Exercise lesson
小学英语冀教版六年级下册 lesson 10 Exercise
小学英语冀教版六年级下册lesson 10 ExerciseWarm up:班长领读——stand up——let’s chant“hands out, hands in, reach up high, high, high, high. Hands out, hands in, touch your toes. ” (看到学生们玩不下腰老师说：)You should do more exercise.OK, sit down, please.Now I want to ask you some questions:1.Do you want to be healthy and strong?2.How can you be healthy and strong?Student 1: have breakfastStudent 2: brush teeth everydayStudent 3: eat more vegetables and fruit.Teacher: yes, and you should do exercise everyday.Today, we are going to learn “lesson 10: exercise”New concepts:What is exercise? Please look at the pictures幻灯片2 run幻灯片3 walk exercise (镜面板书)幻灯片4 ride bikes幻灯片5 play ping-pongWho can guess what’s the meaning of exercise?幻灯片6 （幻灯片出现exercise 锻炼，练习）Exercise can helps make our bodies healthy and strong. So do you know how many minutes of exercise do you need? (幻灯片7)We know: a week=(7) daysa day=(24) hoursan hour=60 minutes(同时板书hour minutes)出现幻灯片9Now, please open your books and listen to the tape and answer the questions in pairs.出现幻灯片10 录音播放完毕Now please read and practice in pairs, then show your dialogue and answer the questions.Great! 出示幻灯片11.Please open your books and do No.3.Class closing: 出示幻灯片12.。
新版英语Lesson 10 Exercise-课件
Consolidation and Fra bibliotekxtension
exercise的用法：
How many minutes does Danny walk?
Practice
Read and write.
Questions:
How long does Li Ming run in the morning every day? 20 minutes.
How often does Li Ming play basketball? Twice a week.
Presentation
minute hour
How many minutes make an hour? Sixty minutes make an hour.
What is exercise?
Riding a bike is exercise.
Walking is exercise.
Playing ping-pong is exercise.
Running is exercise.
What else is exercise?
Ho w many minutes does Danny exercise?
How much exercise do you need?
How many minutes does Danny exercise? Does Danny need more exercise?
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module1ExerciseLessonPeriod1
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 1 ExerciseLesson Period 1教学内容：本节课为外研社（三起）四年级英语上册 Module 1 的第一课时，教学内容主要包括：学习字母 Ee, Ff, Gg 的发音、书写及单词例词；学习句型 "I can" 来描述自己能做的事情；学习歌曲 "I Can DoIt!" 来巩固所学内容。
教学目标：1. 学生能够正确发音、书写字母 Ee, Ff, Gg，并能够读出相关的单词例词；2. 学生能够运用句型 "I can" 来描述自己能做的事情；3. 学生能够唱出歌曲 "I Can Do It!" 并理解歌曲内容；4. 学生能够通过本节课的学习，增强自信心，提高英语学习的兴趣。
教学难点：1. 字母 Ee, Ff, Gg 的发音及书写；2. 句型 "I can" 的运用；3. 歌曲节奏及歌词的理解。
教具学具准备：1. 字母卡片 Ee, Ff, Gg；2. 单词卡片；3. 句型卡片 "I can"；4. 歌曲 "I Can Do It!" 的音频；5. 学生自带的英语课本。
教学过程：1. 导入：教师与学生用英语进行日常交流，引导学生复习已学的字母和句型，为新课的学习做好铺垫；2. 新课内容展示：教师展示字母卡片 Ee, Ff, Gg，引导学生跟读并学习发音、书写；接着展示单词卡片，让学生跟读并学习单词；展示句型卡片 "I can"，让学生跟读并学习句型的运用；3. 练习：教师引导学生进行小组练习，让学生用所学句型描述自己能做的事情，并鼓励学生大胆开口说英语；4. 歌曲学习：教师播放歌曲 "I Can Do It!"，让学生跟唱并理解歌曲内容；板书设计：1. 字母 Ee, Ff, Gg 的书写及发音；2. 单词例词；3. 句型 "I can"；4. 歌曲 "I Can Do It!" 的歌词。
(小学教育)六年级英语下册 Lesson 10《Exercise》教案 (新版)冀教版
Lesson10 Exercise一．教学目标：1、知识目标:学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise2、能力目标。
通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。
3、情感目标通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
二．教学重、难点：1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise 是重点。
2、如何在实际中灵活运用How much/How many/How often 是难点。
三．教具：录音机、课文录音带、课件。
