举一反三六年级第26周__乘法和加法原理 2
六年级奥数 乘法和加法原理

第26讲乘法和加法原理一、知识要点在做一件事情时, 要分几步完成, 而在完成每一步时又有几种不同的方法, 要知道完成这件事一共有多少种方法, 就用乘法原理来解决. 做一件事时有几类不同的方法, 而每一类方法中又有几种可能的做法就用加法原理来解决.二、精讲精练【例题1】由数字0, 1, 2, 3组成三位数, 问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?在确定组成三位数的过程中, 应该一位一位地去确定, 所以每个问题都可以分三个步骤来完成.①要求组成不相等的三位数, 所以数字可以重复使用. 百位上不能取0, 故有3种不同的取法:十位上有4种取法, 个位上也有4种取法, 由乘法原理共可组成3×4×4=48个不相等的三位数.②要求组成的三位数没有重复数字, 百位上不能取0, 有三种不同的取法, 十位上有三种不同的取法, 个位上有两种不同的取法, 由乘法原理共可组成3×3×2=18个没有重复数字的三位数.练习1:1、有数字1, 2, 3, 4, 5, 6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?2、在自然数中, 用两位数做被减数, 一位数做减数, 共可组成多少个不同的减法算式?3、由数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 可组成多少个:①三位数;②三位偶数;③没有重复数字的三位偶数;④百位是8的没有重复数字的三位数;⑤百位是8的没有重复数字的三位偶数.【例题2】有两个相同的正方体, 每个正方体的六个面上分别标有数字1, 2, 3, 4, 5, 6. 将两个正方体放在桌面上, 向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?要使两个数字之和为偶数, 就需要这两个数字的奇、偶性相同, 即两个数字同为奇数或偶数. 所以, 需要分两大类来考虑:两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3×3=18(种)不同的情形.练习2:1、在1—1000的自然数中, 一共有多少个数字1?2、在1—500的自然数中, 不含数字0和1的数有多少个?3、十把钥匙开十把锁, 但不知道哪把钥匙开哪把锁, 问最多试开多少次, 就能把锁和钥匙配起来?4、由数字0, 1, 2, 3, 4可以组成多少个没有重复数字的三位偶数?【例题3】书架上层有6本不同的数学书, 下层有5本不同的语文书, 若任意从书架上取一本数学书和一本语文书, 有多少种不同的取法?从书架上任取一本数学书和一本语文书, 可分两个步骤完成, 第一步先取数学书, 有6种不同的方法, 而这6种的每一种取出后, 第二步再取语文书, 又有5种不同的取法, 这样共有6个5种取法, 应用乘法计算6×5=30(种), 有30种不同的取法.练习3:1、商店里有5种不同的儿童上衣, 4种不同的裙子, 妈妈准备为女儿买上衣一件和裙子一条组成一套, 共有多少种不同的选法?2、小明家到学校共有5条路可走, 从学校到少年宫共有3条路可走. 小明从家出发, 经过学校然后到少年宫, 共有多少种不同的走法?3、张师傅到食堂吃饭, 主食有2种, 副食有6种, 主、副食各选一种, 他有几种不同的选法?【例题4】在2, 3, 5, 7, 9这五个数字中, 选出四个数字, 组成被3除余2的四位数, 这样的四位数有多少个?从五个数字中选出四个数字, 即五个数字中要去掉一个数字, 由于原来五个数字相加的和除以3余2, 所以去掉的数字只能是3或9.去掉的数字为3时, 即选2, 5, 7, 9四个数字, 能排出4×3×2×1=24(个)符合要求的数, 去掉的数字为9时也能排出24个符合要求得数, 因此这样的四位数一共有24+24=48练习4:1、在1, 2, 3, 4, 5这五个数字中, 选出四个数字组成被3除余2的四位数, 这样的四位数有多少个?2、在1, 2, 3, 4, 5这五个数字中, 选出四个数字组成能被3整除的四位数, 这样的四位数有多少个?3、在1, 4, 5, 6, 7这五个数字中, 选出四个数字组成被3除余1的四位数, 这样的四位数有多少个?【例题5】从学校到少年宫有4条东西的马路和3条南北的马路相通(如图), 小明从学校出发到少年宫(只许向东或向南行进), 最后有多少种走法?为了方便解答, 把图中各点用字母表示如图. 根据小明步行规则, 显然可知由A到T通过AC边上的各点和AN边上的各点只有一条路线, 通过E点有两条路线(即从B点、D点来各一条路线), 通过H点有3条路线(即从E点来有二条路线, 从G点来有一条路线), 这样推断可知通过任何一个交叉点的路线总数等于通过该点左边、上方的两邻接交叉点的路线的总和, 因此, 可求得通过S点有4条路线, 通过F点有3条路线……由此可见, 由A点通过T点有10条不同的路线, 所以小明从学校到少年宫最多有10种走法.练习5:1、从学校到图书馆有5条东西的马路和5条南北的马路相通(如图). 李菊从学校出发步行到图书馆(只许向东或向南行进), 最多有多少种走法?2、某区的街道非常整齐(如图), 从西南角A处走到东北角B处, 要求走最近的路, 一共有多少种不同的走法?3、如图有6个点, 9条线段, 一只小虫从A点出发, 要沿着某几条线段爬到F点. 行进中, 同一个点或同一条线段只能经过一次, 这只小虫最多有多少种不同的走法?面积计算一、知识要点计算平面图形的面积时, 有些问题乍一看, 在已知条件与所求问题之间找不到任何联系, 会使你感到无从下手. 这时, 如果我们能认真观察图形, 分析、研究已知条件, 并加以深化, 再运用我们已有的基本几何知识, 适当添加辅助线, 搭一座连通已知条件与所求问题的小“桥”, 就会使你顺利达到目的. 有些平面图形的面积计算必须借助于图形本身的特征, 添加一些辅助线, 运用平移旋转、剪拼组合等方法, 对图形进行恰当合理的变形, 再经过分析推导, 方能寻求出解题的途径.二、精讲精练【例题1】已知如图, 三角形ABC的面积为8平方厘米, AE=ED, BD=2/3BC, 求阴影部分的面积.