巴东三峡_第一课时1
语文版八年级语文上册《巴东三峡》优质课课件(共25张PPT)
布置作业： 熟读课文，要求读句流畅，语速适中，
声音洪亮，不回读，不添字不去字。
前面枕江，三面围树。见不到的 竹子，倒 悬着红色紫色的小花。庙的颜色和样式与山 水和谐。有浓郁的江南风光。
▪黄 陵 庙
白帝城
刘备托孤堂 刘备托孤堂
【品析】抓住峰多与高的特点，语言的排列就像大海的波 浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运 用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山们你追 我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着 我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复 的感受，很有情趣。
引用诗歌 谚语 的作用
西陵峡：黄猫峡： 水、山（略写）
灯影峡： 黄陵庙（树木、花、竹子、青烟）——优秀美丽
崆岭峡： 牛肝马肺、崆岭滩——最为可怕
米仓峡： 香溪、山峰——高峻
巴
东
水：——险（窄、急、曲折、多滩）
三 峡
巫峡： 山：——高（笔直、整齐、险峻）
云：——奇妙多变(奇形怪状)
瞿塘峡: 滟滪滩 ——险急
白帝城、 孙夫人庙、 八阵图遗迹 ——三峡丰富 的历史文化内涵
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
学科网
读准字音
崆（ kōnɡ）岭
瞿（ qú ）塘峡 袅袅 （niǎo ） 浣（huàn）妆
古刹（ chà ） 玲珑（lónɡ） 凝 （ nínɡ）望 秭（ zǐ ）归
根据意思写词语
八年级语文上册 1《巴东三峡》课件 语文版
西陵峡
作者简介
刘大杰（19041977），现代学 者，作家，翻译 家，湖南岳阳人。
巴东--指四川东部
读准注音 辨析字形
• 凝望 渺小 玲珑 潇洒 崆岭滩
秭归 古刹
峰巅
瞿塘峡
夔门 刀削
滟滪堆
古褐苍苍
字音订正
• níng miǎo líng lóng xiāo kōng 凝 望 渺小 玲 珑 潇洒 崆岭滩 zǐ diān qú kuí yàn yù 秭归 峰巅 瞿塘峡 夔门 滟 滪堆 chà hè xiāo 古刹 古褐苍苍 刀削
三峡简介
长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长 193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为 万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。 重
庆
从卫星上拍摄的长江三峡图片
瞿
塘
峡
瞿塘峡，一称“夔峡”，包括风箱峡和错门峡，西起奉节 帝城，东至巫山县大溪，长约8公里。江面最狭处不足百 米，两岸悬崖峭壁，云天一线，水急浪高，号称“天堑”。 陡峭的山岩上刻有“夔门天下雄”五个大字，气势雄伟。 城外江边尚有当年诸葛亮所布的“八阵图”遗址。著名的 白帝城，坐落于白帝山上，原名“紫阳城”。西汉末年公 孙述据蜀为王，筑城自卫，因城中一井常冒白气，犹如白 龙飞腾。公孙述借此称“白帝”，改城名为“白帝城”。
“像牛马，像虎豹”，比喻形象地描摹出云的变幻多姿
险峻 : 高而险. 凝望: 目不转睛地看. 悬崖绝壁 高而陡的山崖 : .极陡峭不能攀援的山崖. 玲珑: 精巧细致. 古褐苍苍 课文里指有些古朴风格的褐绿色 : . 浣妆: 梳洗打扮. 潇洒: 自然大方,有韵致,不拘束. 悠闲: 闲适自得.
