文学作品阅读第一课时 散文阅读
高中语文 高考文学类作品阅读：散文阅读精选练习
【散文阅读练习1】人在草木间周晓枫茶这个字，拆开笔画就是：人在草木间。
每天的日子，开门七件事：柴米油盐酱醋茶——最后一个是茶，微妙地超越其他。
如果是生活需要，水就够了。
文人喜欢诗酒茶：诗是对文字的奢侈，酒是对粮食的奢侈，茶是对清水的奢侈。
正因为茶是高于生存需要的水，所以象征精神的部分。
是啊，对生存来说，精神就是奢侈——可正因有了这些奢侈，我们才不枉此生。
茶是现实中既平凡又堪称伟大的植物。
福建安溪，以铁观音闻名，茶香似乎弥散在这里的空气里……香，是气味的奢侈；铁观音，是茶里的奢侈。
这观音托梦所赐的母本茶树，就生长在安溪打石坑的岩缝间。
铁观音母株瘦小，每发新芽，每生新枝，收取的手就会到来。
它的芽叶幼嫩时就被采摘，它的枝条被不停折断，用以扦插育苗——就是这样一棵被限制、被切割、被剥夺的茶树，守着承诺般，守着它叶片的独特形貌：紫芽斜尾，缘齿疏钝，上面有着拇指按压般的神迹印痕。
茶有近乎神迹之处。
折断枝条，插土就能活——万能地再生。
你摧毁，它报以辽阔的丰收，甚至更为勇敢。
母株压条繁育时，经过扭转和压扁的伤枝，反而有利更好更多地生根；如果小心呵护的，却事倍功半。
一万次酷刑，意味着一万次的繁茂，十万、百万、千万次的慷慨。
茶叶制造的过程也是这样。
摇青时，芽叶相互摩擦、碰撞，受损的茶青反而分泌香气。
每片茶叶，都死于离枝，死于炒制，死于滚水……然后，它们又从滚水中复活，将自己的清香与甘醇，灌注到每一滴水里。
从伤害里汲取成长力量的茶，就这样，涓滴灌溉，帮助我们清除体内的毒素。
茶，看似羸弱，却隐藏柔韧而惊人的力量。
站在这株古茶树旁边，我观察它厚实的叶片，陈旧的花瓣。
我以前觉得，交通的便捷，瓶装水的储存，空调系统的温控，使今人很难体会古人曾经的乡愁。
我们可以在全球化的环境里，共享无差别的水土。
但是在这棵茶树面前，我改变了看法。
也许我们能保留自己所适应的饮食习惯、所乐于交流的乡音，以及那蓄意维持的心理时差。
植物，替我们凝结着乡愁：土壤里的酸碱度，空气中的含水量，海拔和温差，云雾雨雪，都在其中。
中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解
第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
特征以叙述和描写手法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过细腻完整的情节刻画人物性格；允许进行艺术虚构。
小说的三要素人物在三要素中居于第一的重要地位，小说通过外貌描写、行为描写、心理描写来刻画人物形象，小说中的人物是具有典型性格的人物形象，如《故乡》中善良麻木的闰土。
情节情节是小说中矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程，小说的情节贵在曲折、跌宕。
环境社会环境概念指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
作用①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动情节发展；⑤深化主题。
举例《最后一课》中：“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练……司令部的各种命令啦……”这属于社会环境描写，交代了普法战争这个时代背景，同时写出了在那个动荡的年代，法国战乱频繁、变故迭起、人心惶惶的社会现象。
自然环境概念指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。
二、散文阅读附表1：常见修辞手法一览表附表2：常见表现手法一览表1．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》，完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。
从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
2022届高考文学作品阅读——散文阅读的解题技巧
高考文学作品阅读一一散文阅读的解题技巧每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。
若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
一. 阅读技巧一一提高散文阅读题答题准确率的前提1.树立主题意识把握主题是整体理解文章的前提。
一篇文章，主题是灵魂，其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。
由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则一一主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。
散文“形散神不散”“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。
散文的文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。
因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法（形）理解文章的中心思想（神）2.树立整体意识部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。
不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。
比如江苏卷所选汤世杰的《一幅烟雨牛鹭图》，诗意画面的描绘中体现着作家对文明、文化的深沉思考。
文章共四段：第一段承题目而来，具体描写烟雨中的老牛。
第二段，描写白鹭飞来，有“胆大些的竟在牛背落下”并把牛背当成了“宽敞的步行街”第三段，揣想了时装设计师、诗人和画家面对这幅图的感受。
第四段，是全文最值得品味的部分。
在这里，作者先说“我在想着那个农人。
