四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计
最新湘教版四年级美术下册4我爱校园word教案
展示作品。 交
等细节。
流感想．互相评价
(2) 画上淡淡地 1．展示学生作业，
水彩。
相互评价。
(3) 颜色干后适 2 ．学生自由交流
当加勾线条。 课堂收获。
2 ．欣赏教材中
地学生作业。
3 ．提出作业要
求：用线描淡彩
地画法画一幅校
园示意图，注意
用箭头标明方
向。 4 ．放音乐， 学
生开始画 五、欣赏学生作 业，进行学习评 价
形、文字组成， 一处小景为主体，
大部分以箭头标 对周围环境适当
明方向。
取舍，避免构图地
4．出示课题， 明 散与乱。
确本课时地学习
活动内容。
三、分组考察、
讨论，用基本形
画校园示意图
1 ．提出活动要
求：分组考察校
园。根据前后左
右、东南西北讨
阅读教材小
论校
训练，提出练习要
门、教学楼、科 求：用铅笔轻轻地
进行写生地能力。
学情
让学生对环境取舍，避免构图地散与
乱。 分析
学法 指导
取景构图Байду номын сангаас
教具 准备
各种图片、课件
板 我爱校园
书 树地形体特征
设 合适地角度取景
计
注：正文使用仿宋四号字体
集体电子备课续页
教师
互动
学生
一、组织教学
注意检查学
生学习用品
二、了解平面示
教 意图地基本知识
1．教师提问： 一
天．我校篮球队
技楼、体育馆、 勾画出校门、 教学
操场等地方地方 楼、科技楼、体
位布局。
育馆，操场等地方
2 ．师生实地考 地基本形和位置。
小学美术我爱校园教案
小学美术我爱校园教案小学美术我爱校园教案（精选8篇）美术可以丰富学生的课余文化生活，展示打柴沟小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。
以下是小学美术我爱校园教案，欢迎阅读。
小学美术我爱校园教案篇1一、教学背景：1：面向学生：小学四年级的学生。
2：学科：小学美术。
3：课时：1课时。
4：学生课前准备：⑴从互联网中搜集关于校园生活，校园环境的图片。
⑵提前回顾预习关于线描淡彩的表现手法和实践过程。
⑶做好充分的材料准备：画笔，水彩颜料，画纸，橡皮，工具盒。
⑷树立和培养热爱校园的情感态度与价值观。
二、教学课题：依据新课标的要求小学四年级阶段是培养美术知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的关键时期，本课题是基于以往学习美术知识的基础上与学生对校园生活的喜爱和体验，运用线描淡彩的手法，表现自己校园生活中的感受和体验的课题，以教授学生线描淡彩的表现手法，培养热爱校园的情感态度与价值观。
互联网的应用极大的方便了教学课题的展现，使得教师发掘更宽泛更有说服力的课堂资源，学生直观的领悟教学过程与内容。
三、教学目标：1、知识与技能：学习运用线描淡彩的基本表现手法和方位意识的培养。
2、过程与方法：培养学生的观察能力和线条与色彩的有效结合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
四、教材分析：本课题依据美术课程标准划分种类属于造型表现领域，造型表现领域要求学生运用各种材料和手段，体验造型乐趣，以表达自己思想和情感的领域，从而陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与传统文化的传承与交流，培养学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性想成和全面发展。
本课题是达成这些目标的宝贵教材。
校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。
本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
四年级下美术教学设计-我爱校园-湘美版
四年级下美术教学设计-我爱校园-湘美版一、教学目标•知识目标：通过本课学习，使学生了解校园环境的不同，学会自然景物和人文景观的创作技巧，提高热爱校园、热爱生活的情感。
•能力目标：培养学生自主、合作、创新的能力，提升学生审美和创造能力。
•情感目标：通过本课的学习，增强学生维护校园环境、热爱小家庭的意识，促进互助友爱和团队精神的形成。
二、教学重点和难点•教学重点：培养学生的审美和创造能力，提高学生热爱校园、热爱生活的情感。
•教学难点：如何以校园环境为主题，培养学生的创造力和合作精神。
三、教学过程1. 预习（10分钟）提前让学生了解校园环境，让他们到学校周围去看看校园中的景物和人文景观。
2. 导入（5分钟）通过引导与提问，让学生表达自己对校园环境的初步认识和感受。
3. 呈现（10分钟）让学生看一组图片，图片中呈现了校园中的不同景物和人文景观，引导学生发现美、寻找美。
4. 讲解（10分钟）通过教师的讲解，介绍一些自然景物和人文景观的创作技巧，如：在画面中突出主体、刻画形象特征、运用鲜艳的色彩等。
5. 创作（40分钟）让学生自由创作，引导学生关注校园中的美好景物和人文景观，让他们在创作中学会欣赏、发现和表达美。
6. 展示（15分钟）让学生逐个展示自己的作品，引导学生进行小组讨论和评价，互相欣赏、帮助，并对有亮点的作品进行介绍和分享。
7. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，并让学生总结本节课所学到的内容和体会。
