我的作文中怎样突出主题课件
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第五单元写作《如何突出中心 》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文
⑥吃着那块红烧肉，我的心里特别甜，特别幸福，不是为肉，而 是为爱。在餐桌上流转的已不仅仅是一块红烧肉，而是浓浓的亲情， 浓浓的爱。
对点评析
开篇点题。 第⑤段运用神态描写，寥寥几笔，把爸爸内心的幸福表现出来。奶奶 表面上接受了红烧肉，却将它让给了“我”，出人意料，推动了故事 情节的发展。 第⑥段卒章显志，突出中心。
短句错落有致，变化多姿。
• (三)
•
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，
或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对
话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园
”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
范文
我身边的风景线 ①青山、绿水、白云、蓝天，构成了一道道美丽的自然风景线。 其实，仔细观察，我们身边的人文风景线也处处皆是。
③可我的小主人毫不介意这些，他每周都会给我洗澡，为我梳妆 打扮，他总是细致入微地照顾我，爱着我。
④主人家在大山深处，我们每天都起得很早，披晨露而出，沐月 辉而归。他经常都是自己做饭吃，吃完便将剩下的统统装进饭盒放进 我的肚子，待走完曲折蜿蜒的山路，淌过潺潺绵延的细流，踏进简陋 平常的教室，等太阳高高挂起遍洒金辉的时候，肚子里的饭盒便又被 取出来。我暗暗在心底发誓：“我一定要陪着主人，走出大山！”
心理描写等描写方法，形象地刻画了书包的形象特征，并以对比的写
作手法突出了无论主人身处逆境抑或顺境，书包都一直陪伴左右、不
离不弃。故事以悲剧结尾，引发读者感叹，在作者的笔下，书包早已
不是人们的学习用品，而是感情丰富的“生命”。
• (二)
•
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？
初中作文 第五单元写作《如何突出中心》课件(共19张PPT)部编版七年级上册
上学和放学的路上，它与
我们形影不离。假如要以
“书包”为话题写一篇作
文，想一想：可以有哪些
确立中心的角度？试将你
想到的填写在下图中。
11
思路导航
提示：某人的书包 （奶奶的书包、爸爸 的书包），某地的书 包（路边的“破”书 包、墙角的书包）， 怎样的书包（“哭泣” 的书包、温暖的书包、 智能书包），书包拟 人化（书包“旅行” 记、我和书包的故 事……
8
写作知识
怎样才能使文章中心突出？
1、写文章之前先确定中心——中心思想要单一明确，一篇文章只能有 一个中心，不能面面俱到，表达很多意思。
2、围绕中心，确定一条贯穿全文的线索，以情感为线索，以某一事 物为线索等等。 3、选好能表达中心的材料，并安排好详略，最能表现中心的详写， 此一点的略写，与中心无关的果断去掉。 4、开头可以开门见山，点明题旨；结尾可以议论抒情，直接表达情 感，卒章显志。号可以采用前后呼应。铺垫渲染、抑扬对
我的 书包
我是 书包
我和 书包
12
写作实践
认真阅读写作实践，按顺序分 层练习。 2、我们每天都和家人一起吃饭， 在餐桌前，大家都在谈论些什 么？也许是当天发生的事，也 许是正在看的电视节目……请以 《餐桌前的谈话》为题，自定 立意，写一篇作文。不少于 500字。
13
例文分析
餐桌前的谈话
父母 关爱 孩子。
刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，
赞扬了屠户的机智勇敢，也告诉我们这样
一个道理：对待像狼一样的恶人，要敢于
斗争，善于斗争。
6
课堂小结
1、什么是中心？中心 在文章中的重要作用？
中心，就是文章中传达出来的 作者的基本观点、态度、情感 和意图，也就是作者写作文章 的主旨所在。 有了中心，写文章也就有了主心 骨，没有中心，或者中心不明确， 文章就会像一盘散沙，叫人不知 所云。
作文如何立意教用 ppt课件
放慢脚步也是一种幸福
“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放 慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢 脚步，何尝不是一种幸福？”
ppt课件
14
方法二：高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”，就是指作 文要 “ 大气”，有高远的立意，有才 识，有超越平庸的气概和胆略。
ppt课件
15
失败也是一种幸福（同题比较）
凋零也是一种幸福
然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠 和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。 凋零，难道不是一种幸福吗？
然静静地躺在悠的身旁，他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷
入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也
是一种幸福吗？
ppt课件
17
伤痛也是一种幸福
ppt课件
11
三、立意的几种技法
ppt课件
12
方法一：以小见大
以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
ppt课件
13
挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们 会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝 汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥 洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们 青春过，我们幸福过！”