……他才是这个场景真正的主角”再写“21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。
大山下的土地……是整个人类的唯一财富”进而写“我忘情地凝神，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样”最后以“少小离家的游子思念中的家园”比喻眼前这片“自由自在充满闲趣却供养着我们的田野”真切地表达了包括“我”在内的“从简朴的远古出走的现代人”对它“永远的牵挂”综观全篇，文笔流畅清新，表现出一种醇厚而迷茫的情感，在平易中具有动人的力量。
浙江省2019年中考语文复习讲解篇第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读含解析
第一节 文学作品阅读（小说、散文阅读）考点击破小说阅读考点一 概括分析小说的情节例1 （山东淄博中考）阅读下面的文章，回答后面的题目。
最暖心的事[美]鲍勃·布劳顿①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。
我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。
我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。
她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说，“我这是为我的客人服务。
再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
”⑦“你真是一个好人。
”她说。
进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”⑧“能，不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说，“我不着急。
我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太。
是去圣洛安敬老院。
”⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。
散文阅读知识点全归纳总结
散文阅读知识点全归纳总结散文是一种以散文形式表达情感、思想和观点的文学作品。
它以自由灵活的方式写作，不受特定的规则和结构限制，因此可以涵盖多种主题和风格。
散文阅读是培养语言表达能力和丰富思想内涵的重要途径。
本文将全面归纳散文阅读的知识点，以帮助读者更好地理解和鉴赏散文作品。
一、散文的定义与特点散文是一种文体，与诗歌、戏剧并列，是文学的三大主要类别之一。
与诗歌相比，散文注重叙述和叙事，文字通俗易懂；与戏剧相比，散文没有舞台表演的要素，以文字为主要表现手段。
散文的特点包括：表达自由，结构灵活，语言规范，情感真实。
二、散文的分类散文可以根据内容、形式和风格进行不同的分类。
根据内容可分为散文随笔、散文小品、散文评论等；根据形式可分为记叙散文、描写散文、议论散文等；根据风格可分为抒情散文、写景散文、哲理散文等。
三、散文的阅读技巧1. 阅读前的准备：了解作者的背景和时代背景，了解散文的主题和情感倾向。
2. 阅读态度：采取主动的阅读态度，积极思考和体会作者的观点和情感。
3. 精读与泛读结合：根据自己的实际情况，选择精读或泛读散文作品，进行深入理解或整体把握。
4. 注重细节理解：注意抓住散文中的关键词、词组和句子，理解作者的表达意图。
5. 比较鉴赏：将不同作者、不同作品进行比较，体会不同的风格和观点。
四、散文的鉴赏要素1. 主题：散文的主题是作者想要表达的核心思想或情感。
通过理解主题，读者能更好地把握散文的意义和内涵。
2. 表达方式：散文的表达方式包括文字的选择、句子的结构和修辞手法等。
通过分析作者的表达方式，读者能更好地理解和欣赏散文作品。
3. 情感体验：散文作品通过情感表达来打动读者。
读者可以从散文中感受到作者的情感，体验到散文作品所带来的情感冲击力。
4. 文化背景：散文作品的创作离不开特定的时代和文化背景。
读者需要了解和理解这些背景，才能更好地理解和鉴赏散文作品。
五、散文的经典作品推荐1. 李白的《将进酒》：这是一篇抒发豪情的散文，通过豪放的语言和形象的描写，表达了作者对自由和人生的追求。
中考语文面对面阅读专题一文学作品阅读第一类散文阅读渐行渐远的老灶台新人教版
(五)渐行渐远的老灶台(2021柯桥模拟)江北乔木老灶台，那是乡村里不知留传了多少年的百姓做饭的锅台，所以许多人也叫锅台。
那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒〞协奏曲的舞台，那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房〞，那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。
灶，火、土结构，指很久以前，灶是由火和土结合而成的，后来大都是用砖垒砌成的。
有的匠人垒灶时，还特意在砖上刻出了灶王爷的像，把它供奉在灶头上。
灶王爷被认为能掌管一家祸福。
每年的农历腊月二十三日，亦称“辞灶日〞。
黄昏时分，乡村里家家户户都烧香烧纸，送灶王爷上天，这是几千年流传下来的祭灶习俗。
民间还有在灶头上贴“上天言好事，下界保平安〞的对联。
老灶台，大都由十几印①的大锅、风箱构成。
灶台上摆放着盖垫、油盐酱醋、箅子、箅梁棍、刷碗盆等日常生活必备用品。
老灶台大都连通着土炕，再通过屋上的浮炱②冒出烟去。
在过去的乡村里，家家户户都有这样的一座或两座灶台。
有了它，家里就有了烟火气，就有了聚合和生息；没有它，家里就像缺少了许多东西，空落落的，用庄稼人说法就是“不像个过日子来头〞，三天二日的没有灶台可将就，长久居家过日子，没有个灶台真不行。
过去在乡村里时而听人说：“××家被人砸锅了。
〞紧接着有人就会说：“这日子没法过了。
〞锅，是灶台的主体，锅就决定着盆、碟、碗里有无东西和多少，锅碎了，盆、碟、碗就空了。
由此看来，锅与日常生活息息相关，没有了锅就没法做饭，人长期不吃饭就不能生存下去，这是人人皆知的道理。