四、教学资源及评价方法1. 教学资源教师图片、文具、颜色笔、色纸等。
2. 评价方法评价学生在课堂上表现的注意力、参与度，以及完成作品的质量与丰富性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了一些自然景物和人文景观的绘画技能，还培养了自主、合作、创新的能力，提升了审美和创造能力，增加了对校园环境的热爱和关注。
在今后的教学中，我将继续探索有趣而有效的教学方法，以吸引学生的兴趣，促进他们更好地学习美术知识。
小学美术我爱校园教案
小学美术我爱校园教案美术可以丰富学生的课余文化生活，展示打柴沟小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。
以下是小学美术我爱校园教案，欢迎阅读。
一：教学背景：1：面向学生：小学四年级的学生。
2：学科：小学美术。
3：课时：1课时。
4：学生课前准备：⑴从互联网中搜集关于校园生活，校园环境的图片。
⑵提前回顾预习关于线描淡彩的表现手法和实践过程。
⑶做好充分的材料准备：画笔，水彩颜料，画纸，橡皮，工具盒。
⑷树立和培养热爱校园的情感态度与价值观。
二：教学课题：依据新课标的要求小学四年级阶段是培养美术知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的关键时期，本课题是基于以往学习美术知识的基础上与学生对校园生活的喜爱和体验，运用线描淡彩的手法，表现自己校园生活中的感受和体验的课题，以教授学生线描淡彩的表现手法，培养热爱校园的情感态度与价值观。
互联网的应用极大的方便了教学课题的展现，使得教师发掘更宽泛更有说服力的课堂资源，学生直观的领悟教学过程与内容。
1、知识与技能：学习运用线描淡彩的基本表现手法和方位意识的培养。
2、过程与方法：培养学生的观察能力和线条与色彩的有效结合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
四：教材分析：本课题依据美术课程标准划分种类属于造型表现领域，造型表现领域要求学生运用各种材料和手段，体验造型乐趣，以表达自己思想和情感的领域，从而陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与传统文化的传承与交流，培养学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性想成和全面发展。
本课题是达成这些目标的宝贵教材。
校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。
本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
我爱校园(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：我爱校园教学目标：1. 让学生了解和感受校园的美，培养对校园的热爱之情。
2. 通过观察和描绘校园景色，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和团队合作精神。
教学内容：1. 校园景色的观察与描绘2. 绘画技法的运用3. 色彩搭配的应用4. 团队合作的重要性教学重点与难点：1. 教学重点：观察校园景色，运用绘画技法进行描绘，培养学生的绘画能力和审美意识。
2. 教学难点：如何运用绘画技法和色彩搭配，将校园的美感表现出来。
教具与学具准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、绘画教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程：1. 引入：通过展示校园美景图片，引起学生对校园的热爱之情，激发学生的绘画兴趣。
2. 观察：带领学生参观校园，观察校园的景色，让学生用自己的语言描述所观察到的美景。
3. 绘画：让学生根据观察到的校园景色，运用绘画技法进行描绘，注意色彩的搭配和画面的构图。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 我爱校园2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生回家后，观察自己所在校园的景色，进行绘画创作，要求运用所学的绘画技法和色彩搭配。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
课后反思：通过本次教学活动，学生们对校园的美有了更深入的了解和感受，绘画技能和审美能力得到了提高。
在教学过程中，学生们积极参与，观察力、创造力和团队合作精神得到了培养。
但也存在一些不足之处，如部分学生在绘画过程中对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，学生们对校园的热爱之情得到了提升。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
在本教案中，教学过程的设计应更加详细和具体，以确保教学的连贯性和有效性。
四年级美术(湘版)下册 第4课 我爱校园 教学设计 第1课时
（2）教师演示树干的线描画法。
（3）教师演示三种常见的叶丛的线描画法，学生注意体会用不同的线条表现出不同树叶的特征。
（4）学生尝试在教材范例图上进行添画练习。
