第四章--图形的初步认识复习(1)

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华东师大版数学七年级上册第4章图形的初步认识复习课件

华东师大版数学七年级上册第4章图形的初步认识复习课件

三、解答题 13.如图所示是一多面体的表面展开图,每个面上都标注了字母,请 回答: (1)如果F面在前面,从左面看是B面,那么哪一面会在上面? (2)折叠成长方体后,俯视图与D面一致,左视图与C面一致,那么 主视图是哪面的视图? 解:(1)C面 (2)A面或F面
14.如图是一个由若干个棱长相等的正方体构成的几何体的从三个方 向看到的形状图.
角的特殊关系
1.∠1与∠2互余,∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角。
∠1+∠2=90°
2.∠1与∠2互补,∠1是∠2的补角,∠2是∠1的补角。
∠1+∠2=180°只考虑数量关系,与位置无关。
结论:同角(等角)的补角相等。
结论:对顶角相等
判断下列各图中的∠1和∠2是不是对顶角。
A.11° B.11.25° C.11.45° D.12.25°
二、填空题 8.(2015秋·南江县期末)已知∠α的余角是35°36′,则∠α的度数是 ___5_4_°__2_4_′ __。. _ 9.如图,水平放置的长方体的底面是长为4,宽为2的长方形,它的
左视图的面积为6,则长方体的体积等于_2_4_。_.。
16.A,B两点在数轴上的位置如图,O为原点,现A,B两点分别以1 个单位/秒,4个单位/秒的速度同时向左运动。
(1)几秒后,原点恰好在两点正中间? (2)几秒后,恰好有OA∶OB=1∶2?
解:(1)设运动时间为x秒,x+3=12-4x,x=1.8,答:1.8秒后,
原点恰好在两点之间。
(2)设运动时间为t秒。①B与A相遇前:12-4t=2(t+3),t=1;②B 与A相遇后:4t-12=2(t+3),t=9。答:1秒或9秒后,恰好有OA∶OB =1∶2。
线段
封闭
每个多边形可以分割 N-2 不重合的三角形。

《图形的初步认识》复习课件

《图形的初步认识》复习课件

3
6
9
A
C
D
B
你能解决下列问题吗?
1、图中共有几条线段?几条射线?几条直 线?能用字母表示出来的分别用字母表示说法是否正确:
(1)延长射线OA;(2)直线比射线长,射线比 线段长;(3)直线AB和直线CD相交于点m;(4) A、B两点间的距离就是连结A、B两点间的线段。
知识点3:直线
(1)直线的概念:把线段向两方无限延伸所形 成的图形. (2)直线的表示方法:可用这条直线上的两个 点表示,也可以用一个小写字母表示. (3)直线的基本性质:经过两点有一条直线,并 且只有一条直线. (4)直线的特点:没有端点,向两方无限延伸, 不可度量,不能比较大小.
第四章
(复习课)
华美中学赵红岩
一、多姿多彩的几何图形
1、几何图形的分类: 几何图形分为
平面
图形

立 体
图形两类。
2、常见的平面图形
正方形
菱形
圆形
椭圆
长方形 等腰三角形
梯形
六边形 直角三角形
立体图形可分为
多面体

旋转体
两类。
多面体:围成立体图形的每个面都是 平的面,如棱柱、棱锥、棱台等。
旋转体:一个平面图形绕某条直线旋 转一周所形成的立体图形, 如圆锥、圆柱、圆台、球。
.
正方体
长方体
三棱柱
四棱锥 三棱柱
五棱锥
归纳:正方体 的表面展开图 有以下11种。你能看 出有什么规律吗?
阶 一 四 一 型 二 三 一 型 梯 型
四、 点和线
1、点A ——用一个大写字母表示。
线段 2、线 射线 直线
学会区分没有
直线、射线、线段的比较

人教版七年级上册第四章《图形的认识初步》复习课件01

人教版七年级上册第四章《图形的认识初步》复习课件01
正方体
长方体
三棱柱
四棱锥
三棱柱
五棱锥
归纳:正方体 的表面展开图 有以下11种。你能看 出有什么规律吗?



四 一 型
三 一 型
梯 型
点和线
▪ A 点A ——用一个大写字母表示。
线段 线 射线
直线
学会区分没有
直线、射线、线段的比较
名称
直线
射线
线段
图形
表示法
a
A
BO C
线段AB 、线 射线OC、 段BA、线段a 射线l
细木条钉在两木点板确定上一,就条能直线固定
4.如图所示,一只蚂蚁要从
·B
圆柱体A点沿表面尽可能
地爬到B点,因为那里有它
的食物,而它饿得快不行 了,怎么爬行路线最短?

