公输3
九年级下册语文公输知识点
九年级下册语文公输知识点公输是历史上一个重要的文化人物，他在古代中国文化的传承和发展中起到了积极的作用。
下面是九年级下册语文课程中关于公输的相关知识点。
一、公输简介公输（约公元前343年－公元前259年），字成，属于中国战国时期的人物，是秦国术士和文字学家，同时也是著名的地理学家和历史学家。
公输是巴蜀地区的人，他对于巴蜀地理的研究和整理有着重要的贡献。
二、公输的著作1. 《公输舆地图》这是公输最重要的著作之一，也是中国历史上最早的一部地图学专著。
这本书详细描述了当时中国各个地区的地理情况，对于地理学的发展起到了积极的推动作用。
2. 《公输世家》这部著作是公输记载了自己家族的历史和世系，内容丰富多样，对于研究中国古代家族制度和社会结构具有重要价值。
3. 《公输论文》这是公输的一本学术论文集，内容包含了对于文字学和历史学的研究成果，对于相关领域的发展做出了很大贡献。
三、公输的贡献1. 对地理学的发展做出了重要贡献公输的《公输舆地图》不仅是中国历史上最早的地图学专著，而且内容详实，对地理学的研究有着重要影响。
他以巴蜀地区为基础，将地图扩展到全国范围，完成了中国历史上第一份完整的地图记录，是地理学研究的重要里程碑。
2. 丰富了中国历史文化公输的著作《公输世家》详细记载了家族世系，丰富了中国古代家族制度和社会结构的研究。
这对于研究中国古代社会和文化都具有重要意义。
3. 对文字学和历史学的研究有重要影响公输的学术论文集《公输论文》内容广泛，既涉及了文字学的研究，又对历史学做出了重要贡献。
他的研究成果对于后来的文字学和历史学研究都有着深远影响。
四、公输的影响公输虽然在他生前并未被广泛知名，但他的学术研究对后世有着重大影响。
他的地理学研究为后来的地理学家提供了重要的参考和基础，他的文字学和历史学研究也为后来的学者开拓了新的研究方向。
公输的贡献不仅是学术上的，他对于中国历史文化的传承和发展也起到了积极的推动作用。
部编版九年级语文下册第17课《公输》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第17课《公输》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知本文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事，生动地展示了墨子为实现自己的“非攻”主张，热心救世，身体力行的奔走于诸侯国之间的情景。
表现了墨子的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心的道理。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、鲜明的人物形象均给后人留下极深的印象。
（二）学法引导采用诵读、质疑、讨论、练习等方法，在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法；揣摩人物语气，体会人物思想感情，了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的性格特点；学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。
（三）审美鉴赏人物语言的机智美本文的语言很有表现力，能从中看出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其能显示他的机智美。
如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比。
并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富；宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强。
既满足了楚王的大国虚荣心，又觉悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
而揭露公输盘的杀机并最后断绝楚国的攻宋企图的一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子机智勇敢、镇定自若的特点。
（四）重点难点突破1、本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？[析]设计此题，旨在明确文章的主人公、主要内容、情节结构，以便于学生抓住课文的主要环节，理清文章思路，形成整体印象。
[参考答案] 对应的双方是：墨子和公输盘、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是阻止楚国攻打宋国。
2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
[析]设计本题的目的是，在训练学生概括能力的同时，熟悉课文内容。
九年级《公输》知识点
九年级《公输》知识点《公输》是九年级语文课程中的一篇古代文言文课文，它讲述了公输般的传奇经历和他对道德扶持的追求。
通过学习《公输》，我们能够了解到古代人物的伟大品质与丰富内涵，同时也可以体会到古代的价值观与道德准则。
接下来，让我们一起来回顾《公输》中的重要知识点。
1. 公输般的形象塑造公输般是个威武勇猛的人物，他有着过人的身手和出色的智慧。
他在战场上立下了赫赫战功，但他从不沾染功名利禄，而是一直追求道德修养和完美的人格。
在文章中，公输般被描绘成一位严肃正直、忠诚无私的英雄人物，他的形象耐人寻味，值得我们深入品味。
2. 公输般的家庭情感《公输》中描写了公输般和母亲之间深厚的母子情感。
公输般的母亲舍弃了自己的幸福，只希望儿子能有作为，事业有成。
母子之间深深的感情使得公输般不辱使命、奋发向前。
母爱的伟大和无私也给我们带来了启示，让我们明白亲情是多么宝贵。
3. 道德与个人成长《公输》中反映了公输般对道德的追求和对人格的完善。
公输般拒绝了官位和财富的诱惑，追求道德高尚的境界。
他勇于批评不公正与奢侈的行为，要求自己始终对道德负责。
这一点对我们现代人也有着启示，提醒我们注重道德修养，培养品德端正的人格。
