【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二历史：古代中国的数学和天文学
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二历史：明治维新
明治天皇睦仁（1852—1912）【考点精讲】一、废除旧体制（政治）1. 废藩置县，加强中央集权一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场。
当然，在废藩过程中，对各藩大名，明治政府采取了优抚政策（如大名得到优厚补偿，迁到东京居住），其目的是为了减少改革的阻力。
2. 废除封建等级制度，取消武士特权，宣布“四民平等”，建立新的社会体制一方面平民可以自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量自由劳动力；另一方面明治政府用公债的形式逐步收回了华族和士族的俸禄和禄米。
华族和士族的上层利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家。
其实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。
二、发展新经济（经济）1. 币制改革（1871年）：以金本位的纸币日元作为全国唯一货币，有利于商品经济和资本主义萌芽的发展。
2. 土地改革（1872年）（1）内容：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
（2）作用：土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。
3. 地税改革（1873年）（1）内容：以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税。
（2）作用：推动了农村商品经济的发展，增加了政府财政收入，为国家工业化政策提供了保障。
4. 殖产兴业（1）背景：“殖产兴业”政策是大久保利通1874年在考察欧美国家后提出的。
其主要精神在于充分利用政府的力量发展经济，以促进资本主义的发展。
（2）内容①利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。
同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。
②大力扶植和保护私人资本主义的发展。
A. 具体措施：政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家；政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。
B. 作用：日本出现了兴办工业的热潮，建立了许多资本主义企业；资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征；得到明治政府鼎立扶植的是那些与政府关系密切的大资本家，如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。
高二历史教案：《2018年高考教案 高二历史教案 高考教案》教学设计
高二历史教案：《高考教案高二历史教案高考教案》教学设计一、经济制度1、一条鞭法(1581)明朝后朝地兼并，矛盾激化税革新。
①内容田赋徭役与杂税，“并为一条”征白银。
人丁田亩为依据，纳银代役利农耕。
②影响首辅①张居正，纳银代役影响深。
人身控制渐松驰，农民负担有减轻。
赋役征银促生产，商品经济渐兴盛。
有利农业商品化，资本主义将初萌。
2、更名田(1669)明清之交多战争，地方亡逃地归民。
康熙下诏“更名田”，明朝藩王地变更。
农民耕种地归已，土地易名民欢欣。
3、摊丁入亩康熙田税皆更新，田地更名丁税新。
①内容固定丁数②收丁税，人丁增加税不增。
雍正丁税入田赋，“摊丁入亩”地丁银。
②影响“摊丁入亩”影响深，千年丁税终废停。
人身控制又松驰，经济发展人口增。
二、农业生产的发展1、推广新作物明清作物新品种，玉米甘薯新引进。
贫瘠土地可种植，粮食总产量激增。
2、经济作物扩种宋元植棉遍南方，明清植棉大北进。
油料作物棉桑茶，清朝扩种多商品。
农业生产商品化，涌向市场商品增。
三、手工业的进步和资本主义萌芽1、手工业进步特征明清工业又前进，手工进步多特征。
①工具革新生产工具多革新，产品质量效率增。
嘉兴使用“纱绸机”，“制造尤工”远扬名。
②技术提高技术提高品种增，双色套印加彩印。
③分工细密分工细密行业新，社会分工区域性。
松江织造③芜湖染④，苏杭丝织最典型。
④产量大增手工生产规模大，产量提高逐年增。
广东佛山冶铁业，日产生铁七千斤。
⑤萌芽出现江南丝织机房兴，生产商品目标明。
2、萌芽概况苏州“机户”设机房，雇佣“机工”获利润。
①明朝机户机工新关系⑤，资本主义渐初萌。
明朝中叶为萌芽，清代发展略说明。
②清朝工场扩大分工细，部门增多地区增。
3、萌芽受阻明朝中叶萌芽兴，发展缓慢多原因。
①市场因素封建剥削民贫困，无力购买工业品。
②资本因素权贵买房重置地，扩大生产缺资本。
③税收因素关卡林立征重税，限制生产少利润。
④外贸因素限制外贸市场小，闭关锁国清推行。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二数学：揭开杨辉三角的“秘密”
n
n
1 5 1 5 n n A A 5 1 5 1 5 2 2 （ n N ） （2） 或 ， an 。 5 2 2 B 1 5 B 1 5 2 2 点拨：杨辉三角有很多性质，与此类似我们还可以得出以下结论： 结论 1：杨辉三角中，第 m 条斜线（从右上到左下）上前 n 个数字的和，等于第 m＋1 r r r r r 1 条斜线上第 n 个数，即 Cr Cr 1 Cr 2 Cn1 Cn (n r )
