人生难免有挫折教案
人生难免有挫折教案
人生难免有挫折教案一、教学目标1.让学生认识到人生难免有挫折，学会正确面对挫折。
2.培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的能力。
3.增强学生自信心，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到人生挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
2.教学难点：引导学生将所学应用于实际生活，提高解决问题的能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些生活中的挫折场景，如：考试失败、求职被拒、亲人离世等。
提问：同学们，你们在成长过程中遇到过挫折吗？当时是怎么想的？是怎么解决的？2.新课讲解讲解挫折的定义、类型和产生原因。
分析挫折对人的影响，如：消极影响、积极影响。
讲解面对挫折的正确态度和方法，如：调整心态、寻求帮助、自我激励等。
3.案例分享分享一些成功人士面对挫折的案例，如：马云、乔布斯、贝多芬等。
引导学生思考：这些成功人士是如何面对挫折的？他们有哪些值得我们学习的地方？4.小组讨论将学生分成小组，让他们分享自己面对挫折的经历，讨论如何正确面对挫折。
5.实践活动设计一个小游戏，让学生在游戏中体验挫折，如：穿越障碍、完成不可能的任务等。
6.课堂小结提醒学生将所学应用于实际生活，勇敢面对挫折，积极解决问题。
7.作业布置让学生写一篇关于自己面对挫折的经历的作文，题目自拟。
四、课后反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了正确面对挫折的方法？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极分享自己的经历和感悟？3.课后作业的完成情况如何？是否能够将所学应用于实际生活？五、教学延伸1.开展主题班会，让学生进一步探讨如何勇敢面对挫折。
2.组织学生参加社会实践活动，让他们在实际生活中锻炼面对挫折的能力。
3.邀请成功人士来校分享他们面对挫折的经历，激发学生的斗志。
通过本节课的教学，让学生认识到人生难免有挫折，学会正确面对挫折，勇敢地走好人生的每一步。
重难点补充：1.教学重点补充在讲解挫折的定义时，通过提问和互动，让学生举例说明自己在生活中遇到的挫折，并引导他们思考挫折带来的感受和影响。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和乐观的态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
4. 增强学生心理韧性，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态与态度4. 应对挫折的方法与技巧5. 增强心理韧性，提高抗挫折能力三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、影响以及应对方法。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的心态与态度，分享各自的经历。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生学会应对挫折。
5. 心理测试法：测试学生心理韧性，为其提供针对性的建议。
四、教学过程1. 导入：讲述一个著名人物克服挫折的故事，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 分析挫折对个人成长的影响，引导学生正确看待挫折。
技巧。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历，互相学习。
6. 模拟挫折情境，让学生运用所学方法与技巧进行应对。
7. 进行心理测试，分析学生心理韧性，提供针对性的建议。
8. 总结本次课程，强调面对挫折时保持积极心态的重要性。
五、课后作业2. 制定一个提高心理韧性的计划，并在的一个月内执行。
3. 收集一个关于克服挫折的成功案例，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和应对能力的提升。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的思考能力和团队合作精神。
4. 跟踪调查学生执行心理韧性提升计划的情况，了解其实际效果。
5. 综合评价学生对课程的满意度，以便对后续教学进行改进。
七、教学资源1. 教材：《人生难免有挫折》2. 课件：包含挫折的定义、影响以及应对方法等内容的幻灯片。
3. 案例材料：关于著名人物克服挫折的故事和现实生活中的典型挫折案例。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折教案教案标题：人生难免有挫折教案目标：1. 帮助学生理解人生中遇到挫折是正常的，并鼓励他们积极面对挫折。
2. 培养学生的逆境应对能力和解决问题的能力。
3. 提供学生有效的策略和工具，帮助他们克服挫折并取得积极的成长。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生提出问题：“你是否曾经遇到过挫折？你是如何应对的？”- 引导学生分享他们的经历，并讨论挫折对他们的影响。
2. 知识讲解（10分钟）：- 解释挫折的定义和常见形式，如失败、困难、失望等。
- 引导学生认识到挫折是人生中不可避免的一部分，并说明挫折对个人成长的积极作用。
3. 挫折应对策略（15分钟）：- 分享一些常见的挫折应对策略，如积极思考、制定目标、寻求帮助、保持乐观等。
- 通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生实践这些策略，并分享他们的体会和经验。
4. 案例分析（15分钟）：- 提供一些真实的案例，描述不同人面对挫折时的反应和应对方式。
- 引导学生分析每个案例中的积极和消极因素，并讨论他们会如何应对相似的情况。
5. 制定个人挫折应对计划（10分钟）：- 要求学生思考并制定一个个人挫折应对计划，包括目标、策略和资源。
- 学生可以在小组内分享计划，并互相提供反馈和建议。
