北京西城区学习探究诊断数学八上第十六章二次根式

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西城区学习探究诊断全本共计29章(第1--29章)(共计675页)

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学习探究诊断全册29章(共计675页)目录第1章__有理数(29页)第2章__整式的加减(12页)第3章__一元一次方程(18页)第4章__图形认识初步(26页)第5章__相交线与平行线(33页)第6章__平面直角坐标系(17页)第7章__三角形(24页)第8章__二元一次方程组(23页)第9章__不等式与不等式组(22页)第10章__数据的收集、整理与描述(24页)第11章__全等三角形(25页)第12章__轴对称(22页)第13章__实数(10页)第14章__一次函数(26页)第15章_整式(18页)第17章__反比例函数(22页)第18章__勾股定理(25页)第19章__四边形(45页)第20章__数据的分析(20页)第21章__二次根式(17页)第22章__一元二次方程(19页)第23章__旋__转(18页)第24章__圆(22页)第25章__概率初步(23页)第26章__二次函数(30页)第27章__相似(30页)第28章__锐角三角函数(32页)第29章__投影与视图(20页)第一章有理数测试1正数和负数学习要求了解正数、负数、有理数的概念,会用正数和负数表示相反意义的量.课堂学习检测一、判断题(正确的在括号内画“√”,错误的画“×”)()1.某仓库运出30吨货记作-30吨,则运进20吨货记作+20吨.()2.节约4吨水与浪费4吨水是一对具有相反意义的量.()3.身高增长1.2cm和体重减轻1.2kg是一对具有相反意义的量.()4.在小学学过的数前面添上“-”号,得到的就是负数.二、填空题5.学校在大桥东面9千米处,那么大桥在学校______面-9千米处.6.如果以每月生产180个零件为准,超过的零件数记作正数,不足的零件数记作负数,那么1月生产160个零件记作______个,2月生产200个零件记作______个.7.甲冷库的温度为-6℃,乙冷库的温度比甲冷库低5℃,则乙冷库的温度是______.8.______既不是正数,也不是负数;它______整数,______有理数(填“是”或“不是”).9.整数可以看作分母为1的______,有理数包括____________.10.把下列各数填在相应的大括号内:74,6,0,14.3,5.0,432,14,5.8,51,27---- 正数集合{_______________________________________________________________…} 负数集合{_______________________________________________________________…} 非负数集合{_____________________________________________________________…} 有理数集合{_____________________________________________________________…}综合、运用、诊断一、填空题11.若把公元2008年记作+2008,那么-2008年表示______.12.潜水艇上浮为正,下潜为负.若潜水艇原先在距水面80米深处,后来两次活动记录的情况是-10米,+20米,则现在潜水艇在距水面______米的深处. 13.是正数而不是整数的有理数是____________________. 14.是整数而不是正数的有理数是____________________. 15.既不是正数,也不是负数的有理数是______________. 16.既不是真分数,也不是零的有理数是______________.17.在下列数中:,31- 11.11111,725.95 95.527,0,+2004,-2π,1.12122122212222,,111-非负有理数有__________________________________________. 二、判断题(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”) ( )18.带有正号的数是正数,带有负号的数是负数. ( )19.有理数是正数和小数的统称.( )20.有最小的正整数,但没有最小的正有理数. ( )21.非负数一定是正数. ( )22.311-是负分数.三、解答题23.-3.782( ).(A)是负数,不是分数 (B)不是分数,是有理数 (C)是负数,也是分数 (D)是分数,不是有理数 24.下面说法中正确的是( ).(A)正整数和负整数统称整数 (B)分数不包括整数(C)正分数,负分数,负整数统称有理数 (D)正整数和正分数统称正有理数25.一种零件的长度在图纸上是(10±0.05)毫米,表示这种零件的标准尺寸是10毫米,加工要求最大不超过______毫米,最小不小于______毫米.拓展、探究、思考26.一批螺帽产品的内径要求可以有±0.02 mm 的误差,现抽查5个样品,超过规定的毫米值记为正数,不足值记为负数,检查结果如表.则合乎要求的产品数量为( ).+0.031+0.017 +0.023 -0.021-0.015(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)5个测试2 相反数 数轴学习要求掌握一个数的相反数的求法和性质,学习使用数轴,借助数轴理解相反数的几何意义,会借助数轴比较有理数的大小.课堂学习检测一、填空题1.________________的两个数,叫做互为相反数;零的相反数是______.2.0.4与______互为相反数,______与-(-7)互为相反数,a 的相反数是______. 3.规定了______、______和______的______叫数轴. 4.所有的有理数都能用数轴上的______来表示.5.数轴上,表示-3的点到原点的距离是______个单位长,与原点距离为3个单位长的点表示的数是______。

最新新人教版八年级数学第十六章二次根式知识点+测试题知识讲解

最新新人教版八年级数学第十六章二次根式知识点+测试题知识讲解

第十六章 二次根式基本知识点1.二次根式的有关概念:(1)形如 的 式子叫做二次根式.(即一个 的算术平方根)二次根式有意义的条件: .(2)满足下列两个条件的二次根式,叫做最简二次根式:① ;② .(3)同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果 相同,那么这几个二次根式叫做同类二次根式。

2.二次根式的性质:(1) 非负性3.二次根式的运算:二次根式乘法法则二次根式除法法则二次根式的加减:(一化,二找,三合并 ) 0()a≥0 2(2)(0)a = ≥ =(0,0)a b = ≥ ≥(00)a b = ≥>(0,0)a b = ≥≥ (0,0)a b = ≥>(1)将每个二次根式化为最简二次根式; (2)找出其中的同类二次根式; (3)合并同类二次根式。

