四年级上册科学课件让小灯泡亮起粤教版(共11张PPT)
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《让更多的小灯泡亮起来》PPT精品课件粤教版小学1
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第27课 让更多的小灯泡亮起来
有方法让两个小灯泡同时发光吗
讨论
• 如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？
记录
实验：让两个灯泡同时亮起来
• 材料：电池、导线、两个灯泡。 • 任务：按实验设计图进行电路的连接。 • 要求：检验两个灯泡能否同时发光。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
分享与交流
分享与交流
Hale Waihona Puke 我的发现• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处 于闭合回路中。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。 电流只有形成 一个闭合回路
串联
电流的流动 电流只有形成
• 用箭头标示电流是怎样流动的。 两个闭合回路
并联
活动：取下其中一个灯泡
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
第27课 让更多的小灯泡亮起来
有方法让两个小灯泡同时发光吗
讨论
• 如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？
记录
实验：让两个灯泡同时亮起来
• 材料：电池、导线、两个灯泡。 • 任务：按实验设计图进行电路的连接。 • 要求：检验两个灯泡能否同时发光。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
分享与交流
分享与交流
Hale Waihona Puke 我的发现• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处 于闭合回路中。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。 电流只有形成 一个闭合回路
串联
电流的流动 电流只有形成
• 用箭头标示电流是怎样流动的。 两个闭合回路
并联
活动：取下其中一个灯泡
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
四年级上科学优秀课件- 让小灯泡亮起 粤教版 (11页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
26 电路的研究
—— 让小灯泡亮起来
(亮灯行动）
铁环闯关
小金属环能顺利通过金属丝吗？
电路元件
亮灯行动
让灯亮起来
不能用导线把 电池两极直接 相连！
四年级上科学优秀课件- 让小灯泡亮起 粤教版 (1的正极和负极必须连接到小
灯泡的两个连接点上，小灯泡才会亮。
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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这样的闭合回路就叫做电路
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粤教版科学《让小灯泡亮起来》ppt教学课件1
粤教版科学《让小灯泡亮起来》ppt教 学课件 1
ห้องสมุดไป่ตู้
1 √
3 X
5 √
2 X
4 X
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分享与交流
• 能成功点亮灯泡的方 法有什么共同特点？
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我的发现
• 在电路中， 电池、导线、用电器是构成电路的必要 元件。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第26课 让小灯泡亮起来
你有哪些方法让灯泡亮起来
让灯泡亮起来
• 思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起 来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
• 用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个 连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
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电流的流动方向
ห้องสมุดไป่ตู้
1 √
3 X
5 √
2 X
4 X
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分享与交流
• 能成功点亮灯泡的方 法有什么共同特点？
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粤教版科学《让小灯泡亮起来》ppt教 学课件 1
我的发现
• 在电路中， 电池、导线、用电器是构成电路的必要 元件。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第26课 让小灯泡亮起来
你有哪些方法让灯泡亮起来
让灯泡亮起来
• 思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起 来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
• 用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个 连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
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电流的流动方向