所以，砸锅在乡村里是很忌讳的一件事情，也带有某种人格侮辱。
锅在百姓中须臾不离的程度也就说明了灶台的重要。
灶台，还与时代开展相联系，与一家的兴衰相关联。
譬如，在物质匮乏的年代，有人就说：“家里穷得几天都揭不开锅了。
〞“他家穷得浮炱都不冒烟了。
〞从灶台就看出了贫穷的程度。
后来，生活条件好了，乡村里也经常飘出鸡鸭鱼肉的香味，飘出山珍海味的鲜味，从灶台上飘出的香味，就推断出时代在开展和开展的程度。
散文阅读理解答题技巧和方法
散文阅读理解答题技巧和方法散文阅读理解答题技巧和方法一、引言散文是文学作品的一种重要形式，它以自由的方式随笔抒发思想感情，展现作者对生活、人情和社会现象的观察和感悟。
阅读散文，不仅可以享受语言的韵味，还可以获取丰富的人生智慧和人文知识。
然而，许多读者在阅读散文时，难以把握其要点和深层含义，更别谈答题了。
本文将从深度和广度的角度，为您介绍散文阅读理解的答题技巧和方法。
二、初步阅读1. 通读全文在阅读一篇散文时，首先要进行初步阅读，把握文章的整体脉络和基本含义。
这样可以帮助我们建立对文章的整体认知，为后续的深度理解和答题打下基础。
2. 标注关键词在初步阅读时，可以使用标注笔在文中标记关键词、难点句和重点段落。
这有助于在后续的深度阅读中，更快地定位到需要重点关注和理解的部分。
三、深入阅读1. 理解作者意图在深入阅读时，要重点关注作者的写作意图。
通过考虑作者选择这个主题的动机，我们可以更好地理解文章内涵和主题要点。
特别要留意作者通过语言、结构和写作手法所展现的情感和态度，这有助于我们把握文章的情感色彩和审美价值。
2. 分析文本结构深入阅读时，要分析文本的结构，包括开头、落款和中间部分的逻辑结构。
通过剖析文章的结构特点，我们可以更好地理解文章的线索和逻辑，从而更好地回答文章内容相关的问题。
四、解题技巧1. 理清题干在回答问题前，首先要认真理解题干。
应当逐字逐句地读题，确保对题目的要求和内容有充分理解。
2. 善用排除法在答题过程中，要善用排除法。
对选项逐一进行推敲和比较，尤其要注意排除那些明显不符合文中内容的选项，以减少答案的范围，提高答对题的概率。
3. 多角度理解在回答问题时，要善于从多个角度思考和分析。
通过多角度的理解和审视，可以更全面地把握文章的内涵和作者的写作意图。
五、总结散文阅读理解并不是一件容易的事，需要我们具备一定的阅读能力和文字分析能力。
在阅读和答题的过程中，我们要注重细节，善于分析，多角度思考，灵活运用解题技巧。
文学类文本阅读(散文)
文学类文本阅读（散文）文学作品是人类文化的精髓，通过阅读文学类文本，读者可以领略到其中蕴含的文化、历史、情感等多重意义。
其中，散文作为一种自由、开放的文学形式，更容易引起读者的共鸣。
本文将通过分析性论述结构，探讨文学类散文的阅读方法，以及如何更好地理解和欣赏散文作品。
首先，要想深入理解散文作品，读者需要具备一定的文学素养和阅读技巧。
在阅读过程中，读者不仅要关注散文的表面文字，还要深入挖掘其中隐藏的内涵和意义。
例如，在阅读《清明》这篇散文时，作者用“柳絮如雪，花雨如霰”这样的形象描写，读者可以通过联想，感受到作者对春天细腻的感受和表达。
因此，读者在阅读散文时，要注重对比喻、象征等修辞手法的理解，从而更好地理解作者的意图和情感。
其次，在阅读散文时，读者需要注重细节的观察和品味。
散文作品往往通过对细微之处的描写，展现出丰富的感情和思想。
例如，《沁园春·雪》这首散文诗中，作者通过描绘雪花的飘落、树木的枝干等细节，表达了对家乡和自然的眷恋之情。
因此，读者在阅读散文时，要仔细品味每一个细节，从而感受到作者的情感流露和思想内涵。
此外，在阅读散文时，读者还应该关注文本背后的历史、文化背景。
散文作品往往反映了作者所处的时代和环境，通过对这些背景的了解，读者可以更深入地理解作品的内涵和意义。
比如，在阅读《记承天寺夜游》这篇散文时，了解唐代长安城的繁华景象和佛教文化的兴盛，会有助于读者更好地理解作者在作品中展现的宏大场景和深厚文化底蕴。
综上所述，文学类散文作品的阅读不仅是一种审美享受，更是一种心灵的沟通和启迪。
通过对散文作品的深入阅读和理解，读者可以提升自己的文学素养和审美情趣，感受到文学之美所带来的愉悦和启迪。
因此，希望读者在阅读散文作品时，能够运用以上提到的阅读方法和技巧，更好地领略散文之美，感受文学的魅力。
浙江省2019年中考语文复习讲解篇第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读(含答案)
第一节文学作品阅读（小说、散文阅读）考点击破小说阅读考点一概括分析小说的情节例1 （山东淄博中考）阅读下面的文章，回答后面的题目。
最暖心的事[美]鲍勃·布劳顿①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。
我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。
我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。
她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说，“我这是为我的客人服务。
再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
”⑦“你真是一个好人。
”她说。
进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”⑧“能，不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说，“我不着急。
我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太。
是去圣洛安敬老院。
”⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。
散文阅读教案
文学类文章之散文阅读教案教学目标：1、掌握散文的基础知识，学习读懂一篇散文的常用方法。
2、了解文学类文本中散文在高考中常考题型及设题角度。
3、通过典例探究，掌握相关题型的答题方法和技巧，通过相应练习提升阅读与解题能力。
