高三上期遗传查漏补缺
高三生物查漏补缺题(含答案)
高三生物查漏补缺题一、选择题1．在生产面包和啤酒的过程中都有利用酵母进行酒精发酵。
下列论述中正确的（）A．酵母进行发酵是因为它们的细胞中没有线粒体的缘故B．每产生1分子乙醇，就会有1分子CO2释放C．糖酵解是发酵的主要过程，能产生少量的ATPD．生产啤酒时会有CO2的释放，用发酵法生产面包则不会产生【说明】本题主要针对有氧呼吸和无氧呼吸的过程、反应式、糖酵解的概念编制的一道新题。
以此带动学生通过复习这部分知识，比较深刻地掌握有氧呼吸和无氧呼吸的知识。
2．有关病毒的叙述不．正确的是（）A．非细胞生命体B．以复制的方式繁殖C．控制病毒性状的基因位于DNA或RNA上D．在细胞内增殖，在细胞外代谢【说明】有关病毒的知识，看似比较简单，但是仔细分析起来，有些学生惯有的理解，实际上是非常错误的。
病毒在细胞外是没有代谢的。
3．右图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。
下列有关叙述不．正确的是（）A．甲细胞代表能够分泌抗体的效应B细胞B．乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞C．a和b分别代表体液免疫和细胞免疫，两者共同作用消灭抗原D．c过程表示特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞【说明】关于“免疫”的内容，两套教材差异较大，但是共同点也比较明显，主要让学生掌握体液免疫和细胞免疫区别及两种免疫的关系即可。
该题从一个比较新的角度，叙述抗原进入人体后，各种免疫细胞数量变化时间的前后情况。
考查学生对两种免疫过程发生的前后顺序及联系的有关知识。
4．“必需氨基酸”、“必需矿质元素”、“必需脂肪酸”等生物学概念中的“必需”一词的解释不．正确的是（）A．生物体必不可少的B．机体不能合成且必需从外界补充的C．能够促进机体生命活动的D．机体一旦缺乏不能完成生命周期的【说明】本题是针对教材中多处提到的“必需”一词而推荐的。
以此引起学生注意，并帮助学生理解“必需”的含义。
5．下列有关生物体化学成分的叙述正确的是（）A．马铃薯中含量最多成分是淀粉B．决定HIV抗原特异性的成分是RNAC．糖原代谢的最终产物是葡萄糖D．动物胞间连接主要成分的单体是氨基酸【说明】针对“组成生物体的化学成分”这一知识点，从另一个角度提出问题，锻炼学生知识迁移的能力。
高三生物遗传规律试题答案及解析
高三生物遗传规律试题答案及解析1.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是( )①开花前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然授粉④去雄后人工授粉⑤授粉后套袋隔离⑥授粉后自然发育A．①④⑤B．②④⑥C．③⑤⑥D．①⑤⑥【答案】A【解析】豌豆是严格的自花传粉植物，因此在进行杂交时，需要对雌蕊在开花前去雄，然后人工授粉，授粉后套袋隔离，故A正确。
【考点】本题主要考查孟德尔的豌豆杂交实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.基因型为的生物，如果A-b交换值为m，则该生物自交后代中显性纯合体出现的概率为A． B．C． D．【答案】A【解析】依题意可知，A与b连锁、a与B连锁。
若A-b交换值为m，则该生物产生的重组型配子AB与ab各占1/2m，所以该生物自交后代中显性纯合体（AABB）出现的概率为1/2m×1/2m ＝1/4m2，A项正确，B、C、D三项均错误。
【考点】本题考查基因的连锁和交换定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
3.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例，最能体现基因分离定律的实质的是A．F2的表现型比为3∶1B．F1产生配子的比为1∶1C．F2基因型的比为1∶2∶1D．测交后代比为1∶1【答案】B【解析】F2表现型的比例为3：1是性状分离比，不是说明基因分离定律实质，A错误；F1产生配子的比例为1：1，说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1，因而最能说明基因分离定律实质，B正确；F2基因型的比例为1：2：1只能体现子二代的基因型种类及比例，不能说明基因分离定律实质，C错误；测交后代表现型的比例为1：1是性状分离比，说明F1产生配子的比例为1：1，D错误。
【考点】本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义及基因分离定律的实质，明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质，属于考纲理解层次的考查。
高三总复习生物易错知识点
高三总复习生物易错知识点高三生物总复习中，有些知识点容易被学生忽略或者理解错误，今天我们就来聊聊这些易错知识点。
第一部分：遗传与进化1. “性状稳定遗传”和“个别性状转变”的关系在遗传学中，有个基本概念叫做“性状稳定遗传”。
这是指在特定环境下，基因可以稳定地传递给下一代。
然而，个别性状仍然会发生变异，这是因为个别性状的变异受到了环境的影响。
因此，“性状稳定遗传”并不意味着每个个体的性状都不会变化。
2. 伴性遗传伴性遗传是指两个基因位点位于同一条染色体上，它们的遗传会同时发生。
伴性遗传可以导致一些特定的性状在同一种群中出现频率偏差。
这一概念常常被用来解释性别相关疾病的遗传方式，如血友病。
3. 种群遗传学中的“基因流”基因流是指基因通过迁移在不同种群之间传递。
它可以改变种群的基因频率，并且有助于维持物种的遗传多样性。
理解基因流的概念对于研究物种的进化历程非常重要。
第二部分：生物分子1. DNA转录和翻译的区别DNA转录是指DNA的信息转化为RNA分子，而翻译是指RNA分子的信息被转化为蛋白质。
转录和翻译是生物分子传递信息的关键过程，同时也是基因表达的基础。
2. RNA的功能多样性以前人们认为RNA只是一个信息传递的媒介分子，然而，后来的研究表明RNA具有更多的功能。
除了mRNA，还有rRNA、tRNA、siRNA等形式的RNA分子，它们在转录调控、翻译调控以及基因沉默等方面发挥着重要的作用。
第三部分：生物学分类1. 动植物分类系统的错误理解在生物学中，动植物分类系统是对动植物进行分类和命名的方法。
然而，很多学生容易混淆分类的方法和实际物种的多样性。