(四上)科学PPT课件让小灯泡亮起 粤教版 (23张)
同时使两个小灯泡亮起来
并 联 电 路
同时使两个小灯泡亮起来
并联电路
有两个（以上）闭合回路
串联电路
并联电路
串联与并联电路
考考你
家用电器是 并联 电路
考考你
小彩灯是 串联 电路
一个灯泡坏了，所有的彩灯都会不亮
考考你
路灯是 并联 电路
点亮一座微型城市
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
多个小灯泡同时亮起来
到底这些小 灯泡是怎么 连接的呢？
同时使两个小灯泡亮起来
闭合回路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灯 座
电 池 座
1、画电路图时，线不可以交叉。 2、线从电池的正极出发
同时使两个小灯泡亮起来
同时使两个小灯泡亮起来
串 联 电 路
同时使两个小灯泡亮起来
串联电路 只有一个闭合回路
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
• 当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其 中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？
• 说说你的看法和依据。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
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另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下串联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会 继续发光吗？为什么？
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
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取下串联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
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另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下并联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会 继续发光吗？为什么？
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
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分享与交流
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
我的发现
• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处 于闭合回路中。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1 粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
取下并联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
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实践活动
• 如果想设计一串彩灯，你会选择将灯泡进 行串联还是并联，说说原因。
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第27课 让更多的小灯泡亮起来
• 说说你的看法和依据。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上 课课件1
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另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下串联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会 继续发光吗？为什么？
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取下串联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
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另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下并联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会 继续发光吗？为什么？
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我的发现
• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处 于闭合回路中。
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电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
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取下并联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
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实践活动
• 如果想设计一串彩灯，你会选择将灯泡进 行串联还是并联，说说原因。