Ps:类似于合并同类项,关键是把同类二次根号外的因数合并。

二次根式的混合运算:原来学习的运算律(结合律、交换律、分配律、公式)仍然适用二次根式提高测试题一、选择题1.要使式子x -1有意义,则x 的取值范围是( )A.x ≤1B.x ≥1C.x >0D.x >﹣12.下列式子成立的是( ) A .331= B .2332=- C .332=-)( D.(3)2=6 3.化简8的结果是( )A .2B .4C .22D .±224.下列二次根式中,属于最简二次根式的是( )A.2x B.8 C.2x D.12+x 5.如图,数轴上A ,B 两点表示的数分别是1和,点A 关于点B 的对称点是点C ,则点C 所表示的数是( )A 2 1B .2.2 2 D .2 16.化简2723-的结果是( ) A .32- B .32- C .36- D .2- 7.若代数式有意义,则x 的取值范围是( ) A.x ≥﹣2且x ≠﹣1 B.x >﹣2且x ≠﹣1C.x ≤2且x ≠﹣1D.x <2且x ≠﹣18.已知是整数,则实数n 的最大值是( ).A .12B .11C .8D .3二、填空题9.(3+7)(3﹣7)= .10.已知a 、b 为两个连续的整数,且28b <,则a+b=________.11()2310m n -+=,则m ﹣n 的值为 . 1221x +在实数范围内有意义,则x 的取值范围为 .13.已知x=3+1,y=3﹣1,则代数式yx x y +的值是 . 14.若x ,y 为实数,且0)31(32=-+-y x ,则xy= . 15. 若246m -234m -m 的值为 . 16. 若0,0a b <>3a b -化简得 .三、计算题17.计算:272833.)1(-+-;22)2664.()2(÷-;227614.)3(⨯÷;)7581()3125.0.()4(---.18.计算:10)41(2)31(-+-+-四、解答题19.已知某正数的两个平方根分别是a+3和2a-15,b 的立方根是-2,求3a+b 的算术平方根.20.先化简,再求值:(1).2222()a b a b a b a b--÷+,其中a =b =(2).()22a 2a 1b ab a a 1+++÷+,其中a 1b 1==,.学习《弟子规》验收试题一、默写(10分)1、亲有过,_____________,____________,____________。

北京课改版数学八上《二次根式及其性质》word教案

北京课改版数学八上《二次根式及其性质》word教案
3、引入时对于 标注了条件 时表示算数平方根,但对于 、 中被开方数
、 只强调了整体性,没有分析为什么它们是非负数,应该让学生先认真观察,理解平方数是非负数,非负数加正数仍是非负数,如果这两个的非负性在这里讲清楚了,那么例1中的(3)小题就让学生读题、观察,首先得出(3)取任何实数都是二次根式,然后再对其他题目的条件加以分析计算。课上对于(3)的讲解比较死板, ,问道字母m取什么値时平方数比-1大,学生非常混乱:当m=0时, 0比-1大吗?学生说不大;当m= -1时, 1比-1大吗?学生也说不大。可见学生对最简单的比较大小问题不清楚,基础很差。
板书设计
二次根式及其性质
1、二次根式的定义: 2、性质练习
注:
例2
例1
后记
1、检测:1题的(2)略。
检测结果:全对5人
全不对6人
1(1)错7人:方法对,但解不等式时性质3用错,不等号方向没有改变
2(3)错11人:3的平方出错得6,
2、时间安排不好:讲解例3时下课铃响,配备练习没做,课堂总结仓促,检测时间不够
难点
性质 的逆用
教学方法
讲练结合 反思总结
教学手段:直观演示,多媒体
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
1、判断:
(1) ( ) (2) ( )
(3) ( ) (4) ( )
2、
引导:这些式子的共同特征:平方数是非负数,非负数加正数仍是非负数平方数是非负数,非负数加正数仍是非负数。 标注了条件 时表示算数平方根。
4、总结出二次根式概念后,给出一个选择辨析题,学生回答,还追问B为什么不是,学生回答出没有注明
条件,还应清楚实质上二次根式是形式定义,如 也是二次根式,所以应再增加一个题,出现象 的式子让学生判断是不是二次根式,教参上讲规定形如 的式子也叫二次根式。

八年级数学 第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第1课时 二次根式的概念

八年级数学 第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第1课时 二次根式的概念

10.已知 a-17+ 17-a=b+8. (1)求 a 的值; (2)求 a2-b2 的平方根. 解:(1)根据题意,得a1- 7-17a≥ ≥00, 解得 a=17. (2)由(1),得 a=17,b=-8, ∴a2-b2=225,∴a2-b2 的平方根是±15.
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4.若 -x2有意义,则 x= 0 .
5.用带根号的式子填空:
(1)面积为 S 的正方形的边长为 S ;
(2)跳水运动员从跳台跳下,他在空中的时间 t(s)与跳台高度 h(m)满足关系式 h h
=5t2.如果用含有 h 的式子表示 t,那么 t= 5 .
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2.二次根式的被开方数中字母的取值范围 此内容为本节的重点,也是难点.为此设计了【归类探究】中的例 2;【当堂 测评】中的第 3,4 题;【分层作业】中的第 2,3,4,5,7,8,9,10 题. 3.二次根式的实际应用 此内容为本节的重点,也是难点.为此设计了【归类探究】中的例 3;【分层 作业】中的第 5,11 题.
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(4)根据题意,得x3+x≠2≥0,0, 解得 x≥-2 且 x≠0, ∴当 x≥-2 且 x≠0 时, x3+x 2有意义.
【点悟】 (1)二次根式的被开方数大于或等于零;(2)分式的分母不能等于零; (3)零指数幂和负整数指数幂的底数不能等于零.
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当堂测评
1.下列各式中,不是二次根式的是( B )

八年级数学 第十六章 二次根式 16.2 二次根式的乘除(第2课时 二次根式的除法)

八年级数学 第十六章 二次根式 16.2 二次根式的乘除(第2课时 二次根式的除法)

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二、学生探索,尝试解决
归纳
(guīnà)
一般地,二次根式的除法(chúfǎ)法则
思考:等式中的a
和b有没有条件 的限制?
a= a bb
(a≥0,b>0)
两个二次根式相除,等于把被开方数相除,作为商的被开 方数.
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商的算术平方根:
a a a0,b0
b
b
1.与积的算术平方根的性质比较:
比较,得出结论
ab a b a0,b0
共同点:一个根号变成两个根号. 区别:取值范围不同.
2.理解和记忆商的算术平方根要注意的问题
注意:(1) 这里(zhèlǐ)的被开方数是一个整式(可以是多项式,也可 以是单
项式).
12/11/2021 (2) 注意被开方数(bèi kāi fānɡ shù)的取值范围.
No “偶次方因式”.。(a≥0,b>0)。思考:等式中的a和b有没有条件的限制。1.与积的算
术平方根的性质比较:。2.理解和记忆(jìyì)商的算术平方根要注意的问题。(2)这些结果 有什么共同特点,你认为一个二次根式满足什么条件就可以说它是最简了。达标检测:
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达标(dá biāo)检测:
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内容(nèiróng)总结

