东申小学优质课竞赛评分细则
教师基本功优质课评分细则小学优质课评比活动评分标准
30
教学方法
灵活、多样、面向全体、因人而宜。
5
教学媒体
选择恰当、操作熟练、效果突出。
5
教学效果
1、学生学得积极、主动。对问题的认识有分歧、有争议、有辩论、有统一。课堂上有“五声”——笑声、赞美声、惊讶声、争辩声、否定声。
2、小组合作：A、认真倾听他人的观点，勇于发表自己的意见；B、主动帮助别人的同时也要积极寻求别人的帮助，力争解决自己的疑负责，分工明确，有团队意识。
3、全班交流：A、要敢说、敢问、敢爬黑板、敢下桌讨论。B、分析、表达精辟，语言通达流畅，声音洪亮。C、尽可能到板块前或聚焦处演讲，说理、辨析，尽量做到半脱稿、脱稿。D、展示形式恰当、多样，有利于对知识的把握、文本的更深入理解。E、视帮助别人为快乐，接受帮助为幸福。F、时刻以发展、提高为目标。
4、教师要处理好预设与生成的关系。要善于捕捉和利用学生团队和个体的有益资源，关注来自于学生的错误信息。科学调控教学预设。
5、教师关注各个层次的学生的学习需要，尤其是学困生，并采取相应措施。
20
学生
1、预习：有较充足的时间认真搜集阅读相关信息，深入思考每一个问题，用双色笔做好笔记。对不懂的问题要做好标记，准备质疑。
小学优质课评比活动评价标准
总得分：
授课教师
课题
听课教师
评价
目标
评价要求
分值
得分
教学
目标
1、目标的内容必须体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。
2、目标的要求要准确、表述要具体、难易要有梯度、操作性要强。
3、学生能通过课堂中的预习、展示环节基本掌握所学知识，获得成功的喜悦。能从反馈检测中巩固、深化所学知识。
小学校级优质课评选标准
姓名： 学科： 课题： 时间：
评
选
内
容
项目
具体要求
得分
教学目标
（10分）
能面向全体学生，促进全面发展，学生学习的范围，培养能力的内容，思想教育的要求层次，符合学生的认知、思维、心理发展特点。注意培养学生的创新精神。
10 8 6
教学内容
（20分）
讲授力求科学性和思想性相统一，注重对学生能力的培养，教学容量、重点、难度适当，符合《课程标准》、教材特点和学生学习规律。
20 18 16
教学能力
（10分）
能根据教学目标创设情境，激发兴趣，对学生的学习活动给予精心指导，巧妙引领，能娴熟驾驭教材与课堂，在教学中能根据实际情况，及时恰当地调整教学活动，课堂结束能激发学生学习的欲望。
10 8 6
教学效果
（10分）
充分调动学生学习积极性，学生思维活跃，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一，促进学生健康全面发展。
10 8 6
说明
对照具体要求，在得分处画圈）
教学过程以学生发展为中心；根据课程标准进行课堂教学；坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性；学习情景上是生生、组组、师生等多重对话，课堂互动有层次，有深度。
30 28 26
教学方法
（20分）
坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。积极倡导自主，合作、探究的学习方式，关注学生自主学习的程度、合作学习的效度和探究学习的深度。恰当运用现代教育技术。
小学优质课评比细则
小学优质课评比细则小学优质课评比细则该如何制定更加合理公平呢?下文是小编收集的小学优质课评比细则，欢迎阅读!小学优质课评比细则一一、指导思想为进一步推进素质教育，促进全镇课堂教学模式改革，大面积提高教学质量，按照区教育局教研室的要求，结合全镇实际，经研究决定，于20XX年2月下旬在全镇开展全镇优质课评选活动。
旨在推进课程改革，促进教师专业发展，打造骨干教师队伍，提高教育教学质量。
二、参评对象:全体小学教师三、活动过程1、准备阶段时间2月20日-9月24日，以学校为单位开展校级优质课评选活动，推出参加镇优质课评选的人选，连同课题于24日之前报镇教研室(各校参评教师名额分配见附件一)。
2、实施阶段(1)时间：2月27日-2月29日，由镇教研室统一组织。
(2)地点：语文讲课地点定在中心小学;数学讲课地点定在大坡小学;英语、音、体、美、信息技术讲课地点定在民族小学,思品和科学定在临汶小学。
(3)熟悉学生：参赛教师于讲课的前一天去熟悉学生，由学校做好联系、协调。
