2019-2020年高中语文第二单元第7课诗三首精练含解析[新人教版必修2]
高一语文人教版必修2习题：第二单元7诗三首 Word版含解析.doc
7*诗三首魏晋名士、魏晋风骨值得我们去尊重去仰视。
他们不追求名利和荣华富贵，不为五斗米折腰，不在权贵面前奴颜媚骨，不随大流博得世俗的赏识；他们有宏大的理想，即便悲哀、消沉，心中也永不放弃，他们用文人的责任和骨气竭力实现自己的理想，这种风骨、这种精神，在物欲横流的今天，时常会让我们感动回味……夏的夜很是漫长，屋内有些烦闷便掩上门来到楼下。
静坐喷泉旁边，看到孩子们欢快地嬉戏，很是羡慕。
我们已经过了那个童真无邪的年代了，不能再像以前那样随心所欲了。
不同的年龄阶段，赋予我们不同的物质需求和精神需“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
”对于鸟儿来说，蓝天是它的向往，山林是它的家园，飞翔是它的生命，可是《归园田居》中的这只不经意间出现的“鸟”，早已远离了家园，失去了自由。
它久在樊笼，有翅难飞，心为形役，心为俗累，寄人篱下，仰人鼻息，每天只能靠自己的强颜欢笑、摇尾乞怜来讨得主人的欢心。
失去了山林，失去了蓝天，失去了朋友，失去了自由，只能哀哀无告地生活在主人为它量身定做的美丽而牢固的金丝笼里。
可以想见，一旦它能冲破牢笼，回归自然，那该是何等撼人心魄的兴奋和喜悦啊！其实，这只求飞不得的“羁鸟”就是“误入官场”处境艰难的陶渊明。
于是，田园成了陶渊明的归宿，那里有鸡鸣狗吠的祥和幽静，有桃李榆柳的花果飘香，有村落炊烟的温馨可人，有躬耕自食的坦然踏实，更有纤尘不染的心性高洁，有自然和自然的美好，有自由和自由的生活。
这样的生活是陶渊明的追求，是他追求的本真，是他淡泊名利的性格的反映。
[运用角度]“追求”“本真”“淡泊人生”“高洁”等。
【课外运用】示例一：一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丝中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。
早上，雾色渐渐散去。
透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。
“山气日夕佳，飞鸟相与还……”他吟唱着诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。
幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。
闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花相枕相依，乐在其中。
高中语文重难点第七课诗三首练习含解析新人教版必修2
《诗三首》【重点列表】重点名称重要指数重点1概括诗歌的内容☆☆☆☆☆重点2 意象、意境、情感☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：概括诗歌内容【要点解读】概括诗歌的画面要求对诗歌的内容进行概括，主要包括找到诗歌中的主要意象，对诗歌的画面进行简要的描述，概括诗歌创设的意境特征以及蕴含的情感。
【考向】概括诗歌内容【例题】《短歌行》可以分为几个层次，分别表达什么情感？【答案】第一层：从“对酒当歌”到“唯有杜康”，作者借酒抒情，以悲凉的情感感慨时光易逝，人生短暂。
第二层：从“青青子衿”到“鼓瑟吹笙”，抒发对贤才的渴望，表明自己对嘉宾的礼遇。
第三层：从“明明如月”到“心念旧恩”，继续写对人才的渴望，写“忧思”的原因。
第四层：从“月明星稀”到“天下归心”，表明自己虚心纳士，竭尽诚心的态度。
诗歌的第一层表达了诗人感叹时光易逝，人生短暂的情感。
从诗歌的后面三层的意思来看，作者想表达倾诉求贤若渴的迫切心情，为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
【名师点睛】概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。
有时后面在加上情感。
【对点练习】《归园田居》可以分为几个层次，分别表达什么情感？重点2：意象、意境、情感【要点解读】1什么是意象？意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
通俗的说，意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是包含着作者情感的物象。
而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的景和物。
2．什么是意境意境，它是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。
“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。
3．意境与意象的区别：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。
2019-2020年人教版新课标高中语文必修二讲义：第7课 诗三首及答案
曹操(155～220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。
曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。
