朱自清荷塘月色课件.ppt

四、分析思想感情
对黑暗 现实不 满
寻求超脱 不肯同流 合污
回到 现实
对美好 追求的 寄托
反映淡淡 的哀愁
得到淡淡 的喜悦
仍是淡淡 的哀愁
八、课外知识
写“月”的诗句
1．江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代 无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但 见长江送流水。(唐·张若虚《春江花月夜》)
这是诗人从自然引起的遐想，对人生有限、宇 宙无穷而产生无限感慨。
相伦：相比。尘：比喻渺小?菡萏(handan)：莲 花。针对人们重花不重叶的偏见，以荷花为例， 说明“红花也须绿叶扶持”的道理。
3．菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也，莲，花之君子者也。 (宋·周敦颐《爱莲说》)
作者给予菊花、牡丹、莲花这三种花不 同的美称，以此比喻三种不同品格的人。 但以菊和牡丹衬莲，重点在莲。
7．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 (唐·刘禹锡《石头城》)
淮水：秦淮河。女墙：城上的矮墙。通过 对明月的描写，引发了对历史的回忆。江山 依旧，人事已非，只有明月多情，穿过女墙 仍旧照着这古老荒凉的故都，抚今思昔，怎 不伤感!
8．天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 (唐·徐凝《忆扬州》)
无赖：无奈。写扬州独占二分明月，是因 望见月亮而思念意中人。
以月亮为见证，说古人今人来去如 流水，人生有限而时间无限。
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5．床前明月光，疑是地上霜。举头望 明月，低头思故乡。(唐·李白《静夜思》)
6．露从今夜白，月是故乡明。(唐·杜 甫《月夜忆舍弟》)
今夜白：诗作于白露节夜晚。前句写 见露白而叹自然时序的变迁，后句见月明 而思故乡之月更明。通过心理幻觉，表现 对故乡的怀念。在战乱中见露见月，更增 其忆舍弟之念。
荷塘月色
朱自清
荷塘月色
一、解题
由题目可以知道，本文是篇 写景的散文。结合课文内容思考， 它包含几个部分的内容？
两个部分——荷塘和月色
二、文章线索
A、以行踪为线索
小径
荷塘
B、以感情为线
索不宁静
宁静
C、以景物为线索
月色 荷塘 忆采莲
三、整 体 感 知
找到文眼，理清感情脉络，理解 文章主旨。
文眼：就是文中画龙点睛，提示全 篇旨趣的关键语句。文眼有时出现 在篇首，那后面必有照应；出现在 篇末，卒章显志，那前面必有伏笔； 出现在篇中，那必前有伏笔后有照 应。文眼一般议论抒情的语句里。
诗歌写出六月天的西湖秀色。运用碧绿的 荷叶衬托鲜红的荷花，相映成趣。
7．荷花人暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 (宋·杨万里《暮热游荷花池上》)
碧伞：比喻荷叶。描写酷热的傍晚，
观察荷花怕热的动态，体物甚微。
【西洲曲】 忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西洲在何处？西桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。 树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。 栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。 海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。
9．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。 (宋·晏殊《蝶恋花》) 谙：熟悉，懂得。离别苦：一作“离恨苦”。 到晓：因为思忆离人一夜无眠。朱户：红色的 门窗。借月抒情，寄托离别的愁思。
1O．但愿人长久，千里共婵娟。 (宋·苏轼《水调歌头》)
但：只。人长久；年寿的长久，感情的长久。 婵娟：美女。传说月中住着嫦娥，这里借婵娟 指明月。这是一句传诵千古的良好祝愿，宽慰 离别的双方。
2．海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄《望月 怀远》)
月亮从海上升起来的时候，远隔天涯的双方都在 同一时刻看到了。
3．峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。(唐·李 白《峨嵋山月歌》)
这是作者早年写故乡夜景的有名诗句。高山 秋月，月影江流，描绘出一幅优美的清江山月 图。暗点秋夜行船，空灵入妙。
4．今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 (唐·李白《把酒问月》)
4．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (宋·周敦颐《爱莲说》)
描写莲花正直、清香、洁净和高雅．称 颂其不同流合污的品格。以物拟人，寓意深 远。
5．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (宋·杨万里《小池》)
才：刚。尖尖角：露出水面的荷叶尖。 写泉池风光。这两句比喻人们对新生事物 的发现后的惊奇和喜爱。
6．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
写“荷花”的诗句
1．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。(唐·杜 牧《齐安郡中偶题》) 荷：水生草本植物。夏季开花，大而艳丽、清 香；花谢后生莲蓬、结莲子。荷又称芙蓉、芙 蕖、菡萏、莲。用拟人的手法写风荷(荷叶受 风)，恨芳时不再、美人迟暮，怀着壮志难酬之 痛。
2．世间花叶不相伦，花人金盆叶作尘。惟有绿荷 红菡萏，舒卷开合任天真。(唐·李商隐《赠荷花》)
(1)这一片天地好像是我的；我也像超出了平 常的自己，到了另一世界里……我且受用这无边 的荷香月色好了。
感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露 出对环境的不满之情和孤独寂寞的心情。“且”字 表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心 态，透露出一丝喜悦的心情。
(2)但热闹是他们的，我什么也没有。
(2)对政局和个人前途的忧虑；
(3)表现了一种我行我素的闲适心情；
(4)表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激 起的波澜。此句称“文眼”，放在篇首，如 一锤定音，为全文定下抒情的基调。有了 “不宁静”方求“排遣”，才想起荷塘，引
从哪些语句中，还可以捕捉到萦绕于作者内 心的思绪?
“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染 作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“不
(3)这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福 消受了。
“可惜”又从热闹的采莲盛况中返回灰色的现 实，无奈之情溢于言表。
(4)这令我到底惦着江南了。 “到底”流露出作者对江南的依恋。
作者融情于景，即景抒情，那轻纱般掩映下的 荷塘月色，反映的恰是作者当时微妙的心思。他要 无牵无挂独自受用无边的荷香月色，就是要摆脱 “心里颇不宁静”，而追求刹那间安宁的心境的反 映。 作者缘情写景，以景衬情，不仅使作品具有 绘画美，而且富有情趣美。
脉络：每篇文章都有几处回应文眼的地方， 形成思想感情的脉络。阅读散文时，找 到文眼，理清感情脉络，才能真正把握 文章主旨。
文 眼：
心里颇不宁静
脉 络：心里颇 不宁静
觉得是个 自由的人
想起采 莲的事
我什么 也没有
作者“这几天心里”为什么“颇不 宁静”? 这句话在文中有何作用?
明确：(1)对现实不满的愤激；