买菜歌词
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
2023年《买菜》教案
2023年《买菜》教案2023年《买菜》教案1活动设计背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
二、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
三、知道各种菜都有丰富的营养。
教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
二、音乐磁带。
三、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2.你字菜市场看到了什么菜？3.教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。
（要求幼儿用歌词回答问题）（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？(２)买了什么菜呀？４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油６.教幼儿有节奏的念歌词。
７.教幼儿唱歌曲。
（１）用整体法教唱。
（２）分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。
在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。
但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
2023年《买菜》教案2活动目标1、感受歌曲的节奏，体验说唱歌曲的乐趣。
2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。
3、学习用图帮助记忆歌词。
活动准备歌曲《我和奶奶去买菜》，鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。
详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。
3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。
教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。
6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。
但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。
课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。
大班歌唱活动《买菜》
大班歌唱活动《买菜》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌曲《买菜》课件
结语
通过中班歌曲《买菜》的学唱和演唱，孩子们可以在欢乐的氛围中学习到有 关食物和购物的知识，培养他们的语言能力和动手能力。
歌曲歌词
《买菜》的歌词非常简单易懂，孩子们可以轻松掌握。通过反复唱和演唱，他们可以加深对食物名称和购买方 式的记忆。
歌曲动作
这首歌曲有一些简单的舞蹈动作，让孩子们全身参与进来。这不仅可以增加 动手能力，还可以培养他们的协调性和节奏感。
歌曲情境
在教学时，可以通过模拟购买食物的情境，让孩子们在唱歌的同时，体验到 真实的生活场景，进一步增强他们对食物和购物的认知。
中班歌曲《买菜》PPT课 件
让我们一起来欢快地唱一首《买菜》！这首歌曲是专为中班儿童设计的，旨 在通过音乐和动作培养他们的语言能力和动手能力。
歌曲简介
《买菜》是一首轻快活泼的中班歌曲。通过歌曲的旋律和歌词，孩子们可以学习到如何购买食物以及健康饮食 的重要性。
歌曲演唱
教师可以带领孩子们一起唱这首歌曲，让他们跟随歌曲的节奏和动作来表达 歌曲中的内容。
幼儿园中班《买菜》音乐
幼儿园中班《买菜》音乐幼儿园中班《买菜》音乐1教材分析：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏活动目标：1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
活动准备：1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。
2、学习歌曲《买菜》。
教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的`孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。
”……师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?（1）完整欣赏歌曲（2）通过律动学唱歌曲（3）两人一组角色表演学唱歌曲。
幼儿园中班《买菜》音乐2设计意图幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。
《买菜》大班音乐教案
《买菜》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活歌曲》中的《买菜》一课。
本课以幼儿日常生活中常见的买菜场景为背景，通过歌曲让幼儿了解各种蔬菜的名称和特点，并培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《买菜》，学会演唱并表演。
