节肢动物导学案
软体动物和节肢动物 导学案
软体动物和节肢动物导学案一.学习目标1.掌握缢蛏<或河蚌>的内部结构和功能,了解蝗虫的形态和结构.2.熟记软体动物和节肢动物的主要特征.了解它们与人类生活的关系.二.学习重点难点：1.重点：软体动物和节肢动物的主要特征.2.难点：软体动物的运动和捕食,软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义.三.导学内容<一>.自主学习：软体动物〔第一课时〕1.生活中你能想象得到河蚌<或缢蛏>和蜗牛都是同一类动物,它们是什么动物？它们坚硬的外壳里是什么样子的？坚硬的外壳有什么作用？是怎样形成的？河蚌<或缢蛏>和蜗牛都是软体动物.它们坚硬的外壳里是柔软的身体.坚硬的外壳保护内部柔软的身体.外壳是由外套膜分泌的物质形成的.2.结合课本第12页观察缢蛏<或河蚌>的外套膜、足、鳃、入水管和出水管等内部结构,讨论并回答：缢蛏靠什么结构运动？又是靠什么结构呼吸？如何获取食物和排出食物残渣呢？缢蛏的这些主要结构与它的生存环境有什么关系吗？缢蛏依靠足运动；用鳃呼吸；通过入水管将水吸入体内,摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣,然后再通过出水管将水排出体外.缢蛏的这些主要结构与水生底栖的生存环境相适应.3.乌贼、章鱼为什么也属于软体动物？它们与双壳类动物在结构上有哪些共同特征？你能依据已有的知识和经验,举例说出软体动物与人类的关系吗？乌贼、章鱼体内都有外套膜,因此同属于软体动物.软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳；运动器官是足.软体动物对人类的有益价值：食用<牡蛎、扇贝、鲍>；饰品<螺壳和珍珠>；药用<鲍的壳——石决明、乌贼的壳——海螵蛸、珍珠粉>.软体动物对人类的害处：蜗牛可以危害农作物；钉螺与血吸虫病的传播有关.节肢动物〔第二课时〕1.蝗虫的躯体分为哪几部分？这几部分各有什么主要功能？蝗虫的躯体可分为头部、胸部和腹部三部分.头部负责感觉和摄食；胸部是运动中心；腹部集中容纳内脏器官.2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？蝗虫的足分为前足、中足和后足,均分节；既可以支撑身体,又可以跳跃.蝗虫的前翅和后翅各一对.前翅革质、狭长,覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状,柔软而宽大,适于飞翔.蝗虫的触角是感觉器官,分节,具有嗅觉和触觉作用.有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等,可以扩大其分布和生活空间,对其生存和繁衍有重要意义.3.轻轻捏一捏蝗虫的身体,体会一下有什么感觉？坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢？昆虫的外骨骼能随昆虫的生长而长大吗？昆虫是如何解决这一问题的？轻轻捏一捏蝗虫的身体,有坚硬柔韧的感觉,这是蝗虫体表的外骨骼.外骨骼既保护和支持了内部柔软的器官,又能有效地防止体内水分的蒸发.不能.通过蜕皮.4.将两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中,甲试管中的蝗虫头部朝下,乙试管中的蝗虫胸腹部朝下.甲和乙两支试管中哪一只蝗虫先死亡？为什么？这个实验要探究的问题是什么？乙试管中的蝗虫先死亡.蝗虫腹部的体表有气门,气门是蝗虫呼吸时气体进出的门户,气门与腹部内能进行气体交换的气管相连通,蝗虫因不能呼吸而窒息死亡.这个实验要探究的问题是：蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？5.你还知道哪些常见的节肢动物,这些动物有哪些共同特征？这些动物与人类有什么关系？常见的节肢动物有蜘蛛、虾、蟹、蚊、蝇、蝴蝶、蜻蜓等.它们的共同特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节.节肢动物对人有益的方面：食用<虾、蟹>；药用<蝎、蜈蚣、蝉蜕>；仿生.节肢动物对人有害的方面：蝗灾；有些节肢动物可传播疾病<如蚊、螨、蝇>.<二>.合作探究：1.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼,对动物生存意义有什么相同和不同之处？软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点：均能保护动物内部柔软的器官.不同之处在于：软体动物的贝壳在保护动物的同时,也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节,可使动物的运动更加灵活,外骨骼还可以减少体内水分的散失.2.在所有的动物类群中,节肢动物的种类和数量是最多的,想一想这与它们的哪些特征有关呢？繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节,运动更加灵活；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善,适应陆地生活；体形较小,对空间和食物的需求较小,利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等.四.达标检测1.软体动物种类很多,约有10万种,是动物界第二大门类.2.常见的软体动物有：河蚌,扇贝,文蛤,蜗牛、田螺、其中没有贝壳的有乌贼.3.贝壳是由外套膜分泌的物质形成的,双壳类动物可以用足缓慢运动,利用鳃与水流进行气体交换.4.软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜,大多数有贝壳；运动器官是足.5.地球上种类最多的一类动物是节肢动物,常见的节肢动物有蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蝉、蝇、蚊、鼠妇、蝴蝶、蜻蜓<写出10种>.6.是节肢动物中种类最多的一类动物.7.蝗虫的身体分为：头部、胸部和腹部三部分,胸部长有三对足和两对翅,用于跳跃和飞行.腹部的体表有气门,用于呼吸,昆虫身体表面包着坚韧的外骨骼,不仅能保护自己,还能起到防止体内水分的蒸发的作用.8.昆虫的主要特征：身体分为头部、胸部和腹部三部分,有一对触角、三对足,一般有两对翅.9.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节.10.河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是〔〕.A.都有贝壳B.都有外套膜C.都用腹足运动D.都用腕足捕食11.能形成珍珠的结构是〔〕.A.贝壳B.外套膜C.珍珠层D.斧足12.河蚌是如何完成呼吸作用的〔〕.A.当水流经鳃时,水与鳃中毛细血管进行气体交换B.河蚌总有一部分身体露出水面,便于鳃在空气中进行气体交换C.河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换D.河蚌的肺需要与空气进行气体交换13.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张,这是它们在进行〔〕.A.呼吸运动B.消化活动C.产卵D.感受气味14.关于蝗虫的气门,下列说法正确的是〔〕.A.气体交换之处B.气体进入的"门户"C.和听觉有关D.完成气体交换和形成听觉15.下列哪项不是节肢动物所具备的特点〔〕.A.身体分部有许多体节构成B.体表有外骨骼C.都有三对足两对翅D.足和触角都分节16.蝗虫的呼吸器官是< >.A.气门B.气孔C.气管D.肺五.分享与反思。