6. 总结（5分钟）：- 强调挫折是人生中的一部分，重申学生应积极面对挫折并从中成长。
- 鼓励学生将所学的应对策略运用到实际生活中，并提供支持和帮助。
教案扩展：1. 邀请一位成功人士或专业心理咨询师来讲解他们在面对挫折时的经验和策略。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同挫折情境，并让他们运用所学的应对策略解决问题。
3. 鼓励学生写下他们在面对挫折时的感受和思考，并与同学分享，以促进相互支持和理解。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的积极参与程度。
2. 评估学生制定的个人挫折应对计划的合理性和可行性。
3. 收集学生对于课堂讨论和案例分析的反馈，以了解他们对于挫折应对策略的理解和应用能力。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
人生难免有挫折教案
人生难免有挫折教案教案标题：人生难免有挫折教案目标：1. 帮助学生了解挫折的概念和特点。
2. 培养学生应对挫折的积极心态和解决问题的能力。
3. 通过案例分析和讨论，引导学生认识到挫折是成长和学习的机会。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过提问引导学生思考：你们认为什么是挫折？你们经历过哪些挫折？2. 讨论学生的回答，概括出挫折的定义和特点。
知识讲解（10分钟）：1. 解释挫折的概念：挫折是人生中遇到的困难、失败或逆境，可能来自于学习、工作、人际关系等方面。
2. 分析挫折的特点：挫折是暂时的，不可避免的，可以是机会，需要积极应对。
案例分析（15分钟）：1. 提供几个真实的案例，涉及学习、职业、个人生活等方面的挫折。
2. 学生小组讨论每个案例，分析挫折的原因、影响和可能的解决方法。
3. 每个小组分享他们的分析和解决方案。
讨论与总结（15分钟）：1. 引导学生回顾案例分析中的共同点和不同点。
2. 引导学生思考以下问题：- 如何保持积极的心态面对挫折？- 挫折可以给我们带来哪些机会和成长？- 你们在未来可能遇到的挫折有哪些？如何应对？3. 鼓励学生分享自己的经历和观点。
作业（5分钟）：要求学生写一篇短文，描述一个他们经历过的挫折，包括挫折的原因、自己的情绪和应对方法，以及从中学到的经验和教训。
教学辅助工具：1. 案例分析材料2. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔3. 讲义/教材4. 学生作业本评估方式：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生书面作业的完成情况和内容。
教案扩展：1. 邀请一位成功人士或专业人士分享他们的挫折经历和应对方法。
2. 通过角色扮演或小组活动，让学生模拟应对挫折的情境，提供解决方案并进行讨论。
3. 鼓励学生在课后继续思考和探索如何应对挫折，并鼓励他们与家长或老师交流分享。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 正确的人生观和价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生具备应对挫折的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，分享成功人士面对挫折的故事。
2. 讨论法：分组讨论面对挫折时的态度和应对策略。
3. 案例分析法：分析现实生活中的人物案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性a. 讲解挫折在人生中的普遍存在。
b. 分析挫折的原因和影响。
c. 引导学生认识到挫折是成长的一部分。
2. 面对挫折时的积极心态a. 讲解积极心态的重要性。
b. 分享成功人士面对挫折的故事，激发学生的信心。
c. 引导学生学会调整心态，以积极应对挫折。
3. 应对挫折的策略a. 分析应对挫折的方法和技巧。
b. 讨论如何克服挫折，实现人生目标。
c. 引导学生制定个人的应对挫折计划。
4. 正确的人生观和价值观a. 讲解正确的人生观和价值观的重要性。
b. 分析现实生活中的人物案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
c. 让学生认识到挫折是检验人生观和价值观的时刻，培养学生在挫折中成长的能力。
六、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考挫折在日常生活中的例子，引发对挫折的讨论。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，引导学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分享：分享一些成功人士面对挫折的故事，激发学生对挫折的积极态度。
4. 分组讨论：让学生分组讨论面对挫折时的态度和应对策略，培养学生的团队合作能力。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结应对挫折的有效方法。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调挫折的普遍性和不可避免性，以及积极心态和应对策略的重要性。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的正确态度4. 应对挫折的方法5. 挫折案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语或故事，引发学生对挫折的思考，引入课题。
2. 新课导入：讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分析：分享一些名人事迹，让学生了解他们在面对挫折时的态度和应对方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对。
5. 总结讲解：根据学生的讨论，总结应对挫折的方法和正确态度。
6. 课堂小结：强调挫折的价值，引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响。