例如，有的学生可能会错误地认为“哺乳动物是一种简单的动物”，这是因为他们没有深入了解到哺乳动物在分类系统中的位置和特征。
2. 分类中的进化联系分类学是一个描述物种进化历程的学科，它通过分析物种之间的共同特征和差异来推断它们的进化关系。
因此，分类系统对于了解物种的进化历程非常重要。
高三一轮复习生物关于高中生物遗传学的解题思维思路以及方法《遗传三大篇》讲义(1)
遗传三大篇《概念篇》---基础一. 基础概念:1. 花与传粉类（1）单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊,如黄瓜的花。
（2）两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如豌豆的花。
（3）闭花受粉：花在未开放前,因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊柱头上的过程。
（4）父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫作父本,接受花粉的植株叫作母本。
（5）雌雄同株：雌花和雄花在同一植株上，如玉米。
（6）雌雄异株：雌花和雄花不在同一植株上，如毛白杨。
（7）雄株：只开雄花的叫雄株。
（8）雌株：开雌花的叫雌株。
（9）自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。
（10）异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
2. 遗传符号类3. 交配类（1）杂交：一般指遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。
（2）自交：指同一个体或遗传因子组成相同的个体间交配的过程。
自交是获得纯合子的有效方法。
（3）测交：就是是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测F1的遗传因子组成。
（4）正交与反交：相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方。
正交：Aa(♀)×aa(♂) 反交：aa(♀)×Aa(♂)4. 性状类（1）性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
（2）相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）显、隐性性状：具有相同性状的两种纯种亲本杂交，F1表现出来的（亲本）性状的叫显性性状，F1未表现出来的（亲本）性状叫做隐性性状。
（4）性状分离：杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状。
（5）性状分离比①杂交实验中，F2中出现显性性状与隐性性状的比例为3：1②测交实验中，测交后代中出现显性性状与隐性性状的例为1：15. 遗传因子类（1）隐性遗传因子：控制隐性的遗传因子（用小写字母d/a/b等表示）（2）显性遗传因子：控制显性的遗传因子个体类（用大写字母D/A/B等表示）（3）纯合子：遗传因子组成相同的个体(AA【显性纯合子】/aa【隐性纯合子】）（4）杂合子：遗传因子组成不同的个体（Aa）6. 基因型与表现型（1）基因型:指生物的基因的组成类型(AA、aa、Aa)（2）表现型:是指生物所表现出来的性状☜(注意!表现型指的是性状!)比如，控制花色的基因(A对于a为显性)(红色为显性，白色为隐性)基因型为AA、Aa、aa。
高三总复习查漏补缺必做：必修二遗传题经典判断题(易错易混题)
必修二：遗传的基本规律1.生物个体的基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同。
( )2.在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。
( )3.在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。
( )4.融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状的现象。
( )5.用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以确定基因在染色体上的位置。
( )6.同源染色体相同位置基因控制相对性状。
( )7.孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交方法进行了证明。
( )8.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )9.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程。
( )10.分离定律中F1(Dd)产生的雌雄配子的数目相等。
( )11.形成过程中成对遗传因子的分离是雌雄配子中遗传因子随机结合的基础。
( )12.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代并非都是杂合子。
()13.两亲本杂交子代表现型为3∶1，则双亲均为杂合子。
( )14.两亲本杂交子代表现型为1∶1，则双亲均为纯合子。
( )15.一对黑毛豚鼠，生了5只小豚鼠，其中3只是白色的，2只是黑色的，据此可判断，豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律。
( )16.真核生物中有性生殖生物的核基因的遗传才遵循孟德尔遗传定律。
( )17.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时都是自由组合的。
( )18.基因自由组合定律实质：形成配子时，等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。
( )19.紫花植株与白花植株杂交，F1均为紫花，F1自交后代出现性状分离，且紫花与白花的分离比是9：7。
据此推测，两个白花植株杂交，后代一定都是白花的。
( )20.基因的分离定律和自由组合定律，同时发生在减数第一次分裂后期，分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。
高三总复习查漏补缺必做：必修一组成细胞的分子经典判断题(易错易混题)