重点和难点：掌握知识体系，掌握答题方法和技巧。
课时安排：十二课时。
第一课时教学目标：了解散文的基础知识，学会整体把握散文主旨。
课时安排：一课时教学过程：一、了解散文的文体特征随着高考语文试卷文学性的强化，散文这种文体越来越受到命题者的青睐。
许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。
现代文阅读文学作品类考的大多是散文。
散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
散文的基本特征是“形散神不散”。
“形散”表现在：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物；2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
所谓“神不散”，就是文章主题集中鲜明。
散文的基本类型有：①记叙性散文—记人叙事—细节描写—反映世态——《春》②抒情性散文—咏物状景—借物抒情—言志抒情——《兰州六月荔枝丹》③议论性散文—议论见长—典型言行—杂感随想《人是思想的苇草》现代文阅读文学作品类考查散文，题型变化不大，难度逐步降低。
但从学生的解题情况看，得分率普遍较低，结果并不尽如人意。
究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉走。
二、点击考点：（一）考纲要求：高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
高考散文阅读重点考查评价鉴赏能力，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的能力。
文学作品阅读方法
文学作品阅读一、散文阅读：继续性散文，抒情性散文，议论性散文二、小说阅读三、相关考点1、理清线索。
线索是贯穿全文的脉络。
继续抒怀类散文和小说的线索多为人、事、景、物，托物言志类散文的线索多为物，议论明理类散文的线索多为理。
2、弄清顺序。
散文及小说主要有顺叙、倒叙、插叙、其次还有补叙，顺叙是以时间为序，也是一世情发展的先后为序；倒叙是把结局或精彩的情节提到开头叙述；插叙是暂时中断叙述的线索，插入相关内容，插入叙述完后在街上先前中断的线索往后继续叙述；3、了解手法。
多综合运用如记叙、议论、说明、描写、抒情等表达方式。
多采用借景抒情、情景交融、直抒胸臆、象征、对比、铺垫、照应、衬托、抑扬、悬念、误会、虚实结合、动静结合、以小见大、以乐写哀、等表现手法。
4、理解语句。
理解词语在文中的意思，理解语句的表层含义和深层含义，理解语句在内容和结构上的作用。
5、赏析语言。
分析作品在修辞上，在句式上，（排比、对偶、长短句、整散句），在用词上如（动词的连用、叠词、四字词语、方言俗语等）方面的特点，赏析其语言特色。
6、把握主题。
主题及作者的写作意图。
把我记叙抒怀类散文之“怀”，托物言志类散文之“志”，议论明理类散文之“理”；小说的主旨。
方法指引一、基本方法和步骤1、快熟了解内容了解主要内容，解决“卸了什么”的问题，即什么人、什么事、什么物，什么情。
2、认真读懂题意仔细阅读题干，弄清题目要求，勾画关键字词，比较各个选项（如果选择题），明确考点题型，注意分值设置，留心答题位置。
3、将题回归原文将题回归原文，就是带着题干或选项中的语句重读原文，找到这些语句在原文中的位置。
联系前后找答案。
4、细看上下文因为答案多在文中，且多在题干中出现的语句前后，所以看上下文，锁定答案所在的区域。
如果涉及全篇，则要扩大区域再读全文。
5、审视内容结构考查词语、句子的作用，多应从内容和结构两个方面展开思路。
内容上的作用，主要有表达情感、渲染气氛、提示言旨等。
散文的整体阅读(课件)-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
2.意境深远 作者借助想象与联想,由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来,可 以融情于景,寄情于事,寓情于物,托物言志,表达作者的真情实感,实现物我 统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深层的道理。 3.语言优美凝练 所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于韵律美,行文如涓 涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁 质朴,自然流畅,寥寥数语便可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,营 造出深远的意境。
③街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这 个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩 头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快 七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤 的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的 嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿 跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥 油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。 再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中, 油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男 信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕 瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼 伏,鳞次栉比。