2. 案例分析法：分享名人事迹，引导学生学习他们的应对方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习。
4. 互动式教学：引导学生积极参与课堂，提问、回答问题，增强课堂氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
3. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的课后作业，检验学生对课堂内容的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学准备1. 准备相关名人事迹的资料，用于案例分析。
2. 设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备课堂小结的要点，总结课程核心内容。
七、教学资源1. 名人事迹资料：用于案例分析，激发学生学习兴趣。
2. 小组讨论问题：引导学生主动参与课堂，提高思考能力。
3. 课堂小结要点：帮助学生梳理课程内容，强化记忆。
八、教学环境2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，便于教学。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和积极应对的心态。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折的原因和影响3. 应对挫折的方法和策略4. 挫折与个人成长的关系5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响，分享应对挫折的方法和策略。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
4. 互动提问法：鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示挫折的定义、原因、影响以及应对方法等。
2. 搜集一些典型案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的典故或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性，激发学生的兴趣。
2. 讲解挫折的定义、原因和影响：分别讲解挫折的定义、原因和影响，让学生认识到挫折的存在和作用。
3. 分享应对挫折的方法和策略：介绍一些应对挫折的方法和策略，如积极心态、寻求帮助、调整目标等，并引导学生思考如何运用这些方法。
4. 案例分析与讨论：分析典型案例，引导学生思考和讨论，让学生从中吸取经验和教训。
5. 小组讨论：布置小组讨论话题，让学生分享彼此的经历和感悟，培养学生的沟通和合作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、沟通能力和合作精神。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生围绕“如何面对挫折”的主题进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展一次班级心理健康讲座，邀请专业心理教师讲解如何保持积极心态应对挫折，促进学生心理健康发展。
《人生难免有挫折》教案精选
《人生难免有挫折》教案精选《人生难免有挫折》教案精选[教学目标]1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。
2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。
3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。
[教学重点]人生难免有挫折。
[课时安排]1课时[教学过程]一、课前导入：今天学习新课之前，老师想先问大家一个问题：你们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？（学生可能会回答：祝你一路顺风：祝你节日快乐；祝你万事如意；祝老人福如东海、寿比南山等）同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？（学生稍加思索便可得出结论：不可能都实现）是的，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，有些实现了，但更多的却只是表达了我们的祝愿，而事实并非都能遂人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折。
大家想想生活中的事情是不是这样呢？可不可以举出一些例子来？二、学习新课：1、人生难免有挫折（板书）（学生举例说明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身边的同学、亲人，也可以是名人伟人的事例，通过将故事举例子可以增加学生感受挫折的体验，从而更好地认识“人生难免有挫折。
”）学生举例子之后，教师总结如下：人的一生短暂而有漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人都希望时时顺利，但这是不可能的，无论是成年人还是青少年，每个人都会在生活、学习或工作中遇到各种各样的困难和挫折。
观察古今中外许多名人的`成长成才道路，我们不难发现，他们都是从挫折中磨砺出来的。
我们从中也不难发现，挫折是不是不可战胜的？（学生答：不是。
他们都用坚强的意志战胜了挫折。
）所以，以后我们再祝福别人，我们就可以这样说：祝你一路顺风，不过也没关系。
（学生会意地笑）教师板书：挫折是普遍存在的。
二、造成挫折的原因（板书）挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么产生的呢？为什么不可能完全避免呢？（学生自学课文，思考问题）（学生看完课文后回答：这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素，这些因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。
