沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务导学设计
沪粤版八年级物理上册教案：2.4让声音为人类服务第1课时
沪粤版八年级物理上册教案：2.4 让声音为人类服务第1课时教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生亲身参与各种与声音相关的活动，让他们在实践中感受到声音的特性，理解声音的传播原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程，理解声音的特性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种声音现象，如雷声、音乐、动物叫声等，让学生感受声音的魅力。
引导学生思考：这些声音是如何产生的？是如何传播到我们的耳朵里的？2. 知识讲解：讲解声音的产生、传播和接收原理。
声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气、水等）传播，被人耳接收。
声音的传播速度与介质种类和温度有关。
3. 动手实验：让学生亲自动手进行实验，观察声音的产生和传播。
如：将扬声器放在空气中，观察声音的产生；将扬声器放入水中，观察声音的传播。
4. 课堂讨论：引导学生探讨声音在生活中的应用，如：电话、广播、音乐等。
讨论如何利用声音为人类服务，提高生活质量。
5. 课后思考：布置课后作业，让学生思考如何利用声音解决实际问题。
如：设计一个可以远程控制的门锁，利用声音识别主人身份。
六、活动重难点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践性与理论性相结合的方式，让学生了解了声音的产生、传播和接收过程，使他们感受到了声音的魅力。
沪粤版八年级物理2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理 2.4 让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园科学活动课程，旨在让孩子们通过实践操作，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了实践操作和互动探究的方式，通过让孩子们自己动手操作，感受声音的产生和传播，从而引导他们思考声音在人类生活中的作用。
活动的目的在于培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们知道声音在人类生活中的作用。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、绳子、玻璃杯等。
学具：记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引导他们关注声音的产生和传播。
2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲打气球、音叉等，观察声音的产生。
3. 探究声音的传播：让孩子们用绳子将声音传播到另一个房间，观察声音的传播过程。
4. 探究声音的利用：让孩子们用玻璃杯、水等制作简易的乐器，体验声音的利用。
六、活动重难点1. 重难点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
2. 难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了声音的产生和传播原理，也认识到了声音在人类生活中的重要作用。
但同时，我也发现部分孩子在制作乐器时，对声音的音调和音量控制还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起制作声音玩具，增进亲子关系，同时加深孩子们对声音的了解。
组织孩子们参观音乐厅、电视台等场所，让他们亲身体验声音在各个领域的应用。
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案 (新版)粤教沪版
2.4 让声音为人类服务一、情景引入利用超声技术已开发出不少家电产品，如超声洗衣机、超声波洗碗机等。
声音有超声吗？超声真的有那么多作用？让我们一起来学习吧。
二、教材研究问题1——声音与建筑有关系？阅读课文了解我国古代建筑在声音学方面的应用。
有条件上网查阅一下现代有名的歌剧院、音乐厅等，又都在哪些方面应用了声音学的知识。
他们都是通过了什么手段对声音进行处理的，以达到最好的收听效果。
把你查得的知识，与同学们交流共享。
问题2——有听不到的声音的声音吗？通过阅读课内容了解下列内容：○1人耳的听觉频率范围是。
这就说明并不是所有的声音都能为人耳所听到。
○2超声：把振动频率高于 Hz的声音。
超声的利用有：；○3次声：把振动频率低于 Hz的声音。
次声的利用有：；○4超声和次声也是由物体的产生的。
问题3——怎样控制和减少恼人的噪声？○1从物理学角度来讲，乐音是物体有的振动，噪声是物体无的振动，从波形图上认真来区分。
○2人所处的理想声音环境是 dB。
但我们应从环保和以人为本角度来区分噪声与乐音。
那么噪声对人的影响与危害有：。
○3声音从产生到引起听觉有三个阶段：一是声源的振动产生声音；二是空气等介质对声音的传播；三是耳朵内鼓膜的振动。
因此控制噪声应从三个途径采取措施：措施○1：具体的例子：。
措施○2：具体的例子：。
三、典例分析夜晚，当你想入睡时，马路对面的音响店还在大声地播放流行音乐，你认为有哪些方法可以减小这个干扰声？解析：减弱噪声，从下列三个方面进行减弱（消声）：1、从声源处减弱；2、从传播过程中减弱；3、人耳处（接收处）减弱。
解答：①友好提示，请关小音量；○2关闭好自家门窗；○3戴上耳塞。
