17、草原
草原课文划分段落
草原课文划分段落草原课文划分段落如下：一、草原的美丽草原，广袤无垠的大地，是大自然赐予我们的宝藏。
在草原上，万物生长茂盛，形成了壮丽的自然景观。
春天，草原上的鲜花绽放，五彩斑斓，芬芳扑鼻；夏天，草原一片翠绿，牛羊在绿草间欢快奔跑；秋天，草原被金黄的禾穗覆盖，阳光下闪烁着金色的光芒；冬天，草原被洁白的雪花覆盖，宛如银装素裹的童话世界。
草原的美丽让人心旷神怡，仿佛进入了一个世外桃源。
二、草原的生态草原是一个复杂而稳定的生态系统。
在这里，各种动植物相互依存，构成了一个完整的食物链。
草原上的植物为动物提供了丰富的食物，而动物的排泄物又为植物提供了养分。
同时，草原上的植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，维持了大气中的氧气含量。
草原还是许多珍稀物种的栖息地，保护草原生态对于维护生物多样性至关重要。
三、草原的文化草原是蒙古族、哈萨克族等少数民族的聚居地，也是他们独特的文化传承地。
草原上的民族以游牧为生，他们骑着马匹在草原上奔驰，搭起蒙古包，举行盛大的马术比赛和民族节日。
他们崇尚自然，崇尚勇敢和自由，这种精神深深地融入了草原的文化中。
草原上还有丰富多彩的民间艺术，如马头琴、长调等，这些艺术形式展现了草原人民对自然的热爱和感悟。
四、草原的保护草原是地球上重要的生态系统之一，但由于人类活动的影响，草原正在遭受到破坏。
过度放牧、过度开垦等行为导致了草原的退化和沙化。
为了保护草原，我们需要加强生态教育，提高人们的环保意识，遏制过度开垦和放牧行为。
同时，政府也应加大对草原保护的投入，制定相关政策和法规，加强监管和执法力度，确保草原的可持续利用。
五、草原的未来草原是人类赖以生存的重要资源，也是我们共同的家园。
面对气候变化和环境问题，我们应该积极采取行动，保护好草原，让它继续为我们提供丰富的生态和资源。
同时，我们也要加强对草原的研究和科学管理，探索可持续利用草原的新途径，为草原的未来发展奠定坚实的基础。
草原是大自然赋予我们的瑰宝，它的美丽、生态和文化价值不可估量。
关于草原的景色作文范文400字7篇
关于草原的景色作文范文400字7篇草原的景色作文一天空下着小雨，我和家人一起出发，前往若尔盖草原。
一路上，我充满渴望地望着窗外的景色。
傍晚，我躺在座椅上睡着了。
醒来，已是深夜。
第二天早上，我一起来，就冲到楼下，“哇!”我惊呆了。
绿色的草原，绿成一片。
它敞开怀抱，迎接我们外地来的游客。
我们吃完早饭，又上路了。
走在路上，草原一望望不到边，青青的牧草布满整个原野，真是“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”呀!远处，没有被墨线勾勒的山脉连绵起伏。
蓝蓝的天空上飘着几朵白云，站在草原上仰望着天空，云朵看起来可真低呀!这真不愧是高原呀。
强壮的牦牛、健壮的马儿、雪白的羊群在碧绿的地毯上悠闲地走动，吃着鲜嫩的牧草。
羊群像一朵白色的大花，在微风中摇摆，一会儿摆到这边，一会儿摆到那边。
我们开着车，继续前进。
突然，我们刹住了车，怎么了我伸头往前看去。
哦，原来一群牦牛正在过马路呢!牛慢悠悠地走过了马路，我们才放心前行。
我们到了一家骑马店，我骑在马背上，两腿夹着马肚子，吹着雪风，欣赏着草原上的美景，可真是一大享受!傍晚，我们到了红原县。
这次，草原行的景色，是美丽的，是令人难忘的。
我永远都会记住若尔盖大草原的景色。
草原的景色作文二清晨，草原笼罩着一层薄薄的清雾看上去灰蒙蒙的，粗犷中带着点羞涩;中午，草原在阳光的照耀下金灿灿的，就像是金色的海洋;傍晚，草原在夕阳的照耀下五彩斑斓，就像是世外桃源;晚上，在皎洁的月光下，草原显得格外的宁静，就像是一个文静的小姑娘。
远眺大草原，一望无际的大草原和广无疆的天空连在了一起。
在地天相接的地方，出现了一群牛羊，有白的、黑的和花的，五彩缤纷。
此时，一阵秋风吹过，让我想起了一首诗：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。
近观大草原，不远处的野鸭湖显得波光粼粼，就像一个婀娜多姿的少女静静地躺在草原母亲的怀抱中。
不远处，一对鸳鸯就像是孪生兄弟一样，不停地追逐嬉戏着。
仰望天空，一群大雁正好南飞，它们不断地变换着队型，一会儿排成“一字”，一会儿排成“人”字，就像人民空军守护着祖国的边疆。
描写草原风光作文（通用10篇）
