一年级数学上册《跳绳》说课稿
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(7)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我将为大家说课北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》这一节课。
一、说教材《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、比较，体会生活中有很多跳绳的情境，感受跳绳的乐趣。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、操作能力以及语言表达能力，提高学生对数学的兴趣。
二、说学情一年级的学生好奇心强，活泼好动，他们对跳绳这种有趣的活动非常感兴趣。
在课堂中，我会充分利用学生的这一特点，引导他们积极参与，主动探究，从而提高他们的数学素养。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生会数一数跳绳的人数，并能用简单的语言描述跳绳的规则。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作，学生能够发现跳绳的规律，提高观察能力和操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生会数一数跳绳的人数，并能用简单的语言描述跳绳的规则。
2. 教学难点：学生能够发现跳绳的规律，并用数学语言进行描述。
五、说教学方法为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境导入法：通过创设跳绳情境，激发学生的学习兴趣。
2. 观察操作法：引导学生观察跳绳的图片，动手操作，发现跳绳的规律。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 语言描述法：鼓励学生用简单的语言描述跳绳的规则，提高学生的语言表达能力。
六、说教学过程1. 情境导入（5分钟）课堂开始，我拿出准备好的跳绳，邀请几位同学上台进行表演。
在表演过程中，引导学生数一数跳绳的人数，并说出跳绳的规则。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 观察操作（10分钟）接着，我展示一组跳绳的图片，让学生观察并动手操作。
学生在操作过程中，能够发现跳绳的规律。
我会引导学生用数学语言进行描述，如“每次跳过去一个人，就要数一个数”等。
3. 小组合作（10分钟）我将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)一、活动准备为了让学生更好地理解和掌握跳绳这个活动，我首先要进行必要的准备工作，包括以下三个方面：1.活动前热身在开始跳绳之前，需要进行适当的热身，以减少学生活动时的受伤几率。
我们可以在教室内进行简单的拉筋、舞蹈等热身活动，同时也可以开展一些带有跳绳动作的操练活动，以帮助学生更好地进入跳绳教学状态。
2.准备跳绳用具在活动前，我们需要准备好跳绳用具，这包括跳绳、计数器等。
同时，为了保证学生的安全，我们也需要在教学过程中加强现场管理，防止学生出现跳绳用具向外飞出等意外情况。
3.掌握教学内容在进行跳绳教学前，老师需要认真阅读教材，掌握教学内容和方法，以便在教学中能够更好地引导学生，让他们理解和掌握跳绳的技巧和规则。
二、教学过程1.导入首先，我会向学生提问：“在学校体育课上，我们经常能够看到同学们在做一个动作，就是在跳绳，你们知道这叫什么吗？”学生一般会回答“跳绳”。
接下来，我会介绍本节课的主题：“今天我们就来详细了解一下跳绳的技巧和规则，并在实践中掌握跳绳的基本方法。
”2.学习跳绳技巧首先，我会向学生展示如何正确握住跳绳、调节跳绳长度，并介绍跳绳技巧和规则，如单人跳、双人跳等，并让学生一起模仿我跳绳，以便他们更好地掌握技巧。
同时，我也会给学生一些练习建议，例如可以先在原地跳绳，然后尝试进行移动跳绳等，帮助他们逐步提高跳绳技巧。
3.小结最后，我会向学生介绍跳绳的益处，例如可以锻炼身体、提高协调性等，并强调跳绳要注意安全、避免受伤。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运动，增强身体素质。
三、教学反思本节课教学过程相对简单，但是主要通过让学生掌握跳绳的基本技巧和规则，以增强其体育素质，从而达到提高他们身体素质的目的。
同时，在教学过程中，我也十分重视学生的安全和现场管理，以防止不必要的意外情况的发生。
通过本节课的教学，我相信学生已经掌握了跳绳的基本技巧，同时也对如何进行体育锻炼有了更深入的认识，相信在今后的学习和生活中，他们会更加积极地参与体育运动，增强身体素质，健康成长。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (3)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (3)一、教学目标1.学生能够利用跳绳进行简单的数学计算，并掌握基本的加减法。
2.学生能够了解跳绳的历史和种类，并培养良好的运动习惯。
3.学生能够在跳绳过程中积极参与集体活动，增强身体素质。
二、教学重点1.学生能够利用跳绳进行简单的数学计算。
2.学生能够了解跳绳的历史和种类。
三、教学内容1. 跳绳的基本知识1.了解跳绳运动的历史和现状。
2.介绍不同种类的跳绳，如长绳、短绳和双人跳等。
3.强调跳绳的好处，如促进心肺功能、增强协调性等。
2. 跳绳与数学1.通过跳绳的方式，让学生体验加减法运算。
2.在跳绳过程中指导学生进行基本的数学计算和推理。
3.激发学生对数学的兴趣和好奇心，让学生在跳绳中体会到数学的乐趣。
四、教学步骤1. 导入1.教师介绍本节课的主题：跳绳与数学。
2.将班级分为两组，进行简单的跳绳比赛。
比赛过程中，引导学生思考跳绳与数学之间的联系。
2. 展开1.详细介绍跳绳的历史和种类。
2.引导学生进行不同类型的跳绳动作，锻炼身体的协调性和灵活性。
3.指导学生利用跳绳进行简单的数学计算，如加减法。
4.让学生通过跳绳来让自己更加健康和强壮，增强身体素质。
3. 总结1.对整节课进行总结，强调跳绳对于身体健康的重要性，也向学生展示了数学与其他学科的联系和互动。
2.希望学生能够持续在跳绳的过程中学习和成长，实现身心的全面发展。
五、课后作业1.通过跳绳的方式，完成数学计算题。
2.每天坚持跳绳运动，并记录每次跳绳的次数，逐步提高自己的跳绳能力。