节肢动物导学案
节肢动物学学案江阳区丹林中学袁明森【重点】1.蝗虫的形态结构和功能 2.节肢动物的主要特征。
【难点】1.理解生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点。
2.蝗虫的呼吸。
【自主学习】1.蝗虫结构：1）身体分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三部分，体表坚硬具有＿＿＿。
2）运动结构：三对＿＿＿，两对＿＿＿，＿＿＿发达适于跳跃，＿＿＿革质起保护作用，＿＿＿膜质适合飞翔。
3）感觉结构：一对复眼，三个单眼，触角分节。
4）呼吸结构：进出气体的结构为＿＿＿。
5）、足等是蝗虫的附肢。
外骨骼限制身体的生长和发育，昆虫一般都有现象。
6）外骨骼具有和内部结构，防止水分散失的作用2.昆虫的主要特征：3.节肢动物的特征：【疑难点拨】：蝗虫的呼吸蝗虫的呼吸是通过气管完成的，蝗虫体内有气囊与气管相通，气管与体表胸、腹部的气门相通，空气通过气门进入气管，经气管进入气囊，这是它适应陆地飞行的特点，用凡士林涂满它的胸腹部，堵塞了气门，蝗虫无法呼吸，导致死亡。
【回顾总结】今天你学到了哪些知识？【课下作业】节肢动物的分类知识，感兴趣的同学课下可以查一下资料，分析一下它们不同的原因。
【达标练习】1. 蝗虫身体表面坚硬的部分是（）A．外壳B．角质鳞C．盔甲D．外骨骼2.下列不属于昆虫的是（）A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝗虫D.金龟子3.下列是蝗虫与陆地生活相适应的特征，与此有关的是（）①蝗虫靠气管完成呼吸作用②外骨骼可以防止水分蒸发③胸部有三对足、两对翅，扩大了陆地生活的范围A.①B.①②C.①③D.①②③4.蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )A．后翅B．后足C．前翅D．翅和足5．蝗虫是一种农业害虫，我国历史上曾多次发生过蝗灾。
下列哪一特点与这一危害无关( )A．蝗虫的单眼能感知光线强弱B．有咀嚼式口器C．足发达，善跳跃D．有翅，适于飞翔6.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）。
A.气体交换之处B.气体进入的“窗口”C.和听觉有关D.完成气体交换和形成听觉7.下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）。
八年级生物上册 5.1.3 软体和节肢动物导学案(新版)新人教版
八年级生物上册 5.1.3 软体和节肢动物导学案（新版）新人教版【学习目标】1、通过分组实验能区分软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。
2、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。
【重点难点】软体动物和节肢动物的主要特征。
【导学流程】导:软体动物和节肢动物是在无脊椎动物群中较高等的两类动物类群，结合前面学习的无脊椎动物类群的特点来认识新个体，认真观察实物标本或视频图片等，对本节内容要有一个初步的了解。
思、议、展:认真阅读教材12-17，思考下列问题，并完成。
【自主学习一】:软体动物1、软体动物概况（1）名称的由来：________________________________，因而称之为软体动物。
（2）地位：目前已命名的软体动物有_________种以上，是动物界的__________类群。
2、代表动物：__________（1）双壳类动物：身体外面有__________________的_____________贝壳。
（2）外套膜：壳内柔软的身体__________包裹着犹如____________________________，称为外套膜。
贝壳是由___________分泌的物质形成的。
（3）运动器官：____________。
（4）呼吸器官：____________。
（5）摄食：通过身体后端的____________吸入水，水流经身体一些器官后，再通过__________排出体外。
在吸入和排出水的过程中，摄取水中的_____________并排出_____________。
【自主学习二】:节肢动物1、节肢动物的概况：节肢动物是__________的动物类群，目前已命名的种类有__________种以上，占所有已知动物种类的_________以上。
2、代表动物：__________观察蝗虫的形态结构特点：（1）身体分为_________________________三部分。
《第三节 软体动物和节肢动物》导学案1-鲁科版生物八年级上册
第三节 软体动物与节肢动物
软体动物
课本内容： 某些动物的身体非常柔软，因而称之为软体动物，已被命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
常见的有河蚌有缢蛏、河蚌、蜗牛，扇贝等。
观察与思考：缢y ì蛏ch ēn ɡ身体柔软，表面有肉质的膜，称为外套膜。
它的分泌物形成贝壳，贝壳对柔软的身体起保护作用。
用足缓慢运动。
外面有两片大小相近的石灰质贝壳，称为双壳类。
找找家：
乌龟 蜗牛 田螺 青蛙 水母 贻贝 河蚌 螃蟹
当堂检测：观察《缢蛏的内部结构》的内容完成练习。
1.已命名的软体动物有 ____ 万种以上，是动物界的
第 _____ 大类群。
2.软体动物柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，
称为_________。
3.贝壳就是由_______分泌的物质形成。
贝壳对身体有
_______作用。
4.缢蛏用 _____ 呼吸，用 _______ 运动。