练习1:1、如图, AE=ED, BC=3BD, S△ABC=30平方厘米. 求阴影部分的面积.2、如图所示, AE=ED, DC=1/3BD, S△ABC=21平方厘米. 求阴影部分的面积.3、如图所示, DE=1/2AE, BD=2DC, S△EBD=5平方厘米.求三角形ABC的面积.【例题2】两条对角线把梯形ABCD分割成四个三角形, 如图所示, 已知两个三角形的面积, 求另两个三角形的面积各是多少?练习2:1、两条对角线把梯形ABCD分割成四个三角形, (如图所示), 已知两个三角形的面积, 求另两个三角形的面积是多少?2、已知AO=1/3OC, 求梯形ABCD的面积(如图所示).【例题3】四边形ABCD的对角线BD被E、F两点三等分, 且四边形AECF的面积为15平方厘米. 求四边形ABCD的面积(如图所示).练习3:1、四边形ABCD的对角线BD被E、F、G三点四等分, 且四边形AECG的面积为15平方厘米. 求四边形ABCD的面积(如图).2、如图所示, 求阴影部分的面积(ABCD为正方形).【例题4】如图所示, BO=2DO, 阴影部分的面积是4平方厘米. 那么, 梯形ABCD的面积是多少平方厘米?练习4:1、如图所示, 阴影部分面积是4平方厘米, OC=2AO. 求梯形面积.2、已知OC=2AO, S△BOC=14平方厘米. 求梯形的面积(如图所示).3、已知S△AOB=6平方厘米. OC=3AO, 求梯形的面积(如图所示).【例题5】如图所示, 长方形ADEF的面积是16, 三角形ADB的面积是3, 三角形ACF的面积是4, 求三角形ABC的面积.练习5:1、如图所示, 长方形ABCD的面积是20平方厘米, 三角形ADF的面积为5平方厘米, 三角形ABE的面积为7平方厘米, 求三角形AEF的面积.2、如图所示, 长方形ABCD的面积为20平方厘米, S△ABE=4平方厘米, S△AFD=6平方厘米, 求三角形AEF的面积.三、课后练习1、已知三角形AOB的面积为15平方厘米, 线段OB的长度为OD的3倍. 求梯形ABCD的面积. (如图所示).2、已知四边形ABCD的对角线被E、F、G三点四等分, 且阴影部分面积为15平方厘米. 求四边形ABCD的面积(如图所示).3、如图所示, 长方形ABCD的面积为24平方厘米, 三角形ABE、AFD的面积均为4平方厘米, 求三角形AEF的面积.。
举一反三3年级奥数
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【例题2】 先找出规律,再在括号里填上合适的数。 (1)15,2,12,2,9,2,( ),( ) (2)21,4,18,5,15,6,( ),( )
8
【思路导航】
在(1)列数中,通过观察可以发现这是分为单数和双数 两个不同的数列。其中双数列都为2,而单数列是前数比后数 大3,根据这一规律,括号里应填的数为:9-3=6、2。
出最大的被除数为6×8+5=53,最小的被除数为6×8+1=49 答:被除数最大是53,最小是49。
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【练习1】 (1)下面题中被除数最大可填________,最小可填_______。
[ ]÷8=3……[ ] (2)下面题中被除数最大可填________,最小可填_______。
[ ]÷4=7……[ ] (3)下题中要使除数最小,被除数应为________。
小学数学 三年级 奥数举一反三
1
第1周周 数数图形 第2周周 寻找规律 第3周 加减巧算
第4周 巧添符号
第5周 算式之谜 第6周 文字之谜
第7周 填数游戏
第8周 有余除法
第9周 期问题第 IO周 数学趣题
第11周 火柴游戏
第12周 乘法速算
第13周 乘除巧算 第14周 解决问题(一) 第15周 解决问题(二)第16周 植树问题
9 6 27
5 15 12 7 21 18 9 27
4 8
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【例题5】根据前面图形里的数的排列规律,填入适当的数。 1、187,286,385,( ),( )
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【练习5】找出排列规律,在空缺处填上适当的数。
同步教材教学视频
17
小学数学 三年级 奥数举一反三
同步教材教学视频
18
把一些书平均分给几个小朋友,要使每个小朋友分得的本 数最多,这些书分到最后会出现什么情况呢?一种是全部分完, 还有一种是有剩余,并且剩余的本数必须比小朋友的人数少, 否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小,这就 是有余数除法计算中特别要注意的。
小学奥数教材举一反三六年级课程40讲全整理
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修改整理加入目录,方便查用,六年级奥数举一反三目录第1讲定义新运算 (3)第2讲简便运算(一) (6)第3讲简便运算(二) (9)第4讲简便运算(三) (11)第5讲简便运算(四) (14)第6讲转化单位“1”(一) (17)第7讲转化单位“1”(二) (19)第8讲转化单位“1”(三) (22)第9讲设数法解题 (25)第10讲假设法解题(一) (28)第11讲假设法解题(二) (31)第12讲倒推法解题 (34)第13讲代数法解题 (37)第14讲比的应用(一) (40)第15讲比的应用(二) (43)第16讲用“组合法”解工程问题 (47)第17讲浓度问题 (50)第18讲面积计算(一) (53)第19讲面积计算(二) (58)第20讲面积计算 (63)第二十一周抓“不变量”解题 (68)第二十二周特殊工程问题 (70)第二十三周周期工程问题 (74)第二十四周比较大小 (81)第二十五周最大最小问题 (85)第26周加法、乘法原理 (88)第27周表面积与体积(一) (90)第28周表面积与体积(二) (99)第二十九周抽屉原理(一) (102)第三十周抽屉原理(二) (107)第三十一周逻辑推理(一) (111)第三十二周逻辑推理(二) (118)第三十三周行程问题(一) (124)第三十四周行程问题(二) (131)第三十五周行程问题(三) (140)第三十六周流水行船问题 (147)第三十七周对策问题 (150)第三十八周应用同余问题 (152)第三十九周“牛吃草”问题 (154)第四十周不定方程 (157)第1讲 定义新运算一、知识要点定义新运算是指运用某种特殊符号来表示特定的意义,从而解答某些算式的一种运算。