四、达标训练1、北京天坛的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A、声音的反射；B、声音在墙壁中的抟播；C、声音在空气中的传播；D、利用回声增强原声现象；2、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（）A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音；B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦噪不安；C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声；D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声；3、蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫是（）A、借助于复眼；B、借助于红外线；C、借助于嗅觉；D、借助于超声波；4、下列哪些措施可以减弱噪声（）A、停止使用一次性白色泡沫饭盒；B、科学家研制了氟利昂的替代品；C、在摩托车的排气管上装消音器；D、为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭；5、在很多电影院里，为了更好地体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是（）A、使观众听到的声音响一些；B、使电影院里各个座位上的观众都能听到声音；C、使观众听到的声音更清楚些；D、利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果；6、下列利用声波传递能量性质的是（）A、利用超声波清洗精细机械的微小零件；B、利用超声波准确获得人体内部疾病的信息；C、利用超声波为孕妇作检查，确定胎儿的发育情况；D、利用超声波测定海洋的深度；7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A、机动车辆在市内严禁鸣笛；B、在城市街道两旁种草植树；C、汽车排气管上安装消声器；D、控制汽车尾气的排放指标；8、如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
2.4让声音为人类服务教案(物理沪粤版八年级上册)
2.4让声音为人类服务教案（物理沪粤版八年级上册）教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生活中的实例，引导学生了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是让学生对声音有更深入的理解，培养他们观察、思考和动手实验的能力，从而激发他们对物理学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度约为340m/s。
2. 了解声音的反射现象，如回声，以及回声在生活中的应用。
3. 能通过实验探究声音的产生和传播，提高观察、思考和动手实验的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，如回声定位。
四、教具与学具准备教具：讲台、粉笔、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉、细线、泡沫球等）。
学具：笔记本、实验记录表。
五、活动过程1. 导入：通过生活中的实例，如敲击物体产生的声音，引导学生思考声音的产生。
2. 讲解：讲解声音的产生原理，即物体的振动产生声音，并通过实验演示验证这一原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，从而了解声音的传播和接收原理。
4. 应用：讲解声音在生活中的应用，如回声定位，并通过实例说明回声在现实中的应用，如测量距离、探测鱼群等。
5. 练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如电影院、医院等场所如何利用声音为人类服务。
六、活动重难点1. 声音的产生原理。
2. 声音的传播和接收原理。
3. 声音在生活中的应用，如回声定位。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，使学生了解了声音的产生、传播和接收原理，以及声音在人类生活中的应用。
但在教学过程中，对声音在生活中的应用部分的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生思考还有哪些领域可以利用声音为人类服务，如声纳技术在海洋探测中的应用，超声波在医疗领域的应用等。
粤沪版-物理-八年级上册-八上2.4让声音为人类服务学案2
一、课前预习：
1、声音与音乐
音乐对人类生活产生影响。读教材，了解音乐对我们的作用。
2、声音与建筑：
为什么回音壁能将声音多次发射形成多次回声呢？三音石又是怎么一回事？
人们通过可以判断声源的方位。这种现象在一些大型音乐厅中使用相当普遍，人们在这种环境里听音乐会有一种良好的听觉效果。
3、听不见的声音：
三、课中学习。
阅读教材，了解超声和次声对人类生活的作用。知道蝙蝠和海涛的捕食利用超声波原理。
探究控制噪声的方法：知道控制噪声的主要环节。知道噪声对人类的危害。
四、课堂检测：
1、汽车关门市区禁止汽车鸣笛是从途径减少噪声。
2、超声我们听不见，但与很多动物可以感觉到：有人做过实验：将蝙蝠的眼睛蒙起来，蝙蝠可以准确的捕捉昆虫，但是当将蝙蝠的耳朵堵起来时，蝙蝠就会乱飞一气，这是因为蝙蝠利用来判断前方的物体。
4、控制和减少噪声：
当今世界的四大污染分别为、、和污染。
五、教学反思：
班级：学生姓名：序号：时间：
人耳对声音频率的感知范围大约在Hz到Hz之间。
我们把频率在20Hz以下的声音叫做。把频率在20000Hz以上的声音叫做。对于和，人耳是听不见的，但是某些动物却可以听见，在发生地震前，鸡飞狗跳就是因为这些动物可以感觉到地震波，地震波属于。超声具有的特征，在医学中常用检查人体内部病变，利用粉碎人体结石。还可以利用来检测地震。
但家庙中心校初中部有效课堂教学导学案
一、课题让声音为人类服务
个性化
人类理想的声音环境在分贝到分贝之间。
控制噪声的途径有：、和。其中是最主要的。现代城市中将很多大型工厂搬到郊区就是从方面来控制城市里的噪声。
的物质具有良好的吸声效果。
二、交流导入，新课教学
八年级物理上册2.4让声音为人类服务学案2新版粤教沪版【word版】.doc
4、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中无效的是（）
A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树
C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置
5、通常大礼堂、会议室四周墙壁用特制的带有许多小孔的装饰板来进行装修，这样做是为了目
物理
主备
审核
课题
2．4让声音为人类服务
课型
预习展示
班级
姓名
学习
目标
1、了解声音的知识，在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用；
2、了解噪声的来源和危害；
3、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
重点
控制和减少恼人的噪声
难点
如何从物理学和环保角度区分乐音和噪声
自主学习
一、声音与音乐
