人教版二年级语文下册5 泉水 第二课时课件
人教版二年级下册语文课件《泉水》1
很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很 美
cuì
清 脆 清脆的 (歌声 叫声 )
我会读： 阳光灿烂的世界 火红的杜鹃花 美丽的身影 明亮的大镜子 大口大口地喝水 更大更甜的果子 静静的山谷 尽情地歌唱 清脆的歌声 欢快的泉水
1、哦，原来是一股清泉从石缝里冲出 来，来到这阳光灿烂的世界。 2、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐 提着瓦罐来打水。 3、泉水说：“来吧，来吧！我的水很 多很多，山上有一座天然水塔。” 4、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃 花照见了自己美丽的身影。 5、我的琴声很美很美，正好为你清脆 的歌声伴奏。
我会写
自读要求:
1.标出自然段. 2.回答问题: 你知道泉水是从什么地方来 的吗?它要到哪里去?
ò 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原 来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光 灿烂的世界。
ò 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原 来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光 灿烂的世界。 股 没 门缝 缝隙
Hale Waihona Puke 泉水流进山腰的水池，山 里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水说：“来吧，来吧！我 的水很多很多，山上有一座 天然水塔。”
山腰的水池
来吧，来吧！我的水很 多很多，山上有一座天 然水塔。
天然水塔
＿＿＿＿＿
天然水塔
＿＿＿＿＿
泉水流过山间的平地，火 红的杜鹃花照见了自己美 丽的身影。泉水说：“照 吧，照吧！我的水很清很 清，像一面明亮的大镜 子。”
山间的平地
照吧，照吧！我的 水很清很清，像一 面明亮的大镜子。
泉水流到山坡的果园里, 果树大口大口地喝水.泉 水说:“喝吧,喝吧!我的水 很甜很甜,喝饱了,你们能 结出更大更甜的果子.”
人教版二年级语文下册5泉水ppt课件_2
喝吧,喝吧!我的水很甜 很甜,喝饱了,你们能结
出更大更甜的果子。
山坡的 果园
美
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地 歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声 很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
唱吧,唱吧!我的琴声
很美很美,正好为你 清脆的歌声伴奏。
静静的 山谷
泉水跑呀，跑呀，
一路上遇见了（ 好多同伴）。 他们互相问候（ 你好 ）！ 他们互相约定（大泉水 说：“（ ）”。
田 野
森林
森林
稻田
村庄
泉水流进小溪里，溪边的柳树大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你的长辫子会长得更 长，更绿。” 泉水流过一片片森林，森林里的小动物们都来喝水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你们会长的更强壮。” 泉水流过小鹿的家门口，小鹿用泉水浇它种的玫瑰花，泉水说： “浇吧，浇吧，你的玫瑰花浇了我甜甜的泉水，会开出美丽的花朵 的。” 泉水流过小笋芽的家门口，小笋芽大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，喝饱了，你会很快长成健壮的大竹子。” 泉水流 过田野里，田野里的喇叭花使劲地喝着泉水，泉水说：“喝吧，喝 吧，喝饱了，你的喇叭会吹得更响亮。” 泉水流进大河里，河里的小鱼在欢快地跳跃，泉水说：“跳吧， 跳吧，我的胸怀很大很大，正好给你做跳舞的舞台。”
很多很多 很甜很甜
很清很清
很美很美
积少成多：
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
泉水
会写的字
瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到吗？
• “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝 很甜很甜 饱了，你们能结出更大更甜的果子。” • “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 很美很美 正好为你清脆的歌声伴奏。”
二年级语文下册第五课泉水课文
二年级语文下册第五课泉水课文《泉水》是二年级语文下册第五课，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。
店铺在此整理了二年级语文下册第五课《泉水》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第五课《泉水》课文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……二年级语文下册第五课《泉水》课文赏析这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
教学本课，要强调自读自悟。
让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。
”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见!”本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。
二年级语文下册《泉水》知识点
二年级语文下册《泉水》知识点【原文】丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……【字词学习】字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆【重点句子】1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”【主要内容】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
【练习题】一、看拼音写词语。
wǎyīgǔquánshuǐtiānrán罐ɡàncuìshuǐtǎdùjuān jiéɡuǒ二、按课文内容填空。
人教新课标二年级语文下册《泉水1》PPT课件