解答定义新运算,关键是要正确地理解新定义的算式含义,然后严格按照新定义的计算程序,将数值代入,转化为常规的四则运算算式进行计算。
定义新运算是一种人为的、临时性的运算形式,它使用的是一些特殊的运算符号,如:*、△、⊙等,这是与四则运算中的“+、-、×、÷”不同的。
举一反三六年级加法乘法原理
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乘法原理:步步相关。 做一件事,完成它需要分成n个步骤,做第一步有m1种 不同的方法,做第二步有m2种不同的方法, ,做第 n步有mn 种不同的方法,那么完成这件事共有 N m1 m2 m3 mn 种不同的方法。
加法原理、乘法原理
注意区分两个原理: 要做一件事,完成它若是有n类办法,是分类问题, 第一类中的方法都是独立的,因此使用加法原理; 做一件事,需要分n个步骤,步与步之间是连续的, 只有将分成的若干个互相联系的步骤,依次相继完 成,这件事才算完成,因此用乘法原理。 完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的,因此 也将两个原理区分开来。
4+6+4+1=15(种) 答:共有15种不同的拍照方法。
举一反三2
用0、、三个数字组成不同的三位数,一共可以组 23 成多少种不同的三位数?
想一想:可以分成几类来考虑?
2开头的有: 203、 230
3开头的有: 302、 320
2+2=4(种)
答:可以组成4种不同的三位数。
举一反三3
有1克、克和 2 5克的砝码各一个,那么在天平上可以 称出多少种不同质量的物体?(砝码都放在右盘)
举一反三1
一辆列车从甲地到乙地中途要经过5个站,这列车从甲地 到乙地共要准备多少种不同的车票?
6+5+4+3+2+1=21(种)
答:一共需要准备21种不同的车票。
举一反三2
5个人进行下棋比赛,每两个人之间都要赛一场, 一共要赛多少场?
4+3+2+1=10(场) 答:一共需要比赛10场。
举一反三3
想一想:可以分成几类来考虑?
1 、使用1个砝码: 2、使用2个砝码:
最新2017小学六年级全学年上下册奥数举一反三经典课件
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【练习1】1.乙数是甲数的3/4,丙数是乙数的3/5,丙数是甲数的几分之几? 2.一根管子,第一次截去全长的1/4,第二次截去余下的1/2,两次共截去全长的几分之几? 3.一个旅客从甲城坐火车到乙城,火车行了全程的一半时旅客睡着了。他醒来时,发现剩下的路程是他睡 着前所行路程的1/4。想一想,剩下的路程是全程的几分之几?他睡着时火车行了全程的几分之几?
2021/4/5
【练习5】
2021/4/5
2021/4/5
计算过程中,我们先整体地分析算式的特点,然后进行一定的转化,创造条件运用乘法分配律来简算, 这种思考方法在四则运算中用处很大。
2021/4/5
【例题1】 计算:1234+2341+3412+4123 【思路导航】 注意到题中共有4个四位数,每个四位数中都包含有1、2、3、4这几个数字,而且它们都分,可作如下解答:
原 式 = 1 × 1111 + 2 × 1111 + 3 × 1111 + 4 × 1111 = ( 1 + 2 + 3 + 4 ) × 1111 = 1 0 × 1111 =11110
2021/4/5
【练习1】 1.23456+34562+45623+56234+62345 2.45678+56784+67845+78456+84567 3.124.68+324.68+524.68+724.68+924.68
2021/4/5
2021/4/5
根据算式的结构和数的特征,灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式,可以把一些较复杂的四则混合运 算化繁为简,化难为易。
六年级奥数举一反三26--30
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第26周加法、乘法原理例题1:小红、小丽和小敏三个人到世纪公园游玩拍照留念〔不考虑站的顺序〕,共有多少种不同的拍照方法?练习1:1、4个好朋友在旅游景点拍照留念〔不考虑站的顺序〕,共有多少种不同的拍照方法?2、用0,2,3三个数字组成不同的三位数,一共可以组成多少种不同的三位数?3、有1克、2克和5克的砝码各一个,那么在天平上可以称出多少种不同质量的物体?〔砝码都放在右盘〕例题2:从北京到天津的列车中途要经过4个站点,这列列车从北京到天津要准备多少种不同的车票?练习2:1、一列列车从甲地到乙地要经过5个站点,这列列车从甲地到乙地要准备多少种不同的车票?2、5个人进行下棋比赛,每两个人之间都要赛一场,一共要赛多少场?3、一把钥匙只能开一把锁,现在有4把钥匙和4把锁,但不知道哪把钥匙开哪把锁。
最多要试多少次才能配好全部的钥匙和锁?例题3:在4×4的方格图中〔如右图〕,共有多少个正方形?练习3:1、在3×3的方格图中,共有多少个正方形?2、在5×5的方格图中,共有多少个正方形?3、在6×6的方格图中,共有多少个正方形?例题4:从3,5,7,11,13这五个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?练习4:1、从1,3,5,7这四个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?2、从5,7,11,13这四个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?3、从2,3,7,11,13,17这六个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?例题5:用0,1,2,3,4这五个数字可以组成多少个不同的三位数?练习5:1、用1,2,3,4这四个数字可以组成多少个不同的三位数?2、如右图所示:A、B、C、D四个区域分别用红、黄、蓝、绿四种颜色中的某一种染色。
