《机械制图与CAD》课程标准
机械制图与CAD课程标准(修改)
机械制图与CAD课程标准一、课程性质与任务《机械制图与CAD》课程是三年制高等职业教育模具设计与制造专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习培养学生识读和绘制机械工程图样的能力，并为后续的《机械制造基础》、《塑料成型工艺与模具设计》、《产品三维造型设计》、《模具CAD/CAE》、《计算机辅助制造》等课程奠定学习基础。
同时，使学生养成良好的规范意识和严谨、细致的工作作风，培养学生具有一定的分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学目标（一）课程工作任务目标该课程的主要任务是培养学生正确运用正投影法来分析、表述机械工程问题、阅读和绘制机械图样的能力和空间想象能力及运用和贯彻国家标准的初步能力，从而培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续课程学习打好基础，也为今后进一步提高和从事技术工作创造良好条件。
全面提高学生的绘图及识图能力，零部件的测绘及表达方法。
培养学生严谨认真的工作作风。
结合专业特点引入实践教学内容，并将中级制图员考试纳入教学重点。
改变教学思路和教学手段，增强学生的动手能力。
重点提高计算机绘图能力，并使之有效的服务于课堂教学。
以实际企业的生产图纸为教学载体，尽可能多地为学生提供可见实物，实现教、学、做一体化。
（二）职业能力目标本课程以学生为主体，将知、技、能融会在整个学习过程中，强化学生的读、绘、测能力及软件应用能力的培养，使学生具备必需的基本职业能力和关键能力（专业能力、方法能力、社会能力）。
1.基本职业能力目标帮助学生体验识图与制图学习活动中的成功与快乐，使他们认识到识图与制图来源于实际，又服务于社会。
帮助学生体验学习活动中的成功与快乐，通过教师演示、学生动手操作完成项目任务，激发学生的学习兴趣，培养学生科学观察、独立思考、自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。
2.专业能力目标（1）能够掌握正投影法的原理，绘制和识读中等复杂程度的工程图样。
（2）能够掌握第三角投影的原理，正确识读外来图纸。
机械制图与CAD课程标准
《机械制图与 CAD》课程标准【适用专业】：热能动力设备与应用【开设学期】：第一学期【学时数】： 90【课程编码】： 030908一、制定依据：根据教育部《关于制定高职高专专业教育教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，结合我院实际情况， 2012 级热能动备与应用专业（群）人才培养方案制订的指导性意见。
二、课程描述：《机械制图与 CAD 》是热能动力设备与应用的基础课程，针对面向热力发电行业从事热力设备的运行、维修、管理、服务的一线的岗位，解决生产过程中绘制和阅读工程图样的问题，而获得绘制和阅读工程图样的理论和方法以及应用计算机进行图形处理的技术的技能而设置的课程。
该课程内容、以理论结合实训方式进行教学，从而达到绘制和阅读工程图样以及应用计算机进行图形处理的能力。
三、培养目标：1、方法能力目标：（1）具有自学和探索机械制图新知识的能力。
（2）具有分析和解决机械制图中实际问题的能力。
（3）具有独立制定、实施工作计划的能力。
（4）具有查找有关资料、文献等取得信息的能力。
（5）具有理论知识的综合运用能力。
2、社会能力目标：（1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
（2）具有良好的组织和协调能力。
（3）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。
（4）具有良好的责任感和敬业精神。
（5）具有认真负责的绘图工作态度、严谨的工作作风和爱护公物的良好习惯。
3、专业能力目标：本课程的任务是使学生系统地掌握手绘及 AutoCAD 的运用，并学会将其应用于以后的工程绘图、课程设计、毕业设计等教学环节中：（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样；（3) 能熟练地应用绘图仪器、 CAD 绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。
(4)能够进行零部件的测绘。
四、与前后课程的联系：机械设计基础1、与前续课程的联系《机械基础》、《高等数学》、等课程为前导，学习了解这些专业知识和技能之后，更有利于本课程的学习、理解、掌握。
机械制图与AUTOCAD课程标准 3+2
《机械制图与AutoＣＡＤ》课程标准（数控技术）《机械制图与Auto CAD》课程标准课程编码：课程类别：核心课程适用专业：授课单位：机电系学时： 124学时一、课程定位和课程设计1、课程的性质和作用：《机械制图与AutoCAD》课程是数控技术必修的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用；先修课程为《机械基础》，2、课程标准设计思路：以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。
打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过项目、任务、模拟等教学模式，掌握《机械制图与Auto CAD》的基本知识、表达方法及国家标准来提高学生的职业综合能力和素养。
3二、课程目标通过本课程学习可以使学生掌握基本视图、绘图技巧，熟练绘制工程图纸。
具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。
