精编...语文八年级上册第一单元课件第3课《晶莹的泪珠》(....ppt
初中语文人教版八年级上册第一单元第三课：《蜡烛》课件
初中语文人教版八年级上册第一单元第三课：《蜡
烛》课件
蜡烛
请你简要谈谈观后感受。
“二战”期间，德军同样把炮弹倾泻在南斯拉夫首都贝尔格莱德。
就在那炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木之间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45 年的两支结婚喜烛，点在了一位苏联红军战士的坟头。
他们之间发生了怎样的故事呢？让我们随作者一起穿越时空，共同用心去感受吧。
情境导入
背景资料
1944 年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。
随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10 月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。
贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。
这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
1943 年6 月5 日库尔斯克战役开始。
这是苏联卫国战争中的大型战役之一。
烧灼瓦砾
地窖腋窝
鞠躬拂晓。
第3课《“飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记》(课件)八年级语文上册(统编版)
4.本段中写到了观众的反映，还写了“四面水花则悄然不惊”，有什么作用？ 从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。
5．课文结尾写到一个外国记者的表现、观众的欢呼声、印度观众的惊 讶，有什么作用？
从侧面烘托出吕伟这一跳的完美，也表现了作者作为一个中国人 的自豪感。
2.课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手 法，你能找出来吗？
运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的 空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流 星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地 展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间” 特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
关于吕伟
吕伟：20世纪80年代中国跳 水队优秀运动员。1982年、1986 年连续获得亚运会女子十米跳台 冠军，1987年世界杯跳水赛女子 团体冠军成员。
了解写作背景
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年 11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写。别具匠心地选用了百余个动词，堪称 精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读 它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十 足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而 且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
了解新闻特写
新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时 效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。
新闻特写与通讯的共同点：重视运用形象思维，采取多种文 学手法，生动形象地报道新闻事实。
《晶莹的泪珠》教案(含反思)
《晶莹的泪珠》教案（含反思）晶莹的泪珠教学重点：１、仔细体会教务处女先生对“我”的关爱和友善。
２、把握文中“我”细微的感情波动的过程。
３、把握人物的性格特点以及对“我”人生的影响。
教学难点：领会作者在文末所表达的深意。
教学过程：一、导入：同学们，当我们置身于忙碌、紧张的工作学习中，是否有过这样的经历：当自己身心俱疲时，同学间关切地问候和慰藉；当身体欠佳时，家人嘘寒问暖、无微不至地精心照顾；甚或偶尔会碰上陌路人善意的叮嘱和微笑。
此时，你会有怎样的体会和感受呢？今天，我们学习的一篇课文其中讲述的故事又会给作者什么感受，什么启示呢？二、读课文１、教师范读，请学生注上拼音２、学生自读２遍，并思考：用一句话概括本文的主要内容：本文主要讲述了“我”回忆求学时代，一位教务处女先生为“我”办理休学申请的故事，并使“我”深受启发。
用铅笔划出描写女教师的体现“我”的心情的语句。
三、课文分析１、本文描写的主人公是一位普通的教务处的年轻职员，在作者细腻的字里行间里，你认为她是一位怎样的女先生？（让学生谈谈初读之后的印象）２、让学生重点品读一些自然段，让学生以小组的形式细读文中描写女先生和体现“我”思想情感的文字，讨论和体会女先生的心理波动和她的性格特点、“我”的情感。
重点段落为：第１－１４段，第１５－１７段，第１８－２２段女先生第一次劝说“我”意志坚定，自信满满女先生办理休学申请，并表示惋惜，临行前的惋惜“我”心情灰暗女先生送“我”出门后的劝慰和流泪的叮嘱“我”深受感动，悲伤万分女先生的性格特点：真诚、善良、善解人意、富于同情心３、本文通过对女先生的动作、神态和语言的详细描写，特别对女先生的眼神和流泪的细节描写，使我们深刻体会到她那颗善良的内心。