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第27课 让更多的小灯泡亮起来
《点亮小灯泡》PPT教学课文课件
二、探索
用一段导线和一节电池 让小灯泡亮起来，并记 录在作业本中。
小灯泡
导线 电池
二、探索
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
二、探索
安全提醒： 避免出现短路 短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经 过小灯泡。短路时，电池中的电会很快消耗完，电 池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。
四年级 科学学科
2.2点亮小灯泡
一、聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗?用 示意图表达你的想法。
二、探索
观察与思考：
1.灯泡的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.想一想小灯泡的各个部分有什 么作用？
二、探索
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
二、探索
哪些会亮，哪些不会亮？
让小灯泡发光 的连接有什么 共同点？
二、探索
让小灯泡发光的连接有什么共同点？
●用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，回到
电池的负极，形成一个完整的回路。电流过的路径称为 电路。
电流从电池的正极 经导线流出，通过 小灯泡1、2连接点， 回到电池的负极， 形成一个完整的回 路。
断路现象
电流没有形成一个 完整的回路。
当导线直接把电 池的“＋”、 “－”极接通时， 会发生短路现象。 这会严重损坏电 池，发烫。
三、拓展
请判断图中的小灯泡是否会亮，你的依据是什么？
图1
图2
三、拓展
✔
△
✔
✔பைடு நூலகம்
△
✔
✖
△
感谢收看！
四年级上册科学课件 让小灯泡亮起 粤教版 (共11页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
归纳小结
1.用导线把电池的正 极和负极分别连接 灯泡的两个连接点， 就形成了一个闭合 回路。
2.电池，导线，用电 器是构成电路的必 要元件。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
四年级科学上册 第26课《让小灯泡亮起来》教学课件
• 将成功点亮灯泡的方法记录下来。
用不同的连接方法是否让小灯泡发光
实验：用不同的连接方法是否让小灯泡发光
分享与交流
1
• 哪些连接方法
√
可以让灯泡亮
2
起来？
X
3
X 4
X 5
√
分享与交流
• 能成功点亮灯泡的方 法有什么共同特点？
我的发现
• 在电路中， 电池、导线、用电器是构成电路的必要 元件。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第26课 让小灯泡亮起来
你有哪些用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起 来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
• 用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个 连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
电流的流动方向
• 尝试用箭头画出电流流动的方向。
电流的流动方向
• 用箭头画出电流流动的方向。
让电动机运作起来
• 尝试用导线连接 电池和电动机。
• 怎样连接才能使 电动机转起来？
• 将你的想法记录 下来。
实验：让电动机运作起来
• 材料：导线、电池和电动机。 • 任务：怎样连接才能使电动机转起来？ • 要求：一边实验一边记录。
分享与交流
• 展示：让电动机转起来。 • 交流：你成功让电动机转起来的方法。
我的发现
• 将电动机连接 在电路中形成 闭合回路后,电 动机就能工作。
实践活动：电路游艺机
• 参照下图制作一个电路游艺机。 • 请用学过的知识解释其中的原理。
用不同的连接方法是否让小灯泡发光
实验：用不同的连接方法是否让小灯泡发光
分享与交流
1
• 哪些连接方法
√
可以让灯泡亮
2
起来？
X
3
X 4
X 5
√
分享与交流
• 能成功点亮灯泡的方 法有什么共同特点？
我的发现
• 在电路中， 电池、导线、用电器是构成电路的必要 元件。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第26课 让小灯泡亮起来
你有哪些用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起 来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接 起来，能让灯泡发光吗？
• 用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个 连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
电流的流动方向
• 尝试用箭头画出电流流动的方向。
电流的流动方向
• 用箭头画出电流流动的方向。
让电动机运作起来
• 尝试用导线连接 电池和电动机。
• 怎样连接才能使 电动机转起来？
• 将你的想法记录 下来。
实验：让电动机运作起来
• 材料：导线、电池和电动机。 • 任务：怎样连接才能使电动机转起来？ • 要求：一边实验一边记录。
分享与交流
• 展示：让电动机转起来。 • 交流：你成功让电动机转起来的方法。
我的发现
• 将电动机连接 在电路中形成 闭合回路后,电 动机就能工作。
实践活动：电路游艺机
• 参照下图制作一个电路游艺机。 • 请用学过的知识解释其中的原理。
粤教粤科版科学四年级上册19我的小灯笼课件PPT
自制“数学游戏机”
在硬纸板的背面 应该怎样连接线路， 才能让“数学游戏机” 正常使用？
连接电路时，下列装置能帮助我们更方便操作的是（ A ）。