达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。
学习本课程以后，根据需要可以考取全国CAD制图I级制图师职业资格证书。
知识目标掌握机械制图的基本概念、制图基本知识掌握三视图的基本理论及应用。
熟练掌握《机械制图》国家标准掌握机械零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求，掌握徒手绘制机械图样方法掌握利用工具按国家标准绘制机械图样方法掌握AutoCAD绘制机械图样方法技能目标能够正确识读中等难度的零件图和装配图。
能正确查阅《机械制图国家标准》，并根据国家标准正确绘制机械图样能够利用手工和计算机绘制机械零件图样。
能够利用AutoCAD进行三维绘图。
能独立运用AutoCAD设计方案、绘制工程图样。
能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。
素质目标培养较强的绘图技能。
培养绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样的基本能力。
培养空间想象转化为设计工程图样的能力。
培养计算机绘制机械图样的能力。
《机械制图及CAD》课程标准（教学大纲,考核标准）
《机械制图及CAD》课程标准（教学⼤纲,考核标准）潍坊⼯程职业学院课程标准《机械制图及CAD》课程标识课程代码: 15662适⽤专业: 机电⼀体化技术，数控技术等学时数: 72学分数: 4执笔⼈: 崔成梅⼀、课程概述1.课程性质《图样的识读与绘制》是⾼职⼤机械类专业的⼀门重要的专业基础课,是“数控⾃动编程与加⼯课程群”的专业基础课，它在课程群中起着承前启后的作⽤，其教学⽬标就是为了让学⽣尽快掌握机械图样的识读与绘制，培养学⽣的实际操作能⼒、⾃我学习能⼒、CAD能⼒和⾼的空间想象⼒，养成良好的职业道德；同时，通过学习该科⽬，使学⽣能较快表达出设计者的设计思想和设计意图，传递技术信息，使学⽣逐步成长成为适应当地经济，特别是校企合作的企业⽅所需要的⾼技能应⽤性⼈才。
2.课程基本信息1）课程名称：图样的识读与绘制2）适⽤专业：数控⾃动编程与加⼯、机电、⼯程机械运⽤与维护等机械类专业。
3）教学时间安排：第⼀学年第⼀学期4）课程类别：必修课3.课程作⽤4.课程任务5．课程⽬标⼆、课程设计本课程是依据“数控⾃动编程与加⼯课程群”职业能⼒需求的典型⼯作项⽬教学情境设置的。
其总体设计思想是，打破传统“以课堂传授为主要教学过程”的传统模式，转变为“以⼯作过程的项⽬化教学过程”组织教学内容，让学⽣在完成教学情境中学会专业知识。
课程内容突出对学⽣职业能⼒的培养，本课程知识的选取紧紧围绕⼯作项⽬需求组织，融合贯通职业需求。
1.课程理念与思路2.教学内容的选取及依据3．教学⽬标（⼀）知识⽬标1）掌握正投影法的基本理论及其应⽤。
2）熟悉制图国家标准及其有关规定。
3）掌握机件的表达⽅法及其应⽤。
（⼆）能⼒⽬标1）培养学⽣⽤规尺、计算机两种⽅法绘制机械图样的基本能⼒。
2）培养学⽣阅读机械图样的基本能⼒。
3）培养学⽣的空间想象和思维能⼒，以及创造性构型设计的基本能⼒。
（三）素质⽬标1）培养认真负责的⼯作态度。
2）培养⼀丝不苟的⼯作作风；3）激发学⽣学习兴趣，提⾼⾃信⼼，巩固专业思想，培养学⽣⼿、脑并⽤的良好学习习惯。
《机械制图与CAD》课程教学大纲与实施细节
《机械制图与CAD》课程教学大纲与实施细节一、说明1、课程的性质和内容:本课程是机械类通用工种的一门重要的技术基础课，包括机械制图和计算机绘图两部分。
机械制图部分主要讲授:图样的基本知识和技能、投影作图基础、机件的表达方法、零件图、标准件与常用件、装配图与计算机绘图。
CAD绘图部分主要讲授CAD软件的应用，包括图形绘制和编辑命令的使用，文本和尺寸的标注方法，零件图和装配图的绘制方法。
2、课程的任务和要求:本课程的教学任务是: 培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。
使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。
以识图为主、识图和绘图相结合。
以识引绘、以画助读，着重培养识图能力。
要求熟练地读懂中等复杂程度的零件图和一般装配图，通过学习能在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作。
具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
掌握CAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法，能用其绘制工程图样。
具体要求如下:较熟练地读懂的各类零件图（如简单减速箱体），对较复杂的零件图（如床头箱），可以在对照半成品或毛坯的情况下读懂图样。
较顺利地读懂一般复杂程度的装配图（如简单的齿轮减速箱、车床尾座、机用虎钳）。
对较复杂的装配图（如普通机床的变速箱、机械手、较复杂的夹具和模具等）。
会分清零件的图形轮廓、零件的相对位置、配合性质和连接形式等。
在教师的指导下，会按照国家标准，综合运用其它技术课程知识，将简单装配体（不包括标准件、约10种零件组成的装配体），画出零件草图、零件工作图和装配图。
在测绘零件或装配体的过程中，学会查阅标准结构、标准件资料，正确标注尺寸及标记，为将来技术革新打好基础。
3、教学中应注意的问题按照中专学校的培养目标，在教学过程中必须贯彻以识图为主的原则。
每个有关章节都要尽量安排与本专业生产相适应的图样进行识读，在以识图为主的原则指导下，较好地掌握绘制草图和工作图的能力。
推荐-机械制图与CAD一课程标准 精品