ppt课件
22
小试牛刀
时光飞逝，多想留住那份童真，那份快乐， 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情，多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路，我们更要留住善良， 留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱， 留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落 叶对根的情谊……
ppt课件
23
留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放 慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢 脚步，何尝不是一种幸福？”
ppt课件
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方法二：高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”，就是指作 文要 “ 大气”，有高远的立意，有才 识，有超越平庸的气概和胆略。
ppt课件
15
失败也是一种幸福（同题比较）
凋零也是一种幸福
然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠 和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。 凋零，难道不是一种幸福吗？
然静静地躺在悠的身旁，他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷
入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也
是一种幸福吗？
ppt课件
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伤痛也是一种幸福
ppt课件
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三、立意的几种技法
ppt课件
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方法一：以小见大
以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
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挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们 会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝 汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥 洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们 青春过，我们幸福过！”
ppt课件
22
小试牛刀
时光飞逝，多想留住那份童真，那份快乐， 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情，多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路，我们更要留住善良， 留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱， 留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落 叶对根的情谊……
ppt课件
23
留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
部编版初中语文七年级上册《写作：如何突出中心》说课稿(附教学反思、板书)课件
中心思想，简称“中心”，也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。 每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主 心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，不知 所云。
板块二、回顾课文，体会方法 1.中心思想，简称“中心”，也就是写作文、说话时最核心的内容或 话题。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章 也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙， 杂乱无章，不知所云。
《如何突出中心》是新教材部编版初中语文七年级上册第五单元 的写作主题。本次习作是建立在前面四个单元的习作基础上，强调出 主题和中心的重要性，这是写记叙文的最基本也是最重要的环节，同 时也是学生最容易忽略的部分。围绕中心写作是本单元写作训练的要 点，引导学生结合本单元三篇课文来学方法，练技能，学会如何突出 中心来写作。
（4）学生训练。 学生根据前面确定的《餐桌前的谈话》的中心，自主设置线索，选定材 料。
2.详略得当，突出中心 （1）回顾课文，学习材料安排。 师：在理清写作顺序和设置线索后，还要注意合理安排详略，以突出中 心。如《猫》中详写第三只猫的故事，是因为第三只猫的死更能引发 “我”的情感冲击和自我反省。 （2）范文示范
在今后的教学中，要不断探索好的教学方法，优化教学结构， 对学生进行恰到好处的启发，真正发挥语文的育人功能。总之， 要不断的提高自身的综合教学能力，在语文园地中不懈追求，不 懈探索，力争打造兴味盎然的语文课堂。