(完整word)举一反三六年级第26周__乘法和加法原理
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第二十六周乘法和加法原理专题简析:在做一件事情时,要分几步完成,而在完成每一步时又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就用乘法原理来解决。
做一件事时有几类不同的方法,而每一类方法中又有几种可能的做法就用加法原理来解决。
例题1:由数字0,1,2,3组成三位数,问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?在确定组成三位数的过程中,应该一位一位地去确定,所以每个问题都可以分三个步骤来完成。
①要求组成不相等的三位数,所以数字可以重复使用。
百位上不能取0,故有3种不同的取法:十位上有4种取法,个位上也有4种取法,由乘法原理共可组成3×4×4=48个不相等的三位数。
②要求组成的三位数没有重复数字,百位上不能取0,有三种不同的取法,十位上有三种不同的取法,个位上有两种不同的取法,由乘法原理共可组成3×3×2=18个没有重复数字的三位数。
练习1:1、有数字1,2,3,4,5,6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?2、在自然数中,用两位数做被减数,一位数做减数,共可组成多少个不同的减法算式?3、由数字1,2,3,4,5,6,7,8,可组成多少个:①三位数;②三位偶数;③没有重复数字的三位偶数;④百位是8的没有重复数字的三位数;⑤百位是8的没有重复数字的三位偶数。
例题2:有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6。
将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?要使两个数字之和为偶数,就需要这两个数字的奇、偶性相同,即两个数字同为奇数或偶数。
所以,需要分两大类来考虑:两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3×3=18(种)不同的情形。
小学奥数教材举一反三六年级课程40讲全整理
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修改整理加入目录,方便查用,六年级奥数举一反三目录第1讲定义新运算 (3)第2讲简便运算(一) (6)第3讲简便运算(二) (9)第4讲简便运算(三) (11)第5讲简便运算(四) (14)第6讲转化单位“1”(一) (17)第7讲转化单位“1”(二) (19)第8讲转化单位“1”(三) (22)第9讲设数法解题 (25)第10讲假设法解题(一) (28)第11讲假设法解题(二) (31)第12讲倒推法解题 (34)第13讲代数法解题 (37)第14讲比的应用(一) (40)第15讲比的应用(二) (43)第16讲用“组合法”解工程问题 (47)第17讲浓度问题 (50)第18讲面积计算(一) (53)第19讲面积计算(二) (58)第20讲面积计算 (63)第二十一周抓“不变量”解题 (68)第二十二周特殊工程问题 (70)第二十三周周期工程问题 (74)第二十四周比较大小 (81)第二十五周最大最小问题 (85)第26周加法、乘法原理 (88)第27周表面积与体积(一) (90)第28周表面积与体积(二) (99)第二十九周抽屉原理(一) (102)第三十周抽屉原理(二) (107)第三十一周逻辑推理(一) (111)第三十二周逻辑推理(二) (118)第三十三周行程问题(一) (124)第三十四周行程问题(二) (131)第三十五周行程问题(三) (140)第三十六周流水行船问题 (147)第三十七周对策问题 (150)第三十八周应用同余问题 (152)第三十九周“牛吃草”问题 (154)第四十周不定方程 (157)第1讲 定义新运算一、知识要点定义新运算是指运用某种特殊符号来表示特定的意义,从而解答某些算式的一种运算。
解答定义新运算,关键是要正确地理解新定义的算式含义,然后严格按照新定义的计算程序,将数值代入,转化为常规的四则运算算式进行计算。
定义新运算是一种人为的、临时性的运算形式,它使用的是一些特殊的运算符号,如:*、△、⊙等,这是与四则运算中的“+、-、×、÷”不同的。
小学数学 六年级奥数举一反三 教师教案 全20-40周
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第23周 周期工程问题 疯狂操练二
【例题2】
【思路导航】
【练习2】
第23周 周期工程问题 疯狂操练三
【例题3】 一批零件,如果第一天甲做,第二天乙做,这样交替轮流做, 恰好用整数天数完成。如果第一天乙做,第二天甲做,这样交替轮流做, 做到上次轮流完成时所用的天数后,还剩60个不能完成。已知甲、乙工 作效率的比是5:3。甲、乙每天各做多少个?
【例题 1 】修一条路,甲队每天修 8小时, 5天完成;乙队每 天修10小时,6天完成。两队合作,每天工作6小时,几天可 以完成? 【思路导航】
【练习1】
1、 修一条路,甲队每天修6小时,4天可以完成;乙队每天修8小时,5 天可以完成。现在让甲、乙两队合修,要求2天完成,每天应修几小时?
2、 一项工作,甲组3人8天能完成,乙组4人7天也能完成。现在由甲组2 人和乙组7人合作,多少天可以完成?
【例题4】甲、乙两人合作加工一批零件,8天可以完成。中途甲因事
停工3天,因此,两人共用了10天才完成。如果由甲单独加工这批零件, 需要多少天才能完成?
【思路导航】
【练习4】 1、 甲、乙两人合作某项工程需要12天。在合作中,甲因输请假5天, 因此共用15天才完工。如果全部工程由甲单独去干,需要多少天才能完 成?