A．消声B．吸声C．隔声D．反射声
6、为了减弱噪声的干扰，下列措施不一定可行的是（）
A.换用大型设备施工
B．通过法律途径，让环保部门取缔邻近居民区的歌厅
C．合理地进行城市规划，植树造林
D．进行技术革新，将噪声大的机器换成噪声小的机器
反思：
2、乐音和噪声有什么区别？
展示提升
1、汽车关门后，乘客在里面说话，外面的人很难听见，是从途径减少了噪声；市区禁止汽车鸣笛是从途径减少噪声。
2、超声我们听不见，但是很多动物可以感觉到：有人做过实验：将蝙蝠的眼睛蒙起来，蝙蝠可以准确的捕捉昆虫，但是当将蝙蝠的耳朵堵起来时，蝙蝠就会乱飞一气，这是因为蝙蝠利用来判断前方的物体。
四、控制和减少恼人的噪声：
1、当今世界的四大污染分别为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、和＿＿＿＿＿污染。
2.4让声音为人类服务教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级上册
教案：2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容出自沪粤版物理八年级上册，第2章“声现象”，第4节“让声音为人类服务”。
本节主要内容包括：声音的应用、回声和声音的利用。
二、教学目标1. 让学生了解声音的应用，如回声定位、声音传递信息等。
2. 培养学生利用声音解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：回声的应用，声音传递信息的实例。
2. 教学重点：声音的应用，回声的产生和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（回声实验装置）。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。
2. 讲解：介绍回声的产生和利用，以及声音传递信息的具体实例。
3. 实验：进行回声实验，让学生亲身体验回声的产生和应用。
4. 讨论：引导学生讨论声音在生活中的应用，如电话、广播等。
5. 练习：随堂练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书让声音为人类服务板书内容：1. 声音的应用回声定位声音传递信息2. 回声的产生和利用回声的定义回声的应用实例3. 声音在生活中的应用电话广播七、作业设计1. 请列举生活中利用声音传递信息的例子，并简要说明其原理。
答案：如电话通信、广播播报新闻等。
2. 请解释回声的产生原理，并给出一个回声应用的实例。
答案：回声是声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。
如回声定位、声音测距等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：声音除了传递信息和定位，还有哪些应用？如何利用回声解决实际问题？可以让学生进行课后调查和思考，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、教学过程1. 导入：选择一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。
例如，可以介绍利用声纳技术探测海底深度、利用回声定位寻找宝藏等。
【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册-2.4让声音为人类服务导学案
【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册2.4让声音为人类服务导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册，第2章“声现象”，第4节“让声音为人类服务”。
本节课的主要内容包括：声音的传播、回声的应用、声音的三个特征（音调、响度、音色）以及声音的应用。
二、教学目标1. 让学生了解声音的传播原理，知道回声的应用，掌握声音的三个特征。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注声音在人类生活中的重要作用，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：声音的传播原理、回声的应用、声音的三个特征。
难点：声音的传播速度、回声的计算、声音的特征区分。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如声源、接收器、测量工具等）。
学具：课本、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的声音应用，如电话、广播等。
2. 知识讲解：（1）声音的传播：讲解声音在空气、水和固体中的传播速度，以及影响声音传播的因素。
（2）回声的应用：介绍回声的定义，讲解回声在生活中的应用，如回声定位、音响效果等。
（3）声音的三个特征：音调、响度、音色。
讲解这三个特征的定义和影响因素。
3. 例题讲解：分析生活中的实例，如音量调节、乐器演奏等，让学生理解声音特征的应用。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生区分音调、响度和音色，以及应用回声的知识解决问题。
5. 实验环节：安排学生进行实验，验证声音的传播速度和回声的原理。
六、板书设计板书内容：1. 声音的传播2. 回声的应用3. 声音的三个特征七、作业设计作业题目：1. 简述声音的传播原理。
2. 举例说明回声在生活中的应用。
3. 区分音调、响度和音色，并举例说明。
答案：1. 声音的传播原理：声音在空气、水和固体中以波的形式传播，传播速度受介质种类和温度等因素影响。
2. 回声的应用：回声可以用于定位、音响效果增强等。
3. 音调、响度、音色的区分：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解声音的传播和回声的应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握声音的三个特征。
沪粤版八年级上册物理第二章第4节让声音为人类服务导学案
沪粤版八年级上册物理第二章第4节让声音为人类服务导学案作为一名幼儿园教师,我深知孩子们的好奇心和求知欲,因此我设计了一次有趣的科学实验活动,让孩子们在实践中学习声音的产生和传播。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性教学,让孩子们通过亲身体验和观察,了解声音的产生和传播。