A. 小灯泡、电池盒 B. 小灯座、导线 C. 电池盒、导线
在如图所示的电路中，关于灯泡所处状态的说法中正确的是（ C
A. 灯泡甲亮乙不亮 B. 灯泡甲不亮乙亮 C. 灯泡甲和乙都亮
当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才 能被点亮。
让灯泡亮起来
用不同的连接方法是否让小灯泡发光
让灯泡亮起来
让灯泡亮起来
• 尝试用箭头画出电流流动的方向。
让灯泡亮起来
• 用箭头画出电流流动的方向。
闯关游戏
根据电路组成的条件，自制“电路闯关”游戏装置。试一试，你能闯过几关？
爱迪生的故事
粤科粤教版 四年级上册
多年前，玩具灯笼大多用蜡烛来照明的，既不方便也不安全。
现在，人们常在灯笼里安装一个简单的电路，用灯泡来照明。
认识电路元件
观察灯笼里的各种电路元件，了解它们的特点和作用。
认识电路元件
玻璃泡 灯丝
金属架 连接点
了解小灯泡的内部结构。
连接点
认识电路元件
使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、 发出声音的能量。观察灯笼里的电池，了解电池的外形。
让两个灯泡同时亮起来
用箭头标示电流是怎样流动的。
让两个灯泡同时亮起来
电流只有形成一个闭 合回路
让两个灯泡同时亮起来
电流只有形成两个闭 合回路
电路是怎样连接的
有多种方法能让电路中的两个灯泡同时亮起来。在不同连接方 法的电路中，尝试取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否仍然亮着。
电路是怎样连接的
四年级上册科学让小灯泡亮起来粤教版
所需的材料
小灯泡 电池
电线
金属架 正连接点
侧连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
用一根导线将电池和小灯泡连接
起来，让小灯泡亮起来
1、讨论点亮小灯泡的连接方式
2、把你的连接方案画在记录单上
实验时注意
1.请按照你们的设计图试一试，成功的画√， 错误的画× 2.想想为什么有的方法成功，有的方法不成 功 3.多试几次看看能不能发现新的连接方法， 把它画在记录单上 4.不能用导线把电池的正、负极直接连接起 来
1.用导线把电池的正极、负极分别连 接到灯泡的两个连接点，就形成了一 个闭合回路，就能使灯泡发亮。
电
在
电
路
里
十
流
动
的
路
线
—
A
B
C
A：形成回路
能亮
B:形成回路 能亮
断路
C:没有形成回路， 不能亮
短路
不能亮
危险！
A
B
C
断路
总结
1、在电路中，电池、导线、用电器是构 成电路的必要元件。
2、用导线把电池的正、负极分别连接到 灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合 回路，灯泡就能亮起来。
拓展活动——
你能同时点亮这两个小灯泡吗？ Nhomakorabea
小灯泡 电池
电线
金属架 正连接点
侧连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
用一根导线将电池和小灯泡连接
起来，让小灯泡亮起来
1、讨论点亮小灯泡的连接方式
2、把你的连接方案画在记录单上
实验时注意
1.请按照你们的设计图试一试，成功的画√， 错误的画× 2.想想为什么有的方法成功，有的方法不成 功 3.多试几次看看能不能发现新的连接方法， 把它画在记录单上 4.不能用导线把电池的正、负极直接连接起 来
1.用导线把电池的正极、负极分别连 接到灯泡的两个连接点，就形成了一 个闭合回路，就能使灯泡发亮。
电
在
电
路
里
十
流
动
的
路
线
—
A
B
C
A：形成回路
能亮
B:形成回路 能亮
断路
C:没有形成回路， 不能亮
短路
不能亮
危险！
A
B
C
断路
总结
1、在电路中，电池、导线、用电器是构 成电路的必要元件。
2、用导线把电池的正、负极分别连接到 灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合 回路，灯泡就能亮起来。
拓展活动——
你能同时点亮这两个小灯泡吗？ Nhomakorabea
(四上)科学优秀课件- 让小灯泡亮起 粤教版 PPT(11页)
26 电路的研究
—— 让小灯泡亮起来
(亮灯行动）
铁环闯关
小金属环能顺利通过金属丝吗？
电路元件
亮 相连！
亮灯行动
让灯亮起来
共同点： 电池的正极和负极必须连接到小
灯泡的两个连接点上，小灯泡才会亮。
这样的闭合回路就叫做电路
电池两极都必须连
接他们的两个连接 点
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
归纳小结
1.用导线把电池的正 极和负极分别连接 灯泡的两个连接点， 就形成了一个闭合 回路。
2.电池，导线，用电 器是构成电路的必 要元件。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
—— 让小灯泡亮起来
(亮灯行动）
铁环闯关
小金属环能顺利通过金属丝吗？
电路元件
亮 相连！
亮灯行动
让灯亮起来
共同点： 电池的正极和负极必须连接到小
灯泡的两个连接点上，小灯泡才会亮。
这样的闭合回路就叫做电路
电池两极都必须连
接他们的两个连接 点
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
归纳小结
1.用导线把电池的正 极和负极分别连接 灯泡的两个连接点， 就形成了一个闭合 回路。
2.电池，导线，用电 器是构成电路的必 要元件。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
四年级上册科学课件- 让小灯泡亮起 粤教版 (共18张PPT)
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
友情提示:
请不要把导线的两端直接连在电池的正负极 上,否则电池的生命会有危险的哦!!？ 灯泡的两个连接点都要接上吗？
能让灯泡发光共同特点：电流形成闭合的回路
导线塑料外皮连 接电池的负极是 断路
导线的铜芯没有 连接电池的负极 是断路
活动1：我的发现
小结：用 导线 把电池的 正、负极 分 别连接到灯泡的 两个连接点 ，就形 成了一个 闭合回路 。
闭合的电路图
电流经过灯 丝，灯泡才 会亮起来!