六、板书设计时间内容导入阶段比赛环节，引导学生思考跳绳与数学之间的联系。
展开阶段详细介绍跳绳的历史和种类，指导学生进行不同类型的跳绳动作。
结束阶段对整节课进行总结。
七、教学反思这堂课以跳绳为载体，将数学课与体育课有机结合，充分体现出了北师大版教材的特点。
通过这种新颖的教学方式，学生在跳绳的过程中不仅可以锻炼身体，还能够学习到数学知识，增强了学生的学习兴趣。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(5)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学教材中3.6《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来阐述我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》是北师大版一年级上册数学教材第3.6节的内容，本节课是在学生已经学习了10以内的加减法、比较大小和位置的基础上的进一步拓展。
通过学习《跳绳》，让学生能够理解跳绳游戏中蕴含的数学知识，提高学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，对于10以内的加减法、比较大小和位置有一定的了解。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，让学生在实践中感受数学知识，提高学生的数学思维能力。
三、教学目标1. 让学生通过跳绳游戏，感受数学知识在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 让学生能够理解并运用比较大小和位置的知识，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生在跳绳游戏中，能够自主发现数学知识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
2. 教学难点：让学生能够理解并运用比较大小和位置的知识，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
五、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法相结合的方法。
通过跳绳游戏这一生活情境，引导学生发现数学知识，并在实践中运用比较大小和位置的知识，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
六、教学过程1. 导入：教师带领学生做跳绳热身运动，引导学生观察跳绳游戏中的人数变化，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过跳绳游戏，引导学生发现数学知识，引入本节课的主题。
3. 教学实践：教师组织学生进行跳绳游戏，让学生在游戏中自主发现数学知识，并运用比较大小和位置的知识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(10)
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级上册第三单元“生活中的数学”中的一个教学内容。
本节课通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，通过跳绳活动的设计，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经有一定的加减法经验，但对加减法的理解还不是很深入，需要通过实际操作和活动来进一步理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够通过实际操作和活动，深入理解加减法的意义。
五、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
3. 操作教学法：通过实际的跳绳操作，让学生在实践中理解和掌握加减法。
六、教学过程1. 导入：我通过向学生展示跳绳的视频，引入本节课的主题。
2. 基本跳绳方法的学习：我向学生介绍基本的跳绳方法，并让学生进行实际操作练习。
3. 跳绳游戏的设计：我设计了一些跳绳游戏，让学生在游戏中体验和理解加减法的意义。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(10)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（10）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册第3单元《有趣的动物》中的一节课。
本节课主要通过让学生观察和体验跳绳活动，引导学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.跳绳的定义和种类：跳绳是一种常见的体育活动，可以用一根绳子进行单人跳、双人跳、多人跳等多种形式。
2.跳绳的规则：跳绳时，参与者需要按照一定的节奏和规律进行跳跃，不能踩到绳子，也不能让绳子碰到身体。
3.跳绳的技巧：跳绳时需要注意身体的姿势、脚步的节奏和手臂的挥动等方面的配合。
4.跳绳的锻炼价值：跳绳可以锻炼身体，提高协调能力，增强心肺功能等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、实践和游戏等方式来学习。
同时，一年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经有一定的跳绳基础，而有的学生可能还没有接触过跳绳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作交流等方式，培养自己的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到跳绳活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣，培养积极向上的态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳的规则和技巧，进行协调流畅的跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、观察法、实践法、合作交流法等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物绳子、跳绳视频等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握跳绳的知识和技巧。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第七课时的一部分，主要讲述了整数的认识，以及通过实际操作来理解数的组成和分解。