朗读课文，用笔画出作者的路 线图？
第1课《巴东三峡》教案(语文版初二上) (3)doc初中语文 (1)
第1课《巴东三峡》教案（语文版初二上）(3)doc初中语文(1)一、设计指导思想新课标的一个全然思想，确实是要让学生学会学习。
因此，我在学习明白得新课标的那个思想的同时，努力将自己的教学观念改变，即变〝教〞为〝学〞。
教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。
〝教〞是为〝学〞引路、架桥、引导。
新一轮课改的实施，提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，是学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，从而，在更高的层面上进展学生的创新意识和实践能力。
在课堂上，不仅有教师的〝教〞，学生的〝学〞，还应当使用现代教学技术。
在«巴东三峡»一课的教学中，依照教材特点和学生实际情形，运用cai多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓舞、指导学生按照正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，进行愉快教学。
二、教材分析1、教材地位本课是语文出版社出版的初中«语文»教材八年级〔上〕第一单元第一课。
本单元所选的差不多上游记，不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还引导学生去领会异域的风土人情，拓宽视野。
«巴东三峡»是游记中的精品，记叙了作者通过长江三峡是沿途所见到的无比雄壮漂亮的景色。
另外，作者独有风格的语言，也是本文的杰出之处。
«巴东三峡»不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特点，而且从语言的技巧上也充分表达了这一点。
由«巴东三峡»开始，继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮美可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，明白得改革的重要性。
2、教学重点、难点教学重点：了解旅行景点方位并把握游踪顺序，了解游记特点。
培养学生想象能力以及描述能力。
教学难点：让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品位作者鲜亮的语言风格。
巴东三峡 教案教学设计(语文版八年级上册)
巴东三峡教案教学设计(语文版八年级上册) 第一课时【学习目标】1．积累文中生字词；掌握游踪顺序。
(重点)2．学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。
(重点)3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
【教学过程】一、新课导入(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗？(三峡)对，这是三峡的美丽风光。
三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。
二、自主预习1．走近作者刘大杰(1904-1977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
代表作有《中国文学发展史》、《魏晋人物思想论》、《〈红楼梦〉思想与人物》、《德国文学概论》等。
2．字音字形。
恐怖(bù)玲珑(lóng)悬崖绝壁(xuán)险峻(jùn)浣妆(huàn)古褐苍苍(hè)凝望(níng)蔚蓝(wèi)秋高气爽(shuǎng)3．词语解释。
凝望：目不转睛地看。
险峻：山势高而险。
浣妆：梳洗打扮。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
青葱：形容植物浓绿。
4．速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。
明确：宜昌--西陵峡[黄猫峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡]--香溪--秭归、巴东--巫峡--瞿塘峡[白帝城、孙夫人庙、八阵图]--夔府的江岸三、合作探究(一)整体感知根据课文内容分析出文章的结构。
明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。
一(1-2自然段)：总写三峡形势之险恶。
二(3-9自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第1课《巴东三峡》1(语文版八上)PPT课件
25.11.2020
4
朗读课文，用笔画出作 者沿途中经过了哪些地方？
白帝城 孙夫人庙
八阵图遗迹
山势稍平 水仍险急
瞿巫 塘峡 峡
山高水急
浓厚的
不险不峡
江南风
味
黄猫峡 险峻奇崛
灯影峡
黄陵庙
西
宜
崆岭峡 陵
牛肝马肺峡
峡
昌
崆岭滩
夔府的江岸
25.11.2020
山水最奇险最美丽
水险—窄、急、曲折、多滩 山高—笔直、整齐、险峻 云雨—奇形怪状、应有尽有
22
刘备托孤堂
刘备托孤堂
25.11.2020
23
•
孙夫人庙
• 孙夫人，其实她的真名是孙仁，字尚香。 孙坚之女，孙策，孙权的异母妹妹，刘备
的第三人夫人，人称孙夫人，刘备兵败之
后，时孙夫人在吴，闻刘兵败，讹传先主
死于军中，遂驱车至江边，望西遥哭，投 江而死。
25.11.2020
24
八阵图
• 所谓八阵，为“天、地、风、云、龙、虎、 鸟、蛇”为名称的战斗队列，大阵包小阵，便演 变出八八六十四阵，彼此又合为一个大方阵。演 来演去，阵法无穷，加上阵后另设骑兵二十四阵， 游变往返，机动灵活的配合大方阵作战。千百年 来，八阵图因诸葛亮的神机妙算增添了不少神秘 色彩。
!
