初中体育篮球运球主题单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球》主题单元教学设计以及思维导图1
篮球主题单元设计适用年水平四级所需时（课内共用8课时，每周3课时；课外共用3课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。
本主题单元通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。
本主题单元共分八个专题，分别是1、球性练习，主要是运球；基本站立姿势、起动、侧身跑；移动，变向变速跑2、双手胸前传接球3、滑步，原地双手胸前投篮4、急停、一步急停、两步急停，原地单手肩上投篮5、后退跑、行进间单手高手投篮6、移动步法的综合练习、跨步、原地运球，运球突破7、转身、后撤步、行进间运球8、综合练习，教学比赛。
学习的重点难点是:1、掌握原地运球与行进间运球的正确性和协调性。
2、灵活运用基本技术的能力。
3、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
3、过程与方法：通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观：在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神。
初中体育《篮球运球》单元教学设计以及思维导图
篮球运球适用年七年级级所需时课外共用5课时间主题单元学习概述篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球。
本单元中，我设计了三个专题：专题一：篮球运动知识的了解及球性认识。
了解并会叙述篮球的发展史及篮球的基本技术，学生会做各种球感练习，并能够基本控制篮球。
专题二：原地运球：高、低运球及互相转换、换手运球。
掌握原地运球控球技术，学生知道高低运球的技术方法，并会区分叙述出高低运球的不同。
专题三：篮球行进间运球的技术方法。
掌握行进间运球的技术方法，学生能够说出行进间运球的基本要领，通过练习，学生能正掌握行进间运球的技术动作。
重点：手触球部位和触球点，以及对球的控制能力。
难点：控球动作的协调性和上肢控制球的力量和方向。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成原地和行进间的运球，会做简单的运球组合动作。
过程与方法：发展灵敏性、协调性等素质，培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的学习能力，增强合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
对应课标自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态；形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
初中体育篮球投篮急停跳投单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球投篮-----急停跳投》单元教学设计以及思维导图篮球投篮-----急停跳投适用初三年级所需课内4课时时间主题单元学习概述篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。
篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。
急停跳投是篮球各项基本技术中最重要的一项，是篮球教学重要组成部分，投篮动作的标准与否是实战中影响投篮命率的直接因素。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
在初中阶段要使学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。
本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一:急停跳投的基本技术方法。
通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握急停跳投的技术和基本练习方法。
专题二:自主探究、分组合作学习。
运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用多种教学资源，了解急停跳投技术的重要性，培养健康、进取、积极向上的体育思想。
专题三:成果展示、评价。
通过个人展示和组织教学比赛，让学生活学活用，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握急停跳投的基本学习方法，体验篮球运动带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:使学生了解急停跳投在篮球比赛中所起到的作用，是全队进攻和得分的重要手段。
过程与方法:在原地跳投的基础上，通过教学使得85%以上的学生能够掌握急停跳投这一技术动作。
情感态度与价值观:通过篮球急停跳投的练习，发展学生下肢力量，增强学生上下肢配合的协调能力和手对篮球的控制能力。