四．教学时间：一课时五．教学过程：Step 1 、Class Opening and Review1. Greeting ：“Hello！How are you ?Nice to meet you !”2 Let’s watch a short movie. Then answer the questions:Does Coofy love sports?What sports does he play?[设计意图] 关于锻炼的卡通动画，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
Step2 、New Concepts and practice1. 句型表达：What is exercise？.通过对观看卡通动画片，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到What is exercise？2．句型操练：What is exercise？……ing is exercise.根据图片描述What is exercise? ______ing is exercise.[设计意图]设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。
此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。
六年级下册英语教案Lesson10Exercise冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 10 Exercise冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方的节日文化，增强对文化差异的认识。
2. 能力目标：（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过阅读和写作练习，提高阅读和写作能力。
（3）能够运用所学知识进行实际场景的交际。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
二、教学内容1. 主题：本课的主题是西方的节日文化，包括圣诞节、感恩节、万圣节等。
2. 语言知识：本课将学习一些与节日相关的词汇和句型，如“What do you do on ?”, “I usually”等。
3. 语言技能：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语语言技能。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的重点是让学生掌握与节日相关的词汇和句型，并能运用到实际场景中。
2. 难点：本课的难点是让学生能够正确地听懂、说出口语材料，并能够运用到实际交流中。
四、教具与学具准备1. 教具：教师准备课件、录音机、磁带等教学用具。
2. 学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生对节日的了解，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（10分钟）教师通过课件展示本课的主题，介绍西方的节日文化，让学生了解不同的节日和习俗。
3. Practice（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，然后进行口语模仿练习。
4. Reading and Writing（10分钟）学生阅读课文，回答相关问题，然后进行写作练习，描述自己喜欢的节日。
5. Summary（5分钟）六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的主题、重点词汇和句型。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子。
六年级下册英语教案Lesson10Exercise冀教版
六年级下册英语教案Lesson 10 Exercise冀教版Lesson 10 Exercise教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用How often do you exercise? How ma ny minutes do you…？o How many minutes do I exercise a week? 等句子，同时能够听、说、认读写exercise, minute about词组单词。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答别人对你所喜爱那个的选择的回答。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发觉运动的重要性。
教学重点：听明白、会说：How often do you exercise? How many minutes do y ou…？How many minutes do I exercise a week?等句子单词等，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：当询问喜爱做什么运动时候句子的运用，所学句子较长，不利于经历。
教学预备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 大伙儿每天做运动吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的爱好，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new phrases简单的用图文并展的方式第一将新词组单词引入(exercise, minute, abo ut)，教同学识读单词。
（设计意图：直截了当的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）Let’s learn some new sentences.将所学句子展现出来（How often do you exercise? How many minut es do you…？o How many minutes do I exercise a week?.），利用图文并茂的方式，让同学们有爱好，在让老师读一遍，说出中文。
6年级下册Lesson10exercise_课件
How many days make a month? ________
About thirty days.
How much __________ water do we
need a day?
Eight glasses of water.
How much _________exercise does
Walking to school is exercise
Running is exercise Playing ping-pong is exercise
skate
skip
swim
play basketball
play football
skip
一、用所给单词的正确形式填空。
Running 1._______(run) is exercise. Playing 2.______(play) soccer is exercise. Walking 3._______(walk) to the park is exercise. Riding 4.______(ride) a bike is exercise.
skip How many minutes does Jenny ____?