本课时通过学生日常生活中常见的活动——跳绳，引导学生理解和掌握基本的数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，善于模仿。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们通过观察、操作、实践来理解数学概念。
同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数的组成和分解，能用跳绳的方式表示数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成和分解，用跳绳表示数。
2.教学难点：理解数的组成和分解的含义，能灵活运用到实际生活中。
五.说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”和“实践活动法”，以学生为主体，教师为主导。
在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生观察、操作、实践，从而更好地理解数学概念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示跳绳场景，引导学生关注跳绳与数学的关系。
2.探究新知：学生分组讨论，观察跳绳，发现数的组成和分解。
3.实践操作：学生动手操作，用跳绳表示数，加深对数学概念的理解。
4.总结提升：教师引导学生总结数的组成和分解的方法，以及如何用跳绳表示数。
5.巩固练习：学生进行跳绳游戏，运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，以关键词和图示为主，展示数的组成和分解的方法，以及跳绳与数的关系。
八. 说教学评价本节课的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(2)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（2）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.6的一个教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握跳绳的基本方法和技巧，培养学生对体育活动的兴趣和积极性。
教材以跳绳为主题，通过图片和文字的结合，引导学生了解跳绳的基本动作和玩法，同时，教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过观察、操作、实践来学习新知识。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法来吸引他们的注意力。
在体育活动中，学生的身体协调性和灵活性较强，他们喜欢参加体育活动，但对于跳绳这种技能性的活动，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解跳绳的基本方法和技巧，学会跳绳的基本动作，培养学生对体育活动的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握跳绳的基本方法和技巧，学会跳绳的基本动作。
2.教学难点：学生能够熟练地跳绳，并能够与他人合作完成跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等方法，引导学生通过观察、操作、实践来学习跳绳的基本方法和技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及跳绳等体育器材，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳的图片和视频，引导学生关注跳绳这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本跳绳方法的学习：引导学生观察跳绳的基本动作和技巧，并通过示范和讲解，让学生初步掌握跳绳的方法。
3.分组练习：学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生熟练地掌握跳绳的技巧。
《跳绳》说课稿
《跳绳》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《跳绳》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析跳绳是一项传统的体育运动项目，具有简便易行、花样繁多、锻炼价值高等特点。
本节课所选用的教材是人民教育出版社出版的《体育与健康》课程中的跳绳内容。
通过跳绳练习，可以有效地提高学生的心肺功能、协调性、节奏感和灵敏性，同时还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
在之前的体育课程中，学生已经初步掌握了一些基本的运动技能，如跑步、跳跃等，但对于跳绳这项运动，可能还存在着一些技术上的不足和认识上的偏差。
因此，在教学过程中，我将注重因材施教，根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和练习手段，帮助学生逐步掌握跳绳的技巧，提高他们的运动能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够了解跳绳的基本知识和方法，掌握正确的跳绳姿势和动作要领，能够连续跳绳_____次以上。
2、过程与方法目标：通过多种形式的练习，提高学生的身体协调性、节奏感和灵敏性，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对跳绳运动的兴趣，培养学生勇于挑战自我、坚持不懈的精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识。
四、教学重难点1、教学重点：掌握正确的跳绳姿势和动作要领，包括握绳方法、摇绳动作、起跳时机和落地缓冲等。
2、教学难点：上下肢的协调配合，以及跳绳的节奏和速度的控制。
五、教学方法1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解跳绳的动作要领和方法。