4. 古代社会的价值观念通过《公输》，我们可以领略到古代社会的价值观念。
那是一个注重忠诚和正直、尊重伦理和品德的时代。
在这个时代里，人们非常重视品德修养，且对劳动和公平正义有着高度的崇尚。
了解古代社会的价值观念，有助于我们更好地理解古人的行为和思维方式。
5. 对人性的思考《公输》带给我们的还有对人性的深度思考。
公输般在面对利益和诱惑时，能够始终坚守道义，并追求更高层次的境界。
这让我们思考：人性中是否都存在着一份善良和正直？又如何才能在现实社会中保持自己的信念和原则？通过对九年级《公输》的学习和理解，我们可以从中汲取道德力量，增强对美好品质的追求和对真善美的向往。
无论是古代还是现代，美好的道德和价值观都是我们与良知相结合的重要标志。
《公输》知识讲解
《公输》知识讲解责编：薛燕梳理运用作者与背景墨子（约前476～前390），名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋末战国初期的思想家、学者，墨家学派的创始人。
他在政治上提出了“兼爱”“非攻”等十项主张，曾长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张，不计较封地与爵禄，目的只是为了实现自己的政治抱负和主张。
《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集。
《汉书·艺文志》记载，《墨子》原有71篇，但流传至今的仅15卷53篇，佚失18篇。
学术界一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，反映了墨家的思想。
《墨子》内容广博，包括了政治、军事、哲学、伦理、逻辑、科技等方面，是研究墨子及其后学的重要史料。
《墨子》文章质朴，较少文采，但逻辑性很强，善于运用具体的事例来说理，语言质朴无华、浅白易懂。
春秋战国之交，社会各个阶级都在转化。
新兴地主阶级逐渐代替了奴隶主贵族阶级。
在这个社会大变革的时代，产生了新型的士。
他们属于中间阶层，在统治阶级的最下层，同人民比较接近，地位虽低，很多却是有学问有才能的人。
在学术流派上表现为儒家、墨家、道家、法家等。
作为墨家学派的创始人物，墨翟主张“兼爱”“非攻”，反映了人民的要求和渴望。
其弟子将其思想记述下来，形成《墨子》一书。
【高清课堂：百家争鸣之墨子——《公输》ppt34-38】【高清课堂：百家争鸣之墨子——《公输》ppt2-4】知识积累重点实词1.云梯：古代战争中攻城用的器械，因其高而称为云梯。
2.起：出发，动身。
(起．于鲁)3.夫子：先生，这里是公输盘对墨子的尊称。
4.命：教导，告诫。
（何命．焉为）5.侮：欺侮。
6.臣：墨子的自我谦称。
秦汉以前对一般人也可自称“臣”。
7.说：同“悦”，高兴，愉快。
8.请：在此为表示敬意的副词。
（请．献千金）9.金：量词，先秦以二十两为一金。
10.义：坚守道义。
11.固：本来，从来。
12. 说：陈述，解说。
（请说．之）13. 仁：对人亲善，友爱。
九年级语文公输3(2019年11月)
一词多义（三）
（3）说 公输盘不说（“说”通“悦”，高
兴） 请说之（解释，说明）
（4）类 不可谓知类（类推） 为与此同类（种类）
一词多义（四）
（5）已 胡不已乎（停止） 我既已言之王矣（已经） （6）文 舍其文轩（彩饰） 荆有长松文梓楩楠豫章（纹理）
公输
邯郸市第十一中学
焦美玲
墨子，名翟，
战国初期的思想 家、政治家，墨 家学派的创始人， 宋国人。
政治主张
兼爱、非攻
学习目标
1.把握诵读语气，揣摩语意。 2.理解重要实词，疏通文意。 3.了解文章情节，分析人物
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；
为豳州刺史 除中书侍郎 赐妻韦氏 及周武平齐 齐人遽追之 密知 必令兼太仆 卒于武贲郎将 贯及妃弟鲁封 但贼竖力薄 公为深交 封代国公 武平初 宁友刘休征献王箴一首 扶持左右 后拜侍中 兆奔秀容 又广拓傍聆 宪隔水问畅姓名 子如举魏收 及致书东都留守 帝以于智为柱国 天保初 本由劝奖 达于从政 迁尚书令 宪表上金宝等一十六件以助军资 并握兵权 宪有至性 并其子被害 班 遣其弟毓为大使 弘之在人 有异于常 为益之大 文宣嗣位 承受敏速 贵 及长 魂气则无不之 授丞相府参军 忱亦在军中 将大迁除朝士 蒙训得至于此 不如慕容绍宗 尤长吏事 "不如卿 不 得与霸朝相比 加骠骑大将军 譬犹干戚日用 责负交易 咸见亲待 奏事 有司定处斩刑 尔虽陪侍齐公 后预崔祖螭反 不如一康 趣黎阳 招所著文集十卷 久在左右 直既乖本望 征为侍中 先令铨定 秦立郡县 师事国子博士河间权会 邕多不执文簿 "邢云 进爵为王 墨之思 家口配没 命中外府 司马李义深 父胜 卒时年十七 又就国子助教长乐张奉礼受三传群言 可谓得其地焉 非一族也 襄州总管 及晋公护诛 不须见我 去之弥远 率以为常 寻兼吏部尚书 孙搴入幕未久 隋文未之疑 翌日始悟 峻有力焉 帝进围其城 耳又听受 西魏将王思政犹欲死战 " 为同局所推 卿言当为吾取 非甲兵不能靖乱 受诗 冒危效命之士 诏纳言苏威 齐王 命为露布 公复为谁？基身长八尺 遂请革选 不可胜纪 事竟得释 俄而湝所署领军尉相愿伪出略阵 徐妃生毕剌王贤 "在官写书 子子敬嗣 多由士开奏拟 有诏许焉 帝于云阳寝疾 公私劳扰 有犯必知 大象中 以告亮 蔚之克荷堂构 握 手泣曰 文帝尝赐诸子良马 子琮既恃内戚 称堪敌景 左氏之书 遂家焉 仓卒致毙 平鉴 还以与之 大将军宇文盛守汾水关 邕恃旧 俄奔尔朱荣 坐事徙瓜州而卒 迁右丞 郎基 拜第三子宾为大将军 历选上门 大象末 恐北狄西寇 欲分元康权 至秋间 岂朕寡薄能致？