八年级数学 第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第2课时 二次根式的性质同步

八年级数学 第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第2课时 二次根式的性质同步

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17.已知△ABC 的三边分别为 a,b,c,化简 (a-b-c)2-|b-a+c|. 解:由题可知,b+c>a, ∴原式= [a-(b+c)]2-|b+c-a|=b+c-a-[(b+c)-a]=0.
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18.对于题目:“化简并求值:1a+ 甲、乙两人的解答不同,
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第十六章 二次根式(gēnshì)。3
内容(nèiróng)总结
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B.①②④
C.②③④
D.①②③
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2.计算mn A.1 C.mn
m2
n
的结果是(
C
) B.mn22
D.mn33
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第三页,共十九页。3.代数式 aa2(a≠0)的值 Nhomakorabea( D )
A.1
B.-1
C.0
D.1(a>0 时)或-1(a<0 时)
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15.实数 a,b 在数轴上的位置如图所示,化简|a-b|- a2.
解:由题意得,a>0,b<0,∴a-b>0, ∴a-b- a2=a-b-a=-b.
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16.比较大小:3 2与 2 3. 解:∵3 2= 18,2 3= 12,而 18> 12,∴3 2>2 3.
a12+a2-2,其中 a=15.”
甲的解答是:1a+ a12+a2-2=1a+

最新人教版八年级数学第十六章 二次根式讲义

最新人教版八年级数学第十六章  二次根式讲义

第十六章二次根式16.1二次根式16.2二次根式的乘除16.3二次根式的加减【知识精要】二次根式及其性质一、一周知识概述1、二次根式一般地,我们把形如(≥0)的式子叫做二次根式,其中为整式或分式,叫做被开方式.2、二次根式有意义的条件二次根式有意义的条件是≥0,即被开方式是非负数.3、二次根式的性质(3)4、积的算术平方根的性质(a≥0,b≥0)即两个非负数的积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积.5、商的算术平方根的性质(a≥0,b>0)商的算术平方根,等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根.6、最简二次根式如果二次根式的被开方式中都不含分母,并且被开方式中不含有能开得尽方的因式,这样的二次根式称为最简二次根式.二、重难点知识归纳1、从二次根式的定义看出,二次根式的被开方数可以是一个数,也可以是一个式子,且被开方数必须是非负数.2、二次根式的性质具有双重非负性,即二次根式中被开方数非负(a≥0),算术平方根非负 (≥0).3、利用得到成立,可以把任意一个非负数或式写成一个数或式的平方的形式.如.4、注意逆用二次根式的性质,即,,利用这两个性质可以对二次根式进行化简.5、运用二次根式的性质化简时,最后结果中的二次根式要化为最简二次根式或整式.最简二次根式必须满足两个条件:(1)被开方式中不含分母;(2)被开方式中不含能开得尽方的因数或因式.三、典型例题讲解例1、已知实数a、b在数轴上的位置如图.化简:.分析:待求式中的五个二次根式的被开方数都是完全平方式,且结构特征符合性质3的,但由题设中的a、b在数轴上的位置可知a、b有正有负,因此本题的关键是确定各个数的正负性.解:由数轴上点的位置可知a>b,0<a<1,b<-1,∴a>0,b<0,a-b>0,b-1<0,a-1<0总结:(1)由数轴上点的位置应确定两个要素:一是各数的正负性,二是比较各数的大小;(2)在运用性质计算时一定要明确底数的正负性.例2、化简下列二次根式:(1)~(4)题均不含分母,因此要将其化为最简二次根式,即是将被开方数中能开得尽方的因数或因式运用积的算术平方根的性质,将其移至根号外,(5)~(8)题都含有分母,应首先根据分式的基本性质,将分母化为能开得尽方的,然后再运用商的算术平方根的性质将其化简,但不要忽视分子中含有能开得尽方的因式或因数也要化简.总结:(1)当被开方数中不含有分母,则用积的算术平方根性质进行化简;(2)当被开方数中含有分母,化简时既要用到商的算术平方根,也要用到积的算术平方根.例3、若x为实数,化简下列各式(1)(2)由于x为实数,要确定中的x+1和中的x-2的正负号,必须将实数划分为几个区域来讨论.解:(1)==|x+1|当x+1≥0,即x≥-1时,|x+1|=x+1当x+1<0,即x<-1时,|x+1|=-(x+1)=-x-1(2)=+2=|x-2|+2|1+x| 令x-2=0,则x=2,令x+1=0,则x=-1,x=2,x=-1称为零点值把x=2,x=-1这两点标在数轴上(如上图)这时数轴被分成三段:x≥2,-1≤x<2,x<-1,就按这三种情况去讨论脱绝对值符号.1)当x≥2时|x-2|+2|1+x|=(x-2)+2(1+x)=3x;2)当-1≤x<2时,|x-2|+2|1+x|=-(x-2)+2(1+x)=x+4;3)当x<-1时|x-2|+2|1+x|=-(x-2)-2(1+x)=-3x解这类题的大致步骤:①找出零点值(使绝对值等于零的x的值);②在数轴上标出这些点,将整个数轴分成若干区间;③按区间范围逐个讨论如何脱绝对值符号;从而达到化简目的.例4、已知x、y为实数,且实数m适合关系式,试确定m的值.分析:∵x-199+y与199-x-y互为相反数,且x-199+y≥0,199-x-y≥0同时成立,∴x-199+y=0,即x+y=199,又由算术平方根是非负数,可得到关于x、y、m的方程组,从而求出m的值.解:由二次根式有意义的条件知,∴x+y=199将其代入已知等式得.又根据算术平方根为非负实数有②×2-①得x+y-m+2=0,结合③得m=x+y+2=199+2=201.当两个二次根式的被开方数互为相反数时,可用“夹逼”的方法推出,两个被开方数同时为零.中考解析例1、(河南)实数a、b在数轴上的位置如图所示,化简:解析:由数轴上实数a、b的位置可知,a-b<0,例2、(绵阳市)已知是正整数,则实数n的最大值为()A.12 B.11 C.8 D.3解析:是正整数,12-n是一个整数的平方数,当n增大时,12-n减小,所以当n=11时,12-n=1,所以n的最大值为11.答案:B例3、(荆门市)若,则x-y的值为()A .-1B .1C .2D .3 解析:本题考查二次根式的意义, 由题意可知 x -1≥0且1-x ≥0, ∴,,∴x -y=2,故选C . 答案:C一、选择题(共20分):1、下列各式中,不是二次根式的是( )AB2、下列根式中,最简二次根式是( )3、计算:3÷6的结果是 ( )A 、12B 、62C 、32 D 、 2 4、如果a 2=-a ,那么a 一定是 ( )A 、负数B 、正数C 、正数或零D 、负数或零 5、下列说法正确的是( )A 、若,则a <0 B 、若 ,则a >0C 、D 、5的平方根是6、若2m-4与3m-1是同一个数的平方根,则m 为( ) A 、-3 或1 D 、-17、能使等式成立的x 值的取值范围是( )8X C.6X 3 D.X 2+1a 2=- a a 2= a 5a 4b 8=a 2b 4A 、x ≠2B 、x ≥0C 、x >2D 、x ≥2 8、已知xy >0,化简二次根式2x yx -的正确结果是( )9、已知二次根式2x 的值为3,那么x 的值是( ) A 、3B 、9C 、-3D 、3或-310、若a =,b =,则a b 、两数的关系是( )A 、a b =B 、5ab =C 、a b 、互为相反数D 、a b 、互为倒数 二、填空题(共30分):11、当a=-3时,二次根式1-a 的值等于 。