请学生细读第２３－２８段作为表现文章的主题，本文写至第２２段就可结束全文，为什么作者还要写父亲临终时向“我”忏悔的情形，以及插叙我落榜回到乡村后落魄的岁月呢？当父亲临终时的忏悔，勾起了“我”当初因休学一年而遭受的痛苦、以及对父亲的怨恨的回忆。
初三抒情作文《晶莹的泪珠》1200字(总13页PPT)
初三抒情作文《晶莹的泪珠》
时间不是如流水般永不停止的
吗？可是现在怎么时间过得这么慢呀？
时 这对我来说简直是折磨，什么 候才可以结束呀？
温柔的教官
6点30分啦，快迟到了……什么
学校呀？6点50分就要到校，烦死 啦……，“还在操场的同学，快 进队伍，跑步前进，快、快跑” 一进学校大门，就听见主席 台上的总教官在喊，我一边跑
初三抒情作文《晶莹的泪珠》
讲话 您真是站着
不腰疼，你来跑
看看，我肚子都在叫”。这时总
教官发令说：“所有的教官带着
本班同学分开训练”，听到这
一句话，我心中暗暗拍手叫好，因为 我的教官最温柔，从开训到现在，教 官从来没有对我们凶过，不仅如此， 他总是怕我们累着，时不时就安排我 们休息，不像别班的教官，凶巴巴的，
初三抒情作文《晶莹的泪珠》
这时，不知是谁在大喊一声“加油！
汇操 今天下午的
我们班一定要拿
名次。无论是为了我们还是为了
教官，我们一定要拼尽全力，将
它做好！加油！……”我们做到了，那 一刻我们每个人的脸上都露出最灿烂
初三抒情作文《晶莹的泪珠》
同学 “
们，休息一下”这是我们
温柔教官的声音，他的声音十
时 分温柔，每当听到这个声音的
候，我们都不由自主的由之前的燥
春风 热转为像
般吹过的凉快。十
分钟过后，教官又说；“同学们起来 吧！
关键词：同学,教官,声音,时候,春风,
休息,听到,转为,起来,温柔,燥热,凉快。 词语：同学 拼音：tóng xué 解释：同师受业。《庄子·知北游》： “妸荷甘与神农同学於老龙吉。” 《周书·宇文孝伯传》：“及长，又与 高祖同学。”清吴炽昌《客窗闲话初 集·双缢庙》：“审勘得白云娥与任宜 男者，居本比邻，幼而同学。”汤用 彤《汉魏两晋南北朝佛教史》第十六 章：“此...
初中语文人教版八年级上册第一单元第3课：《蜡烛》课件
初中语文人教版八年级上册第一单元第3 课：《蜡
烛》课件
炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一
捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。
这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。
蜡烛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
借蜡
烛歌颂教师的奉献精神。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
借蜡烛写离别。
《烛光里的妈妈》，借蜡烛歌颂母亲。
由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什幺寓意？
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那幺这篇课文为什幺以蜡烛为题，有什
幺深意呢？这是一支怎幺样的蜡烛呢？
苏联作家。
生于军官家庭。
《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。
1959 至1971 年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，三部曲获1974 年度列宁奖金。
西蒙诺夫
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。
它和新闻
一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。
通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择
和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平。
人教部编版八年级语文上册课件：第一单元第3课(共26张PPT)
遇更多的莫名其妙的不幸。 这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第
三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故 不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也 是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑 线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。 她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次 搏击，就像剑手要毕其功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反 常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下
来，唯独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛 经验最丰富的她来说，真是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她 像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的 奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑 过80米！