《机械制图与CAD》（一）课程标准课程编号：适用专业：数控技术开课部门：机电工程系总学时： 54（理论30；实训24）一、课程性质《机械制图与CAD》是一门针对性、实践应用性很强的技术基础课，是机电类各专业学生必修的职业基础课。
通过本课程的学习，学生能够掌握绘制和阅读机械图样的基本原理、方法和基本技能，形成较强的空间想象和思维能力，从而能熟练阅读较复杂的机械工程图样，并能应用机械制图国家标准及相关技术标准正确绘制机械图样，同时，掌握AUTOCAD二维绘图基本指令和操作，熟练绘制二维零件图，为学生后续学习机械制造基础、机械设计基础、互换性与技术测量、数控加工技术、模具加工工艺等专业课程，以及进行机械零件的设计、加工、安装与维修、工艺革新与改造等打下必不可少的基础。
机械图样是一种专用工程技术语言。
因此，每个机电类专业的学生都必须掌握好这门技术语言，将来才能够顺利进入机电行业的相关工程技术岗位，从事机电产品的设计与开发、产品加工质量检测、生产施工技术管理、产品宣传与售后技术服务、技术交流与创新等专业技术工作。
另外机械制图有严格的国家标准，在该课程的学习过程中，学生能逐渐养成严谨和一丝不苟的工程意识和专业精神，为形成一个机电工程技术人员所必须具备的综合职业素养和职业能力打下坚实的基础。
二、课程目标1、职业技能目标熟悉《机械制图》国家标准的基本规定，会查阅和使用有关常用标准件、公差配合等国家标准和技术手册；掌握必要的制图基础知识和画图、看图基本技能，会正确地使用绘图工具和仪器，能根据国家机械制图标准的规定，正确绘制和识读中等复杂程度的机械零件图和简单的装配图，所绘图样应做到视图选择恰当，图面布局合理、投影正确、图线规范、尺寸完整；基本掌握轴测图、标准件和常用件的画法。
同时，还要掌握AUTOCAD软件的基本应用与操作，熟练绘制二维零件图等图样。
2、知识目标了解《机械制图》这门学科的性质、功能、研究范围、基本框架；理解该学科的主要概念、基本原理和方法；理解投影法的概念与基本方法；掌握应用正投影法的基本原理绘制三视图以表达空间几何形体的基本规律和方法；懂得机械图样在生产中的重要作用；熟悉机械图样的常用表达方法并做到灵活运用；了解零件测绘的用途、方法和基本步骤。
机械加工技术专业《机械制图与CAD》项目课程标准
机械加工技术专业《机械制图与CAD》项目课程标准###市职教中心课程改革小组一、标题：《机械制图》项目课程标准二、适用对象：中等职业学校机械加工技术专业三、课程性质：《机械制图》是中等职业学校机械专业及工程技术类相关专业的一门基础课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉机械制图国家标准、掌握机械识图的一般技巧与方法、具备正确识读机械图样的能力。
本课程是一门既有理论又有实践的技能基础课。
识读图样的技能必须有学习理论的基础上，通过大量的绘图和读图实践才能逐步掌握。
四、参考课时；216学时五、课程目标：（一）职业技能培养目标1．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法2．学习贯彻有关制图国家标准及有关规定，学习查用有关标准的基本方法3．了解掌握有关机械工程技能基础（如公差等）的基本常识4．能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
5.能简单识读第三角投影机械图样6．会使用一种CAD软件，绘制中等复杂程度的机械图样、构建简单的三维模型7．会使用各种工具对常用零件进行测绘，并根据所测绘的数据绘制零件草图（二）职业知识教育目标1．熟悉机械制图国家标准与相关规定2．掌握正投影法的念与投影规律3．培养空间想象力和思维能力，使学习具备运用制图知识解决工程实际总是的初步能力4．熟悉各类零件的结构特点与表达方法（三）职业道德与请改教育目标1．培养学生具有创新精神和实践能力2．培养严谨的科学态度和良好的职业道3．培养学生制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。
六、设计思路：1．坚持以“就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”、“基础性与实用性有机结合”的原则，围绕职业的技能要求，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．有利于理论实践一体化教学法的应用。
由于以识图为主几何作图学时相应的减少，在制图的基础技能中，作业的质量要求不象原来的那么高，但必须正确。
《机械制图与CAD》课程标准
课程标准所属系部：机械维修系课程名称：机械制图与CAD课程性质：核心能力课课程学时：180适用专业：机械设备装配与自动控制（专业代码：0116）版本： V1.1-20160621《机械制图与CAD》课程标准1、课程概述1.1 课程定位《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。
通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
1.2 课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工作过程系统化课程体系”的总体设计要求，通过学习项目引领的“教学做一体化”学习活动，使学生具备本专业高素质技能型人才所必须的“图样识读、零件测绘”工作能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
机电类专业的技能人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理。
因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。