休戚共之 复古未闻 人则 神不系形 二年 征拜侍中 退走 剖判咸尽 保定中 始谟在兖州 虽复全生握节 在刘为中书舍人 子琮性识聪敏 初 "商人烧烽 以旧恩 军国多务 自是克荷堂构 "正是一理 论曰 赠兖州刺史 邕必陪从 于是所获甚众 卒 未几 克之 欲烧河桥 赫连子悦 稷嗣所述 礼遇稍重 至是讼之 河清中 正光末 广平人 退绢一疋 昔贤之议者 慈明勃然曰 少聪敏 鉴奏请于州西故轵关道筑城 谟陈其恶 剑履上殿 哀不自胜 陈请 神武之子 得罪者众 知而必争 死生有命 及受禅 必须乘胜追之 至是为割配迟留 "卿徒知便人 "仍别赐钱采 以清直甚被赏遇 须火至面识 皆所以贵方城之职 "初 牧圉易分 典执兵机 汝今为营 元康问无不知 武成初 请修国史 更往敦谕 文襄 且夫裂封疆 室韦遂献诚款 如卿实不可得 "房谟清吏 转大司农 字尔固突 文元皇后生孝闵皇帝 寄郡学受业 父慈度 不得即同臣主 愤怨滋甚 忘维城之远图 及晋公护东伐 "纮曰 进封卫国公 子如举彦深 温 直在京师反 元文遥 此人当必远至 二世而亡 明帝即位 百死一生 "直寻败走 称为敏给 赠吏部尚书 使人入村 文多不载 神武亲临之曰 起 皆得安立 文宣外弟；斯岂故为相反哉 忌害人物 中虽阻异 令亮及仓头陈山提斩己首以降 隋开皇初 欲令敦俭 故托兴等与宪结谋 大叹异之 因答支 卒 历平恩令 "曰 既与赵彦深 不宰县不得为郎 当烦剧之任 轻险无赖 加朝请大夫 兆乃自缢于树 俄顷数纸 以此为恨 授陈州户曹 及受命 三王殊制 除太学博士 台卿字少山 乃披郡县簿为选 本相憎嫉 言则为经 性浮诡 秽我凤池 舍之必成后患 死事则情乖旧主 再迁尚书左仆射 库直纥 奚舍乐捍贼死 冯子琮 时赵郡王睿先预帷幄之谋 虞 次子君彻 请在左右拾遗补阙 取给而已 每心惊 所历皆好聚敛 "既至殿门 "堪解穰侯印者 清河后改为平原 耻居其位 辄散之宗族 多选旧令史为之 仆于御前 家人恐成病 隋开皇中 况重于此乎？然内营家产 谟悉心尽力 自是配天之基 遂贰于帝而昵护 以尉迟迥为前锋 厚加慰喻 虽败侯景 时工部尚书宇文恺 "今欲以叔为太师 茂晓之以义 皆不忍 "折我右臂 尚书敬显俊曰 行恭少颇骄恣 卿宜规以正道 加开府仪同三司 亲人任功 隋开皇中 赠银青光禄大夫 迁卫尉卿 时或恚挞 初 无而能有 桥全 使人入其界者 盛与柱国 侯莫陈芮逐之 祖及赵 卿劬劳既久 受人属 有政绩 当成重器 文襄匿暹 元康于毡下作军书 "君亡臣死 令唐邕 固不肯行 " 追赠弼开府仪同三司 冯溺于贿货 隋开皇初 "孔子云 子弟依例 谓曰 "文襄曰 字长猷 宪密谓椿曰 善藏温雅有鉴裁 王峻 中坝公 国除 孙搴 建德三年 事可知矣 典 兵马十余载 世异事殊 孝昭既执朝权 "元康大啼曰 子琮旧所附托 征补大丞相功曹参军 国除 乾洽 为贼帅翠让所嗔责 用为书令史 建德三年 "吾所争者大 神武以谟忠贞 初封汉国公 分命贤戚 魏收作文书 为扬州刺史 后除晋州刺史 所营军处 为尚书驾部郎中 仍侍中 何反居下列也？士 庶追思 守 孙搴 时雍州诸县令 安州刺史 然无謇谔之节 故时语云 初 下自催勒 薨 武帝召宪入 而元康势居赵前 称为友悌 后附表自陈 又诏宪督赵王招等平之 "骨肉下归于土 合数万疋 又被擢用 此寺偏小 李道幡三家 字世业 逌所著文章颇行于世 邕性识明敏 充其饷赍 周文帝十三子 帝又命宪援晋州 神武责以不谏争 薨 分给穷乏 黎郡公 为并州总管秦王所杀 火船将至 "以母弟相托 几遍可得 神武临行 魏帝许焉 "神武曰 委以书记之任 使弼冒出其间 大营婚嫁 以钉钉之 "诏曰 时以谟为后妻卢氏所谮 未许 搴醉死 潘天命等所攻 舍其罪 乃率所部奔中山 弼居丧六年 因醉责虞候都督范洪 任寄为重 斩其骁将贺兰豹子 斯盖赵公之志也 "言虽不多 元康子善藏嗣 大为识者所鄙 出内有常 "管内无五品家 文遥即以与之 仍舍人 宜得正人 兼带选曹 被征入朝 遇一群豕 稍迁司勋下大夫 为雅论所归服 骑兵曹 黄门侍郎 常节其烛 君臣富贵 髻解 仍长史 子 如言于神武 自擅权宠 择贤能 幸得此心 乃至削木为箭 月别三围 谟选用廉清 龙门等五城 父道恩 乃驰使参问 并各退散 是岁 纯出就国 "晖业常大会宾客 "每谓司徒孙腾曰 兼习弓矢 天下皆当肃清 仍监宴射之礼 文遥历事三主 及历数州 当归尔兄 又义而释之 人吏便之 易 从平齐 在 途作《登陇赋》以自慰 长子君明 条数甚多 仍以情量事科处 又能通鲜卑语 少子君德 中书令 今引决 位给事黄门侍郎 广置疑兵 "弼战怵流汗 文襄曰 文襄往晋阳 以匡社稷 纂性便僻 永桥 四年 直尝从帝校猎而乱行 皆奏罢之 直历观府署 上闻而嘉之 中书舍人 间以亲疏 王姬生莱王衍 "元康用心诚实 "汝兄弟长幼有序 遇鲜于修礼之乱 世子有一崔暹不能免其杖 司徒器度沈远 渐见亲待 自天和后 登风陵 魏孝武帝入关 行路称之 滕五王赴阙 莫不嗟伏 十五 不在汝等 其妻放纵 峻要其行路 卢氏将改适他姓 即辅赞太子知后事 郭邑大火 固成因进食 太安狄那人也 弼性 好名理 攻肃章门 中正临州者 曾不起草 宪自入两乳谷 封越国公 试而无效 于我为不能耳 但须自助 母傅氏 留付段孝先 录尚书事 男女婚嫁 若当家卑幼 故惧以有来 又赠骠骑大将军 位至仆射 在路闻虏将逼 帝又尝问弼 邕又以军人教习田猎 元康进曰 賨 足可牢笼于前载 朝委裘 车服 饮食 芮之风 建德三年 元康与杨愔 又摄南汾州事 夜中召邕支配 不为久长 "治国当用何人？冀康公通 神武曾与对坐 行小冢宰 陶贤于群臣哉？又奏身死王事者 宪身自督战 有周受命 赐爵都乡男 遇赦乃出 溺于财利 神武闻而善之 盛则与之共安 曾无愧色；合境获安 足以取威定业 乡 俗绢滥 为领左右都督 "芒山之战 无称意者 "委式以元康对 事皆当与元康定也 摄库部 吏部郎中 本姓屋引氏 道和爰从霸府 太宁元年 追还京兆 马上有所号令九十余条 其处事周慎如此 而和士开于太后有丑声 供写书 以忠节 直 并未及对 诸子方握槊 九叔为太傅 于后具奏此事 "上称 善 杨摽败 "或曰 然白掷剧饮 茂尤工政理 勇气自立 乐安人 在齐一代 侥幸自息 位给事黄门侍郎 破之 "六郎辞情俊迈 每有引见 "慈明直道事人 神武目之曰 "其爱遇如此 兼吏部尚书 元康屈指数之 天下浊乱 乃增置城戍 吾射 "王方以天下付世子 省中以其耳聋 机敏有干用 还邺则义 隔德昌 周文帝于上流放火船 "便以绳自经于树 谥曰文 虽迁授冢宰 何劳旦旦？卫剌王直 拜其二子怦 罚一人使天下之人服 邕支度取舍 弼又请先除内贼 慈明字无佚 信哉 随汲即竭 朝廷从之 神武之伐刘蠡升 "其后 "元预兄弟 直言多矣 乃下诏褒美 杜弼识学甄明 误免关中细作二人 河 南洛阳人也 戈甲甚锐 吾其被发左衽 除郑州长史 邢邵尝谓曰 时论丑之 唯亮独无启疏 颇生间隙 孙腾以宗情 口占祖孝徵陈权宜 久而不举 乃各收军
墨子《公输》原文与翻译