名师导学
1.背景解读 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是被 评为全国好新闻作品的体育报道，是《光明日报》 的记者夏浩然、樊云芳于1982年11月24日在第九届 亚运会现场(印度新德里)采写的，反映的是跳水决 赛中我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。文章借鉴电 影特写镜头的手法，细致入微地表现人物的一个瞬 间，突出强调人物的某一局部，造成强烈而清晰的 视觉形象，得到突出、强调、提示的审美效果。作 者表述吕伟的“5136”动作时，突出了高、险、难、 美四个字，描绘准确贴切，优美传神。“5136”是 吕伟跳水动作的难度系数，“5”为第5组动作， “13”表示向前翻腾一周半，“6”表示转体三周。
4. 下面是小欧同学为一个活动写的消息，还差一个 标题，请你帮他拟一个，不超过16字。
保护方言有利于保护汉语的古音古义，弘扬地方 特色文化。为此，东楚中学于3月20日在学校大礼堂 举办了一次别开生面的以“展示方言魅力”为主题 的会演活动。学校八、九年级的同学用方言展示了 唱歌、演情景剧、讲故事、说笑话等20多个精彩节 目。这次节目的表演形式别具一格，现场的笑声、 掌声、喝彩声不绝于耳，让大家充分感受到了方言 雅俗共赏的独特魅力。 ___东__楚__中__学__举__办__魅__力__方__言__会__演__活__动__。__（__或__：__东__楚__魅__ ___力__方__言__上__舞__台__）______________________________
部编版语文八年级上册 第1单元 3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 课件
合作探究
评味精彩句子 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优 雅……”简要分析句子的表现手法。
神态描写生动形象，体现了新闻特写生动而 集中地再现人物的特点。
2.“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬 着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞 天’”“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的 仙女，四面水花则悄然不惊”……试分析句子运 用的修辞及其作用。
比兴。写吕伟宛如敦煌壁画中的飞天，写白色 的气泡拥抱了这位“仙女”，四面水花悄然不惊。 巧妙的比兴，不但写出了运动员完美的跳水技术， 而且具有强烈的审美效果。
3.文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋
的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些不都与
“飞天”关联不大吗？
写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声 、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才 太多了！”的赞叹声，对于特写的主人公——她— —“飞天”来讲，都属于侧面描写，起烘托作用， 将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为 祖国争光的主题突显了出来。
课堂练习
学校开展运动会中，你对哪一位运动健儿印 象深刻？请选择一位运动健儿，抓住他（她） 的一个瞬间写一个不少于200字片段作文。
结构梳理
拼搏 爱国
导语——走板 沉静自若 风度优雅
起跳 舒 举 蹬 飞
“飞天” 主体 腾空 疾步流星 潇洒自如
正
面 似仙女 修长美妙
描 写
如“飞天” 凌空翔舞
凌空
入水 展 插
请简要概括文章的主旨内容。 这篇出神入化的人物特写，生动 地描写了中国跳水姑娘吕伟夺取 桂冠的精彩瞬间，体现了中国健 儿的沉静拼搏精神和爱国主义的 情感。
部编版八年级上册(2017) 语文 第一单元 第3课 3、飞天凌空PPT课件
2020年10月2日
17
• 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。
• 【交流点拨】 开头起笔不凡，采用了动静结合， 对比烘托的写法。
• 先是“静”中的吕伟站在 10 米高台的前沿“沉静 自若，风度优雅” ，再用“飘浮的白云、掠过的 飞鸟、翘 首的观众”这些动感的环境加以烘托， 动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静， 坚定自 信和观众的高度关注， 为吕伟的起跳作了一个巧 妙的铺垫。
2020年10月2日
13
• 1．朗读课文。学生思考：这则新闻特写报道了一 件什么事？着重抓住什么场 面来刻画的？
• 【交流点拨】 这则新闻特写报道的是：跳水姑娘 吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
• 课文抓住吕伟跳水瞬间（1.7秒）来细致刻画的。
2020年10月2日
14
• 2．学生再读课文。 • 思考：本文按照什么顺序来记叙的？ • 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
2020年10月2日
“ 飞 天 ” 凌 空
1
2020年10月2日