(4)听课安排：原则上除包班的教师外，相关学科的教师都要参加。
活动期间，每人听课不少于4课时。
(5)评选奖励办法：由镇教研室与镇相关学科教研组人员共同组成评委组(暂不定，临时通知)，评出一二三等奖并颁发荣誉证书。
四、评选程序及时间安排评选工作于今年二月底结束评选程序时间安排以校为单位推荐人选2.20-2.25课堂教学评比2.27、2.28成绩核算公示结果2.29五、活动附件:1.马庄镇小学优质课评选领导小组组长：樊常花副组长：薛晓辉成员：高国齐建国戚小锐公华贞2.马庄镇小学优质课评选工作小组组长：薛晓辉成员：岳先军武道友吴秀丽李明3、马庄镇小学优质课名额分配表略小学优质课评比细则二为提升教师课堂教学水平，促进教师专业成长，实现课堂教学“优质高效”。
根据学期教学计划安排，十一月份学校将组织首届校级优质课评选活动，评选方案如下：一、时间安排11月12日开始二、组织办法1.以学科组为单位进行优质课评选。
教学大赛评分细则
教学竞赛评分细则
一、竞赛内容分为备、说、补、串、讲，分值分别为20 分、20分、20分、20 分、20 分。
二、备，指个人初备。
集体备课前教师按照预分的任务认真学习课标，研究教材，写出教学预案以备交流。
教案做到教材分析透彻，教学目标明确，重、难点确定恰当，教学思路清晰。
三、说课，主要看中心发言人说课流程是否完整、合理，表达是否流畅，设计是否合理且到位。
四、补，主要看小组成员在二次备课中就主要环节进行修改、补充和完善，看这几方面做得是否及时、深入、有效。
五、串，主要看集备过程各个环节衔接是否顺畅，过度是否自然，整个过程浑然一体。
六、讲，主要看共案进入课堂进行的教学实践，视课堂教师的导、点拨、课件的运用、教学任务完成情况、教学效果而定。
2019、5、28。
小学教师优质课评比评分标准
小学教师优质课评比评分标准
一、引言
本文档旨在为评比小学教师优质课提供评分标准，帮助评委评
估和比较不同教师的课堂教学质量。
以下是本文档的主要评分标准。
二、评分标准
1. 教学目标（20分）
- 目标明确、具体和可衡量（5分）
- 目标与学生实际需求相匹配（5分）
- 目标能够激发学生的研究兴趣和主动性（5分）
- 目标与课堂教学内容一致（5分）
2. 教学准备（20分）
- 教学材料准备充分、丰富、适当（5分）
- 教学环境整洁、安全，研究用具齐全（5分）
- 教学方法合理、多样化，能够满足不同学生的研究需求（5
分）
- 教师对课堂内容的了解充分，准备充分（5分）
3. 教学过程（30分）
- 教学步骤清晰、合理、有条理（10分）
- 教学时间合理分配，充分利用时间（5分）
- 教学方法和手段有效，能够促进学生的积极参与和思考（10分）
- 教师对学生的思考和表达给予积极、及时的反馈（5分）
4. 学生表现（20分）
- 学生参与积极、主动，表现出对研究的兴趣（5分）
- 学生思维灵活、创新，展示出批判性思维能力（5分）
- 学生之间展示出积极合作和团队精神（5分）
- 学生对课堂内容的理解和应用达到预期水平（5分）
5. 教学效果（10分）
- 教学效果达到预期目标（5分）
- 教学过程中学生对知识的掌握和运用能力提高（5分）
三、总结
本文档提供了小学教师优质课评比评分的标准，从教学目标、教学准备、教学过程、学生表现和教学效果五个方面进行评分。
评
委可以根据这些标准对教师的课堂教学质量进行评估，以促进教学质量的提升。
东申小学“大家唱 大家跳”评分细则
东申小学2012秋——2013春学年度“大家唱大家跳”合唱评分标准（100分制）一、参赛歌曲符合要求，内容健康向上。
（10分）二、演唱声音协调，吐字清晰；音准、节奏正确；快慢、强弱对比鲜明；音色优美，能分声部演唱且和谐；声情并茂，富有感染力。
（40分）三、合唱队员与指挥、伴奏配合默契；歌曲内涵、风格诠释、处理得体；演唱完整，富有表现力。
（30分）四、参赛队员服装统一整洁，精神饱满，队形编排、舞台效果好。
（10分）五、参赛队员严守赛场纪律，进出安静、迅速、有序，台风严谨。
（10分）东申小学2012秋——2013春学年度“大家唱大家跳”独唱评分标准（100分制）一、歌曲内容思想性强，健康向上。
（10分）二、歌唱咬字清晰，气息流畅，音调节奏准确，音色和谐统一，声音优美。
（30分）三、理解歌曲内涵，熟练把握到位，歌唱表现力强。
（25分）四、舞台表演自然大方，演唱感染力强。