北京西城区学习探究诊断数学八上第十六章二次根式

北京西城区学习探究诊断数学八上第十六章二次根式

北京西城区学习探究诊断数学八上第十六章二次根式第十六章二次根式测试1 二次根式学习要求掌握二次根式的概念和意义,会根据算术平方根的意义进行二次根式的运算.课堂学习检验一、填空题1.1?a表示二次根式的条件是______. 2.当x______时,?21有意义,当x______时,有意义. x?1x?33.若无意义x?2,则x的取值范围是______. 4.直接写出下列各式的结果: (1)49=_______;(2)(7)2_______; (3)(?7)2_______;(4)?(?7)2_______; (5)(0.7)2_______;(6)[(?7)2]2 _______.二、选择题5.下列计算正确的有( ).①(?2)2?2 ②?2?2 ③(?2)2?2 ④(?2)2??2 A.①、② B.③、④6.下列各式中一定是二次根式的是( ). A.?32B.(?0.3)2C.①、③D.②、④C.?2 D.x7.当x=2时,下列各式中,没有意义的是( ). A.x?2B.2?xC.x2?2D.2?x28.已知(2a?1)2?1?2a,那么a的取值范围是( ).11 B.a? 22三、解答题9.当x为何值时,下列式子有意义? A.a?(1)1?x;(3)x2?1;1C.a?1 2D.a?1 2(2)?x2;(4)1?x? 2?x10.计算下列各式:(1)(32)2;综合、运用、诊断一、填空题11.?2x表示二次根式的条件是______. 12.使(2)(a2?1)2;3(3)?2?(?)2;4 (4)(?322). 3x有意义的x的取值范围是______. 2x?113.已知x?1?1?x?y?4,则xy的平方根为______. 14.当x=-2时,1?2x?x2?1?4x?4x2=________.二、选择题15.下列各式中,x的取值范围是x>2的是( ).11A.x?2 B. C.x?22?x16.若|x?5|?2y?2?0,则x-y的值是( ). A.-7三、解答题17.计算下列各式:2(1)(3.14?π);D.12x?1B.-5 C.3 D.7(2)?(?32)2;3(4)(30.52)2.?b?b2?4ac18.当a=2,b=-1,c=-1时,求代数式的值.2a拓广、探究、思考19.已知数a,b,c在数轴上的位置如图所示:化简:a2?|a?c|?(c?b)2?|?b|的结果是:______________________.20.已知△ABC的三边长a,b,c均为整数,且a和b满足a?2?b2?6b?9?0.试求△ABC的c边的长.2测试2 二次根式的乘除(一)学习要求会进行二次根式的乘法运算,能对二次根式进行化简.课堂学习检测一、填空题1.如果4xy?2x?y成立,x,y必须满足条件______.11?_________;(2)(?3)(?48)?__________; 1222.计算:(1)72?(3)?20.27?0.03?___________.3.化简:(1)49?36?______;(2)0.81?0.25? ______;(3)?45?______.二、选择题 4.下列计算正确的是( ). A.2?3?5 5.如果x?x?3?A.x≥0B.2?3?6C.8?4x(x?3),那么( ).B.x≥3C.0≤x≤3D.x为任意实数6.当x=-3时,x2的值是( ). A.±3 三、解答题7.计算:(1)6?2;(4)(7)(?7)2?49;8.已知三角形一边长为2cm,这条边上的高为12cm,求该三角形的面积.3B.3 C.-3 D.9(2)?53?(?33); (3)32?28;527?; 3125(5)ab?11; 3a(6)2a2bc??; 5bc5a(8)132?52;(9)72x2y7.综合、运用、诊断一、填空题9.定义运算“@”的运算法则为:x@y?xy?4,则(2@6)@6=______.10.已知矩形的长为25cm,宽为10cm,则面积为______cm2.11.比较大小:(1)32_____23;(2)52______43;(3)-22_______-6.二、选择题 12.若a2b??ab成立,则a,b满足的条件是( ).A.a<0且b>0 13.把42B.a≤0且b≥0C.a<0且b≥0D.a,b异号3根号外的因式移进根号内,结果等于( ). 4B.11C.?44D.211A.?11 三、解答题14.计算:(1)53xy?36x?_______;21?1?_______; 32(2)27a2?9a2b2?_______;(3)12?2(4)3?(3?12)?_______.15.若(x-y+2)2与x?y?2互为相反数,求(x+y)x的值.拓广、探究、思考16.化简:(1)(2?1)10(2?1)11?________;(2)(3?1)?(3?1)?_________.测试3 二次根式的乘除(二)学习要求会进行二次根式的除法运算,能把二次根式化成最简二次根式.课堂学习检测一、填空题1.把下列各式化成最简二次根式:(1)12?______;(2)18x?______;(3)48x5y3?______;(4)4y?______; x(5)2111??______. ?______;(6)4?______;(7)x4?3x2?______;(8)22332.在横线上填出一个最简单的因式,使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式,如:32 与2.(1)23与______; (2)32与______;(3)3a与______; (4)3a2与______; (5)3a3与______.二、选择题 3.1?x1?x?成立的条件是( ). xxA.x<1且x≠0 B.x>0且x≠14.下列计算不正确的是( ). A.317? 164C.0<x≤1 D.0<x<1B.2y1?6xy 3x3x42x? 3x9x111C.()2?()2?4520D.5.把1化成最简二次根式为( ). 32B.A.3232 三、计算题 6.(1) (5)5; 21516; 25132 32C.12 8D.12 47(2)2;9(3)24; 3(4)?575?2125;(6)66?33;11(7)1?1;32(8)11?0.125. 22综合、运用、诊断一、填空题5感谢您的阅读,祝您生活愉快。