2.回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《猫》:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，告诉人们无论做什么 事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出错 ，甚至造成无法补救的严重过失。
《动物笑谈》:通过本文风趣的文字，我们可以感受到作者严谨求实的科 学态度和崇高的科学精神，以及对动物的尊重与热爱。 《狼》说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于 斗争。 【设计意图】通过回顾单元课文的中心，使学生认识到突出中心的重要性 。激发学习的兴趣。
七上语文第三单元 写作 如何突出中心 课件(共18张PPT)
再 《再塑生命的人》这篇散文叙述了安妮•莎莉文老师
塑 教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉
生 命 的
文老师高超的教育艺术，表达了“我” 对莎莉文老 师由衷的赞美、敬爱和感激之情。
人
用什么办法突出中心呢？
①为了突出中心，可以设置一条贯穿全文 的线索。
②突出中心，还要注意安排好内容的主Байду номын сангаас 和详略。
2．写人记事是基础，而“触动过你的内心， 引发过你的思考”才是本文的写作价值所在， 也就是我们确立中心的立足点。 3．中心又可以作为连缀全文的一条线索， 以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触 动”和“思考”两个关键点来写。在记人叙 事的基础上，适当穿插议论和抒情，用以点 明文章的中心，深化文章的主题。
③ 突出中心，还可以采用一些具体的方法、 技巧。可以开门见山，也可以篇末点明题 旨，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧， 突出中心。
文题展示
一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和 放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书 包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确 立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下 图中。
写作指导
二、1.我们在校外的经历是很丰富的：一 次郊游、一次参观，或者一次社区服务，这些 都可以作为我们写作的素材。写作中，我们可 以记事为主，也可以写人为主。但无论写人还 是记事，都切勿贪多求全、面面俱到。应从小 处着眼，学会取舍，抓住一件事、一个场景或 者一个方面、一个人物写开去就好。当然，如 果能将多种事情、多个场景、多个人物结合起 来，表达同一主题的不同侧面，就更加新颖出 彩了。
辣 “这最后一道菜嘛，是辣炒白菜。它的特点 是色泽嫩绿、质地鲜嫩、咸香味美。”妈妈又说
了：“我来补充最后一句，辣代表你遇到的意外 和令你激动的过往。”“我知道，例如今年寒假 去北京，我别提有多激动了！”爸爸听了这句话， 对我说：“喜欢那里就要好好学习，将来考一个 北京的名牌大学！”
人教部编版七年级上册第五单元作文《如何突出中心》
篇末议论，语言精炼尖锐，卒彰显志，饱含感情 ，点明了文章的中心。
课堂小结 如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.开门见山点明中心。 4.也可以卒彰显志。 5.抑扬对比凸显中心。
作文题目二
同学们周五下午从学校往家走，是不是很开心呢？ 放学路上是不是有很多好玩的事，很多有趣的话题呢？ 你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢？是否愿意 把你的经历写下来呢……请以《放学路上》为题，自定 立意，写一篇作文，不少于500字。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家 都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能 是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》 为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
（1）审题
• 1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁? 谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有 针对性的谈话?
突出中心方法之一
突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索，如 郑振铎的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一 线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不 枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人情感 冲击。
突出中心方法之二
突出中心，还要注意安排好内容的主次和详 略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致 描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远 的或不太典型的内容则简略叙述。