十米跳台运动员：你像一 只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅 膀，凌空一跃，在蓝色的水池 上方，划出美丽的曲线，酷似 敦煌壁画中凌空飞舞的“飞 天”，给人带来美的享受。今 天，我们就走近这篇特写，一 睹“飞天”女将吕伟的风采。
2
3、“飞天” 凌空
2020年10月2日
20
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
①“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住 了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的 ‘飞天’。” 这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔 舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动 作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。
2020年10月2日
2020年10月2日
初中语文人教版八年级上册第一单元第3课：《蜡烛》课件
初中语文人教版八年级上册第一单元第3 课：《蜡烛》课件炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。
这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。
蜡烛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
借蜡烛歌颂教师的奉献精神。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
借蜡烛写离别。
《烛光里的妈妈》，借蜡烛歌颂母亲。
由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什幺寓意？蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那幺这篇课文为什幺以蜡烛为题，有什幺深意呢？这是一支怎幺样的蜡烛呢？苏联作家。
生于军官家庭。
《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。
1959 至1971 年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，三部曲获1974 年度列宁奖金。
西蒙诺夫通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。
它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。
通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
课文背景：二战——苏德战事简介1941 年6 月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939 年签定的条约。
德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。
苏联损失惨重，百姓生活困苦。
德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。
八年级语文上册 第一单元 第3课“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记课件上册语文课件
12/3/2021
第九页，共三十六页。
飞天壁画是敦煌莫高窟的标志。敦
煌莫高窟492个洞窟中，几乎(jīhū)窟窟 都画有飞天。
12/3/2021
第十页，共三十六页。
知识梳理 夯实基础 (shūlǐ)
1．读读写写
líng
qiáo
凌空 翘首
q盈iǎo
zhōng
kù sì
xiāo
酷似(kù sì)
潇洒
12/3/2021
第三十二页，共三十六页。
当堂 评价案 (dānɡ tánɡ)
•4.下列各项中没有语病的一项是（ B ） •A.即使各类寓教于乐的新奇项目外，这里的服务也是数 字化的。
•B.是文化馆相关负责人向记者透露，我市还将搭建全市 文化资源共享数字平台。
•C.在图书馆体验馆里，大批前来(qián lái)体验的市民可不 少。
如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的 空中转体三周， 动作疾如流星” 。 此句运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速度、动作比作 “旋风”“流星”，生动形象(xíngxiàng)地写出了跳水速度之快，
动作之娴熟、优美。
12/3/2021
第二十二页，共三十六页。
“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们
• 7.本文写吕伟跳水动作用了分解法，连贯的跳水动作被分
解为起跳 腾、空 入、水
三个步骤逐一刻画。
如 轻舒双臂，向上举起
、轻轻一蹬
、向前翻腾一周半
、空中转体三周
、 插进碧波之中
等等。这一系列把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串 特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让
读者(dúzhě)产生了比看电视还要深刻地印象，这就是典型的特 写形态。
部编版(统编版)八年级语文上册第一单元第3课“飞天”凌空_跳水姑娘吕伟夺魁记习题课件公开课课件
1 …课…前…导…读…..
…
2
…基…础…达…标….. …
3 …课…内…精…读…..
…
…..