八年级上第十六章二次根式教案与练习

八年级上第十六章二次根式教案与练习

第十六章二次根式16.1 二次根式一、教学目标1.了解二次根式的意义;2. 掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值问题;3. 掌握二次根式的性质和,并能灵活应用;4.通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力;5. 通过二次根式性质和的介绍渗透对称性、规律性的数学美.二、教学重点和难点重点:(1)二次根的意义;(2)二次根式中字母的取值范围.难点:确定二次根式中字母的取值范围.四、教学过程(一)复习提问1.什么叫平方根、开平方?算术平方根?如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,求一个数a平方根的运算叫做开平方2、平方根如何表示?一个非负数a的平方根可以表示为a3、求下列各数的平方根:4、求下列各数的正平方根:(1)4;(2)0.16;(3)925. (1)225; (2)0.0001;(3)1681.4.说出下列各式的意义,并计算:,,,,,,,通过练习使学生进一步理解平方根、算术平方根的概念.观察上面几个式子的特点,引导学生总结它们的被平方数都大于或等于零,其中,,,,表示的是算术平方根.(二)引入新课我们已遇到的,,,这样的式子是我们这节课研究的内容,引出:新课:二次根式1. 二次根式的意义代数式a(a≥0)叫做二次根式,读作_根号a,其中a是被开方数. 通常把形如a(a≥0)的式子也叫做二次根式.。

2.二次根式何时有意义:二次根式有意义的条件是被开方数大于等于零即:a≥0对于请同学们讨论论应注意的问题,引导学生总结:(1)式子只有在条件a≥0时才叫二次根式,是二次根式吗?呢?若根式中含有字母必须保证根号下式子大于等于零,因此字母范围的限制也是根式的一部分.(2)是二次根式,而,提问学生:2是二次根式吗?显然不是,因此二次根式指的是某种式子的“外在形态”.请学生举出几个二次根式的例子,并说明为什么是二次根式.下面例题根据二次根式定义,由学生分析、回答.例1 当a为实数时,下列各式中哪些是二次根式?例2 x是怎样的实数时,式子在实数范围有意义?说明:这个问题实质上是在x是什么数时,x-3是非负数,式子有意义.例3 当字母取何值时,下列各式为二次根式:(1)(2)(3)(4)分析:由二次根式的定义,被开方数必须是非负数,把问题转化为解不等式.例4 下列各式是二次根式,求式子中的字母所满足的条件:(1);(2);(3);(4)分析:这个例题根据二次根式定义,让学生分析式子中字母应满足的条件,进一步巩固二次根式的定义,.即:只有在条件a≥0时才叫二次根式,本题已知各式都为二次根式,故要求各式中的被开方数都大于等于零.(3)由于x取任何实数时都有|x|≥0,因此,|x|+0.1>0,于是,式子是二次根式. 所以所求字母x的取值范围是全体实数.(4)由-b2≥0得b2≤0,只有当b=0时,才有b2=0,因此,字母b所满足的条件是:b=0.(三)小结(引导学生做出本节课学习内容小结)1.式子叫做二次根式,实际上是一个非负的实数a的算术平方根的表达式.2.式子中,被开方数(式)必须大于等于零.(四)练习和作业练习:1.判断下列各式是否是二次根式分析:(2) 中, , 是二次根式;(5)是二次根式. 因为x 是实数时,x 、x+1不能保证是非负数,即x 、x+1可以是负数(如x <0时,又如当x <-1时=,因此(1)(3)(4)不是二次根式,(6)无意义.2.a 是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有意义?例题1 下列各式是二次根式吗? 2、32、2-、 12+a 、)0(<b b 24b ac -例题2 设x 是实数,当x 满足什么条件时,下列各式有意义?(1)12-x ; (2)x -2; (3)x 1; (4)21x + 4.练习(一)设x 是实数,当x 满足什么条件时,下列各式有意义?(1123x - (22x- (3221x x -+三、二次根式的性质性质1a a 2=; 性质2:_________________________;性质3:______________________; 性质4:________________________________.例题3 求下列二次根式的值:(1)2)3(π-; (2)122+-x x ,其中3-=x . 例题4 化简二次根式(172;(2312a (3)2180x x ≥;(43a (552x(620)9b b a > 例题5 设a 、b 、c 分别是三角形三边的长,化简:22)()(a c b c b a --++-练习(二):1、化简下列二次根式(132 (2227(0)x x ≥; (33124(0)2mn n ≥; (4223 (54a (6)312y x2、选择题(1)、实数a 、b 在数轴上对应的位置如图,则=---22)1()1(a b ( )A 、b-aB 、2-a-bC 、a-bD 、2+a-b(2)、化简2)21(-的结果是( )A 、21-B 、12-C 、)12(-±D 、)21(-± (3)、如果2121--=--x x x x ,那么x 的取值范围是( ) A 、1≤x ≤2 B 、1<x ≤2 C 、x ≥2 D 、x >216.2最简二次根式和同类二次根式一、引入新知:1、____________________叫二次根式. 二次根式的条件是什么?2、使式子a a -+有意义的a 的取值范围是什么? 3、计算:(1)2 (2)22- (3(44、填空:(1;(2=_______.(3.二、探索新知:参考上面的结果,用“>、<或=”填空.由此,我们可以发现:=⋅b a _________(a ≥ 0,b ≥ 0).将这个式子左右互换,得:____________________(a ≥ 0,b ≥ 0).一般的,当a ≥ 0,b ≥ 0时,由于:()()()b a b a b a ⋅=⋅=⋅222 (这两步的根据是什么?) 因此,b a b a ⋅=⋅. 以此得出:b a b a ⋅=⋅(a ≥ 0,b ≥ 0).(积的算术平方根性质) 该性质用文字表述为:______________________________________. 可以推广:⋅⋅⋅⋅⋅=⋅⋅⋅⋅⋅c b a c b a (a ≥ 0,b ≥ 0,c ≥ 0…)1、最简二次根式符合的两个条件:(1)_________________________________________________;(2)_________________________________________________.例题6 判断下列二次根式是不是最简二次根式: · · · · a b 0 1(1;(2(3(41)a ≥- 例题7 将下列二次根式化成最简二次根式:(1)0y >;(2)0a b ≥≥;(3)0m n >> 2、练习(三) (1)判断下列二次根式中,哪些是最简二次根式:(2)找出下列二次根式中的非最简二次根式,并把它们化成最简二次根式:))00a y >> (3)将下列各二次根式化成最简二次根式:)))000b x y p q >>>>> 3、同类二次根式几个二次根式化成_____________________后,如果_______________相同,那么这几个二次根式叫做同类二次根式.例题8 下列二次根式中,哪些是同类二次根式?))0,0a a >> 例题9 合并下列各式中的同类二次根式: (1)323132122++-; (2)xy b xy a xy +-3 4、练习(四) (1)判断下列各组中的二次根式是不是同类二次根式:B. )0;x ≥))00a y >> (2)合并下列各式中的同类二次根式:A. B.例1、化简:(1 (2 (3)18 (4)32解:(1169⨯=3×4=12 (2=8116⨯=4×9=36(3)18=232929=⨯=⨯ (4)32=24216216=⨯=⨯思考:为什么(3)和(4)要把被开方数化为9×2和16×2?例2、设a ≥ 0,b ≥ 0,化简下列二次根式:(1)b a 39 (2).22124ab b +解:(1)ab a ab a b a a b a 333922223=⋅⋅=⋅⋅⋅=;(2)a b a b a b ab b 3123143141242222+=+⋅⋅=+=+.)( 方法归纳:(1)先将根号下的平方因子挑出来;(2)把根号下的平方因子去掉平方后移到根号外.(注意:移到根号外的数必须是非负数)化简计算要求:被开方数中不含能开得尽方的因数和因式.思考:以下化简过程是否正确?如不正确,请写出正确的解法.(1)三、学以致用:1、化简:(1)24 (2)28 (3)2518 (4)25124 2、设a ≥ 0,b ≥ 0,化简下列二次根式:(1)24ab (2)3527b a (3)242a a +3、判断:(1)94)9()4(-⨯-=-⨯- ( ) (2)169169+=+ ( ) (3)22223535-=- ( )4、选择:(1)若R t ,•那么此直角三角形斜边长是( ).A .cmB .cmC .9cmD .27cm(2)等式1112-⋅+=-x x x 成立的条件是( ).A .x ≥1B .x ≥-1C .-1≤x ≤1D .x ≥1或x ≤-1四、小结归纳:1、积的算术平方根,等于积中____________的算术平方根的_______.用式子可表示为:_________________________________________.2、化简计算时,被开方数中不含________________________的因数和因式.五、应用拓展:一个底面为30cm ×30cm 长方体玻璃容器中装满水,•现将一部分水倒入一个底面为正方形、高为10cm 铁桶中,当铁桶装满水时,容器中的水面下降了20cm ,铁桶的底面边长是多少厘米?。