必修一：组成细胞的分子1.不同的生物体内，组成生物体的化学元素种类大体相同，元素的含量有差异。
( )2.组成细胞的元素中C、O、H、N这四种元素含量最多。
( )3.糖类的元素组成主要有C、H、O。
( )4.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到。
( )5.在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧。
( )6.淀粉、半乳糖、糖原、脂肪、固醇的元素组成都是相同的。
( )7.水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、蛋白质与DNA的合成过程中都有水的生成。
( )8.结合水与自由水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，但其抗逆性相对较小。
( )9.种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。
( )10.糖类中可以被消化道直接吸收的是葡萄糖。
( )11.地震灾害后，灾民啃食树皮和草，通过消化纤维素来给机体供能。
( )12.葡萄糖和麦芽糖可被水解，蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖。
( )13.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖。
( )14.在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。
( )15.葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射。
( )16.脂肪和生长激素是生物体内的能源物质。
( )17.同质量的糖类与脂肪氧化分解，脂肪消耗的氧多，产生的水多，释放的能量也多。
( )18.蛋白质的水解产物是氨基酸，糖原的氧化分解产物是葡萄糖。
( )19.糖原代谢的最终产物是葡萄糖。
( )20.脂肪只由C、H、O元素组成，可与糖类之间相互转换。
( )21.脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢、储存能量。
( )22.胆固醇可以参与脂质的运输；维生素D可以促进钙、磷的吸收。
( )23.细胞中含量最多的有机物是蛋白质。
( )24.组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。
高三生物一轮复习讲义伴性遗传解题思路和技巧
伴性遗传篇伴性遗传解题思路一.常见的遗传病的种类及特点1、常染色体隐性遗传2、常染色体显性遗传3、伴X染色体隐性遗传4、伴X染色体显性遗传5、伴Y遗传（传男不传女）6、质遗传---母系遗传（和母亲的一些性状一样）1.男性X、Y的遗传规律:男性个体的X、Y染色体中,X染色体只能来自母亲,Y 染色体则来自父亲;向下一代传递时,X染色体只能传给女儿,Y染色体只能传给儿子。
2.女性X、X的遗传规律:女性个体的X、X染色体中,一条X染色体来自母亲, 而另一条X染色体来自父亲;向下一代传递时,任何一条既可传给女儿,又可传给儿子。
3.姐妹染色体组成分析:若一对夫妇生了两个女儿,则两个女儿中来自父亲的一条X染色体应是相同的,但来自母亲的一条X染色体不一定相同。
三.四步法解决伴性遗传的类型判断第一步:先简后难，首先看伴Y遗传（首看Y）限雄遗传：①患者都为男性，全男。
②父传子、子传孙孙无穷尽。
第二步：再判显隐性，四种基本性状要熟记常隐常隐或伴X隐常显常显或伴X显1 2 3 4无中生有为隐性，生女患病必为常隐。
有中生无为显性，生女正常必为常显。
常染色体隐性遗传病常染色体显性遗传病常染色体隐性遗传病第三步：基本性状不管用时，牢记两点。
2和3情况下如何判断？1. 隐性遗传看女病，父子全病可能伴X隐；父或子有一正常一定是常隐。
确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。
①女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。
常染色体隐性遗传病伴X染色体隐性遗传病2. 显性遗传看男病，母女全病可能伴X显;母或女有一正常一定为常显。
(2)显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。
①男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。
常染色体显性遗传病伴X染色体显性遗传病第四步：当所有的口诀都不顶用的时候，最大可能性判断。
已知Ⅱ6不携带任何致病基因甲病为：伴X隐性遗传病常染色体显性遗传病乙病为：常染色体隐性遗传病最可能为伴X显性遗传最可能为伴X染色体隐性遗传可能为：常显、常隐、伴X显、伴X隐可能为：常隐、伴X隐最可能为伴X隐性遗传最可能为伴Y染色体隐性遗传可能为：常显、常隐、伴X显、伴X隐可能为：常显、常隐、伴X隐四. 有关伴性遗传的计算【例1】下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：（1）甲病属于 A ，乙病属于 D 。
2020-2021学年高三生物一轮复习易错题07 遗传的基本规律(含答案)
易错点07 遗传的基本规律易错题【01】对有关异常分离比的遗传题不会分析在遗传题中经常出现偏离与3:1分离比的现象，可能是由于某种配子不育，或某种受精胚胎不能成活或成活比例低，或不完全显性、共显性等原因造成的，可以通过棋盘分析将异常情况直观的标注出来，进行分析计算。
易错题【02】对涉及到到染色体变异的遗传题不会分析这种类型的题目，要求学生充分理解“基因位于染色体上”这个概念，可以通过画染色体图（将基因标注其上），然后再通过遗传图解分析，有时还要涉及到减数分裂过程中的染色体异常分配，就要求学生正确深刻的认识遗传的细胞基础是在减数分裂过程中的染色体行为带动基因的分离和组合。
易错题【03】对伴性遗传、从性遗传等表现型与性别有关的情况不会分析伴性遗传或从性遗传所表现的性状，也同样遵循基因分离定律，一样可以用遗传图解进行分析，可以将性别也看做一个性状，结合染色体的组型来分析。
01对有关异常分离比的遗传题不会分析（2020年江苏省高考生物试卷）有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。