（5）教师点评部分作业并小结：用线条画树，先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画树枝，最后画树叶。
四年级美术（湘版）下册
第4课我爱校园
课目
第4课我爱校园（活动一）
年级
四年级下学期
执教
教学程序
教学内容
信息化技术运用
教学目标
1.通过画树及画校园小景学习了解线描淡彩画的特点，初步掌握线描淡彩风景画的作画方法和步骤。
2.提高构图取景能力、观察分析能力及运用线条与色彩进行风景写生的绘画表现力。
3.增强热爱校园的情感及美化校园、热爱生活的思想情操。
指出调色注意事项：
颜色不宜调Байду номын сангаас太均匀，避免色彩呆板；
水分控制适当；
防止把色彩画得太脏。
3.师生归纳线描淡彩画树的方法步骤：
用线勾画先涂浅色 再涂深色
4.学生欣赏更多线描淡彩画树的作品。
课件出示自然界的树木图片
课件出示色彩图片及三个问题
绘画表现：
分组写生，自主创作
1.提出作业要求：选择校园里的一棵树，说说它的特点。仔细观察，用线描淡彩的方法进行写生。
2.教师巡视指导。
出示作业要求，播放背景音乐
展示评价
采取小组评价、师生共同评价等方式，评一评谁的绘画作品表现得最好。
教学反思
本课的教学内容，是以线描淡彩的画法画树，教材呈现的主图是教学楼与树木相掩映的照片，并配以文字：郁郁葱葱的树，是校园里一道绿色的景观，也是风景画的主要素材……加深学生对树的关注与喜爱。树的外形是由树干、树枝、树冠三个部分组成的，教材提示除了树干和树枝能体现树的外形特征外，树冠的外形也很重要。通过学习，让学生了解树枝长在树干上，形成前后左右相互穿插的关系，在绘画时一定要注意其形态变化。
湘教版四年级美术下册 《我爱校园》(教案)
那我们这节课的内容就到这了，请同学们课后仔细观察校园的每一处美景和精彩瞬间，用本节课所学到的线描淡彩方法在你们的画面上完美呈现出来，老师非常期待你们一幅幅的精彩的作品表现哦！
好的，同学们再见。
教学难点
学生能掌握淡彩画的基本方法，在色彩处理上要把握住水分、用笔、调色三大要点。
设计思路
本节微课设计思路分为三个部分：一.视频导入激趣：学校美景及学生熟悉的活动场景图片
二．知识讲解：讲授新知，明确课题，了解画法
三.学生尝试练习，师生合作验证讨论结果。
教学过程（微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，展示课题名称。
2、过程与方法∶让学生明确学习目标；解决以线造型问题；解决色彩处理问题；培养学生的观察能力和线条与色彩的有效结合的能力。
3、情感态度目标∶增强学生热爱校园的情感及美化校园、热爱生活的思想情操。
教学重点
了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，先涂浅色、后涂深色，掌握画树的三个基本步骤。
《我爱校园》教学设计
课程名称
《我爱校园》
我爱校园说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
我爱校园——说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解校园的美，并能够用绘画的形式表达自己对校园的热爱。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强集体荣誉感。
教学内容1. 导入：通过展示校园的照片，引导学生观察和讨论校园的美。
2. 观察与讨论：学生分组观察校园的一角，讨论如何用绘画的形式表达对校园的热爱。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘校园的美，用绘画的形式表达对校园的热爱。
2. 难点：如何用绘画的形式生动地表达对校园的情感。
教具与学具准备1. 教具：校园照片、绘画工具、展示板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔。
教学过程1. 导入：展示校园的照片，引导学生观察和讨论校园的美。
2. 观察与讨论：学生分组观察校园的一角，讨论如何用绘画的形式表达对校园的热爱。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我爱校园2. 内容：校园的美观察与讨论绘画实践展示与评价作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，用绘画的形式表达对校园的热爱。
2. 作业要求：画面生动，表达出对校园的情感。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅学会了观察和描绘校园的美，还学会了用绘画的形式表达对校园的热爱。
在教学过程中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的创造力和表达力。
同时，我也注重展示和评价，让学生充分展示自己的作品，增强他们的自信心和集体荣誉感。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
湘教版四年级美术下册《4我爱校园》 教学设计