（25分）五、精神饱满，仪态端庄，服装得体（10分）东申小学2012秋——2013春学年度“大家唱大家跳”校园集体舞评分标准（100分制）一、精神面貌（10分）1、表演队员精神饱满、情绪高涨（5分）2、表演队员着装整洁、自然大方（5分）二、动作要求（80分）1、动作整齐规范、准确到位，力度、幅度适宜（15分）2、动作舒展优美、韵律感、节奏感强，富有感染力、表现力（15分）3、队形之间配合默契（15分）4、与音乐协调一致（15分）5、队形变化自然、流畅、整齐、迅速（20分）三、其它（10分）1、入场、出场整齐、迅速、安静（5分）2、动作及队形创意新颖、有特色（5分）东申小学2012秋——2013春学年度“大家唱大家跳”广播体操比赛评分细则。
小学数学竞赛评分细则、评分表
小学数学竞赛评分细则、评分表
一、背景
小学数学竞赛是为了促进小学生对数学的兴趣和研究热情，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力而开展的。
为了保证竞赛的公平、公正，制定一套科学合理的评分细则和评分表是必要的。
二、评分细则
1. 题目难度：针对不同年级和不同知识点的题目，给出相应的难度系数。
难度系数分为三级：简单、中等、困难。
根据题目难度级别，给予不同的分数。
2. 答题正确性：根据学生的答案是否正确和完整，给予相应的分数。
完全正确的答案可以得到满分，部分正确的答案会有相应扣分。
3. 解题过程：评分不仅仅根据答案的正确性，还要考虑解题的思路和方法。
对于解题过程清晰、严密的，给予较高的分数；对于解题过程不完整或混乱的，适当扣分。
4. 时间掌握：竞赛中，时间紧迫，考察考生的思维敏捷和对时间的把握能力。
对于用时较少而完成题目的，给予额外加分；对于用时过长而未能完成的，适当扣分。
5. 表达能力：数学竞赛不仅注重答案的正确性，还要注重学生的表达能力。
评分时，会考虑答案的清晰度、语言表达的准确性和条理性，给予相应分数。
三、评分表
在小学数学竞赛中，根据评分细则，制定了以下评分表格：
根据每题的难度系数和不同评分指标，分别给出评分。
最终，可以累计各项得分，得到学生在数学竞赛中的总分。
四、总结
通过制定科学合理的评分细则和评分表，能够在小学数学竞赛中更加公平地评价每个学生的能力和水平。
同时，评分表也为评委提供了明确的评分标准，确保评分的一致性和公正性。
东申小学青年教师优质课大赛方案
东申小学青年教师优质课大赛方案为了更好地贯彻、落实新课程理念。
进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。
经学校研究决定，科研处将在3月中旬进行校内青年优质课大赛。
具体实施方案如下：一、组织机构1．领导小组组长：陈金质副组长：王刚2．评委组：全体教师二、参赛对象语文组员：胡元园周益陈巧英陈帅邓群王芳张艳数学组员：何琳王刚彭城英语组员：吴珊荣许欢曹彤云黄泰然三：比赛时间3月中旬四、比赛规则1.授课内容应为本学期的课程内容，学生为同年级所教班级的学生。
2.比赛时长为一节课40分钟。
3.每位参赛教师提交一份书面教案至教务处存档记录。
4.每位参赛教师最终的比赛得分计算方法为：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后计算评委的平均分。
5.评分采取100分制。
6.比赛结束后将比赛结果报学校领导审阅后予以公示表彰。
五、评价要求1．各教研组整理好在组内举行的各项同课异构专题活动的材料，形成电子文档形式，与3月底交至科研处。
2．请各教研组长确定本组参赛的教师、比赛课题的有关材料3月初交至科研处3．根据各科教师的教材处理、教学方法、教学过程、教学特色、教学效果，学生活动等定分，且能恰到好处地利用多媒体解决教学内容的重点与难点问题。
4．本学科老师进行比赛时，该教研组的老师观摩率要求达到100%（课程有冲突的老师请自行调课）5．本学科老师参赛后，由教研组长召集全组老师进行评课。
6．每位参赛教师要规范书写汉字，并使用普通话讲课。
7．评奖：根据学校的奖励制度进行奖励和颁发荣誉证书。
六、具体安排本次比赛定于下周一至周五，具体时间安排另行通知。
教务处。
优质课 评分标准
优质课评分标准
优质课的评分标准可以有多种，以下是一些可能的评分标准：
1. 教学内容的设计：评价课程设计是否合理，内容是否有条理、有深度、有逻辑性，是否符合学生的学习需求。