美
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
读完了课文，你喜欢 泉水吗？为什么？
我会填：
我们在父母和老师的关怀 下幸福成长。我们也要学会 关爱别人。谁需要帮助，我 们就伸出热情的手；谁需要 温暖，我们就献上一颗火热 的心。
一股 灿烂 杜鹃 问候
清泉 瓦罐 画眉 约定
石缝 水塔 清脆
瓦罐
水塔
“天然水 塔”指泉 眼，也就 是流出泉 水的石缝。
花杜 鹃
鸟杜 鹃
鸟画 眉
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 多 天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的 杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
清
泉水流到山坡的果 园里，果树大口大口 地喝水。泉水说： “喝吧，喝吧！我的水 很甜很甜，喝饱了，你 们能结出更大更甜的果 甜 子。”
1、泉水有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ） 的特点。 2、泉水流进（ ），流过 （ ），流到（ ），穿过 （ ），跑下（ ）， 跑进 （ ）。
我会说：
1.丁冬的泉水还会流到哪里？ 一路上它还会看到什么？为大家做 些什么？ 2.补充说句子： 泉水流到 ，它看见 了 ，泉水说“ ”
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？
丁冬，丁冬， 是谁在山上弹琴？ 哦 ，原来是一股清 泉从石缝里冲出来， 来到这阳光灿烂的 世界。
人教版小学语文二年级下册第二单元《泉水》 小学语文二年级教案
《泉水》（开发型）教学过程一、在情境创设中激发学习兴趣1.激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉？(学生自由说话。
)2.简介“泉水”：老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。
教师随滚动的课件介绍泉水的照片。
学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。
联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣。
运用课件直观介绍3.揭题并读好课题。
泉水是为下文想象4.学习“泉”字。
说话铺路。
二、在整体感知中积累语感(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词识字正音是读通课1.自由读读，画出自己遇到的生字。
看看你自己能解决几个生字。
教师预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用。
文的基础，又是低段的重点。
本环节2.交流，反馈。
的预设可以帮助学(1)交流自学的生字新词。
预设A:用媒体展现文本第一段情景，巩固3个生字(“哦、股、缝”)。
预设B:用图片识字。
图片一为水罐、天然水塔，认识“罐、塔”；图片二为杜鹃，引出画眉鸟等；预设C:理解“清脆”一词。
(边读边想象与词语相关的情景。
)生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系。
(二)二读(自由读通)全文，触摸语感师:学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行！1.检查课文。
指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。
(推荐朗读最好与需要帮助的学生来参与初读这一环节。
如果学生都能读通顺那就跳过这环节。
)教师不放过每一位学生，采用不同方预设一:第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字，让学生比较“在”字的作用。
式帮助、指导，引领学生把书读通，预设二:第四段中读破句的句子的正确的读法:“泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地/喝水。
”让学生感悟“大口大口”是个重复的词语，不能分开读，它是说明喝水的程度或状态。
同时以此为契机进行词语积累，让学生说说类似的词语。
(如:嫩黄嫩黄、碧绿碧绿、雪白雪白等重叠形式的词语。
人教版小学语文二年级第四册《泉水》第二课时教学设计与教学反思
人教版小学语文二年级第四册《泉水》第二课时教学设计与教学反思人教版小学语文二年级第四册《泉水》第二课时教学设计与教学反思教学目标：1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。
2、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点：朗读课文，能背诵部分课文。
体会助人的快乐。
教学准备：课件教学过程：一、复习生词孩子们，上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。
你们还记得文中的生字朋友吗？课件出示：石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉二、分析课文1、这节课，我们继续来学习第5课《泉水》。
请同学们边听课文录音，边思考：泉水流经哪些地方？遇到了谁？2、学生回答。
（水池、平地、果园、山谷）师随机板书。
（二）指导学习2自然段1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友，就让我们共同走进课文的第2自然段。
（1）指名朗读第2自然段，边听边思考：泉水说了什么？用~~~画出来。
指名读泉水的话。
思考：读完泉水的话，你知道了什么？预设：你们见过水塔吗？（课件出示水塔图）水塔是干什么用的？有多少水？这里的天然水塔指的是什么？为什么称为天然水塔？（2）通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的？（很多很多）山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？（高兴快乐）谁能带着这种高兴快乐的心情，读读泉水的话？出示：来吧，我的水很多。
山上有一座天然水塔。
对比原文的话，有什么不同？你喜欢哪一句？为什么？指生读。
教师指导读。
（两个来吧，来吧突出了泉水的热情。
读第二个来吧时声音要提高一些。
）现在同学们就是这热情的泉水，我就是这大山里的姐姐我们一起来配合读一读泉水的话。
师：哎，泉水，你们好！我要打些水回家做饭吃！生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。