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第十六章 二次根式测试1 二次根式学习要求掌握二次根式的概念和意义,会根据算术平方根的意义进行二次根式的运算.课堂学习检验一、填空题1.a +1表示二次根式的条件是______. 2.当x______时,12--x 有意义,当x ______时,31+x 有意义. 3.若无意义2+x ,则x的取值范围是______. 4.直接写出下列各式的结果: (1)49=_______; (2)2)7(_______;ﻩ(3)2)7(-_______;(4)2)7(--_______; (5)2)7.0(_______;(6)22])7([- _______. 二、选择题5.下列计算正确的有( ).①2)2(2=-②22=-③2)2(2=-④2)2(2-=-A.①、②B.③、④C.①、③D.②、④6.下列各式中一定是二次根式的是( ). A.23-ﻩB.2)3.0(-ﻩC.2-D.x7.当x =2时,下列各式中,没有意义的是( ). A .2-xB.x -2C .22-xD .22x -8.已知,21)12(2a a -=-那么a 的取值范围是( ).A.21>a B.21<a C.21≥a D.21≤a 三、解答题9.当x 为何值时,下列式子有意义? (1);1x -(2);2x -(3);12+x ﻩ(4)⋅+-xx2110.计算下列各式:(1);)23(2 (2);)1(22+a(3);)43(22-⨯-ﻩﻩ(4).)323(2-综合、运用、诊断一、填空题11.x 2-表示二次根式的条件是______. 12.使12-x x有意义的x的取值范围是______. 13.已知411+=-+-y x x ,则xy 的平方根为______. 14.当x=-2时,2244121x x x x ++-+-=________. 二、选择题15.下列各式中,x的取值范围是x >2的是( ).A .2-x ﻩB.21-x ﻩC.x -21 D.121-x16.若022|5|=++-y x ,则x -y的值是( ). A .-7B .-5ﻩC.3ﻩD.7三、解答题17.计算下列各式:(1);)π14.3(2-ﻩ(2);)3(22--ﻩ(3);])32[(21-(4).)5.03(2218.当a=2,b=-1,c =-1时,求代数式aacb b 242-±-的值.拓广、探究、思考19.已知数a,b ,c 在数轴上的位置如图所示:化简:||)(||22b b c c a a ---++-的结果是:______________________. 20.已知△A BC 的三边长a,b ,c均为整数,且a 和b满足.09622=+-+-b b a 试求△ABC 的c 边的长.测试2 二次根式的乘除(一)学习要求会进行二次根式的乘法运算,能对二次根式进行化简.课堂学习检测一、填空题1.如果y x xy ⋅=24成立,x ,y 必须满足条件______.2.计算:(1)=⨯12172_________;(2)=--)84)(213(__________; (3)=⨯-03.027.02___________.3.化简:(1)=⨯3649______;(2)=⨯25.081.0 ______;(3)=-45______. 二、选择题4.下列计算正确的是( ). A.532=⋅ B.632=⋅C.48=ﻩD .3)3(2-=-5.如果)3(3-=-⋅x x x x ,那么( ).A.x ≥0ﻩB.x ≥3C .0≤x ≤3D.x 为任意实数6.当x =-3时,2x 的值是( ). A.±3ﻩB .3ﻩC .-3 D.9三、解答题 7.计算:(1);26⨯(2));33(35-⨯- (3);8223⨯(4);1252735⨯ﻩﻩ(5);131aab ⋅ﻩ(6);5252acc b b a ⋅⋅(7);49)7(2⨯-(8);51322-(9).7272y x8.已知三角形一边长为cm 2,这条边上的高为cm 12,求该三角形的面积.综合、运用、诊断一、填空题9.定义运算“@”的运算法则为:,4@+=xy y x 则(2@6)@6=______.10.已知矩形的长为cm 52,宽为cm 10,则面积为______cm 2.11.比较大小:(1)23_____32;(2)25______34;(3)-22_______-6. 二、选择题12.若b a b a -=2成立,则a ,b 满足的条件是( ).A .a<0且b >0ﻩB.a≤0且b≥0 C .a <0且b≥0ﻩD.a ,b 异号13.把4324根号外的因式移进根号内,结果等于( ). A.11- B .11ﻩC .44-ﻩD .112三、解答题14.计算:(1)=⋅x xy 6335_______;(2)=+222927b a a _______;(3)=⋅⋅21132212_______;ﻩ(4)=+⋅)123(3_______. 15.若(x-y +2)2与2-+y x 互为相反数,求(x+y )x 的值.拓广、探究、思考16.化简:(1)=-+1110)12()12(________;(2)=-⋅+)13()13(_________.测试3 二次根式的乘除(二)学习要求会进行二次根式的除法运算,能把二次根式化成最简二次根式.课堂学习检测一、填空题1.把下列各式化成最简二次根式:(1)=12______;(2)=x 18______;(3)=3548y x ______;(4)=xy______; (5)=32______;(6)=214______;(7)=+243x x ______;(8)=+3121______.2.在横线上填出一个最简单的因式,使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式,如:23 与.2(1)32与______; (2)32与______;(3)a 3与______; (4)23a 与______; (5)33a 与______. 二、选择题 3.xx x x -=-11成立的条件是( ). A .x <1且x≠0ﻩB .x >0且x≠1C .0<x≤1ﻩD.0<x <14.下列计算不正确的是( ). A.471613=ﻩ B.xy x x y 63132= C.201)51()41(22=-ﻩD.x x x3294= 5.把321化成最简二次根式为( ). A.3232 B.32321ﻩC.281 D.241三、计算题 6.(1);2516ﻩ(2);972ﻩ(3);324(4);1252755÷-(5);1525 (6);3366÷ﻩ(7);211311÷ﻩ(8).125.02121÷综合、运用、诊断一、填空题7.