2. 教师的教学能力：评价教师的教学技巧是否熟练，能否灵活运用多种教学方法，是否能够有效地引导和激发学生的学习兴趣，是否能够对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。
3. 学生的学习效果：评价学生在课程学习过程中的掌握情况，是否能够熟练运用所学知识解决问题，是否能够形成对相关知识的理解和应用能力。
4. 学生的参与度和积极性：评价学生在课堂上的参与度和积极性，包括是否积极回答问题、提出观点、与教师和同学进行讨论和交流。
5. 学生的满意度：评价学生对课程的整体满意度，包括对教学方式、教学内容、教学资源等方面的满意程度。
6. 教师的教学反思：评价教师对自己教学过程的反思和改进，包括是否能够及时调整教学策略、根据学生的反馈进行相应的调整和改进。
这些标准可以根据具体的课程和教学目标进行相应的调整和补
充。
通过对这些评分标准的综合评估，可以得出对课程的优质程度的评价。
小学优质课评比方案
小学优质课评比方案1.引言在小学教育中，优质课是培养学生综合素质和潜能的重要途径。
为了推动教育的发展，提高教学质量，学校和教育部门经常需要对学校开展的优质课进行评比和表彰。
本文将介绍一个小学优质课评比方案，旨在确保评比结果准确、公平，并提供指导性的意见。
2.评比标准（1）教学设计：课程目标明确，内容合理安排；重点突出，难点易懂；教学方法新颖多样，能激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）教学组织：布置合理的教学环境，确保教学资源充足；课堂秩序良好，学生参与度高；教师能够巧妙运用教具和黑板教学，提高教学效果。
（3）教学过程：师生互动频繁，鼓励学生参与讨论和提问；课堂氛围活跃，学生积极思考和交流；教师能够因材施教，关注每个学生的发展和需求。
（4）教学效果：学生掌握知识点的程度深浅适中，达到预期的教学目标；学生的学习兴趣和动力得到提高；学生在知识、能力和素质等方面有所提升。
3.评比流程（1）征集优质课：学校在一定时期内广泛征集教师提交的优质课程，教师可以自愿参加。
（2）评选入围课程：学校通过专家评审对提交的课程进行筛选，选出入围课程。
（3）现场教学观摩：入围课程将进行公开教学观摩，邀请其他教师和专家进行评估和点评。
（4）教学观摩评审：观摩结束后，评审小组将根据教学观摩中的表现，以及教学设计、教学组织和教学效果等方面进行评审打分。
（5）结果公布和表彰：评审结果将在学校网站和公示栏中公布，并对优秀的教师和课程进行表彰，例如发放荣誉证书或奖金等。
4.评比方案实施建议（1）建立评比机制：学校应建立完善的评比机制，确保评比流程规范和结果公正。
（2）提供专业的培训和指导：学校应组织培训和研讨活动，提高教师的教学水平。
此外，学校可以邀请优秀教师进行示范授课和指导，帮助其他教师提高教学能力。
（3）充分利用现代教育技术：教师可以使用多媒体教学、网络资源等现代教育技术，提高课堂教学效果，增加学生的参与度。
（4）鼓励教师研究和创新：学校可以设立科研奖励制度，鼓励教师进行教育研究和教学创新，不断提高教学质量。
中小学优课评比评分标准
中小学优课评比评分标准
一、教师个人素质(12分)
1.教态亲切大方，肢体语言运用自然适当。
2.语言简洁易懂,无口头禅:抑扬顿挫,富有节奏感。
3.板书工整认真，书写规范。
使用电教设备，有效辅助促进教学。
二、教学目标
1.目标明确，设置合理，符合课程标准与课本、单元教学要求，契合学段学生认知水平。
2.注重激发学生求知欲与探究精神。
3.关注知识生成，注重创新意识培养。
三、教学设计
1.用教材教，而非拘泥与教材。
根据教学目标达成，处理、加工、使用教材。
2.教学符合学生认知水平，符合最近发展区理论。
3.注重知识运用与生成。
四、教学过程
1.环节流畅，转换有序。
2.导入新课，自然新颖。
3.教学时间，分配合理。
4.师生交流亲切、自然,体现平等、民主、和谐的精神。
5.教学方法得当，活动形式灵活而丰富。
6.以教师为主导，以学生为主体。
五、教学效果
1.学生注意力始终集中。
2.学生反应踊跃积极，参与度高。
3.学生兴趣浓厚,乐于参与教学活动。
说明：
打分项目共分为五项，每项二十分，满分一百。
对照每项条件，逐一打分，核算总分。
小学优质课评分标准
小学优质课评分标准小学优质课是指在教学内容、教学方法、教学手段等方面都能够达到一定的标准，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。