⑤在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖 先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲 曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生 植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、 肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭 讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了 窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大 门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖 父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母 正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充 瞌睡呢。
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(四)野菊花之恋(2020杭州模拟)刘文方①秋风古道,碎了满地的记忆。
沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤,伴着几声乌鸦的哀鸣。
枝叶褪尽了青春的容颜,和着秋风的舞曲摇荡。
清幽的小草用心蘸满金黄的汁水,把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。
灰黄的夕阳,寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极的。
②在这天地为之变色的季节里,那漫山遍野的野菊花平添了几分生动,点缀着肃杀的秋。
遍地暖暖的金黄,不由得让人心头为之感动。
③它是贫贱但不卑贱的花。
它绝不择地而生,枯草丛中,田间地头,高山土坡,悬崖峭壁,无论贫瘠,还是肥沃。
它无处不在,质朴而又自然。
秋风吹过,此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。
给它一点阳光,它就灿烂,给它一点阳光,它就洒下满地的金黄。
它没有“昨夜西风过园林,吹落黄花遍地金”的闲适,有的是“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。
越是悬崖峭壁之上,它越是努力开放,鲜艳而丰满。
它从不后悔把自己逼上绝地,它完成了绝处逢生自我的超越,闪亮发光,香溢四射。
④它蓄势而动,厚积薄发。
初春,它悄悄地发芽,从不与百花争艳,从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。
外表看来它就是草芥中的草芥,只有走近它,细细地品味,才知道它散发着与草芥不同的气息。
它只是默默无闻地、努力地生长着,长好了茎叶,长好了身体,等待着秋风起,昂首怒放,花香四溢。
⑤它是王者之花。
千年以前,夕阳西下的深秋,西风凛冽的古道旁,那个落第秀才黄巢,策马古道内心彷徨之际,忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来,猛然间激发了他的豪情壮志：“待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起,把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。
⑥它是雅致之花和悲情之花。
那个大才女易安居士深有感触。
靖康之变后,国破,家亡,夫死。
其词风由清新可人,浅斟低唱,而转为沉郁凄婉,这时看见那些菊花,才发觉花儿也已憔悴不堪,落红满地,再无当年那种“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”的雅致了。
中考语文复习现代文阅读专题一文学作品阅读散文小说到石码去
到石码去(一)到石码去(2018湖州)①世上大约没有人能记起他出生的那一天人间以什么样的面目迎接他。
可我虽然满月之后就离开石码，再也没有回去过，但那一天的情景却完整无损地留在我的记忆中，而且一年比一年丰富细致。
②沿海一个小小的渔镇，螺号吹出一股一股沁凉的晨雾(批注：前句平实陈述，后句诗意传情，“晨雾”可以由“螺号”吹出，全是诗歌笔法)。
爸爸出差去了，临时租借的住房又潮湿又空旷，除了粗砺的石条窗透过几线光亮，再有就是那敞开着的小门，门前几级苔痕斑斑的石阶接上路面。
可以看见几双穿木屐的大脚沉实有力地踩过，脚趾虎虎地张开，褐色的宽裤管带起腥味的风。
鱼尾甩动的大箩筐辚辚地拖过条石街，到处是闪闪发亮的鳞片。
③阳光渐渐炽热起来，石街像一条流动的火河。
临时请来帮忙的渔妇靠在门框上，被正午的倦意侵袭，渐渐打起盹来。
④妈妈的床缩在大房子的最深处，垂着蚊帐，像一艘落下帆的小船，泊在荒凉的海边，涛声时高时低(批注：以“船”喻“床”，又以海涛传声，具“鸟鸣山更幽”之静美。
作者把诗意带入现实，虽是荒凉，却令人沉醉)。
⑤外乡、独处，又怀着一个不安分的小生命。
她好幻想又多愁的气质足够让她在阵痛的间歇中体味处境的寂寞和神秘。
也许她想起外婆家她的清净的卧室，风百无聊赖地翻动遗忘在钢琴上的乐谱，自鸣钟一下一下地测量着岑寂，枕边那一册《聊斋志异》犹夹着多少狐仙和鬼异的故事呀，在她们那一帮教会女生中，她时常拿这些故事吓唬吱吱叫的姑娘们，其实多半首先吓唬了她自己。
⑥突然一阵风，凉凉的(妈妈一直这样强调，而且声明她决没有睡着)，烛焰低抑，一个黑糊糊的影子隔着蚊帐撞往妈妈怀里。
妈妈大惊，猛地撩起蚊帐，只见那渔妇靠在门框睡得正熟，一只黑猫蹭过她厚实的赤脚，一窜上了街。
蜡烛快燃尽了，小小的火焰犹如一面小旗，飘动、展开、垂落 (1)⑦我在那天下午出生，妈妈那天看见了什么，谁知道呢，但从此我便有了“精灵儿”的绰号。