师：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝！生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。
师：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服！生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。
二年级下册语文《泉水》知识点梳理
二年级下册语文《泉水》知识点梳理二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……二年级下册语文《泉水》知识点字：坡喝饱静词：石缝灿烂瓦罐杜鹃歌唱清脆重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”主要内容：《泉水》用拟人化的手法儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
二年级下册语文《泉水》教案教学目标1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2.正确流利地读好全文，品词赏句积累语言。
3.初步感受泉水的“多清甜美”的特点，初步体验泉水的欢快急切的心情。
二年级下册语文《泉水》知识点
二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。
以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。
2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。
3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。
4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。
人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。
5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。
在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。
通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。
二年级语文下册第二单元5泉水
二、朗读感悟
１、精讲第二自然段：
⑴ 默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出。
⑵ 交流：
① 用简笔画理解山腰。
② 你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔”。
③ 朗读指导。
④ 口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？师生交际，生生交际。
⑵ 说偏旁猜字。
⑶ 编序号猜字。
⑷ 识记生字，说说你用什么好办法记住生字。
⑸ 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
⑹ 扩词。
三、师生交流
１、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
２、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）
３、读新词（投影出示）：
修改意见
板书设计
5.泉水
水池 姐姐来打水
平地 看到了 火红的杜鹃花泉水
流过 果园 果树喝水山谷
听到了 画眉鸟唱歌
课后反思
第二单元
教学内容
本单元包括五篇课文和一个语文园地
课时安排
精读课文10课时，语文园地3课时
单元目标
1、认识58个生字，会写33个生字。
2、正确流利有感情地读课文，背诵《雷锋叔叔，你在哪里》；学习默读，培养独立阅读的能力。
3、围绕“伸出我们的双手”的话题进行口语交际。
单元重点
认识58个生字，会写33个生字。
⑶ 朗读指导。
⑷ 想象说话：丁冬，丁冬……泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（出示句子：泉水流到___________________，他看见（听到）__________________，泉水泉水说：“_______________。”）
《泉水》（第二课时）教学设计
《泉水》（第二课时）教学设计
朱家军
【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】【教材分析】《泉水》是人教版二下第二单元的第一篇课文。
围绕本单元“无私奉献、帮助别人”这一主题，作者把泉水比作一个富有爱心、乐于奉献的人，以优美生动的语言叙述了泉水从山上奔流而下，一路上把饱满、清亮、甘甜、悦耳的泉水无私奉献给大家的故事。
本文拟人化的写法，整齐的排比段式，以及富于音韵感、节奏美的语言非常适合二年级孩子们感情朗读和语言训练，也是教师带领学生通过课文去感悟语言、培养语感的美文。
【总页数】2页(P18-19)
【作者】朱家军
【作者单位】天津市东丽区教研室
【正文语种】中文
【中图分类】G623.202
【相关文献】
1.《泉水》读写结合教学设计(第二课时) [J], 徐丽琴
2.汨汨泉水注人心田细细品读读中感悟——人教版（实验教材）二年级下册《泉水》教学设计 [J], 李庆生
3.构建语文教科书与《同步阅读》——体化阅读教学设计《军神》教学设计（第二课时） [J], 李景宏;
4.浅谈教学设计的有效性——《争论的故事》（第二课时）教学设计例谈 [J], 陈慧君
5.朗读中想象想象中感悟感悟中品读——《泉水》第二课时教学设计 [J], 李红梅
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二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山
上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清
很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的.果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为
你清脆的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……。
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宿新市徐公店