作为军事家，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。
著有《孙子略解》《兵书接要》等书。
作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。
他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。
有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等，有反映个人政治抱负的《短歌行》，有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公宴唱和，形成一个文学集团。
曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。
隐逸的田园诗人——陶渊明陶渊明(365～427)，一名潜，字元亮，谥号“靖节先生”。
东晋文学家。
浔阳柴桑人。
二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。
后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。
四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。
陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古代诗歌所能达到的高度。
三国群雄，首推曹操。
文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明，工不如满宠……可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人？“吾任天下之智力”，曹操如是说。
吾无才，天下之才皆我之“才”，凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台长袖善舞，独领风骚。
纵观历史，许多文人在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。
白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。
于是，不为五斗米折腰也就成了他们精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由以及理由。
高中语文第7课诗三首练习(含解析)新人教版必修2
高中语文第7课诗三首练习（含解析）新人教版必修21．下列各句书写正确的一组是( )A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树巅B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．僻如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈复得反自然少无适俗韵答案：B解析：A项“巅”应为“颠”；C项“僻”应为“譬”；D项“反”应为“返”。
2．下列各句中含有通假字的一项是( )A．山不厌高，海不厌深契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今何以解忧？唯有杜康C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D．同心而离居，忧伤以终老狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠答案：A解析：“厌”通“餍”，满足；“”通“宴”，欢饮。
3．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：今我来思，雨．雪霏霏A．鸷鸟之不群．兮 B．乌鹊南．飞C．足以荣．汝身 D．夙兴夜．寐答案：A解析：A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。
4．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是( )A．采之欲遗．谁B．留待作遗．施C．厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉D．路不拾遗．答案：D解析：A、B、C读“wèi”有“赠送”之意；D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。
5．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．同心．．而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由．．C．慨当以慷，忧思难忘．．D．对酒当歌，人生几何．．答案：C解析：A项，古义：感情深厚；今义：齐心；B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制；D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