1
A. 144 B. 146 C. 164 D. 461 2 1 1 解析：由图知，数列中的首项是 C2，第 2 项是 C2，第 3 项是 C2 3，第 4 项是 C3，„，第
1 15 项是 C2 9，第 16 项是 C9， 2 1 2 1 2 ∴S（16）＝C1 2＋C2＋C3＋C3＋„＋C9＋C9 1 1 1 2 2 ＝（C2 ＋C3 ＋„＋C9 ）＋（C2 ＋C3 ＋„＋C2 9） 2 1 1 1 2 2 2 ＝（C2 ＋C2 ＋C3 ＋„＋C9 －C2 ）＋（C2 2＋C3＋„＋C9） 3 ＝C2 10＋C10－1＝164。
1 5 1 5 设 an k1 k 2 2 2 ，则由 a1 a2 1 得
1 5 1 5 k1 2 k2 2 1 1 1 ， k1 , k2 5 5 3 5 3 5 k1 2 k2 2 1 n n 5 1 5 1 5 （ n N ） 因此， an 。 5 2 2 答案： （1） an 2 an1 an ；
古代文化常识(人教版高二必修) 教案教学设计 _0
古代文化常识(人教版高二必修) 教案教学设计古代文化常识教学目标一、了解中国古代文化常识，加深学生对传统文化的热爱。
二、积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。
三、通过思考和练习，培养学生自主学习、独立探索的能力。
教学重点：积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。
教学难点：积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。
教学方法：合作交流一、导课中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。
远至日本，近至我们生活的细枝末节，无不彰显着中国古代文化魅力，这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓名字号。
二、纪年纪时（一）、古代纪年方法1、天干地支纪年法，即十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
）依次相配，组成六十个基本单位。
如甲午战争，辛丑条约等。
练习巩固：2008然后就戊子年，2071年是什么年？（辛卯年）2、帝王年号纪年法自汉武帝开始，每个帝王登基，都为自己拟定一个富有一定寓义的年号，每个年号后再配上序数就成了一种纪年的形式。
如：乾隆三十九年，开元元年等。
所取定的年号大多孕含着吉祥之意，寄托了振兴国运，繁荣昌盛的美好愿望，如“康熙”就寄托了天下隆盛兴旺之意，再如“光绪”有光明永绪之愿。
（二）、古代纪月的方法1、序数纪月法如：如平地二月花者，深山则四月花。
《采草药》2、地支纪月法。
古人常用十二地支配十二个月，每个地支之前加上一个特定的“建”字，就成了一种纪月的方法。
如：荒村建子月，独树老夫家（建子月，农历十一月）——杜甫《草堂纪事诗》以戊辰之年，建亥之月，金陵瓦解。
（建亥，农历十月）——庾信《哀江南赋》3、时令纪月法一年分四季，一季三个月，每季的三个月按顺序依次加孟、仲、季，就可将一年的十二个月清楚的区别开。
如：孟冬寒气至，北风何惨栗。
（孟冬，农历十月）（三）、古代纪日法1、序数纪日法。
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2018年高考历史复习“考试大纲"串讲、辅导我们要辅导高考，就要在研究高考中去辅导高考。
《考试大纲》是高考命题的法定性文件．它既是试题形成的源头，又是试题形成的蓝本。
因此，全体教师都要明确《考试大纲》既是高考命题的依据．也理应成为教师教学的依据和学生备考的依据。
临考前我们切记要和《考试大纲》进行一次面时面的交流——实现对考点的“狂背”。
为提高大家“狂背”的效果和针对性，我们设计了《考试大纲》“串讲、辅导”这一篇目。
它以30％的浓缩容量．确保100％的精华获取，彻底为考生减轻大脑负担。
大家要明确：为什么历史一看就懂，一考就忘?-其重要原因是冲刺阶段没有对基本内容强化记忆。
没有对基本内容的强化记忆，临考也就失去了解题的最起码工具，这点你必须有清醒的认识哟。
古代部分一、古代中国的政治制度1．西周时期的政治制度【主要内容】西周的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周政治制度的特点。
【默写、背诵提示】(1)西周的建立与灭亡：周武王伐商、牧野之战(现今所在地)，周朝的衰落(原因)、灭亡标志(周幽王被杀)。
(2)分封制：分封目的、对象，主要诸侯国(结合地图)，受封诸侯的权利和义务，分封制的影响，分封制崩溃的原因和标志。
(3)宗法制：含义、目的、最大特点、宗法等级体系、影响。
(4)西周政治制度的特点。
【重点、难点破解1(1)西周政治制度的特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构；周王对诸侯国尚未实现权力的高度集中(属于一种松散的政治联盟关系，周王对诸侯国没有绝对的支配权)：王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制，构成了西周政治制度的主要内容和特征。
(2)周王与诸侯之间的关系形态(在分封制和宗法制体系下)：是君臣关系、是大宗和小宗的关系、是等级从属关系。
(3)分封制与郡县制的比较(见下一考点)。
2．秦中央集权制度的形成【主要内容】秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成。
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第2讲古代中国的经济【2018考纲解读】男耕女织的小农经济。