…
1
课前导读
1．给加点的生字词注音，读一读，写一写。
凌. 空( líng )
酷. 似. ( kù sì ) 轻盈. ( yíng )
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水 集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不 起，你们中国的人才太多了！”
2019/8/17
12
课内精读
1．请你说说本文记者以“‘飞天’凌空”为题的妙 处。 _敦__煌__著__名__的__壁__画__飞__天__画__的__是__飘__飘__欲__飞__的__仙__女__，__记__者___ _则__以__“__‘__飞__天__’__凌__空__”__为__题__，__比__喻__跳__水__姑__娘__如__仙__女___ _般__优__美__绝__伦__。__精__彩__的__比__喻__不__但__增__加__了__特__写__的__文__采__，___ _而__且__使__动__作__更__加__可__视__可__感__。_______________________ ______________________________________________ _________________________
气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞
的“飞天”。
2019/8/17
10
紧接着，是向前课翻内腾精一读 周半，同时伴随着旋
风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，
1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展
八年级语文上册 第一单元 第3课“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记课件上册语文课件
12/6/2021
第三十二页，共三十六页。
当堂 评价案 (dānɡ tánɡ)
•4.下列各项中没有语病的一项是（ B ） •A.即使各类寓教于乐的新奇项目外，这里的服务也是 数字化的。
12/6/2021
第二十六页，共三十六页。
• 这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出 一点，在一秒七的时间里，记者(jìzhě) 层次鲜明地 描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
•文势有起有伏，动静相宜，侧面烘 托， 将体育健 儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一 篇非常优秀的人 物特写，更是一篇不可多得的美 文，值得我们细细品鉴。
第三十三页，共三十六页。
随堂达标(dá biāo)
• 阅读《“飞天”凌空》，回答问题。
• 6.这篇新闻特写写的是 吕伟十米跳台精彩一跳的瞬间。
• 7.本文写吕伟跳水(tiàoshuǐ)动作用了分解法，连贯的跳水(tiàoshuǐ)动作被
分解起为跳 腾空、 入水、
三个步骤逐一刻画。
如 轻舒双臂，向上举起
• 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女， 以 ‚‘飞天’凌空‛为题,比 喻跳水姑娘的姿态如仙 女飞天般优美,增添了文采,新 颖动人,引起读者的阅
读兴 趣。
12/6/2021
第二十五页，共三十六页。
谈谈你的感悟
你从作者笔下“‘飞天’凌空”的精彩瞬间(shùn 感 jiān) 受到了什么？ ___感__受_(_gǎ_nsh_òu_)到__了__我_国__跳__水__运_动__员__精__湛_的__技__术_和__为__国______ ___争__光_的__拼__搏_ 精神。
泪珠与珍珠PPT课件
仆抚牧练归日天，青瘦，，“喧
射养马卒军夕地收山男何次县呼 杜
如甚役依星望终汝犹独以选小闻 甫
父分亦旧散其无泪哭伶守中更点
兄明轻京营平情纵声俜王男无兵
。。。。。。！横。。城行丁。
”
。
？。？
【啄木曲】白居易
莫买宝剪刀，虚费千金直。我有心中愁，知君剪不得。 莫磨解结锥，徒劳人气力。我有肠中结，知君解不得。 莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。 莫近红炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。 刀不能剪心愁，锥不能解肠结。线不能穿泪珠， 火不能销鬓雪。不如饮此神圣杯，万念千忧一时歇。
典奥运赛场，无比惊险的获得了冠军。
激动的泪水
中国女排在2004雅典奥运会上，与俄罗斯的决赛中，
在先失两珍局的珠情况：下爱，连拼扳三才局会，重赢新夺回阔别20年的
奥运冠军，第7次英姿飒爽地站到世界冠军领奖台上。
诗
歌
蚌 与
欣
珍 珠
赏 席慕容
无法消除那创痕的存在 于是 用温热的泪液 你将昔日层层包裹起来
写你生命中的一颗由眼泪而包孕 成的珍珠，不少于500字。
感谢指导！
课件制作：刘晓斌
个人观点供参考，欢迎讨论！
情感的升华
（人间亲情
人生境界）
情感的升华
与“生活之泪”相比较，“慈悲泪” 和“感恩泪”是为谁而流？
为芸芸众生；为他人
“慈悲泪”和“感恩泪”表达了怎样的思想感 情？ 拥有慈悲心和感恩心，要感谢这个
世界给予我们的一切，包括成功快乐，也 包括失败苦难。
每滴泪里都有一颗
眼 因 流
归乡泪 为 思乡心 怜子泪 自 慈母心
她赴台后潜心文学创作，成为名重一时的作 家。与林海音合称台湾当代女作家双璧。琦君的 创作以散文和儿童文学为主，散文多写温馨的回 忆题材，不离亲情人伦之美。风格上既不是浓妆 艳抹的豪华贵妇，也不是粗服乱头的村俚美女， 而是秀外慧中的大家闺秀，可谓典雅含蓄、清丽 简洁又平易近人。