质量 教学课件34 人教版
《质量》完整教学课件PPT
定义：将众多 数据依一定标
准分类
目的：把复杂 问题简单化， 找出问题的关
键因素
实施步骤：收 集数据、分类、 分别统计、分
析
适用范围：适 用于寻找异常
数据
定义：一种用于识别和解决生产过 程中关键问题的统计工具
目的：提高生产过程中的质量，降 低不良品率
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
原理：利用数据分析和排列，找出 问题的主要原因
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
01 02 03 04 05
06
Part One
质量涵盖了产品或服务的各 个方面
质量是产品或服务的重要衡 量标准
质量是满足用户需求和期望 的关键因素
质量是建立品牌声誉和客户 忠诚度的基石
提高产品竞争力 增加企业信誉和形象
应用领域：生产制造、服务等多个 领域
定义：用于监测生产过程中产品质量是否处于稳定状态的图表 目的：及时发现异常情况并采取措施，防止产品不合格 类型：常见的有均值-极差控制图和单值-移动极差控制图 应用：广泛应用于制造业、服务业等领域的质量控制中
Part Four
明确改进的目标和范围
分析现状，找出问题
实施计划： 按照计划， 逐步推进改 进工作，确 保计划的落 实和执行。
监控和评估： 在改进过程 中，对改进 的效果进行 监控和评估， 及时发现问 题并进行调 整和改进。
总结经验： 完成改进后， 对整个改进 过程进行总 结，总结经 验教训，为 今后的质量 改进提供参 考。
确定评估指标及标准 收集数据并进行评估 分析评估结果并提出改进措施 制定实施计划并跟踪评估效果
人教版《质量》ppt课件
生活中常用的 秤：
案秤 杆 秤
台
电
秤
子 秤
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8
三、质量的测量——天平
托盘天平
学生天平．
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9
铭牌
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10
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11
左侧
g
该游码指示的质量为 2.6 克。
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12
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13
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第六章 质量与密度
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1
铁锤 铁钉 由 铁 组成 桌子 椅子 由 木头 组成 塑料杯 塑料桶 由 塑料 组成
物体 由 物质 组成
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2
一、 质量
物理学中把 物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
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3
二、质量的单位
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算： 5 t =__5_×__1_03kg 50 kg =__5_×__1_04g
10 g =___1_0_4 mg 50 mg =__0_._0_5_ g
14
课堂小结：
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置等无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
《质量》教学精品课件
《质量》教学精品课件一、教学内容本节课选自《物理学》教材第四章第一节“质量的概念与测量”，详细内容包括：质量的定义、单位、测量方法以及质量的物理意义。
重点讲解质量的测量工具——天平的使用方法，以及质量在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解质量的概念，理解质量的物理意义，掌握质量的单位及其换算。
2. 培养学生运用天平测量物体质量的能力，提高实验操作的准确性。
3. 培养学生将质量知识应用于实际生活中的能力，增强物理学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：质量单位的换算，天平的使用方法。
重点：质量的概念，质量的测量方法，质量在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体（如硬币、橡皮等）。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组生活中常见的物体，如苹果、书本、钢笔等，引导学生观察并提问：这些物体的重量是否相同？如何比较它们的重量？2. 例题讲解：（1）质量的定义：物体所具有的惯性和重力作用的度量。