【重点知识梳理】知识点1 农业的主要耕作方式和土地制度【知识归纳】（2）古代中国土地制度的内容、演变过程及其变化趋势如何？A．内容：①奴隶社会：A井田制：形成于商，盛行于西周，开始瓦解于春秋，崩溃于战国末期。
井田制是一种奴隶制的土地国有制度，其本质是国王代表整个贵族占有的土地私有制。
B土地国有制：由国家经营，用于封赏和对百姓授田。
②封建社会：A君主土地私有制：由宫廷有关部门掌管，收入归君主私人开支。
B地主土地私有制：地主经营，来源广泛，土地兼并是最主要的来源和扩大途径。
C自耕农土地私有制：自耕农经营，规模小，男耕女织，自给自足。
B．演变过程：①原始社会，由于生产力水平的极端低下，人类过着原始共产主义的生活，土地属于氏族公社所有，公社成员集体耕种，平均分配。
随着生产力的发展，原始社会解体。
②奴隶社会实行土地的国有制──井田制，国王代表整个奴隶主阶级占有全国所有土地，然后分配给大小奴隶主使用。
春秋时期，随着铁犁牛耕的出现。
在井田之外出现大量私田。
由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。
以鲁国为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革，无论公田、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。
新的封建土地所有制形成了。
③战国时期，以商鞅变法为代表的各诸侯国通过变法活动，以法律形式确立封建土地所有制。
唐后期起，封建地主土地私有制进一步发展。
明朝中后期起，土地高度集中，农民纷纷丧失土地，封建土地所有制已成为农业发展的桎梏。
C．趋势：①大地主，大官僚和贵族不断地兼并土地。
其结果是：地主阶级控制了大量土地；农民无以为生；封建统治力量严重削弱；进而导致了农民起义的爆发，旧王朝往往迅速灭亡。
②新建立的封建政权比较有远见的统治者往往利用政权力量，对土地占有情况进行调整，调整的基本点在于：确保国家控制一定数量的土地，以保证维护强大的国家机器所必需的赋税收入；安定农民，使农民获得一定的土地，以恢复生产，稳定政治。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三语文：小说中次要人物及物象的作用
一、次要人物的作用【技法点拨】次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：1. 结构上：为主要人物服务，对主要人物起衬托、陪衬作用；若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。
2. 情节上：推动情节发展，使情节更为合理。
3. 人物上：侧面描写，突出主要人物××性格特点。
4. 主题上：揭示或凸显文章的××主旨。
5. 如果小说中的次要人物是“我”，以第一人称“我”叙述，多起到叙述者、见证人的作用，增强真实性。
【典型例题】沼泽地[日]芥川龙之介一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。
说‚发现‛未免有些夸大，然而，唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。
记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。
画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。
恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。
芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的土墙一般晦暗的黄色。
莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。
尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。
这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去扑哧一声，会没脚脖子。
我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。
正如从所有优秀的艺术品中感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。
说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
‚很欣赏它吧。
‛有人边说边拍了一下我的肩膀。
我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。
‚怎么样，这幅画？‛对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二历史：古代中国的书画和戏曲艺术
【考点精讲】一、汉字与书法艺术1. 汉字的起源和演变（1）起源：汉字起源于六千多年前，原始文字大多是象形字，称为“图画文字”。
（2）演变：甲骨文——大篆——小篆——隶书——楷书（3）趋势：由繁到简2. 书法艺术的发展（魏晋为界限）第一阶段魏晋前为“自发阶段”（重实用功能）第二阶段魏晋及以后为“自觉阶段”，由隶书衍生出来的楷书、行书、草书，臻于成熟。
（隶楷草行书法艺术化，兼具审美、实用功能）（1）楷书艺术：魏晋时期是隶书向楷书的过渡阶段，唐朝楷书步入盛世。
①特点：笔画详备，结构严整，有实用价值。
②代表：魏晋：钟繇、王羲之；初唐：欧阳询（《九成宫醴泉铭》）；盛唐：颜真卿（《颜氏家庙碑》）；晚唐：柳公权（《玄秘塔碑》）。
（2）草书艺术：魏晋以来名家辈出。
①特点：笔画简约，勾连不断，线条流畅，任情纵性，具审美价值。