“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢？”我又忍不 住发问。 妈妈站起来严肃的对我解释道：“不是，只要 是商家证件齐全，卫生条件达标，食物质量好，就没事。
这段话承 上启下。
可见这是 一次有针 对性的谈 话，谴责 那些无良 商贩。
我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？” “那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫 里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水 泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发 泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃 上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白 块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都 没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细 菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。
课堂小结 如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.开门见山点明中心。 4.也可以卒彰显志。 5.抑扬对比凸显中心。
作文题目二
同学们周五下午从学校往家走，是不是很开心呢？ 放学路上是不是有很多好玩的事，很多有趣的话题呢？ 你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢？是否愿意 把你的经历写下来呢……请以《放学路上》为题，自定 立意，写一篇作文，不少于500字。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家 都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能 是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》 为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
（1）审题
• 1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁? 谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有 针对性的谈话?
突出中心方法之一
突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索，如 郑振铎的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一 线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不 枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人情感 冲击。
突出中心方法之二
突出中心，还要注意安排好内容的主次和详 略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致 描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远 的或不太典型的内容则简略叙述。
“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢？”我又忍不 住发问。 妈妈站起来严肃的对我解释道：“不是，只要 是商家证件齐全，卫生条件达标，食物质量好，就没事。
这段话承 上启下。
可见这是 一次有针 对性的谈 话，谴责 那些无良 商贩。
我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？” “那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫 里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水 泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发 泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃 上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白 块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都 没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细 菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。
第三单元写作《如何突出中心》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)(1)
⑤点扣题要适时： 为使文章中心突出，可在文章开头嵌入能够体现中心的语句，文
章中适合点题的地方要尽量点题，结尾可再用一两句话抒情议论， 画龙点睛，强化中心。《雨的四季》开门见山，开篇即说“我喜欢 雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”,其后围绕这一中心分别描绘了 雨在四季不同的形态和“性格”。
⑥合理采用具体手法、技巧：
课题
中心
《春》
赞美春天，展现春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发 的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