（2）质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg）等。
（3）质量测量工具：天平。
（4）天平的使用方法：调节平衡，放砝码，测量物体质量。
3. 随堂练习：（1）让学生分组进行质量测量实验，测量硬币、橡皮等物体的质量。
（2）练习质量单位换算，如1kg=1000g，1g=1000mg等。
4. 知识拓展：讲解质量在生活中的应用，如购物、烹饪、科学实验等。
六、板书设计1. 质量的概念、单位、测量方法。
2. 天平的使用方法。
3. 质量在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述质量的概念及物理意义。
（2）用天平测量一个鸡蛋的质量，记录数据并换算成克。
（3）列举三个生活中应用质量知识的例子。
答案：（1）质量是物体所具有的惯性和重力作用的度量，反映了物体所含物质的多少。
（2）假设测量结果为50g，换算成克即为0.05kg。
（3）例子：购物时比较商品的价格与质量；烹饪时按照菜谱要求的用量添加食材；科学实验中精确控制药品的用量。
质量PPT课件(人教版)
•（3）夜晚将一杯水放到室外，发现结冰了，水的质量
•
（变化？不变？），说明质量不会随着
的改变而改变。
新课学习:质量是物体的属性
质量是物体的一种
属性
质量不随物体的 、 、 的 改变而改变。
课堂练习
•小明同学在“用天平测物体质量”的实验中：
•（1）第一取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标 尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置， 则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节， 使天平横梁在水平位置平衡；
•（2）天平再次调到水平平衡后，所用砝码和游码位置 如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是 g，合
•
kg。
课堂总结
本节课我们从一则新闻报道入手，知道了
是由
组成的，而组成物质的多少
就是物体的
，符号为
，单位
有
、
、
，
实验室测量质量的最后我们还
知道质量是物体的一种属性，不会随
请一定转告身边的长辈不要酒驾。
新课学习:质量的测量
秤
新课学习:质量的测量 生活中的秤：
台秤
案秤
机械台秤 电子台秤
新课学习：质量的测量
婴儿体重秤
新课学习:天平的使用
天平
新课学习:天平的使用
使用之前要牢记：
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所
能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过
称量，我们所用实验室天平的称量为200g。
•（5）整：将右盘中的砝码放回原位，游码 归零，物体取下。
新课学习:质量是物体的一种属性
下列几种情况，质量产生改变吗？
•（1）我们在家重新测量这个物块的质量，质量
（变化？不变？）说明质量不会随着
质量PPT课件(人教版)
综上所述：
质量是物体的一个基本属性，不随它的 __形__状__、__位__置___、_状__态___而改变。
练一练！
1．下列物体质量最接近50g的是 （A ） A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材 C．一张课桌 D．一只母鸡
练一练！
2．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平
横梁的指针如图所示，则应（ C ）
一张邮票质 量约50mg
物理老师的质 量约50kg
一头象质量 约5t
一袋牛奶的质量 200_g__
一个婴儿的质量 约4_k_g__=_4_×___1_0_3_g
一头鲸的 质量可达 150_t_
生活中常见的测量质量的工具
1
2
3
电子台秤 4
案秤 体重秤
电子案秤
5 杆秤
2、实验室常用测量工具：
学生天平
A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母
3.大家来找茬：
不能用手拿砝码
物体和砝码的 位置放反了
没有把天平放在 水平台上
物体的质量超过 了天平的称量
直击中考！
（2011临沂）4.如图所示被测物体的质量
是 58.4 g。
直击中考！
（2011福州）平放在水平台上，用镊子把 游码拨到标尺左端零__刻__线__处。
2、调：调节_平_衡__螺__母__使指针指在分度盘 的__中__央__，这时横梁平衡。
左右摆动幅度相同
左
平衡螺母向 __右_调
右
平衡螺母向 __左_调
规律：调节平衡螺母的方向与指针方向相反
3、称：
物左码右 用镊子由大到小加减砝码 调节游码
各组数据展示
人教版《质量》课件课件(共27张PPT)
C、不变
D、无法确定
点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标 的质量值。
The end
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