活动的目的是让孩子们掌握声音的基本概念,培养他们的观察力和实验能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播。
2. 学会使用简单的实验器材进行实验。
3. 培养观察力和实验能力。
三、教学难点与重点重点:声音的产生和传播。
难点:声音的传播速度和影响因素。
四、教具与学具准备教具:1. 音叉2. 玻璃杯3. 气球4. 泡沫板5. 秒表学具:1. 记录本2. 画笔五、活动过程1. 引入:讲解声音的产生和传播,让孩子们了解声音的基本概念。
2. 实验一:用音叉和玻璃杯演示声音的产生和传播,让孩子们观察并记录实验结果。
3. 实验二:用气球和泡沫板演示声音的传播,让孩子们观察并记录实验结果。
4. 实验三:让孩子们自己尝试用不同的物品产生声音,并记录实验结果。
6. 随堂练习:让孩子们自己设计一个实验,验证声音的传播速度和影响因素。
六、活动重难点重点:声音的产生和传播。
难点:声音的传播速度和影响因素。
七、课后反思及拓展延伸本次活动让孩子们了解了声音的产生和传播,通过实验让孩子们更好地理解了声音的基本概念。
在实验过程中,孩子们积极参与,充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时,本次活动也锻炼了孩子们的观察力和实验能力,培养了他们的科学素养。
在课后拓展延伸方面,可以让孩子回家后,尝试用自己的声音产生不同的音调,并让家长帮忙记录下来,以此来加深孩子们对声音的理解和认识。
还可以让孩子们通过查阅资料或者询问家长,了解声音在生活中的应用,以此来扩展孩子们的知识面。
重点和难点解析一、实验一：音叉和玻璃杯1. 实验目的：通过音叉和玻璃杯的撞击，让孩子们直观地感受到声音的产生。
沪粤版八年级上册物理2.4让声音为人类服务教学设计
2.学生对声音在不同介质中传播速度的了解不够深入，需要通过实验和案例进行生动形象的讲解；
3.学生对声音在实际应用中的了解较为局限，需要拓展他们的视野，激发他们对声音科技的兴趣；
4.学生在实验操作和数据分析方面能力有待提高，需要加强实验指导和训练；
2.归纳总结：教师对本节课的重点知识进行梳理，强调声音的产生、传播、特性及应用。
3.拓展延伸：布置课后作业，要求学生观察生活中的声音现象，思考如何利用声音为人类服务，激发学生的创新意识。
4.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对“让声音为人类服务”这一章节知识的掌握，同时培养学生的实践操作能力和创新思维，特布置以下作业：
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的声音现象为切入点，通过播放不同场景的声音，如早晨的鸟鸣、车辆的喇叭声等，引发学生对声音的关注，激发他们的学习兴趣。
2.提出问题：请学生们思考，这些声音是如何产生的？它们是如何传播到我们的耳朵里的？声音在我们的生活中有哪些应用？
3.引入新课：通过讨论，引导学生认识到声音是一种重要的信息载体，与我们的生活息息相关。进而引出本节课的主题——让声音为人类服务。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.声音在生活中的应用实例；
b.声音传播速度与介质的关系；
c.如何利用声音为人类服务。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨。
3.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充，教师点评并总结。
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案 (新版)粤教沪版
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案(新版)粤教沪版2、4 让声音为人类服务第1课时声音在生活中的应用【学习目标】1、了解声音与音乐之间的相互关系。
2、了解声音与建筑之间的关系，知道我国古代声学建筑的成就，了解双耳效应。
3、知道超声和次声，了解超声和次声在生活中的应用。
行为提示：1、认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2、创设情景，导入新课。
情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成：1、音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律，能呼唤人的心灵，升华人的情感，激励人的斗志。
某位钢琴家，在同架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音的音调不同，音色相同。
(选填“相同”或“不同”)知识链接：1、人耳无法听到超声波，但蝙蝠等能听到超声波。
超声波具有穿透性好、破碎力强等特点，可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等。
2、次声波的传播距离长，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
人们可以利用次声波来监测台风、地震和海啸等。
独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。
其他同学补充或纠错。
各小组展开对问题的讨论活动，组长整理讨论结果，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：1、今天我学到了些什么知识？2、我掌握了哪些研究方法？3、我还存在的疑惑是什么？2、北京天坛的“回音壁”和“三音石”是利用声音的反射原理产生了奇妙的声现象；现代建筑中的礼堂、音乐厅等通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更清晰、丰满。
3、周六，小明去电影院看电影，进入影院后，小明被墙面的结构设计给迷惑了。
在一旁的妈妈对此作了适当的解说，才使小明恍然大悟。
原来在设计、建造电影院时，为了减小“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少(选填“增大”或“减少”)四周墙壁对声音的反射，因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”)的材料。
八年级物理上册2.4让声音为人类服务导学案粤教沪版
八年级物理上册2.4让声音为人类服务导学案粤教沪版八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务导学案粤教沪版班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿【学习目标】1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用。