《秋天的 怀念》
歌颂伟大、深沉而无私的母爱，表达作者对母亲深深的怀 念之情和对母爱的深切感受。
赞扬莎莉文老师的博爱之心和教育智慧，展现海伦求知的 《再塑生 热情和艰辛而愉快的生活经历，表达海伦对莎莉文老师的 命的人》 感激之情，表现海伦好学自强、不屈不挠的奋斗精神和对
③要有贯串全文的线索： 文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的，并且可以用来
解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：核心人物线索， 核心事件线索，物品线索，地点线索，时间线索，感情线索。《济南的冬天》便围 绕济南冬天“温晴” 的特点，依次描写济南的山景水色，写到的内容很多，却眉 目清晰、中心突出。
方法指导
1.请同学们快速默读课本第68页，找出什么是中心，以及中心的作用。
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。 作用：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心 不明确，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。
2.回顾重点课文，探究怎么突出中心。
(1)回顾一下，下面各篇课文的中心分别是什么?填写下表。
3.范文引路பைடு நூலகம்
背靠背的守护 八月的一天，我离开伙伴，独自来到一个陌生的环境。我有了一个小主人， 她的笑容甜甜的，很可爱。当她满怀欣喜地背起我时，我终于不再那么害怕了。 【开篇即运用拟人手法，展开想象，视角独特，构思新奇。】 清晨，我和小主人一起上学，晨曦映照在我们稚气的脸上，我们的脸都红扑 扑的。可是，到了幼儿园门口，我突然身体一颤，只感觉我的小主人赶忙躲到她妈 妈身后，紧紧攥着妈妈的衣角，妈妈越要转身拉她，她越是狠命摇头，只听到小主 人奶声奶气地哭道：“我不要进去，我要跟妈妈回家，妈妈别不要我，我要回 家……”惹得我也越来越伤心，老师都忍不住上前来抱她：“宝宝乖，你看，其他 小朋友都在等你了。”这时，我看到她妈妈也转过身来，可她并没有发火，只是柔 柔地一笑，使出她的“撒手锏”：“哎呀呀，魔法先生来啦！小朋友们快来看呀， 昨天变了巧克力和酷飞，今天，他会给我们变出什么来呢？小猪佩奇，还是乔 治……”妈妈边说边拿起我，装作要拉开拉链。
写作《如何突出中心》课件(共39张ppt)
技法指导
讨论：说说中心有什么作用。 有了中心，写文章也就有了主心骨； 没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙， 叫人不知所云。
技法指导
什么是“主心骨”？你如何理解？
你家里的主心骨是谁？ 班集体的主心骨呢？ 如果没有了主心骨，会怎样？ 对于一篇文章来说，没有了中心，就像没有了灵魂的生命。 中心思想就是一篇文章的“统帅”，它在写文章的过程中，起支配一切
写作实践
“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地 搬新家去了！
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学
例 去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定 文 展 要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一 示 分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我
写作实践 我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大
例 大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背 文 着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走， 展 示 好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天
课文《动物笑谈》中心
技法指导
作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片 的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求， 忘我的科学精神和极高的专业素养。
技法指导
课文《狼》中心 本文写了屠户屠户遇狼、惧狼、避狼（御狼）到杀 狼的过程，揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质，赞 扬了屠户的机智勇敢，启发了我们：（1）像狼一 样的恶人，无论怎样狡猾，终究要失败的；（2） 面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争， 才能取得最后胜利。
部编版七年级上册第三单元 写作 如何突出中心 课件 (共29张PPT).ppt
[名师总评] 作者将视野巧妙地聚焦在大家很熟悉的地铁上，又快速将内容锁定在与 一个陌生女孩分享一本杂志的温暖时刻。文章围绕这一温暖时刻展开，所感所思写 得真实可感，十分动人。
(二)回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发 生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作 文。不少于500字。
是一种冷漠，只有大方的分享，才是最温暖的。④
的意义。
现在，在地铁或公交车上，如果我发现有一道渴求的
目光落在我的杂志上，我也会像那个女孩一样，给他一个 微笑，然后一挪、一指……不要以为这微不足道，这些简 单的动作能够让两个萍水相逢的人彼此温暖，让分享的温
⑤升华主题，“分享 的温暖”得到了传递。