评价一堂小学优质课的标准有很多，下面将详细介绍小学优质课的评分标准。
首先，一堂小学优质课的评分标准之一是教学内容的设计是否符合学生的认知水平和兴趣特点。
教学内容要符合学生的年龄特点和认知水平，不能过于复杂或者过于简单，要符合学生的兴趣爱好，能够引起学生的兴趣，激发学生的求知欲。
其次，教学方法的选择也是评价一堂小学优质课的重要标准之一。
教师在教学过程中要灵活运用各种教学方法，如讲授法、示范法、启发式教学法等，要根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，使教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
另外，教学手段的运用也是评价一堂小学优质课的重要标准之一。
教师在教学过程中要善于利用多媒体教学、实物教具、教学游戏等多种教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，教学过程中师生互动的情况也是评价一堂小学优质课的重要标准之一。
教师要善于引导学生思考，鼓励学生发言，促进师生之间的互动，营造积极、和谐的教学氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
最后，教学效果也是评价一堂小学优质课的重要标准之一。
教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，注重对学生的实际能力和综合素质的培养，使学生在学习过程中能够得到全面发展。
综上所述，小学优质课的评分标准涉及教学内容、教学方法、教学手段、师生互动和教学效果等多个方面，只有在这些方面都能够达到一定的标准，才能称得上是一堂优质课。
希望广大小学教师能够根据这些标准，不断提高自身的教学水平，为学生营造更好的学习环境，促进学生的全面发展。
优质课评分标准
项目
要求
基本分
教学目标
（10分）
1、知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。
3分
2、符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
3分
3、结合学科特点，制定学习目标、具有可操作性。
4分
教学设计
（15分）
1、符合学生认知规律；层次清楚，过渡自然。
5分
2、教学内容设计符合四步探究教学法，利于学生学习
Hale Waihona Puke 5分3、能体现四步探究教学法的先进性、灵活性和有效性。
5分
教师素质（14分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书端正。
5分
3、熟练运用四步探究教学法教学，应变能力较好。
4分
6分
5、根据学生对知识的探究进行训练具，然后让学生分等次的回答。最后有所创新的内容进行拓展探究。
8分
能力培养
（15分）
1、重视基础知识的探究，认知情感和谐发展。
5分
2、有利于发展学生创新思维。
5分
3、利用现有的教学条件，注重学生的各种能力培养。
5分
教学效果
（15分）
1、实现学科教学目标。
5分
2、学生主体地位、教师主导作用得到体现，学生情感投入积极和获得一定的成就感。
5分
3、课堂设计合理、恰当，利于突破教学重点、难点
5分
教学过程
（31分）
1、教学过程清晰、完整，充分体现四步探究教学法的环节。
5分
2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，围绕学科教学，促进学生发现问题、解决问题的能力。
6分
优质课 评分标准
优质课评分标准随着教育领域的快速发展，教学质量成为教育工作者以及相关教育管理部门关注的重点。
优质课是一种高质量的教学形式，可以有效提升学生的学习效果和素质培养。
为了对教师的教育教学情况进行评估，制定出一套科学合理的评分标准，成为教育部门、学校、家长和学生共同关注的问题。
本文将从多个方面对优质课评分标准进行详细阐述，以期对相关人员提供帮助和指导。
一、教学目标的明确性优质课评分标准的第一个方面是教学目标的明确性。
教师在备课之初，应该明确教学目标，并将其具体分解为可操作的学习目标。
这样可以帮助教师更好地组织教学内容，并为学生提供明确的学习方向。