某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误．．的是（）A．桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B．突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C．自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D．通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系【错因】对题干中描述的性状分离现象中偏离3:1的分离比的情况未能充分理解，造成错选。
【问诊】已知该鱼体色受一对等位基因控制，设为A、a，繁殖桔红带黑斑品系时，后代出现的表现型比例为桔红带黑斑∶橄榄绿带黄斑＝2∶1，说明桔红带黑斑为显性性状，且后代存在显性纯合致死情况。
【详解】A、由桔红带黑斑品系的后代出现性状分离，说明该品系均为杂合子，A正确；B、由分析可知，桔红带黑斑为显性性状，则突变形成的桔红带黑斑基因为显性基因，杂合桔红带黑斑鱼（Aa）相互交配，子代表现型比例为2∶1，可推得基因型为AA的个体死亡，即桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，B正确；C、由于桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，自然繁育条件下，该显性基因的频率会逐渐下降，则桔红带黑斑性状容易被淘汰，C正确；D、桔红带黑斑基因显性纯合致死，则无论回交多少次，所得桔红带黑斑品系均为杂合子，D错误。
高三各科总结与反思1000字8篇
高三各科总结与反思1000字8篇篇1高三是一个充满挑战与机遇的学年，伴随着知识的深化和学科体系的构建，我在这一学年的学习中获得了宝贵的经验和深刻的反思。
在此，我将对我在高三期间各科的总结与反思进行阐述。
一、语文语文作为中华文化的根基，是我始终重视的科目。
在高三的语文学习中，我主要侧重以下几个方面进行总结和反思。
1. 古诗文学习：高三的古诗文学习不仅要求理解，更要求深入体会和鉴赏。
我在学习中不断反思自己的鉴赏能力，通过多读、多背、多悟，提升自己的古文素养。
2. 现代文阅读：面对不同类型的文本，我锻炼了自己的信息筛选能力和深度理解能力，对文中的主旨、结构、手法进行深入分析。
在反思中，我认识到自己在提炼要点和文本分析上的不足，并针对性地进行提升。
3. 作文写作：高三的作文训练强化了我的立意、结构和语言表达。
通过多次写作和老师的指导，我认识到自己在写作中的优点和不足，并在实践中不断修正和提高。
二、数学数学是锻炼逻辑思维的重要工具。
我对数学科目的总结与反思如下。
1. 基础知识点掌握：高三数学的知识点众多，我始终重视基础知识的掌握，通过不断练习和反思，强化自己的数学基础。
2. 解题技巧与策略：面对复杂的数学问题，我意识到解题技巧与策略的重要性。
通过老师的讲解和同学的交流，我学会了很多高效的解题方法，并在实践中不断运用和反思。
3. 综合能力培养：高三的数学题目综合性增强，要求综合运用各科知识解决问题。
我在学习中注重培养自己的综合能力，通过解题实践不断提高自己。
三、英语英语是我对外交流的重要工具，也是国际视野的窗口。
我对英语科目的反思与总结如下。
1. 词汇与语法：高三期间，我注重扩充词汇量，系统复习语法知识，通过大量的阅读和写作练习，提高自己的英语表达能力。
2. 听力与口语：我利用网络资源，通过听力训练和跟读练习，提高自己的听力和口语水平。
在实践中，我认识到自己在发音和语调上的不足，并努力进行改正。
3. 阅读与写作：高三的阅读材料涉及面广、难度大，我注重提高自己的阅读速度和阅读理解能力。
查补易混易错点02遗传的基本规律及应用-2022年高考生物三轮冲刺过关(新高考版)
查补易混易错02 遗传的基本规律及应用遗传的基本规律及应用既是《遗传与变异》的难点又是重点，通过对这些知识的讲解，要求考生（1）理解孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇杂交实验的方法和过程，灵活应用分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律（生命观念）；（2）归纳概括分离定律的遗传特例（科学思维）；（3）自交、杂交和测交在遗传实验设计中的应用（科学探究）；（4）基因自由组合现象的特殊分离比问题分析（科学思维）；（5）探究控制性状的两对等位基因位于一对还是两对同源染色体上（科学探究）；（6）联系减数分裂理解分离定律、自由组合定律的实质和细胞学基础（生命观念）；（7）归纳多对相对性状遗传的分析方法（科学思维）；（8）熟记人类遗传病的类型及特点（生命观念）；（9）伴性遗传与遗传系谱图的特殊问题（科学思维）；（10）基因定位的遗传实验设计与分析（科学探究）；（11）归纳总结遗传方式的判定方法和遗传概率计算的技巧（科学思维）。
遗传的基本规律及应用在高考中考得较多，基因的分离定律是五星高频考点，四星考点是伴性遗传，三星高频考点是基因的自由组合定律及人类遗传病。
其在2019年2021年高考中以选择题和非选择题考察，主要通过非选择题考察。
1、基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3：1或1：2：1，则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的。
2、基因型为AaBb的个体自交，后代出现3：1的比例，则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律。
3、一对等位基因（Aa）如果位于XY的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。
4、某一对等位基因（Aa）如果只位于X染色体上，Y上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。
5、若含X染色体的隐性基因的雄配子具有致死效果，则自然界中一般找不到该隐性性状的雌性个体，但可以有雄性隐性性状个体的存在。
6、某一处于分裂后期的细胞，同源染色体正在移向两极，同时细胞质也在进行均等的分配，则该细胞一定是初级精母细胞。
高三生物遗传练习题及答案
高三生物遗传练习题及答案遗传是生物学的重要内容之一，也是高中生物课程的重点。
在遗传学中，我们了解到了基因的传递、表达以及突变等基本概念和原理。
为了帮助高三生复习遗传学知识，以下是一些遗传学练习题及其答案。