5.有关线段的计算问题
(1)如图,A、B、C、D是直线l上顺次四点,且 线段AC=5,BD=4,则线段AB-CD=_____.
l
l
AB
直线AB、直
线BA、直线l
延伸性 端点个数 作图叙述

2 连接AB
沿OC方向 向两方无限
延伸
延伸
1
0
以点O为端 过A、B两点 点作射线OC 作直线AB
掌握知识点
知识点1:线段 (1)线段的概念:它是直线的一部分,它的长度
是有限的,它有两个端点. (2)线段的表示方法:可用它的两个端点的大写
AB
C
探究二:画一画,数一数,再找规律
1.在平面内有n个点(n≥3),其中没有任何三个 点在一条直线上,如果过任意两点画一条直 线,这n个点可以画多少条直线?
2.一条直线将平面分成两部分,两条直线将平 面分成四部分,那么三条直线将平面 最多分成 几部分?四条直线将平面最多分成几部分?n 条直线呢?

七年级数学第四章图形的初步认识(知识点归纳+达标检测)

七年级数学第四章图形的初步认识(知识点归纳+达标检测)

第四章图形的初步认识(知识点归纳+达标检测)4.1.1认识几何图形几何图形我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点,以及小学学过的三角形、四边形等,都是从形形色色的物体外形中得出的。

我们把这些图形称为几何图形。

1)立体图形长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等。

2)平面图形平面图形的概念线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内,它们是平面图形。

注:立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,它们的区别和联系:立体图形的各部分不都在同一平面内,而平面图形的各部分都在同一平面内;立体图形中某些部分是平面图形。

【达标提升】下列几种图形:①长方形;②梯形;③正方体;④圆柱;⑤圆锥;⑥球.其中属于立体图形的是()A.①②③;B.③④⑤;C.①③⑤;D.③④⑤⑥总结:1、2、平面图形与立体图形的关系:立体图形的各部分不都在同一平面内,而平面图形的各部分都在同一平面内;立体图形中某些部分是平面图形。

4.1.2几何图形立体图形转化平面图形1:从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗?【达标提升】1.如图是由七个相同的小正方体堆成的物体,从上面看这个物体的图是()A.B.C.D.2.右图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图,请画出这个几何体的主视图和左视图。

现实物体几何图形平面图形立体图形看外形4.1.3几何图形(一)、立体图形的展开1、试一试:在你想象的基础上,请将准备好的长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的纸盒剪开展平,看看与下面的展开图一样吗?圆柱圆锥三棱柱长方体思考:请你指出上面展开图各部分与几何体的哪一部分相对应?2、剪一剪、画一画:动手把一个立方体的包装盒沿一边剪开,铺平,看看它的展开图由哪些平面图形组成;再把展开的纸板复原,你有什么体会?再将所有的展开图画出来,以上画出了部分了展开图,除此之外还有5种,共有11种,请你画出其余5种。

(二)、立体图形的折叠探究:下图是一些立体图形的展开图,用它们能围成怎样的立体图形?做一做:下面是一些常见几何体的展开图,你能正确说出这些几何体的名字么?【达标提升】1.下列图形中,不是正方体的表面展开图的是()A.B.C.D.12122.一个正方体的平面展开图如图所示,将它折成正方体后“建”字对面是()A.和B.谐C.沾D.益4.2.1点、线、面、体1.几何体的概念(1)长方体是一个几何体,我们还学过哪些几何体?_______________________________________________________________________;(2)观察长方体和圆柱体,说出围成这两个几何体的面有哪些?这些面有什么区别?2.面的分类通过对上面问题的解决,得出面的分类:____面和___面。