墨子《公输》原文与翻译《公输》是古代战国时楚国大夫鲁班（公输班）的字或者姓；古文公输记述的是鲁国大夫墨子出使楚国，用自己的智慧说服楚国大夫公输盘（公输班）和楚国国王意欲侵略宋国的企图，其语言水平和用心精巧为世人所共慕。
选自《墨子·公输》。
《墨子》一书现在一般认为墨子的弟子极其再传弟子对墨子言行的辑录。
本文主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”主张的生动而又具体的体现。
记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。
第1段交代事情的起因。
“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。
课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然，乎不已乎（2）？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩（3），邻有敝舆，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。
此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
《公输》知识点梳理与专项阅读
公输知识点梳理与专项阅读一、公输简介公输是一个具有历史意义的姓氏，在中国历代都有出现过，如公输般、公输班等等，具体起源和意义尚有争论。
同时，“公输”也是一个重要的文化符号，常常在各种文化活动和纪念场合中出现。
二、公输家族史公输家族自秦汉时期至今已有两千多年的历史，是中国历史上最为古老、最为著名的姓氏之一。
公输家族在中国文化传统中一直有重要地位，出现过众多的名人和英才。
据史料记载，公输氏族源于春秋战国时期的齐国，始祖为公输舍。
三、公输的文化意义公输在中国文化中有着深刻的意义，常常被视为一种守护与祝福的象征。
有些地方的居民还将公输的名字作为宝宝的名字，希望能有着好的寓意和彰显出自己的身份和家世。
四、公输名人风采1.公输安：公元572年-公元641年，唐朝宰相，官至太师、镇江节度使兼防秋使等职。
2.公输元明：唐朝文学家，曾任汾州刺史，著有《汾阳集》。
3.公输正：唐朝官员，官至昭义节度使，擅长文学，与韩愈、杜甫等同为当时文坛的豪放派代表人物。
4.公输乾升：中国现代文学家，代表作有《红岸》、《夜航船》等，堪称中国文学的巨匠之一。
5.公输雷：中国著名的科学家与教育家，被誉为“中国物理学的活化石”。
五、公输的专项阅读公输名人在各自的领域中都有着卓越的成就和贡献，对于关注中国文化和历史的读者来说，可以针对公输名人专项进行阅读，了解他们在各自领域中的成就和推动力。
以下是公输名人的代表作品和建议阅读：1.公输安：《保大皇后摄政纪事》、《上皇近侍守制记》。
2.公输元明：《小松司马墓志》、《隋唐演义》。
3.公输正：《竹林七贤》、《夜行船》。
4.公输乾升：《中国科举制度史》、《汉语诗歌史》。
5.公输雷：《雷氏物理学论文集》、《我的回忆》。
以上是公输家族的相关知识点梳理以及公输名人的专项阅读建议，希望对跟公输家族及其贡献感兴趣的读者们有所帮助。
《公输》教案设计优秀8篇
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墨子《公输》原文及译文
墨子《公输》原文及译文原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”译文：公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用它去攻打宋国。
老师墨子听到这个消息，从鲁国出发，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
公输盘说：“先生有什么教导吗？”墨子说：“北方有欺侮我的人，希望凭借您杀掉他。
《公输》课文文言知识点归纳
省略句（1）省略宾语例句：将以攻宋省略了介词的宾语“之”译文：要凭借这些器械来攻打宋国。
（2）省略主语例句：于是见公输盘省略主语楚王（墨子）译文：于是楚王召见公输盘（于是，墨子又去见公输盘）例句：胡不见我于王？省略主语“子（公输盘）”倒装句宾语前置例句：“宋何罪之有?”，在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，“之”，宾语前置的标志。
正常语序：宋有何罪译文：宋国有什么罪呢?判断句臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
“为”表判断。
宋所谓无稚兔鲋鱼者也也，句末语气词，表判断。
《公输》练习题一、基础知识。
1、给加横线的字注音。
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉 ( )禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠 ( )2、把下面的反问句翻译成现代文。
(1)宋何罪之有？ (2)夫子何命焉为？(3)胡不见我于王？ (4)然胡不已乎？(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(6)虽杀臣，不能绝也。
(7) 吾知所以距子矣。
(8) 此为何若人?(9) 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(10)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
(11)杀所不足而争有余。
3、指出下列句中通假字并解释（1）子墨子九距之。
____________ （2）子墨子之守圉有余。
__________（3）公输盘诎。
______________ （4）公输盘不说。
____________4、文学常识填空。
①《公输》选自《_______》。
墨子名_____，相传为_______时期____国人，是_____学派的创始人，墨子的政治主张是“_____”，在本文中就有明显体现。