A：把天平放在一平稳的水平桌面上； ADBC E B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
砝码质量：5.0g
游码读数：0.0g
记牢！
砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
3）天平使用时注意事项 （1）每个天平都有自己的“称量”，也就 是所能称量的最大质量。被测物体的质量不 能超过称量。 （2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不 能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将正 确的顺序写出： 。
物体质量： 5.0g+0.0g=5.0g
砝码质量：55g
游码读数：3.8g
物体质量： 55g+3.8g=53.8g
天平使用歌： 一放平，二调零、三转螺母成平衡， 一边低向另一边转，指针中线才算完。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，物体质量测出来。
新编人教版《质量》精品PPT课件
一本物理书的质量： 0.25 kg
一个中学生的质量约：50 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
二、质量的测量
在学校实验室和工厂化验室里 常用天平称质量，常用的天平有托 盘天平和学生天平．
生活中常用的一些秤：
为准。
5、测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。 6、保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体
和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码 弄脏，以免锈蚀。
3、不同状态物体质量的测量：
A．如何测量固体的质量： （1）调节天平平衡； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 如图：m=53.4g。
态、形状、所处的空间位置变化无关。
质量是物体的一个基本属性
冰块熔化成水，状态 变化了，所含物质的多少
没有变化。
泥团捏成泥猪，形状 变化了，所含物质的多少
没有变化。
飞船飞向月球，位置 变化了，所含物质的多少
没有变化。 质量的性质：物体的质量不随物体的状 态、形状、位置、温度的变化而发生变 化。这就是物体的一个基本属性。练一练
1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
一枚一元硬币约6 g= 6 x10-3kg 一个鸡蛋大约50 g= 5x10-2kg
一个苹果约150 g= 1.5x10k-1g
大公鸡大约2 Kg= 2x103 g 成年人约70Kg= 7x10-2t
成年大象约6 t= 6x103 kg
一袋大米质 量约25_k_g
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
形状发生了变化，但其质量有变吗？
图7-2 将泥团捏成小动物
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
2024年《质量》完整教学课件
2024年《质量》完整教学课件一、教学内容本节课选自2024年教材《质量》的第三章第一节，详细内容主要包括：质量的定义与单位、质量的测量方法、质量在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解质量的定义，掌握质量的单位及其换算关系。
2. 培养学生运用各种测量工具进行质量测量的能力。
3. 培养学生运用质量知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：质量的单位换算、质量测量的实际操作。
教学重点：质量的定义、单位、测量方法及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电子秤、天平、砝码、尺子、教学PPT。
学具：每组一套电子秤、砝码、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不同质量的物体，如书包、苹果、鸡蛋等，让学生观察并思考：如何判断这些物体的质量大小？2. 知识讲解（1）质量的定义：物体所含物质的多少。
（2）质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等，以及它们之间的换算关系。
（3）质量的测量方法：电子秤、天平、砝码等。
3. 例题讲解讲解质量单位换算、质量测量等典型例题。
4. 随堂练习让学生进行质量单位换算、质量测量等练习，巩固所学知识。
5. 应用拓展展示质量在生活中的应用，如称重、配料等，让学生了解质量知识在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 质量的定义：物体所含物质的多少。
2. 质量的单位：kg、g、mg等。
3. 质量测量方法：电子秤、天平、砝码等。
4. 质量单位换算：kg与g、mg之间的换算关系。
七、作业设计1. 作业题目2. 答案（1）2.5kg = 2500g = 2500000mg；0.3g = 300mg；400mg = 0.4g。