化简二次根式:(1)=⨯62________(2)=81_________(3)=-314_________8.计算下列各式,使得结果的分母中不含有二次根式: (1)=51_______(2)=x 2_________(3)=322__________(4)=yx 5__________9.已知,732.13≈则≈31______;≈27_________.(结果精确到0.001) 二、选择题 10.已知13+=a ,132-=b ,则a与b的关系为( ). A.a=b B .ab =1C .a =-b ﻩD.ab =-111.下列各式中,最简二次根式是( ).A.yx -1ﻩB.b aﻩC .42+xD .b a 25三、解答题12.计算:(1);3b a ab a b ⨯÷ﻩ(2);3212y xy ÷(3)⋅++ba b a13.当24,24+=-=y x 时,求222y xy x +-和xy 2+x 2y 的值.拓广、探究、思考14.观察规律:,32321,23231,12121-=+-=+-=+……并求值.(1)=+2271_______;(2)=+10111_______;(3)=++11n n _______.15.试探究22)(a 、a 与a 之间的关系.测试4 二次根式的加减(一)学习要求掌握可以合并的二次根式的特征,会进行二次根式的加、减运算.课堂学习检测一、填空题 1.下列二次根式15,12,18,82,454,125,27,32化简后,与2的被开方数相同的有______,与3的被开方数相同的有______,与5的被开方数相同的有______.2.计算:(1)=+31312________;2(ﻩ)=-x x 43__________. 二、选择题3.化简后,与2的被开方数相同的二次根式是( ). A.10ﻩB.12ﻩC.21 D.61 4.下列说法正确的是( ).A.被开方数相同的二次根式可以合并ﻩB .8与80可以合并 C .只有根指数为2的根式才能合并ﻩD.2与50不能合并 5.下列计算,正确的是( ). A.3232=+ﻩB .5225=-C.a a a 26225=+D.xy x y 32=+ 三、计算题6..48512739-+7..61224-+8.⋅++3218121 9.⋅---)5.04313()81412(10..1878523x x x +- ﻩ11.⋅-+xx x x 1246932综合、运用、诊断一、填空题12.已知二次根式b a b +4与b a +3是同类二次根式,(a+b)a的值是______.13.3832ab 与b a b 26无法合并,这种说法是______的.(填“正确”或“错误”) 二、选择题14.在下列二次根式中,与a 是同类二次根式的是( ).A .a 2ﻩB .23aC .3a ﻩD.4a三、计算题 15..)15(2822180-+--ﻩ16.).272(43)32(21--+17.⋅+-+b b a b a a124118..21233ab bb a aba bab a-+-四、解答题19.化简求值:y y xy xx 3241+-+,其中4=x ,91=y .20.当321-=x 时,求代数式x 2-4x+2的值.拓广、探究、思考21.探究下面的问题:(1)判断下列各式是否成立?你认为成立的,在括号内画“√”,否则画“×”.①322322=+( ) ②833833=+( ) ③15441544=+( ) ④24552455=+( ) (2)你判断完以上各题后,发现了什么规律?请用含有n的式子将规律表示出来,并写出n 的取值范围.(3)请你用所学的数学知识说明你在(2)题中所写式子的正确性.测试5 二次根式的加减(二)学习要求会进行二次根式的混合运算,能够运用乘法公式简化运算.课堂学习检测一、填空题1.当a =______时,最简二次根式12-a 与73--a 可以合并. 2.若27+=a ,27-=b ,那么a+b =______,a b=______.3.合并二次根式:(1)=-+)18(50________;(2)=+-ax xax45________. 二、选择题4.下列各组二次根式化成最简二次根式后的被开方数完全相同的是( ). A .ab 与2abB mn 与nm 11+ C .22n m +与22n m -ﻩD.2398b a 与4329b a5.下列计算正确的是( ).A.b a b a b a -=-+2))(2(ﻩB.1239)33(2=+=+ C.32)23(6+=+÷ D.641426412)232(2-=+-=-6.)32)(23(+-等于( ). A.7ﻩB.223366-+-C .1D.22336-+三、计算题(能简算的要简算) 7.⋅-121).2218(ﻩ 8.).4818)(122(+-9.).32841)(236215(--ﻩ10.).3218)(8321(-+11..6)1242764810(÷+-ﻩ12..)18212(2-综合、运用、诊断一、填空题13.(1)规定运算:(a *b )=|a -b |,其中a ,b 为实数,则=+7)3*7(_______.(2)设5=a ,且b是a的小数部分,则=-ba a ________.二、选择题14.b a -与a b -的关系是( ). A .互为倒数ﻩB.互为相反数 C.相等D.乘积是有理式15.下列计算正确的是( ).A.b a b a +=+2)(ﻩB .ab b a =+C.b a b a +=+22ﻩﻩD .a aa =⋅1三、解答题 16.⋅+⋅-221221 ﻩ17.⋅--+⨯2818)212(218..)21()21(20092008-+ﻩ19..)()(22b a b a --+四、解答题20.已知,23,23-=+=y x 求(1)x2-xy +y 2;(2)x 3y+xy3的值.21.已知25-=x ,求4)25()549(2++-+x x 的值.拓广、探究、思考22.两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,我们说这两个代数式互为有理化因式.如:a 与a ,63+与63-互为有理化因式. 试写下列各式的有理化因式:(1)25与______; (2)y x 2-与______; (3)mn 与______; (4)32+与______;ﻩ(5)223+与______;ﻩ(6)3223-与______. 23.已知,732.13,414.12≈≈求)23(6-÷.(精确到0.01)答案与提示第十六章 二次根式测试11.a≥-1.2.<1, >-3.3.x <-2.4.(1)7; (2)7; (3)7; (4)-7; (5)0.7; (6)49. 5.C . 