描写草原风光作文（通用10篇）描写草原风光作文（通用10篇）在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的描写草原风光作文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
描写草原风光作文篇1乌兰布统草原是内蒙古草原最美的草原之一，看过之后就知道真正的人间天堂是什么样的了。
内蒙古的两大自然奇观就是蓝天和绿地。
内蒙古的天空已经蓝到世界都罕见的地步了，可见内蒙古的污染指数一定很低。
蓝天中镶嵌这几朵孤零零的白云，虽然有点单调，但也给人一种舒服的感觉。
内蒙古的草原差不多是内蒙古总面积的一半，进入草原之后，如果没有导游的指引，就分不清东西南北了，因为四周都是一望无际的绿色。
草原可以与天空相媲美，蓝色和绿色相结合，给人心旷神怡的感觉。
内蒙古的草原就是森林退化最好的见证，因为全球气候改变、生态遭到破坏等多种因素，导致森林大片退化，虽然还能见到成片的白桦林，但大不如前了。
现在的内蒙古草原虽然依然那么美，但生态系统变得非常脆弱，生物物种少了许多。
内蒙古的气候很像新疆，昼夜温差特别大。
我终于亲眼见到了蒙古包，上面有很多动物的图像。
内蒙古有一座喇嘛山，这是内蒙古植被覆盖率最高的一座山了，虽然不高，但是还是吸引了很多游客。
我本以为内蒙古高原就像黄土高原那样四处都是沙漠，但去了之后才知道，内蒙古就是成片的草原，是人间天堂。
描写草原风光作文篇28月23日我和爸爸妈妈去了内蒙古大草原。
这是我第一次去迷人的内蒙古大草原，走进锡林郭勒大草原，满山遍野都是绿盈盈的，一望无际，而且纤尘不染。
远远望去，蓝蓝的天空映着绿绿的草，显得非常广阔，草原四周有连绵不断小山丘。
草原上到处开满了鲜艳的野花，有球状行的、紫的、黄的、红的、粉的……非常引人注目，又肥又壮的牛马，成群结队奔跑在草原上，放牧人赶着成群的羊群在草原上放牧。
在略微平坦的地方，零星地散布着蓝白相间的蒙古包，如此美的景色我都想住在那里了。
草原》课文梳理含习题训练答案
草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
草原批注笔记
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，描绘了草原的风光和蒙古族人民的生活。
以下是关于《草原》的批注笔记：
1. 课文主题：本文通过描述作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感，展现了草原的美丽景色以及蒙古族人民热情欢迎、款待汉族同胞的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
2. 课文结构：文章分为三部分。
第一部分（1-2段）主要写草原优美的风光及草原人民迎接远客的情景；第二部分（3-4段）主要写草原人对客人的盛情款待，感情真挚，令人向往；第三部分（5段）结尾点题，进一步点明了让作者流连忘返，不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。
3. 课文重点词语：如“一碧千里”、“翠色欲流”、“柔美”、“茫茫”、“海浪”等，这些词语生动形象地描绘了草原的美丽景色。
4. 课文修辞手法：如比喻、拟人、排比等。
如“草儿随着风轻轻地荡漾”，运用拟人手法，形象地描绘了草原的优美景色；又如“让小草渐渐长大，让小丘上开满了鲜花，让羊群唱起歌儿，让骏马听到风声，听到雨声，也听到我的心声”，运用排比手法，表达了作者对草原的热爱和向往。
5. 课文情感表达：作者通过对草原风光和蒙古族人民生活的描绘，抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
如“啊！多么美丽的草原，多么美丽的画面，我在画中走来走去，只看见天边的云霞”，表现了作者对草原美景的喜爱；又如“和友善的蒙古族人民一同欢歌起舞，是多么美好的一件事呀！”，表达了作者对蒙古族人民的友好感情。
这些批注笔记有助于读者更好地理解《草原》这篇课文，深入体会作者对草原的热爱和对蒙汉两族的深情厚谊。
17 草原
17 草原【基础须知】一、我会近义词明朗——晴朗惊叹——赞叹舒服——舒适疾驰——飞奔静寂——寂静热闹——喧闹响亮——洪亮二、我会反义词明朗——昏暗舒服——难受洒脱——拘束静寂——喧闹热闹——冷清团结——分裂亲热——冷淡大方——拘谨三、我会词语拓展与“绿”有关的词语：一碧千里翠色欲流千山一碧万古长青四、我会同音词清新清心清馨辨析：“清新”多形容清爽而新鲜的空气或色调新颖不俗气。