Ten minutes.
How many minutes does Jenny play basketball?
Twenty minutes.
How many minutes does Jenny swim ____?
知识技能目标：
1、 听懂、认读、口头和书面运用单词minutes，hours， exercise
2、通过情景教学，让学生在交际活动中灵活运用 How much/How many,以及动词短语作主语的用法。 情感态度目标
六年级英语下册Lesson10 Exercise优秀版
Let's chant!
Ride a bike, ride a bike, Riding is exercise. Walk to school,walk to school Walking is exercise. Play ping-pong,play basketball. Playing sports is exercise.
打乒乓球是锻炼。
Running is exercise. 跑步是锻炼。
• Exercise helps make your body healthy and strong.
• 锻炼有助于使你的身体健康和强壮。 • 这句话是一般现在时，主语exercise是不
可数名词、所以谓语动词用的是第三人称 单数形式；短语“help do sth”。意思是 “有助于/帮助做某事”,help 后面跟不定 式可以省略to; make在此意思是“使”， 后面跟宾语，再跟形容词做宾语的补足语。
Lesson10:
Exercise 锻炼
New words:
• exercise /`eksəsaiz/ n. 锻炼 • riding /`raidiŋ/ v. 骑 (ride的进行式) • minute /`minit/ n.分钟 • hour /`auə/ n.小时 同音词our我们的
① What is exercise? 什么是锻炼？
So much for today.
See you.
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module 1 Exercise Lesson Period 1
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 1 ExerciseLesson Period 1教材分析本课程的教材为外研社（三起）四年级英语上册，Module 1 Exercise Lesson Period 1。
本原版教材适用于初中级的英语学习，重点帮助学生快速掌握英语的基本词汇和语法知识，以及提高学生的听力和口语能力。
本课程是该模块的第一课，重点介绍了英语中的问候和自我介绍，以及常用的英语名词单复数形式。
教学目标1.学生能够认识和掌握常用的英语问候语、自我介绍和名词单复数形式；2.学生能够用正确的语音和语调表达简单的问候、自我介绍和名词单复数形式；3.学生能够听懂和说出使用了本课程所学内容的简单英语会话。
教学重难点1.主要难点是英语名词单复数形式的学习。
需要在口语练习中重点关注名词单复数形式的转化规则，尤其是不规则名词的变化规则。
2.教学重点是英语问候语和自我介绍的学习。
需要通过丰富的听、说、读、写的练习，让学生掌握英语问候语和自我介绍的用法和语气。
教学内容和步骤教学内容：Module 1 Exercise Lesson Period 1教学步骤：1. 预热让学生用英语自我介绍，轮流向全班介绍自己的姓名、家乡、年龄和喜欢的运动。
2. 课堂活动1.让学生听录音并跟读，掌握英语问候语的用法和语气。
通过多次练习让学生尽快掌握英语问候语的用法和语气。
2.学生需自己编写一段英文自我介绍，并且在班级对自己的自我介绍中进行提问和回答。
3.教师可在课堂上进行名词单数和复数形式的教学。
可以利用PPT或黑板等工具，展示单数和复数名词的转化规则，同时呈现一些重点单复数名词的拼写，在教授的同时能让学生更好地理解英语中名词单数和复数的使用。
3. 课堂总结教师通过点名方式让学生展示所学知识，并进行总结和回顾。
教学反思及改进1.在本课程中，学生对于名词单复数的学习还不够深入。
教师应该将名词单复数的练习更加系统，让学生深入理解和掌握名词单复数的用法。
lesson13 Exercise 坚持锻炼
lesson13:Exercise导学案Grade：Group：Name：Designer: Leader: Date：Nothing is impossible to a willing heart.【学习目标】1.能听说读写单词：1)exercise锻炼2)ride riding骑3)run running跑4)minute分钟5)hour小时our我们的6)walk步行2.能熟练运用句型：1)Exercise helps make your body healthy and strong. 锻炼有助于使你的身体强壮。
2)Riding a bike is exercise.Running is exercise.骑自行车是锻炼。
跑步是锻炼。
3)How much exerccise do you need?You need about twenty minutes of exercise three times a week.你需要多少锻炼？你需要大约一周三次二十分钟的锻炼。