七年级数学人教版(上册)第四章小结与复习

七年级数学人教版(上册)第四章小结与复习
第四章 图形初步认识
小结与复习
要点梳理
考点讲练
课堂小结
课后作业
要点梳理
一、几何图形 1. 立体图形与平面图形 (1) 立体图形的各部分不都在同一平面内,如:
(2) 平面图形的各部分都在同一平面内,如:
2. 从不同方向看立体图形 3. 立体图形的展开图
正方体
圆柱
三棱柱 圆锥
4. 点、线、面、体之间的联系 (1) 体是由面围成,面与面相交成线,线与线 相交成点;
看到的平面图,小正方形中的数字表示在该位置小正
方体的个数,画出从正面和左面方向 看到的平面图形.
21
12
考点讲练
解析:根据图中的数字,可知 从前面看有3列,从左到右的 个数分别是1,2,1;从左面 看有2列,个数都是2 .
解:
21 12
从正面看
从左面看
针对训练
1. 如图,从正面看A,B,C,D四个立体图形,分别 得到 a,b,c,d 四个平面图形,把上下两行相对 应立体图形与平面图形用线连接起来.
例6 如图,是一个三级台阶,A 和 B是这个台阶的两 个相对的端点,A 点上有一只蚂蚁,想到 B 点去吃可 口的食物. 若这只蚂蚁从 A 点出发,沿着台阶面爬到 B 点,你能画出蚂蚁爬行的最短路线吗?
A
B
解:如图,将台阶面展开成平 A 面图形. 连接 AB 两点,因为两点 之间线段最短,所以线段 AB 为蚂蚁爬行的最短路线.
C
∠ABC =∠ABE+∠CBE= 7x°. E
∵ BD 平分∠ABC,
∴ ∠ABD= 1 ∠ABC =3.5x°. A
B
2
∵∠ABE+∠DBE =∠ABD ,即2x + 21= 3.5x.

黄冈中学广州学校第四章小复习

黄冈中学广州学校第四章小复习

第四章《图形初步认识》复习学案学习目标1.使学生理解本章的知识结构,并通过本章的知识结构掌握本章全部知识; 2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识;学习重难点重点是理解本章的知识结构,掌握本章的全部定理和公理;难点是理解本章的数学思想方法.课前预习一、画出本章的知识结构框图二、具体知识点梳理(一)多姿多彩的图形1.立体图形有:等.平面图形有:等2、几何体的三视图3、立体图形的平面展开图4、点、线、面、体(二)直线、射线、线段1、基本概念2、直线的性质简单地:两点确定一条直线.3、画一条线段等于已知线段4、线段的大小比较方法5、线段的中点(二等分点)、三等分点、四等分点等6、线段的性质简称:两点之间,线段最短.7、两点间的距离8、点与直线的位置关系;(1)点在直线上(2)点在直线外.(三)角1、角的定义:2、角的表示方法3、角的度量单位及换算4、角的分类5、角的比较方法:(1)度量法(2)叠合法6、角的和、差、倍、分及其近似值7、画一个角等于已知角8、角的平线线的定义和画法9、互余、互补10、方向角三、当堂检测练习1、下列说法中正确的是()A、延长射线OPB、延长直线CDC、延长线段CDD、反向延长直线CD2、下面是我们制作的正方体的展开图,每个平面内都标注了字母,请根据要求回答问题:(1)和A面所对的会是哪一面?(2)和B面所对的会是哪一面?第6题图(3)面E会和哪些面相交?3、两条直线相交有几个交点?三条直线两两相交有几个交点?思考:n条直线两两相交有几个交点?4、已知点C是线段BD的中点,点B是线段AD的中点,CD=2.5厘米,请你求出线段AB、AC、AD、BD的长各为多少?5、一个角的补角是它的3倍,这个角是多少?6.如图,A、B、C在一直线上,已知∠1=53°,∠2=37°CD与CE垂直吗?第四章《图形初步认识》复习(二)教学目标知识与技能应用本章知识解决一些实际问题过程与方法通过实验、操作,提高对图形的认识能力,探索学习空间与图形的方法情感、态度、价值观在解决一些实际问题的过程中,体验推理的意义,获取学习的经验。

第四章 几何图形认识初步复习(1)