“清心”多指心情，形容心境恬静，没有挂虑。
“清馨”形容气味香而不浓烈。
五、我会多义词渲染：(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
例句：这幅画的背景运用了渲染的手法。
(2)比喻夸大地形容。
例句：一件小事情，用不着这么渲染。
【重点梳理】一、学习导读学习时，先默读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。
然后有感情地朗读课文，边读边想象草原的美丽景色和主客相聚的情景，感受草原的景美、人美。
最后抓住文中情景交融的句子，深入体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。
二、轻松说内容本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。
通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
三、与你议主题主题解说：本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
感悟心语：风景美、风俗美、人情美，美丽的草原给我们留下了深刻的印象。
那一望无际的单原，热情好客的主人，迎接客人的欢腾场面……让我们成受到了草原的辽阔和蒙古族人氏对我们的深情厚谊。
感叹大草原美景的同时，我们也被氏族之间的这份真挚情成所成动，愿我们的祖国更加美丽，愿我国各族人民永远团结、幸福！四、教你一写法动静结合法作者用静态描写展现了草原的景美，用动态描写突出了草原的人亲，有静有动，动静对比，使人如身临其境，这就是动静结合法。
小学语文鲁教版四年级下册第六单元17 草原-章节测试习题
章节测试题1.【答题】选词填空。
静寂安静平静宁静（1）一丝风也没有，湖面很( )。
（2）( )的草原热闹起来。
（3）雪后的夜晚，山村显得( )而祥和。
（4）主持人站到了话筒前，会场立刻( )下来。
【答案】平静静寂宁静安静【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。
【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累，识记。
2.【综合题文】我会阅读。
美丽的大草原我生在天津，却是在科尔沁草原上长大的。
科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏。
太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。
霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边……春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿草如茵的草原上，格外醒目。
听，牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡。
瞧，骏马奔腾，牛羊成群。
看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中拼命摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青春的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。
整个草原如诗如画。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶、蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
哟，萨日朗花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼。
这时，我就最喜欢和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏。
秋天，青草枯黄，百花调零，只有野菊花开得正旺。
山坡上、公路旁，那一墩墩、一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散发出淡淡香气。