小资料：珍珠的形成
外套膜受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了以异物为核的珍珠。
珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要成分是碳酸钙。
贝壳：由外套膜
分泌的物质形成的。
起到保护作用。
外套膜：壳内柔软身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜。
软体动物 非软体动物。
节肢动物导学案
主备人：魏丽亚
课题
节肢动物
1课时
教
材
分
析
知识与
地位
节肢动物是在学习了环节动物的基础上进行的，对环境适应能力更强，是无脊椎动物中真正适应陆地生活的类群。
教学
重点
1、节肢动物的特征和节肢动物与人类的关系。
2、节肢动物和昆虫的基本特征。
考点
分析
学
情
分
析
知识和能力的储备
（1）通过学习蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，使学生树立生物的结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学观点。
三、节肢动物与人类的关系
有益：1、虾、蟹提为人类提供了可口的食物。
2、蜜蜂、蝴蝶等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
有害：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病；蝗虫引发自然灾害等。
小结，习题。
四．巩固提升
1、1蝗虫的下列特征中，不属于与陆地生活相适应的是（）
A蝗虫依靠气管完成呼吸。
（2）通过对不同动物的了解，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感和态度
教学难点
1、节肢动物的特征和节肢动物与人类的关系。
2、节肢动物和昆虫的基本特征。
教学目标
学科维度
通过观察蝗虫和其他几种常见昆虫的形态结构，培养学生的观察能力和归纳概括的能力。
教
学
过
程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
．情景导入
体表具有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
三、节肢动物与人类的关系
有益
有害
对比其他几种常见的昆虫总结昆虫的基本特征。
昆虫的基本特征：有一对触角，两对翅膀（一般），三对足，等等
4.5节肢动物 冀少版七年级上册生物导学案
第四章多种多样的动物第五节：节肢动物一、学习目标知识性目标：1.描述节肢动物的形态特征。
3.说出常见害虫的一些防治方法。
4.识别常见的农业害虫。
技能性目标：1.尝试观察蝗虫的形态结构。
2.尝试探究蝗虫的呼吸门户。
情感性目标：1.树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。
2.树立保护生态环境意识。
养成学生爱国主义的思想情感。
二、重难点分析重难点：节肢动物的特征以及与人类的关系。
三、学习过程（一）新知预习一、节肢动物的典型代表为1、蝗虫：身体分头胸腹三部，外面是外骨骼。
外骨骼可保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。
头部有一对分节的触角，是感觉器官。
复眼一对，是视觉器官。
三个感光的单眼，一个口器是取食器官。
胸部有三对分节的足，前足和中足适于爬行，后足发达，适于跳跃。
胸部背侧有革质的前翅和膜质的后，适于飞行。
口器咀嚼式口器，由上唇、下唇、上鄂、下颚和舌构成。
蝗虫有善于跳跃的足，又有善于飞行的翅，扩大了生活范围。
2、沼虾：身体分头胸部和腹部，防御和攻击敌害的武器叫额剑，体表有外骨骼，头胸部和腹部分别有五对分节的足。
二、其它的节肢动物还有:蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、家蚕、蝉、河蟹、黑斑园蛛、蜈蚣等。
*三、节肢动物的主要特征是：身体由很多体节构成，并且分布;体表有外骨骼；足和触角分节。
四、节肢动物与人类的关系：虾等营养丰富，蚕丝是纺织原料，蜻蜓捕食蚊蝇，蜈蚣可入药。
*五、无脊椎动物：体内没有脊柱的动物。
包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。
四、自我测评1.节肢动物和环节动物共有的特征是（）A．都由很多体节构成B．都有触角C．都有外骨骼D．运动器官都是分节的2.节肢动物就是身体由很多体节构成，体表有外骨骼、足和触角分节的无脊椎动物，下列哪组是节肢动物？（）A．蝗虫、蚂蝗B．蜈蚣、蜘蛛蟹C．杨子鳄、壁虎D．蝙蝠、海蜇3.节肢动物的种类占世界动物种数的（）A．2/3 B.4/5 C.1/2 D.3/44.以下对节肢动物的叙述，正确的是（）A、所有的节肢动物都能飞行B、绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C、绝大多数节肢动物有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官D、节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群5.下列关于节肢动物的说法中正确的是（）A、节肢动物是地球上最大的动物类群，己知命名的有120万种以上B、节肢动物就是昆虫，包括有翅和无翅的类群C、节肢动物只能生活在陆地，一般有三对足两对翅D、马陆不属于节肢动物6.节肢动物的种类和数量都列各类动物之首，它们能够成功生存是因为（）A、节肢动物能够保持稳定的体温，所以可以长期处于活跃状态B、节肢动物可以在极短的时间内由幼虫变为成虫，因此增加存活的机会C、节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境D、节肢动物的身体没有由脊椎骨组成脊柱7.成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（）A.外骨骼B.角质层C.贝壳D.角质鳞片8.蝗虫是破坏农作物的害虫，但它含有丰富的蛋白质，可以制成营养丰富的饲料，说明（）A.一种动物不是有害的就是有益的B.我们要辩证地看待动物和人类的关系C.我们不要捉蝗虫，要保护它D.虽然有一点好处，但还是要消灭它9.图是蝗虫的外部形态图．据图回答：（1）它的身体分为________、胸部、________．（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是________ 色，属于保护色．（3）体表的外骨骼的作用是________ 和支持体内柔软的器官．（4）蝗虫的胸部是其运动中心，共有________ 对足，________对翅。