②代表：东晋王羲之、王献之父子；盛唐张旭、怀素。
（3）行书艺术：①特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，兼具审美和实用价值。
②代表：东晋王羲之（《兰亭序》——天下第一行书），唐朝颜真卿（《祭姪文稿》——天下第二行书），北宋苏轼（《寒食贴》），元朝赵孟，明朝文征明等。
二、笔墨丹青中国画1. 起源：远古时代，代表作是彩陶画《鹳鱼石斧图》。
2. 演变（1）战国时期①概况：中国绘画艺术从萌芽走向成熟②代表作：战国帛画《人物驭龙图》和《人物龙凤图》。
（2）秦汉时期①概况：绘画门类丰富②代表作：长沙马王堆汉墓出土的帛画和河南洛阳东汉墓出土的壁画《夫妇宴饮图》，是工笔重彩画的杰作。
（3）魏晋时期①概况：士大夫画家总结出许多绘画理论，推动了绘画艺术的发展。
②代表：东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》，并提出“以形写神”的绘画理论，注重表现人的精神气质。
（4）隋唐时期①概况：中国绘画的一个高峰。
继承前代基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。
②代表：隋朝展子虔的《游春图》，是现存中国最早的山水画；初唐阎立本的《步辇图》；盛唐“画圣”吴道子，人称“吴带当风”，代表作为《送子天王图》。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二历史：圣雄甘地
【考点精讲】一、成长历程：（即甘地“非暴力”思想形成历程）1. 领导南非印侨斗争——人生观的滋生（1）原因19世纪南非属英国殖民地，英国在此推行种族歧视政策，甘地为争取印侨权益而斗争。
（2）准备①理论准备甘地认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力——坚持真理非暴力理论。
他认为暴力手段是弱者的武器，仁爱与真理是强者的武器。
② 组织准备：“凤凰新村”——培养非暴力斗争的力量。
（3）影响形成一整套非暴力理论，日益成为极具声望的政治家，积累了丰富的斗争经验。
2. 回国斗争——成为印度国大党领袖，领导印度民族解放运动。
印度国大党：即印度国民大会党，印度民族资产阶级建立的政党。
最初只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权；1906年提出印度自立、抵制洋货、提倡本国民族工业和民族教育的斗争目标；1920年，在甘地的领导下，开展“非暴力不合作运动”……二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动）1. 运动背景（1）19世纪中叶，印度完全沦为英国殖民地。
（2）印度民族资本主义产生并发展，要求摆脱殖民统治和改变政治无权地位。
（3）英国在印度制造种姓间的矛盾，并采用镇压和欺骗相结合的两面政策。
（4）印度社会反英情绪增长。
（5）甘地凭借极高的政治威望，成为国大党领袖，并贯彻“非暴力”思想于实践。
2. 甘地领导的“非暴力不合作运动”（1）第一次非暴力不合作运动①准备：1915年，甘地建立非暴力抵抗基地，培养具有非暴力不合作理念的青年骨干。
②起因：1919年，英国殖民当局颁布《罗拉特法案》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗；英国殖民当局实行高压政策，制造阿姆利则惨案。
③方式：印度人民放弃英国殖民当局给予的头衔和名誉职位；对英国人的立法机关、法院和学校等实行普遍的抵制，号召家家户户恢复手纺车纺织并抵制英货；逐步进行抗税斗争，争取印度民族自治。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三物理：机车拐弯问题解读
本讲讨论机车拐弯问题中的力和运动问题，首先要搞清拐弯问题中的力学问题，其次搞清实际的物理情景。
思考：铁轨和路面是水平的吗？
1. 火车拐弯中的动力学问题
（1）要想使轮缘与内外轨道间均无相互挤压，转弯速度应满足什么条件？
根据向心力公式r
v m
F 2
=向，火车受力如上图所示，支持力N 的水平分力（即G 与N 的合力）充当向心力，即r v m mg 2
tan =θ，可得θtan gr v =。
（2）当速度大于这一理想值时，轮缘与内轨还是外轨间有相互挤压？
当v
生向内的侧压力。
（3）当速度小于这一理想值时，轮缘与内轨还是外轨间有相互挤压？
当v
外侧压力。
（4）若火车车轮无边缘，火车转弯时速度过大或过小将发生以下两种情况：
①速度过大，即v离心运动。
②速度过小，即v向心运动。
2. 汽车转弯中的动力学问题
（1）高速公路上的汽车拐弯问题。
2018-19学年度第二学期高二历史教学计划
高二历史教学计划一、班级基本情况本学期担任高二年级两个班的历史教学，共72名学生，市高二全市模考本科上线33人，命中22人。
二、基本理念和教学目标按照新课标、新高考、教学大纲的要求以及济宁市教科院关于本学期教学工作指导意见，结合本届学生的基础情况，提高教学效率，做好优生的提优和学困生的补差工作，为冲刺高三强力奠基。
1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础知识。
2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习兴趣。
3、扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。
4、帮助学生培养良好的学习习惯。
如上课认真听讲并做好笔记，独立思考的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。
三、主要教学措施1、努力学习新的教学理念, 更新教育思想, 认真研究课标、教材、教法、学法, 努力提高教学效度。