（2）根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量知识的学习情况，是否存在理解困难的地方，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的质量测量工具，了解其原理及使用方法，提高学生运用质量知识解决实际问题的能力。
《质量》课件-PPT
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 放在水平台上
测量 工具:
构造 使用方法
1放 游码归零 2调:左偏右调,右偏左调
3称:左物右码 4读:m物体=m砝码+m游码
练习:
1、关于质量,下列说法中正确得就是(D )
1、定义:物体所含物质得多 少叫质量(mass),通常用字母 m表示。
想一想 冰块熔化成水
冰块融化 成水,物体得
状态发生了
变化,但其质 量没有变化。
将泥团捏成小动物
泥团被捏成小
动物,物体得形 状发生了变化,
但其质量没有变 化。
宇航员在太空行走
宇航员离开地 球来到了太空,
其所处得空间位 置发生了变化,
2、 常用单位:
吨(t)、克(g) 、毫克(mg)等。
3、 单位换算:
1t=1000kg 1kg=1000g
1g=1000mg
小资料
• 一些物体得质量m/kg
电子 流感病毒 大头针 一元硬币
9 × 10-31 约10-19 约8×10-5 约6 ×10-3
成人 鲸 地球 太阳
新生儿
2~5
银河系
(5~7)×10 1、5 ×105 6 ×1024 2 ×1030 约1041
A、水结成冰后,质量变大了 B、铁块加热后,再打成铁片,质量变小了 C、物理课本在南京与在南极时, 质量不
一样 D、以上说法都不对
练习:
2、单位换算:
⑴ 汽车得质量为5、5t=5_、___5_×__1_0_3_kg =_5_、__5_×___1_0g6=__5_、__5_×__1_0_9mg;
人教版物理八上《质量》 公开课课件PPT
物 理 天
平
人教版物理八上《质量》 课件【公开课课件】
托盘天平
人教版物理八上《质量》 课件【公开课课件】
人教版物理八上《质量》 课件【公开课课件】
小结：
你有收获吗？
1.质量的概念：物体所含物质的多少 2.质量的性质：质量是物体本身的属 性，不随物体的形状，状态，位置改 变而改变。 3.质量的单位： 4.质量的测量工具
试一试，你能行
请把玻璃片、小铁钉、 铁块、玻璃瓶、木块、 牙签进行分类；说出根 据什么理由来分类，分 为几类？
玻璃杯 玻璃片
小铁钉 铁块 木块 牙签
物体
玻璃 铁
木
由 物质组成的
想一想，会使你变得更聪明
铁块 大玻璃杯 木块
含有的物质多
小铁钉 小玻璃片 牙签
含有的物质少
2.2 质 量
学习目标
1、知道质量的概念和符号。 2、知道质量的物理意义。 3、知道质量的单位、符号及换算。 4、对常见事物的质量形成较为 具体的量级观念
交流讨论2
昨天布置让同学们调查自己 身边一些物体的质量，现在把你 的调查结果和同学们交流？如果 你还带了物体，也可以拿出来和 同学们一起感受？
人教版物理八上《质量》 课件【公开课课件】
人教版物理八上《质量》 课件【公开课课件】
比一比，看谁做得好，做得快！
人眼上一根眼睫
毛的质量约1mg 约10mg
约50 mg
2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。
《质量》PPT教学课件
1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg
国际千克原器
质量的单位
我国的质量单位（市制）
1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
3.小明用托盘天平测量一个木块的质量，将天平放在水平桌 面上，将游码移至零刻度线处，发现指针静止时位置如图甲 所示，此时应向 右 (选填“左”或“右”)旋动平衡螺母， 直到指针静止时指在分度盘的中线处.测量过程操作无误后， 若盘中砝码和游码位置如图乙所示，则被测木块的质量为
78.4 g.
4.一个宇航员，连同装备一共90 kg，到达月球之后的总质量 将 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”，下同)，将 一块铁熔化成铁水，它的质量将 不变 .
5.有些商店还在使用的一种案秤，其工作原理 与天平相同，只是两臂长度不相等.如图甲所示，这种 案秤的 秤盘 、 砝码盘 相当于天平的两个托盘，
槽码 和 游码 相当于天平的砝码和游码；图乙 的读数是 3.2 kg .
甲(课本P112图6.4－7)
乙
6.测量水的质量时，一位同学先称出杯子和水的总质量，然 后倒出水，称出杯子的质量；另一位同学先称出杯子的质量， 然后倒入水，称出杯子和水的总质量.这两种方法都可以测 出水的质量，你认为哪一种方法更好些?为什么? 第二种方法更好些.因为第一种方法杯子中的水倒不干净， 致使称出空杯子的质量偏大，使水的测量值偏小
m表
3.一名成年人的质量约为 40~90 kg ； 一头大象的质量可达 6×103 kg ； 一个苹果的质量约为 0.15 kg ； 一枚硬币的质量约为 6×10－3 kg . 4.实验室测量质量的工具是 天平 .