⑧满月之后，绸缎庄老板把他的三小姐和外孙女一同接回大都市。
如何读懂文学作品——散文的文本阅读（蒋振华）[最新]
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如何读懂文学作品——散文的文本阅读蒋振华文学作品（主要是散文）的阅读鉴赏是中学语文教学的一个重要内容，文学作品的鉴赏不仅可以提高阅读和认识水平，而且培养创造性思维，陶冶思想情操。
鉴赏的核心是审美，是以理解和分析为基础，以读者的感想、评论、审美意识、评价等思维活动的综合为过程，是阅读能力的最高层次，属于创造思维。
一、从文本生成上知人论世知人论世，是孟子提出的一种解读文学作品的方法，至今仍为评论界和学术界广泛使用。
所谓“知人”，就是要理解作为社会的人和作品主人两重身份的作者。
因为作者的生活经历、政治遭遇、思想信念、个性气质、文学修养、师承流派等因素所构成的复合内涵，在很大程度上制约着甚至规定着作品的生成。
据此，我们可以更贴切地理解作品内涵。
所谓“论世”，就是了解作品与其产生时代的关系。
按照社会学的观点，文学是社会生活的反映。
一定时期、一定范围的社会政治经济、生活面貌、文化思潮等等都直接或间接、明显或隐约地作用于作品。
把准时代的脉搏，有时就会发现理解作品的关键，找到揭开奥秘的钥匙。
比如五四时期一些青年的婚恋观：“两个男女有爱情，便可共处，爱情尽了，当然分手。
这根本没有什么可奇怪，可羞耻，可惊骇。
更用不着发什么恼！爱情原与天气是差不多一样的自然现象。
”这种观念在鲁迅《伤逝》中子君与绢生的悲欢离合里就有所反映。
可见“人”与“世”是形成作品的重要元素，二者与作品存在着某种对应关系。
指导学生理解把握这些信息，对于帮助他们理解作品的思想意义，辨认作品的情感意向有着不可或缺的作用。
整体感知文章的主旨。
史铁生，1951年生于北京。
1967年毕业于清华大学附中初中。
1969年去陕西延安插队。
21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。
他在做了7年临时工之后，转向写作。
1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。
加入中国作协。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。
中考语文面对面阅读专题一文学作品阅读第一类散文阅读父亲带我去工地新人教版
(三)父亲带我去工地(2020杭州萧山模拟)邹贤中小学三年级时,父母去广州打工,舍不得把我留在老家,便带着我到广州上学。
父亲在建筑工地打工,母亲在市场做卫生。
我们生活拮据,我没有任何零花钱。
每天放学,我总是流连在学校小卖部的柜台前,对着琳琅满目的零食咽口水。
我太想买一根雪糕,或者一包薯片了。
最后,一个念头忍不住从我脑中冒出：我去爸爸口袋里偷偷拿上一两块,他应该发现不了。
拿钱的念头一旦冒出,便如野草般疯长。
终于,我付诸了行动。
第一次出奇地顺利,我拿到了5毛钱！我不敢花,捂在口袋里忐忑地过了三四天,发现父母没有任何反应,才大着胆子买了一根雪糕。
那融化在口腔里的奶香久久都没有消散,让我的胆子越来越大。
于是有了第二次、第三次……拿的钱越来越多,最初的那点负罪感也消失了。
直到那次,我一次性拿了父亲600元,那是父亲刚领到不久的工资。
为了找回钱,父亲不断地在家与工地间往返,地毯式搜索,奇迹当然不会发生。
思索了良久,大约是排除了丢在外面的可能性,父亲终于把我叫到了面前,我矢口否认,但是惊慌的眼神和冷汗直冒的额头出卖了我。
母亲一言不发,拉开我书包翻着,想了想,又蹲下来到床下搜寻。
我藏匿的零食和小玩具铁证如山地摆在面前,我无从狡辩。
(1)我心惊胆战地看着父亲,等着暴风雨的到来。
谁知,父亲只是让我先去墙角反省,临睡前,才跟我说：“明天是周六,我带你去工地。
”难道父亲要让我辍学去打工吗？我胡思乱想,惊疑不定。
第二天,我跟着父亲去了工地。
他没给我安排活儿,只是让我随便转转,随便看着。
我站在父亲旁边,只见他将一捆捆巨大的铁丝盘好放在工地上,这些盘好的铁丝需要拉直才能使用。
在工地的尽头处有一块固定铁丝的钢板,父亲拉着一根铁丝向尽头走去。
(2)巨大的拉力逼着父亲低着头,驼着背,弯着腰。
他匍匐前行的身影让我一下子想起了高年级的哥哥们朗读的课文《伏尔加河上的纤夫》中的纤夫。
我的心不由有些疼痛。
父亲终于到了终点,他把铁丝固定在钢板的小孔里。
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【教学目标】1．理解文中重要概念的含义2．理解文中重要句子的含义3．筛选并整合文中的信息5．归纳内容要点，概括中心思想6．分析概括作者在文中的观点态度【教学重点】1．根据上下文推断含义深刻的概念；根据上下文把握重要概念的语境义；根据作者的观点理解重要概念的隐含义2．能结合上下文理解在文中起重要作用的关键语句3．根据试题要求对原文信息进行筛选和组合【教学方法】合作探究评讲结合【教学课时】本专题共6课时。
其中讲读课3节，练习课2节，讲评课1节。
教学过程第一课时散文阅读近年来，以散文为阅读材料检测现代文阅读能力的题目，成为高考主观阅读的必考题，且在分值中占有相当大的比重。
因此，研究散文阅读的规律、技巧，对于提高学生现代文阅读能力，提高文学素养，都是十分重要的。
我们不妨做到以下“四由四巧”：由景及情巧揣摩。
散文在情物关系的处理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。
根据这一特点，高考题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
如2008年高考四川卷第15题：文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。
这道题就是要考生通过对景的感受去体会作者蕴于其中的情。
此题简要归纳“什刹海四季变化的景色”难度不大，只需要锁定原文《我爱水》第六至八段即可；解析“这样写有什么作用”，应从写景、抒情两方面来组织答案，此外还要注意原文第四、五段中的关键句，它对下面的具体描述有着领起作用。