八年级生物导学案 4-5软体动物和节肢动物
八年级生物软体动物和节肢动物【学习目标】知识目标：通过学习，理解软体动物和节肢动物的主要特征.。
技能目标：通过对软体动物和节肢动物的探究，培养学生运用资料、观察、分析和逻辑思维能力。
情感态度和价值观目标：强化“生物与环境的适应”“结构与功能相适应”的观点，了解动物在人类生活中的作用.【课前回顾】1.说出几种线形动物: 、、。
线形动物的主要特征是：身体，呈；体表有；有有。
2.常见的环节动物有、、；环节动物的主要特征是：身体呈，由许多彼此相似的组成；靠或辅助运动。
【课堂活动】一、软体动物1、想一想，议一议说出你所熟悉的几种长有贝壳的动物。
此类动物具有什么样的身体特征？2、自主阅读课本12页一、二自然段，归纳总结：贝壳内的身体，因此称之为软体动物。
目前已命名的软体动物有种以上，是动物界的第大类群，仅次于动物。
3、观察与思考。
小组合作：观察一种双壳类动物讨论交流以下问题：（1）贝壳的作用是什么？（2）你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的？（3）想一想，它是如何获取食物的？4、其他的软体动物自主观察并阅读课本13页中的其他软体动物相关资料，组内交流。
软体动物的主要特征是：身体，有，大多具有；运动器官是。
5、软体动物与人类生活的关系。
二、节肢动物1、观察课本14页各种不同的动物，完成课本15页中的表格2、对所观察的动物形态进行比较，试说它们的共同特征3、昆虫的形态结构特点：观察右图，完成填空：⑴蝗虫的身体分成、、三部分。
⑵蝗虫的头部是和中心，主要有、、、等器官；⑶运动器官----足和翅都着生在部。
蝗虫有对足和对翅，和等是昆虫的附肢，。
⑷蝗虫的呼吸器官是。
⑸外骨骼的作用是：①；②。
⑹昆虫的特征包括：，等等。
蝗虫属于昆虫，而昆虫在分类上属于节肢动物。
节肢动物除了昆虫外，还有蜘蛛---蛛形纲，蜈蚣---多足纲，虾、蟹---甲壳纲。
节肢动物的主要特征：体表有；身体和附肢都。
三、学习成果展示【限时训练】1．如果把甲乙两只大小均等的蝗虫作以下处理：甲蝗虫的胸部和腹部全浸入水中，乙蝗虫的头部完全浸入水中，过一段时间后，其结果是 ( )A.甲蝗虫活着，乙蝗虫死亡B.乙蝗虫活着，甲蝗虫死亡C.甲乙都能正常活着D.甲乙同时窒息而死2．地球上种类最多的动物是（）A.鱼类B.昆虫C.鸟类D.哺乳动物3．下列不是昆虫外骨胳作用的一项是（）A.支撑B.保护身体内部C.减小体内水分蒸发D.气体交换4．蝗虫的呼吸器官是 ( )A.皮肤B.气管C.肺D.气门5.在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛、活动范围最大的主要原因是（）A. 体表有外骨骼B. 身体分部C. 具有翅D. 适于陆地生活6、下列动物中，属于软体动物的是（）A 水母B 章鱼C 对虾D 海葵。
软体动物和节肢动物(导学案)
5.1.3 软体动物和节肢动物导学案适用年级：八年级 班级： 姓名：第一部分： 教材导读（一）观察缢蛏结构示意图完成图形填空，回答下列问题：①贝壳 ②外套膜 ③鳃 ④出水管 ⑤入水管 ⑥足1. 已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
2. 河蚌、扇贝、 文蛤 、缢蛏等是我们熟悉的软体动物。
它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜。
贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
3. 双壳类动物可以用足缓慢地运动，通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。
在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用鳃与水流进行气体交换。
4. 除了双壳类动物，软体动物还有很多，如石鳖、蜗牛、乌贼 。
它们的共同特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
。
5. 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
牡蛎、扇贝、鲍等含有蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。
鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉可入药，螺壳和珍珠是很好的装饰品。
有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
（二）注意观察蝗虫的特征，并找出它们的共同特征。
1. 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。
2.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3.蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
①头部负责感觉和摄食。
感觉器官有一对触角（触觉和嗅觉），三个单眼（感觉明暗）和一对复眼；口器用于摄食。
②胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。
触角和足等是昆虫的附肢，分节。
③腹部集中容纳内脏器官。
此外，体表有气门（气门分布于蝗虫的胸部和腹部），用于呼吸。
用手触摸蝗虫的身体，能感觉到它的体表比较硬，那是因为在它的身体表面包着坚韧的外骨骼。
《软体动物和节肢动物》 导学案
《软体动物和节肢动物》导学案一、学习目标1、了解软体动物和节肢动物的主要特征。
2、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
3、培养观察、分析和归纳的能力。
二、学习重难点1、重点（1）软体动物和节肢动物的主要特征。
（2）常见的软体动物和节肢动物。
2、难点（1）观察软体动物和节肢动物的形态结构。
（2）理解软体动物和节肢动物的结构与功能相适应。
三、学习过程（一）软体动物1、常见的软体动物（1）河蚌：生活在淡水中，贝壳由两片组成，靠斧足运动。
（2）蜗牛：生活在陆地，有螺旋形的贝壳，靠腹足运动。
（3）乌贼：生活在海洋中，贝壳退化，有腕足用于捕食和运动。
2、软体动物的主要特征身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
3、软体动物与人类生活的关系（1）食用：很多软体动物是美味的食物，如牡蛎、扇贝等。