2、了解超声和次声在现代生活和科技中的应用。
3、了解噪声的来源和危害。
4、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
【学习重难点】重点：声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
难点：学会分辨乐音和噪音，学会分辨是在声源处、传播过程还是人耳处控制噪音的。
【导学过程】【创设情景，引入新课】前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。
一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。
课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。
这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。
【自主预习案】1、人们通过效应，可以判断声源的方位。
2、人耳对声音频率的感知范围大约在 Hz到 Hz之间。
3、我们把频率在20Hz以下的声音叫做；把频率在20000Hz 以上的声音叫做。
对于和，人耳是听不见的，但是某些动物却可以听见，在发生地震前，鸡飞狗跳就是因为这些动物可以感觉到地震波，地震波属于。
4、人所处的理想声音环境是白天不高于＿＿＿＿＿,夜间不高于＿＿＿＿＿、超过70 dB,人就会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
若长期在80~100 dB的噪声环境中工作和学习,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿此外,噪声还能诱发多种疾病,甚至导致死亡。
5、利用超声波的能量形式,可以进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、控制和减弱噪声主要在＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面采取措施、7、给汽车的排气管加消声器,属于＿＿＿＿＿;在道路两旁安装隔音板属于＿＿＿;植树种草可以＿＿＿＿＿;戴隔音耳罩属于＿＿＿＿＿。
沪粤物理八年级上册 第二章 声音与环境 2.4 让声音为人类服务【教学设计】
沪粤物理八年级上册第二章声音与环境 2.4 让声音为人类服务【教学设计】教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响； 2. 认识到声音在人类生活中的应用，并了解一些常见的声学设备； 3. 了解声音在通讯、医学和科学研究中的应用。
教学重点1.声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响；2.声音在人类生活中的应用；3.声音在通讯、医学和科学研究中的应用。
教学准备1.教师准备幻灯片或展示板；2.学生课前预习本章内容。
教学过程Step 1: 引入（5分钟）教师通过问题引入话题：“同学们，你们有没有想过声音在我们生活中扮演了哪些角色呢？”Step 2: 概念解释（10分钟）教师介绍声音的反射、衍射和干涉的概念，并通过幻灯片或展示板上的图示进行解释和示范。
Step 3: 影响和应用（15分钟）教师引导学生思考声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响，并展示一些常见的声学设备，如反射板、扩音器等。
教师提出问题，让学生讨论声学设备的原理和应用。
Step 4: 案例分析（20分钟）教师给学生呈现一些声音在通讯、医学和科学研究中的实际应用案例，例如电话通讯、超声波探测等。
学生分组进行讨论，并呈现他们的结论。
Step 5: 学生实践（25分钟）学生分组进行实验，通过自己设计与声音相关的实验，验证声音的反射、衍射和干涉现象，并记录实验结果。
学生根据实验结果进行分析和总结。
Step 6: 总结与拓展（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，并进一步拓展学生的思维，让学生思考声音在其他领域的应用。
教学后记通过本节课的学习，学生可以深入了解声音的反射、衍射和干涉对人类生活的影响，以及声音在通讯、医学和科学研究中的应用。
学生通过参与实验，能够通过亲身实践验证和加深对声音现象的理解。
这样的教学设计有助于学生全面了解声音的特性和应用，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
2.4让声音为人类服务导学案-2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
2.4让声音为人类服务导学案20242025学年学年沪粤版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，通过丰富多彩的活动，引导他们探索世界，发现自我。
这次我设计的课程是《让声音为人类服务》，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们了解声音的特性，感受声音的魅力，进而学会如何利用声音为人类服务。
一、设计意图在设计本节课时，我以探究声音为主题，采用问题驱动的方式，引导孩子们从生活中发现声音，了解声音的产生、传播和接收。
活动设计注重培养孩子们观察、思考、动手和团队协作的能力，使他们能够在实践中感受声音的魅力，学会利用声音为人类服务。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播和接收过程。
2. 学会利用声音传递信息和能量，体验声音在生活中的应用。
3. 培养观察、思考、动手和团队协作的能力，激发对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收，声音在生活中的应用。
难点：声音的传播速度，声音的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、接收器等）。
2. 学具：每人一份实验套件，包括振动器、管道、接收器等。
五、活动过程1. 情景引入：通过播放一段动画片，让孩子们了解声音的产生。
2. 探究声音的产生：孩子们分组进行实验，观察振动器产生声音的过程，探讨声音的产生原因。
3. 声音的传播：孩子们通过实验，了解声音在空气中的传播过程，观察声音传播的距离。
4. 声音的接收：孩子们使用接收器，体验声音在不同环境下的接收效果。