第四章 几何图形认识初步复习(1)
A E B C F D
• 10.如图,延长线段AB到C,使BC=3AB, 点D是线段BC的中点,如果CD=3㎝,那 么线段AC的长度是多少?
• 11.在数轴上有两个点A和B,A在原点左侧到 原点的距离为6,B在原点右侧到原点的距离为 4,M,N分别是线段AO和BO的中点,写出A 和B表示的数;求线段MN的长度。
2.线段的大小和比较
度量法
(1)线段的长短比较
叠合法 (2)线段的中点
把一条线段分成两条相等线段的点,叫做这条线段的中 点(middle point)。 例如:点B是线段AC的中点
.
A
.
B
.
C
则有:
AB=BC=
AC
AC=2AB=2BC
(3)线段的三等分点
把一条线段分成三条相等线段的两个点,叫做这条线 段的三等分点。
7部分,11部分,
把一条线段分成两条相等线段的点,叫做 这条线段的中点 如图,AB = 6厘米,点C是线段AB的中点,点D是 线段AB的中点,求线段AD的长.
. A
6厘米
?厘米
. C
.D
1 2 1 2
. B
∵ 点C是线段AB的中点, ∴ AC = BC = AB = 3厘米 ∴ CD = ∵ 点D是线段BC的中点, BC = 1.5厘米
32
11.在平面内有n个点(n≥3),其中没有 任何三个点在一条直线上,如果过任意 两点画一条直线,这n个点可以画多少 条直线? n(n-1)/2 (n2+n+2)/2
12.一条直线将平面分成两部分,两条直 线将平面分成四部分,那么三条直线将 平面最多分成几部分?四条直线将平面 最多分成几部分?n条直线呢?
(1)如果D是AC的中点,那么AD=

SX-7-075、第四章图形认识初步单元复习(1)导学案

SX-7-075、第四章图形认识初步单元复习(1)导学案
【老师提示】当我们不能正确判断时,最好动手折一折.
2.如图,把左边的图形折叠起来,它会变为( )
3.下面是水平放置的四个几何体,从正面观察不是长方形的是()
4.如图,5个边长都为1㎝的正方体摆在桌子上,
则露在表面的部分的面积是_______.





教师布置任务时要求清晰、到位,再给予相应的评价和鼓励,不但学生准备学具时积极,形成良好预习习惯,而且,课堂学生参与度和积极性都很高,课堂效率会有很大的提高。在较为抽象的内容如:从不同方向看这节教学中,学生准备学具就显得尤为重要了。在学生动手操作的基础上,利用了多媒体课件,显示用一个平面截正方体、圆柱体、圆锥体时的截面情况,画面清晰美丽又富于趣味性,给学生带来很大的乐趣,同时达到了把抽象问题具体化的功效。在生活中的图形一课中,我收集了很多美丽图片在电脑中,上课时投影给学生,让他们找出熟悉的几何图形,这些都极大的调动了学生学习的兴趣和积极性,收到很好的效果。在学科活动中我们针对教材中内容,利用简单的几何图形(两个圆、两个三角形、两条平行线)为构件,构思出一副独特且有意义的图形,并配以贴切、幽默的解说词。通过课堂上的分组讨论和集体创造,学生在参与的过程中积极主动、兴趣高涨,课堂的授课效果也很理想,有的学生甚至设计了两、三个图案,所设计出的图形也很有意义,充分体现了他们的想象力和创造力。
(1)圆柱的展开图与圆锥的展开图.
(2)你能画出下面这个几何体的展开图吗?试一试.
题4第1、2、3题;
3.限时25分钟完成本导学案(合作或独立完成均可);
4.课前在小组内交流展示.




图形认识初步复习课(1)
几何体的基本特征
常见几何体的平面展开图

第四章图形的认识初步复习课件

第四章图形的认识初步复习课件

400
O
A
C 图3 B
26 5、用度、分、秒表示26.340 = ___0 ___ / 20 ___ //, 24
6、把两地间一段弯路改为直路,可以缩短路程, 两点之间,线段最短 其理由是________________________ ,
7、把一张长方形的纸片按图中那样折叠后,若得 到的∠AOB/= 700,则∠B/OG= _______ 550
点、线、面、体 立体 图形 从不同方向看 立体图形 展开立体图形 直线、线 段、射线 线段大小比较 直线公理 线段公理 角的度量
几何 图形
平面图形
平面 图形 角
角的比较与运算 角平分线
1、会画简单几何体的三视图(从不同方向看), 2、会判断简单物体的三视图,并能根据三视图 推断正方体的个数, 3、会比较线段、角的大小, 4、理解线段中点、两点间距离、角平分线、余 角和补角等概念,会计算角度的和与差, 5、会画一个角等于已知角,会画一条线段等于 已知线段。
● ● ● ●
A
O
B
C
5、如图,点A、O、E在同一条直线上,∠AOB = 400, OD是∠COB的平分线, ∠COD= 250, 求 ∠COB的度数 。
B C D A O E
3、若一个角的补角比它的余角的2倍还多200, 求这个角的度数。
4、把一副三角板拼成下图中的样子 ,试猜想图 中 ∠DOC与∠BOA, ∠DOA与∠BOC各有怎样 的数量关系,并说明理由 。
A 、7个
B、6个
C、5个
D、4个
4、 下列图形不能够折叠成正方体的是(
D)
A
B
C
D
5、 若点C在直线AB上,AB=10,BC=5,则A、C 两点间的距离是( C ) A、5 B、15 C、5或15 D、不能确定