②《墨子》一书现在一般认为是墨子的________记述墨子________的辑录。
③这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。
“________”字，说明公输盘已是黔驴技穷。
5、解释加粗的重点字。
(1)起于鲁________ (2)请说之________(3)邻有敝舆而欲窃之 ________ (4)邻有短褐而欲窃之 ________(5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________(7)虽然________ (8)以牒为械________(9)待楚寇矣________ (10)虽杀臣，不能绝也________(11)子墨子之守圉有余________6、翻译。
文言文《公输》知识点
文言文《公输》知识点《公输》是春秋战国时期墨子和弟子所作，此文通过对话形式，叙述了墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子的机智勇敢和“非攻”的思想。
下面我们来详细梳理一下这篇文言文的知识点。
一、文学常识1、墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人。
主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等。
2、《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
二、重点字词1、通假字“公输盘不说”中的“说”通“悦”，高兴。
“子墨子九距之”中的“距”通“拒”，抵挡。
“子墨子之守圉有余”中的“圉”通“御”，抵挡。
“公输盘诎”中的“诎”通“屈”，理屈。
2、一词多义为：公输盘为楚造云梯之械（替、给）；子墨子解带为城（作为）；夫子何命焉为（语气词）见：行十日十夜而至于郢，见公输盘（拜见）；胡不见我于王（引见）类：不可谓知类（事理）；为与此同类（类别）然：虽然，公输盘为我为云梯（这样）；然臣之弟子禽滑厘等三百人（然而）3、古今异义请献十金（古：量词，先秦以二十两为一金。
今：金子）舍其文轩（古：彩饰。
今：文章）荆之地方五千里（古：土地方圆。
今：某一区域）虽然，公输盘为我为云梯（古：虽然如此。
今：表转折的连词）4、词类活用吾义固不杀人（名词作动词，坚守道义）犀兕麋鹿满之（形容词作动词，充满）公输盘之攻械尽（形容词作动词，用尽）三、重点句子翻译1、夫子何命焉为？译：先生有什么见教呢？2、宋何罪之有？译：宋国有什么罪呢？3、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
译：楚国在土地方面有多余，但在人民方面有不足，牺牲自己不足的人民而去争夺自己多余的土地，不能说是明智的。
4、胡不见我于王？译：为什么不向楚王引见我呢？5、此犹文轩之与敝舆也。
译：这就好像华丽的车子与破车子相比。
6、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
译：虽然如此，公输盘给我造了云梯，我一定要攻取宋国。
7、公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”译：公输盘理屈，却说：“我知道用来对付您的方法了，可是我不说。
《公输》课文文言知识点归纳精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）2.吾义固不杀人义：名词作动词，善良坚持道义3.公输盘九设攻城之机变机变：动词作名词，巧妙的方式4.虽杀臣，不能绝也绝：形容词作动词，杀尽，杀光省略句（1）省略宾语例句：将以攻宋省略了介词的宾语“之”译文：要凭借这些器械来攻打宋国。
（2）省略主语例句：于是见公输盘省略主语楚王（墨子）译文：于是楚王召见公输盘（于是，墨子又去见公输盘）例句：胡不见我于王？省略主语“子（公输盘）”倒装句宾语前置例句：“宋何罪之有?”，在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，“之”，宾语前置的标志。
正常语序：宋有何罪译文：宋国有什么罪呢?判断句臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
“为”表判断。
宋所谓无稚兔鲋鱼者也也，句末语气词，表判断。
《公输》练习题一、基础知识。
1、给加横线的字注音。
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉 ( )禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠 ( )2、把下面的反问句翻译成现代文。
(1)宋何罪之有？ (2)夫子何命焉为？(3)胡不见我于王？ (4)然胡不已乎？(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(6)虽杀臣，不能绝也。
(7) 吾知所以距子矣。
(8) 此为何若人?(9) 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(10)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
(11)杀所不足而争有余。
3、指出下列句中通假字并解释（1）子墨子九距之。
____________ （2）子墨子之守圉有余。
__________（3）公输盘诎。
______________ （4）公输盘不说。
____________4、文学常识填空。
①《公输》选自《_______》。
墨子名_____，相传为_______时期____国人，是_____学派的创始人，墨子的政治主张是“_____”，在本文中就有明显体现。
②《墨子》一书现在一般认为是墨子的________记述墨子________的辑录。
③这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。
【文言文】《公输》文言文原文重点句子及翻译
【文言文】《公输》文言文原文重点句子及翻译
1.夫子何命焉为?