同时，教师还要根据学生的实际情况，设计出符合学生发展需求的教学目标，使学生能够在课堂上得到合理的指导和促进。
二、教学内容的设计与教学手段的选择教学内容的设计与教学手段的选择是评估优质课的关键因素之一。
教师在备课过程中，应根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学手段。
同时，教师还需注意教学内容的层次性和连贯性，以及教学手段的多样性和有效性。
只有教学内容和教学手段相互配合，才能在教学中达到良好的效果。
三、教师教学态度与师生互动教师教学态度与师生互动是评估优质课的重要方面之一。
教师要以积极向上的态度面对教学工作，并与学生建立良好的师生关系。
在课堂上，教师还要注重与学生的互动，鼓励学生提问、讨论和互动。
通过促进师生之间的互动，能够更好地激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力和创造力。
四、教学过程的设计与展开教学过程的设计与展开是评估优质课的重要标准之一。
优质课的教学过程应该具有合理的结构和科学的安排。
教师在教学过程中，要注重讲解与练习的结合，理论与实践的结合，培养学生的自主学习能力和创新思维。
同时，教师还应灵活运用不同的教学方法和手段，使学生能够充分参与到课堂活动中去。
以上仅是优质课评分标准的一部分方面，还有许多其他方面也需要考虑。
教育工作者和相关教育管理部门应该根据实际情况，制定出更加科学合理的评分标准，以提高教学质量和学生的学习效果。
一节优质课的评分标准和细则解读
一节优质课的评分标准和细则解读评分标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。
（10分）二、温故到位，导入新课自然、有趣。
（10分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感（10分）四、重点和难点讲练突出、适当，并符合知识建构理论。
（20分）五、合理利用信息技术手段辅助教学。
（15分）六、在教学方法方面以学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合。
（15分）七、课堂气氛活跃，双边活动充分，收放恰当。
（10分）八、板书工整，板书内容的主、副区布局合理。
（5分）九、时间分布合理。
（5分）细则解读01、仪表端庄，教态自然这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。
什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现。
教态包括五项内容：①表情；②眼神；③手势；④站立和走姿；⑤服饰。
①表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。
表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。
②眼神——眼神要平等、和蔼、亲切。
多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，更不要不看学生。
目光不宜移动过快。
③手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。
④站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音。
⑤服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要过分化妆有失儒雅。
02、温故到位，导入新课自然、有趣在优质课评选活动中，参评者常用的导入新课的方法有以下八种：①相关话题导入；②复习提问导入；③故事导入；④悬念导入；⑤直观导入；⑥讨论导入；⑦类比导入；⑧社会热点问题导入。
①相关话题导入。
在特定的情况下，师生围绕共同感兴趣的话题，在交流中进入课题。
比如，从学生所熟悉的偶像开始进入课题。
②复习提问导入。
优质课评分标准
优质课评分标准一教学目标(10分)1以提高学生素质为核心，符合课程标准要求，符合学科特点，切合学生实际。
2教学目标全面、具体、清楚、适宜，易于理解，便于实施。
3体现学生对知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求。