6．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是( )A．越陌度阡，枉用相存．存：保存B．少无适俗韵．，性本爱丘山韵：韵律，节奏C．明明如月，何时可掇．掇：拾取，采取D．对酒当．歌，人生几何当：应当答案：C解析：A.存：问候，怀念；B.韵：本性、气质；D.当：对着。
7．文学文化常识填空。
(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《________》。
2020高中语文第二单元第7课诗三首课时优案1(含解析)新人教版必修2
第7课 诗三首1．梳理文章的脉络结构，完成填空。
内容把握 《涉江采芙蓉》写的是□03 。
借江上的□04 起兴，表达了对亲人的□05 以及花草不能送出时内心的痛苦与惆怅。
答案 □01遗所思 □02忧终老 □03游子采芙蓉送给家乡的妻子(或妻子思念丈夫) □04芙蓉与芳草 □05思念和祝福 2．阅读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的一项是( )A ．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B ．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了主人公对远方游子的思念和悲慨之情。
D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。
答案 C解析“所思在远道”指所思念的人在远乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。
3．你认为《涉江采芙蓉》这首诗主要表达了什么样的思想感情？诗人是如何表达这种感情的？答：答案主要表达了对故乡爱人的忧伤的思念之情。
诗人想采“芙蓉”这种美好的花朵送给故乡的爱人来表达思念之情，但远隔千山万水，无法实现愿望，虽然两个人心心相通，但恐怕异地相思，“忧伤以终老”。
1．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]诗歌描写“芙蓉”“芳草”“兰泽”有什么艺术作用？我的答案：答案这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
芙蓉，即荷花。
荷花给人以清幽、高洁的感觉。
起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。
以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]本诗三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？我的答案：。
福建省2019_2020学年高中语文第二单元第7课诗三首作业含解析新人教版必修2
第7课诗三首学校班级学生完成时间：30分钟一、基础训练1、下列加点字注音不正确的一项是( )A．墟．（xū）里鼓瑟．(sè) 羁．(jī)鸟樊．(fán)笼B．三匝．(zā) 暧暧．(ài) 遗．(wèi)谁朝．(zhāo)露C．子衿．(jīn) 吹笙．(shēnɡ) 守拙．(zhuō) 阡陌．（mÒ）D．呦呦．(yōu) 譬．(bì)如吐哺．(pǔ) 度阡．(qiān)2、下列词句书写有误的一项是( )A．沉吟至今绿柳荫后檐桃李罗堂前B．食野之萍长路漫浩浩鸡鸣桑树巅C．慨当以慷复得返自然兰泽多芳草D．我有嘉宾少无适俗韵池鱼思故渊3、下列加点词语解释有误的一项是( )A、对酒当．歌当：对着B、方．宅十余亩方：四周C、采之欲遗．谁遗：赠送D、枉用相存．存：存在4、下列各句中含有通假字的一项是( )A、契阔谈䜩，心念旧恩B、同心而离居，忧伤以终老。
C、越陌度阡，枉用相存。
D、户庭无尘杂，虚室有余闲5、下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：天下归．心A．籍．吏民，封府库（《鸿门宴》） B．乌鹊南．飞（《短歌行》）C．与郑人盟．（《烛之武退秦师》） D．烛之武退．秦师（《烛之武退秦师》）6、下列句子中特殊句式与例句相同的一句是（）例句：开荒南野际（《归园田居》其一）A、若属皆且为所虏（《鸿门宴》）B、沛公安在（《鸿门宴》）C、误落尘网中（《归园田居》其一）D、何以解忧（《短歌行》）7、下列选项中表述有误的一项是（）A、“杜康”相传是最早造酒的人。
因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。
B、“子”对对方的尊称。
衿：古式的衣领。
青衿是周代官员的服装，这里指代有学识的人。
C、“建安风骨”是一种文学倾向，具有浓郁的悲剧色彩，展现了东汉末年动荡的时代，形成了慷慨激昂、刚健有力的诗歌风格，所以称为“建安风骨”。
D、《古诗十九首》是汉代文人作品，原非一时一人所作。
新人教版高中语文必修二习题：第二单元7诗三首Word版含解析
7* 诗三首魏晋名士、魏晋骨得我去尊敬去仰。
他不追求名利和荣富，不五斗米折腰，不在眼前奴媚骨，不随大流赢得世俗的；他有弘大的理想，即使悲痛、低沉，心中也永不放弃，他用文人的任和节气全力自己的理想，种骨、种精神，在物欲横流的今日，常会我感回味⋯⋯美三首涉江采芙蓉短歌行恋旧林字体美文夜的尽，即是拂晓夏的夜非常漫，屋内有些便掩上到达楼下。