2. 培养幼儿对各种蔬菜的认识和喜好，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称和特点的记忆，以及节奏感的培养。
教学重点：学会演唱歌曲，并能表演出来。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、蔬菜道具、PPT课件。
学具：小乐器（如沙锤、小鼓等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，并了解它们的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿跟唱，并教他们歌曲中的动作。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的两句歌词，对蔬菜名称和特点进行讲解，帮助幼儿记忆。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，用小乐器演奏歌曲，并表演出来。
5. 蔬菜绘画（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并分享给同伴。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并带领大家一起演唱歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称和特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《买菜》，并表演给家长看。
答案：略2. 作业题目：画一幅自己喜欢的蔬菜，并介绍它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识和喜好，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，如一起到菜市场买菜，体验生活，增强亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他生活场景，发现生活中的美好。
幼儿园大班音乐《买菜》教案歌曲
幼儿园大班音乐《买菜》教案歌曲一、教学目标1.了解《买菜》这首歌曲的歌词和曲调，通过歌曲的学唱方式，让孩子们学会中文歌曲的基本唱法。
2.培养孩子们的音乐感觉，培养孩子们的音乐语感，能够准确辨别曲调的高低、节拍感，提高孩子们的音乐品味。
3.通过《买菜》这首歌曲让孩子们了解健康饮食的概念和意义，培养孩子的生活习惯和意识。
4.通过音乐教学的形式，让孩子们活跃身体、放松心情、调节心态，增强孩子们的自信心和合作意识。
二、教学准备1.教学课件：包含《买菜》歌曲的歌词和midi音乐文件。
2.教学道具：蒜头、辣椒、豆腐、土豆等模拟蔬菜和其它食材。
3.教学环境：教学环境宜在音乐室或室外空旷的地方，保证孩子们可以自由活动，跳舞或玩耍等。
三、教学内容1.热身活动教师带领孩子们进行热身活动，可以让孩子们做放松瑜伽或健美操等，以放松身体为主。
2.歌曲学唱播放歌曲，让孩子们听一遍，然后再给他们加播一次，让孩子们自己跟唱。
在教唱时请控制好节奏，让孩子们跟随录音带齐唱。
3.辨认蔬菜让孩子们分组，每组四个同学，分别分到一种蔬菜，然后要求孩子回答教师提问来辨认自己的蔬菜。
提问的问题大概包括外形、颜色、种类等等。
4.模拟购物在模拟购物环节中，教师将以上模拟蔬菜和其它食材，放在地上让孩子们“挑”自己需要的食材，并“购买”这些食材。
（可以模拟购物模式，让孩子们排队支付）5.整合活动当孩子们学会了《买菜》这首歌曲，领悟了购物的基本流程后，由教师带领孩子们一起大声唱出《买菜》这首歌曲，可以加上曲调的摇摆动作。
完成最后应该分享教师的感受并谈论关于健康饮食的主题。
四、教学方法1.游戏体验法：在学唱歌曲或模拟购物时，采取情景体验游戏的教学形式，培养孩子们的想象力，增强孩子们的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
2.合作教学法：在教学过程中，采用小组合作学习形式，让孩子们相互帮助，共同解决问题，培养孩子们团队合作意识和认同感。
3.情感教学法：教师要注重通过激发孩子们的情感，引发孩子们的兴趣，提升孩子们的学习热情，培养孩子们音乐表达能力。
2024年《买菜》幼儿园大班音乐教案
2024年《买菜》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐教材第四章《快乐生活》，详细内容为《买菜》歌曲的学习与表演。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解生活中的买菜场景，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 能够用自然的音调演唱《买菜》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 增进幼儿对日常生活的认知，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：演唱《买菜》歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和生活认知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、卡片、蔬菜道具。