二教学方法（10分）1教学方法先进、新颖、得当、有效；正确把握学科、课型特点，符合教学原则。
2教学手段使用恰当、有效，合理运用现代教育技术及各种教具。
三教学内容（10分）1教学内容符合课程标准和教学大纲的要求，达到学科教材所规定的教学目的。
2课程内容设计合理，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教学规律。
3合理把握教材内容结构，没有知识性错误和疏漏。
4能适当补充情景材料支持学生学习并依据教学内容，适时拓展。
四教学设计（10分）1教学目的明确，符合教学大纲、教材要求和学生实际。
2思想性、科学性与趣味性统一。
3教材处理得当，教学重点、难点、容量适合学生水平。
4掌握基本的备课方法，教案完整规范、布局合理、格式美观、表达清晰。
五教学过程（30分）1正确组织课堂教学内容，精心安排教学环节；注重新旧知识的关联，体现知识的发生和发展过程。
2以知识传授为载体，以解决问题、应用原理、创造新思维等较高级心理过程的发展为主线，激活学生思维，发展学生智能。
3课堂教学做到理论联系实际，强化基础、培养能力、讲求实效、体现以学生为主原则。
4教学活动生动有趣，形式活泼多样；注重培养学生创新精神和实践能力；注重师生互动；注重德育渗透；注重差异。
5善于开发相关教学资源，能借鉴国内外教育科学研究最新成果，充分运用现代教育技术、手段，大胆进行课堂教学创新。
6课堂结构合理、层次清楚、过度自然、进程流畅、深浅适度，符合学生认知过程。
7注重学法指导，培养学生发现、解决问题的能力。
8正确运用肯定和奖励，采用适当的方法营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。
六学生状态（10分）1学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
2学生主体地位突出，参与教学程度高，有充分参与的时间、空间、机会；课堂中能进行有效的合作和平等的交流。
优质课竞赛评比细则
1.三维目标明确、得当、渗透德育目标（围绕红色 文化、传统文化、现当代文化） （5 分） 2.教学重点突出，难点突破方法得当(10 分) 3.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 (10 分) 4.充分体现教师主导，提纲导学贯穿始终，体现四 声（微笑、朗读、质疑、鼓掌）课堂。(20 分) 5.生生互动、师生互动好，学生会学，充分体现学 生主体。 （15 分） 6.教学方法灵活多样， “自主、合作、探究”的学 习方式运用合理。 （15 分） 7.教学设计新颖，有创意，训练效果好。(10 分) 8.能用普通话教学，教学语言准确流畅。(5 分) 9.板书工整、有概括力，新颖。 （4 分） 10.符合所报课型流程（2 分）课件（2 分）教学设 计（2 分）
பைடு நூலகம்
评委：
总分：
细则小学优质课评比细则_0850文档
2020细则小学优质课评比细则_0850文档EDUCATION WORD细则小学优质课评比细则_0850文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、指导思想为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。
根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象朱涂小学全体任课教师。
要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献;具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、比赛程序第一阶段：各校区评比1.时间：10月22号前。
第二阶段：校级评比1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。
教导处做统一安排，并组织评委进行评比。
2.时间：10月26号。
四、评比内容及办法1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。
20XX 年12月31日前出生的为中老年教师，后出生的为青年教师。
2、以学科为单位开展评比活动。