暖传递下去。⑤
③运用拟人手法，写 出了“冬菇炖肉”的 美味。
“闺女，数学测试成绩出来了吗？”爸爸问道。我的 心里“咯噔”一下，夹菜的手不由自主地停了下来，支支 吾吾地说：“啊？……哦！还……还没……没出来呢……” 这句话如针尖一样刺进了我的心里，我知道该来的总会来 的。我的心中像打翻了五味瓶，不断地扪心自问：我为什 么不争气一点？我不敢抬头，不敢直视爸爸的双眼，生怕 ④通过“我”支支吾 下一秒我最后一点可怜的自尊心就会被践踏，下一秒我的 吾的语言和动作，生 谎言就会被戳破。我只好装作若无其事的样子继续吃饭。 动地写出了“我”的 渐渐地，我的头越埋越低，厚厚的刘海遮住了那双无助的 紧张不安。 眼睛。④
【范文引路】
分享的温暖
在地铁或公交车上，我们会看到这样的场景：学生们 捧着图书，看得津津有味，同时也捂得严严实实，让身旁 的人“望书莫及”。书是自己的，当然可以只供自己看。 但我从不这样做。①因为我曾经感受过分享的温暖。②
七年级上册(2024修订) 第三单元 写作 如何突出中心 课件(共21张ppt).ppt
后走向社会，会起多大的作用啊！
妈妈对我的生活和学习总是很关心。带着一天的疲 劳下班回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前我们的欢笑，使妈 妈得到快慰。我们长大后，每当放假，她就让我站在一旁，看 着她做饭。“要学会独立生活的能力，不能靠父母养活一辈子 呀！”妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒菜——虽然那 都已成了全家的笑料，但我总算学会了。在那次迎元旦的联欢 会上，同学们乐呵呵地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还 裂着口儿，可我包的整整齐齐，结结实实，同学们真羡慕。我 这时是多么满足啊，是妈妈培养了我独立生活的能力。这对以
后走向社会，会起多大的作用啊！
有一次考试，我的成绩一下子后退了几十名。妈妈一门 一门地帮我找出考不好的原因，教给我学习的方法。她说她上中学 的时候，门门功课都是优秀，高中毕业成绩平均97分。她那时生活 贫困，整天饿着肚子，挤在昏暗的煤油灯下刻苦学习。她哪儿来的 精神呢？共产党给人民带来了解放，她才能有机会走进学校。有了 报效祖国，报效人民的决心，还有什么学不好的理由呢？正是妈妈 一次次的教育，我从她的经历中懂得，为了自己的祖国腾飞于世界， 我们只有努力学习，才能为将来的奋斗订下基础。做人，就要像妈 妈那样，做个强者，做个对祖国、对社会有贡献的人。
学程导航
知晓定义
记叙文构思
探究方法
跟踪训练
实践练笔
知晓定义
1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、回顾本单元各篇课文的中心， 填好课本上的的表格。
如何使记叙文生动感人
（1）积累动情点
所谓动情点，就是事件中能触动人们思 想感情的关键内容。要写出动人的文章，就要找触动人 们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人，如 果材料寡情，连作者都不能感动，又怎能打动读者呢？ 积累动情点，就要留意我们身边发身的感人的故事。要 留住感情的火花，就应该随时摄录一些感情的神貌。
妈妈对我的生活和学习总是很关心。带着一天的疲 劳下班回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前我们的欢笑，使妈 妈得到快慰。我们长大后，每当放假，她就让我站在一旁，看 着她做饭。“要学会独立生活的能力，不能靠父母养活一辈子 呀！”妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒菜——虽然那 都已成了全家的笑料，但我总算学会了。在那次迎元旦的联欢 会上，同学们乐呵呵地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还 裂着口儿，可我包的整整齐齐，结结实实，同学们真羡慕。我 这时是多么满足啊，是妈妈培养了我独立生活的能力。这对以
后走向社会，会起多大的作用啊！
有一次考试，我的成绩一下子后退了几十名。妈妈一门 一门地帮我找出考不好的原因，教给我学习的方法。她说她上中学 的时候，门门功课都是优秀，高中毕业成绩平均97分。她那时生活 贫困，整天饿着肚子，挤在昏暗的煤油灯下刻苦学习。她哪儿来的 精神呢？共产党给人民带来了解放，她才能有机会走进学校。有了 报效祖国，报效人民的决心，还有什么学不好的理由呢？正是妈妈 一次次的教育，我从她的经历中懂得，为了自己的祖国腾飞于世界， 我们只有努力学习，才能为将来的奋斗订下基础。做人，就要像妈 妈那样，做个强者，做个对祖国、对社会有贡献的人。
学程导航
知晓定义
记叙文构思
探究方法
跟踪训练
实践练笔
知晓定义
1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、回顾本单元各篇课文的中心， 填好课本上的的表格。
如何使记叙文生动感人
（1）积累动情点
所谓动情点，就是事件中能触动人们思 想感情的关键内容。要写出动人的文章，就要找触动人 们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人，如 果材料寡情，连作者都不能感动，又怎能打动读者呢？ 积累动情点，就要留意我们身边发身的感人的故事。要 留住感情的火花，就应该随时摄录一些感情的神貌。
我的作文中怎样突出主题公开课获奖课件省赛课一等奖课件
❖ 升格例文 ❖ 爸爸，触动了我旳心灵