答案：概括：（1）冬雪皎白，薄冰试步；（2）春天温柔，生机盎然；（3）夏天明媚，夕阳辉煌；（4）秋意渐深，秋荷摇曳。
作用：（1）具体表现了什刹海景色之美；（2）表达了作者对什刹海的喜爱之情。
冲刺练习阅读下面文字，完成1—4题。
白马湖朱自清今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖，因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。
白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。
白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名。
湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊，像镜子。
沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。
遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。
白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。
那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了，外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。
湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。
这村落与外面是不相通的，村里人要出来得撑船。
后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。
那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞——尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。
春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。
湖光山色从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上。
我们几家接连着，丏翁的家最讲究。
屋里有名人的字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花，屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。
他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。
丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。
白马湖最好的时候是黄昏。
湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。
水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。
轻风吹来，有一两缕波纹，但随即便平静了。
天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。
这个时候便是我们喝酒的时候。
我们说话很少，上了灯才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。
若有月光，也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索、醉着回去。
白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。
小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳，小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星，杨柳在暖风里不住地摇曳。
在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。
在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。
——雨中田里菜花的颜色最鲜艳，黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。
夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。
船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离徜恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。
若没有月呢，便在田野里看萤火。
那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见，那是成千成百的萤火，一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。
离开白马湖是三年前的一个冬日。
前一晚“别筵”上，有丏翁与云君。
我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。
但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子。
（节选自《朱自清散文集》）1．白马湖是一个很小的地方，为什么会给作者留下深刻的印象？答：2．本文作者重点描写了白马湖的景色，试用简练的语言加以概括。
答：3．作者重点写了哪几个季节的什么特点？表现了作者什么样的思想感情？答：4．本文的结尾从白马湖的景又转到了人，你怎么看？答：阅读下面文字，完成1—4题。