青年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%;中老年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%。
3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。
五、各校区参加校级比赛名额分配语文组、数学组按教师总人数分配，综合组各2-3名。
六、校级参赛安排1、参赛选手：2、评比时间：10月263、评比地点：朱涂小学本部4、评比方法：(1)、10月25日上午午7：30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。
东申小学关于开展主题班会优质课比赛活动的方案
东申小学关于开展主题班会优质课比赛活动的方案
各班主任及评委：
为全面贯彻执行中心学校3月16日文件精神，让我校现任班主任在活动中展示，在活动中学习，在活动中提高，经研究，学校决定在本周五，下周一举行主题班会优质课评选活动，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：
现任班主任
二、比赛安排
（一）初赛分甲乙两组进行，各组选一名参加决赛。
甲组参赛人员：吴姗荣、王芳、陈帅、曹彤云
评委：陈艳香、陈金质、陈天寿、王刚
乙组参赛人员：许欢、张艳、邓群、陈巧英、宋婷
评委：余国雄、叶全云、许和挺、周红
（二）决赛选一名班主任参加全镇比赛。
参赛人员：待定
评委：原甲乙两组评委。
（三）奖励：决赛获胜者学校给予物质奖励
三、活动要求
参照中心学校通知。
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3、能适当补充相关的情景材料支持学生学习并能够依据教学内容，适时拓展。
6
教学策略
50
鼓励性
20分
1、兴趣激励：让学生明确学习的重要价值，优化导入设计，教师通过精心设计教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习兴趣。
7
2、氛围激励：能正确运用肯定和奖励，采用适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。
东申小学优质课竞赛评分细则
授课人：授课内容：时间：
名称
评价标准
分数
得分
教学目标内容30
目标
12分
1、体现教学大纲要求，完成知识、技能的传授，培养学生良好的学习素质、社会素质。
6
2、依据教学内容、学生特点，制定切合学生实际的教学目标。
6
内容
18分
1、把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏。
6
2、教学容量合理。
5
创造性
15分
1、指导学生大胆质疑，培养学生发现问题解决问题的能力，并以学生的问题作为教学的出发点。。
5
2、引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性的见解。
5
3、组织学生进行研究性学习。
5
学生状态20
学习状态
11分
1、学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，求知欲强。
4
2、学生参与面大，有充分参与的时间与空间。课堂中能够进行有效的合作与平等的交流。
4
3、学生的思维得到启发，不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生的创造性能力得到培养。
3
学习结果
1、达到预定的教学目标。
3
2、好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。
3
3、围绕课堂教学的优质高效，积极探索课堂教学。
3
简评
总分
6
3、充分、恰当地运用素材、录音、录像等多媒体，让学生全感官参与学习。
7
自主性
15分
1、问题设计最优化：教师能注意典型问题的设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。
5
2、教学过程活动化：组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。
5
3、在教学中注重学法指导，注重学生自学，指导学生学会自主学习和自我评价。