《质量》教学课件
《质量》教学课件一、教学内容本节课选自《物理学》第四章《力学》第二节《质量》。
详细内容包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量的性质以及质量在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解质量的定义，掌握质量的测量方法，能正确使用天平进行质量的测量。
2. 使学生了解质量的单位，学会进行质量单位之间的换算。
3. 培养学生运用质量知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：质量的测量与单位换算。
教学重点：质量的定义、性质及测量方法。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、教学课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用天平测量一支铅笔和一块橡皮的质量，让学生直观地了解质量的概念。
2. 知识讲解（1）质量的定义：物体所含物质的多少。
（2）质量的测量：使用天平进行测量，介绍天平的结构及使用方法。
（3）质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg），进行单位换算。
3. 例题讲解（1）计算题：一个苹果的质量是150g，将其换算成千克。
（2）应用题：小明的体重是50kg，他想知道自己的体重在地球和月球上的差别，计算月球上的体重。
4. 随堂练习（1）测量自己的铅笔和橡皮的质量，记录下来。
（2）进行质量单位换算练习。
5. 小组讨论让学生讨论质量在生活中的应用，如购物、烹饪等。
六、板书设计1. 质量定义：物体所含物质的多少测量：天平单位：kg、g、mg2. 单位换算：1kg = 1000g1g = 1000mg七、作业设计1. 作业题目：（1）一个鸡蛋的质量是50g，将其换算成千克。
（2）小红的体重是40kg，计算她在月球上的体重。
（3）简述质量在生活中的应用。
2. 答案：（1）0.05kg（2）13.3kg（3）见学生答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量的定义和测量方法掌握较好，但在单位换算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解质量与其他物理量的关系，如密度、重力等，并探讨质量在科学技术、生产生活中的重要作用。
《质量》教学课件.
《质量》教学课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第十一章《物质的测量》中的第一节“质量”。
具体内容包括质量的定义、单位、测量工具的使用以及质量在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的单位及换算。
2. 学会使用天平等测量工具进行质量的测量，并能正确读取测量结果。
3. 能够运用质量知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：质量的单位换算、测量工具的使用。
教学重点：质量的概念、测量方法及在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体（如苹果、书等）。
学具：学生分组准备天平、砝码、尺子、物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例（如超市购物称重）引入质量的概念。
2. 知识讲解：（1）什么是质量？（2）质量的单位及换算。
（3）天平等测量工具的使用方法。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握质量的相关计算。
4. 随堂练习：分组进行质量测量，并计算物体的质量。
5. 小组讨论：讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 质量的概念、单位、测量工具。
2. 质量单位换算。
3. 质量测量方法及计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量一个苹果的质量，记录数据并计算。
（3）简述质量在生活中的应用。
2. 答案：（1）苹果质量约为200g。
（2）1kg = 1000g，1g = 1000mg。
（3）质量在生活中的应用：购物称重、制作食品、科学研究等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了质量的概念、单位、测量方法，以及在实际中的应用。
2. 拓展延伸：引导学生思考质量与重量的区别，了解质量在科技发展中的作用。
鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于质量的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：质量的单位换算、测量工具的使用。
2. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握质量的相关计算。
3. 作业设计：作业题目及答案的准确性和实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：对质量知识的深入理解及实际应用。
最新人教版物理八年级上册《质量》教学课件