法运还 用学 多会 种了 表写 现作 手时
3 抓住景物特色
4 25.11.2020 做到情景交融
29
品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水 的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折， 险在多滩。”
连用四个“险”字，有力地突现江水之险， 江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
第1课巴东三峡学导案
第1课《巴东三峡》学导案【学导目标】1、知识与技能：①了解游记的特点，学习写游记的方法。
②学习文中写景用的多种修辞手法及生动形象的语言。
③理清文章脉络，掌握作者的游踪顺序。
2、过程与方法：①制作“长江三峡简图”了解旅游景点的方位，把握这些景点的特点，以及描写景物的方法。
②通过小组讨论，相互合作的方式把握文中引用的诗、民谚、典故的表达作用。
3、情感态度价值观：①通过互动领会作者借游记来抒发自己热爱祖国大好河山的思想感情。
②了解祖国山川的壮丽可爱，培养对祖国大好河山的热爱之情。
【学导过程】【温故知新】1、初中常考的八种修辞手法是：、、、、、、、。
2、描写景物的常用方法有：、、、。
【探索体验】一、自读课文，整体感知。
1、给下列加点的字注音凝．（）望崆．（）岭浣．（）妆秭．（）归瞿．（）塘峡夔．（）门滟滪．．（）（）袅袅．．（）（）单．（）于．．（）（）古刹．（）玲珑2、将下列句子补充完整。
①巴东三峡巫峡长，。
②，也有垂杨也有花。
③，生长明妃尚有村。
④青滩叶滩不算滩，。
3、揣摩下列加点词的意思①庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和．．，带着浓厚的江南风味。
调和：②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关．．．。
鬼门关：③船身得转弯抹角．．．．地从山缝里穿过去。
转弯抹角：4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。
速读课文，说说作者沿途经过了哪些地方？二、精读课文，讨论研究1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"是一句，用在文章开头，作用是。
2、阅读课文第7段，回答问题。
①本段写巫峡江水突出" "字，抓住、、、等特点。
②"险峻"一词的解释为。
③"一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你"一句用的修辞是。
④作者用、两个词概括巫峡山水。
3、“巫峡”并不是三峡中最长的，为何说“巴东三峡巫峡长”？为什么只写三峡中的巫峡？三、再读课文，深入探究1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？2、"群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村"是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。
第1课《巴东三峡》教案(语文版初二上) (4)doc初中语文 (1)
第1课《巴东三峡》教案（语文版初二上）(4)doc初中语文(1)教学目标：1.积存字词，了解作者。
2.通读课文，把握作者游踪顺序。
3.比较对三峡不同景物所描写的方法有何不同。
4.将本文与郦道元的«三峡»相对比，体会游记和一样记叙文的区不。
5.通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点：学习本文采纳多种方法描写景物的特点，了解游记的写法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课由郦道元的«三峡»导入。
二、简介作者与三峡概况刘大杰〔1904~1977〕，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校任教。
1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。
参加过«辞海»«中国文选论»的编写，主编«中国文学批判史»。
研究专著有«托尔斯泰研究»«易卜生研究»«德国文学概论»«德国文学简史»和«东西文学评论»〔全三册〕«魏晋文人思想论»«〈红楼梦〉思想与人物»，另有«古典文学巨著〈红楼梦〉»«〈儒林外史〉与讽刺文学»等论文多篇。
长江三峡以其险峻的地势、漂亮的风光、磅礴的气概和众多的名胜古迹称著于世，为世界闻名的旅行胜地，是我国的旅行热点。
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。
三、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边摸索：1.作者是以什么为线索来描画三峡风光的？2.作者沿途通过了哪些地点？明确：本文是按时刻顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游玩三峡：第一通过西陵峡〔第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪〕。
巴东三峡教案一课时
1、巴东三峡教学目标：知识目标：1准确认读课文下注词语，明白词句含义。
2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。
3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
教学思路：1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。
2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
教学重点、难点简析重点：1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。