❖ 明天就是中考，天气非常炎热，屋子里就像一种蒸笼。我坐在书桌 ❖ 前再一次温习着明天要考旳功课，汗水不住地向外直冒，刚冲旳凉，瞬 ❖ 间也被汗水赶走。 ❖ 我打开空调，一股凉爽旳冷风扑面吹来，不一会儿，屋子里就变成 ❖ “凉爽世界”了。爸爸在屋里给我铺床单，他说，明天是关键旳考试，觉 ❖ 睡得不好会影响考试旳。他非要把我旳床单换上新旳，床铺完了，爸爸 ❖ 嘱咐我早点休息，说完便轻轻地向屋外走去。我忙问：“爸，这么热旳 ❖ 天，你去哪儿？”爸爸说：“我去屋外睡，我晚上睡觉经常打呼噜，会吵 ❖ 得你不得安宁旳。” ❖ 哦，是啊，打记事起，爸爸旳呼噜声就像打雷一般，吵得我经常睡 ❖ 不着觉，诸屡次我只好把他蹬醒。他平静了一会儿，一转身，响雷般旳 ❖ 呼噜又在我耳畔响起。要是今晚睡不好觉，晕乎乎旳，明天怎么考试 ❖ 啊！可这么热旳天，爸爸又是一种胖子，要在蒸笼一般旳屋外去睡，那 ❖ 不知要热成啥样。爸爸好像看透了我旳心思，上前摸了摸我旳头，说： ❖ “别看我胖，热一点，就当洗桑拿，不恰好减肥吗？”说完，轻轻地走了 ❖ 出去。
❖
❖ 2．充实有关描写，突出人物形象。原文对人物 旳刻画手段比较单一，升格稿一是充实语言描 写，以个性化旳人物语言来提醒人物旳性格。
❖ 其次是加入动作、神态等方面旳描写，如爸爸 走出屋子时用了一种“轻轻”就把爸爸对儿子 旳了解、关爱体现得真挚感人。又如，升格稿 里还
❖ 充实了“我”旳心理感受，以此来深刻地揭示 父爱对我旳触动，既体现了人物旳性格，又使 文章旳主题鲜明，增强文章旳感染力。
——中心突出
知识点透视 主题，就是我们一般所说旳中心思想。
主题在文章中旳作用，就好比是人旳灵魂， 军队旳统帅，主宰着全篇，是写好文章十 分主要旳原因。
七年级语文上册教学课件《写作 如何突出中心》
提示：1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的 内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话？题目有很 大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。
2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要 写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一 家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。
餐桌前的谈话
审题： 地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。人物可以是家人、同学或朋友。谈论的 内容可以是一次其乐融融的交流，也可以是一次激烈的争论等。 材料及中心： 1.除夕夜，一家人团聚吃年夜饭——展现家庭的温馨、亲情的温暖；表现国家 的快速发展与繁荣。 2.自己获奖后，与父母一起吃饭聊天——分享成功的喜悦；得出骄兵必败、细 节决定成败的感悟。 3.自己考试失利后，与家人一起吃饭——失败的沮丧，亲情的力量；发现问题， 对症下药，方能改变现状；勇于走出心理阴影，强大自我。 4.自己周末回家，与孤独的奶奶吃饭、聊天——表现父母对孩子的思念；表现 空巢老人对于亲情的渴望；呼吁亲情的回归。 5.给奶奶过生日，一大家人团聚吃饭——表现孝道文化的传承与发扬。 6.一家人一边吃饭一边看电视——表现家庭的温馨、亲情的温暖。
亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访 问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物 品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以 “走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
揭示：1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、 一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景 组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要 写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一 家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。
餐桌前的谈话
审题： 地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。人物可以是家人、同学或朋友。谈论的 内容可以是一次其乐融融的交流，也可以是一次激烈的争论等。 材料及中心： 1.除夕夜，一家人团聚吃年夜饭——展现家庭的温馨、亲情的温暖；表现国家 的快速发展与繁荣。 2.自己获奖后，与父母一起吃饭聊天——分享成功的喜悦；得出骄兵必败、细 节决定成败的感悟。 3.自己考试失利后，与家人一起吃饭——失败的沮丧，亲情的力量；发现问题， 对症下药，方能改变现状；勇于走出心理阴影，强大自我。 4.自己周末回家，与孤独的奶奶吃饭、聊天——表现父母对孩子的思念；表现 空巢老人对于亲情的渴望；呼吁亲情的回归。 5.给奶奶过生日，一大家人团聚吃饭——表现孝道文化的传承与发扬。 6.一家人一边吃饭一边看电视——表现家庭的温馨、亲情的温暖。
亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访 问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物 品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以 “走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
揭示：1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、 一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景 组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