湘教版四年级美术下册《4我爱校园》教学设计一. 教材分析《4我爱校园》是湘教版四年级美术下册的一课，教材以校园为题材，让学生通过观察和描绘校园中的景物，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，又有创意实践的机会，有助于提高学生的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和绘画基础，他们对于自己熟悉的校园环境充满感情。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生们的创造力和想象力有待激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画校园景物的基本技巧。
2.培养学生观察校园，发现美的能力。
3.激发学生对校园的热爱之情，提高学生的审美素养。
4.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画校园景物的基本技巧，能够独立完成一幅校园风景画。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现校园的美，以及如何运用绘画技巧表现校园景物。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园景物，发现美的元素。
2.示范法：老师示范绘画校园景物的技巧，让学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的绘画心得和创意。
4.激励法：鼓励学生，激发他们的自信心和创作热情。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具。
3.校园风景照片或实物作为参考。
4.展示板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风景照片或实物，引导学生关注校园的美。
提问：“你们注意过校园里的哪些景物吗？它们给你留下了怎样的印象？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的范例，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
同时，引导学生分析校园景物的特点，如建筑、植被、人物等。
3.操练（10分钟）让学生独立或合作绘制校园景物。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
小学美术我爱校园教案
小学美术《我爱校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识校园的美，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生通过绘画表达自己对校园的喜爱之情，提高学生的创作能力。
3. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
二、教学内容1. 校园风景的认识和欣赏2. 校园风景的绘画技巧3. 个人创作：绘制自己心目中的校园风景三、教学重点1. 学会欣赏校园的美景2. 掌握绘画校园风景的基本技巧3. 培养学生的创新意识和实践能力四、教学难点1. 如何表现校园风景的特色2. 如何运用绘画技巧表达自己对校园的喜爱五、教学准备1. 图片：校园风景图片若干2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 参考资料：关于校园风景的介绍文章或视频六、教学过程1. 导入：展示校园风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对校园风景的兴趣。
2. 新课导入：介绍校园风景的特点和绘画技巧，讲解如何表现校园风景的特色。
3. 示范：教师示范绘制校园风景，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据教师示范和讲解，独立绘制自己心目中的校园风景。
5. 展示与评价：展示学生作品，评价学生的绘画水平和创新能力。
七、课后作业1. 让学生回家后，观察和思考自己校园的美景，准备下一节课的分享。
2. 家长协助学生完成绘画作品，培养学生的家庭审美氛围。
八、教学反思1. 总结本节课的教学成果，分析学生的绘画水平和创新能力。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和绘画能力。
九、拓展活动1. 组织学生参观校园，实地观察和感受校园风景的美。
2. 开展校园风景摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美。
十、教学评价1. 学生绘画作品的评价：绘画技巧、创新能力、对校园风景的理解和表现。
2. 学生参与度和合作意识的评价：课堂表现、课后作业、拓展活动。
3. 学生对校园环境的认识和保护意识的评价：课堂讨论、学生行为。
六、教学过程1. 导入：通过问答方式引导学生回忆上节课的内容，激发学生对校园风景的热爱。
第4课《我爱校园》(教学设计)湘美版(2012)美术四年级下册
第4课《我爱校园》（教学设计）课程背景《我爱校园》是湘美版（2012）美术四年级下册的一篇教材内容。
本课程主要围绕“我爱校园”这个主题展开，从多个角度介绍和描绘了校园的不同景象和特征，寓意着我们应该热爱自己的学校和校园文化，承认自己是一份子，为校争光。
教学目标1.让学生了解和认识校园，从而对学校和校园文化有更深入的了解。
2.培养学生对校园的热爱和感恩之心。
3.让学生掌握画“校园”这个题材的基本技巧和方法。