1. 鉴定下列现象与基因型之间的关系：a) 雌性果蝇为X^AX^A，雄性果蝇为X^AY。
b) 某植物的皮色表现为黄、绿两种，自交得到黄绿二色比约为3：1。
c) 某种昆虫翅膀表现出两种不同的花纹，交配得到了四种花纹的翅膀。
答案：a) 雌性果蝇为X^AX^A，雄性果蝇为X^AY。
这是常染色体的性别决定方式，X染色体携带的基因决定了果蝇的性别。
b) 某植物的皮色表现为黄、绿两种，自交得到黄绿二色比约为3：1。
这表明该植物的皮色是由一对等位基因控制的，黄色是显性表型，绿色是隐性表型。
c) 某种昆虫翅膀表现出两种不同的花纹，交配得到了四种花纹的翅膀。
这表明该种昆虫的翅膀花纹由多基因控制，并可能受到环境的影响。
2. 在一群杂交植物中，有200株植株的花色表现为红色，50株花色表现为白色。
根据此杂交比例，请推断这两种花色的基因型。
答案：根据杂交比例，红色花色为纯合子，即红色花色的基因型为RR。
白色花色为杂合子，即白色花色的基因型为Rr。
3. 针对下列遗传问题，请利用帕累托分析（艾森克交叉）进行解答。
两个紫色花色的杂合子（Pp）苜蓿植株杂交，产生200个后代，其中150个紫色，50个白色。
答案：利用帕累托分析进行解答，首先列出亲本的基因型：父本：Pp，母本：Pp。
根据帕累托原理，P代表紫色，p代表白色。
交叉后代的分布为纯合子（PP）、杂合子（Pp）和纯合子（pp）。
根据问题给出的信息，杂合子（Pp）产生了150个纯合子（PP或pp）和50个杂合子（Pp）的后代。
因此，我们可以得出以下帕累托交叉结果：PP：Pp：pp=150：50：0 或 3：1：0。
4. 在一群小麦植株中，出现了穗型的变异。
穗型表现为3种不同的形态：长穗、中等穗和短穗。
高三生物二轮遗传规律及其应用公开课
【1.判断正误(1)F1 测交子代表型及比例能直接反映出F1配子种类及比例，但无法猜测被测个体产生配子的数量。
( )(2)具有两对相对性状的纯合亲本杂交，重组类型个体在F2中一定占3/8 。
( )(3)基因型为AaBb 的个体测交，若后代表型比例为3 ∶ 1 或者1 ∶2 ∶ 1，则该遗传可能遵循基因的自由组合定律。
( )(4)一对等位基因(B、b)如果位于X、Y 染色体的同源区段，这对基因控制的性状在后代中的表型与性别无关。
( )2.(21·山东，第6 题2 分)果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制，星眼果蝇与圆眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇:圆眼果蝇＝1:1，星眼果蝇与星眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇＝2:1。
缺刻翅、正常翅由X 染色体上的一对等位基因控制，且Y 染色体上不含有其等位基因，缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇∶正常翅雌果蝇＝1:1，雄果蝇均为正常翅。
若星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得F1 ，下列关于F1的说法错误的是( )A.星眼缺刻翅果蝇与圆眼正常翅果蝇数量相等C.雌果蝇数量是雄果蝇的二倍B.雌果蝇中纯合子所占比例为 1/6 D.缺刻翅基因的基因频率为1/61.学会分析生物个体产生配子的种类和比例。
2.根据 9:3:3:1 的分离比学会杂交后代中异常比例分析。
3.能够根据信息科学判定基因的位置。
4.运用遗传规律科学设计杂交实验，并准确选择杂交亲本。
〖例 1〗利用基因工程将两个目的基因 R 插入到某植物的染色体上，有下图三种 情况，要详细分析其遗传特点，该如何表示它们产生的配子？〖总结归纳〗 书写配子的方法1. 对文字描述类题目，要先绘出示意图、模式图或者流程图等，再根据遗传规律 写出配子；2.若在同源染色体的一条上有基因，另一条上没有对应的等位基因，分析时可用 “O ” 表示空缺基因，写成“A (A ) O ”，再根据遗传规律写出配子，但注意最 终结果要还原，去掉 O ；3.若等位基因位于两对同源染色体上且有基因空缺，分析时，可用“O ” 表示空 缺基因，用下标数字标注位于不同对同源染色体上，写成“A1O1A2O2”，再根 据遗传规律写出配子，但注意最终结果要还原，去掉 O 和下标数字。
2021年高三生物复习专题补差3 含答案
2021年高三生物复习专题补差3 含答案1.现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体自交，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同,在自然状态下,子一代中能稳定遗传的个体所占比例是( )A.1/2B.1/3C.3/8D.3/42.人体血液中的红细胞没有细胞核，是由骨髓中的原始红细胞经过四次有丝分裂发展形成的。
由此可推断原始红细胞是( )A．无成形的细胞核B．有核物质无核膜C．有成形的细胞核D．无核物质无核膜3.下列关于核酸的叙述中，正确的是()A.DNA和RNA中的五碳糖相同B.组成DNA与ATP的元素种类不同C.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数4.下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是A．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第2天开始B．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第18天开始C．该抗体的合成受遗传物质控制，该遗传物质由A、G、T、U碱基参与组成的7种核苷酸组成D．效应B细胞都是由B细胞增殖分化来的5.下列图中能正确表示细胞膜的亚显微结构的是（）6.噬菌体侵染细菌的实验，除了证明DNA是遗传物质外，还附带能够说明DNA的什么特点( )A．能进行转录和翻译B．是生物的主要遗传物质C．能控制蛋白质的合成D．能产生可遗传的变异7.下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是( )A．DNA聚合酶B．烟草花叶病毒C．ATP D．B淋巴细胞中的线粒体8.下列是物质进入细胞的四种方式图解，水稻细胞吸收K＋的方式是( )9.