教学准备：教师准备：制作“长江三峡简图”，标明主要景点，让学生了解旅游景点的方位。
学生准备：搜集有关三峡的资料，建立对三峡风光的感性认识。
教学方法：图片演示法、问答法、讨论法、点拨法教学步骤第一课时二、朗读课文，理清文章结构板书设计：1 作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡）宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸2疑难字词 浣hu àn 妆zhu āng 滟y àn 滪y ù堆du ī 凝n íng 望w àng 玲l íng 珑l óng 险xi ǎn 峻j ùn 悬xu án 崖y á 绝ju ã壁b ì 古g ǔ褐h â苍c āng 苍c āng。
《三峡》教案设计第一课时
《三峡》教案设计第一课时《三峡》教案设计（第一课时）教学目标：1.了解作家作品。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文1、2段。
重难点：能正确译讲并背诵课文1、2段。
教学过程：一、导语设计：早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就在《水经注·江水》中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。
(板书课题)二、出示学习目标。
(投影显示)1.了解作家作品。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文1、2段。
三、预习检测：师：在大家开始自学之前，首先检测同学们对本课的作者和作品的预习情况。
(投影显示)1、郦道元，字善长。
范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文学家。
据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满;对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。
他的著作很多，最有名的是《水经注》。
2、《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。
它是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。
《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
3、《三峡》是《水经注》的`代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
四、简介三峡的情况(见投影)。
三峡之首------瞿塘峡瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。
瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
幽深秀丽的------巫峡巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。
云雾千姿万态,古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。
八年级语文上册第1课《巴东三峡》精品教案(新版)语文版
《巴东三峡》教学目标：1、积累字词，了解作者；通读课文，掌握作者的游踪。
2、理解品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合的手法。
3、理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序；把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
4、掌握排比、比喻和拟人等修辞手法；掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。
它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。
今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。
二、整体感知课文内容：1、“巴东”指四川东部。
文章以“巴东三峡”为题，鲜明地告诉了读者这篇游记的写作内容。
2、刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。
曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。
1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。
参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。
研究专著有《托尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》，另有《古典文学巨著<红楼梦>》《<儒林外史>与讽刺文学》等论文多篇。
3、本文选自《中华百年游记精华》。
这是作者游览长江三峡后为其雄伟壮丽的景色所震撼而写下的一篇游记，文章主要描写了长江三峡的景色特点：奇险、美丽。
4、学习生字：鲤．鱼（lǐ）怒吼．（hǒu）恐怖．（bù）渺．小（miǎo）玲．珑（líng）潇．洒（xiāo）袅．袅（niǎo）情绪．（xù）崆．岭峡（kōng）谚．语（yàn）浣．妆（huàn）秭．归（zǐ）壑．（hè）蔚．蓝（wèi）峰巅．（diān）瞿．塘峡（qú）夔．门（kuí）滟滪．．堆（yàn yù）5、理解生词。
语文版初中语文八上《1巴东三峡》word教案 (3)
第1课巴东三峡第一课时目的要求：1.理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。
2.有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。