第25周 最大最小问题 疯狂操练四
【例题 4 】三个连续自然数,后面两个数的积与前面两个数 的积之差是114。这三个数中最小的是多少? 【思路导航】 因为:最大数×中间数-最小数×中间数= 114,即:(最 大数-最小数)×中间数=114 而三个连续自然数中,最大数-最小数= 2 ,因此,中间数 是114÷2=57,最小数是57-1=56
例题1思路导航同步教材免费视频练习1第21周抓不变量解题疯狂操练二例题2思路导航第21周抓不变量解题疯狂操练二练习2第21周抓不变量解题疯狂操练三例题3思路导航练习3第21周抓不变量解题疯狂操练四例题4思路导航练习4第21周抓不变量解题疯狂操练五例题5思路导航练习5六年级数学举一反三有些工程题中工作效率工作时间和工作总量三者之间的数量关系很不明显这时我们就可以考虑运用一些特殊的思路如综合转化整体思考等方法来解题
举一反三第26周---简便计算(一)
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个整十或整百的数作为基准数计算。 ④ 借来还去——加法计算时,将较小的数拆开补到大数
上,让大数能够凑整。
THANK
(2)32+25+8
思路启发
优先计算好算的数。
知识点总结
简便计算:
能够凑整的数优先计算。
举一反三
1.用简便方法计算。 (1)78+16+4 (3)19+9+71
(2)46+7+23 (4)38+46+2
2. 用简便方法计算。 (1)45+32+5 (3)15+58+15
(2)28+67+2 (4)34+39+16
第26周 简便计算(一) 主讲人:
课前热身
相加能凑成10的两个数,我们把它们称为好朋友,那么你能帮下 面的数字找到好朋友吗?
本课学什么
>简便计算(一):
加减法计算时常用的简便计算方法
王牌例题①
用简便方法计算。 7+7+7+5+2+6=( )
思路启发 变加为乘。
知识点总结
简便计算:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相同加数相加→变加为乘,变为乘法计算。 常见变形:没有相同加数,可以凑相同的加数。
1.98+99+100+101+102 2.99+98+97+96+95 3.18+19+20+21+22+23
王牌例题⑤ 计算:995+95+5995+20
举一反三3年级奥数
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【例题4】 算式[ ]÷7=[
被除数可以是哪些数?
]……[
]中,商和余数相等,
【思路导航】
题目中告诉我们除数是7,商和余数相等,因为余数必须
比除数小,所以余数和商可为1,2,3,4,5,6。这样被除数
就可以求出来了。
7×1+1=8
7×2+2=16
7×3+3=24
7×4+4=32 7×5+5=40
在(2)列数中,通过观察可以发现这也是分为单数和双 数两个不同的数列。其中单数列是前数比后数大3,双数列都 是后数比前数大1,根据这一规律,括号里应填的数为:153=12、6+1=7。
9
【练习2】 按规律填数。
(1)2,1,4,1,6,1,( ),( ) (2)3,2,9,2,27,2,( ),( ) (3)18,3,15,4,12,5,( ),( ) (4)1,15,3,13,5,11,( ),( ) (5)12,1,10,1,8,1,( ),( )
[ ]÷[ ]=12……4
22
【例题2】 算式[ ]÷[ ]=8……[ ]中,被除数最小是几? 【思路导航】 题中只告诉我们商是8,要使被除数最小,那么只要除数
和余数小就行。除数最小为2,余数最小为1,那么被除数则为 8×2+1=17。
23
【练习2】
(1)下面算式中,被除数最小是几? ①[ ]÷[ ]=4……[ ] ②[ ]÷[ ]=7……[ ] ③[ ]÷[ ]=9……[ ]
同步教材教学视频
5
【思路导航】
在(1)列数中,相邻的两个数的差都是3,即每一个数加 上3都等于后面的数。根据这一规律,括号里应填的数为: 12+3=15、15+3=18。
在(2)列数中,第2个数比第1个数增加1,第3个数比第2 个数增加2,第4个数比第3个数增加3……故空格里面的两个数 分别为:11+5=16,16+6=22。
六年级奥数培训第4讲乘法原理和加法原理
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乘法原理和加法原理是数学中非常重要的概念,它们在解决问题时起到了重要的作用。
今天我们就来详细学习乘法原理和加法原理。
首先,我们来学习乘法原理。
乘法原理也叫乘法法则,它是指:如果一个事件可以分成两个独立的步骤,第一步有m种可能性,第二步有n种可能性,那么这个事件一共有m×n种可能性。
乘法原理在实际生活中也十分常见。
例如,现在小明要穿衣服去上学,他有2件上衣和3条裤子可以选择,那么他一共有2×3=6种搭配方式。
又例如,小明有3本数学书和4本英语书,他要从中选择一本书来看,那么他有3×4=12种选择的可能性。
乘法原理是非常简单的,但要注意的是,乘法原理只适用于这两个事件是相互独立的情况。
也就是说,第二个事件的结果不会受到第一个事件的结果的影响。
接下来我们来学习加法原理。
加法原理是指:如果一个事件可以分成两个互斥的部分,第一部分有m种可能性,第二部分有n种可能性,那么这个事件一共有m+n种可能性。
例如,小明想吃水果,他可以选择苹果、香蕉或者橙子,那么他有3种选择的可能性。
又例如,小红要去超市买东西,她可以选择买水果或者蔬菜,那么她有2种选择的可能性。
加法原理同样也非常简单,但需要注意的是,加法原理只适用于这两个事件不可能同时发生的情况。
乘法原理和加法原理在解决问题时非常有用,但有时候问题会比较复杂,我们需要运用这两个原理来解决。
例如,小明要做一个三道题的数学作业,第一题有2种解法,第二题有3种解法,第三题有4种解法,那么他一共有2×3×4=24种解题方法。
又例如,小红要去参加学校组织的活动,参加活动的学生可以选择合唱或者跳舞,男生可以选择跳舞或者打乒乓球,女生可以选择合唱或者打乒乓球。
如果有2个男生和3个女生要参加活动,那么一共有2×2+3×2=10种组合的可能性。
通过学习乘法原理和加法原理,我们能够更好地理解和解决问题。
在实际生活中,我们会遇到很多需要使用乘法原理和加法原理的情况,只有通过不断的实践和练习,才能真正的掌握它们。
六年级奥数举一反三第26讲 乘法和加法原理含答案
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第26讲乘法和加法原理一、知识要点在做一件事情时,要分几步完成,而在完成每一步时又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就用乘法原理来解决。
做一件事时有几类不同的方法,而每一类方法中又有几种可能的做法就用加法原理来解决。
二、精讲精练【例题1】由数字0,1,2,3组成三位数,问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?在确定组成三位数的过程中,应该一位一位地去确定,所以每个问题都可以分三个步骤来完成。