人生难免有挫折我们不要惧怕挫折(教案)
人生难免有挫折我们不要惧怕挫折第一章：认识挫折1.1 导入：生活中的挫折1.2 什么是挫折1.3 挫折的类型与影响1.4 小组讨论：我们遇到的挫折第二章：挫折的原因与影响2.1 挫折的原因2.2 挫折的影响：情绪、行为、心理2.3 案例分析：挫折对个体的影响2.4 小组分享：我们如何面对挫折第三章：理解挫折的价值3.1 挫折的正面价值3.2 挫折与成长的关系3.3 挫折与能力的提升3.4 小组讨论：从挫折中汲取经验第四章：学会应对挫折4.1 应对挫折的策略4.2 调整心态：积极面对挫折4.3 增强抗挫能力：心理素质的提升4.4 小组活动：设计应对挫折的计划第五章：案例分析与启示5.1 成功人士面对挫折的故事5.2 分析成功人士应对挫折的策略5.3 从中汲取启示，为自己赋能5.4 小组分享：我们学到的应对挫折的方法第六章：情绪管理6.1 挫折与情绪的关系6.2 识别和理解自己的情绪6.3 学会调节情绪：情绪释放与情绪转化6.4 小组活动：情绪管理练习7.1 挫折与人际关系7.2 沟通技巧：有效表达与倾听7.3 建立支持性的人际网络7.4 小组讨论：如何获得他人支持第八章：自我激励与目标设定8.1 自我激励的重要性8.2 设定实际可行的目标8.3 制定行动计划：分解目标与时间管理8.4 小组任务：设定个人目标并制定计划第九章：培养适应能力9.1 适应能力的重要性9.2 提高适应能力的策略9.3 灵活性与变通9.4 小组讨论：面对变化时的应对策略第十章：综合实践与应用10.1 回顾所学内容10.2 实践项目：选择一个挫折情境进行模拟应对10.3 分享经历：小组成员互相分享应对挫折的过程与心得这个教案旨在帮助学生从多个角度理解和应对挫折，通过理论学习、情绪管理、人际关系建立、自我激励、目标设定、适应能力培养和综合实践等环节，培养学生面对挫折的勇气和智慧，提升其心理素质和生活能力。
重点和难点解析一、认识挫折重点：对挫折的定义及其类型的理解。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
1.2 教学内容：通过故事、案例或视频等方式，展示人生中遇到挫折的普遍性。
1.3 教学活动：让学生分享自己或他人遇到挫折的经历，讨论挫折对个人成长的影响。
第二章：理解挫折2.1 教学目标：帮助学生理解挫折的本质，认识到挫折是人长的一部分。
2.2 教学内容：讲解挫折的定义和特点，分析挫折对个人成长的积极作用。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生思考挫折对自己的意义和价值。
第三章：面对挫折3.1 教学目标：培养学生面对挫折的勇气和信心，学会调整心态应对挫折。
3.2 教学内容：讲解面对挫折的有效方法，如积极思考、寻求帮助、调整目标等。
3.3 教学活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生模拟面对挫折的场景，提出解决方案。
第四章：克服挫折4.1 教学目标：引导学生学会从挫折中吸取教训，不断提升自己的能力和素质。
4.2 教学内容：讲解克服挫折的策略，如分析原因、制定计划、坚持努力等。
4.3 教学活动：让学生根据自己的挫折经历，制定一个克服挫折的计划。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，加深对挫折的理解和认识。
5.2 教学内容：回顾本节课的主要内容，进行总结和反思。
第六章：案例分析6.1 教学目标：通过分析具体案例，使学生能够理解挫折对个人成长的影响，并学会应对挫折的方法。
6.2 教学内容：提供几个有关不同年龄段、不同背景的人面对挫折的案例，分析他们的应对策略和结果。
6.3 教学活动：分组讨论案例，让学生分析案例中人物面对挫折时的态度和行为，以及这些态度和行为如何影响结果。
第七章：小组讨论7.1 教学目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，并共同探讨应对挫折的有效方法。
7.2 教学内容：提供几个关于应对挫折的主题，让学生在小组内进行讨论，并提出建议。
7.3 教学活动：学生分组，每个小组选择一个主题进行讨论，汇报讨论成果。
人生难免有挫折教学设计
人生难免有挫折教学设计人生难免有挫折教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的人生难免有挫折教学设计，希望对大家有所帮助。
人生难免有挫折教学设计1一,课标透析依据课程标准中的以下规定设计：“客观分析挫折和逆境，认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
二、学情分析由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。
因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。
三、教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度、价值观目标：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
四、教学重难点：帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。
五、教学手段：多媒体六、教学方法：创设情境、小组合作理解、分析、探究七、教学过程：（一）导入：从分析课题《人生难免有挫折》导入。
（通过课题的分析，帮助学生认识到挫折在人的成长历程中是不可避免的，每个人都要经历挫折。
挫折教育教案(优秀7篇)
挫折教育教案（优秀7篇）挫折教育教案篇一［教学目标］1.感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。
第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。
紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
然后，分析挫折产生的原因。
导致挫折的'原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。