5. 声音的应用：孩子们分组讨论，思考声音在生活中的应用，如电话、广播等。
6. 实践活动：孩子们分组设计一个声音应用的实验，如制作一个简易的电话。
7. 分享与交流：每组展示自己的实践活动成果，分享声音应用的乐趣。
六、活动重难点1. 重点：通过实验，让孩子们直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
2. 难点：引导孩子们思考声音在生活中的应用，以及如何利用声音为人类服务。
沪粤版八年级物理上册教学设计：2.4让声音为人类服务
沪粤版八年级物理上册教学设计：2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理上册第二章第四节“让声音为人类服务”。
本节主要介绍了声音的传播、回声的应用、以及声音的利用。
具体内容包括：1. 声音的传播条件：真空不能传声，声音在气体、液体、固体中的传播速度。
2. 回声的应用：回声定位、回声测距。
3. 声音的利用：声音可以传递信息，如电话、广播；声音可以传递能量，如超声波碎石。
二、教学目标1. 让学生了解声音的传播条件，掌握声音在气体、液体、固体中的传播速度。
2. 培养学生利用回声进行定位和测距的能力。
3. 引导学生认识声音在日常生活和科技领域中的应用，提高学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音在真空中不能传播的原因，回声测距的原理。
2. 教学重点：声音的传播条件，回声的应用，声音的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、接收器、测量尺等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中利用声音传递信息或能量的例子。
2. 知识点讲解：（1）声音的传播条件：真空不能传声，声音在气体、液体、固体中的传播速度。
（2）回声的应用：回声定位、回声测距。
（3）声音的利用：声音可以传递信息，如电话、广播；声音可以传递能量，如超声波碎石。
3. 实验演示：声音传播速度的测量实验，回声测距实验。
4. 随堂练习：课本课后习题。
5. 知识拓展：介绍超声波在其他领域的应用，如医疗、工业等。
六、板书设计1. 声音的传播条件2. 回声的应用3. 声音的利用七、作业设计1. 描述声音在真空中的传播情况。
2. 简述回声测距的原理。
3. 举例说明声音在日常生活和科技领域中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生调查生活中利用声音传递信息或能量的新技术、新应用，下节课分享。
重点和难点解析：声音在真空中不能传播的原因及回声测距的原理一、声音在真空中不能传播的原因1. 声音的传播需要介质：声音是通过介质中的分子振动传递的，没有介质，声音就无法传播。
(最新)八年级物理上册：2.4让声音为人类服务导学案无答案新版粤教沪版1130130(精品).doc
2.4 让声音为人类服务教学点滴导学目标1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响；2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
3.知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。
重、难点教学重点：控制和减少恼人的噪声器材准备示波器等导学过程一、声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生了解声音与音乐的关系。
二、声音与建筑介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的声学知识。
思考：在秋游时，你站在大山之中大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是。
三、听不见的声音介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危害等。
(1)人耳听到的声音频率是。
(2)人听不见的声音有、。
四、控制和减少恼人的噪声1．感受噪声：课前收集或录制一些噪声，如：工厂里机器的轰鸣声、自由市场里嘈杂的声音、电锯声、鞭炮声等。
2．什么是噪声？3．认识噪声的来源及危害。
4．寻找减弱噪声的途径和方法。
途径：噪声产生和传播的过程，即声源振动产生声音→空气等介质的传播声音→鼓膜振动听到声音，减弱方法：消声、吸声和隔声的方法控制和减少噪声。
小结1.乐音与噪声2.超声和次声3. 控制、减弱噪声的途径与方法。
课堂练习1．如右图所示，你见过这种装置吗？你从图中得到什么信息？请查阅有关资料，判断是否符合“环保”要求。
2．下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音3．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
在本实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
沪粤版八年级物理上册：2.4让声音为人类服务学案
沪粤版八年级物理上册：2.4 让声音为人类服务学案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，特别是在孩子们成长的早期阶段。
因此，我设计了一节以“让声音为人类服务”为主题的课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解声音的产生、传播和应用，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、设计意图：本节课的设计采用情境导入、实践操作、小组合作的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握声音的相关知识。
活动目的在于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 了解声音的产生、传播和接收过程。
2. 学会使用简单的实验仪器，提高动手操作能力。
3. 培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：如何让孩子们理解并运用声音为人类服务。
四、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、耳机、音叉、气球、玻璃杯等。