（2）药用：有些软体动物可以入药，如鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）等。
（3）观赏：一些贝壳制作的工艺品具有观赏价值。
（4）危害：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
（二）节肢动物1、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有 120 万种以上，占所有已知动物种数的 80%以上。
2、常见的节肢动物（1）昆虫类：如蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等。
（2）甲壳类：如虾、蟹等。
（3）蛛形类：如蜘蛛、蝎子等。
（4）多足类：如蜈蚣、马陆等。
3、昆虫的主要特征（1）身体分为头、胸、腹三部分。
（2）头部有一对触角、一对复眼和一个口器。
（3）胸部有三对足，一般有两对翅。
4、节肢动物的主要特征体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
5、节肢动物与人类生活的关系（1）食用：虾、蟹等是人们喜爱的美食。
（2）传粉：蜜蜂等昆虫能帮助植物传粉。
（3）药用：蝎、蜈蚣等可入药。
（4）科研：果蝇是非常重要的实验动物。
（5）危害：有些节肢动物会传播疾病，如蚊、蝇等。
（三）观察与思考1、观察河蚌、蜗牛等软体动物，描述它们的外部形态和内部结构。
七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版
七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版一．【学习目标】掌握节肢动物的主要特征。
2掌握蝗虫和沼虾的形态结构特点，认识常见的节肢动物。
3了解节肢动物与人类的关系。
【学习重难点】重点：节肢动物的主要特征。
难点：理解蝗虫的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点二．【学习过程】（一）预习检测蝗虫的身体由许多构成,并分为三部分。
蝗虫身体表面坚韧部分是,可以保护和支持内部的,防止体内,更好地适应陆地生活。
2蝗虫的结构:头部:有一对分节的,是感觉器官;有一对,是蝗虫的主要视觉器官;还有三个能够感光的。
头部下方有一个,是蝗虫的取食器官。
胸部:胸部的腹侧有三对分节的, 适于爬行, 发达,适于跳跃。
蝗虫胸部的背侧有一对革质的和一对膜质的,适于飞行。
3沼虾的身体与蝗虫不同,分为和。
平时我们所指的头部,实际上是它的。
表面披有头胸甲。
在头胸甲的前方,伸出一个有锯齿的剑形突起,叫,是防御或攻击敌害的武器。
沼虾的体表具有。
沼虾头胸部和腹部的两侧分别生有对分节的足。
4、节肢动物的主要特征:身体由很多构成,并分;体表有;足和触角分。
地球上有100多万种节肢动物,是动物界种类最、数量最、分布最的一个类群。
6 捕食的昆虫大多数是农业害虫;棉蚜虫是棉的重要害虫,而是棉蚜虫的天敌;蜜蜂能为农作物和牧草等; 不仅肉质鲜美,而且营养丰富,是人们餐桌上的佳肴; 结的蚕茧可以抽出蚕丝,制成丝绸; 捕食蚊、蝇和蛾类,也是对人类有益的昆虫; 干制后可以入药。
（二）自主学习合作探究、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？4、沼虾的形态结构与蝗虫相比有何异同点？、环节动物与节肢动物有何相同点和不同点？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】蝗虫善于飞行，它的运动器官是A．后翅B．后足．前翅D．翅和足2蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼资*源%库A、①②B、①②④、①②③D、①②③④3下列有关昆虫的描述中错误的是（）A是种类最多的一类动物B有三对足，能爬行或飞行是无脊椎动物中唯一会飞的动物D运动能力不强4下列动物具有外骨骼的是（）。
八上生物 节肢动物 导学案
生物学科导学案备课人：课题：节肢动物上课时间：出席情况：学习目标（重难点）1、掌握节肢动物的主要特征。
2、了解节肢动物与人类的关系。
重点：节肢动物的主要特征；节肢动物与人类的关系。
难点：节肢动物的主要特征导学案使用说明（学法指导）：通过自主阅读课文14—16页，独立完成自学测试；通过小组合作完成知识探讨；各小组派代表讲解知识探讨的题目，教师可给予适当的补充；各小组合作补充本节课的板书设计；通过当堂练习巩固所学知识；最后学生总结本节课的收获。
自学检测阅读课文14、15、16页，思考回答下列问题，并在课本上标记。
节肢动物是的动物类群。
是节肢动物中种类最多的一类动物。
（一）蝗虫的结构特征1、身体分部：身体分为、、三部分；2、分节：头部负责和；胸部是中心；腹部集中容纳；体表有，用于呼吸。
此外，身体表面包着坚韧的。
3、昆虫身体上的不仅是能的盔甲，还能起到防止体内水分的作用，但会昆虫的发育和长大，所以需要定期蜕皮。
4、昆虫的特征包括：有触角、足，一般有翅。
（二）节肢动物的分类1、昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊2、蛛形纲：蜘蛛、蝎3、甲壳纲：虾、蟹4、多足纲：蜈蚣、蚰蜒、马陆（三）节肢动物的主要特征: 体表有坚韧的；和都分节（四）节肢动物与人类生活的关系1、虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供；2、蜜蜂等昆虫为开花植物传播；3、蝎、蜈蚣、蝉蜕可入；治疗疾病；4、果蝇是非常经典的材料；5、蚊、螨叮咬人，并传播。
质疑研讨（合作交流）1、附肢分节对于昆虫有什么意义？2、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢? 知识小结：节肢动物的主要特征：节肢动物的代表动物有：拓展延伸：1、节肢动物和环节动物的共同特征是（）A．身体由许多体节构成B．身体由许多体节构成且分部C．变态发育D．具有外骨骼2、蝗虫和虾的呼吸器官分别是（）A．肺和鳃B．气管和皮肤C．气管和鳃D．皮肤和肺3、田螺、河蚌、乌贼等动物属于（）A．环节动物B．腔肠动物C．软体动物D．节肢动物4、自然界中种类最多的动物类群是（）A．原生动物B．腔肠动物C．软体动物D．节肢动物5、蜜蜂和（）的亲缘关系最近A．.蜘蛛B．.蝎子C．马陆D．蚂蚁答疑解惑学习收获。
软体和节肢动物导学案
（ ）纲, 代表动物:
8.为什么节肢动物的种类和数量是最多的？
它们的主要特征是;( )身体表面有（ ）。大多具有（ ）
运动器官是（ ）
（二） 拓展应用
1.贝壳的作用是什么？
2.软体动物靠什么结构运动的？
又是靠什么结构呼吸的呢?