2、狠抓学风建设, 管理好自己的课堂, 加强方法指导, 培养学生良好的学习习惯; 以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学; 真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试：按照年级组的统一要求, 认真组织好每一次阶段考试, 做到精心命题, 细心阅卷, 认真讲评。
4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督, 按时、按要求批改好作业。
通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。
5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
6、加强对学生的学习指导。
在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流。
四、教学时间、进度及授课安排。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二数学：直线方程的五种形式及其相互转化
【重要考点】说明：（1）五种形式各有优点和局限性，要根据实际情况灵活选择，一般常用的是点斜式和斜截式。
在用点斜式时应注意已知定点时，要按下面的步骤来列方程：（2）直线的两点式可由点斜式导出，当直线斜率不存在或斜率为0时，不能用两点式，此时直线与坐标轴重合或平行，直线方程更简单。
已知直线上的两点坐标时，通常用两点式求直线方程。
（3）在一般式Ax ＋By ＋C ＝0（A 2＋B 2 ≠0）中，若A ＝0，则BCy -=，它表示一条与y 轴垂直的直线；若B ＝0，则ACx -=，它表示一条与x 轴垂直的直线。
一般式化斜截式的步骤： ①移项：C Ax By --=； ②当0≠B 时，得BC x B A y --=。
一般式化截距式的步骤：①把常数项移到方程右边，得C By Ax -=+； ②当0≠C 时，方程两边同除以C -，得1=-+-CBy C Ax ，即1=-+-BC yA C x 。
（4）直线方程的其他形式都可以化成一般式，解题时，如果没有特殊说明应把最后结果化为一般式。
2. 几种特殊直线的方程①过点),(b a P 垂直于x 轴的直线方程为 x ＝a ；过点),(b a P 垂直于y 轴的直线方程为 y ＝b 。
②已知直线的纵截距为b ，可设其方程为 x ＝b 或y ＝kx ＋b 。
③已知直线的横截距为a ，可设其方程为 y ＝a 或y ＝k （x －a ） 。
④过原点且斜率是k 的直线方程为 y ＝kx 。
【易错点提示】1. 求直线方程时，若不能断定直线是否具有斜率时，应对斜率存在与否加以讨论。
2. 在用截距式时，应先判断截距是否为0，若不能确定，则需分类讨论。
3. 截距与距离不是一回事，截距是直线与x 轴（或y 轴）交点的横（或纵）坐标，因此可正、可负，也可为零，而“距离”必须是非负的。
例题1 经过点A （－5，2），且在x 轴上的截距等于在y 轴上的截距的2倍的直线方程是________。
高三历史教案-2018历史高考重点 最新
2018年高考历史复习重点(内部资料)一、中国古代历史上国家统一、边疆巩固和民族关系重点提示：秦朝、隋朝贺元朝的统一及巩固统一的措施；秦汉、隋唐、明清时期与西南边疆的民族关系。
二、中国古代历史上有关朝代的政权建设重点提示：唐朝前期的盛世及隋唐制度的创新；明朝加强中央集权的各项措施。
三、中国古代的对外关系及对外贸易重点提示：西汉及唐朝陆上和海上丝绸之路的开辟和发展；中国古代秦汉、隋唐与东南亚、南亚及日本的关系；郑和下西洋及华侨开发南洋，清朝的闭关锁国政策。
四、春秋战国时期和明清时期的思想、宋元时期的科技重点提示：墨、儒、法家思想的具体内容；儒家思想演变；明清时期的西学东渐；宋元时期领先世界的科技成就及隋唐、宋元文化对世界的影响。
五、洋务运动及中国民族资本主义的产生，初步发展，进一步发展的历史进程重点提示：各类企业要记清楚；武汉、南京、上海、广州等地在近代所发生的重大事件。
六、甲午战争重点提示：《马关条约》及影响，同时也要注意联系《南京条约》、《北京条约》、《辛丑条约》、《二十一条》的内容；台湾人民反割台斗争。
七、辛亥革命、孙中山的革命活动及历史功绩重点提示：三民主义、《临时约法》、辛亥革命的历史功绩八、中国共产党的政权建设及党在新民主主义历史时期召开的重要会议重点提示：红军长征、抗日战争爆发后中共建立的根据地；抗日战争中坚持抗战和巩固根据地的措施；二大、三大；遵义会议；瓦窑堡会议；七届二中全会会议九、建国后中国共产党的政权建设及民主法制建设重点提示：建国初期的“三反”“五反”、八大、整风运动；真理标准讨论；十一届三中全会；第一届全国人民代表大会十、建国后的改革及社会经济发展重点提示：四次农村生产关系的调整；各时期工业、交通建设成就十一、两次世界大战及战后国际格局的演变重点提示：法西斯统治的建立及扩张活动；二战中反法西斯国家的合作；巴黎和会上列强瓜分世界的意图和《凡尔赛条约》中对德国的处理；华盛顿体系中对日本的压制；二战后联合国建立及对德国和日本的处理。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高一历史：古代商业的发展