教学内容与步骤第一步：导入教师通过问题导入的方式，引导学生思考，“你们感觉校园是什么样子的？校园里有什么东西？”第二步：展示教师展示各种校园的图片、图片故事板等多种形式，让学生观察、认真描绘校园景色。
第三步：分组绘画教师将学生分为四组，让每组学生选定自己喜欢的校园角落或校园建筑进行绘画。
每组至少选定两个题材进行绘画。
第四步：交流分享学生完成绘画后，教师组织学生进行分享，让每组学生展示自己绘制的作品，并分享自己的感受和体会。
在分享中，教师也可以针对学生的疑问和不足进行补充解释和指导。
第五步：总结提高教师通过总结和提高，让学生更好的理解本次绘画的重点和难点，在深化认识的同时，也为下一步的学习铺垫。
教学重点1.初步了解和认识校园风景及特色，培养学生对校园的热爱和感恩之心。
2.掌握画“校园”这个题材的基本技巧和方法。
教学难点1.让学生发现和把握校园这一特殊的绘画题材的难度和特点。
2.解决学生在不同角度观察和描绘问题上的具体难点。
教学方式小组讨论和交流式教学。
教学手段1.班级展示。
2.分组绘画。
3.学生分享。
总结本课程通过引导学生对学校和校园文化的了解和认知，培养了学生对校园的热爱和感恩之心，同时，在绘制校园景色的过程中，学生也掌握了一定的绘画技巧和方法。
通过此课程的教学，学生在美术素养和人文素养方面均得到了较好的提高。
湘美版美术四下第4课《我爱校园》教学设计
湘美版美术四下第4课《我爱校园》教学设计一. 教材分析《我爱校园》这一课是湘美版美术四下的教学内容，主要让学生通过绘画和设计等手法，表现出自己对校园的热爱之情。
教材中提供了多种绘画和设计的方法，如素描、水彩、剪纸等，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
此外，教材还鼓励学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，以培养他们的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画技巧和审美观念，他们对校园生活有了一定的了解和感悟。
因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生运用不同的绘画和设计手法来表现校园。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同的绘画和设计手法，提高他们的美术技能。
2.培养学生对校园生活的热爱之情，增强他们的校园主人翁意识。
3.引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，培养他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同的绘画和设计手法，运用这些手法表现自己对校园的热爱。
2.教学难点：如何引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，以及如何将这些观察和思考体现在作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生了解和掌握不同的绘画和设计手法。
2.引导法：教师引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，激发他们的创新意识和审美能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间进行作品交流和评价，共同提高绘画和设计水平。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.绘画和设计工具，如铅笔、橡皮、水彩、画纸等。
3.校园图片或视频资料。
4.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园图片或视频资料，引导学生回忆校园生活，激发他们对校园的热爱之情。
同时，提出本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师展示不同绘画和设计手法的作品，如素描、水彩、剪纸等，简要介绍这些手法的特点和应用。
四年级下美术教案-我爱校园_湘美版-word
课题：我爱校园一、教材分析学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。
校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木……校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。
本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
活动一是画校园示意图。
教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示意图的一些表现方法．如用箭头标明方向，每个地方和区域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。
教材安排的小训练：试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。
不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。
活动二是画校园小景。
本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。