外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。
因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。
对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
人生难免有挫折，挫折具有普遍性。
第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。
五、教学内容1. 第一课时：挫折的普遍性和不可避免性①导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折在日常生活中的存在。
②分析案例：分享典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
③课堂讨论：让学生分享自己经历过的挫折，讨论挫折对个人成长的影响。
2. 第二课时：面对挫折的积极心态和应对策略①导入新课：引导学生思考如何保持积极心态应对挫折。
②分析案例：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
③课堂讨论：让学生分享自己的应对挫折的方法，讨论如何从挫折中成长。
4. 第三课时：树立正确的人生观和价值观①导入新课：通过提问方式引导学生思考正确的人生观和价值观的重要性。
②分析案例：分享因为正确的人生观和价值观而成功克服挫折的故事。
③课堂讨论：让学生分享自己对人生观和价值观的理解，讨论如何用正确的人生观和价值观指导自己面对挫折。
5. 第四课时：总结与反思①回顾本节课的内容，让学生总结面对挫折的方法和技巧。
③课后跟踪：关注学生在面对挫折时的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。
人生难免有挫折公开课教学设计
人生难免有挫折公开课教学设计人生难免有挫折公开课教学设计（精选7篇）本课主要教会同学们认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。
下面一起来看看《人生难免有挫折》的公开课教学设计范文，希望对大家有所帮助!人生难免有挫折公开课教学设计篇1一.教学目标知识目标：挫折的含义;挫折是普遍存在的;了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二.教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
三.教学方法：运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、心理调查法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。
通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论、辩论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
PPT辅助教学。
四.教学过程导入：课前提前播放歌曲《恭喜发财》，活跃班级气氛。
上课铃响后关闭歌曲。
思考：刚才课前我播放的歌曲经常会在一年当中的什么时候播放呢?学生答(略)那在过年的时候人们都会相互送上祝福和问候，这些祝福都会变成现实吗?学生答(略)祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折(板书)对于“挫折”这个词，大家是如何理解的?学生答(略)归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容：1. 导入：通过故事、图片等形式引出挫折的普遍性。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
3. 挫折的影响：讨论挫折对个人心态和行为的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 应对挫折的方法：介绍应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
5. 从挫折中成长：引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
三、教学过程：1. 导入：通过故事、图片等形式引出挫折的普遍性，引发学生思考。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
3. 挫折的影响：分组讨论挫折对个人心态和行为的影响，分享感受。
4. 应对挫折的方法：介绍应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
5. 从挫折中成长：引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业和练习：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心态和行为变化：关注学生在面对挫折时的态度和应对行为。
五、教学资源：1. 故事、图片等教学素材。
2. 小组讨论指南。
3. 挫折应对方法资料。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解挫折的普遍性和影响。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，增进对挫折的理解。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟面对挫折的场景，培养应对挫折的能力。
七、教学活动：1. 案例分析：选取一些知名人物的经历，让学生分析他们在面对挫折时的态度和应对方法。
2. 小组讨论：分组让学生讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对和克服。
人生难免有挫折教案设计
人生难免有挫折教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和积极应对的心态。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学重点与难点：重点：认识挫折的普遍性和不可避免性，学会面对挫折。