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A. “……立九市，其六市在道西，三市在道东。” B. “凡江淮草市，尽近水际。” C. “千竹夜市喧冶”；“蛮声喧夜市”。 D. “大街两边民户铺席……约十余里。” 思路导航：张择端的《清明上河图》反映的是宋代汴京（今开封）城商业的繁荣景象， 从画面可以看出当时的汴京突破了坊、市的限制。A 项坊市的隔离仍然存在，B 项反映的是 草市，C 项反映的是夜市，与图示场景不符。 答案：D 随堂练习： （安徽高考）北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵暮” 的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影。这一生活图景表明（ A. 商业活动不受时间限制 B. 市已经遍布城内各处 C. 文娱场所多由官府经营 D. 坊和市已没有区别 思路导航：“通宵不绝”的夜市说明市经营的时间限制被打破，商业活动不受时间限制， 故 A 正确。北宋的市分散在城中，但与统治者居住的地方是分开的；文娱场所的经营者材 料中未体现（实际上多为私人经营） ；坊是居民区，市是商业区；故 B、C、D 三项错误。 答案：A 点评：影响古代商业发展的因素有：国家的政局；农业和手工业的发展状况；国内交通 和中外交通状况；货币的统一；政府采取的政策等。 ）
2. 城市的发展 （1）古代大城市的特点：既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。 （2）一批批城市兴起和繁荣
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①原因：丝绸之路的开通，大运河的开凿，经济重心的南移。 ②表现：出现“扬一益二”的说法。 ［扬州、益州（今成都） ］ （三）官府控制下的对外贸易 1. 各时期对外贸易发展概况 时期 西汉 唐朝 两宋 元朝 明清 对外贸易发展概况 开通了 陆地 和 海上 两条丝绸之路，外贸逐渐发展起来 广州 成为重要外贸港口，政府设 市舶使 专管外贸 同 亚非 的几十个国家进行贸易，海外贸易税收为南宋重要财源 泉州 是重要外贸港口，被誉为当时世界第一大港 实行 海禁 和 闭关锁国 政策，对外贸易渐趋 萎缩
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三语文：文言文阅读——文言翻译“五步骤”
第一步，左顾右盼，通句意准确翻译句中重要的词语的前提是“通句意”。
“通句意”，即大体通晓要求翻译语句的意思；“左顾右盼”是“通句意”的具体方法，即根据“句不离段”的原则，将句子置于段中，根据语境把握句意，包括人物，事件，句内、句外的各种关系等。
例如：……时于其闲属文，其文才气奇横，于义理实物情态无不包，所欲言者无不尽。
解析：有学生翻译为“他有文采且才气横溢，在义理、事物、情态方面无所不包，想要说的意思都能透彻地表达出来。
”从这里我们可以看出，这位学生不“通句意”，就生拉硬扯地翻译，深层原因是不懂“左顾右盼”之法。
我们根据上文的“时于其闲属文”，可以判断出“文”指的是“文章”，而“才气奇横”就指的是文章方面的特点。
第二步，查找标志，识句式“识句式”，即认识古今不同的句式，并在翻译时进行恰当的转换。
“识句式”的重要方法是查找标志。
如，固定句式的标志词，“奈……何”表示疑问；“孰……与”表示两者比较，哪一个更怎么样；“何……为”表示反问等。
特殊句式标志，“……者，……也”表示判断，“……为……所”表示被动，“……唯……是”表示宾语前置等。
例如：阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂力。
建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。
兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。
光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
解析：翻译应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，而且要抓住其中的得分点。
本句的得分点是“幸”（皇帝到某处）、“甚见亲信”（以“见”为标志的被动句）。
光武帝亲临的地方，阴兴总是事先进去清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。
第三步，明察活用，补省略词类活用、省略成分的发现，这两个问题都可以通过理顺句子的结构来解决。
主、谓、宾、定、状、补是文言文的主要成分，因为各自的功能不同，往往由不同类型的词语充当，当考生发现某个位置上的词语与现代汉语用法不同时，就可以从词类活用的角度去思考，如文言文中的“使使以闻”这里面两个名词“使”连用，就可以确定第一个为动词，翻译为“派遣”。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三历史：先秦的政治制度
一、考纲要求商周时期的政治制度，主要包括：王位世袭制、分封制、宗法制、礼乐制度等。
二、考题规律从近三年高考试题来看，针对王位世袭制及其取而代之的禅让制命题不多，命题热点集中于分封制和宗法制，特别是宗法制及其所蕴含的理念，一直都是命题要点，往往采用提供新材料、设置新情境的方式，考查学生从材料中提取有效信息并运用所学知识加以回答的能力；从命题形式上来看，多以选择题为主。
三、考向预测分封制和宗法制一直是命题热点，而礼乐制度命题不多，故预测礼乐制度将成为未来高考的命题要点。
要点1：夏商的政治制度一、夏朝的王位世袭制1. 建立：禹在公元前2070年建立夏朝。
禹死后，启继位，王位世袭制取代禅让制。
2. 特点：从传贤到传子。
3. 方式：父子相传和兄终弟及。
二、商朝的政治制度1. 中央设有相、卿士，地方设有侯、伯。
2. 王权充满神权色彩。
要点2：西周的政治制度一、等级森严的分封制1. 概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，叫做诸侯国。
2. 目的：为了进行有效的统治。
3. 对象：王族、功臣和先代贵族。
4. 内容：①受封对象：周王把土地和人民授予王族、功臣和古代帝王后代，让他们建立诸侯国。
②诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡税、朝觐述职。
③诸侯国的权利：职位世袭、设置官员、建立武装、分封卿大夫。
④等级制度：诸侯国内再依次分封，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的严密等级制度。
5. 特点：层层分封，等级森严。
6. 作用：加强周天子的统治、周朝开发边远土地、扩大统治区域、加强中央集权。
7. 弊端：诸侯国力量过强，易引起诸侯争霸。
二、通过血缘关系维系的宗法制。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二历史：百日维新
百日维新【考点精讲】一、救亡与变法的呼声再起1. 中国面临被列强瓜分的危险1897年，德国借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾，由此揭开了帝国主义瓜分中国的序幕，中华民族真正到了亡国灭种的边缘。
2. 维新运动转入政治实践（1）帝国主义瓜分中国的狂潮，迫在眉睫的民族危亡，激发了中国知识分子高涨的爱国热情。
维新派领袖康有为再次上书光绪皇帝，呼吁变法，酝酿数年的维新运动进入了政治实践的阶段。
（2）1898年，康有为在北京发起组织了保国会，以“保国、保种、保教”为宗旨，在北京、上海各设总会，在各省、府、县设立分会，略具政党规模。
保国会是御侮救亡的团体，它的成立具有爱国意义。
二、百日维新1. 标志1898年6月11日颁布《定国是诏》开始至9月21日戊戌政变结束，维新变法历时共103天，故又称“百日维新”。
3. 局限（1）从光绪帝在百日维新期间颁布的一系列变法诏书看，他虽然采纳了维新派提出的一些主张，但却根本没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张，只字不提建立君主立宪制这个要害问题，这充分说明光绪帝的变法诏令决不是在实行一种民族资产阶级的政治路线。
这也表明资产阶级维新派的行动比他们的宣言落后了。
虽然维新派也是出于减少改革阻力着想，但是也暴露出其软弱性、妥协性。
（2）变法只局限在社会上层，没有深入广大民众，因而没有形成变革旧制度的巨大力量。
【随堂练习】光绪帝认为：“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同。
而西人考究较勤，故可以补我所未及。
”此语说明光绪帝（A . 要挽救民族危亡B . 要为人民改革政治C . 要向西方学习D . 要利用民众的智慧思路导航：本题考查学生分析问题的能力。
解题关键是抓住关键词“兼采西法”，由此得出的是主张向西方学习。
答案：C【典例精析】例题1 在光绪帝颁布的一系列改革措施中，没有涉及的是（ ）A . 废除旗人的特权B . 改革科举制度C . 鼓励发展农工商业D . 改变中国的政体思路导航：在变法中，光绪帝没有采纳康有为、梁启超等人先前提出的“行宪法，大开国会”等主张，因此，中国的政体没有改变。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三历史：古代商业的发展
【考向预测】
在对外开放和社会主义市场经济成为经济发展主流的今天，与之相关联的宋代商业发展和作为反面教材的明清对外贸易，将成为未来高考的命题要点。
要点1：重农抑商下的古代商业
1. 先秦时期——出现和繁荣 （1）商朝时期：“商人”的来历。
（2）春秋战国：商业繁荣。
商人社会地位提高，官府垄断商业局面被打破。
各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人（如范蠡被称为陶朱公，尊为商人祖师）。
2. 秦汉至隋唐——艰难发展
（1）原因：统治者推行重农抑商政策。
（2）表现：秦汉至隋唐，商业受时间、地点的限制，总体水平不高。
但“法律贱商人，商人已富贵”，商业还是得到发展，如唐朝时为商业服务的柜坊和飞钱相继问世，是这一时期商业发展的佐证，同时农村的集贸市场（草市）也发展起来。
汉朝货币——五铢钱
唐朝货币——开元通宝
3. 宋元时期——空前繁荣
（1）两宋：商业空前繁荣，商品种类增加；出现世界上最早纸币“交子”；商税收入成为政府主要财源。
北宋纸币铜版拓片
（2）元代：大都成为国际性的大都会，国内外商品汇集。
4. 明清时期——依旧繁荣
（1）表现：
①农产品商品化程度提高（如棉花、茶叶、甘蔗等）；
②区域间长途贩运发展较快；
③货币的作用越来越大；
④出现地域性的商人群体——“商帮”，如徽商和晋商（也是明清商业发展的一个突出特点）。
（2）问题：明清政府对商人征收重税，并施行种种压制政策。
思考：想一想，商业产生的根源何在？它与农业、手工业关系如何？
剩余产品的出现和社会分工的发展都是生产力发展的结果，因此商业产生的根源在于。
2018高二历史教学计划
2021-2021学年第二学期高二历史备课组教学方案备课组长：李亚为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有方案、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期历史教学工作方案如下：一、教学指导思想我们将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，完成我校历史教学的新突破。
二、主要工作1、本学期的教学任务是：完成历史选修一《历史上的重大改革回眸》的新授，在此根底上对必修一进行一轮复习。
2、在备课组内努力推动优质高效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，展现知识的发觉、开展及形成过程，在单位时间内极大地调动学生的学习积极性，开掘学生的潜能，使学生得到切实的体验、感受，全面地、系统地掌握知识，培养能力，提高素养。