忆冼星海先生茅盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他的作品的演奏，并且是读过了他那万余言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说还是小规模的，然而参加合唱的人数已有三百左右；朋友告诉我，曾经有过五百人以上的。
那次演奏的指挥是一位青年音乐家，是星海先生担任鲁艺音乐系的短短时期内训练出来的得意弟子；朋友又告诉我，要是冼星海自任指挥，这次的演奏当更精彩些。
但我得老实说，尽管“这是小规模”，而且由他的高足代任指挥，可是那一次的演奏还是十分美满。
我应当承认，这开了我的眼界，这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的，又舒服又难受，叫你听过一次就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。
可是朋友们又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝的。
大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。
那时我正在候车南下，而他呢，在西安已住了几个月，即将经过x疆而赴苏联。
当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我心里这样说，觉得很熟识，而也感到生疏。
和友人初次见面，我总是拙于言词，不知道说些什么好，而在那时，我差不多连应有的寒暄也忘记了。
然而星海却滔滔不绝说起来了。
他说他刚出来，就知道我进去了，而在我还没到西安的时候就知道我要来了；他说起了他到苏联去的计划，问起了x疆的情形，接着就讲他的《民族交响乐》的创作。
我对于音乐的常识太差，静聆他的议论，实在不能赞一词。
岂但不能赞一词而已，他的话我记也记不全呢。
可是，他那种气魄，却又一次使我兴奋鼓舞，和上回听到《黄河大合唱》一样。
拿破仑说他的字典上没有“难”这一字，我以为冼星海的字典上也没有这一个字。
他说，他以后的十年中将以全力完成他这创作计划。
我深信他一定能达到。
那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次呵！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还在我耳边回响，谁又料得到他不能回来了！这也就是为什么我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦。
我看到报上的消息时，我半晌说不出话。
这样一个人，怎么就死了！昨晚我忽然这样想：当在国境被阻，而不得不步行万里，且经受了生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得这一段“傥来”的不平凡的生活经验又将使他的创作增加了绮丽的色彩和声调；要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇，觉得何幸而有此罢？现在我还是这样想：要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说，“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。
一个生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。
（节选自《茅盾散文集》）1．作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海，这样写有什么作用？作者在见到冼星海后，为什么“觉得很熟识，而也感到生疏”？答：“昨晚我忽然这样想……”倒数第二段又说：“现在我还是这样想……”2．作者在倒数第三段写：这些内容表达了作者怎样的感情？答：3．作者在结尾处说：“只要我神智还没昏迷，他永远活着。
”你认为应该怎样理解这句话？答：4．对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎样表述这种情感的？答：阅读下面文字，完成1—4题。
时间的价值（加拿大）罗•威•塞维斯俗话说：“时间就是金钱。
”这就是说，一时片刻只要用得有效，都会使你的口袋里增添一些钱。
如果我们的时间使用得当，就能生产有用的和重要的产品，在市场上卖得一定的价钱；或者充实经验，增长才干，有了适当时机我们就能挣钱。
因此毫无疑问时间可以转化为金钱，让那些对浪费时间满不在乎的人记住这一点，让他们记住，浪费一小时等于损失一张钞票，而利用一小时就等于得到若干金银。
这样，他们想浪费时间时或许会三思而后行。
再说，我们的生命无非就是我们活在人世的时间，因此浪费时间也就是一种自杀。
我们想到死未免极感不快，因而不惜一切努力、麻烦和费用以求得保全生命。
可是我们对于损失一个钟头或者一天时间却往往漠不关心，忘记了生命原来就是我们生活的每一天，每一小时的总和。
因此浪费一天或一小时就是丧失一天或一小时的生命。
让我们记住这一点，这样我们就会把浪费时间看作一种罪过，跟自杀一样应受到惩罚。
还有第三层考虑，也会提醒我们别浪费时间。
人生短暂，总共不过六七十年，可是将近一半时间必须用于睡眠；吃饭时间总加起来也得几年工夫；穿衣脱衣又是几年；水路陆路旅行又是几年；再加上几年娱乐时间——不论是为自己还是为别人；几年宗教节日和社会节日的庆祝活动；我们的近亲至亲病了，侍奉汤药也得几年工夫。
如果从我们的寿数中减去所有那些岁月，我们将发现，能让我们用于有效工作的时间，大概是15或20年的光阴。
谁能记住这一点，就不会心甘情愿地浪费他生命的每时每刻了。
切斯特菲乐德伯爵说过：“对于分配给我们这一生的时间，若有人游手好闲即使浪费一时片刻，也是令人吃惊的。
要认识时间的真正价值，要争分夺秒，充分利用。
”所有的时间都是宝贵的，而童年和青年时期的时间比一生的其他阶段更为宝贵，因为只有在这两个阶段我们才能获得知识并发展各种才能。
如果我们让生命的早晨滑了过去而未加利用，我们将永远无法弥补这宗损失。
等我们长大了，获得知识的能力就变得迟钝了，因此在童年和青年时期未能得到的知识或技能将永远不能再获得了。
正如将钱投资生息，到时候就变成两倍三倍，童年和青年时期的宝贵光阴，如果利用得当，将产生无可估量的利益。