八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。
从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。
大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。
那没膝深的大雪给上下班的人们带来了许多不便，却给小朋友们带来了诸多乐趣。
我们在雪地里堆雪人、滚雪球、打雪仗。
我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。
四年级下册语文教案17《草原》_鲁教版
四年级下册语文教案17《草原》_鲁教版《草原》教学设计教材、学生分析：《草原》是五年制小学语文第八册的一篇课文，是著名作家老舍以他亲身经历和感受为主要内容写的一篇游记。
作者通过对草原景色美和人情美的不断深入认识，展示了民族大团结的优美画卷，本文有利于培养学生审美情趣，增强学生热爱边疆人民，体会民族友谊深厚的情感。
学习情景交融。
课前要求学生查阅有关书籍或上网查找资料。
由于我们山东地处丘陵、平原地带，缺乏对草原的直观认识，所以课前的调查、资料的储备显得非常必要，而学生对于自己没有多少了解的草原，也非常有兴趣。
教学理念：《草原》是一篇情景交融的抒情散文。
因此要以课件为依托，给学生创设情景，使学生通过课件的演示仿佛置身于美丽的大草原之中，从而激起浓厚的兴趣和探索欲望，通过个性化的诵读与合作探究的结合的方式，确立学生主体地位，强化学生个性培养，让学生在学习中主动积极获取知识，真正意义上成为学习的主人。
在祖国西部，这片神奇的土地上有高原、雪山、戈壁和草原。
说到草原老师知道咱们班有好多同学都去过，那现在让我们穿越回去，来共同享受草原的美好时光吧！（照片配乐播放《梦见草原》）多么美好的瞬间呀！谁来谈谈你去的是哪里的草原？草原给你留下怎样的印象？看来草原真是个好地方！好了，孩子们现在我们开始上课吧！上课！我们用照片来锁住对草原的美好记忆，语言大师老舍先生却用文字来记录草原的美。
今天，就让我们跟随着老舍先生一起走进草原。
（板书课题）二、检查预习，读课文整体感知。
同学们都已经预习了课文，请快速浏览课文，然后看看预习单上的任务你都完成了吗？1、同学们看看这些词句你都会读了吗？（指名读）渲染勾勒低吟迂回羞涩翠色欲流群马疾驰襟飘带舞2、我们跟随作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，请给画面加个小题目。
（草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依惜别）是呀！把这一幅幅生动的画面按照事情发展顺序排列起来，我们就掌握了文章的主要内容。
第一课草原课堂笔记
第一课草原课堂笔记
《草原》是一篇非常经典的课文，它以生动的语言和细腻的情感描写了内蒙古大草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。
这节课的主要目标是帮助学生了解和掌握课文中的重点词语和句子的含义，同时感受草原的美和作者对草原的热爱之情。
一、重点词语：
1.勾勒：用线条描绘出轮廓。
2.渲染：用水墨或颜色描绘出形象。
3.洒脱：形容人的性格或举止自然、流畅。
4.回味：品尝回忆中的味道或感受。
5.奇丽：形容景色或物品美丽非凡。
6.境界：形容某种状态或程度达到极点。
7.迂回：形容道路、河流等曲折蜿蜒。
8.静寂：形容环境安静无声。
9.拘束：形容人的行为或言语受到限制，不自由。
10.羞涩：形容人害羞含蓄的样子。
二、重点句子：
1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”
2.这句话用对比的手法，突出了草原上的天空和空气的清新和明朗，表达了作者对草原的喜爱之情。
同时，“高歌一曲”这个词语
形象地描绘出了作者内心的愉悦和兴奋。
三、课堂讨论：
1.课文中哪些描写表现了草原的美？
2.作者通过哪些方式来描写草原的美？
3.课文中哪些词语或句子表达了作者对草原的热爱之情？
4.你认为作者对草原的描写有哪些值得我们学习的地方？
通过这节课的学习，学生们可以更好地理解课文中的重点词语和句子的含义，同时感受草原的美和作者对草原的热爱之情。
在讨论环节，学生们可以积极发言，表达自己的看法和感受，加深对课文的理解和认识。
六年级上册语文课件16《草原》｜苏教版 (共17张PPT)
•
草原像绿毯. 羊群像白花.