七年级上数学期末复习第四章《图形的初步认识》

七年级上数学期末复习第四章《图形的初步认识》

第四章《图形的初步认识》一、基本观点(一)多姿多彩的图形立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。

1、几何图形平面图形:三角形、四边形、圆等。

主(正)视图 ---------从正面看2、几何体的三视图侧(左、右)视图-----从左(右)边看俯视图 ---------------从上边看(1)会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图。

(2)能依据三视图描绘基本几何体或实物原型。

3、立体图形的平面睁开图(1)同一个立体图形按不同的方式睁开,获得的平现图形不同样的。

(2)认识直棱柱、圆柱、圆锥、的平面睁开图,能依据睁开图判断和制作立体模型。

4、点、线、面、体(1)几何图形的构成点:线和线订交的地方是点,它是几何图形最基本的图形。

线:面和面订交的地方是线,分为直线和曲线。

面:包围着体的是面,分为平面和曲面。

体:几何体也简称体。

(2)点动成线,线动成面,面动成体。

(二)直线、射线、线段1、基本观点直线射线线段图形端点个数无一个两个表示法直线 a射线 AB线段 a直线 AB( BA)线段 AB( BA)作直线 AB;作线段 a;作法表达作射线 AB作线段 AB;作直线 a连结 AB延伸表达不可以延伸反向延伸射线 AB 延伸线段 AB;反向延伸线段 BA2、直线的性质经过两点有一条直线,而且只有一条直线。

简单地:两点确立一条直线。

3、画一条线段等于已知线段(1)胸怀法(2)用尺规作图法4、线段的大小比较方法( 1)胸怀法( 2)叠合法5、线段的中点(二均分点)、三均分点、四均分点等定义:把一条线段均匀分红两条相等线段的点。

图形:A M B符号:若点M是线段 AB的中点,则AM=BM=AB,AB=2AM=2BM。

6、线段的性质两点的全部连线中,线段最短。

简单地:两点之间,线段最短。

7、两点的距离连结两点的线段长度叫做两点的距离。

8、点与直线的地点关系(1)点在直线上( 2)点在直线外。

(三)角1、角:由公共端点的两条射线所构成的图形叫做角。

第四章《图形初步认识》复习 教案

第四章《图形初步认识》复习 教案

第四章《图形初步认识》复习教学目标知识与技能1.使学生理解本章的知识结构,并通过本章的知识结构掌握本章全部知识;2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识;过程与方法经历相关内容的归纳、总结,巩固对图形的直观认识,了解图形的分割和组合,探索学习空间与图形的方法情感、态度、价值观在探索知识之间的相互联系及应用的过程中,体验推理的意义,获取学习的经验教学重难点重点是理解本章的知识结构,掌握本章的全部定理和公理;难点是理解本章的数学思想方法.教学过程一、引导学生画出本章的知识结构框图二、具体知识点梳理(一)多姿多彩的图形立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等.1、几何图形平面图形:三角形、四边形、圆等.主(正)视图---------从正面看2、几何体的三视图侧(左、右)视图-----从左(右)边看俯视图---------------从上面看(1)会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图.(2)能根据三视图描述基本几何体或实物原型.3、立体图形的平面展开图(1)同一个立体图形按不同的方式展开,得到的平现图形不一样的.(2)了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型.4、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形最基本的图形.线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线.面:包围着体的是面,分为平面和曲面.体:几何体也简称体.(2)点动成线,线动成面,面动成体.(二)直线、射线、线段1、基本概念2、直线的性质经过两点有一条直线,并且只有一条直线.简单地:两点确定一条直线.3、画一条线段等于已知线段(1)度量法(2)用尺规作图法4、线段的大小比较方法(1)度量法(2)叠合法5、线段的中点(二等分点)、三等分点、四等分点等定义:把一条线段平均分成两条相等线段的点.图形:A M B符号:若点M是线段AB的中点,则AM=BM=12AB,AB=2AM=2BM.6、线段的性质两点的所有连线中,线段最短.简称:两点之间,线段最短.7、两点的距离连接两点的线段长度叫做两点的距离.8、点与直线的位置关系(1)点在直线上(2)点在直线外.(三)角1、角:由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角.2、角的表示法(四种):3、角的度量单位及换算4、角的分类5、角的比较方法(1)度量法(2)叠合法6、角的和、差、倍、分及其近似值7、画一个角等于已知角(1)借助三角尺能画出15°的倍数的角,在0~180°之间共能画出11个角.(2)借助量角器能画出给定度数的角.(3)用尺规作图法.8、角的平线线定义:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线.图形:符号:9、互余、互补(1)若∠1+∠2=90°,则∠1与∠2互为余角.其中∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角. (2)若∠1+∠2=180°,则∠1与∠2互为补角.其中∠1是∠2的补角,∠2是∠1的补角. (3)余(补)角的性质:等角的补(余)角相等.10、方向角(1)正方向(2)北(南)偏东(西)方向(3)东(西)北(南)方向四、练习1、下列说法中正确的是()A、延长射线OPB、延长直线CDC、延长线段CDD、反向延长直线CD2、下面是我们制作的正方体的展开图,每个平面内都标注了字母,请根据要求回答问题:(1)和A面所对的会是哪一面?(2)和B面所对的会是哪一面?(3)面E会和哪些面相交?3、两条直线相交有几个交点?三条直线两两相交有几个交点?四条直线两两相交有几个交点?思考:n条直线两两相交有几个交点?4、已知平面内有四个点A、B、C、D,过其中任意两点画直线,最少可画多少条直线,最多可画多少条直线?画出图来.5、已知点C是线段AB的中点,点D是线段BC的中点,CD=2.5厘米,请你求出线段AB、AC、AD、BD 的长各为多少?6、已知线段AB=4厘米,延长AB到C,使B C=2AB,取AC的中点P,求PB的长.五、作业设计课本第147~148页复习题4第1~8题。