培养集体荣誉感。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 借助学习篮球技术这个载体，通过玩球、投篮练习、投篮比赛等这些身体练习的基本手段，达到激发兴趣、学会技术、发展个性、增强自信、培养协作精神和团队意识等多种目标。
篮球单元知识结构图
运球急停、急起
重点：动作正确
难点：突然改变速度后身体和球的控制能力
1、讲解、示范
2、徒手模仿练习
3、运球急停、急起
4、听信号运球急停、急起
5、看手势急停、急起
4
原地单手肩上传球
重点：传球的力量和准确性的把握
难点：全身协调用力
1、讲解、示范
2、徒手模仿练习
3、原地单手肩上传球
4、综合练习
5
抢球与打球
篮球单元教学计划
题目初三年级篮球单元教学计划来自预计课时6课时
目
标
1、培养学生积极参加篮球运动的兴趣
2、学习和掌握篮球的基础知识（比赛规则）、基本技能和简单战术，安全地进行篮球运动
3、发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康
4、在篮球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力
课次
教学内容
重、难点
教学方法、策略
1
熟悉球性
重点：各种球性练习
难点：球感（手对球的控制能力）
1、球操
2、各种抛接球动作
3、前、后转身运球队
4、提膝胯下绕球
5、胯下“∞”字绕球
2
行进间单手高手投篮
重点：脚步动作
难点：全身协调配合
1、徒手模仿
2、跨步拿固定球投篮练习
3、运球接投篮练习
4、接回传球投篮练习
重点：判断能力和对抗能力
难点：抢、打球时机的判断
1、抢、打球游戏
2、正面或侧面抢球
3、两人同时抢球
4、打球练习
6
游戏及比赛
重点：比赛规则、方法
难点：各种技、战术在比赛中的运用
1、运球——传球——行进间投篮练习
初中体育《篮球》单元教学设计以及思维导图
篮球主题单元教学设计适用年七年级级所需时9课时间主题单元学习概述本单元在探究、体验篮球各项技术的过程中，以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生的主体作用。
培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展篮球基本步法、传、运、投等基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。
在学习中培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。
通过小组的协作学习和自主学习，促进交流和合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。
篮球运动由跑、跳、投等基本活动、基本技战术组成，趣闻性强，竞争激烈，是中学生非常喜欢的体育运动项目之一。
开展篮球教学活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体的协调和性和灵敏性，培养学生的合作意识和创新精神。
初中篮球教学活动是在小学初步接触篮球运动的基础上进行，进一步细化了基本步法、传、接、投技术的学习，为进入高中篮球教学，学习篮球技、战术、篮球规则，欣赏篮球比赛打下坚实的技术基础；有助于学生培养体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。
篮球运动是多人组队参加的比赛，特点是通过团结协作、默契配合体现整体实力，它的精彩程度、激烈程度和娱乐程度都要远远高于单人运动。
本单元主要组成有篮球运动的简介、熟悉球性练习、篮球游戏与基本技能学习、半场3人制比赛。
专题划分为三个阶段，第一阶段篮球运动的简介通过多媒体教学进行学习，让学生更生动直观认识篮球运动；熟悉球性练习，让学生对篮球有个认知了解，对篮球更熟悉，手上感觉更好；第二阶段篮球游戏与基本技能学习，作为教学重点进行；第三阶段能进行简单的篮球比赛。
重点：篮球的基本技术主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、策划并开展简单的小组活动，并通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。
2、了解篮球运动的起源及发展和篮球运动的简单规则，学习欣赏篮球赛。
3、能进行3人制篮球比赛。
过程与方法：1、采用交流与分享，回顾篮球运动的起源于发展。
初中体育《篮球运球》主题单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球运球》主题单元教学设计以及思维导图篮球运球单元主题设计适用年八年级级所需时课内6课时间主题单元学习概述本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。
2、加强篮球运球技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数初中生的迫切需要。