学具：小鼓、沙锤、小琴等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，设置菜市场的场景，引导幼儿参与买菜的游戏，让他们在游戏中体验音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《买菜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词的正确发音和节奏感。
（3）分组练习，让幼儿相互纠正，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中的一段歌词，进行节奏和音高的讲解。
（2）通过卡片和蔬菜道具，引导幼儿理解歌词的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿用打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的节奏感。
（2）分组进行表演，让幼儿在实践过程中巩固所学内容。
（2）每组进行表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《买菜》歌词2. 歌曲节奏图谱3. 蔬菜道具七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《买菜》歌曲，并尝试用家里的物品制作打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿去菜市场实地观察，让他们了解更多蔬菜的种类和特点，丰富生活经验。
大班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《买菜》教案
课程名称：音乐教学
年级：大班
教案主题：《买菜》
教案目标：
1. 培养学生的音乐欣赏能力
2. 提高学生的音乐表达能力
教学内容：
1. 学习歌曲《买菜》的歌词和曲调
2. 学习演唱《买菜》
教学准备：
1. 《买菜》的歌词和曲调
2. 音乐播放设备
3. 蔬菜图片
教学过程：
1. 创设情境
利用图片展示蔬菜市场的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听歌曲
播放歌曲《买菜》的音乐，让学生仔细听歌曲的曲调和歌词。
3. 学习歌词
学生根据歌曲的曲调和歌词，跟着老师一起学唱歌曲。
4. 分组演唱
将学生分成小组，让每个小组轮流演唱《买菜》。
5. 制作乐器伴奏
学生可选用水果或蔬菜制作简易乐器伴奏，为歌曲增添欢乐氛围。
6. 展示演唱成果
学生集体演唱完整的《买菜》，展示他们的音乐表达能力。
教学反思：
通过这节音乐课，学生能够培养音乐欣赏能力，提高音乐表达能力。
在教学过程中，利用图片创设情境，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生更加主动参与到课堂活动中。
分组演唱和制作乐器伴奏可以促进学生的合作与创造力，增强团队意识。
展示演唱成果可以增强学生的自信心和表达能力，在展示过程中互相欣赏与交流，为学生提供了一个良好的学习氛围。
同时，教师应根据学生的实际情况进行个别辅导，以促进学生的个体发展。
2024年《买菜》幼儿园大班下学期音乐教案
2024年《买菜》幼儿园大班下学期音乐教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班下学期音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为《买菜》。
通过歌曲让幼儿了解生活中的买菜场景，学会简单的音乐节奏和歌词。
二、教学目标1. 让幼儿了解买菜的场景，培养他们对生活的热爱。
2. 学会歌曲《买菜》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和歌词记忆。
教学重点：学会歌曲《买菜》，理解买菜的场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、买菜场景图片。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示买菜场景图片，引导幼儿观察，让幼儿分享自己去买菜的经历，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《买菜》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和音准。
c. 分组练习，每组轮流表演，互相鼓励。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
b. 让幼儿跟随教师一起练习，巩固所学节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放歌词卡片，让幼儿自己练习唱歌。
b. 教师挑选部分幼儿进行表演，给予表扬和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种买菜场景，用歌曲《买菜》进行表演。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完善表演。
a. 教师邀请各小组进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿一起唱歌，共同感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌词：展示歌曲《买菜》的歌词，标注节奏和音高。