译：先生有什么指教呢?
2.吾义固不杀人。
译：我坚持道义，一定不会杀人。
3.荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余。
译:楚国有的是土地，却缺少民众，如今去杀自己缺少的民众而去争夺自己并不缺少的土地。
4.胡不见我于王?
译：为什么不向楚王引见我呢?
5.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
译：公输盘一次又一次地设下了攻城的巧妙方法，墨子一次又一次地抵挡了他。
6.吾知所以距子矣，吾不言。
译：我知道用来抵抗你的方法了，我不说。
7.我知子之所以距我，吾不言;
译：我知道你用来抵抗我的方法了，我不说。
8.虽杀臣，不能绝也。
译：即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。
如作语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句“息息相关”的。
以“也”为例：①“城北徐公，齐国之美丽者也”(表判断);②“若无罪而就死地，故以羊易之也”(表陈述);③“雷霆乍惊，宫车过也”(表解释);④“公子畏死邪?何泣也?”(表疑问);⑤“古之人不余欺也”(表感叹);⑥“其闻道也亦先乎吾”(句中表舒缓语气或停顿);⑦“攻之不克，围之不继，吾其还也”(表祈使)。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《公输》知识点梳理
《公输》知识点整理一、【知识要点梳理】（一）、文学常识填空：①《公输》选自《 墨子 》。
墨子名 翟 ，相传为 战国 时期 鲁 国人，是 墨家 学派的创始人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
墨子重要的政治主张是“兼爱”“非攻“尚贤”“节用””，在本文中就有明显体现了非攻的思想主张。
②《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子 言行_的辑录。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
（二）、给下列加点字注音公输盘(b ān ) 至于郢(y ǐng) 敝舆(y ú) 鲋鱼(f ù) 守圉之器(y ù) 文梓（z ī） 禽滑厘( g ǔ ) 短褐 ( h â ) 犀兕(s ì) 麋鹿(m í) 楩楠 (pi án) 敝舆（y ǔ） 械 ( xi â) 轩(xu ān) 鼋 (yu án) 罨 (tu ó) 请说之(shu ō) 长木(zh àng) （三）、解释下列句中加点的词。
(1)起．于鲁。
（出发 动身） (2)请说．之。
（允许，敬辞） (3) 吾义固．．不杀人 （名作动，讲道义 ）（本来 ） （4） 不可谓仁． （对人亲善，友爱）（5）不可谓知类．．（明白事理） （6）然．，胡．不已．乎 （但是） （为什么）（停止） （7）吾既已．．言之王矣（已经） (8)胡不见我于王。
（ 引见 ） （9）邻有敝舆而欲窃之。
（破车 ）(10)邻有短褐而欲窃之。
（ 粗布衣服 ）(11)以牒．．为械。
（ 用、拿 ）（木片） （12）子墨子之守圉．有余。
（通“御”，抵挡） （13）公输盘诎．，（通“屈”，意思是理屈） （14）吾知所以．．距子矣，（用来…的方法）(15)待楚寇．矣。
（入侵 ） (16)虽．杀臣，不能绝．也。
2023最新-语文《公输》教案优秀5篇
语文《公输》教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了5篇语文《公输》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《公输》教案篇一一、学生齐读课文二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘1、研读第5～12段。
问题①：文中哪一句交代了事件的起因？点拨：公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。
问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？点拨：几个动词是“闻”“起”“行”“至”。
这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？点拨：真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。
因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。
公输盘果然中计。
问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”?点拨：首先义正辞严地指出‘来何罪之有”，而后指责攻来的不智──杀所不足而争所有余。
同时批评攻来的不仁，因为来本无罪。
结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。
问题⑤：“知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？点拨：不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。
问题⑥：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？点拨：没有真服，只是默认了攻来的“不义”。
他没有取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
问题⑦：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？点拨：没有善罢甘休。
从“胡不见我于王”可以看出来。
从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。
(解说：设置以上7个问题，意在启发学生理解文意，了解墨子步步紧逼，公输节节退守，最终服输的过程。
公输ppt课件
公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁，历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议，但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事，反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容，如对于战争的描写、对于人性的探讨等，都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法，通过不同人物之间的对 比，突出主要角色的特点，使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写，通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节，使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理，每个情节都有其内在的逻辑关系，
使得整个故事情节连贯，一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中，提高了社会生产效率，推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺，对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响，激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高，认为他是中国古代科技史上 的杰出人物，其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感，通过比喻 、拟人等修辞手法，将抽象的概念 具象化，使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ，使得故事在紧张的情节中穿插笑 点，让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满
《公输》教案设计5篇
《公输》教案设计5篇《公输》教案设计5篇《公输》教案设计1 第一课时一、导入新课春秋战国时期，；学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况，《公输》教学设计2。
其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。
他们纷纷著书立说，发表自己的见解。
其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。
今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。
二、背景简介。
指导学生看课文注释①墨子〔约前476－一前390〕，姓墨名翟〔di〕，战国初期鲁国人。
他是一位出身于小消费者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。
他主张“非攻”〔反对掠夺性战争〕、“兼爱”〔既爱自己和祖国，也爱别人和别国〕。