静坐泉旁，看到孩子快地嬉，非常敬羡。
我已了那个童真无邪的年月了，不可以再像从前那为所欲为了。
不一样的年段，予我不一样的物需乞降精神需求；越大越，句毫无掩地表述了我现在的感情。
于各样力，心有些疲有些。
酒当歌，人生几何。
低声吟着曹操的《短歌行》，着明月痛一杯，地抹去心里的孤独。
夜本是很孤独的，但，有明月的夜却不是孤独的。
因，当全部人都不陪你的候，她在静静地陪着你，在深情地看着你。
《园田居》，我会了陶渊明“不五斗米折腰”的宏气势。
他的种崇敬精神我十分敬重和欣。
史河，：有几个人面惑而不心，又有几个人不想当大官呢？我想能做到的人微不足道吧。
但陶渊明却能做到。
他“樊”中虞我的生活，断然拒了一个物的世界，拒了一个他不喜的世界，把立足点落在了自己心里的田园。
“ 恋旧林，池思故渊。
”字里行无不流露出他神往着自由，盼望重返大自然的抱。
和自然成了他的媒介。
陶渊明生活的代是一个乱世，在那的一个生计的境中，他除了自己，不可以得其余更多的。
于是，他了拒，拒了无数人朝思暮想的生活。
我拒是一种勇气，也是一种利。
而且，我有种勇气和利。
夜地静了下来，玩累的孩子也早已回家。
我却未曾想着走开，抬仰望着天空。
坐累了，就毫无拘地躺在草坪上。
不想，不想呼吸，只想静静地看着月亮和星星，看看夜的尽！夜已很深，却无尽。
夜很深，不星星月亮的退去，只天空有些泛；只听⋯⋯ 的声音，清工已开始清路了，隐约的有人也开始晨了。
夜的尽，即是拂晓！新的一天开始了，你准好了？【内发掘】“ 恋旧林，池思故渊。
” 于儿来，天是它的神往，山林是它的家园，翔是它的生命，但是《园田居》中的只不意出的“ ”，早已离了家园，失掉了自由。
人教版语文必修二练习：第7课+诗三首+Word版含答案.doc
第7课诗三首（一）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
5．下列叙述错误的一项是（）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
阅读《短歌行》，回答问题。
6．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．唯有杜康．．这里代指酒B．青青子衿．衣领C．鼓．瑟吹笙弹奏D．山不厌．高厌恶E．周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭阅读《归田园居》，回答问题。
人教版高中语文必修二习题：7 诗三首 含答案
7诗三首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的诗歌,完成第1~2题。
涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
1.导学号下面对这首诗的赏析不正确的两项是()A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给各自的心上人。
B.“采之欲遗谁?所思在远道。
”长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。
C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。
”D.“同心而离居,忧伤以终老。
”这无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
E.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,诗歌采用比喻的手法,用芙蓉花赠人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情。
解析D项,“含蓄”的说法不当,诗歌的结尾两句,是直抒胸臆。
E项,“采用比喻的手法”错误,“芙蓉”是诗歌中的一个美好意象,诗人用这一意象营造意境,表达情感。
答案DE2.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。
你是怎样理解这种变化的?解析对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。
正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。
参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。
前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。
(二)阅读下面的诗歌,完成第3~4题。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
新编人教版高中语文必修2：第二单元 第7课 诗三首 Word版含解析