通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的篮球技术教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
在行进间急停急起运球，急停跳投的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
教学重点: 行进间运球教学难点:手控制球和脚步的协调配合主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与:让学生了解篮球的起源，一些基本技术和技能，让学生体会到篮球的乐趣，让学生自主的参与到篮球学习锻练中去。
运动技能:通过学习篮球运球，进一步提高学生篮球基本技战术水平。
通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
身体健康:提高身体的协调性，灵敏性，全面提高身体素质。
心理健康和社会状态:体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神对应课标1.自觉参与体育锻炼，体验团结协作和成功的快乐。
2.提高力量、弹跳、灵敏等素质，全面发展体能。
初中体育《篮球的基本技术》单元教学设计以及思维导图
初中体育《篮球的基本技术》单元教学设计以及思维导图篮球的基本技术适用年级七年级所需时间课内6课时，课外2课时主题单元学习概述篮球基本技术教学在篮球运动中起着关键作用，它为以后的技战术教学打下良好的基础，篮球基本技术分为运球，传球、投篮等。
本单元重点是熟悉运球的基本动作，连续运球及变相运球，掌握胸前传球技术要领，并能两人一组进行行进间运球。
初步掌握原地单手肩上投篮技术，篮球的运球就传球技术是篮球运动的基础，它们是相互联系相互影响。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、让学生了解篮球运球、传球、原地单手投篮的基本技术，进一步改进行运球传球、原地单手肩上投篮动作、，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
过程与方法:2、通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观:3、增强同伴间的团结与协作，增强责任意识，培养尊重对手，公平竞争的优良品，培养通同学们良好的意志品德。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)根据体育课程标准，针对本单元的篮球基本技术教学，让学生们能掌握好各种运球技术、传球技术及原地肩上单手投篮的技术，并能运用到篮球运动中去。
主题单元问题设计专题一: 熟悉球性、运球练习 2课时专题二:胸前传球练习 2课时专题三:原地单手肩上投篮 2课时其中，专题一中，怎样控制运球的落点为研究性活动的形专题划分式展开活动。
专题二:怎样控制传球的速度和弧度作为研究性学习的形式展开。
专题三;在原地肩上单手投篮中，怎样控制球的飞行轨迹(球出手后抛物线轨迹)作为本专题的学生研究性学习的内容。
专题一熟悉球性，运球练习。
所需课时 2课时完成课外1课时专题学习目标学习目标;熟悉球性、运球练习让学生能够独立完成运球动作，进一步熟练掌握运球技术，并能灵活运用到篮球运动中去。
初中体育《篮球行进间单手低手投篮》主题单元教学设计以及思维导图
篮球行进间单手低手投篮主题单元
主题单元学习目标
认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。
技能目标：经过教学，使95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低
1、学生自主练习：（以学习小组为单位）
A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习；
B、学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤，然后小组合作进行上篮动作的共同学习和练习；
C、学生依次展示练习成果。
2、徒手模仿练习：
A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”；
B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象；
C、听口令进行徒手练习。
练习方法：
无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸
出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。
3、持球做低手上篮动作练习：
A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）；
B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助；
C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例）的低手上篮动作。
活动三：游戏上篮接力（巩固练习）
以学习小组为单位进行对抗赛，学生从三分线出发上篮，并抢篮板球后运球接传接球给下一同学。