3.它们是如何获取食物的？
4.我国水产养殖总量名列世界（ ），
其中（ ）产量也位居世界首位
5.软体动物与人类生活的关系:
6.是不是所有软体动物都有贝壳？
第三节软体动物和节肢动物导学案班级：姓名：
备课时间： 使用时间：
一 教学目标：
1.概述软体动物和节肢动物的主要特征
2.举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应
3.概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系
4.认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系
二 教学重点和难点
1.教学重点
概述软体动物和节肢动物的主要特征以及与人类生活的关系
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为（ ），贝壳就是由（ ）分泌的物质形成的。
3.双壳类动物可以用（ ）排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的（ ）并排出（ ）的残渣，同时，利用（ ）与水流进行气体交换。
4.除了双壳类动物，软体动物还有很多，如（ ）（ ）（ ）
2.教学难点
举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应
第一课时
学习内容
备注
一 自主探究，学习新知
（一）.软体动物，（阅读教材，完成练习）
1.有些动物具有贝壳，贝壳内的身体柔软，称之为（ ）。目前已命名的软体动物的有（ ）钟以上，是动物界的第（ ）大类群。
2.（ ）( )（ ）（ ）等是我们熟悉的软体动物，它们的外面有（ ）大小相近的石灰质（ ），因而称为（ ）
八年级生物上册5.1.3.2节肢动物导学案(新版)新人教版
精选教学设计第三节第二课时节肢动物第五单元第一章动物的类群第三节第二课时节肢动物学习目标： 1 、概括节肢动物的主要特点。
2、举例说明节肢动物与人类生活的关系。
学法指导知识点一：节肢动物的主要特征要点：概括节肢动物的主要特点及其与人类生活的关系自主学习仔细阅读课本并联合生活知识，课前独立达成“自主学习”内容【活动一】比较P14 页的几种动物，达成下边的表格动物名称体表能否较硬身体能否分肢，不同体节有无差异有无触角，触角能否分节有无翅有几对足，足是否分节难点：概括节肢动物的主要特点対学群学展现教师巡堂，指导学生进行议论2 人小组合作达成【活动小组代表一组一】并达成课本 P15 页报告讨论互相议论题，在课本上填写结果，不解决表格懂的问题在自提出全班学中1. 节肢动物有 150 万种议论解决碰到以上，昆虫虽有 100 万种以上，软体动物有10的问万种以上，为何说昆题虫不是第二大类群？为什么节肢动物的种类和数目是最多的？你能概括出上述全部动物的共同特点吗？【活动二】研究蝗虫的形态构造特点1. 蝗虫的身体分为、和小组合作达成【活动三部分；有对触角；二】对足，此中足发达，适于跳跃；对翅膀，适于飞翔。
1. 蝗虫的身体和附肢都2.蝗虫的呼吸器官是气管，气管里有丰富分节，这对蝗虫的生的，是气体互换的场所；活有何意义？是只是气体出入身体的门户，不是气体交换的场所。
3. 昆虫身体上的不单是能保护自己的“盔甲”，还可以起到防备体内水分蒸发的作用。
昆虫的基本特点包含：有一对2 ．总结节肢动物的主要触角、三对两对翅。
特点4. 把两只蝗虫的身体的头部和腹部分别没入水中，哪个简单死？为何？6.蝗虫外骨骼能随身体的长大而长大吗？所以它的一世会出现什么现象？外骨骼有什么作用？知识 2 人小组代表点举例谈谈节肢动物与人类生活的关系报告议论一组二：互相结果，不节肢解决懂的问题动物在自提出全班与人学中议论解决类之碰到间的的问关系题随堂 1. 节肢动物的主要特点不包含以下哪一项？（）练习 A ．体内有骨骼 B ．身体由很多体节组成C．体外有外骨骼 D ．足和触角分节2. 蝗虫的触角拥有的作用是（）A ．嗅觉和触角B ．嗅觉和听觉C ．视觉和味觉D ．听觉和味觉3. 无脊椎动物中，蝗虫散布十分宽泛，活动范围大，其主要原由是（）A. 体表有防备体内水分蒸发的外骨骼B. 拥有翅，能飞翔C. 拥有三对足，擅长跳跃D.头部长有多种感觉器官4. 蝗虫擅长飞翔，它的运动器官是（）A.后翅B.后足C. 前翅D翅和足.5. 地球上种类最多的动物类群是（）A. 软体动物B. 昆虫C. 鱼类D. 哺乳动物6. 成语“瞒天过海”中，“壳”是指（）A. 荚膜B. 外骨骼C. 细胞膜D. 细胞壁7. 请观察蝗虫的外面形态图，回答以下问题。
第五单元第一章第三节《节肢动物》导学案
第五单元第一章第三节《节肢动物》导学案教学目标：概述节肢动物的要紧特点举例说明节肢动物与人类生活的关系教学重难点重点：节肢动物要紧特点及与人类生活的关系难点：明白得好节肢动物和昆虫的关系实验用放大镜观看节肢动物外骨骼和附肢分节，用平板拍照定位。
了解学校平板功能如何。
课前自主学习，阅读课本P14-17，把握基础知识。
1、节肢动物是动物界中第大类群，目前已命名的种类有种以上，占所有已知动物种数的% 以上。
2、常见的节肢动物有、、、、、等。
3、是节肢动物中种类最多的一类动物。
常见的昆虫有、、、等。
4、蝗虫属于（填“昆虫或节肢动物”），躯体分为、、三部分。
头部负责和；胸部是中心，有三对，两对；腹部容纳内脏器官。
5、昆虫体表包着坚强的外骨骼，起到、的作用。
6、昆虫的要紧特点：、、。
7、节肢动物的要紧特点：、。
课前自主学习，观看“节肢动物”的微课或教学视频，明白得节肢动物的相关内容，并完成下面练习。