(3)依依．．墟里烟古义：___________________________________________________________________ _____今义：___________________________________________________________________ _____(4)沉吟．．至今古义：___________________________________________________________________ _____今义：___________________________________________________________________ _____答案：(1)古义：指感情深厚今义：齐心(2)古义：多少今义：几何学的简称(3)古义：轻柔而缓慢地飘升今义：留恋，不忍离开(4)古义：原指小声叨念和思索，这里指对贤才的思念和倾慕今义：迟疑不决，低声自语4．文学文化常识填空。
(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《__________》。
(2)陶渊明，一名__________，字__________，号五柳先生，东晋田园诗人，《饮酒》是其名篇之一，其中的名句是：“采菊东篱下，__________。
”(3)曹操，即魏武帝，字________，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州市)人，三国时__________家、军事家、诗人。
《短歌行》是其名篇之一，其中的名言警句是：“__________，海不厌深。
”________________________ (3)________________________，桃李罗堂前。
(2)池鱼思故渊(3)解析：A项与例句中的“当”都是“对着”之义；B项，当做；C项，阻挡；D 项，相等。
4．下列各句中含有通假字的一项是( )A．山不厌高，海不厌深B．但为君故，沉吟至今C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D．同心而离居，忧伤以终老答案：A解析：厌，通“餍”，满足。
高中语文第二单元第7课诗三首课时作业6含解析新人教版必修2
第7课*诗三首一、语言建构与运用1.下面各句中，加点的词语解释准确的一项为哪一项( )A.还顾．望旧乡眷顾。
B.明明如月，何时可掇．拾取、采取。
C.越陌度阡，枉用相存．礼遇。
D.少无适俗韵．情趣，韵致。
解析A项，回头看；C项，问候，思念；D项，本性，气质。
答案 B2.以下各句中，加点词意义相同的一项为哪一项( )A.我有嘉宾，鼓．瑟吹笙何以能鼓．乐也B.一去．三十年日始出时去．人近C.周公吐哺，天下归．心威加海内兮归．故土D.忧从中来，不可断绝．会当凌绝．顶解析A项，均为动词，弹奏，敲击。
B项，分别为动词，离开；动词，距离。
C项，分别为动词，归附；动词，回，返回。
D项，分别为动词，断绝；副词，极。
答案 A3.以下各句中加点词和现代汉语相同的一项为哪一项( )A.同心．．而离居B.对酒当歌，人生几何．．C.忧伤．．以终老D.依依．．墟里烟解析A项，这里指“感情深厚〞；B项，这里指“多少〞；D项，这里指“轻柔而缓慢地飘升〞。
答案 C4.请根据?涉江采芙蓉?的诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩〞写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
答：解析这种类型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。
简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的风格、主旨、意境不能改变，要有合理丰富的联想、想象。
解答此题应注意以下几点：①围绕“还顾〞“望〞“长路〞三个关键词展开描述；②使用恰当的修辞手法，多用修辞性语言，力求语言生动形象，能够营造出盼归焦灼的意境；③字数要符合题干要求。
答案(例如)艰难跋涉的旅人，停伫沉重的双足，回首遥望故土，烟云渺渺，长路漫漫，迷茫的眼里写满焦灼。
5.请根据北宋词人周邦彦的?苏幕遮?中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举〞，写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动、形象，至少运用一种修辞手法；③90个字左右。
答：答案清晨的阳光投射到荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗三首一、基础知识1．下列加点词的解释全都正确的一项是( )A ．采之欲遗．谁(赠送) 相去．复几许(距离) 少无适俗韵．(韵律) 羁．鸟恋旧林(束缚) B ．契阔谈．(通“宴”) 悠悠．．我心(悠闲) 方．宅十余亩(方圆,周围) 榆柳荫．后檐(遮蔽) C ．老大徒．伤悲(徒然,白白地) 对酒当．歌(对着) 暧暧．．远人村(模糊不清的样子) 还顾．望旧乡(回头看) D ．山不厌．高(饱) 绕树三匝．(周,圈) 周公吐哺．(口中所含的食物) 误落尘网．．中(比喻官场) 答案 C解析 A ．韵：本性、气质。
B.悠悠：长久的样子。
D.厌：嫌。
2．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹B.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而离居，忧伤以．终老何以．解忧 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而．离居，忧伤以终老忍尤而．攘诟 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 所．思在远道此人一一为具言所．闻答案 D解析 D ．均是放在动词前面,组成名词性词组,译为“……的……”。