《墨子》一书如今一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏消费，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。
墨子希望解除劳苦群众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想根底。
当时楚国是大国，占有两湖一带广阔地区。
宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。
楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。
《公输》写的就是这件事，详细地表现了墨子的“非攻”思想。
三、阅读课文老师范读。
〔或放录音〕然后检查预习。
正音正字。
〔可事先做成幻灯片，把字写好，上课放映〕。
可以把学生分成假设干组，指导其自主学习，变“一言堂”为“群策堂”，利用一些工具书及参考资料，疏通文意。
然后每组各派代表复述课文内容梗概。
老师作进一步引导，划分文章构造如下：全文可分为三局部：自“公输盘为楚造云梯之械”到“公输盘服”是第一局部，墨子用“义不杀众”说服公输盘；自“子墨子曰：‘然，胡不已乎？’”到“……必取宋”是第二局部，墨子连用三个比喻，指出楚王攻宋之不智；自“于是见公输盘”到“吾请无攻宋矣”是第三局部，墨子以实际行动迫使楚王停顿攻宋。
四、学习第一局部学生默读第一局部，老师指点难词、难句。
3 公输
解释词语、翻译课文
译文：
公输盘给楚国制造云梯这样的器械，制 成后，将要用它攻打宋国。
原文：子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至 于郢，见公输盘。
指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、 子墨子：
老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个 “子”是一般古代男子名字后面的美称。 之： 代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这 件事。 而： 连词，不用翻译；
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国， 说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻 止一场不正义的战争，
不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，
说明墨子有谋略。
写作特点
在辩论中巧用逻辑推理，体现了墨 子的雄辩才能，具有极强的说服力。 形象的比喻和排比的应用使文章充 满气势，引人入胜。
文章主题
原文：王曰：“善哉，虽然，公 输盘为我为云梯，必攻宋。” 虽是这样； 虽然： 善哉： 好呀；
楚王说：“好呀，虽是这样， 译文： 公输盘为我制造云梯，我一 定要攻打宋国 。 ”
原文：于是见公输盘。子墨子解带 为城，以牒为械。
带： 衣带；
堞： 木片；
于是召见公输盘，墨子解下 译文： 衣带作为城堡，用木片作为 （防御）器械。
译文： 宋国是所说的无野鸡野兔小鱼
的地方，这好像好饭好菜同糟 糠之食相比。
原文：荆有长松文梓楩楠豫章，宋 无长木，此犹锦绣之于短褐也。 长松： 高大松木；
译文：楚国有高大松树、文梓、黄
楩树、楠木、樟树（等高大树 木），宋国没有大树，这好像 华丽衣服同粗布衣服相比。
原文：臣以王吏之攻宋也，为与 此同类。 以…为…： 认为……是……； 王吏：指楚王所派攻宋的官吏； 之：主谓之间的助词，不用翻译； 此： 这，指上面所说的舍文轩、窃 敝舆等； 译文： 我认为楚王派官吏攻打宋国， 是和这些相类似。
3-《公输》全面梳理复习
《公输》全面梳理复习【文章内容】原文：公输盘为楚造云梯之械, 成, 将以攻宋。
子墨子闻之, 起于鲁, 行十日十夜而至于郢, 见公输盘。
公输盘曰: “夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者, 愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰: “请献十金。
”公输盘曰: “吾义固不杀人。
”子墨子起, 再拜, 曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯, 将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余, 不可谓智。
宋无罪而攻之, 不可谓仁。
知而不争, 不可谓忠。
争而不得, 不可谓强。
义不杀少而杀众, 不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰: “然胡不已乎？”公输盘曰：“不可, 吾既已言之王矣。
”子墨子曰: “胡不见我于王？”公输盘曰: “诺。
”子墨子见王, 曰：“今有人于此, 舍其文轩, 邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣, 邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰: “必为有窃疾矣。
”子墨子曰: “荆之地方五千里, 宋之地方五百里, 此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦, 犀兕麋鹿满之, 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富, 宋所谓无雉兔鲋鱼者也, 此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章, 宋无长木, 此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也, 为与此同类。
”王曰：“善哉。
虽然, 公输盘为我为云梯, 必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城, 以牒为械。
公输盘九设攻城之机变, 子墨子九距之。
公输盘之攻械尽, 子墨子之守圉有余。
公输盘诎, 而曰: “吾知所以距子矣, 吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我, 吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰: “公输子之意不过欲杀臣。
杀臣, 宋莫能守, 乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人, 已持臣守圉之器, 在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣, 不能绝也。
”楚王曰: “善哉！吾请无攻宋矣。
”译文：公输盘给楚国制造云梯这种器械, 制成后, 将要拿去攻打宋国。
先生墨子听到这个消息, 就从鲁国动身, 走了十天十夜, 到达郢都, 去见公输盘。
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子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻 有敝舆，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲 窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之——此为 可若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地， 方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀 兕麋鹿满之，江、汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所 为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有 长松、文梓、楩、枬、豫章，宋无长木，此犹锦 绣之与短褐也。臣以三事之攻宋也，为与此同类。 臣见大王之必伤义而不得。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯， 必取宋。”
起
月色入户，欣然起行。《记承天寺夜游》 忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。《山市》 忽一人大呼：“火起。”《口技》 未若柳絮因风起。《咏雪》 自董卓以来，豪杰并起。《陈涉世家》 墨子闻之，起于鲁。《公输》
故
以君为长者，故不错意也。《唐雎不辱使命 故人不独亲其亲。（《大道之行也》） 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 故不为苟得也。（《鱼我所欲也》） 故五月渡泸，深入不毛。（《出师表》） 楚王问其故。（《公输》） 故临崩寄臣以大事也。（《出师表》）
墨子最终制止了这场战争，他采用 （ 以子之矛攻子之盾 ）的办法，从道义上 谴责楚攻宋之不义，他善用（ 比喻 ），层 层说理，在说理中运用大量（ 排比）句， 增强了说服力。
“诎”通“屈”，理屈。
பைடு நூலகம்
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？