空气（清鲜）
天 天空（明朗）
小丘（绿） 一碧千里
地
翠色欲流
平地（绿） 羊群
这是（ 碧 绿）的草原。
四面都是小丘，平地是绿的，
——————————————————————
小丘也是绿的。
——————————————————————
（括号中填自己的感想，横线上填写自己 发出此感想的书中的句子。）
这是（美 ）丽的草原。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
草原
生字词：
地毯 渲染 勾勒 马蹄 礼貌 拘束 摔跤 偏西 天涯 襟
草 原 的 天 空
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:19:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
草原课堂笔记批注
草原课堂笔记批注
以下是对《草原》这篇文章的课堂笔记批注：
1、文章主题：本文主要描述了作者对草原的所见所感，表达了对草原的热爱和对生命的尊重。
2、重要观点：文章中提到了“自然与人和谐共生”的观点，认为人类应该尊重自然、保护环境，与自然和谐相处。
这个观点在当今社会依然具有重要意义。
3、写作手法：文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了草原的美丽和神秘，同时也表达了作者对草原的情感。
4、重点段落：文章中的第3段是重点段落，描述了作者在草原上漫步时的所见所感，语言优美、情感真挚。
5、思考问题：在阅读本文后，可以思考以下问题：你如何理解“自然与人和谐共生”的观点？你在日常生活中是否关注环境保护？你认为我们应该如何保护自然环境？
总之，《草原》这篇文章是一篇优美的散文，不仅具有文学价值，还具有思想深度和现实意义。
通过阅读本文，可以更好地理解人与自然的关系，同时也能够引发我们对环境保护的思考。
《17、草原》教学设计-王安峰
《17、草原》教学设计安居王安峰教学目标：1、正确读写“渲染、摔跤、翠色欲流”等词语。
2、有感情地朗读第一自然段，理解课文内容。
3、抓住重点词语、重点句段感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
教学重点：抓住重点词语、重点句段感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情。
教学难点：品读优美词句，体会表达方法。
教学准备：学生：收集有关草原及老舍先生的资料。
教师：准备教学课件。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、激趣导入：直接板书课题，问：同学们去过草原吗？那，你觉得草原是什么样的？生说：大、辽阔，有马、牛、羊等。
师：说实话，老师也没有去过草原，没关系，今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原，齐读课题。
二、检查预习：1、读生词：渲染勾勒拘束疾驰骏马摔跤舞蹈鄂温克一碧千里翠色欲流襟飘带舞师：你们觉得哪个字在书写上有什么需要注意的吗？指导书写：翠、襟2、感知课文大意：老舍先生是从哪几方面给我们介绍草原的？板书：风光美人情美三、研学新知：（一）学习“自然风光”。
师：下面先让我们一起去欣赏草原美丽的自然风光。
1、自由读第一自然段，把你觉得最美的句子画下来，可以在旁边写上你的感受。
2、交流：预设：（1）空气、天空：师：我们一般用什么词来形容空气很好？生：清新、新鲜。
作者是怎么说的？生：清鲜。
你感受到什么？师：草原的天空与别处的天空有什么不同？生：更可爱、明朗指生再读读这里的空气和天空。
小结学习方法：抓住重点词语可以帮助我们更好地理解课文内容，体味作者的情感。
过渡：你还被作者笔下的哪些景物所深深吸引？预设（2）羊群、小丘：出示句子。
师：你觉得作者在描写这些景物时，哪几个词语更能给你以美的享受？生：出示“一碧千里”，这个词语在你的脑海里是一幅怎样的画面？生想象解释词语。
出示图片。
师：我们要像他这样读书，一边读一边想象画面。
“绣”字用的很巧妙，好比是在用针和线编织彩锦一样，如诗如画。
草原课文六年级上册要背诵的内容
草原是我国广袤的土地上一个独特的地理景观，也是我国许多少数民族的聚居地。
草原上的风景迷人，绵延的青草随风起伏，潺潺的河水在草原上流淌，整个草原处处洋溢着一种壮丽和浪漫的气息。
在我国文化教育中，草原一直是一个重要的教育素材，广大学生在学习的过程中都会接触到与草原相关的知识。
“草原”这一主题在六年级上册的课文中占有重要的地位，学生们需要通过背诵课文和学习相关的文章来深入了解草原的景色、孕育的生活和草原文化。
而草原这一主题所展现的深度和广度也同样丰富多彩，涵盖了自然、人文、历史等多个方面。
在撰写对草原主题的文章时，我们需要综合考虑其丰富的内涵，并以全面、深入的方式进行探讨。
我们可以以草原的自然景色为切入点，从宏伟的广袤、多姿多彩的植被、丰富的动物资源等方面进行描述。
在文章中，可以通过标注序号的方式，逐一呈现草原的自然景观，以帮助读者形象地了解草原的美丽。
我们可以在文章中重点突出草原上的生活和文化。
草原不仅是自然的奇观，更是蕴含着丰富的人文内涵。
在这里，人们和自然和谐相处，形成了独特的草原文化。
加强人文方面的描述，对于读者来说将更有启发性。
除了对草原的自然景观和人文内涵进行全面的探讨外，我们还可以结合历史、地理等多方面的知识，以便读者对草原有更加全面、深刻的认识。
在文章的结尾，我们可以进行总结和回顾性的内容，对草原这一主题进行深入的阐述和概括，帮助读者巩固对草原主题的理解。