跟踪练习2小明利用天平测量一小石块的质量。
甲
乙
丙
(1)他应将天平放在水平工作台上,先将游码移至标尺左端的_零__刻__度__线___处。
接着若发现指针所指位置如图甲所示,则他应将平衡螺母向____右______(选
填“左”或“右”)调节,从而使天平横梁在水平位置平衡。
(2)小明在称量过程中,犯了两个错误,如图乙所示,请写出其中一个错误:
第1节 质量
课前•自主预习 课堂•互动理解
课前•自主预习
一、质量 阅读教材,完成下列问题: 1.我们生活中的一杯水与一桶水,组成它们的物质都是水,但是一杯水和一 桶水所含水的多少__不__相__同____(选填“相同”或“不相同”)。 2.物理学上把物体所含物质的多少叫作___质__量_____。 3.生活中,我们说买了5斤鸡蛋,指的是_鸡__蛋__的__质__量_。 二、质量的测量工具 阅读教材,完成下列问题: 1.生活中我们到市场买菜、水果或粮食,售货员用____秤______来称量质量。 2.物理实验室里用____天__平____来称量质量。
进行估测。
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二、托盘天平的使用 托盘天平的使用方法: 1.“看”:观察天平的称量、标尺的位置,以及标尺的分度值。 2.“放”:把天平放在水平台上,把游码移到标尺左端的零刻度线处。 3.“调”:调节天平横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁 水平平衡。 4.“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标 尺上的位置,直到横梁恢复水平平衡。 5.“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码左端在标尺上所对应的质 量。
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三、托盘天平的使用 阅读教材,完成下列问题: 1.使用天平时,被测物体的质量不能超过___称__量_____。 2.向天平的盘中加减砝码时___不__能_____(选填“能”或“不能”)用手接触砝码。 3.潮湿的物体或化学药品___不__能_____(选填“能”或“不能”)直接放到天平的 托盘中。
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达标测评 巩固
1.下面关于质量的说法C正确的（
）
A、质量是物质的大小
B、质量是物体的多少
C、质量是物体中所含物质的多少
D、质量是物体的大小 B
2．下列物体中，质量可能是0.2kg的是 （）
A．一头大象 B．一个苹果
2．下面是用托盘天平称量物体质量的几 个步骤：
（A）调节横梁平衡 平放在水平桌面上
（B）把天
（C）把游码（放B）在(C零)（刻A）度（D线）（位E）置（G）（F（） D） 把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直 至横梁平衡
6.1质量 小 结
一、质量 1.物理学中我们把物体所含物质的多少叫做质量 2.质量的国际单位是kg，常用单位有g，mg，t
二、天平的使用步骤 1、“放” 将天平水平放置，游码归零 2、“调” 调节平横螺母，（哪边高向哪边调）直 至指针指在分度盘的中央 3、“称” 左物右码，从大到小加减砝码，并移 动游码直到天平再次恢复平衡 4、“记” 物体质量= 砝码+游码示数 （单位）
6.0x1024 2.0x1030
约1041
学点二：质量的测量和天平的使用
2、托盘天平的结构 （托盘）
（ 分度盘 ） （指针）
（ 平衡螺母 ）
横梁 （游码） （ 要注意
称量
（1）每个天平都有自己不的能
，也
就是它所能称的最大质量。被测物体
的质量
（“能”镊子或“不能”）
3、正确使用托盘天平测量物体的质 量
3、质量的国际单位是 千克 ，符号是 kg ，常 用单位还有 g 、 mg 、 t 。
它们之间的关系是：1t= 103 kg 1g= 103 kg 1mg= 103 g= 106 kg
4、单位换算：5t= kg, 0.2kg=
g
10g=
mg, 500mg=
6.1 质量
学点一：质量
1、问题：请把以下物品：铁钉 、铁锤、木尺、 木桌、 这些物体分为两组,可以怎么分？请说出分类的理由。
铁钉、铁锤
木尺、木桌
2、木尺与木桌哪个用木材多桌些子
呢？
，由此物体得所出含物了质质的多量少的
概念
。
学习目标：
1、认识质量的概念，质量的单位和 进度，进行单位换算
2、通过观看实验操作，学会托盘天 平的使用
超过称量。
（2）向盘中加减砝码不时能，要用
，
不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、
弄脏，否则，会使砝码生锈造成测量
结果不准确。
4、托盘天平使用的基本步骤
1、“放” 将天平水平放置，游 2直、码至“指归调针”零指调在节分平度横盘螺的母中，央（哪边高向哪边调）
3、“称” 左物右码，从大到小加减砝码， 并移动游码直到天平恢复平衡 4、“记” 物体质量= 砝码+游码示数
g
5、你知道这些物体的质量吗？
一位成人的质量约60Kg
一个苹果的质量约150g
一张邮票的质量约为50mg 一头成年大象的质量约6t
料
一些物体的质量m/kg
流感病毒 大头针 一元硬币 新生儿
成人
1031
约1019
鲸
约8.0x105 地球
约1x102 太阳
2~5
（5 ~ 7）x10
可达1.5x105