2. 学具：记录卡、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程：1. 情境导入：通过播放一段动画片，让孩子们了解到声音无处不在，引导他们关注声音的作用。
2. 实验探究：让孩子们分组进行实验，观察并记录声音的产生、传播和接收过程，从而理解声音的原理。
3. 小组讨论：让孩子们结合实验结果，讨论声音如何为人类服务，如电话、广播、音乐等。
4. 创意实践：分组进行创意活动，利用声音为人类服务，如设计一个简单的警报器、制作一个声音放大器等。
5. 成果展示：各组展示自己的创意成果，分享制作过程和心得体会。
六、活动重难点：1. 重难点：声音的产生、传播和接收原理。
2. 难点：如何让孩子们运用声音为人类服务。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现声音的应用，如观察汽车的喇叭、电视的音量调节等，培养他们的观察力和思考能力。
通过这节课，我希望孩子们能够了解声音的奥秘，认识到声音在生活中的重要性，并学会运用声音为人类服务。
同时，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，为他们的成长奠定基础。
精品八年级物理上册2-4让声音为人类服务学案新版粤教沪版
2.4 让声音为人类服务1.说出声音与音乐的关系及声音在建筑上的一些应用;举例说明乐音和噪声.2.知道超声和次声,说出超声和次声在生活中的应用.3.列举控制和减弱噪声的方法和途径.4.经历学习噪声的危害和控制,有环境保护意识.一、声音与音乐1.音乐是流动的艺术,是人类心灵的语言.音乐家运用不同的音调、响度,配上伴音、和声等,组成不同的旋律.二、声音与建筑2.我国古代的不少建筑,巧妙地应用了声学知识,北京天坛的“回音壁”和“三音石”,它们都是利用了声音的反射原理.3.现代建筑如礼堂、音乐厅等,都有很高的声学要求.它们通过采用不同的吸声材料,设置不同方向的反射板等,使人们听到的声音更为清晰、丰满.4*.双耳效应:(1)利用双耳效应可以判断声源的方位.(2)播放立体声音乐时,通过放在不同位置的几个音箱,能使人感觉到“立体声”效果.三、听不见的声音5.人能听到的声音频率范围是20~20000 Hz .把振动频率高于20000 Hz 的声音叫做超声;把振动频率低于20 Hz 的声音叫做次声.超声和次声人耳都听不见.6.超声的应用.(1)将超声波作为信息载体,可应用于“B”超、超声盲人探路、工业检测与控制、水下定位(声呐)等;(2)利用超声波的能量形式,可以进行超声医疗、超声处理种子、工业超声处理加工等.7.次声波的应用:次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪等.四、控制和减少恼人的噪声8.噪声的定义:(1)从环境保护的角度来说,一切干扰人们休息、学习和工作的声音,即对听觉和身心健康有损害的声音都是噪声.(2)举例: 马路上车辆的马达声,工厂里机器的轰鸣声,建筑工地上嘈杂的各种响声等.9.观察乐音和噪声的波形图,比较它们有什么不同?答案乐音的波形规则,而噪声的波形杂乱.10*.当代世界的四大污染是大气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染.(查阅课外资料完成)11.人所处的理想声音环境是白天不高于55 dB,夜间不高于45 dB.超过70 dB,人就会心烦意乱,神经紧张,学习与工作效率下降.若长期在80~100 dB的噪声环境中工作和学习, 听觉就会迟钝,甚至耳朵变聋.此外,噪声还能诱发多种疾病,甚至导致死亡.12.噪声的控制.(1)控制和减弱噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施.(2)给汽车的排气管加消声器,属于消声;在道路两旁安装隔音板属于隔声;植树种草可以吸声;戴隔音耳罩属于隔声.1.星期天你正在家里做作业,突然从邻居家的录音机里传来了音量很大的歌声,这时你会采取什么办法减小歌声对你的干扰呢?请从下列三个方面中任选一个设计控制噪声的方案.(1)消声的方案: 请邻居将录音机的声音关小些.(2)吸声的方案: 公路两旁种植树木.(3)隔声的方案: 关闭门窗、戴防噪声耳塞.2.噪声是一种严重的环境污染.小明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物.除了待检测的材料外,可利用的器材还有音叉、手机、鞋盒.在本实验中适合作声源的是手机;小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料.他设想了两种实验方案,你认为最佳的是B .A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为泡沫、衣服、锡箔纸.。
【沪粤版】2019秋八年级上册物理导学案2.4_让声音为人类服务_第1课时
第1课时让声音为人类服务【学习目标】了解声音在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用。
【学习重点】知道超声波和次声波，声音在生活中的应用。
【学习难点】生活中超声和次声的应用。
【学习过程】（一）知识回顾1、声音的三个特征为、、。
2、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
3、声音的响度与声源的有关，越大，响度越大。
响度还与有关。
（二）课前预习认真阅读课本P39～43。
1、声音与音乐音乐对人类生活产生影响。
读教材，了解音乐对我们的作用。
2、声音与建筑：（1）为什么回音壁能将声音多次反射形成多次回声呢？三音石又是怎么一回事？（2）人们通过________可以判断声源的方位。
这种现象在一些大型音乐厅中使用相当普遍，人们在这种环境里听音乐会有一种良好的听觉效果。
3、听不见的声音：人耳对声音频率的感知范围大约在__________Hz到___________Hz之间。
我们把频率在20Hz以下的声音叫做___________。
把频率在20000Hz以上的声音叫做____________。
对于_________和___________，人耳是听不见的，但是某些动物却可以听见，在发生地震前，鸡飞狗跳就是因为这些动物可以感觉到地震波，地震波属于___________。
超声具有________________的特征，在医学中常用___________检查人体内部病变，利用___________粉碎人体内的结石。
还可以利用___________来预报地震。
活动：双耳效应让一位同学闭上双眼，另一位同学在他周围不同位置发出声音。
让闭上眼睛的同学判断声音发出的位置。