3. 图片：展示买菜场景图片，帮助幼儿理解歌曲内容。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《买菜》，并分享自己学到的买菜场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的买菜歌曲，培养他们的创造力和想象力。
第二课 《买菜歌》第三课时
咯咯叫 蹦蹦跳 圆溜溜 绿油油
连一连：
鸡蛋 青菜 母鸡 鱼儿
咯咯叫 蹦蹦跳 圆溜溜 绿油
做一做：
（蚕豆）
（买菜 ）
豆 （ ）菜 （ ）
（）
（）
做一做：
（蚕豆）
豆 （青豆） 菜
（毛豆）
（买菜 ） （青菜 ） （白菜 ）
作业超市：
1.完成照样子组词语 。 2.背诵课文。
再 见！
2.买菜歌
2.买菜歌
今天天气真正好，我和奶奶去买菜。 鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油。 母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳。 茄子黄瓜西红柿，蚕豆毛豆胡萝卜。 菜场蔬菜样样有，我和奶奶买个够。
说一说：
菜场里有哪些菜？
说一说：
菜场里有哪些菜？
鸡蛋 母鸡 茄子 蚕豆
青菜 鱼儿 黄瓜 西红柿， 毛豆 胡萝卜
连一连：
买菜幼儿园歌唱活动教案
买菜幼儿园歌唱活动教案一、教学目标1.让幼儿乐在歌声中体验买菜的快乐；2.培养幼儿的观察能力和注意力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.买菜歌曲的学唱；2.购买食材的过程模拟；3.分组合作，制作简易的菜肴。
三、教学过程1. 听歌、跟唱1.老师播放《买菜歌》音频，让幼儿听几遍；2.按照歌曲歌词，老师引导幼儿逐句学唱。
歌曲歌词：买菜，买菜，真好玩，绿色蔬菜很健康。
1、看看西红柿好不好，质量好，价格低。
2、看看黄瓜直 not 直，选一个新鲜脆耐久。
3、看看菜花还是菜椒，都好吃，大家快来。
买菜，买菜，真好玩，绿色蔬菜很健康。
1、看看萝卜是圆是长，选一个味道鲜美香。
2、看看豆腐选哪家，嫩滑鲜香不含杂。
3、看看鸡蛋有多新，白壳蛋黄颜色俊。
2. 模拟购买食材1.幼儿分组，每个组分配一张购物清单；2.活动区域中摆放各种蔬菜及其他以小组为单位需要购买的腐乳、豆腐和鸡蛋等；3.老师按照清单要求给每个小组分配购物车和购物袋；4.每个小组同学买菜，自选食材，放入购物车中，直至清单齐备。
3. 分组制作菜肴1.每个小组将购买回来的食材进行清洗、切割、烹制等简单处理；2.设计出一道简易的菜肴，并进行制作；3.完成后，小组之间进行分享品尝。
四、教学评价1.观察能力和注意力评价：观察幼儿是否在选择蔬菜的过程中注意到蔬菜的新鲜度及外观质量；2.合作意识和团队精神评价：观察小组合作中每一名成员是否积极参与并完成自己的任务；3.制作菜肴评价：观察小组制作出的菜肴是否具有一定可食性和美观度。
五、教学体会本教案是以买菜歌为主题，通过歌唱、模拟买菜和制作菜肴三个环节，让幼儿在玩乐中体验实际生活中买菜的乐趣，同时，通过小组分工合作，还可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
《买菜》导学案
《买菜》导学案《买菜》说课稿《买菜》一课是湘教版一年级上册第六课的教学内容。
本课从学生最熟悉的家庭劳动入手，通过“买菜”、“做饭”等游戏活动，表现家庭生活的幸福、和谐，并启发学生根据歌曲的节奏即兴创编简单的歌词。
通过教师与学生、学生与学生的协作活动，让学生体验创作的快乐，使学生在音乐学习中轻松地学到知识，并能在熟悉歌词的基础上，能合着旋律唱出来。
尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
说教学目标：1、通过回忆“买菜”，了解买菜的过程，理解蔬菜品种。
2、能学会《买菜》这首歌。
要求学生能唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
3、在熟悉歌词的基础上，能合着旋律唱出来。
尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
说重点：歌曲教学。
学会《买菜》这首歌。
说难点：理解歌词，尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
说教学过程：一、情境导入。
哇，今天的天气真好呀，一大早我就拎着购物袋到菜市场去买菜去了，一路上也看到很多早早来上学的同学跟我有礼貌地打招呼，问我去干嘛呀，其实呀我是去买菜了，看！我买了好多的菜呢？哎，累得我呀拿也拿不动。
小朋友，你去买过菜吗？你跟谁去的？都买过哪些菜呢？（点名回答）今天啦老师就要教小朋友一首新歌《买菜》二、铺垫导学。
理解蔬菜的品种名称。
小朋友理解这些菜吗？教师一一展示自己兜里的菜，让学生理解这些蔬菜的品种名称，了解它们的形状，颜色，和气味。
三、播放音乐，学生聆听，整体感知。
听后简介：《买菜》是一首具有民歌风味的说唱歌曲，歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏，再现了我和奶奶去买菜时高兴、自豪的心情。
四、学习歌词。
1、按节奏带读歌词。
2、学习并理解反复记号。
3、协助学生理解和识记歌词。
如，鸡蛋怎么样啊？鸡蛋圆溜溜。
歌词里是怎么形容青菜的呢？青菜绿油油。
并拿出青菜让学生感受绿油油的样子。
母鸡会怎么样啊？咯咯叫。
让学生模仿母鸡咯咯叫的神态。
鱼儿蹦蹦跳，也让学生用肢体动作模仿鱼儿跳的样子。
……五、学唱歌曲。