写生对象的选择是以情感为出发点，在活动一的版面里，教材就以“爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同学们的故事。
活动二的版面，上图画的是教学楼，画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮助。
下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特征；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。
二、教学目标学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力培养学生爱自己的学校的情感。
三、教学重难点重点：培养学生的方位意识。
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备各种图片\课件等五、教学过程第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。
我爱校园 美术教案
我爱校园美术教案教案名称：我爱校园美术教案教案目标：1. 培养学生对校园的热爱情感，促进学生与校园环境的情感连接；2. 提升学生的美术创作能力，培养他们的观察力、想象力和表达能力；3. 培养学生的团队合作和创造思维。
教学重点：1. 学习校园景物的观察和描绘；2. 学习运用画笔和调色工具进行创作；3. 学习创作表达自己对校园的情感和体验。
教学准备：1. 校园图书馆、校园花园、校园主建筑、操场等校园景物照片或实物；2. 调色工具（颜料、彩色铅笔、水彩笔等）；3. 画纸、画笔、水杯、纸巾等绘画工具；4. 学生绘画作品展示的场地和装饰品。
教学步骤：1. 激发学生对校园的热爱情感：a. 引导学生回忆自己在校园的美好经历，进行一轮快速分享；b. 展示校园景物照片或实物，让学生表达自己对这些景物的感受和印象。
2. 学习校园景物的观察和描绘：a. 引导学生在校园中选择一个景物进行观察和描绘；b. 指导学生观察景物的形状、颜色、纹理等要素，并运用一些绘画基础技巧进行简单描绘。
3. 学习使用调色工具进行创作：a. 呈现不同调色工具的用途和效果，让学生进行试验；b. 指导学生根据自己的观察与想象进行创作，运用调色工具给景物上色或进行涂抹。
4. 创作表达自己对校园的情感和体验：a. 鼓励学生用他们学到的绘画技巧创作一幅表达自己对校园的情感和体验的作品；b. 学生可以选择绘画出自己最喜欢的校园景物，或通过绘画表达对校园的感激之情。
5. 作品展示和分享：a. 邀请学生将自己的绘画作品展示在校园的特定场地上，并布置相应的装饰；b. 学生们互相欣赏和分享自己的作品，交流对校园的情感和体验。
教学延伸：1. 组织学生进行校园画展，并邀请其他年级或学校的学生参观和品评作品；2. 鼓励学生开展美术创作社团活动，组织一次大规模的校园美术作品展；3. 引导学生通过绘画作品，提出改善校园环境或提供更多美术课程的建议，并向学校相关部门反馈。
四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计
四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编收集整理的四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计，希望大家喜欢。
教学目标：1、知识与技能目标：学习线描淡彩画的基本表现方法2、过程与方法目标：培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力3、情感态度与价值观目标：培养学生爱自己的学校的情感教学重点：学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的'能力教学方法：欣赏回忆、指导学习、讲解演示、实践创作，展示评述。
教学过程：一、组织教学：注意检查学生学习用品。
二、平面示意图的基本知识1、教师提问：我校篮球队（或参加找考场）到其他学校进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆或篮球场呢?2、以我校校门平面图为例，教师讲解平面示意图在生活中的作用。
3、出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
三、分组合作、考察讨论用基本形画校园示意图1、提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的方位布局。
2、阅读教材训练，提出要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的基本形和位置。
四、方法探究指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法：用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节；画上淡淡的水彩；颜色干后适当加勾线条。
2、欣赏教材中的学生作业。
五、创作表现作业要求：课本P14页学习活动一，选择校园一角或一棵树，用线描淡彩的画法画进行绘画。
六、展示评述：欣赏学生作业，进行学习评价。
2021四年级美术下册 我爱校园教案1 湘美版(1)