2、分解练习法：将跳绳的动作分解成几个部分，让学生逐步进行练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高教学效果。
4、自主探究法：引导学生自主探究跳绳的技巧和方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(1)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（1）一. 教材分析《跳绳》这一节的内容是北师大版数学一年级上册3.6章节的一部分。
本节课的主要内容是通过跳绳这一活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际的活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识，培养学生的数学思维能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和动手能力，他们喜欢通过实际的活动来理解和掌握知识。
同时，他们也具有一定的数学基础，能够理解和掌握基本的数学运算规则。
然而，由于年龄较小，他们的注意力和集中力有限，因此在教学过程中需要通过多种方式来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。
三. 说教学目标本节课的教学目标是通过跳绳活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实践能力。
同时，通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
由于学生年龄较小，对于加减法的理解和掌握可能存在一定的困难，因此需要通过多种方式来进行教学，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用教学方法主要是实践教学法和小组合作学习法。
通过实际的跳绳活动，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观看跳绳的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2.讲解：通过生动的图片和实际的活动，讲解20以内的加减法运算，让学生在实践中理解和掌握。
3.实践：让学生分组进行跳绳活动，通过实际的活动来运用和巩固所学的数学知识。
4.总结：通过小组合作，让学生总结和归纳20以内的加减法运算规则，加深对知识的理解和掌握。
5.拓展：通过设计不同难度的跳绳活动，让学生进行挑战，提高他们的数学思维能力和实践能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“跳绳”和所学的数学知识“20以内的加减法运算”。
一年级上册数学说课稿-第3单元：第6课时《跳绳》北师大版
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课一年级上册数学第3单元第6课时《跳绳》的教学设计。
这一节课是北师大版教材中的一部分，主要围绕“20以内的加法和减法”展开。
在说课之前，我想先简要介绍一下本节课的教学目标和教学内容。
一、教学目标1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度和习惯。
二、教学内容1. 学习20以内的加法和减法运算方法。
2. 通过对跳绳活动的描述，引导学生发现数学问题，并运用加法和减法解决。
接下来，我将详细介绍本节课的教学过程。
一、导入（5分钟）1. 利用图片引入跳绳活动，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，发现数学问题。
例如：“有几人正在跳绳？还有几人没有跳绳？”二、新课讲解（15分钟）1. 讲解20以内的加法和减法运算方法，让学生明确加法和减法的意义。
2. 举例说明加法和减法的计算过程，让学生跟随老师一起动手操作。
3. 引导学生尝试自主计算一些简单的加法和减法题目。
三、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。
四、应用拓展（10分钟）1. 创设情境，让学生运用加法和减法解决实际问题。
例如：“跳绳活动中，如果有3个小朋友加入了队伍，现在一共有多少人？”2. 学生分组讨论，分享解题过程，培养合作、交流、探究的学习态度和习惯。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的运算方法。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，激励后进生。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生运用加法和减法解决一些实际问题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生分享自己的作业成果，提高学习兴趣。
最后，我想说，本节课的教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习20以内的加法和减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》说课稿
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一单元主要围绕跳绳活动展开，通过学生参与跳绳活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
本单元的内容包括：认识跳绳、跳绳的技巧、跳绳比赛和跳绳的计算。
教材以跳绳为载体，让学生在活动中体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析考虑到学生的生活经验和对跳绳活动的兴趣，他们在学习本单元时具有较高的积极性。
然而，学生在跳绳技巧和跳绳计算方面可能存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识跳绳，学会跳绳的基本技巧，并能运用数学知识计算跳绳的相关数据。
2.过程与方法目标：通过跳绳活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳绳的基本技巧和跳绳计算方法的掌握。