重点：理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。
难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。
教学过程：一、预习1.初读课文，借助字典，扫清生字生词。
2.解释下列词语并造句:浣妆：玲珑：精巧细致二、导入1.作者简介刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。
1925年入日本早稻田大学研究院,。
回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。
新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。
代表作《中国文学发展史》。
还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。
2.三峡简介长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。
这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。
我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。
古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。
由此可见巫山云彩景色之绝美。
唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。
现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。
三、朗读课文学生交流，自由发言。
四、理清文章思路学生讨论交流明确：1、根据课文内容分析文章结构。
八年级语文上册 1.1 巴东三峡课件 语文版
第四页，共21页。
2.读一读，做一做 (1)作者(zuòzhě)由宜昌到重庆逆流游三峡，按下面图示填空。 (自右向左)
答案：西陵 黄猫 崆岭 瞿塘 白帝 八阵图
第五页，共21页。
(2)作者对三峡的整体印象是什么(shén me)？ 答案：险恶、秀丽、悲凉。
第六页，共21页。
【知识博览】 1.题目解读 “巴东三峡”交代了作者游览的景点。“巴东”指四川东部，
第十九页，共21页。
③“这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后 面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬 着你。” 答案：运用拟人的修辞手法，把群山写活了，生动形象地写出了山的高 峻(gāojùn)、整齐，表达了作者对群山的喜爱之情。
第二十页，共21页。
(3)仿引，仿用原话的形式，保留一部分原话，另外换 上某些新词
第十五页，共21页。
(1)形象鲜明，增强表现力。在文章开头嵌入诗词佳句， 领起全篇，使语言凝练精辟；在文章收尾处引用古典 诗文，具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题， 作用 收到言有尽而意无穷的表达效果 (2)加强真实性(如引资料) (3)起证明作用(如引名人名言或格言等作为理论论据)
第十六页，共21页。
探究三 语言赏析 4.本文采用多种手法描写景物，语言精美，生动形象。请仿照 下面参考示例，对相关语句进行批注或赏析。 参考示例：只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇 形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。 赏析：这句话运用比喻(bǐyù)的修辞手法，生动形象地写出了 巫峡的云变化奇妙、变幻多姿的特点。
第十四页，共21页。
【知识链接(liàn jiē)】 了解引用的概念、种类和作用
八年级语文上册 第一单元 第1课《巴东三峡》(第1课时)课件 (新版)语文版
作业布置
1.积累字词。 2.将优美的句子摘抄下来,并仿写。
板书设计
总写：感受三峡—险恶奇伟，惊异赞叹
巴
西陵峡：山势高峻，水势湍急
东 分写：三峡见闻 巫峡：山水奇美，云雾多姿
三
峡
瞿塘峡：水势险恶，人文景观丰富
雄 伟 奇 丽
总写：游后感受—轻松愉悦，放心舒服
了解游记
1.概念:
游记,顾名思义,指记述游览经历的文章。也就是对一次出行、
游览、参观等的记录。在这里,“游”的含义有很多种:游历、
旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。
2.游记分类:
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒
发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景
型游记;通过游记来说明一个道理的,是说理型游记。但是,不
论哪一种游记,都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、
பைடு நூலகம்
景观中的人与事进行描绘,来达到记事、抒情、说理等目的。
了解游记
3.常用的表现手法: 常用的表现手法有两种。 一是移步换景法。它的特点是不断变化,描写的对象也不 断变化。这适用于表现不同空间位置的景物画面。 移步换景法主要有两种:(1)移动式描写,其立足点始终在 移动变化中,描写对象也不断变化。 (2)选点式描写。其立足点虽然不断变化,却有相对固定的 点,描写对象有不断变化的,也有固定不变的。
的路走。比喻说话绕弯,不直截了当。 秋高气爽: 形容秋季晴空万里,天气清爽。
激趣导入
长江三峡,我国十大风景名胜 之一,中国四十佳旅游景观之 首,是长江上游最为雄伟壮观 的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿 塘峡组成,被游人誉为“山水 画廊”。它究竟有多美呢?