3、研究新课程下的考情与学情，认真备考，编制、精选模拟试题，做好阅卷、讲评工作。
4、做好培优、补差工作，提升学生的学科学习能力，培养创新思维，为高三年级的学习打下坚实根底，赢在起点。
三、工作要求及措施方法1、集体备课和教师个人备课相结合。
要求每次集体活动前，中心致辞人作好教材分析致辞打算，提出教学的设想，其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。
通过教师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。
在备课过程中,应注重研究教材和学情。
要求做到教学资源的优化处理。
集体备课既要做到凝聚集体力量，又要充分地发挥教师的个性。
2、一如既往地贯彻、执行并进一步加强落实教学常规治理。
备课组将遵照学校、年级组的要求，在一般教学中认真贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上经常催促教师自觉执行教学《常规》的要求。
特别是作业布置肯定要做到适量恰当，课堂教学要做到精讲巧练。
在常规有效的治理下，保证课堂质量的高效、有序落实。
新课标高二历史学科教学计划5篇
新课标高二历史学科教学计划5篇经常制订工作计划，可以使人的生活和工作比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
可以让你脱颖而出。
接下来是关于新课标高二历史学科教学计划的文章，希望能帮助到大家!新课标高二历史学科教学计划1一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、习题要精选。
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【考点精讲】
一、数学
1.《九章算术》——古代中国在数学研究及运用方面取得的成就
（1）成书时间：东汉
（2）主要内容：
①采用十进位值制记数法；
②汇集许多算术命题，如开平方和立方，二次方程和联立一次方程组的解法。
（3）意义和地位：
①是当时世界上最先进的应用数学著作；
②《九章算术》的问世，标志着中国古代以计算为中心的数学已经形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
2. 珠算——古代中国发明的最伟大的计算工具
（1）起源：算筹
算筹是中国古代用来记数、列式和进行各种数与式演算的一种工具。
根据史书的记载和考古材料的发现，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，大约二百七十几枚为一束，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。
需要记数和计算的时候，就把它们取出来，在桌上、炕上或地上都能摆放。
（2）产生：元末明初出现了现代样式的算盘；直到明代以后，算筹才被算盘完全取代。
（3）普及和发展：明清时期（原因是商业的繁荣）
（4）外传：明朝时，珠算法已传播到朝鲜、日本、东南亚以及世界其他地区。
二、天文学
1. 观测机构
尧设火正、羲和之官；后世不少朝代也都设有专门的天象观测机构。
2. 观测记录
（1）中国留下了世界上最早的日食、月食记录
中国最早的日食记录是在殷墟甲骨文中记载的。
最早的月食记录是古代诗歌总集《诗经》中的一句诗：“彼月而食，则维其常。
”意思是发生了月食，这是正常的天体现象。
（2）西汉时留下了世界上最早的太阳黑子的记录
（3）春秋时期留下了世界上最早的哈雷彗星记录
《春秋》一书中记有“鲁文公十四年（公元前613年）秋七月，有星孛入北斗”。
这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。
（4）战国时代编出世界上最早的星表——《石氏星表》
它的观测者叫石申，故称《石氏星表》。
是世界上现存最古老的星表，保留了一百多颗恒星的赤道坐标数据。
3. 观测仪器：
（1）浑仪
最晚在汉武帝时期，天文学家们已经使用浑仪。
在望远镜发明之前，浑仪一直是世界上最优良的天文观测仪器。
（2）简仪
元代科学家郭守敬革新浑仪，造出的一种天文观测仪器。
【随堂练习】
归纳是复习历史、活化知识的重要方法。
某同学将《黄帝内经》《伤寒杂病论》《齐民要术》《农政全书》归为一类。
按其归纳标准，他还可以选择（）
A.《离骚》
B.《石氏星表》
C.《四书章句集注》
D.《红楼梦》
思路导航：A、D两项为文学作品，C项为思想著作，B项为天文学著作。
据题干可知其标准为科技著作，故应选择B项。
答案：B
【典例精析】
例题1 我国在封建社会初期天文历法成就相对比较突出的原因是（）
A. 得天独厚的地理条件
B. 我国古代劳动人民的特殊智慧
C. 农业生产发展的需要
D. 在封建迷信基础上发展而来的
思路导航：我国古代科技发达，但都来源于人们的生产、生活，并为生产、生活服务，属于实用科技。
我国古代处于农耕经济时代，天文历法的发展，正是为了适应我国农业发展的需要。
答案：C
例题2在楚汉之争中，有这样一个故事：韩信投靠刘邦后，被派去管理杂乱无章的粮仓，但很快韩信就把新谷、陈粮分开，而且新谷、陈粮的多少统计得非常清楚。
他的这些智慧最可能记载于（）
A. 《石氏星表》
B. 《九章算术》
C. 《齐民要术》
D. 《黄帝内经》
思路导航：本题考查学生的识记、理解能力。
根据题意可知，这应是数学方面的成就。
A项是天文学方面成就，B项是数学方面成就，C项是农学方面成就，D项是医学方面成就，故选B。
答案：B
例题3中国古代四大发明对世界文明的发展影响深远，而近年来有人认为中医中药、十进位值制、赤道坐标系统、雕版印刷术四项成果对人类文明进程贡献巨大，堪称新四大发明。
下列科学家中最早使用赤道坐标系统进行天文研究的是（）。