在我个人观点和理解中，草原代表着自然的宁静与壮美，也是文化的瑰宝。
草原之美、文化之魅，让我感受到大自然的伟大和人类与自然的和谐共生。
通过学习草原这一主题，我深刻地感受到了对大自然的尊重和热爱，同时也体验到了人类与自然相互依存、和谐共生的理念。
在撰写关于草原主题的文章时，需要深入挖掘其自然景观、人文内涵和历史意义，以全面、深入的方式进行探讨。
这样的文章将能够帮助读者更全面、深刻地了解草原的魅力，激发读者对自然的热爱和对文化的尊重。
草原是我国广袤的土地上一个独特的地理景观，也是我国许多少数民族的聚居地。
最新草原读后感(通用17篇)
最新草原读后感(通用17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新草原读后感(通用17篇)认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。
美丽的草原作文400字（通用17篇）
美丽的草原作文400字（通用17篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的美丽的草原作文400字（通用17篇），欢迎阅读与收藏。
美丽的草原作文1夏天，天气十分炎热，火热的太阳把金黄色的光芒洒向一望无际的草原，这时的草原是最美最迷人的。
看，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，形状各式各样，有的白云像一个调皮的娃娃，有的白云像一只可爱的兔子，还有的像一朵棉花糖，让人忍不住想吃一囗。
蓝天下是一望无际的草原，一眼望不到边，微风吹过，草原像一个绿色的海洋，波涛荡漾。
草原真绿呀！绿的像翡翠，像染上了颜料一般。
白色的羊儿黑色的牛儿在安静的吃草，像给无边的草原绣上了黑白大花。
听，草原上一个牧羊人吹着笛子，那声音柔和动听，在整个草原上摇荡。
那笛声叫醒了草原上一丛丛黄色的野花。
看那些花朵挨挨挤挤的，好像围在一起说悄悄话。
它们形态各异，有的才展开两三片花瓣，有的全展开了，还有的是花骨朵。
一阵阵微微的清香扑鼻而来，令人陶醉！远远看去像一颗颗小星星，漂亮极了！草原上有一辆红彤彤的汽车停在那里，远远看去，像一个红色面包，很诱人！瞧，远处还有蒙古包，三角形的屋顶，却没有尖。
屋身很长、很扁，像个被压扁了的包子，大概这就是蒙古包名称的由来吧。
草原上的风景真是美丽、迷人！让人留恋忘返。
美丽的草原作文2我最喜欢美丽的大草原，它给我带来了无穷的乐趣。
草原上的青草是嫩绿嫩绿的。
草原上有各种各样的野花和野菜。
野花是五颜六色的。
会招来许多美丽的蝴蝶和蜜蜂来采蜜。
草原清晨的空气特别清新。
呼吸着清晨的空气会让人感觉心旷神怡。
清晨的小草是黑绿黑绿的，每片叶子上都有露珠，每一滴露珠都像珍珠似的晶莹剔透。
花儿也显得格外鲜艳。
忍不住让人多采上几朵。
有一种野花，人们都管它叫黄花菜。
它会在清晨开，到了它开放的季节，那叫一个壮观。
放眼望去金黄一片真是黄色的海洋。
会有许许多多的人来采摘。
《草原》说课稿5
《草原》说课稿5一、教材分析：1、课题课型：今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文人教版第九册第四单元的一篇精读课文——《草原》2、教材简析：这篇课文按作者进入草原后所经历的事情为顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的景色，以及受到蒙古人民热情欢迎的情景，赞美了草原景美人更美，作者非凡的文笔给了我们美的享受。
本册第二单元的训练重点是体会句子含着的意思，第五单元的训练重点是“阅读要有一定的速度”而本课是第四单元的第一篇精读课文，所以本课不仅起着继续培养学生理解品味句子的能力而且要注意阅读速度的训练，同时继续巩固小学阶段所安排的其它重点训练项目。
3、教学重点、难点：根据单元训练重点和本课内容的编排，我把教学重点确定为借助文字，展开想象，再现情景感受草原之美和“蒙汉情深”，而品味理解句子的深刻含义，体会比喻、拟人的妙用则是教学重点又是教学难点。
二、教学目标：结合本课的特点和学生的身心特点，特制定三维教学目标如下：1、认知目标：（1）、学会本课的生字新词。
（2）、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。
2、技能目标：引导学生透过文字，借助想象，入情入境感受草原的景美，人美及文章的语言美，进一步培养学生的想象能力，审美能力和语言感悟能力。
3、情感目标：体会到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，感受蒙汉两族人民间的深刻情意。
三、教法学法：“授之以鱼，不如授之以渔”，无论是教或学，只要掌握了切实可行的方法，就会取得事半功倍的效果，这篇课文文笔清新，语言优美，在教学时要抓住一个“美”字真正体现“教师为引导，学生为主体”，放手让学生通过“小组合作自主学习”的方式去感受美，欣赏美，领悟美，进而去表现美，这也是我要教给学生的方法，此外，我还采用读议法、表演法并配以多媒体课件，让学生打开心窗，放飞想象，受到美的熏陶，并陶冶良好的情操。
四、教具准备：草原风光美不胜收，可是大多数同学却没有身临其境地感受过，所以在上课之初我将展示草原风光片并配以胡松华演唱的《草原上升起不落的太阳》，吸引学生的视听，让学生入情入境，为理解课文做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分 别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。