走近作者
语文版语文八上第1课《巴东三峡》word教案
第 2 课时
【学习目标】
1、品析文章写作技巧，把握虚实结合详略得当的 手法。 2、学习作者恰当的引用古诗、谚语起画龙点睛之 效。 小结：理清文章结构，应先在脑海里回忆理 清文章的结构层次的方法， 然后针对具体的 文章具体划分。 3、归纳文章主题： （10 分钟） 教师点拨： 按“这篇文章记叙了……描写 了……抒发了……思想感情”的格式加以归 纳。 总结：全文按照作者的游踪，依次记叙、描
学习过程： 1、理清作者的游踪。 （5 分钟） 学生圈出文中标示地点转换的词语。 用一个 结构图进行整理。 教师点拨：采用跳读的方式，圈出文中标示 地点转换的词语。 2、理清文章结构：(10 分钟) 教师点拨： 理清文章的结构层次有以下方 法：①按时间先后顺序划分；②按地点的转
过长江三峡时沿途所见到的雄伟、壮丽的景色，描 换划分； ③按事情发生发展的过程或思想感 绘了三峡山水（奇险、美丽）的特点，抒发了作者 情的变化划分； ④按描述内容的不同角度划 （热爱祖国大好河山）的思想感情。 分；⑤按“总—分—总”的结构特点划分。
【导学过程】 导学一：知识链接及常识
1、新课导入： （2 分钟） 你到过三峡吗？那里不仅有无比奇险 美丽的自然景观； 还有让你叹为观止的人文 景观，被游人誉为“山水画廊” 。现在，让 我们放慢脚步，睁大眼睛去神游这美丽的 “山水画廊”吧﹗ 2、知识链接（3 分钟） 点学生朗读知识链接， 其他学生边听边对重 点内容做标记。
【学习重难点】
理解品析文章介绍景物能抓住特点， 详略得当。
【探究活动一】品读课文，阅读理解：
1、 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪裳。 ”猴子现在虽 说…………同往日是没有什么不同的”这句话在文 章中有何作用？ 引用民谚渲染了三峡一带险恶、悲凉的气氛，为全
【语文版】八年级上册第1课《巴东三峡》ppt课件
西 黄猫峡 陵 灯影峡 峡 崆岭峡
米仓峡 巫峡
山高不险，水急不 狭
浓厚的江南风味
山形水势，突然 险峻
水没以前急，山更 高峻
紧张
黄陵庙下江南味，也有 垂柳也有花
很轻松很悠闲
青滩叶滩不算滩，崆岭 才是鬼门关
典故：王昭君浣妆
杜甫诗：群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。
极为可怕
瞿塘峡
山水最奇险最 美丽 水险：
当你从宜昌出发，乘船驶入黄猫峡时，你就开始了“三 峡之旅”的第一站旅程。在灯影峡，你可以到一座古庙里尽 情观赏两岸秀丽的景色。船到崆岭峡，有一处极其险峻的地 方，在这儿，你的心就会提到嗓子眼，体验到行船的惊险刺 激。来到米仓峡，当你听到有关“香溪”的典故，不能不到 这个地方去好好看一看。
从西陵峡出来，船过了秭归和巴东，你便到了最有名的 巫峡。这时，你将有机会亲身体验“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳”的意境。再过瞿塘峡，你将寻访“刘皇叔托孤” 的遗迹，直到白帝城。
袅袅（niǎo） 情绪（xù）
短促（cù） 崆岭峡（kōng）谚语（y3n） 浣妆（hu3n）
秭归（zǐห้องสมุดไป่ตู้ 壑（hè）
耸立（sǒng）蔚蓝（wèi）
峰巅（diān）瞿塘峡（qú） 夔门（kuí） 滟滪堆（y3n yù）
二、将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般记 叙文的区别。
义务教育课程标准实验教科书
语文
八年级 上册
1. 巴东三峡
刘大杰
板块：教学设计—课件
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
三峡 郦道元
巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。
相信会让你震撼的， 从卫星上拍摄的长江三峡图片
第1课《巴东三峡》2012-9-8(邹居伟)
6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。
庙里的钟声……有些凄凉。
【展】（5分钟）
通过前面的学习，你收获了什么？谈谈你的体会。
【评】（5分钟）
导学过程：
二次备课
【导】（5分钟）
（一）导入新课：由暑期到过的旅游胜地引入，顺势介绍游记的特点。
（二）明确学习目标
（三）学习方法指导
学生纠错
【学】（10分钟）
（一）自主学习：完成练习册上“积累应用”部分。
（二）合作学习
（1）三峡指哪三峡？
（2）你能结合文章，介绍一下三峡风光的特点吗？
（3）文章是按怎样的顺序来写的？
（4）品味语言：在文中找出你最喜欢的语句？并说明为什么。
（5）朗读比赛：
（6）小结：
（三）探究学习
（1）你能说出关于三峡的诗句或典故吗？比如？
（2）它们在文中所起的作用是什么？
（3）你对三峡大坝的修建持怎样的态度？
【练】（10分钟）
1、给生字注音
浣（）袅（）崆（）壑（）瞿（）赴（）褐（）促（）
2、说说下面句子用了哪些修辞手法？
①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（）
②那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（）
③江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（）
3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点：
总体特点：
山的特点：
水的特点：