6.B. 7.D. 8.D.9.(1)x ≤1;(2)x =0;(3)x 是任意实数;(4)x ≤1且x≠-2.10.(1)18;(2)a 2+1;(3);23- (4)6.11.x ≤0. 12.x ≥0且⋅=/21x 13.±1. 14.0. 15.B . 16.D . 17.(1)π-3.14;(2)-9;(3);23 (4)36. 18.21-或1.19.0. 20.提示:a =2,b=3,于是1<c<5,所以c =2,3,4.测试2 1.x ≥0且y ≥0.2.(1);6 (2)24;(3)-0.18.3.(1)42;(2)0.45;(3).53- 4.B. 5.B. 6.B.7.(1);32 (2)45; (3)24; (4);53 (5);3b(6);52(7)49; (8)12; (9)⋅y xy 2638..cm 629..72 10.210. 11.(1)>;(2)>;(3)<. 12.B. 13.D.14.(1);245y x (2);332b a + (3);34 (4)9. 15.1. 16.(1);12- (2).2测试31.(1);32 (2);23x (3);342xy y x (4);xxy (5);36 (6);223 (7);32+x x (8)630. 2..3)5(;3)4(;3)3(;2)2(;3)1(a a 3.C. 4.C . 5.C. 6..4)8(;322)7(;22)6(;63)5(;215)4(;22)3(;35)2(;54)1(-7.⋅-339)3(;42)2(;32)1( 8.⋅y y x x x 55)4(;66)3(;2)2(;55)1( 9.0.577,5.196. 10.A. 11.C . 12..)3(;33)2(;)1(b a x bab+ 13..112;2222222=+=+-y x xy y xy x 14..1)3(;1011)2(;722)1(n n -+--15.当a≥0时,a a a ==22)(;当a <0时,a a -=2,而2)(a 无意义.测试41..454,125;12,27;18,82,32 2.(1).)2(;33x3.C . 4.A . 5.C. 6..33 7..632+ 8.⋅827 9..23+ 10..214x 11..3x 12.1. 13.错误. 14.C. 15..12+16.⋅-423411 17..321b a + 18.0.19.原式,32y x+=代入得2. 20.1. 21.(1)都画“√”;(2)1122-=-+n n nn n n (n ≥2,且n 为整数);(3)证明:⋅-=-=-+-=-+111)1(1223222n nn n n n n n n n n n 测试51.6. 2..3,72 3.(1);22 (2).3ax - 4.D. 5.D . 6.B. 7.⋅668..1862-- 9..3314218-10.⋅417 11..215 12..62484-13.(1)3;(2).55-- 14.B. 15.D. 16.⋅-4117.2. 18..21- 19.ab 4(可以按整式乘法,也可以按因式分解法). 20.(1)9; (2)10. 21.4.22.(1)2; (2)y x 2-; (3)mn ; (4)32-; (5)223-; (6)3223+(答案)不唯一. 23.约7.70.第十六章 二次根式全章测试一、填空题 1.已知mnm 1+-有意义,则在平面直角坐标系中,点P(m ,n)位于第______象限. 2.322-的相反数是______,绝对值是______. 3.若3:2:=y x ,则=-xy y x 2)(______.4.已知直角三角形的两条直角边长分别为5和52,那么这个三角形的周长为______. 5.当32-=x 时,代数式3)32()347(2++++x x 的值为______. 二、选择题6.当a <2时,式子2)2(,2,2,2-+--a a a a 中,有意义的有( ).A.1个 B.2个C .3个ﻩD.4个7.下列各式的计算中,正确的是( ).A.6)9(4)9()4(=-⨯-=-⨯-ﻩB.7434322=+=+C.9181404122=⨯=-D.2323= 8.若(x +2)2=2,则x 等于( ).A.42+ﻩB .42-ﻩC.22-±ﻩD.22±9.a,b 两数满足b <0<a 且|b|>|a|,则下列各式中,有意义的是( ). A.b a +ﻩB .a b -C.b a -ﻩD.ab10.已知A 点坐标为),0,2(A 点B 在直线y =-x 上运动,当线段AB 最短时,B 点坐标( ).A .(0,0)ﻩB .)22,22(- C.(1,-1)ﻩD .)22,22(-三、计算题11..1502963546244-+-ﻩ12.).32)(23(--13..25341122÷⋅ 14.).94(323ab ab ab a aba b+-+15.⋅⋅-⋅b ab a ab ba 3)23(35ﻩ16.⋅÷+--+xy yx y x xy yx y )(四、解答题17.已知a 是2的算术平方根,求222<-a x 的正整数解.18.已知:如图,直角梯形AB CD中,AD ∥BC ,∠A=90°,△BCD 为等边三角形,且AD 2=,求梯形A BCD 的周长.附加题19.先观察下列等式,再回答问题.①;2111111112111122=+-+=++②;6111212113121122=+-+=++ ③⋅=+-+=++12111313114131122(1)请根据上面三个等式提供的信息,猜想2251411++的结果; (2)请按照上面各等式反映的规律,试写出用n (n 为正整数)表示的等式.20.用6个边长为12cm 的正方形拼成一个长方形,有多少种拼法?求出每种长方形的对角线长(精确到0.1cm,可用计算器计算).答案与提示第十六章 二次根式全章测试1.三. 2..223,223-- 3..2665- 4..555+ 5..32+ 6.B . 7.C. 8.C. 9.C . 10.B . 11..68- 12..562- 13.⋅1023 14..2ab - 15..293ab b a - 16.0. 17.x <3;正整数解为1,2. 18.周长为.625+ 19.(1);2011141411=+-+(2).)1(111111)1(11122++=+-+=+++n n n nn n20.两种:(1)拼成6×1,对角线);cm (0.733712721222≈=+(2)拼成2×3,对角线3.431312362422≈=+(cm ).。

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