电流的流动方向：电池正极 导线
灯泡底端连接点
灯泡内部线路
灯泡螺帽处连接点
导线
电池负极
电池内部 电池正极 （不断循环）
活动2：让电动机转起来
1、尝试用导线连接电池和电动机，让电动机 转起来。
2、把你们的连接方法画在书本P77相关的地 方。
安全用电小知识 1、干电池的电压1.5V； 2、人体安全电压36V以下； 3、家里的电压220V。
做霓虹灯、花灯需要什么材料？
四年级上册科学
让小灯泡亮起来
红卫小学 四（5）班
让灯泡亮起来， 需要什么材料？
电池
导线
灯泡
正极“+” 负极“-”
导线
你会让小灯泡亮起来吗？ 把你的想法用笔画下来或用 文字表达出来，做在书P75
四年级上册科学-让小灯泡亮起粤教版
生活照明
生活照明
生活照明
1.如果只能一盏灯一盏灯的亮，
2、记录员在能同时发光的连接图中打“√”
能有这么漂亮的夜景和元宵灯 2、记录员在能同时发光的连接图中打“√”
你有几种方法能让两个小灯泡同时亮起来？ 如果只能一盏灯一盏灯的亮，能有这么漂亮的夜景和元宵灯会吗？
会吗？ 负极，不断的循环往复。
在电路中，电流从正极流向 如果只能一盏灯一盏灯的亮，能有这么漂亮的夜景和元宵灯会吗？
试一试
你有几种方法能让两个小灯泡同时亮起来？
测一测:
1、四人小组合作，两位操作员按图将小
灯泡和电池连接起来，检验两个灯泡是否 操作员2人
1、四人小组合作，两位操作员按图将小灯泡和电池连接起来，检验两个灯泡是否同时发光； 负极，不断的循环往复。
同时发光； 1、四人小组合作，两位操作员按图将小灯泡Байду номын сангаас电池连接起来，检验两个灯泡是否同时发光；
再 见 ！
2.如果同时只能亮一盏灯，能 2、记录员在能同时发光的连接图中打“√”
在电路中，电流从正极流向 2、记录员在能同时发光的连接图中打“√”
满足我们的照明需要吗？ 1、四人小组合作，两位操作员按图将小灯泡和电池连接起来，检验两个灯泡是否同时发光；
在电路中，电流从正极流向 在电路中，电流从正极流向 1、四人小组合作，两位操作员按图将小灯泡和电池连接起来，检验两个灯泡是否同时发光； 1、四人小组合作，两位操作员按图将小灯泡和电池连接起来，检验两个灯泡是否同时发光； 2、记录员在能同时发光的连接图中打“√”
小组要求:
四人为一个学习小组 组长1人 操作员2人 记录员1人
连一连
用电器 导线 电池
输送电能 提供电能 消耗电能
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这样的闭合回路就叫做电路
四年级上让小灯泡亮起 粤教版 (共11张PPT)
电池两极都必须连
接他们的两个连接 点
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归纳小结
1.用导线把电池的正 极和负极分别连接 灯泡的两个连接点， 就形成了一个闭合 回路。
2.电池，导线，用电 器是构成电路的必 要元件。
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26 电路的研究
—— 让小灯泡亮起来
(亮灯行动）
铁环闯关
小金属环能顺利通过金属丝吗？
电路元件
亮灯行动
让灯亮起来
不能用导线把 电池两极直接 相连！
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亮灯行动
让灯亮起来
共同点： 电池的正极和负极必须连接到小
灯泡的两个连接点上，小灯泡才会亮。
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这样的闭合回路就叫做电路
四年级上让小灯泡亮起 粤教版 (共11张PPT)
电池两极都必须连
接他们的两个连接 点
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归纳小结
1.用导线把电池的正 极和负极分别连接 灯泡的两个连接点， 就形成了一个闭合 回路。
2.电池，导线，用电 器是构成电路的必 要元件。
四年级上册科学课件- 让小灯泡亮起 粤教版 (共11张PPT)
26 电路的研究
—— 让小灯泡亮起来
(亮灯行动）
铁环闯关
小金属环能顺利通过金属丝吗？
电路元件
亮灯行动
让灯亮起来
不能用导线把 电池两极直接 相连！
四年级上册科学课件- 让小灯泡亮起 粤教版 (共11张PPT)
亮灯行动
让灯亮起来
共同点： 电池的正极和负极必须连接到小
灯泡的两个连接点上，小灯泡才会亮。