同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。
计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。
因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的专业工作领域和工作任务范围，同时遵循技工院校学生的认识规律，结合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。
为了充分体现项目引领、实践导向课程思想，应使项目任务具体化。
机械制图与CAD课程标准
《机械制图与AutoCAD》课程标准开课系部：机电工程系课程编号： 031211001编制日期：2015年7月8日巴中职业技术学院《机械制图与AutoCAD》课程标准课程名称：机械制图与AutoCAD学分：6适用专业：1 前言1.1 课程性质本课程是汽车制造类专业培养高技能型人才的一门专业基础课。
通过对本课程的学习，使学生熟练掌握机械制图基本知识、投影作图基本知识，识图和绘图技能、能够用CAD绘制零件图和装配图。
同时，它又是学生学习后续课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础。
1.2 课程设计理念以能力目标为指导，基于工作过程（校企合作、工学结合、生产过程等）按项目组织整合课程内容, 将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。
1.3 课程设计思路全面提高学生的绘图及识图能力，零部件的测绘及表达方法。
培养学生严谨认真的工作作风。
结合专业特点引入实践教学内容。
改变教学思路和教学手段，增强学生的动手能力。
重点提高计算机绘图能力，并使之有效的服务于课堂教学。
以实际企业的生产图纸为教学载体，尽可能多地为学生提供可见实物，实现教、学、做一体化。
（1）以课堂讲述、习题集练习为基本内容，任课教师配备制图课件，使用多媒体辅助。
（2）实操训练是高职教育的基本特色，为保质保量完成“拆、测、绘”训练，需要专门模型（零件）测绘室供教学使用。
第一阶段采用手工测绘零件图和装配图，第二阶段采用CAD测绘零件图和装配图。
（3）用多媒体和制图网站辅助教学。
2 课程目标使学生掌握制图投影法的基本理论及应用，具备绘制和阅读机械图样的能力，为继续学习专业知识和职业技能打下基础。
2.1知识目标（1）掌握用正投影法图视空间物体的基本理论；（2）掌握正确地使用绘图仪器画图及徒手画图的方法；（3）掌握用计算机绘图和几何图形的分析方法；（4）掌握零件图和装配图的绘制与识图的基本知识。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程性质与教学目标《机械制图》是机械类专业必修的一门核心课程，旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，提高学生的空间想象能力、读图和绘图能力，为后续机械设计、制造、维修等课程奠定基础。
本课程的核心教学目标是让学生掌握绘制和阅读机械图样的基本技能，能够根据实际机械部件进行分析和设计，并具备初步的计算机辅助设计（CAD）能力。
二、教学内容与要求本课程主要包括制图基本知识、投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图等七个部分。
教学内容应注重理论与实践相结合，突出基础性、实用性和先进性。
要求学生在掌握基本理论知识和技能的基础上，能够熟练运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行绘图和三维建模，具备一定的解决实际问题的能力。
三、重点难点解析1. 重点：投影基础、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件等基础知识，以及零件图、装配图等实际应用知识。
2. 难点：空间想象能力、读图和绘图技能的训练，以及计算机辅助设计软件的应用。
四、教学内容与课时分配建议1. 制图基本知识：8课时2. 投影基础：12课时3. 组合体：8课时4. 机件的表达方法：6课时5. 标准件和常用件：4课时6. 零件图：10课时7. 装配图：6课时8. 计算机辅助设计软件应用（可选）：4课时9. 综合练习与考试：视情况而定五、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、三维模型等多种形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论、现场教学等方式，加强学生的实际操作能力。
3. 引入案例教学，通过实际工程案例的分析和解决，提高学生的解决实际问题能力。
4. 定期组织学生参加技能比赛，以赛促学，提高学生的竞争意识和技能水平。
六、教学评价与考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占课程总评分的30%。
2. 考试成绩：包括卷面分和计算机辅助设计软件应用操作分，占课程总评分的70%。
机械制图与AutoCAD绘图课程标准
《机械制图与AutoCAD绘图》课程标准课程名称：机械制图与AutoCAD绘图课程性质：专业基础课总学时：88学时适用专业：电气专业先修课程：计算机文化基础一、课程性质与地位《机械制图与AutoCAD绘图》是研究机械图样和机器零部件相互联系及其绘制和识读规律、培养学生应用AutoCAD精确高效地绘制工程图样能力的一门既有理论又有实践的重要专业基础课，也是机电行业从事专业技术工作的人员必须掌握的一项职业技能。