“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声， 马蹄声，响成一片。”
仿照这个句子来写一个场面描写的句子
激情相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。”
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出 了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原 犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
“在这境界里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿 _________,“千里”是指 草原很辽阔 都和全 的意思。这 ________，“一”是_______ 碧绿 、_______ 句话写出草原______ 辽阔 的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。
我会写
襟 貌
羞
涩 蹈 涯
整体感知
快速浏览课文，思考： 草原给你留下了什么印象？ 你能用一个字概括出来吗？
理清文章的写作线索，概括课文的主要内容。
文章描绘了----------------------------------， 表达了----------------------------------------。
从哪些语句中体会到主客 见面时那真挚的感情。
夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙 古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古 民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄 健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着， 握住不散…… 那可真是：──依依不舍，难舍难分
把 羊群 比作白色的大花.
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像（ ）。 （ 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。 （ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
“那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。”
渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩 湿润物象，以加强艺术效果。 勾勒：是绘画时用线条勾出物象的轮廓。
老舍的散文：
篇幅不长，明白如话，清新质朴，大雅若俗
《猫》《养花》 《济南的冬天》《大明湖之春》
我会读
勾勒 骏马 鞭子 无限
礼貌
渲染 羞涩Байду номын сангаас
举杯
拘束 天涯
摔跤
低吟 稍微
马蹄
迂回 舞蹈
一碧千里
绿色渲染
翠色欲流
襟飘带舞
墨线勾勒
蒙汉情深
你能否再说一些表示“绿”的四字词语？
郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿草如茵
蒙古包（ ） 好客（ ） 似乎（ ） 同行（ ）
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐 趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在 享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强 了草原风光的感染力。
小组合作学习二： 草原景色如此美丽，草原上的人给你怎样的 感受？从哪些地方可以看出来？
欢迎远客
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现 了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主 人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左 右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘， 看见了几座蒙古包。
请大家用心地读读第一自然段，把 自己置身于辽阔的大草原之中，哪些语 句给你留下了深刻的印象，就把这些句 子美美地多读几遍。
“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快” “既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗”
小组合作学习一： 是怎样的景色才让作者有这样的感慨呢? 找出你认为优美的语句，读一读，并说说自 己的体会。
17、草原
边观看边思考：
用一些词语或句子来形容你眼前看到的美景
老舍（1899-1966）： 现代著名作家，中国 现代著名作家，杰出的语 言大师、人民艺术家。 老舍的作品很多，代表 作有《骆驼祥子》《四世 同堂》（小说）《茶馆》 《龙须沟》(话剧）等，获 得“人民艺术家”的称号。 老舍的一生，总是忘我 地工作，他是文艺界当之 无愧的“劳动模范”。