A.代词,代“芙蓉”/助词,的。
B.连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。
C.连词,表转折,却/连词,表并列。
3．下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是( )①忧伤．．以终老 ②慷慨．．(慨．当以慷．) ③譬如朝露．．④沉吟．．至今 ⑤枉用．．相存 ⑥开荒．．南野际 ⑦依依．．墟里烟 ⑧复得返自然．．A ．①④⑥⑦ B．②④⑤⑧C ．①③⑥⑧ D．②③⑤⑦答案 C解析 ②“慷慨”在诗中是“情绪激昂”的意思,在现代汉语中是“大方,不吝惜”的意思。
④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏(文辞、诗句等)；(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语”。
⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾以来”,在现代汉语中指“白白地用”。
⑦“依依”在诗中是“轻柔而缓慢地飘升”,在现代汉语中是“不愿离开”的意思。
4．下列各句中,没有词类活用现象的一项是( )A．采之欲遗谁B．乌鹊南飞C．天下归心D．鼓瑟吹笙答案 A解析A．“遗”,赠送；B.“南”,名词作状语,向南；C.“归”,动词的使动用法,使……归服；D.“鼓”,名词作动词,弹奏。
5．下列关于修辞的说法,错误的一项是( )A．“涉江采芙蓉”中的“芙蓉”,按江南民歌常用的谐音双关手法,暗关“夫容”,表达了丰富的情感,含蓄蕴藉,余味隽永。
B．“呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙”四句诗,引用《诗经》成句,表达自己对贤才的期盼之情。
C．“久在樊笼里,复得返自然”两句诗,巧妙运用比喻修辞,形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。
D．“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作,抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。
答案 D解析“运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作”错误。
两句诗运用的是对偶的修辞手法,并非比拟的修辞手法。
6．下列有关常识的表述,不正确的一项是( )A．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑,最早见于萧统的《文选》,其艺术特色是长于抒情。
B．青衿,是对读书人的代称；阡陌,“阡”指南北走向的田间小路,“陌”指东西走向的田间小路。
C．“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思,此类作品大多放情长歌,与“歌”相似,常合称“歌行体”。
D．陶渊明,东晋诗人,开创了我国山水诗的先河,他的诗朴素平淡,清新自然,其诗风对后代影响比较深远。
答案 D解析陶渊明开创了田园诗的先河。
二、类文阅读(一)阅读下面的古诗,完成7～8题。
今日良宴会《古诗十九首》今日良宴会,欢乐难具陈。
弹筝奋逸响,新声妙入神。
令德①唱高言,识曲听其真。
齐心同所愿,含意俱未申。
人生寄一世,奄忽②若飙尘。
何不策高足③,先据要路津？无为守穷贱,坎坷长苦辛。
[注] ①令德：有美德的人。
②奄忽：急遽的意思。
③高足：快马。
7．“人生寄一世,奄忽若飙尘”采用了哪种表现手法？请对其效果作简要赏析。
答：答案(示例)比喻。
诗人将人生比作狂风中被卷起来的尘土,借此表达了对生命渺小、人生短暂的慨叹。
解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
根据“奄忽若飙尘”可知,运用了比喻手法；本体应该是“人生”,诗人把“人生”比作“飙尘”,由此可知,诗人想要突出生命渺小、人生苦短等情感。
8．诗歌最后四句的意思是什么？表达了怎样的情感？答：答案①为什么不想办法捷足先登,先身居要位而安享荣华呢？不要因贫贱不得志而常忧愁失意,不要因不得志而辛苦地煎熬自己！②这几句表面上表达了诗人不安于贫困和地位低下的现状,渴望早日身居高位、求得功名富贵的强烈愿望,其实是委婉地表现出贫士在失意的情况下意气难平的愤激心情。
解析本题考查理解诗歌内容和思想情感的能力。
关于这几句包含的情感,可以先理解其表面意思,然后结合全诗内容理解诗人的愿望和愤激之情。
白话诗歌今天这么好的宴会真是美极了，这种欢乐的场面简直说不完。
这首筝曲的声调是多么地飘逸，这最时髦的乐曲出神入化。
有美德的人通过乐曲发表高论，知音者能体会出音乐的真意。
音乐的真意是大家的共同心愿，只是谁都不愿意真诚说出来。
人生寄身于宇宙中只有一世，犹如尘土刹那间便被那疾风吹散。
为什么不想办法捷足先登，先高踞要位而安享富贵荣华呢？不要因贫贱而常忧愁失意，不要因不得志而辛苦地煎熬自己。
(二)阅读下面这首宋词,完成9～10题。