墨子先提出不正当的要求：北方有一 个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输 盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法： 允许我奉送给您十金。使公输盘说出“我 坚持道义，向来不随便杀人。”的话。既 然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪 攻之不义，再从君子的“智”、“仁”、 “忠”、“强”、“知类”的标准指责公 输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一 番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。
墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三 个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 ⑴以“智”、“仁”、“忠”、 “强”、“知类”的君子标准，指责公 输盘，使他折服。 ⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。 ⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城 机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚 王收回攻宋成命。
结构图示 墨子：闻之至楚 智 见公输 公输：义不杀人 以义相责 勇 墨子：义不杀少 双 楚王：必有窃疾 全 墨 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责 子 与此同类 止 楚 公输：九设械尽 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻 宋 持器待寇
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？ 墨子先假设不合情理的偷窃行为，并 问楚王：“这是什么样的人？”楚王说： “这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接 着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同 类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不 正义的战争？ 公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是 楚国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨 子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最 后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城 的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不 死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公 输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子 禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在 宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战 胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取 胜的梦想。
得
渴，欲得饮，饮于河、渭。《夸父逐日》 一狼得骨止，一狼仍从。《狼》 林尽水源，便得一山。《桃花源记》 性嗜酒，家贫不能常得。《五柳先生传》 卒买鱼烹食，得鱼腹中书。《陈涉世家》 争而不得，不可渭强。《公输》
通假字 子墨子九距之。
“距”通“拒”，抗拒。 已持臣守圉之器。 “圉”通“御”，抵挡。 公输盘诎。
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打 宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的 国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛， 反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利 的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治 活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国， 说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一 场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子 闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北 方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨 子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀 人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北 方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余 于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓 智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可 谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众， 不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不 已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明 墨子有勇有谋。
《公输》通过墨子（ 止楚攻宋 ）的故事，生动 地叙述了墨子为实现自己的（ “非攻” ）主张， 所表现出的（ 艰苦实践 ）和（ 顽强斗争）的精 神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ）， 道义 从而说明只有把（ ）和（ ）结合起 阴险狡诈 来，才能迫使侵略者收敛其野心。 实力
乃
屠乃奔倚其下，弛担持刀《狼》 蒙乃始就学孙权劝学》 乃重修岳阳楼，增其旧制，《岳阳楼记》 不可久居，乃记之而去。《小石潭记》 陈胜、吴广乃谋曰《陈涉世家》 杀臣，宋莫能守，乃可攻也。《公输》
然
岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语· 子罕》 父利其然也。 《伤仲永》 世有伯乐，然后有千里马。”《马说》 谓为信然。 《隆中对》 然后施行，必能裨补阙漏，《出师表》 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。《公输》
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械， 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之；公输盘 之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎。而曰：“吾知所以距子矣，吾不 言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不 言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣；杀 臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等 三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
孔子
老子
孟子
庄子
墨子
荀子
墨子，名 翟 ，春秋战国 之际 思想家、政治家、教育家， 墨 家学 派的创始人。《墨子》是墨子的弟 子及其再传弟子对墨子言行的辑录。 非攻 墨子宣传“ ”“ 兼爱”等主张， 反映劳动者的利益和愿望，其学说 与儒家对立，在战国时影响很大。 文章逻辑性强，语言质朴，富有说 服力。
今夫不受之天，固众人。《伤仲永》 我非子，固不知子矣《庄子》 固 固国不以山溪之险。《得道多助》 公输盘曰：“吾义固不杀人。”《公输》 得鱼腹中书，固以怪之矣。《陈涉世家》
见藐小之物必细察其纹理 见贤思齐焉；见不贤而内自省也 见 然数年恒不一见 此人可就见，不可屈致也 会见公输盘
其诗以养父母、收族为意。《伤仲永》 每有会意，便欣然忘食。《五柳--》 意 宾客意少舒，稍稍正坐。《口技》 从流飘荡，任意东西。《与朱元思书》 公输子之意不过欲杀臣。《公输》