七年级上册数学: 第4章 图形的初步认识 图形的初步认识期末复习

七年级上册数学: 第4章 图形的初步认识 图形的初步认识期末复习

▪ 2、互为邻补角:如果两个邻角的和为一个 平角,则这两角叫做互为邻补角,如图所 示。
▪ 互为邻补角的两个角既有数量关系又有位 置关系。
3、方向角
▪ 以测点为原点,以正北方向或正南方向 为始边,旋转到目标方向线所成的锐角, 叫做这个目标方向所成的方向角,方向角 在 0°~90°范围内。
立体图形
图形的初步认识 复习课
(一)、生活中的立体图形
1、柱体、锥体、球体的类别及图形 比较。
(二)、画立体图形
1、正视图、俯视图、左视图的概念比较
2、由一个物体的三视图,描述该物体的形状, 关键是能想象出三视图和立体图形之间的联 系,从而描述该物体的形状.
(三)、平面图形的初步认识
1、立体图形是由平面图形所围成的. 2、圆是由曲线围成的封闭图形. 3、多边形:由几条线段首尾顺次相连组成
▪ 已知线段AB=12cm,直线AB上有一点C, 且BC=6cm,M是线段AB的中点,N是线 段BC的中点,求MN的长.
▪ 如图5,∠AOB=35°,∠BOC=50°, ∠COD=21°,OE平分∠AOD, 求∠BOE 的度数。
9、如图AB//CD,∠1与∠A互补,试说明:EF//CD。
10、如图,已知直线AB∥CD,直线m与AB、CD相交于点E、 F, EG平分∠FEB,∠EFG=50°, 求∠FEG的度数。
D、垂线段最短
2、平面上不重合的两条直线,它们的位置关系只可能是
()
A、相交或垂直 B、垂直或平行
C、相交或平行 D、以上都不对
3、如图,下列说法错误的是
()
A、A与3是同位角
B、A与B是同旁内角
C、A与C是内错角 D、1与2是同旁内角
4、如图,AB、CD相交于点O,EOAB于O,则图 中1与2的关系是( ) A、对顶角, B、互补的两角, C、互余的两角, D、一对相等的角。 5、有以下说法:①两条直线相交所成的四个角中 有一个角是直角,则这两条直线互相垂直,②两条 直线相交,若有一组对顶角互补,则这两条直线互 相垂直,③两条直线相交,若所成的四个角相等, 则这两条直线互相垂直,④两条直线相交,若一组 邻角相等,则这两条直线互相垂直。其中正确的是 () A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