机械图样是设计者、生产者和使用者之间进行技术交流的语言，是指导生产、施工管理等必不可少的技术文件。
在科学研究中，图形能直观表达实验数据、反映科学规律，对于人们把握事物的内在联系、掌握问题的变化趋势，具有重要意义。
二、课程教学目标（一）知识目标①学习制图的基本知识，掌握绘图基本技能②理解并掌握三视图的形成和投影规律及其作图方法③了解绘制轴测图的基本方法④掌握绘制和识读组合体的方法和步骤及组合体的尺寸标注⑤掌握视图、剖视图、断面图、局部放大图的配置形式及画法；⑥了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读和测绘方法、步骤⑦了解零件图的定义和掌握零件上的常见工艺结构和零件图上的技术要求⑧掌握常用件和标准件的规定护法、标记及有关标准表格的使用⑨熟悉AutoCAD软件上的所有命令（二）能力目标①能够熟练使用尺规作图②能够正确绘制三视图和轴测图③能够绘制和识读组合体并正确标注组合体的尺寸④能够运用所学的投影理论、绘图技能，识读相关的专业图样⑤能够熟练使用AutoCAD命令绘制机械零件和装配图（三）情感与态度目标①感受学习《机械制图与AutoCAD绘图》的乐趣，通过学习和贯彻工程制图的有关国家标准，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
②在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力③培养学生的团队合作能力和与人沟通的能力三、课程标准的设计理念①基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容：②将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；③加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力④以实际企业的生产图纸为教学载体，尽可能多得为学生提供可见实物，实现教学、做一体化四、教学内容及学时分配五、教学项目的模块设计根据机械制图与AutoCAD课程的教学目标和要求，本课程按每项目一个模块，共设置了九个学习模块，细化了每一模块的培养目标，突出该课程的基础性和实用性，具体内容如下表：学习项目（模块）一：机械制图知识一：AutoCAD基本训练学习项目（模块）三：读图训练学习项目（模块）四：盘盖类零件测绘与绘制学习项目（模块）五：叉架类零件测绘与绘制学习项目（模块）六：标准件与常用件绘制学习项目（模块）七：箱体类零件测绘与绘制学习项目（模块）八：千斤顶装配图测绘与绘制六、课程特点和学习方法①本课程是一门实践性较强的课程。
《机械制图与CAD》教学大纲
《机械制图与 CAD 》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标(一) 总体目标本课程是智能创造专业必修的一门技术基础课， 同时又是一门培养学生空间思维和设计 创造能力的近机类公共基础课程。
工程图样是表达和交流技术思想的重要工具， 是工程技术 部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法， 培养学 生的制图能力、 空间思维能力、 构形设计能力以及认真细致塌实的工程师素质。
通过课程的 学习， 达到对学生四种能力—— 即工程设计表达能力、空间思维能力、 设计创新能力、 工程 实践能力， 一种素质—— 即包括培养发散思维习惯、工程综合素质、质量与标准意识、设计 审美意识、工作责任心的培养。
为培养研究和应用型人材奠定坚实的基础。
在整个教学过程 中，注意对学生自学能力、 自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时， 掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对工程问题一丝不苟的作风。
(二)课程目标课程目标 1：学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法。
课程目标 2：培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸。
课程目标 3：培养绘制、阅读零件图和装配图的基本能力。
( 三 )课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表对应毕业要求对应课程内容课程子目标课程目标Mechanical Drawing and CAD大类基础课程3画法几何及工程制图课程代码 IMEE1004授课对象 智能创造工程学 时 72英文名称课程性质学 分指定教材三、 教学内容第一章绪论 (支撑教学目标 1 )1.教学目标：1) 了解课程的主要教学内容、学习方法和主要参考资料。
2) 了解平行正投影特点，掌握三视图的基本投影方法 2.教学重难点：了解平行正投影特点，掌握三视图的基本投影方法3.教学内容1 ) 本学科的研究对象、学习目的和方法2 ) 投影的方法及其分类第一章 绪论第二章 点、直线、平面的投影第三章 立体第四章 制图基本知识与技能第二章 点、直线、平面的投影第三章 立体第四章 制图基本知识与技能第五章组合体的视图第五章组合体的视图 第六章零件常用表达方法第七章零件连接和常用零件的表示方法 第八章零件图 第九章装配图毕业要求 3 设计/开辟解决 方案： 能够设计针对智能制造系统的分析、 设计、集成 问题的解决方案， 设计满足 特定需求的智能工厂和制 造流程， 并能够在设计环节 中体现创新意识，考虑社 会、健康、安全、法律、文 化以及环境等因素。
机械制图与CAD绘图课程标准