①要求组成不相等的三位数,所以数字可以重复使用。
百位上不能取0,故有3种不同的取法:十位上有4种取法,个位上也有4种取法,由乘法原理共可组成3×4×4=48个不相等的三位数。
②要求组成的三位数没有重复数字,百位上不能取0,有三种不同的取法,十位上有三种不同的取法,个位上有两种不同的取法,由乘法原理共可组成3×3×2=18个没有重复数字的三位数。
练习1:1、有数字1,2,3,4,5,6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?2、在自然数中,用两位数做被减数,一位数做减数,共可组成多少个不同的减法算式?3、由数字1,2,3,4,5,6,7,8,可组成多少个:①三位数;②三位偶数;③没有重复数字的三位偶数;④百位是8的没有重复数字的三位数;⑤百位是8的没有重复数字的三位偶数。
【例题2】有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6。
将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?要使两个数字之和为偶数,就需要这两个数字的奇、偶性相同,即两个数字同为奇数或偶数。
所以,需要分两大类来考虑:两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3×3=18(种)不同的情形。
(完整)六年级奥数乘法和加法原理答案.doc
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第 26 周乘法和加法原理第二十六周乘法和加法原理例题 1:由数字 0,1, 2, 3 组成三位数,问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?在确定组成三位数的过程中,应该一位一位地去确定,所以每个问题都可以分三个步骤来完成。
①要求组成不相等的三位数,所以数字可以重复使用。
百位上不能取0,故有 3 种不同的取法:十位上有 4 种取法,个位上也有 4 种取法,由乘法原理共可组成 3× 4× 4=48 个不相等的三位数。
②要求组成的三位数没有重复数字,百位上不能取0,有三种不同的取法,十位上有三种不同的取法,个位上有两种不同的取法,由乘法原理共可组成3× 3×2=18 个没有重复数字的三位数。
练习 1:1、有数字1, 2, 3, 4, 5, 6 共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?2、在自然数中,用两位数做被减数,一位数做减数,共可组成多少个不同的减法算式?3、由数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,可组成多少个:①三位数;②三位偶数;③没有重复数字的三位偶数;④百位是8 的没有重复数字的三位数;⑤百位是8 的没有重复数字的三位偶数。
例题 2:有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2, 3, 4,5, 6。
将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?要使两个数字之和为偶数,就需要这两个数字的奇、偶性相同,即两个数字同为奇数或偶数。
所以,需要分两大类来考虑:两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3× 3=18(种)不同的情形。
练习 2:1、在 1— 1000 的自然数中,一共有多少个数字1?2、在 1— 500 的自然数中,不含数字0 和 1 的数有多少个?3、十把钥匙开十把锁,但不知道哪把钥匙开哪把锁,问最多试开多少次,就能把锁和钥匙配起来?4、由数字0, 1, 2, 3, 4 可以组成多少个没有重复数字的三位偶数?例题 3:书架上层有 6 本不同的数学书,下层有 5 本不同的语文书,若任意从书架上取一本数学书和一本语文书,有多少种不同的取法?从书架上任取一本数学书和一本语文书,可分两个步骤完成,第一步先取数学书,有 6 种不同的方法,而这 6 种的每一种取出后,第二步再取语文书,又有 5 种不同的取法,这样共有 6 个 5 种取法,应用乘法计算6× 5=30(种),有 30 种不同的取法。
六年级奥数:第26讲 乘法和加法原理
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第26講乘法和加法原理一、知識要點在做一件事情時,要分幾步完成,而在完成每一步時又有幾種不同的方法,要知道完成這件事一共有多少種方法,就用乘法原理來解決。
做一件事時有幾類不同的方法,而每一類方法中又有幾種可能的做法就用加法原理來解決。
二、精講精練【例題1】由數字0,1,2,3組成三位數,問:①可組成多少個不相等的三位數?②可組成多少個沒有重複數字的三位數?在確定組成三位數的過程中,應該一位一位地去確定,所以每個問題都可以分三個步驟來完成。
①要求組成不相等的三位數,所以數字可以重複使用。
百位上不能取0,故有3種不同的取法:十位上有4種取法,個位上也有4種取法,由乘法原理共可組成3×4×4=48個不相等的三位數。
②要求組成的三位數沒有重複數字,百位上不能取0,有三種不同的取法,十位上有三種不同的取法,個位上有兩種不同的取法,由乘法原理共可組成3×3×2=18個沒有重複數字的三位數。
練習1:1、有數字1,2,3,4,5,6共可組成多少個沒有重複數字的四位奇數?2、在自然數中,用兩位數做被減數,一位數做減數,共可組成多少個不同的減法算式?3、由數字1,2,3,4,5,6,7,8,可組成多少個:①三位數;②三位偶數;③沒有重複數字的三位偶數;④百位是8的沒有重複數字的三位數;⑤百位是8的沒有重複數字的三位偶數。
【例題2】有兩個相同的正方體,每個正方體的六個面上分別標有數字1,2,3,4,5,6。
將兩個正方體放在桌面上,向上的一面數字之和為偶數的有多少種情形?要使兩個數字之和為偶數,就需要這兩個數字的奇、偶性相同,即兩個數字同為奇數或偶數。
所以,需要分兩大類來考慮:兩個正方體向上一面同為奇數的共有3×3=9(種)不同的情形;兩個正方體向上一面同為偶數的共有3×3=9(種)不同的情形;兩個正方體向上一面同為偶數的共有3×3+3×3=18(種)不同的情形。
举一反三六年级第26周__乘法和加法原理
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第二十六周乘法和加法原理专题简析:在做一件事情时,要分几步完成,而在完成每一步时又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就用乘法原理来解决。
做一件事时有几类不同的方法,而每一类方法中又有几种可能的做法就用加法原理来解决。
例题1:由数字0,1,2,3组成三位数,问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?在确定组成三位数的过程中,应该一位一位地去确定,所以每个问题都可以分三个步骤来完成。