我爱校园一、教材分析学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。
校园里要紧有教学楼等一些建筑，有漂亮的花草树木……校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或悲伤的各类故事。
本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法刻画校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
活动一是画校园示用意。
教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示用意的一些表现方式．如用箭头标明方向，每一个地址和区域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、归纳地勾画建筑的立体形态和树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平常所见示用意的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。
教材安排的小训练：试一试用大体形和文字简单地画出自己学校的方位示用意。
不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。
活动二是画校园小景。
本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。
写生对象的选择是以情感为起点，在活动一的版面里，教材就以“爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同窗们的故事。
活动二的版面，上图画的是教学楼，画面要紧选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮忙。
下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特点；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。
二、教学目标学习线描淡彩画的大体表现方式。
培育学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力培育学生爱自己的学校的情感。
三、教学重难点重点：培育学生的方位意识。
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学预备各类图片\课件等五、教学进程第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示用意的大体知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行竞赛，若是你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。
我爱校园 说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册：我爱校园一、教学内容本节课是湘美版（2012）美术四年级下册第六单元的第一节课，主题为“我爱校园”，通过带领学生参观、观察和创作的方式，让学生了解自己所在的校园环境，学习绘画的基础技能和表现手法，培养学生的审美能力和情感体验。
本节课重点内容为：“我爱校园”，学生将用绘画的方式展现自己对校园的热爱和感情。
二、教学目标1.知识目标•了解自己所在校园的环境特点和文化氛围；•掌握绘画的基本技能和表现手法；•熟悉色彩的基本特性和运用；•培养学生的审美能力和观察力。
2.能力目标•能够通过绘画表达自己的情感和体验；•能够运用绘画技巧创作出有表现力的作品；•能够通过观察和分析，发现事物的美好并进行表现。
3.情感目标•培养学生对校园环境的热爱和感情；•促进学生对绘画创作的兴趣和自信心；•培养学生的美好情感和审美情趣。
三、教学重难点1.教学重点•让学生了解自己所在校园的环境特点和文化氛围；•带领学生了解绘画的基本技能和表现手法；•培养学生的审美能力和情感体验。
2.教学难点•如何让学生充分发挥主观能动性，创作出有表现力的作品；•如何引导学生从细微处发现美并进行表现。
四、教学方法1.情境教学法本节课通过参观校园、观察自然和社会文化环境等情境创设，激发学生的情感和兴趣，增强学习的趣味性和有效性。
2.交互式教学法本节课中，学生和教师之间的互动是课堂实施的一个重要环节。
教师应根据学生具体情况带领学生探索并解决问题，引导学生在交互中体验、表达和发现美。
3.示范引导法教师通过绘画示范，带领学生掌握绘画的基本技能和表现手法，引导学生在实践中不断探索和创作。
五、教学过程1.情境创设带领学生参观校园，观察校园环境，感受大自然的变幻和人文的美好。
2.基础练习在学生理解校园环境的基础上，让学生进行基础练习，例如画线、填色、用色等。
3.表现作品最后让学生将所学表现在作品中，展现出对校园的热爱和感情。
我爱校园美术教案
《我爱校园美术教案》
教学目标：
1.通过欣赏绘画作品，了解校园美术对学生学习的重要性。
2.认识校园环境中的建筑、雕塑等，初步培养学生对校园美术的作画能力。
3.掌握用线描手法表现校园美术的方法。
4.提高学生的艺术鉴赏能力。
教学重难点：