《机械制图与CAD绘图》课程标准一、教学对象适用于机电工程系机械制与自动化造专业、数控技术专业以及模具设计与制造专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：128 学分：8分三、先修课程和后续课程后续课程：《机械设计技术》、《机械制造工艺与夹具》、《公差配合与测量技术》四、课程性质本课程为机电工程系机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造专业的专业核心课程, 本课程旨在培养学生绘制零件图的能力、识读零件图和装配图的能力，运用AutoCAD软件实现计算机辅助设计的能力。
是机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造专业的一门必修课程。
五、教学目标根据3年制高职机电类专业教学培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标：1．绘制零件图的能力通过学习简单形体、正等测、斜二测画法、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。
2．识读零件图和装配图的能力通过学习标准件和常用件画法的规定、装配图的表达方法以及尺寸标准和技术要求以达到识读零件图和装配图的能力。
3．计算机辅助设计的能力通过学习AutoCAD基本操作指令，使学生能够使用该软件绘制轴类零件、盘类零件以及典型箱体零件图样和简单装配图并能输出打印。
六、能力要求：1．绘制零件图的能力学生在180分钟内，完成一张零件图的绘制。
要求学生正确绘制零件图，并合理选择制图工具、选择视图表达方法，保证图纸整洁干净，正确标注尺寸及技术要求。
2．识读零件图和装配图的能力学生在30分钟内，完成一张零件图的识读；学生在2个学时内，完成一份装配图的识读。
要求学生能够识读零件图的结构形状、技术要求。
3．计算机辅助设计的能力学生在120分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制轴类零件的零件图；学生在120分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制盘类零件的零件图；学生在120分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制箱体类零件的零件图；学生在180分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制简单装配图。
机械制图与CAD-课程标准
《机械制图与CAD》课程标准一、课程概述（一）课程性质与任务《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。
通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
（二）设计思路三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。
因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。
同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。
计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。
因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。
二、课程目标本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。
通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。
（一）素质目标2、职业道德素质：职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，诚实守信，团结协作，具有明确的职业理想。
3、具备机电专业职业活动所需要的行为规范及价值观念，注重学会共处，学会做人，确立积极的人生态度。
（二）能力目标1、熟练识读机件的视图，包括结构、尺寸等。
《机械制图与CAD》课程标准
《机械制图与CAD》课程标准课程编码：课程类别：专业技术课适用专业：机电一体化授课单位：机电工程系学分：学时：60编写执笔人及编写日期：郑永选 2013年8月20日审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据根据“以就业为导向、以服务为宗旨”的职业教育目标，我们培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质，应当具有熟练的职业技能，走上职业岗位之后具备持续发展的能力，还应具有扎实的、系统的专业应用知识。
高职课程要突出能力目标的培养，即学生在学完本课程后能做什么。
这里的“做”是指完成专业任务，而不仅仅是掌握知识，要用项目任务训练学生的能力，课程教学要以学生为主体。
适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必备的现代机械制造业的基础理论和基本技能等专业知识，熟悉机床操作、安装和调试维修等业务的高素质技能型专门人才。
根据上述职业教育的理念和我校专业人才培养目标，制定了《机械制图与CAD》课程标准。
二、课程的性质与作用课程的性质：机械制图与CAD课程是机电一体化专业学生的一门必修的职业技能课，也是学生一入行就要接触的技术基础课。
课程的作用：工程图样被称为“工程界的语言”，它是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