基因型分别为ddEeFF和DdEeff的两种豌豆杂交，在三对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的 ( )A、1/4B、3/8C、5/8D、3/410.下列说法正确的是( )①细胞中的相关无机盐离子对于维持神经肌肉的兴奋性非常重要②若哺乳动物血液中Ca2＋的含量过低，则会发生抽搐③Mg2＋对于植物的光合作用至关重要④Fe2＋对人体内结合与运输O2不可缺少A．①② B．②③④C．①③ D．①②③④11.如下图所示，若将细胞膜的磷脂分子提取后，放入盛水容器中，磷脂分子的稳定分布方式为( )12.下图中三条曲线中分别表示当环境温度从25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为( )A. ①②③ B．①③③ C. ③①② D．①①②13.下列有关光合作用的叙述正确的是 ( )A.无氧条件下，光合作用是细胞内ATP的唯一来源B.在暗反应过程中酶和C5化合物的数量因消耗而不断减少C.在较强光照下，光合作用强度随着CO2浓度的提高而增强D.在白天，叶绿体可为线粒体提供O2，用于有机物的氧化分解14.苋菜无论用清水怎么洗，清水中仍不见红色物质，但若放入沸水中一烫，水立刻变成红色，这是因为( )A．在清水中没有物质出入 B．在清水中细胞膜没有选择透过性C．沸水中色素分解成小分子物质 D．沸水使细胞膜失去选择透过性专题补差3答案1.C解析 AaBb的个体产生的能稳定遗传的个体所占比例为1/4,而Aabb 个体产生的能稳定遗传的个体所占比例为1/2,所以这两种基因型的个体产生的能稳定遗传的个体共有1/2×1/4+1/2×1/2=3/8。
2022年高考生物“遗传与变异”解题技巧与方法归类总结(精编版)
“遗传与变异”解题技巧与方法归类总结一、如何设计方案判断显、隐性：方法1（首选方案）—自交：（包括植物的自花传粉及相同基因型的个体间交配）：练习1：已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。
在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。
在6头小牛中，3头有角，3头无角。
为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交方案、预期结果和结论)方法2—杂交：纯种高茎与纯种矮茎豌豆杂交，F1表现出的高茎性状即为显性性状。
练习2：科学家将萌发的普通甜椒种子搭载在“神舟”飞船上,选择培育出了大果实“太空甜椒”。
假设果实大小是一对相对性状,且由单基因控制的完全显性遗传,请你用原有的纯种普通甜椒和大果实甜椒为实验材料,设计一个实验方案,以鉴别甜椒果实大小这一对相对性状的显隐性。
二、如何设计方案判断杂合子与纯合子方法1—测交（更适合动物）：若测交后代只出现一种性状，则待测个体为纯合子，若后代出现二种性状，则待测个体为杂合子。
练习3：牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配，产生了一头棕色小牛，想要判断一头黑色母牛是杂合还是纯合，最好选用什么牛与其交配？A.纯种黑牛B.杂种黑牛C.棕色牛D.以上都不对方法2—自交(对自花传粉的植物此方法最简便)：若自交后代不发生性状分离，则待测个体为纯合子，若后代发生了性状分离，则待测个体为杂合子。
练习4：（2012年浙江卷）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。
有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。
高三生物一轮复习导学案第一二章遗传题型分析
遗传题型分析一、母系遗传1、细胞质遗传⑴不遵循孟德尔定律⑵表现型由母本基因型决定2、细胞核遗传⑴遵循孟德尔定律，但分离比晚一代出现。
⑵表现型由母本基因型决定二、从性遗传：1、指某些常染色体上的基因，由于受到内分泌等的影响，在不同性别中表达会有所不同，这叫从性遗传。
2、关键是分析杂合子（Aa）的表现。
三、致死1、合子致死2、配子致死四、通过杂交实验确定基因的位置1、细胞质或细胞核：正反交2、常染色体或X染色体：⑴正反交⑵显♂×隐♀⑶显♀×隐♂→F1显♀×显♂3、常染色体或X染色体或XY染色体的同源区段：纯显♂×隐♀→F1显♀×显♂五、通过杂交实验判断显隐关系六、通过杂交实验判断纯合或杂合1、动物：测交→杂交2、植物：自交→测交→杂交七、遗传系谱图1、判断显隐关系：⑴无中生有，有中生无⑵分类讨论2、判断基因的位置⑴反证法：假设相关基因在X染色体，则此病为伴X显（隐）性遗传病，因此在系谱图中找到不符合“男患母女患”（伴X显性遗传病的特点）或“女患父子患”（伴X隐性遗传病的特点）的现象来否定原假设，从而确定相关基因在常染色体上。
⑵题中条件分析法：⑶分类讨论法：4、判断个体的基因型⑴先从表现型作大致推断⑵顺推：从同代或上几代推断⑶反推：从子代推断⑷题中其它条件推断4、确定个体患病的概率⑴拆分法：每种病分开来考虑★注意：①性别决定和伴性遗传不能拆分②亲本有一种以上基因型不宜拆分（AaBB和aaBb）⑵配子法：当个体的基因有多种时使用配子法能简化问题。
⑶逆向思维：求显性患病率时，应先求正常者的概率，再求患者的概率。
⑷特别要注意若甲病伴性遗传，要求生出患甲病儿子的概率，不能先求患甲病概率再求生儿子的概率。
八、验证孟德尔定律的方法1、自交法：Aa Aa→3：1 AaBb AaBb→9：3：3:12、测交法：Aa×aa→1：1 AaBb×aabb→1：1：1:13、花粉鉴定法：(性状可在花粉阶段表现出来)取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数4、单倍体育种法：取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗九、遗传题的解题方法⑴遗传图解是核心，通过写遗传图解能了解题意，找到解题突破口。
北京市海淀区高三生物查漏补缺题(1)
1 图 1 图2 细菌的生长曲线 高三生物查漏补缺题1.图1示荠菜的生殖周期，其中的字母表示生长、发育、生殖的过程。
下列相关叙述正确的是 （ ）A ．配子只携带亲代1/2的遗传信息，不具备全能性B ．遗传信息的表达只发生于a 、b 过程中C ．所有高等植物均发生d 所示双受精作用D ．合子、受精极核、种皮三者间的基因型可能不同意图： “被子植物的个体发育”考查力度较小。
答案：D2.将人的血清注射到兔子体内，兔子便产生了针对人血清的抗体。
将具有这种抗体的兔血清分别与人及其它七种动物的血清混合，产生了程度不同的沉淀（见下表）。