沁园春灵山齐庵赋,时筑偃湖未成①辛弃疾叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东。
正惊湍直下,跳珠倒溅；小桥横截,缺月初弓。
老合②投闲,天教多事,检校长身③十万松。
吾庐小,在龙蛇影④外,风雨声中。
争先见面重重,看爽气朝来三数峰。
似谢家子弟,衣冠磊落；相如庭户,车骑雍容。
我觉其间,雄深雅健,如对文章太史公。
新堤路,问偃湖何日,烟水濛濛？[注] ①本词大约作于庆元二年(1196),时辛弃疾罢居带湖。
灵山：位于江西上饶境内。
古人有“九华五老虚揽胜,不及灵山秀色多”之说,足见其雄伟秀美之姿。
齐庵：当在灵山,疑即词中之“吾庐”,为辛弃疾游山小憩之处。
偃湖：新筑之湖,时未竣工。
②合：应该。
③检校：巡查、管理。
长身：高大。
④龙蛇影：松树影。
9．下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )A．上片由远及近写景,既形象地描绘了灵山群峰的神韵,又突出了其清秀温馨的情韵。
B．词人在茅庐齐庵可看到状如龙蛇盘居的松影,可听到声如风雨的万壑松涛,别有情趣。
C．作者力图透过山峰的外形写出其内在的精神,把感受到的大自然的内在的美写出来。
D．上片写景,下片抒情,以问句作结,表现了作者虽“投闲”而关心国家命运。
答案 D解析本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,以及评价思想情感的能力。
D 项,“上片写景,下片抒情”错误。
本词上片写景由远至近,由大至小,景已写足。
不想转入下片不仅仍写景,而且仍写山。
全词都是描写灵山的雄伟景色,极少实写山水的具体形态,而是用虚笔传神写意。
10．本词中辛弃疾擅长用典写山,请结合下片具体词句选择两处简要赏析。
答：答案①“似谢家子弟”,以芝兰玉树般的东晋谢家子弟,写山峰的峻拔、潇洒、灵秀。
②“相如庭户”,以司马相如赴临邛时车骑相随、华贵雍容的气派,写山峰巍峨、壮观、高贵的仪态。
③“如对文章太史公”,以太史公文章雄深雅健的风格,来刻画灵山深邃、宏伟的气度。
解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
题干中给出分析的重点是运用典故写山,答题时答出什么典故,写出山的什么特征即可。
如“相如庭户”,以司马相如赴临邛时车骑相随、华贵雍容的气派,写山峰巍峨、壮观、高贵的仪态等等。
白话诗歌重峦叠嶂向西奔驰,像千万匹马回旋一般,这许多的山要掉头向东而去。
恰好湍急的水流直直地落下,跳跃的水珠四处溅下；小桥横架在急流之上,像不圆的月亮和刚拉开的弓。
人老了应当过闲散的日子,可老天给我多事,来掌管十万棵高大的松树。
我的房舍小,但在松树盘曲的枝干影子的外边,在风风雨雨的声音中间。
雨雾消散,重峦叠嶂露出面容,争着和人见面。
看早晨清新凉爽的空气从一座座山峰扑面而来。
座座山峰好像谢家子弟,衣着潇洒,长相英俊；又好像司马相如的车骑一般雍容华贵。
我感觉这其中,有的如司马迁的文章一样,雄浑深沉,典雅劲健。
在刚刚修好的偃湖堤的路上,问偃湖哪一天能够展现烟水的美好景色？三、表达交流11．下面一段文字中,画线的部分语序不够连贯,请调整其语序,使句式协调,语言连贯。
中国文人隐居时都希望是这样的：①最好有重叠的山,②无路可通,③在山的白云深处结一庐,④后面立着百丈松,⑤前面临着深渊,⑥瀑布和怪石分布左右。
他坐在这庐中,啸傲或弹琴,与世人永远隔绝。
答：答案⑥句改为“左边挂着瀑布,右边耸着怪石”或“左右分布着瀑布和怪石”；②句应放在⑥句之后。
解析⑥句应与④⑤句式协调,表方位的词放在前面；①与③衔接更为紧密,且②为总结句,应移到⑥后。
12．仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。
对酒当歌,酒,被泉水不停润泽,朦胧中任风月穿越了时空,依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。
酒,让人回味着“明月几时有？把酒问青天”时诗人的不凡气魄,回味着“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气, , ……如今,古时的佳酿已无处可寻,而佳酿制成的诗句,倒是历久弥香,愈发芳醇。
答：答案(示例)回味着“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”时武士的壮行捐躯回味着“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”时逸士的洒脱睥睨解析仿写的句子应紧扣“潇洒”这个中心,并引用与“酒”有关的诗句,且应注意诗句内容与风格的协调统一。
13．“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。
请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。
(100字内) 答：答案抬眼望去,南山没有庐山的秀丽,也没有巫山的迷幻,有的只是朴素简单。
墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,泰然叹出古朴,描摹出这脉悠然。
解析本题考查扩展语句。
注意几个要求：描写景物,生动,表达悠然之情,100字内。
注意写出已有的景物并描摹出一个意境。