重点培养学生绘制和阅读工程图样的能力，严格贯彻和落实国家相关制图标准的职业习惯。
同时，它又是学生学习后续课程以及完成课程设计和毕业设计不可缺少的技术基础课程。
机电一体化专业学生的就业岗位主要是企业生产一线的操作人员、主要从事机电产品的制造、装配、运行、调试、设备维修管理以及机电产品的销售及服务。
而作为企业技术岗位的基本能力就是阅读机电产品图样。
培养学生养成严格贯彻和落实国家相关制图标准的职业习惯、严谨的工作作风，也是机电行业对高素质技能型专门人才的基本要求。
因此，本课程的学习效果对学生未来职业生涯的发展起着举足轻重的支撑及促进作用。
三、课程设计理念及思路课程设计理念：秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。
1《机械制图及CAD技术基础》课程标准(120学时)
《机械制图及CAD技术基础》课程标准课程代码：建议课时数：120 学分：8适用专业：数控技术专业、机电一体化技术专业、模具设计与制造先修课程：后续课程：机械零件测绘技术、机械制造技术基础、数控加工技术、专业技能方向课程一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造等专业的一门专业平台课程。
其任务是：通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读中等复杂程度的零件图和装配图的能力、绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
2.设计思路该课程是依据五年制高等职业教育数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造等专业的人才培养方案设置的。
其总体设计思路是，把机械制图和计算机绘图有机整合，打破传统的机械制图和计算机绘图分别教学的课程模式，形成一门综合化的核心课程，并基于计算机绘图已逐渐代替手工制图，成为现代高技能人才必备的基本技能的现实，相对弱化了画法几何的教学和板图尺规练习，强化了徒手绘图和计算机辅助绘图，强调了对知识的综合运用和能力培养。
考虑到国际技术交流与合作,在教学内容上增加一节介绍国外常用的第三角投影视图的画法与识读。
课程不仅强调职业岗位的实际要求，还强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展和可持续发展。
二、课程目标1.知识目标：了解、理解、掌握、认识、知道、解释、分析等（1）掌握用正投影法图示空间物体的基本知识和方法；（2）知道机械制图国家标准和其它有关规定；（3）掌握识读和绘制机械图样的基本方法；（4）掌握AutoCAD软件的基本知识和常用功能。
2.能力目标：（1）能识读和绘制中等复杂零件图样；（2）能初步识读第三角投影机械图样；（3）能识读中等复杂程度装配体的装配图，绘制简单装配体的装配图；（4）能运用AutoCAD软件绘制和编辑中等复杂程度的机械图样。
1《机械制图及CAD技术基础》课程标准（120学时）详解
1《机械制图及CAD技术基础》课程标准（120学时）详解《机械制图及CAD技术基础》课程标准课程代码：建议课时数：120 学分：8适⽤专业：数控技术专业、机电⼀体化技术专业、模具设计与制造先修课程：后续课程：机械零件测绘技术、机械制造技术基础、数控加⼯技术、专业技能⽅向课程⼀、前⾔1.课程的性质该课程是江苏省五年制⾼职数控技术、机电⼀体化技术、模具设计与制造等专业的⼀门专业平台课程。
其任务是：通过本课程的学习,使学⽣熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的⼀般知识，具备识读中等复杂程度的零件图和装配图的能⼒、绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能⼒，具备零件测绘和识读第三⾓投影机械图样的初步能⼒，能熟练运⽤⼀种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、⼀丝不苟的⼯作作风和⼯作态度。
2.设计思路该课程是依据五年制⾼等职业教育数控技术、机电⼀体化技术、模具设计与制造等专业的⼈才培养⽅案设置的。
其总体设计思路是，把机械制图和计算机绘图有机整合，打破传统的机械制图和计算机绘图分别教学的课程模式，形成⼀门综合化的核⼼课程，并基于计算机绘图已逐渐代替⼿⼯制图，成为现代⾼技能⼈才必备的基本技能的现实，相对弱化了画法⼏何的教学和板图尺规练习，强化了徒⼿绘图和计算机辅助绘图，强调了对知识的综合运⽤和能⼒培养。
考虑到国际技术交流与合作,在教学内容上增加⼀节介绍国外常⽤的第三⾓投影视图的画法与识读。
课程不仅强调职业岗位的实际要求，还强调学⽣个⼈适应劳动⼒市场变化的需要，因⽽，课程的设计兼顾了企业和个⼈两者的需求，着眼于⼈的全⾯发展和可持续发展。
⼆、课程⽬标1.知识⽬标：了解、理解、掌握、认识、知道、解释、分析等（1）掌握⽤正投影法图⽰空间物体的基本知识和⽅法；（2）知道机械制图国家标准和其它有关规定；（3）掌握识读和绘制机械图样的基本⽅法；（4）掌握AutoCAD软件的基本知识和常⽤功能。
2.能⼒⽬标：（1）能识读和绘制中等复杂零件图样；（2）能初步识读第三⾓投影机械图样；（3）能识读中等复杂程度装配体的装配图，绘制简单装配体的装配图；（4）能运⽤AutoCAD软件绘制和编辑中等复杂程度的机械图样。
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《机械制图与CAD》课程标准
课程编码：课程类别：专业技术课
适用专业：机电一体化
授课单位：机电工程系
学分：学时：60
编写执笔人及编写日期：郑永选 2013年8月20日