下列与此实验相关的表述中，正确的是 （ ）A.本实验中没有对照处理B.兔产生的针对人血清的抗体有很多种C.试验的理论基础是兔子的血清与人类最接近D.实验表明只有黑猩猩与人类具有亲缘关系 意图： 此经典实验既是进化在生理、生化领域的证据，亦是对免疫学的应用。
答案：B3.实验室保存的菌种W 不慎被其它杂菌污染，下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法，其中合理的是 （ ）①根据微生物对碳源需要的差别，选择使用不同碳源的培养基 ②根据微生物缺乏生长因子的种类，选择使用含有不同生长因子的培养基 ③根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸 ④根据微生物对抗生素敏感性的差异，选择使用添加不同抗生素的培养基 ⑤将被污染的菌种稀释，使用固体培养基，采用划线法接种，获得单菌落，根据菌落特征甄别，筛选后继续培养A.只有①②④⑤B.只有①②③④C.只有②④⑤D.只有①②④意图： 微生物的培养始终是学生的弱点，却又是高考的热点。
答案：A4.下列与微生物培养相关的叙述中，不正确．．．的是 （ ） A.不同菌种菌落的大小、形状、颜色、光泽度、硬度和透明度有差异B.科赫发明的划线法使人类利用固体培养基分离到多种微生物的纯种C.只有在恒定容积的液体培养基中接种少量细菌才能获得如图2所示结果 ①人 100% ⑤蜘蛛猴 58%②黑猩猩 97% ⑥狐狸 37%③猩猩 79% ⑦刺猬 17%④狒狒 75% ⑧猪 8%D.选择培养基是根据微生物的代谢特点，在培养基中加入指示剂或药品制成的意图：很辛苦地创作出这道题，不用就太可惜了。
高中高三生物复习 精选单元巩固练习题 遗传基因的发现2
然顿市安民阳光实验学校罗山高中高三生物复习精选单元巩固练习题：必修2 遗传基因的发现（含解析）1．多指症（有六个手指）为一种显性基因控制的遗传病。
某男性为多指患者，他的夫人正常，但他们的三个子女均是多指症患者，这样的双亲其子女中多指症的发病率是（）。
A．25%或50％ B．100%或50％ C．50%A 50％ D．0或100% 2．下图为人体某细胞所经历的各个阶段示意图,图中①～⑦为不同的细胞,a～c 表示细胞所进行的生理过程。
据图分析,下列叙述正确的是( )A.与①相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱B.⑤⑥⑦的核内基因相同,细胞内的蛋白质种类有差异C.②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合D.进入c过程的细胞,酶活性降低,代谢减慢，细胞体积增大，细胞核体积减小3．下列性状中，不属于相对性状的是A．高鼻梁与塌鼻梁 B．卷发与直发C. 五指与多指 D．眼大与眼角上翘4．下列各组性状中，属于相对性状的是 ( )A．豌豆的高茎与绿色豆荚B．人的正常色觉与红绿色盲C．羊的黑毛与兔的白毛D．兔的长毛和卷毛5．玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性。
W—和w—表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失的区段含有W和w基因），缺失不影响减数分裂过程。
染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。
现以基因型为Ww—个体作母本，基因型为W—w个体作父本，子代的表现型及其比例为A.非糯性：糯性=1:0B.非糯性：糯性=3：1C.非糯性：糯性=2:1 D．非糯性：糯性=1：16．下列叙述中正确的是（）A．两个纯种交配，子代必是纯种 B．两个杂种交配，子代必是杂种C．纯种自交的后代都是纯种 D．杂种自交的后代都是杂种7．已知玉米的某两对基因按照自由组合规律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是( )。
A．DDSS×DDSs B．DdSs×DdSs C．DdSs×DDSs D．DdSS×DDSs8．要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是A．测交B．自交C．与杂合子高茎杂交D．与纯合子高茎杂交9．如果 F2的分离比分别为 9 : 7 , 9 : 6 : 1 和 15 : 1 ，那么 F l与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为（）A.1 : 3 , 1 : 2 : 1 和 3 : 1B.3 : 1 , 4 : 1 和 1 : 3C.1 : 2 ; l , 4 : l 和 3 : 1D.3 : 1 , 3 : 1 和 l : 410．下列表示纯合体的基因型是（）A、AaX H X HB、AABbC、AAX H X HD、aaX H X h 11．两个黄色圆粒豌豆品种进行杂交，得到6000粒种子均为黄色，但有1500粒为皱粒。
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高三生物遗传规律查漏补缺
项城二高生物组王荐锋
1、某中学在高考体检时，发现一男生是红绿色盲，医生在询问家庭情况时获知：该生的母亲既是色盲又是血友病患者，而父亲一切正常，医生在未对该生作任何检查的情况下，就在它记录单上记录了该生患血友病、高考受限。
这是因为（）
A．父亲一定是血友病基因携带者
B．血友病是常染色体上的隐性基因控制
C．血友病为x染色体上显性基因控制
D．血友病为x染色体上隐性基因控制
2、牵牛花的红花（A）对白花（a）为显性，阔叶（B）对窄叶（b）为显性。
纯合红花窄叶和纯合白花阔叶杂交的后代再与“某植株”杂交，后代中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比依次是3∶1∶3∶1，遗传遵循基因的自由组合定律。
“某植株”的基因型是
A． aaBb B．aaBB C．AaBb D．AAbb
3、花生种皮紫色对（R）对红色（r）是显性，厚壳（T）对薄壳（t）这显性，按自由组合规律遗传，若杂交组合为TtRr×ttRr,它们后代的表现型有
A． 2种B．4种C．8种D．6种
4、豌豆中，籽粒黄色（Y）和圆形（R）分别对绿色和皱粒为显性；现有甲（黄色圆粒）与乙（黄色皱粒）两株豌豆杂交，后代有4种表现型。
理论上，甲自交和乙测交所产生的后代表现型之比分别为
A． 9∶3∶3∶1和I∶1∶1∶1 B．3∶3∶1∶1和1∶1
C． 9∶3∶3∶1和1∶1 D． 3∶1和1∶1