华东师大版七年级数学上册第四章《图形的初步认识》知识点汇总

华东师大版七年级数学上册第四章《图形的初步认识》知识点汇总

华东师大版七年级数学上册
第四章《图形的初步认识》知识点汇总
复习内容:立体图形的三视图、展开图,最基本的图形——点和线,角,相交线,平行线.
(一)立体图形的三视图:正视图、左视图、俯视图
(二)立体图形的展开图
(三)最基本的图形——点和线
1、两点之间,线段最短.
2、连结两点的线段的长度,叫做这两点的距离.
3、经过两点有一条直线,并且只有一条直线.(两点确定一条直线)
4、把一条线段分成两条相等线段的点叫做线段的中点.(四)角
1、一条射线把一个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.
2、⑴如果两个角的和是90º,这两个角叫做互为余角.
⑵如果两个角的和是180º,这两个角叫做互为补角.
说明:①若∠1与∠2互余,则∠1+∠2=90º.
②若∠1与∠2互补,则∠1+∠2=180º.
3、⑴同角(或等角)的余角相等.
⑵同角(或等角)的补角相等.
4、用角度表示方向: 一般以正北、正南为基准,向东旋转的角度表示方向.如图,OA 示为北偏西60º.
5、对顶角相等.。

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主视图
三视图 左视图 俯视图
例1:画出以下立体图形的三视立体图形图
正方体
长方体
三棱柱
四棱锥
三棱柱
五棱锥
归纳:正方体 的表面展开图 有以下11种。你能看 出有什么规律吗?
一 四 一 型
二 三 一 型
阶 梯 型
当将这个图案折起来组成 3 会与数 一个正方体时,数字____ 字2所在的平面相对的平面上。
结论: 同角(等角)的余角(补角)相等。
方向角:
1、方位角是以正南、正北方向为基 准,描述物体的运动方向。 2、北偏东45 °通常叫做东北方向, 北偏西45 °通常叫做西北方向, 南偏东45 °通常叫做东南方向, 南偏西45 °通常叫做西南方向。 3、方位角在航行、测绘等实际生活 中的应用十分广泛。
知识点3:直线
(1)直线的概念:把线段向两方无限延 伸所形成的图形. (2)直线的表示方法:可用这条直线上 的两个点表示,也可以用一个小写字母 表示. (3)直线的基本性质:经过两点有一条 直线,并且只有一条直线. (4)直线的特点:没有端点,向两方无限 延伸,不可度量,不能比较大小.
A
1.在平面内有n个点(n≥3),其中没有任 何三个点在一条直线上,如果过任意两 点画一条直线,这n个点可以画多少条 直线? n(n-1)/2 (n2+n+2)/2
2.一条直线将平面分成两部分,两条直 线将平面分成四部分,那么三条直线将 平面最多分成几部分?四条直线将平面 最多分成几部分?n条直线呢?
角度的转化: 1°=60′ 1′=60〞 1°=3600〞
角度的加减: 1.同种形式相加减; 2.度加(减)度;分加(减)分; 秒加(减)秒 3.超60进一;减一成60
1
度量法
2 叠合法
∠ABC<∠DEF ∠ABC=∠DEF ∠ABC>∠DEF
用尺规法作一个角等于已知角。
角的平分线 1、定义:一条射线把一个角分成两个相 等的角,这条射线叫做这个角的平分线.
7部分,11部分,
1.度量法 2.叠合法
用尺规法作一条线段等于已知线段。 3.线段中点的定义和简单作法。 ● ● ● A C B 或 AB=2AC=2CB
1 AC CB AB 2
用一个大写字母表示点, 用二个大写字母表示线, 用三个大写字母表示角, A
B C ∠ABC
o
1
ɑ ∠ɑ
∠O
∠1
1 2 3 4 5 6
3.2
A
点和线
点A — 用一个大写字母表示。
线段 射线 直线
线
学会区分没有
直线、射线、线段的比较
名称
线段
a A B O
射线
l
C
直线
l
A B 直线AB、直 线BA、直线l
向两方无限 延伸
图形
表示法 延伸性 端点个数 作图叙述
线段AB 、线 射线OC、 段BA、线段a 射线l
2、几何语言表达: ∵ OC是∠AOB的平分线 ∴∠1=∠2= 1 ∠AOB 2 A C 1 2 B
或∠AOB=2∠1=2∠2 O
角的特殊关系
1、∠1与∠2互余,∠1是∠2的余 角,∠2是∠1的余角. ∠1+∠2=90° 2、∠1与∠2互补,∠1是∠2的补 角,∠2是∠1的补角. ∠1+∠2=180° 1)两个角成对出现 2)只考虑数量关系,与位置无关.
A
(4).如图所示,洋河酒厂有三个住宅区A、 B、C各分别住有职工30人、15人、10 人,且这三个区在酒家大道上(A、B、C) 三点共线,已知AB=100米,BC=200米.为 了方便职工上下班,该厂的接送车打算 在此间只设一个停靠点,为使所有的人 步行到停靠点的路程之和最小,那么该 停靠点的位置应设在_____区.
·
·
B
A a
2.平原上有A、B、C、D四个村庄,如图 所示,为解决当地缺水问题,政府准备 投资修建一个蓄水池,不考虑其他因 素,请你画图确定蓄水池H的位置,使 它与四个村庄的距离之和最小.
·· ··
A B C D
3.如图,蚂蚁在圆锥底边的点A处, 它想绕圆锥爬行一周后回到点A处, 你能画出它爬行的最短路线吗?
下面的知识点你掌握了吗?
(4)线段的基本性质:两点之间线段最短. (5)两点间的距离:连结两点的线段的长度, 叫做这两点间的距离. (6)线段的特点:有两个端点,不能向任何 一方伸展,可以度量,可以比较长短.
知识点2:射线
(1)射线的概念:把线段向一方无限延伸 所形成的图形叫做射线. (2)射线的表示方法:可用两个大写字母 表示,第一个大写字母表示它的端点; 也可用一个小写字母表示. (3)射线的特点:只有一个端点,向一方无 限延伸,无法度量,不能比较长短.