云的特点：
4、本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？
0101巴东三峡第一课时
花园镇初级中学教学案编号 20140101年级：八年级科目：语文主备人：执教：组审：教导处：《巴东三峡》第一课时学习目标：1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。
4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：1．理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。
2．把握各峡山水的特点及景物特色3．了解祖国山河的壮丽可爱，增加热爱祖国大好河山的感情。
教学难点：品味文章的语言并进行口头表达训练。
教学过程：一、阅读提示1.你了解作者吗？请看课文第二页注解①2.关于三峡长江，我国的第一大河，全长6300余公里。
它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。
长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。
除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。
这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。
三峡地跨两省。
两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。
江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
二、我阅读，我感知1.自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。
怒吼（）恐怖（）渺小（）袅袅（）短促（）崆岭（）谚语（）浣妆（）秭归（）群壑（）耸立（）蔚蓝（）峰巅（）瞿塘峡（）夔门（）滟滪（）2、学生齐读课文。
3.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？4.作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？5.根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。
三、小结四、反思第1页共1页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
米仓峡
巫峡
• 巫峡：山水最奇险最美丽
水险——窄、急、曲折、多滩 山高——笔直、整齐、险峻 (云雨——奇形怪状，应有尽有)
•
一线天 神女峰
巫峡
山上云雾缭绕
巫峡 （水）
巫峡 （ 山、云）
神女峰
• 瞿塘峡： 山势稍平，水仍险急 瞿塘峡人文景观丰富
。
瞿塘峡
夔门峡口
夔门刻字
朗读课文，用笔画出作 者沿途中经过了哪些地方？
庆
牛 肝 马 肺 峡 崆岭峡
黄猫峡
黄猫峡：
山高不险， 水急不狭
西陵峡
西陵峡
黄猫峡
灯影峡
崆岭峡
• 米仓峡：
•山更高峻 •水不太急，
• • • • • • • 香溪发源于鄂西的神农架 林区，这里是汉朝妃子王 昭君的故乡。传说有一天， 昭君在溪口边洗脸，无意 中把颈上项链的珍珠散落 溪中，从此溪水清澈，水 中含有香气，故名香溪。
袅袅 壑 短促 耸立 崆岭峡 峰巅 谚语 瞿塘峡 玲珑 浣妆 夔门 滟滪堆 秭归
二、将下列句子补充完整。 （1）巴东三峡巫峡长， （ 2） ， 也有垂杨也有花。 （3）清滩叶滩不算滩， 三、1.举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦 叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面 上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望， 可赏此奇观。此情此景可用李白的两句诗来概括
• 作者的即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂杨也 有花”，用“江南味”“垂杨”“花”形象生动 地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。 • 文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了 三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
• 明确：收画龙点睛之效，言简意赅，渲染 气氛，使游记增添了韵味。
“除却巫山不是云”，巫峡天下闻名，作者也着重 描写了巫峡，想一想作者是如何将巫峡的山水描写 得如此具有画面感的？ • 第七段描写巫峡的山水。先总写“这是一段最奇险最美 丽的山水”给读者一个整体的印象，然后采用多种手法 进行描绘，生动形象。如描写巫峡江水之险，运用排比 句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”“急”“曲 折”“多滩”，使人感觉危险异常。在写到山时，运用 拟人手法突出其高峻。如“一层一层的，你„„” “ 围”“咬”二字用得极妙。此外，作者还运用了烘托的 手法，用鸟“拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞 过那高高的峰顶”烘托出山峰的高峻。最后一句用江水 冲击山崖、石滩发出声音形成的声势来突出“奇险”， 照应了开头。总之，这段文字采用多种手法描绘巫峡的 山水，强烈冲击人的视觉，给人留下深刻的印象