【课堂练习】1.与人耳能听到的声音相比，次声具有较小的（）A．传播速度 B．传播能量C．振动幅度 D．振动频率2.下列事例中能够说明声音具有能量的是（）A．医生用听诊器检查心、肺B．军事上利用声呐探测敌方潜水艇C．超声波清洗金属零件、陶瓷制品等D．利用台风产生的次声波来判断风向和位置3.以下各项中属于声音可以传递信息的是（）①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石；④“B超”探病；⑤用超声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺情况．A．①⑤⑥B．③⑤C．①②④⑥D．②③④4.通过声音能传递信息，在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的好坏，以下行为中为了达到这一目的的是（）A．铁匠用小锤敲打烧红的毛坯B．瓜农用手拍打西瓜C．顾客用手轻轻敲打瓷器D．瓦匠用瓦刀敲打红砖5.超声我们听不见，但很多动物可以感觉到。
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第二章声音与环境2．4让声音为人类服务
教材解读
从全章看，本节内容是前面所学知识的拓展和应用，主要介绍了声音在音乐、建筑方面的应用；超声、次声的特点及其应用；控制和减少噪声的方法和途径。
本节的编写思路是：每一部分内容都联系实际，以生产、生活、现代科技背景(大多数都是以图片的形式呈现)为载体，激发学生的学习兴趣，介绍声现象的知识对音乐、建筑和现代生活的影响，目的在于引导学生“从物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面影响，认识事物的两
面性，培养学生正确的价值观。
教学目标
知识与技能
1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响；了解超声和次
声在生活和现代技术中的应用。
2.知道噪声的来源以及
控制、减弱噪声的方法和途径。
过程与方法通过观察、参观、调查或观看视频资料等，获得社会生
活中声的利用方面的知识。
情感、态度与价值
观
通过了解声在社会生活中的应用，体会物理无处不在，
激发学生学习物理的兴趣。
(续表)
重难点处理
重点：知道噪声的来源及其危害。
采用视频录像及学生
课下调查的方法明确噪声的来源，通过上网搜集资料(或教师提供)明确噪声对人类及社会造成的危害。
难点：知道减弱噪声的途径。
建议教师从声音的产生、
声音的传播、人耳听到声音三个方面分析，寻找减弱噪声的途径，并展示生活中减弱噪声的方法，明确是通过哪种途径减弱的，加深学生的印象，进行环保教育。
实验探究
课题：探究不同物质的隔音性能。
材料：机械闹钟、衣服、泡沫塑料、锡箔纸。
方法：将机械闹钟放入一小盒内，周围分别用不同的隔
音材料塞满；一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，记录到闹钟的距离；比较不同材料的这个距离。
结论：隔音性能由好到坏的顺序为：泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
教学建议
本节教材一方面丰富学生对声现象的认识和了解，另一方面对学生进行STS教育，因此教学内容不必拘泥于教材，可以鼓励学生通过多种方式获取信息，教师应该创造条件，让学生参与教学活动，在“活动过程”中让学生获得亲身体验，心灵受到震撼，思想受到教育，从而更好地实现“情感、态度与价值观”的教学目标。
教学方法实验探究、交流讨论、阅读、讲授。
学点1声音与音乐、建筑
阅读教材P39～P41，回答下列问题：
问题1：音乐，是流动的艺术，是人类心灵的语言。
音乐家运用不同的__音调__、__响度__，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
问题2：我国古代的不少建筑，巧妙地应用了声学知识，其中最著名的是北京天坛的“回音壁”和“三音石”，它们都利用了__声音的反射__原理。
问题3：现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求。
它们通过采用不同的__吸声材料__，设置不同方向的__反射板__等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。
问题4：双耳效应
(1)利用双耳效应可以判断声源的__方位__。
(2)播放立体声音乐时，通过放在不同位置的几个音箱，能使人感觉到__立体声__效果。
学点2听不见的声音
阅读教材P41～P42“听不见的声音”部分内容，回答下列问题：
问题1：人的听声频率范围是__20～20000_Hz__。
问题2：物理学中，把__振动频率高于20000_Hz的声音__叫做超声，把__振动频率低于20_Hz的声音__叫做次声。
超声和次声人耳都__听不见__。
问题3：超声的应用
(1)超声波作为信息载体，可以应用于__研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘察、工业检测与控制、声光器件、超声诊断及超声盲人探路__等。
(2)利用超声波的能量形式，可进行__工业超声处理加工(清洗、焊接钻孔、粉碎、凝聚和乳化)、超声医疗、超声处理种子__等。
问题4：次声的应用：__次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪等__。
学点3控制和减少恼人的噪声
阅读教材P42～P43“控制和减少恼人的噪声”部分内容，回答下列问题：
问题1：噪声的概念
(1)从环境保护角度来说，一切干扰人们__休息、学习和工作__的声音，即对__身心健康
__，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。
(2)观察如图2－4－1所示的乐音和噪声的波形图，比较它们有什么不同？
图2－4－1
答：乐音的波形__规则__，而噪声的波形__杂乱__。
(3)从物理学角度来说，__发声体振动杂乱无章、无规律可循__的声音是噪声。
问题2：噪声等级及危害
居民区、行政办公区和文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于__55_dB__，夜间不高于__45_dB__。
超过__70_dB__，人就会心烦意乱，神经紧张，学习与工作效率下降。
若长期生活在80～100 dB 的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋。
噪声还会诱发疾病，严重时会导致死亡。
问题3：噪声的控制
(1)控制和减弱噪声的措施主要表现在__消声__、__吸声__和___隔声__三个方面。
(2)减弱噪声的途径：在__声源处__减弱噪声，在__传播过程中__减弱噪声，在__人耳处__减弱噪声。