4)What`s a minute? Sixty minutes make an hour.什么是一分钟？60分钟是一小时。
5)I walk to school in the morning and I walk home after school.早晨，我步行去上学，放学后我步行回家。
6)How many minutes do you walk?About five minutes.你步行多少分钟？大约五分钟。
7)How many minutes does Danny exercise?That`s ten minutes of exercise a day and fifty minutes a week.丹尼锻炼多少分钟？就是一天十分钟的锻炼和一周五十分钟的锻炼。
8)I think you need to get more exercise.我认为你需要更多的锻炼。
小学英语《Lesson 13 Exercise》课堂教学叙事(doc)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学英语《Lesson 13 Exercise》课堂教学叙事(doc) 小学英语《Lesson 13 Exercise》课堂教学叙事《学英语》教材的编写从低到高年级由字母－单词－句子－语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。
进入到高年级的学习时，每单元中开始加大了对话和课文的语言信息量和篇幅，语言结构也更加复杂，课文中对话内容长了，并出现了部分篇章阅读课文的教学，教学内容和难度大大增加。
面对每课如此多的重难点，我常感到多而杂，无法确定主线和情景，更难达到对重难点的突出和深化。
这使得我无论在备课时还是上课时都感到非常吃力。
如何提高高年级英语课堂的有效性，让学生在真实的情景中运用所学知识进行交流，培养学生的语篇阅读和理解能力，我对自己的教学方式进行了认真的思考并对自己的教学方案进行改进。
我采用在课堂上创设情境，围绕中心话题，围绕主线展开任务型教学语言实践活动的模式，并突出 TPR 全身反应法，让学生在学与玩，唱与动，赛与用中体验英语，培养运用英语进行交流的能力。
本课是六年级第二学期教材第二单元中第五课。
单元话题围绕健康的生活起居习惯而展开，突出了 How often 句型的运用。
本课主要从体育锻炼方面谈论健康话题。
1 / 14学习了动名词做主语的句型，并复现了How many/How much/How often 几个比较近似的疑问句。
在备课时，通读全文，发现出现了太多的知识点， exercise, minute, hour/more/ have to/ do exercise/ on TV/___ing is exercise. / How often?/How many minutes?/How much exercise?还有课文第三部分 chant 中出现的许多动词短语。
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Exercise lesson
By Ma Qiang
1）.英汉互译;
1. 上火车
2.说英语
3.一张去中国的飞机票
4. 必须，不得不
5.so many people
6.translate for sb
7. drive slowly 7.说一点汉语
8.speak more English 8.说一点汉语
2）按要求写单词。
1.have （单三形式）
2.back（反义词）
3.fall （现在分词）
4.easy（反义词）
5.happy （反义词）
6.toy（复数）
7.slow (副词) 8.easy（副词）9.children （单数）10.help(现在分词) 2)句型转换,按要求转换句型，每空一词。
1.May I take a picture of you?(同意转换)
May I ?
2).please stand beside Jenny.(同意句转换)
Please stand Jennyt.
3)the Blacks have dinner at six thirty in the evening.(对划线部分提问)
do the Blacks have dinner in the evening.?
4).Jenny is putting film in her camera.(对划线部分提问)
Jenny putting film?
5).Danny broke a glass.(改为否定句)
Danny a glass.
3) 单项选择。
1.I want your picture.
A. take
B. to take
C. fly
D. have.
2. English is subject.
A. an hard
B. a easy
C. hard
D. an easy
3.My little brother always himself.
A. hurts
B. hurt
C. to hurt
D. hurting
4.the children always go to the field .
A. fly kite
B. to fly kite
C. to fly kites
D. flies kites。