1、躯体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是（）A、虾B、蟹C、臭虫D、蚯蚓2．节肢动物和环节动物的共同特点是（）A．躯体由许多体节构成B．躯体由许多体节构成且分部C．变态发育D．具有外骨骼3．蝗虫和虾的呼吸器官分别是（）A．肺和鳃B．气管和皮肤C．气管和鳃D．皮肤和肺4.消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，缘故是（）A、蝗虫能够吸取水中的空气B、蝗虫能够通过体表进行呼吸C、蝗虫能够几个小时不呼吸D、气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内5.下列有关节肢动物的叙述，错误的一项是（）A．是种类最多的动物类群B．每个个体都有三对足C．体表有坚强的外骨骼D．躯体和附肢都分节6.专门多昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，这是因为（）A. 昆虫体表的外骨骼能爱护和支持内脏B. 外骨骼能够防止体内水分蒸发C. 外骨骼专门坚强D. 坚强的外骨骼不能随昆虫的生长而生长7. 成语“金蝉脱壳”中的壳是指蝉的（）A．外壳B．外骨骼C．皮肤D．角质通过自主学习，你能解决以下问题吗？昆虫与节肢动物的关系是如何样的？节肢动物中的“节肢”是什么含义？具有哪些特点才能确实是昆虫？昆虫都有翅吗？昆虫的运动器官、呼吸器官分别生长在躯体的哪部分？昆虫什么缘故要蜕皮？蝉蜕是什么？以下生物属于什么动物？蚊子、苍蝇、蚂蚁、蜻蜓、蟑螂、蜘蛛、蝗虫、七星瓢虫、蝉（知了）、蝴蝶、蜜蜂、鱼、鸟、蜗牛、鼠妇、蜈蚣、虾、蟹。
八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物导学案(新版)新人教版
精选教课设计软体动物和节肢动物教课过程：学1 ．熟习软体动物和节肢动物中的常有种类。
点软体动物和节肢动物的主要特色教重2．说出软体动物和节肢动物的主要特色。
目标难点软体动物和节肢动物的主要特色3．软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展1 ．软体动物体外有贝壳，贝壳内的身体柔嫩，当前已知软体动物有种达成 P15 议论１２３以上，是动物界的第大类群。
2 ．常有的软体动物有、、、等。
因为它们的身体外面有两片四、稳固练习大小邻近的石灰质贝壳，因此称为双壳类。
1. 河蚌外衣膜的作用正确的选项是：（）3 ．软体动物中除了双壳类之外还有好多，如、、等。
A．保护身体内部柔嫩部分B．参加呼吸和形成贝壳4 ．软体动物的主要特色是C．能使贝壳开和闭 D ．保护内部和形成贝壳5 ．节肢动物是最大的动物类群当前已命名的种类有种以上，占已知动 2. 以下动物中不属于软体动物的是：（）物种数的以上。
你知道的节肢动物有哪些呢？A．扇贝 B．海蜇 C．田螺 D．乌贼6 ．蝗虫的身体分为、和三部分。
此中头部负责感觉和摄食，感觉器 3. 相关河蚌体内珍珠的形成，以下哪项表达正确：（）官有，用于摄食的是。
胸部是运动中心，有适于爬行和跳跃，有适A．由外衣膜分泌的珍珠质包被异物形成的B．由贝壳外层细胞分于飞翔。
腹部集中容纳内脏器官。
体表有气门用于，身体表面包着坚韧裂形成的的。
C．由斧足上的细胞分泌的黏液形成的 D ．由闭壳肌的分泌物包被7 ．你知道为何昆虫在发育过程会蜕皮吗？异物形成的8 ．昆虫的基本特色包含 4. 以下哪一特色不属于软物动物（）可编写1 / 2精选教课设计9 ．虾、蜈蚣、蜘蛛是否是昆虫，为何？A．身体柔嫩 B．身体分节 C．身体有贝壳 D ．有外衣膜10 节肢动物的主要特色是 5. 以下哪一种动物在捕获食品时，使用触手（）二、合作研究A．水蛭 B．乌贼 C．扇贝 D．海蜇（一）阅读课本第12 页察看与思虑，回答下边问题。
七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版
七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版一．【学习目标】.掌握节肢动物的主要特征。
2.掌握蝗虫和沼虾的形态结构特点，认识常见的节肢动物。
3.了解节肢动物与人类的关系。
【学习重难点】重点：节肢动物的主要特征。
难点：理解蝗虫的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点二．【学习过程】（一）预习检测.蝗虫的身体由许多构成,并分为三部分。
蝗虫身体表面坚韧部分是,可以保护和支持内部的,防止体内,更好地适应陆地生活。
2.蝗虫的结构:头部:有一对分节的,是感觉器官;有一对,是蝗虫的主要视觉器官;还有三个能够感光的。
头部下方有一个,是蝗虫的取食器官。
胸部:胸部的腹侧有三对分节的, 适于爬行, 发达,适于跳跃。
蝗虫胸部的背侧有一对革质的和一对膜质的,适于飞行。
3.沼虾的身体与蝗虫不同,分为和。
平时我们所指的头部,实际上是它的。
表面披有头胸甲。
在头胸甲的前方,伸出一个有锯齿的剑形突起,叫,是防御或攻击敌害的武器。
沼虾的体表具有。
沼虾头胸部和腹部的两侧分别生有对分节的足。
4、节肢动物的主要特征:身体由很多构成,并分;体表有;足和触角分。
5.地球上有100多万种节肢动物,是动物界种类最、数量最、分布最的一个类群。
6. 捕食的昆虫大多数是农业害虫;棉蚜虫是棉的重要害虫,而是棉蚜虫的天敌;蜜蜂能为农作物和牧草等; 不仅肉质鲜美,而且营养丰富,是人们餐桌上的佳肴; 结的蚕茧可以抽出蚕丝,制成丝绸; 捕食蚊、蝇和蛾类,也是对人类有益的昆虫; 干制后可以入药。