2.教学难点：跳绳技巧在实际比赛中的应用和跳绳计算的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、跳绳道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以跳绳比赛的视频引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考跳绳活动中的数学问题。
2.新课导入：介绍跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并通过示范让学生初步掌握。
3.实践操作：学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.数学计算：让学生运用数学知识计算跳绳的相关数据，如跳绳次数、跳绳速度等。
5.小组讨论：学生分组讨论跳绳比赛中的策略，如何安排队员、分配跳绳次数等。
6.成果展示：各小组展示讨论成果，其他同学给予评价。
7.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调跳绳技巧在实际比赛中的应用和跳绳计算的灵活运用。
8.作业布置：让学生运用所学知识，设计一个跳绳比赛方案，下周上课分享。
一年级上数学说课稿-跳绳-北师大版
一年级上数学说课稿-跳绳-北师大版一、引入各位评委、老师们，大家好！我是XXX小学数学老师，今天我将带给大家一堂有趣的数学课，我们将一起领略数学的魅力，通过跳绳来学习数学知识。
二、分析学情本节课将针对一年级上册数学内容中的“整数”知识点，结合跳绳的实际动作，让学生们更好地理解和掌握整数的概念和转化方法。
针对学生的学情，我们发现学生对整数的概念理解还有一定的困难，且缺乏实际的应用场景，因此我们选择跳绳的动作来进行讲解，既能使学生身心愉悦，又能让学生更好地记忆和掌握整数的知识。
三、教学过程1.进入状态跳绳的基本动作是什么？让我们一起来尝试一下。
同学们可以自由跳绳，任选动作，做好预热准备，准备开始我们的数学课。
2.了解整数同学们，你们是不是很熟悉1,2,3这些数字？但是，你们知道这些数字和-1,-2,-3这些数字有什么区别吗？这些数字就是整数，正数是1,2,3等大于0的数字，负数就是-1,-2,-3等小于0的数字，0也是整数。
让我们一起来看看整数的表示方法。
我们用数轴来表示整数，从0点向左表示负数，向右表示正数。
这个秋千绳就可以当作数轴来看，我们站在绳子中间的位置，向左跳是负数，向右跳是正数，0就是在绳子中间不动。
（画一幅图来表示数轴，从-5到5）3.学习整数的加减法在跳绳中，我们又可以用整数的概念来表示跳跃的过程。
如果我向右跳2下，就是1+1=2，如果我向左跳3下，就是-1-1-1=-3，同样，如果我向右跳3下，再向左跳2下，就是3-1-1-1=0，这就是整数的加减法。
现在，我们来模拟一下整数的加减法。
我向右跳3下，然后向左跳2下，等于我向右跳了1下，这就是一个应用整数的过程。
4.练习好的，现在同学们可以一起练习一下。
老师出一个题目，让同学们在跳绳的过程中解决问题。
比如，我向右跳了5下，然后向左跳了7下，同学们应该向左还是向右跳？（给同学们思考时间，让他们一起思考，然后大家可以一起跳出答案）答案是向左跳2下。
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第6课《跳绳》说课稿
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第6课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级数学上册第三单元的一节课程。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加减法，培养学生初步的逻辑思维能力。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法有了初步的了解。
但学生在实际操作过程中，对加减法的运算规律可能还不够清晰，逻辑思维能力有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对跳绳这一主题比较感兴趣，而部分学生可能对此不太了解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加减法，培养学生初步的逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、操作、交流、合作等能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加减法。
2.教学难点：学生对加减法的运算规律的理解和应用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、跳绳等。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察图片，引发学生对跳绳的兴趣，进而引出本节课的主题。
2.新课导入：教师出示多媒体课件，展示跳绳场景，引导学生发现跳绳的数量关系。
3.教学讲解：教师通过实物模型，讲解10以内的加减法，让学生在实际操作中掌握运算规律。
4.课堂练习：学生分组进行跳绳比赛，统计每组跳绳的数量，运用所学知识解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固加减法的运算规律。
6.课后作业：布置一道有关跳绳的数学题目，让学生回家后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：跳绳 5 + 3 = 8八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）
小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级上册数学《跳绳》教案1教学目标1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别运用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化。
能正确地计算。
2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。
3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力。
获得积极的情感体验。
4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。
教学重点：用竖式计算100以内的退位减法。