5、下列有关人类基因组计划的叙述错误的是
A．美国、英国、德国、日本、法国和中国参加了这项工作
B．中国承担了1%的测序任务
C．人类基因组计划的实施，对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义
D．测定的是23条染色体上的DNA的碱基对排列顺序
6、在豌豆的杂交实验中，能判断出高茎为显性性状的是
A．高茎×高茎→F1高茎B．高茎×高茎→F1高茎、矮茎
C．矮茎×矮茎→F1矮茎D．高茎×矮茎→F1高茎、矮茎
7、豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是A．只有黑色或只有白色B．75％黑色，25％白色
C．有黑色也有白色D．以上可能都有
8．(2010·北京平谷模拟)下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为()
A．DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成之一
B．在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在
C．非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合
D．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。
同源染色体也是如此
9、某男性患有色盲，他的一个次级精母细胞处于分裂后期时，可能存在A．两个Y染色体，两个色盲基因
B．两个X染色体，两个色盲基因
C．一个Y染色体和一个X染色体，一个色盲基因
D．一个Y染色体和一个X染色体，两个色盲基因
10、下图是一个某遗传病的系谱图。
3号和4号为异卵双胞胎。
就遗传病的相对基因而言，他们基因型相同的概率是
10、下图是一个某遗传病的系谱图。
3号和4号为异卵双胞胎。
就遗传病的相对基因而言，他们基因型相同的概率是
A． 5/16 B．5/9 C．4/9 D．1/9
11、某豌豆种群中，纯合高秆．杂合高秆和矮秆植株的比例是3∶6∶1，若各植株产生的后代数目相同，则该种群的下一代中，纯合高秆植株所占的比例是：
A． 10% B．15% C．30% D．45%
12、人类多指基因（T）对正常指基因（t）为显性；白化基因（a）对正常基因（A）为隐性，都在常染色体上且独立遗传。
一个家庭中，父亲是多指，母亲一切正常，他们有一个白化病手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和两种病都有的概率分别是
A． 3/4，1/ 4 B．1/2，1/8 C． 1/4，1/4 D． 1/4，1/8
13、红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病。
调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为a，男性抗维生素D佝偻病发病率为b，则该市妇女患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的概率分别
A．小于a、大于b B．小于a、小于b
C．大于a、大于b D．大于a、小于b
14、用黄色雄鼠a分别与黑色雌鼠b和c交配。
在几次产仔中，b产仔为9黑6黄，c产仔全为黑色。
那么亲本a、b、c中，为纯合子的是
A． b和c B．a和c
C． a和b D．只有a
15、某生物个体经减数分裂产生4种类型的配子，即Ab∶aB∶AB∶ab=6∶6∶1∶1，这个生物如自交，其后代中出现显性纯合体的几率是
A． 1／14 B． 1／28 C． 1／169 D．1／196
16、下列为一个遗传病的系谱[设该病受一对等位基因A（显性）和a（隐性）的控制]。
请分析回答
（1）该遗传病的致病基因在________染色体上，是________性遗传。
（2）Ⅲ10和Ⅲ8结婚，生出病孩的几率是________。
（3）如果Ⅲ10与一个患该病的男性结婚，他们的第一个孩子也患该病，如果再生第二个孩子，患病的几率是________。
（4）如果Ⅲ10与一个正常男性结婚，他们的第一个孩子患该病，如果再生第二个孩子，患病的几率是________。
（5）如果Ⅲ10与一个患该病的男性结婚，他们生一个患该病的男孩的几率是________。
（6）如果Ⅲ10与一个正常男性结婚，生患该病孩子的几率是________。
17、多指为一种常染色体显性遗传病，受A基因控制；色盲是一种X染色体的隐性基因控制的遗传病，受b基因控制，分析下列遗传系谱，回答问题：
（1）Ⅲ－1产生的精子类型分别是________；
（2）Ⅲ－2的基因型是________；
（3）如果Ⅳ－1是一个男孩，此男孩既是多指又是色盲的概率为________，只患多指不患色盲的概率为________；
（4）如果Ⅳ－2是一个女孩，则她只患色盲而不患多指的概率为________，两病都不患的概率为________。
18．(20分)(2010·河北唐山模拟)在牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰(HCN)的和不含氰的。
现已研究查明，白花三叶草听片内的氰化物是经下列生化途径产生的：
基因D分别决定产氰糖苷酶的合成，d无此功能；基因H决定氰酸酶的合成，h无此功能。
现用两个不产氰的品种杂交，F1全部产氰，F1自交得F2，F2中有产氰的，也有不产氰的。
用F2各表现型的叶片的提取液做实验，实验时在提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶，然后观察产氰的情况，结果
(1)根据题意，F1植株叶片中全部含氰，推测其可能的基因型是________。
(2)叶片Ⅱ不含氰，在其提取液中只加入含氰糖苷不产氰，而只加入氰酸酶就能产氰，说明其叶肉细胞中缺________酶，不缺________酶，其可能的基因型是________；同理推知叶片Ⅲ可能有的基因型是________。
(3)叶片Ⅳ不含氰，在其提取液中只加入含氰糖苷不产氰，只加入氰酸酶也不产氰，说明其叶肉细胞中缺________；其基因型是________；如果在其提取液中同时加入含氰糖苷和氰酸酶，是否能产氰？_______________________________________________。
(4)根据上述分析，两个不产氰的品种的基因型为________；在其F2中产氰和不产氰的理论比例为________。