投中得2分，不中不得分。
得分高且用时短的一组获胜。
初中体育《篮球》单元设计设计以及思维导图
篮球适用七年级年级所需共6课时，每周3课时时间主题单元学习概述篮球是根据体育与健康课程标准要求进行实施，学生上课积极性较高，所以本课采用彩虹垫和标志杆等辅助教材，并围绕这些实用性强的器材设计相应的游戏让学生在游戏中发展自己的身体素质，培养自己良好的品格。
篮球运球时要求学生具有较好的灵敏性、协调性和观察力，尤其是培养学生成为一名优秀的小后卫——观察、过人、运球、躲避、突破的能力，所以考虑到以上影响因素而设计了“抢占彩虹垫”游戏。
“胆大心细”游戏在于锻炼学生控球能力、以及突破后上篮能力的同时培养学生的策略意识，通过有趣的竞争性游戏提升学生对于篮球运动的投入程度。
七年级的学生,这时期他们年龄具有接受新事物快,热点切换快,身体处在发育的重要阶段等特点,他们对游戏和比赛有着很浓厚的兴趣，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量在游戏的过程中让学生尽可能多的去体验、学习、探究，运用游戏来提高学生跳的能力和发展学生的灵敏性、协调性、速度和反应等身体素质，让学生在游戏过程中产生兴趣，积极参与，为身体健康奠定基础。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识技能：通过学习各种资源了解篮球的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
运动技能：通过问题的导入，了解掌握篮球的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技平测试及测试项目的达标测试。
过程与方法：提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。
记录学前和学后的运球成绩，建立自己的健康进步档案，学会自我监控和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。
心理健康与社会适应：通过自主合作探究方式的学习，学生初步建立团队合作探究意识和竞争意识，学会调控自己的情绪，具有良好的体育道德，不断增强自信心，提高人际交往能力和遇到问题分析问题及解决问题的能力。
篮球单元教学内容图表设计
篮球单元教学内容图表设计引言：篮球是一项受欢迎的团队运动，除了结合了速度、力量和灵敏度等多种运动要素外，还具备了协作、沟通和战术等团队合作的元素。
为了帮助教练和学生更好地掌握篮球技巧和战术知识，设计了以下篮球单元教学内容图表，旨在提供一个系统化的教学工具，以便教练员和学生能够更好地理解和应用篮球的基本要素和战术。
1. 篮球基本技能图表(1) 运球技巧图表 - 包括基本动作、高级动作和应用场景，如低速运球、高速运球、变向运球等；(2) 传球技巧图表 - 包括基本传球动作，如胸传、头传、地滚球等，并提供传球的准确性和速度练习方法；(3) 投篮技巧图表 - 包括基本投篮动作，如跳投、补篮、三分球等，并提供投篮的角度、力量和准确性等训练指导；(4) 篮板技巧图表 - 包括进攻篮板和防守篮板的基本动作，如定位、跳起、占位等，并提供跳高、力量和协调性等方面的训练建议；(5) 防守技巧图表 - 包括个人防守和团队防守的基本动作，如贴身防守、盯人、掩护等，并提供防守的速度、灵活性和判断能力等方面的训练内容。
2. 篮球战术图表(1) 进攻战术图表 - 包括常见的进攻战术，如快攻、半场进攻、战术配合等，并提供战术的组织、沟通和执行训练；(2) 防守战术图表 - 包括个人防守和区域防守的基本战术，如贴身防守、控制篮下、逼抢等，并提供战术的配合、沟通和协作训练；(3) 篮球战术配图 - 结合图表和示意图，展示战术的布局和执行路径，并分析战术的优劣势、应对策略等；(4) 时机和位置选择图表 - 根据比赛的不同阶段和位置选择合适的进攻和防守策略，并提供分析和演练的案例。
3. 篮球训练计划图表(1) 训练周期图表 - 划分训练周期，包括筹备期、基础期、提高期和比赛期，以便合理安排训练内容和强度；(2) 训练内容图表 - 基于不同训练周期，列出不同的训练内容，如技术训练、体能训练和战术训练等；(3) 训练强度和频率图表 - 根据不同训练目标，设定训练的强度和频率，并提供逐渐增加强度的建议；(4) 训练进度图表 - 记录每次训练的进度和效果，并根据训练目标和成果做出相应的调整。
篮球单元教学结构图
2
传球，双手接高低球
发力在手指和腕，小幅度挥臂屈腕
3
熟悉球性，传切配合
控制球有力，配合协调
4
传接球，单手肩上投篮
控制好球，降重心，肩上投篮出手弧度要高
4课次教学内容单元目标单元重点难点1曲线运球了解篮球的一些基本技术和一些战术配合应用多种教学手段培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好发展力量灵敏速度耐力等身体素质提高战术意识发挥集体力量
教师：王刚教学内容：球类（篮球）本学期教学总课时数：4
课次
教学内容
单元目标
单元重点பைடு நூலகம்点
1
曲线运球
了解篮球的一些基本技术和一些战术配合，应用多种教学手段，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，发展力量，灵敏、速度、耐力等身体素质，提高战术意识，发挥集体力量。