1.学会用线描手法表现校园美术中的建筑和雕塑，初步掌握用线描手法表现校园美术中的建筑和雕塑的方法。
2.学会用线描画的方法表现校园美术中的建筑和雕塑，进一步培养学生对美的鉴赏能力。
3.培养学生对学校环境美的欣赏能力，体验表达自己情感的快乐，提高他们创造美、表现美和欣赏美的能力。
教学过程：
一、导入：以欣赏的方式导入，激发学生的兴趣。
二、介绍有关的一些美术知识，如美术工具及材料等。
三、欣赏《校园之美》的作品，可以提高学生对美的感受力，培养学生对校园美术的实操能力。
四、欣赏《校园之美》的作品，可以增强学生对美术的热爱，激发他们学习美术的兴趣。
五、介绍《我爱校园美术》这一课题，并以“我爱我们美丽的学校”为题进行绘画练习，进一步培养学生对美的鉴赏能力。
六、介绍用线描绘表现校园环境中的建筑和雕塑。
七、布置作业：自己设计一个校园环境，并用线描绘表现出来。
小学美术《我爱校园》教案范文
小学美术《我爱校园》教案范文学校美术《我爱学校》优秀教案范文教学目标：1. 同学通过画树级画学校小景学习了解线描淡彩画的特点，初步掌控线描淡彩风景画的作画方法和步骤。
2. 提高同学的构图取景技能、观测分析技能及运用线条与色调进行风景写生的绘画表现力3. 加强同学喜爱学校的情感既美化学校、喜爱生活的思想。
教学重点：了解树的形状结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
教学难点：初步了解一点调色知识，能适当地掌控色调运用的方法，表现出树的色调美。
教具预备：课件、水彩色、水彩笔、绘画纸等学具预备：.绘画铅笔、白纸、水彩色、水彩笔、搜集的图片等。
第一课时一、观赏感受1. 观赏课件视频：学校金色2. 感知学校景色二、整体感知，了解画法1. 观测课件图片：自然界的树。
思索如何用色调进行表现2. 通过课件演示，让同学整体感知用色调画风景的表现方法3. 师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最末画树叶。
第二步用淡彩着色：色调清淡而又富于改变。
4. 观测课件图片〔结合教材图例〕，了解几种不同的构图方式和色调表现方法〔1〕先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
〔2〕树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色调的深浅关系。
三、局部演示，尝试练习 1.老师演示树干的线描画法2.老师演示树叶的线描画法〔1〕三种常见的叶丛画法演示〔2〕留意用不同的线条表现出不同树叶的特征3.同学尝试在教材范例图上进行添画练习4.认真观测教材色调图片，思索以下问题：〔1〕红色为什么会有深浅改变? 〔2〕绿色是径直画上去的吗?〔3〕两色间的边缘线为什么这么清楚? 5.同学尝试进行调色练习，同桌或小组争论以上问题。
6. 师生合作验证争论结果：〔1〕红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅改变。
〔2〕黄色与蓝色相互渗透涌现了绿色。
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四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学
设计
四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：学习线描淡彩画的基本表现方法
2、过程与方法目标：培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
3、情感态度与价值观目标：培养学生爱自己的学校的情感
教学重点：
学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
教学难点：
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
教学方法：
欣赏回忆、指导学习、讲解演示、实践创作，展示评述。
教学过程：
一、组织教学：注意检查学生学习用品。
二、平面示意图的基本知识
1、教师提问：我校篮球队（或参加找考场）到其他学校进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆或篮球场呢?
2、以我校校门平面图为例，教师讲解平面示意图在生活中的’作用。
3、出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
三、分组合作、考察讨论
用基本形画校园示意图
1、提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的方位布局。
2、阅读教材训练，提出要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的基本形和位置。
四、方法探究
指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法：用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节；画上淡淡的水彩；颜色干后适当加勾线条。
2、欣赏教材中的学生作业。
五、创作表现
作业要求：课本P14页学习活动一，选择校园一角或一棵树，用线描淡彩的画法画进行绘画。
六、展示评述：欣赏学生作业，进行学习评价。
【四年级美术下册《我爱校园》第一课时教学设计】。