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噜声震耳欲聋，但是这么热的天，爸爸却要从凉爽世界走进炎热世界。爸爸好
象看透了我的心思，上前摸了摸我的头，说：“没关系的。”
我在床上翻来覆去，心里想着爸爸这么炎热的天气在外面睡，多么难熬
啊，走出外屋，啊，真像烤肥鹅一样，我看着爸爸满脸是汗，一边摇着扇子。
我不禁地流下了眼泪，我便说：“爸爸，去屋里睡吧，我不怕打呼噜。”
同时注意刻画“我”的内心感受，因为文中所写都是“我”的所见、所感，
将我的感受表现具体，也是有助于父亲形象的刻画。
升格例文
父亲，触动了我的心灵
明天就是中考，天气非常炎热，屋子里就像一个蒸笼。我坐在书桌
前再一次温习着明天要考的功课，汗水不住地向外直冒，刚冲的凉，瞬
间也被汗水赶走。
得你不得安宁的。”
哦，是啊，打记事起，爸爸的呼噜声就像打雷一般，吵得我经常睡
不着觉，很多次我只好把他蹬醒。他安静了一会儿，一转身，响雷般的
呼噜又在我耳畔响起。要是今晚睡不好觉，晕乎乎的，明天怎么考试
啊！可这么热的天，爸爸又是一个胖子，要在蒸笼一般的屋外去睡，那
不知要热成啥样。爸爸好像看透了我的心思，上前摸了摸我的头，说：
失败作文
父爱，触动了我的心灵 （三类文）
明天就是中考，天气非常炎热，我打开空调，一股冷风直吹在我的身上，
一会儿，“炎热世界”变成“凉爽世界”了。父亲在屋里给我铺床单，床单铺完
了，父亲走出屋外，我连忙问：“爸，这么热的天，你去哪儿：”他说：“我去屋
外睡，我晚上会打呼噜，会吵得你不得安宁的。”哦，我心想，是啊，爸爸的呼
我和爸爸回到了里屋，“你睡床上，我去拿了一床席子来，铺在
地板上睡。”空调呼呼地吹出凉风，驱走了我们身上的热气。渐渐地，
爸爸的呼噜声缓缓地响起，那么舒缓，像浪涛轻抚着沙滩，又像晚风
与松林耳语。真奇怪，爸爸的呼噜声竟然这么动听，枕着爸爸的呼噜
声，我重又进入了香甜的梦乡。
我相信，明天，我一定能考出优异成绩的。
我打开空调，一股凉爽的冷风扑面吹来，不一会儿，屋子里就变成
“凉爽世界”了。父亲在屋里给我铺床单，他说，明天是关键的考试，觉
睡得不好会影响考试的。他非要把我的床单换上新的，床铺完了，爸爸
嘱咐我早点休息，说完便轻轻地向屋外走去。我忙问：“爸，这么热的
天，你去哪儿？”爸爸说：“我去屋外睡，我晚上睡觉经常打呼噜，会吵
如果用一个句子来表达主题的话，这 个句子应该是一个很明确的肯定句，而且 是一个概括性的句子。如《走一步，再走 一步》的主题就表达为：只要把大困难分 解为小困难，一个一个地解决它们，最后 就会战胜巨大的困难，取得胜利。
主题应该是鲜明正确的、单纯集中的、 深刻新颖的。对于我们初一同学来说，最 应该做到的就是主题鲜明、集中。
写几乎没有涉及。
第三，语句比较平淡，而且表达不够贴切，有些内容显得不合情理。
因此，本文被评卷老师判为三类文，只得了34分(50分)。
◆修改提示
从所填题目分析，本文刻画的主要对象是爸爸，因此，应抓住爸爸
的性格特点，把爸爸的动作、神态、语言等描写具体，着力突出他的慈
爱、体贴。特别是要通过一些精妙的细节来提示人物丰富的内心内界。
“别看我胖，热一点，就当洗桑拿，不正好减肥吗？”说完，轻轻地走了
出去。
我躺在床上，伴着空调呼呼的凉风，一会儿便进入了梦乡。不知
什么时候，我起来上厕所，穿过外屋时，咦，怎么这么安静？我轻轻
推开门，只见爸爸坐在窗前，一边手摇蒲扇，一边默默地望着窗外。
我轻轻走过去，“爸，你怎么还不睡？”“睡不着，再说我要一合上
——中心突出
知识点透视 主题，就是我们通常所说的中心思想。
主题在文章中的作用，就好比是人的灵魂， 军队的统帅，主宰着全篇，是写好文章十 分重要的因素。
“主题”就军队的将军，文章的起乘转合、 遣词造句，如同行军，一定要听从“将军”的号 令。文中的语句好比军队的副将，文字则犹如军 队的兵卒，写作素材好比军队的武器，一定要让 这支“队伍”跟随“将军”统一行动。
他说：“快进去睡呀！明天还要考试呢？”我说：“你也进去啊，你进去我就
进去。”爸爸没办法，只好同我一起回屋睡，看着爸爸额头上的汗慢慢变少，我
心里舒服多了。爸爸的呼噜声交织成了一支交响乐，伴随着我走进睡梦中。
这件事触动了我的心灵，我的爸爸多么慈爱啊！又是多么的关心我啊！我
被这种父爱深深地打动着，我发誓，一定要考出优异的成绩来报答我的爸爸和
每位关心我的人！
分析
◆问题简述
首先是文章的篇幅不足。作为中考作文来说，完成规定的字数，是
一篇作文能否获得高分基础。导致文章的篇幅不足的原因是考生对人物
的刻画不够具体，文中虽用了语言描写，但整体上仍显得粗略，没有揭
示出父子俩的亲情。
其次，人物描写的手段也不够丰富。人物的动作、神态等方面的描
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/11
升格要点
1．补充有关情节，增加文章篇幅。升格稿一 是补充了天气酷热的描写，为开空调设伏，也为 了下文突出爸爸对“我”的关爱；二是点出爸爸 铺床的缘由，揭示爸爸的细心；三是交代爸爸体 胖，突出他酷热中备受煎熬；四是补充了夜间起 床发现爸爸没有睡觉的情节，这样可以把父爱表 现得更加感人。这样的内容文中还有不少，补充 这些情节，一则可以丰富文章的内容，二则使情 节发展更加合理。
学习目标
记叙、描写 凸显文章的主题
从生活中学习写作
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
积累写作素材 如：《散步》《春》
捕捉生活故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 爸爸每天都监督我完成作业。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说： “慢点慢点，别咽着”。
眼，我呼噜声又会吵着你，你要休息不好，那明天怎么考试啊！爸少
睡一会儿没关系的。”我的眼里不禁一热，潮乎乎的，我拼命忍住即
将涌出的泪水。 “爸，你还是到里面睡吧，我不怕打呼噜。”“这
怎么行，明天的考试可关键了，你们老师不是说‘细节决定成败’
吗？”“爸，您要不进去睡，我也不进去。”“唉”