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4 小鹿的玫瑰花
人教版二年级语文下册(旧版)(全 套)精品课件目录
0002页 0067页 0128页 0188页 0271页 0273页 0339页 页 0742页 0801页 0875页 0909页 0994页
最新版二年级下册语文课本 2 古诗两首 草 3 笋芽儿 语文园地一 6 雷锋叔叔，你在哪里 8 卡罗尔和她的小猫 第三组9 日月潭 11 难忘的泼水节 语文园地三 14 邮票齿孔的故事 16 充气雨衣 第五组17 古诗两首 望庐山瀑布 18 雷雨 19 最大的“书” 语文园地五 第六组21 画家和牧童 24 玩具柜台前的孩子
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第一组1 找春天
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第二组5 泉水
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6 雷锋叔叔，你在哪里
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(精品教案)二年级语文下册《泉水》讲课稿
（精品教案）二年级语文下册《泉水》讲课稿二年级语文下册《泉水》讲课稿作为一位别辞辛劳的人民教师，通常需要用到讲课稿来辅助教学，讲课稿有助于提高教师的语言表达能力。
这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编精心整理的二年级语文下册《泉水》讲课稿，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
二年级语文下册《泉水》讲课稿1一、讲教材《泉水》是鲁教版二年级下册第二单元的第一篇课文。
本组课文是用爱心串起来的课文，它们潜移默化地熏陶小孩,别但同意不人的帮助，也要学会关爱不人。
《泉水》一课以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路通过的地点及发生的故事。
共有四幅场景：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷。
不管是文字依然内容，都像一股清泉，潺潺地流动着，洒下一路爱心。
课文用词准确，语句生动形象，字里行间中让读者感觉泉水的热情与助人为乐。
二、讲学情二年级下学期的小学生学生还是非常喜爱童话群彩的文章，《泉水》一课生动地给予了泉水生命，伴随泉水一路的开心之旅，小学生非常容易亲近文本，与作者对话，心底涌起像清泉那样慷慨、宽容、帮助不人的渴望。
朗读能帮助学生走进文本，但课前通过充分的学情调查发觉，学生在第一课时正确、流利地用一般话朗读，把泉水的几句话读出自个儿的感觉还有点困难，分析缘故一方面是生字成为部分学生读正确的拦路虎，另一方面是是因为朗读办法别科学所致。
三、讲学法我从学情动身设计教学环节，把该学段字词句的教学重点贯通听讲读写之中，适时补充资料联通课内外阅读、情景鼓舞等办法激发学生的学习积极性，运用恰如其分的评价语言顺学而导、指导识字学词和朗读并及时提炼学习办法，学生学得主动，学得有效。
从导入入手，我设计了听歌曲、看图片激趣的方式，让学生轻松愉快地进入课文，与泉水交朋友。
本课需认7个生字，我们采纳适合学生仔细规律的随文识字的形式，熟字换偏旁、加一加、探寻汉字演变、图文对比等多重办法识字，突出第一学段识字教学重点。
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的.平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……。
人教版《泉水》二年级下册语文原文及教案
人教版《泉水》二年级下册语文原文及教案小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……小学二年级下册语文《泉水》教案教学目的：1、知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1、读准字音2、用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
师生对读。
怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。
指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。
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• 泉水流进山腰的水池，山里 的姐姐提着瓦罐来打水 。泉水
说：“来吧，来吧！我的水很多 很多，山上有一座天然水塔。”
人工水塔
天然水塔
• 泉水流进山腰的水池，山里 的姐姐提着瓦罐来打水 。泉水
说：“来吧，来吧！我的水很多 很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流进＿＿＿，＿＿ ＿提着瓦罐来打水 。泉水 说：“＿＿，＿＿！我的 水＿＿＿，＿＿＿＿。”
泉水穿过静静的山 谷，画眉鸟在尽情地 歌唱。泉水说：“唱 吧，唱吧！的琴声 很美很美，正好为你 清脆的歌声伴奏。”
泉水流到______,看到
。
泉水说: “_________________。”
菜地
森林
丁冬，丁冬，欢快的泉水 弹着琴跑下山去。跑呀，跑 呀，一路上遇到了好多同伴。 他们互相问候：你好！你好！ 他们互相约定：大海里见！ 大海里见！
小组学习提示（第3——5自然段）:
1.自由读：遇见了谁，用 ＿＿画出。泉水说 了什么，用﹏﹏画出。
2.找：泉水特点的词语，用 标出。
3.美读。
泉水流过山间的平地， 火红的杜鹃花照见了自己 美丽的身影。泉水说：“ 照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的大镜 子。”
泉水流到山坡的果园里 ，果树大口大口地喝水。 泉水说：“喝吧，喝吧！ 我的水很甜很甜，喝饱了 ，你们能结出更大更甜的 果子。”
丁冬，丁冬……
5泉 水
第二课时
• 作业：回家后，把这篇课文读 给爸爸妈妈听一听，然后选择 自己喜欢的段落试着背一背。
经典诵读
·花要叶扶，人要人帮。
·赠人玫瑰，手有余香。
·帮助别人的人，能得到别 人的帮助。
5泉 水
第二课时
开州区汉丰第一小学 李千
一股 清泉 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
fèng
石缝
féng
缝补
jiē
jié
结出 结束
• 自由读第2自然段： 1.泉水遇见了谁，用 ＿＿画出。 2.泉水说了什么，用﹏﹏画出。