（二）自主学习合作探究、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？4、沼虾的形态结构与蝗虫相比有何异同点？5、环节动物与节肢动物有何相同点和不同点？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】.蝗虫善于飞行，它的运动器官是A．后翅B．后足c．前翅D．翅和足2.蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼资*源%库A、①②B、①②④c、①②③D、①②③④3.下列有关昆虫的描述中错误的是（）A.是种类最多的一类动物B.有三对足，能爬行或飞行c.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强4.下列动物具有外骨骼的是（）。
〖2021年整理〗《节肢动物》导学案
第五节节肢动物【学习目标】1、概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。
【教学重难点】重点：节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点【自主学习】1、地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。
2、节肢动物的主要特征是：身体，并且分部；体表有；。
3、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。
【合作探究、交流展示】1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？4、沼虾的形态结构与蝗虫相比有什么异同点？【当堂巩固】1、环节动物和节肢动物的相似之处是（）A体表外有外骨骼B身体分部C身体有许多体节构成D靠体壁进行气体交换2、蝗虫、蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）A呼吸运动B消化活动C产卵D感受气味3、蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）A运动B呼吸C分泌黏液D无影响4、关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉5、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A体表具有外骨骼B身体分节，有三对足两对翅C有三个单眼，仅能感光D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管6、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A①②B①②④C①②③D①②③④7、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节【我的收获】本节课你有哪些收获？。
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节肢动物导学案
科目：生物学年级：八年级（1）课题：节肢动物课型：新课教师：范老师姓名：学号：
自主预习----独立思考，奠定学习基础
1、常见的节肢动物有、、、、、等。
2、蝗虫的身体分为、、三部分。
头部负责和。
感觉器官有，和，取食器官是。
所以头部是中心。
胸部有，善于；有，适于。
所以胸部是中心。
腹部集中容纳，体表有，用于，是气体进出的通道。
蝗虫体表，因为身体表面包裹着的，
起和的作用。
但是会限制昆虫的和。
所以昆虫会定期。
触角和足是昆虫的。
3、昆虫的基本特征包括：。
4、节肢动物的主要特征是：。
5、节肢动物与人类的关系非常密切。
节肢动物对人类有利的方面有：
不利的方面有：
6、完成教材15页的表格。
7、搜集节肢动物与人类生活关系的资料。
8、在课堂上分享你对节肢动物感兴趣的信息或者你知道的关于这类动物的其他知识。
学习测评----滴水石穿，力求全面闯关
1、成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（）
A、皮肤
B、翅
C、外骨骼
D、细胞膜
2、蝗虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它在进行（）
A、消化运动
B、呼吸运动
C、外产卵
D、感受气味
3、关于外骨骼的叙述中，不正确的是（）
A、长在身体外面
B、具有保护作用
C、防止体内水分蒸发
D、随昆虫的生长而生长
4、下列节肢动物中属于昆虫的是（）
A、蜘蛛
B、蜈蚣
C、螃蟹、虾
D、蝴蝶、蜻蜓
5、下列关于昆虫的叙述中，错误的是（）（多项选择）
A、昆虫在分类上属于节肢动物
B、昆虫是种类最多的一类动物
C、昆虫不一定都有两对翅
D、昆虫都是农业害虫
E、名称带虫字的都是昆虫
6、美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小玥同学观察了蝴蝶后进行了下面的描述，错误
的是（）
A．有两对翅 B．身体分为头胸腹三部分C．有三对足，一对触角D．具有内骨骼
7、蝗虫在生长过程中，必须蜕皮的原因是（）
A．外骨骼不能生长 B．外骨骼损坏，需要形成新的外骨骼
C．表皮细胞老化，死亡D．蝗虫的形态发生变化
8、节肢动物与环节动物的相同之处是（）
A、足和触角分解
B、身体分部
C、身体由许多体节构成
D、体表有外骨骼
9、下列动物都属于节肢动物的一组是（）
A、蚯蚓、马陆
B、沙蚕、蜈蚣
C、蜘蛛、蝎子
D、水蛭、毛毛虫
10、蝗虫是一种农业害虫，我国历史上曾多次发生过蝗灾。
下列哪一特点与这一危害无关（）
A、蝗虫的单眼能感知光线强弱
B、具有可以咀嚼的口器
C、足发达，善于跳跃
D、有翅适于飞行。