难点：培养学生积极应对挫折的心态，从挫折中吸取教训。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己经历的挫折，共同探讨应对挫折的方法。
3. 反思法：引导学生从挫折中吸取教训，促进个人成长。
四、教学准备：1. 案例材料：收集一些关于人们面对挫折的案例。
2. 课堂讨论：准备一些与挫折相关的话题，以便引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，让学生了解不同人在不同领域面临的挫折。
3. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己经历的挫折，讨论如何应对挫折。
4. 分享心得：邀请几名学生分享他们在面对挫折时的经验和感悟。
5. 总结方法：引导学生总结应对挫折的有效方法，如保持积极心态、寻求支持等。
6. 反思环节：让学生思考自己在生活中遇到的挫折，以及如何从中成长。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调面对挫折的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学延伸：1. 组织一次课外活动，如挫折体验营或心理素质拓展训练，让学生在实践中学会面对挫折。
2. 邀请心理专家或成功人士来校讲座，分享他们面对挫折的经验和心得。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性和合作意识。
2. 个人作业：评估学生课后作业的完成质量，关注他们对挫折的认识和应对方法。
3. 心理素质测试：通过相关测试，了解学生在面对挫折时的心理素质和应对能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，以改进教学方法和内容。
人生难免有挫折教学设计
人生难免有挫折教学设计教学目标：1.学生了解并认识挫折在人生中的作用，明白挫折是成长的机会和学习的动力；2.学生掌握应对挫折的正确态度和方法，培养积极的心态和适应能力；3.学生能够运用所学的方法应对挫折，提高解决问题的能力和自我管理能力。
教学重点：1.挫折在人生中的作用和意义；2.应对挫折的正确态度和方法。
教学难点：1.培养学生积极的心态和适应能力；2.培养学生解决问题的能力和自我管理能力。
教学方法：启发式教学法、情景模拟教学法、小组合作探讨法教学过程：一、导入（10分钟）1.利用教师经验或师生共同经历，引出人生中的挫折教学设计；2.提问：你们觉得人生中有哪些常见的挫折？二、探究挫折的意义（15分钟）1.学生分成小组，讨论并汇报人生中常见的挫折及其影响；2.整理汇报结果，引导学生认识挫折的作用和意义，如培养坚强的意志、增强解决问题的能力等。
三、分析应对挫折的正确态度和方法（20分钟）1.情景模拟：教师播放一段挫折情景的视频，学生观看后，围绕以下问题进行分组讨论：-你觉得这个人是如何应对挫折的？-这种应对方式是否正确？为什么？2.小组讨论结果的汇报，教师引导学生分析讨论结果，总结出应对挫折的正确态度和方法，如保持积极心态、寻求帮助、总结经验等。
四、运用方法应对挫折（15分钟）1.学生个别或小组完成一个挫折情景的角色扮演，演绎挫折发生时如何应对的过程；2.观摩和评价其他同学的角色扮演，进行反思和分享。
五、课堂练习（15分钟）1.教师出示几个情景，要求学生分析并提出应对挫折的方法；2.学生个别或小组讨论并展示自己的答案。
六、拓展延伸（15分钟）1.结合真实案例或名人事迹，讲述成功人士如何应对挫折，并解读他们的成功原因；2.学生个别或小组进行讨论，总结成功人士应对挫折的普遍方法和特点。
七、小结与反思（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调挫折是成长的机会和学习的动力；2.学生思考并回答：今天你们学到了什么？你们如何看待人生中的挫折？教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解并认识挫折在人生中的作用，并掌握应对挫折的正确态度和方法。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折教案一、教案背景生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难，这些挫折会给我们带来困惑、痛苦甚至绝望。
因此，培养学生应对挫折的能力是非常重要的。
这个教案旨在帮助学生理解并应对挫折，以积极的心态面对人生中的困难。
二、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.了解什么是挫折以及在人生中挫折的普遍存在；2.了解并学习应对挫折的策略和方法；3.培养学生积极应对挫折的能力，增强心理素质；4.提高学生情绪管理和解决问题的能力。
三、教学内容本次课程将包括以下内容：1.什么是挫折–挫折的定义–挫折的分类和特点2.挫折在人生中的普遍存在–分享名人或成功人士的挫折经历–分析挫折对人生的影响3.应对挫折的策略和方法–积极心态的重要性–培养灵活心态的方法–寻求支持和帮助的途径4.案例分析与讨论–提供学生真实案例，让学生运用应对挫折的策略和方法进行讨论和分析5.总结与展望–总结本次课程的主要内容和收获–展望未来，鼓励学生面对挫折时保持积极心态，并不断提升自己的应对能力四、教学活动为了实现教学目标，本次课程将采用以下教学活动：1.小组讨论–分小组讨论学生对挫折的理解和看法，鼓励学生主动参与，分享自己的经历和观点。
2.视频观看–播放名人或成功人士的演讲视频，分享他们在人生中面对挫折时的经历和心得。
3.角色扮演–提供几个挫折案例，让学生分组进行角色扮演，引导学生理解应对挫折的策略和方法。
4.讨论案例–提供几个真实案例，让学生与小组成员一起分析并讨论如何应对这些挫折。
5.总结与反思–让学生总结本次课程的主要内容和收获，鼓励他们积极思考如何将所学的知识和方法应用到实际生活中。
五、教学评估为了评估学生对本课程的理解和应用能力，将采用以下评估方式：1.小组讨论表现–观察学生在小组讨论中的积极性和合作性，评估其对挫折应对策略和方法的理解。
2.角色扮演表现–观察学生在角色扮演中扮演角色的情感表达和解决问题的能力，评估其应对挫折的能力。