精读赏析
1.把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。 在游览三峡的过程中，游客的心情有怎样的变化？ 景物 特点
山高不险，水急 不狭 浓厚的江南风味 山形水势，突然 险峻
诗、谚、典故
感觉
紧张
西 陵 灯影峡 峡 崆岭峡
米仓峡 巫峡 瞿塘峡
黄猫峡
黄陵庙下江南味，也有 很轻松很悠闲 垂柳也有花 青滩叶滩不算滩，崆岭 极为可怕 才是鬼门关
将《巴东三峡》与七年级已经学过的郦道元的《三 峡》相对照，体会游记与一般的记叙文有何区别。
• 参考：《巴东三峡》为游记，作者置身其 中，有时直接抒发自己的情感；而《三峡 》一文则多为客观描绘。 • 《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三 峡》记叙文字则十分洗练。
当堂检测
一、掌握字词，给变色字注音 鲤鱼 怒吼 恐怖 渺小
niǎo 袅袅 ` kuí 夔门 ` hâ 唱和 hâng` 横暴 ` 瞿塘峡 `
huàn zǐ hâ 浣妆 秭归 群山万壑 ` ` ` yàn yù chà mò 滟滪 古刹 转弯抹角 ` hã ` ` cháng ` 调和 泪沾裳 ` kōnglǐng ` diān 峰巅 崆岭峡 ` ` `
初读课文、理清脉络
请将课文描写巫峡的段落与描写西陵峡和瞿塘峡的 段落作比较，体会作者根据景物特点而采用的不同 的描写方法。
• 本文介绍三峡景物能抓住特色，详略安排得当， 根据景物的特点来调整描写手法，如西陵峡山 势的高低，水势的急缓各不相同，作者介绍得 简明扼要而又刻画精准；记叙巫峡，则侧重描 写其山水的奇险和美丽，同时涉及了闻名遐迩 的巫山云雨；记叙瞿塘峡，则侧重介绍了两岸 的人文景观，既避免了重复，又增加了文章的 文化内涵。
典故：王昭君浣妆
水没以前急，山更 杜甫诗：群山万壑赴荆门， 高峻 生长明妃尚有村。
景物
特点
山水最奇险最 美丽 水险： 窄、急、曲折、 多滩 山妙： 不单调山高： 笔直、整齐、 险峻云：奇形 怪状，应有尽 有
诗、谚、 典故
感觉
有情趣
巫 峡
瞿塘峡
山势稍低平， 水仍险急
典故：刘 皇叔托孤
凄凉
2.分析“诗、谚语、典故”的作用。
1. 巴东三峡
刘大杰
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
三峡
郦道元
• 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处； 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王 命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬 之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝„山献‟ 多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻 茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！”
1、将课文快速读一遍，用横线标出作者沿途 经过的地方。
本文按时间顺序，以作者船行游踪为线索，逆江 而上，依次记叙、描写，条理清楚。 宜昌 西陵峡 [黄猫峡 巫峡 灯影峡（黄陵庙） 米仓峡 夔府的江岸 瞿塘峡
崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩） （出峡处有香溪ห้องสมุดไป่ตู้]
白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）
三峡简介
长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长 193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为 万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。 重
• 开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了 三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。 • 民谚“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，表现了崆岭滩的 险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩， 后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令 人望而生畏。
• 引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞 赏诗中“赴” 字运用之妙，从而进一步表现了沿江 两岸如群马奔驰的山势。
白帝城
孙夫人庙 八阵图遗迹
山势稍平 水仍险急
瞿 塘 峡 巫 峡
浓厚的 江南风 味
山高水急 不险不峡
黄猫峡 灯影峡
黄陵庙
险峻闻名
西 陵 峡 宜 昌
崆岭峡
牛肝马肺峡 崆岭滩
夔府的江岸
山水最奇险最美丽
水险—窄、急、曲折、多滩 山高—笔直、整齐、险峻 云雨—奇形怪状、应有尽有
米仓峡
水不太急 山更高峻
山形水势 突然险峻