教学难点：理解100减两位数的算理。
教学过程一、练习口算，唤起旧知，作好铺垫。
1、出示口算卡片，请学生口算：13-720-615-865-334-884-2097-3674-2466-142、在学生口算的同时，请学生上台列竖式板演。
49-27、42-8这两题要求学生说说计算过程。
二、创设情境，提出问题，培养估算能力。
1、（出示跳绳主题图）刚才大家表现得都很棒，下面老师请大家去参加一次跳绳比赛，通过观察，你收集到哪些数学信息。
（1）根据这些信息，你能提出哪些对我们大家都很有挑战性的数学问题？（2）小东比小红多跳几下？小红比小亮少跳几下？小亮比小东多跳几下？（3）第一道题你们会列算式吗？（板书算式）2、62-48结果大约是多少呢？谁来估一估，并说说你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，优化算法。
1、刚才大家估算的结果大致是10，那这道题的准确结果是多少呢？请小朋友自己算一算，也可以请学具帮帮忙。
2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说当别的小朋友说的时候你要认真听，听他说的方法是不是和自己的方法一样，如果是，你还有什么补充。
3、刚才小朋友们交流的很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。
《跳绳》说课稿
北师大版小学数学一年级上册《跳绳》说课稿一、教材分析《跳绳》是北师大版一年级数学第三单元的一节新授课，本课是在7的加减法的基础上进行8的加减法教学的。
学生基本掌握了简单的说和算。
二、学生分析在本节课之前，学生已经认识了数字1至10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
经过前段时间的学习，这个班的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流并计算8的加减法，体会加减法的意义。
三、说教学目标1、知识与技能：结合情景图，能根据数学信息列出不同的加减法算式，并能正确计算有关8的加减法；2、过程与方法：通过观察、合作、尝试等数学活动，让学生探索有关加减法的计算；3、情感态度与价值观：初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴德交流中培养合作意识。
三、说教学重点、难点重点:正确计算“8”的加减法；难点:体会加减法的含义。
四、说教法和学法本节课我采取情景演示法，自主探究法，引导学生结合情景图，鼓励学生仔细观察、主动思考，然后提出问题、解决问题、说出算法，掌握8的加减法的计算方法并体会数学与生活的联系。
五、说教学过程(一)创设情景、激趣导入通过对跳绳游戏的演示来进入本节课。
(二)自主探索、获取新知课件出示课本第38页主题图1、仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息,2、根据其中一个数学信息为例，提出问题并解决(1)一共有几个小朋友,你能列算式解决吗,(2)你能说一说算式中各数字的含义吗,(3)你是怎么计算出来的,能给大家讲讲吗,3、根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗,你能说说这个算式表示什么吗,4、你能提出一个用减法解决的问题吗,5、小游戏：找朋友用找朋友游戏来代替课本中的分桃子活动6、说一说课本38页说一说，引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=?进行交流。
(三)学以致用课本39页练一练1题。
(四)联系生活，实践作业1、找一找再生活中遇到的有关8的加减法问题2、回家跟爸爸妈妈玩找朋友游戏。
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北师大版一年级数学上《跳绳1》说课稿
府谷四小付利萍
一、教材分析
《跳绳》是北师大版一年级数学第三单元的一节新授课，本课是在7的加减法的基础上进行8的加减法教学的。
学生基本掌握了简单的说和算。
二、学生分析
在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、说教学目标
1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。
2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。
3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
4．初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
三、说教学重点、难点
重点：能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。
难点：能用“8”的加减法解决问题。
四、说教法和学法
本节课我采取情景演示法，自主探究法，引导学生结合情景图，鼓励学生仔细观察、主动思考，然后提出问题、解决问题、说出算法，掌握8
的加减法的计算方法并体会数学与生活的联系。
五、说教学过程
（一）复习口算。
（二）创设情景引入。
（三）学习新知。
课件出示课本第38页主题图
1、仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？
2、提出问题并解决：
（1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？
（2）你能说一说算式中各数字的含义吗？
（3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？
（4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？
（5）你能提出一个用减法解决的问题吗？
3、师写算式学生猜算式表示的意义。
4、“8”的组成。
学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。
5、说一说。
引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=□进行交流。
（三）练习
1、课本练一练1、2题。
2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。
（四）小结
这节课你有什么收获？你的表现怎么样？
（五）作业布置。