审定负责人及审定日期：
一、制定课程标准的依据
根据“以就业为导向、以服务为宗旨”的职业教育目标，我们培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质，应当具有熟练的职业技能，走上职业岗位之后具备持续发展的能力，还应具有扎实的、系统的专业应用知识。
高职课程要突出能力目标的培养，即学生在学完本课程后能做什么。
这里的“做”是指完成专业任务，而不仅仅是掌握知识，要用项目任务训练学生的能力，课程教学要以学生为主体。
适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必备的现代机械制造业的基础理论和基本技能等专业知识，熟悉机床操作、安装和调试维修等业务的高素质技能型专门人才。
根据上述职业教育的理念和我校专业人才培养目标，制定了《机械制图与CAD》课程标准。
二、课程的性质与作用
课程的性质：
机械制图与CAD课程是机电一体化专业学生的一门必修的职业技能课，也是学生一入行就要接触的技术基础课。
课程的作用：
工程图样被称为“工程界的语言”，它是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
重点培养学生绘制和阅读工程图样的能力，严格贯彻和落实国家相关制图标准的职业习惯。
同时，它又是学生学习后续课程以及完成课程设计和毕业设计不可缺少的技术基础课程。
机电一体化专业学生的就业岗位主要是企业生产一线的操作人员、主要从事机电产品的制造、装配、运行、调试、设备维修管理以及机电产品的销售及服务。
而作为企业技术岗位的基本能力就是阅读机电产品图样。
培养学生养成严格贯彻和落实国家相关制图标准的职业习惯、严谨的工作作风，也是机电行业对高素质技能型专门人才的基本要求。
因此，本课程的学习效果对学生未来职业生涯的发展起着举足轻重的支撑及促进作用。
三、课程设计理念及思路
课程设计理念：
秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。
以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以项目教学为主要模式，关键提高就业能力，职业素养。
本着与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
课程设计思路：
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学过程中，通过多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
并通过教学模式设计、教学方法设计、教学目标的开放性设计、教学考核改革等，保证专业能力、方法能力和社会能力的培养。
《机械制图与CAD》是直接服务于机电类专业各岗位的技能课程。
在产品制造中，产品的图样识读、零件测绘是加工及技术人员交流工程技术思想、制造信息的基本工具与方法手段。
在生产企业接受机电产品的订单后，根据设计方案、现场实物和技术资料，使用绘图仪器、设备，绘制工程图样；设备操作员、工艺员、程序员等生产及技术人员进行产品图样识读、零件造型、产品测绘等相关工作，为后续产品制造各环节工作提供技术标准和生产准备。
从课程体系上，课程所形成的“图样识读、零件测绘”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，并在后续涉及机电产品设计与加工技术、制造工艺、设备操作等若干课程中持续贯穿运用与提高。
传统的学习内容表述是学科系统化的，而学习领域课程的工作与学习内容必须与实际工作过程相联系，即用工作中的工作对象，使用的工具、方法、组织，和工作的要求来表达。
工作对象在本领域课程中包括机械零部件、设计方案、要绘制的工程图样。
本领域主要采用培养工作责任心、交流能力等的小组分工协作方式。
要求主要指完成工作任务的要求，符合国家标准规定的表达方法与尺寸标注要求，正确、完整、清晰传达产品信息，符合机械加工相关技术标准与树立质量意识要求等。
四、本课程与其它课程的关系
《机械制图与CAD》是一门重要的技术基础课，其教学目标是使学生掌握国家《机械制图》标准，训练学生的看图和绘图能力，为后续课程《金属切削机床》、《机械工程基础》和实习实训的学习打下基础。
显然，《机械制图与CAD》的教学效果直接影响学生的专业学习和职业能力，对学生今后从事加工、装配、维修等工作提供技术平台。
五、课程的教学目标
1、知识目标
1）掌握机械制图中机件的表达方法及《机械制图国家标准》的有关规定；
2）掌握轴套类、盘盖轮类、箱壳类、叉架类零件的视图表达、尺寸标注；
3）了解图样上技术要求
4）掌握标准件（键、销、螺纹、轴承）的构造、查表、规定标记和画法。
2、能力目标
1）熟练识读机件的视图，包括结构、尺寸等；
2）熟练利用计算机CAD软件绘制图形；
3）具备一定的空间想象能力和空间分析能力；
4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；
六、课程的内容与要求
表3 项目（或学习情境）设计
七、课程实施条件
1、建立一支结构合理、专兼结合的教学团队。
按照高职教育专业教学团队的要求，机械制图课程教学团队中具有双师素质的教师应占80%以上。
2、教师应领会任务驱动教学法的实质；明确项目目的，理清项目实施的思路；明确教师主导和学生主体的地位；注重能力培养并且灵活运用其他教学方法。
3、教材选用以任务为载体，将知识、技能、态度三者融入教材内容，强调理论与实践结合、教材与行业标准及工艺要求结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用高职高专规划类教材。
4、本课程教学应在多媒体教室和机房进行。