棱柱
圆柱
三棱柱
锥体
四棱柱

五棱柱

棱锥
圆锥
三棱锥 四棱锥
六棱柱

五棱锥
六棱锥
认识多面体
若围成立体图形的面是平的面,这样的立体图形又称为多面体
著名的欧拉公式:
V+F-E=2 多面体可以按面数来分类,如下列图形中:
四面体
六面体
八面体
3.1 画立体图形
观察 立体图
无 沿OC方向 延伸
2 连接AB
1
0
以点O为端 过A、B两点 点作射线OC 作直线AB
下面的知识点你掌握了吗?
知识点1:线段 (1)线段的概念:它是直线的一部分,它的 长度是有限的,它有两个端点. (2)线段的表示方法:可用它的两个端点 的大写字母或用一个小写字母来表示. (3)线段的画法:可用直尺先量出线段的 长度,再画一条等于这个长度的线段.

西 O 东
60°
A 南
练习:画出表示下列方向的射线: (1)北偏西30 °(2)北偏东50 ° (3)西南方向
保持学习的积极心态和 努力向上的进取精神是获得 成功的有效途径!
A
·
(3)已知AB=16cm,C是AB上一点,且 AC=10cm,D为AC的中点,E是BC的中 点,求线段DE的长。8cm (5)已知线段AC和线段BC在同一直线上, 若AC=5.6cm,BC=2.4cm.求线段AC的中 点与线段BC中点之间的距离。
4cm或1.6cm
探究一、有关距离问题
1.如图,在一条笔直的公路a两侧,分别有 A、B两个村庄,现要在公路a上建一个 汽车站C,使汽车站到A、B两村距离之 和最小,问汽车站C的位置应该如何确 定?
第四章
(复习课)
几 何 图 形
立 体 图 形
从不同方向看 立体图形 展开立体图形 线段,射线,直线
平面图形 两点确定 一条直线 两点之间 线段最短 角 平 分 线
平 面 图 形
角的度量
角 角的大小比较 余角补角
按柱、锥、球划分 (1) (2) 是一类,是柱体 (3)(4)是锥体 (5) 是球体
柱体
你能解决下列问题吗? 1、图中共有几条线段?几条射线?几 条直线?能用字母表示出来的分别用 字母表示出来。
A B C
2、判断下列说法是否正确: (1)延长射线OA;(2)直线比射线长, 射线比线段长;(3)直线AB和直线CD相 交于点m;(4)A、B两点间的距离就是连 结A、B两点间的线段。
3.用一个钉子把一根细木条钉在木板上, 用手拨木条,木条能转动,这表明 过一点有无数条直线 ;用两个钉子把 ___________ 细木条钉在木板上,就能固定细木条,这 两点确定一条直线 说明________________ 。 4.如图所示,一只蚂蚁要从 圆柱体A点沿表面尽可能 地爬到B点,因为那里有它 的食物,而它饿得快不行 了,怎么爬行路线最短? B ·
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