①要求组成不相等的三位数,所以数字可以重复使用。
百位上不能取0,故有3种不同的取法:十位上有4种取法,个位上也有4种取法,由乘法原理共可组成3×4×4=48个不相等的三位数。
②要求组成的三位数没有重复数字,百位上不能取0,有三种不同的取法,十位上有三种不同的取法,个位上有两种不同的取法,由乘法原理共可组成3×3×2=18个没有重复数字的三位数。
练习1:1、有数字1,2,3,4,5,6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?2、在自然数中,用两位数做被减数,一位数做减数,共可组成多少个不同的减法算式?3、由数字1,2,3,4,5,6,7,8,可组成多少个:①三位数;②三位偶数;③没有重复数字的三位偶数;④百位是8的没有重复数字的三位数;⑤百位是8的没有重复数字的三位偶数。
例题2:有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6。
将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?要使两个数字之和为偶数,就需要这两个数字的奇、偶性相同,即两个数字同为奇数或偶数。
所以,需要分两大类来考虑:两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3×3=18(种)不同的情形。
六年级竞赛培优举一反三第26周-加法、乘法原理PPT课件
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5
从上面的三道例题可以看出如下的规律:
第26周 加法、 乘法原理
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1
在做一件事情时,如果有几类不同的方法,而每一类方法中又 有几种可能的情况,要求一共有多少种不同的方法,就用加 法原理来解决;而做一件事情时,如果要分几步完成,完成 每一步时又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多 少种方法,就用乘法原理来解决。
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2
【例题1】小红、小丽和小敏三个人到世纪公园游玩拍照留念 (不考虑站的顺序),共有多少种不同的拍照方法?
【思路导航】我们不妨按照相的人数来分类。一个人照相:小 红、小丽和小敏共3种拍照方法;两人合影:小红和小丽合 影、小红和小敏合影、小丽和小敏合影共3种拍照方法;三 个人合影只有1种拍照方法。
3+3+1=7(种)
答:共有7种不同的拍照方法.
-
3
【例题2】从北京到天津的列车中途要经过4个站,这列列车从 北京到天津共要准备多少种不同的车票?
【思路导航】从北京到天津的列车中途要经过4个站,那么以 北京为起点,共要准备5种不同的车票(分别为到途中第一 站、第二站、第三站、第四站和终点天津站);以途中第一 站为起点共要准备4种不同的车票(分别为到途中第二站、 第三站、第四站和终点天津站);照此类推,以途中第二站 为起点共要准备3种不同的车票;以途中第三站为起点共要 准备2种不同的车票;以途中第四站为起点共要准备1种不同 的车票;
【思路导航】方法一:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有 等可能的结果以及有多少个真分数.画树状图得:
小学科学举一反三六年级(全)
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小学科学举一反三六年级(全)本文档旨在为六年级学生提供举一反三的研究方法和实践指导,帮助他们在小学科学研究中取得更好的成绩。
1. 什么是举一反三举一反三是一种研究方法,通过从一个具体的事物或现象中,推广到其他类似的情况,从而丰富学生的知识和思维能力。
在小学科学研究中,举一反三可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
2. 如何运用举一反三2.1 分析问题:当遇到一个科学问题或现象时,我们需要先仔细观察和分析,理解其中的规律和原理。
2.2 寻找共性:在分析问题的过程中,我们要注意寻找相似之处,找出事物之间的共性。
2.3 推广应用:通过找到共性,我们可以将所学的知识应用到其他类似的情况中,举一反三。
3. 举一反三的实践指导3.1 实验案例:通过开展一些小型实验,让学生亲自观察和实践,帮助他们更好地理解举一反三的思维方式。
3.2 思考问题:引导学生提出问题,并引导他们从已有的知识中寻找答案,培养他们的思维能力和分析能力。
3.3 学科交叉:鼓励学生运用举一反三的方法,将所学的科学知识与其他学科进行结合,发现不同学科之间的联系和共通点。
4. 注意事项4.1 独立思考:在运用举一反三的过程中,鼓励学生独立思考和发现问题的解决方法,不要依赖他人的帮助和答案。
4.2 安全第一:进行实验时,要注意安全措施,遵守实验室规则,确保学生的安全。
4.3 资源利用:充分利用教材、参考书和互联网资源,为学生提供丰富的研究资料,帮助他们更好地理解和运用举一反三的方法。
通过研究和实践举一反三的方法,学生将能够更深入地理解科学知识,提高分析和解决问题的能力。
希望本文档能为六年级学生的科学研究提供一些帮助和指导。
乘法原理和加法原理
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乘法原理和加法原理
乘法原理和加法原理是数学中常用的两个原理,它们在组合数学、概率论等领域中有着广泛的应用。
乘法原理是指,如果一个事件可以分解为若干个独立的子事件,那么这个事件发生的总数就等于各个子事件发生的可能性的乘积。
例如,如果有两个骰子,每个骰子有6个面,那么掷出两个骰子的所有可能性就是6×6=36种。
加法原理是指,如果一个事件可以分解为若干个不相交的子事件,那么这个事件发生的总数就等于各个子事件发生的可能性的和。
例如,如果一个班级有20个男生和30个女生,那么这个班级的总人数就是20+30=50人。
在实际应用中,乘法原理和加法原理常常结合使用。
例如,如果有3个球员可以分别穿3种不同的球衣和2种不同的球鞋,那么穿球衣和球鞋的所有可能性就是3×3×3+3×2=27+6=33种。
除了组合数学和概率论,乘法原理和加法原理还可以应用于排列组合、图论、计算机科学等领域。
因此,熟练掌握乘法原理和加法原理对于数学学习和实际应用都非常重要。
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第二十六周乘法和加法原理
专题简析:
在做一件事情时,要分几步完成,而在完成每一步时又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就用乘法原理来解决。
做一件事时有几类不同的方法,而每一类方法中又有几种可能的做法就用加法原理来解决。
例题1:
由数字0,1,2,3组成三位数,问:
①可组成多少个不相等的三位数?