初中体育《篮球行进间低手上篮》主题单元教学设计以及思维导图
篮球行进间低手上篮
主题单元学习目标
知识与技能：学习行进间单手低手上篮，掌握动作的基本要领。
过程与方法：复习运球、起动、急停，巩固所学动作技术，熟悉球性。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强。
通过教学比赛，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验运动的乐趣和成功的愉悦。
对应课标
1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功。
2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法。
3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
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2、加强篮球运球技术教学与实战的联系,增加篮球教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数初中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
二、怎样在直线和变向运球中控制好身体重心？
专题划分
专题一：篮球直线运球（3课时）
专题二：篮球变向运球（3课时）
专题一
篮球直线运球
所需课时
课内3课时
专题学习目标
教学目标：1.熟悉球性，掌握篮球运球的动作方法。2.增强学生身体灵敏、协调等素质。3.通过引导,使学生积极学习,增强团队意识。
专题问题设计
一、怎样控制好身体重心？二、怎么使各种动作。
（3）在学习实践活动中，能否帮助别的同学共同进步。
3、技术水平的评价
评价方法：老师评价
评价指标：（1）运球过程中手指、手腕、肘能否协调用力。
（2）变向运球过程中，身体重心是不是得到了很好的控制。
（3）各种熟悉球性、运球练习过程中能否熟练的控制球。
专题二
篮球变向运球
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
运动参与：让学生了解篮球的起源，一些基本技术和技能，让学生体会到篮球的乐趣，让学生自主的参与到篮球学习锻练中去。
运动技能：通过学习篮球运球，进一步提高学生篮球基本技战术水平。通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
身体健康：提高身体的协调性，灵敏性，全面提高身体素质。
在以往的篮球技术教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在行进间急停急起运球，急停跳投的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
教学重点:行进间运球
教学难点:手控制球和脚步的协调配合
2、听口令，12米追逐跑+3组
3、俯卧撑男15次+3组（女10次+3组）
评价要点
1、对篮球运动认识上的评价
评价方法：课堂现场评价
评价指标：以小组为单位研讨，能否全面，具体的阐述篮球运动的作用。
2、主动参与合作、探究性学习的评价
评价方法：师生评价
评价指标：（1）能否积极主动的参加小组学习，并积极发言。
活动二、素质训练
1、俯卧撑男生15次+2组（女生10次+2组）
2、30米加速跑+2组
3、助跑单脚起跳摸高+12次
课时3
活动一、变向运球
1、组织学生体前的单手变向运球。
2、组织学生体侧的单手变向运球。
3、组织学生体前的左右手变向运球。
4、组织学生胯下的左右手变向运球。
活动二、素质训练
1、原地纵跳12次+3组
所需教学环境和教学资源
采用多媒体
常规外堂课、篮球、障碍桩等教具
常规的多媒体资源
学习活动设计
课时1
活动一：熟悉球性
1、组织学生做脚踝、膝关节、腰、颈部的由上到下、由下到上的绕环练习。
2、组织学生做胯下的内、外“8”字绕环练习。
3、组织学生原地的体前单手运球练习。
4、组织学生做原地的体侧单手运球练习。
活动二：素质训练
篮球运球单元主题设计
适用年级
八年级
所需时间
课内6课时
主题单元学习概述
本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、立卧撑15次+3组
2、15米往返跑+3组
3、原地纵跳8次+3组
课时2
活动一、原地运球
1、游戏一《左右和右手》：行进间运球看到左手就左手体前（体侧）运球练习，右手举起就做右手体前（体侧）运球练习。
2、游戏二《运球创新》：分成人数相等的四组，每组同学通过研讨实践，看哪组想出的原地的运球方式多？多者为胜。
心理健康和社会状态：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神
对应课标
1.自觉参与体育锻炼，体验团结协作和成功的快乐。
2.提高力量、弹跳、灵敏等素质，全面发展体能。
3.培养相互合作，顽强拼搏的精神，让学生真正体会到体育的乐趣。
主题单元问题设计
一、怎样在学习好运球技术？