②可组成多少个没有重复数字的三位数?
在确定组成三位数的过程中,应该一位一位地去确定,所以每个问题都可以分三个步骤来完成。
①要求组成不相等的三位数,所以数字可以重复使用。
百位上不能取0,故有3种不同的取法:十位上有4种取法,个位上也有4种取法,由乘法原理共可组成3×4×4=48个不相等的三位数。
②要求组成的三位数没有重复数字,百位上不能取0,有三种不同的取法,十位上有三种不同的取法,个位上有两种不同的取法,由乘法原理共可组成3×3×2=18个没有重复数字的三位数。
练习1:
1、有数字1,2,3,4,5,6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?
2、在自然数中,用两位数做被减数,一位数做减数,共可组成多少个不同的减法算式?
3、由数字1,2,3,4,5,6,7,8,可组成多少个:
①三位数;
②三位偶数;
③没有重复数字的三位偶数;
④百位是8的没有重复数字的三位数;
⑤百位是8的没有重复数字的三位偶数。
例题2:
有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6。
将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?
要使两个数字之和为偶数,就需要这两个数字的奇、偶性相同,即两个数字同为奇数或偶数。
所以,需要分两大类来考虑:
两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;
两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;
两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3×3=18(种)不同的情形。
练习2:
1、在1—1000的自然数中,一共有多少个数字1?
2、在1—500的自然数中,不含数字0和1的数有多少个?
3、十把钥匙开十把锁,但不知道哪把钥匙开哪把锁,问最多试开多少次,就能把锁和钥匙配起来?
4、由数字0,1,2,3,4可以组成多少个没有重复数字的三位偶数?
例题3:
书架上层有6本不同的数学书,下层有5本不同的语文书,若任意从书架上取一本数学书和一本语文书,有多少种不同的取法?
从书架上任取一本数学书和一本语文书,可分两个步骤完成,第一步先取数学书,有6种不同的方法,而这6种的每一种取出后,第二步再取语文书,又有5种不同的取法,这样共有6个5种取法,应用乘法计算6×5=30(种),有30种不同的取法。
练习3:
1、商店里有5种不同的儿童上衣,4种不同的裙子,妈妈准备为女儿买上衣一件和裙子一条组成一套,共有多少种不同的选法?
2、小明家到学校共有5条路可走,从学校到少年宫共有3条路可走。
小明从家出发,经过学校然后到少年宫,共有多少种不同的走法?
3、张师傅到食堂吃饭,主食有2种,副食有6种,主、副食各选一种,他有几种不同的选法?
例题4:
在2,3,5,7,9这五个数字中,选出四个数字,组成被3除余2的四位数,这样的四位数有多少个?
从五个数字中选出四个数字,即五个数字中要去掉一个数字,由于原来五个数字相加的和除以3余2,所以去掉的数字只能是3或9。
去掉的数字为3时,即选2,5,7,9四个数字,能排出4×3×2×1=24(个)符合要求的数,去掉的数字为9时也能排出24个符合要求得数,因此这样的四位数一共有24+24=48(个)
练习4:
1、在1,2,3,4,5这五个数字中,选出四个数字组成被3除余2的四位数,这样的四位数有多少个?
2、在1,2,3,4,5这五个数字中,选出四个数字组成能被3整除的四位数,这样的四位数有多少个?
3、在1,4,5,6,7这五个数字中,选出四个数字组成被3除余1的四位数,这样的四位数有多少个?
例题5:
从学校到少年宫有4条东西的马路和3条南北的马路相通(如图),小明从学校出发到少年宫(只许向东或向南行进),最后有多少种走法?
为了方便解答,把图中各点用字母表示如图。
根据小明步行规则,显然可知由A到T 通过AC边上的各点和AN边上的各点只有一条路线,通过E点有两条路线(即从B点、D点来各一条路线),通过H点有3条路线(即从E点来有二条路线,从G点来有一条路线),这样推断可知通过任何一个交叉点的路线总数等于通过该点左边、上方的两邻接交叉点的路线的总和,因此,可求得通过S点有4条路线,通过F点有3条路线……由此可见,由A点通过T点有10条不同的路线,所以小明从学校到少年宫最多有10种走法。
练习5:
1、从学校到图书馆有5条东西的马路和5条南北的马路相通(如图)。
李菊从学校出发步行到图书馆(只许向东或向南行进),最多有多少种走法?
2、某区的街道非常整齐(如图),从西南角A处走到东北角B处,要求走最近的路,一
共有多少种不同的走法?
3、如图有6个点,9条线段,一只小虫从A点出发,要沿着某几条线段爬到F点。
行进中,同一个点或同一条线段只能经过一次,这只小虫最多有多少种不同的走法?
答案:
练1
1、3×5×4×3=180个
2、90×9=810个
3、8×8×8=512个 4×8×8=256个
4×7×6=168个 1×7×6=42个 1×3×6=18个
练2
1、9180+3=192个
2、8+8×8+3×8×8=264个
3、9+8+7+6+5+4+3+2+1=45次
练3
1、 24个
2、 42个
3、 48个 48个
练4
1、 48个
2、 24个
3、 72个
练5
1、 12个
2、 18个
3、 30个 12个。