《春晓》教学ppt课件
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古诗春晓ppt课件
修辞手法
05
作者运用了比喻和拟人 的修辞手法，如“处处 闻啼鸟”、“花落知多 少”，增强了诗的形象 感和感染力。
03
译文及注释
译文
译文1
春天的早晨刚醒来，窗外的鸟儿啼鸣叫个不停。昨晚一场春雨，把花打落不知 多少。
译文2
清晨，一觉醒来，便听到鸟儿在窗外叽叽喳喳地啼叫，似乎在告诉人们，春天 已经到来。然而，昨晚那场突如其来的春雨，却无情地将那些娇嫩的花朵打落 在地，使得原本美丽的花朵变得凄凉而狼狈。
和语法结构。
文化素养
通过对《春晓》的解读，学生了解 了更多的中国古代文化知识，如诗 人孟浩然的生平和诗歌风格，以及 唐代社会的风土人情等。
审美情趣
通过感受《春晓》所描绘的春天景 色和情感，学生提高了对自然和艺 术的审美能力，能够更好地欣赏古 诗词的魅力。
对古诗词的再认识
文学价值
《春晓》是一首经典的唐代古诗，具有极高的文学价值， 它不仅表现了诗人孟浩然对自然的热爱和对人生的思考， 也展现了唐代诗歌的韵味和艺术成就。
姓名：孟浩然
01
02
生卒年：公元689-740年
字号：字浩然，号孟山人
03
04
出生地：湖北襄阳
职业：诗人
05
06
主要作品：《春晓》、《宿建德江》、《 早寒江上有怀》等
创作背景
时代背景
唐玄宗开元十六年（728年），当时 国家统一、社会安定，经济繁荣，文 化气息浓厚。
个人背景
孟浩然由于仕途失意，长期隐居在襄 阳的鹿门山，对于山林、田园有着深 厚的感情，因此创作了这首诗。
传承与创新
同时，学生也意识到传承与创新的重要性，意识到在保持传 统文化精髓的基础上进行创新是发扬传统文化的关键。
古诗《春晓》课件
晓 唐 然 眠
Байду номын сангаас
这是一首惜春诗，诗人抓住春晨生活的 一刹那，刻画了生活的真趣，抒发了对 烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意 的酷爱。言浅意浓，景真情真，悠远深 沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的 一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
《春晓》
请仔细看看这幅画
画的是什么季节?
孟浩然：唐代诗人。字浩然，世 称「孟襄阳」，与另一位山水田 园诗人王维合称为“王孟”。以 写田园山水诗为主。因他未曾入 仕，又称之为孟山人。
我会写
春
晓
孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
我会认
生字 晓 眠 闻 啼
读音 xiǎo mián wé n tí
意思 天亮 睡觉 听到 叫
春眠不觉晓：
春意绵绵好睡觉，不 知不觉天亮了；
处处闻啼鸟：
猛然一觉惊醒来，到 处是鸟儿啼叫。
夜来风雨声：
夜里迷迷胡胡，似 乎有沙沙风雨声；
花落知多少：
风雨风雨，花儿不 知吹落了多少？
春晓
春 眠 ／不 觉 晓， . 处 处 ／闻 啼 鸟。 . 夜 来 ／风 雨 声， . . . 花 落 ／知 多 少 。 . . .
小学古诗《春晓》课件
古诗注释
（1）不觉晓：不知不觉天就亮了。 （2）晓：早晨，天明，天刚亮的时候。 （3）闻：听见。 （4）啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 （5）“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。 （6）“花落”句：一作“花落无多少”。 （7）知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。
《春晓》译文
春天睡醒不觉天已大亮， 到处是鸟儿清脆的叫声。 回想昨夜的阵阵风雨声， 吹落了多少芳香的春花。
《春晓》的写作背景
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。 《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
《春晓》的民间画
chūn xiǎo 春晓
táng cháo mèng hào rán 唐 朝 孟浩 然
chūn mián bù jué xiǎo 春 眠 不 觉 晓， chù chù wén tí niǎo 处 处 闻 啼 鸟。 yè lái fēng yǔ shēng 夜 来 风 雨 声， huā luò zhī duō shǎo 花 落 知 多 少。
《春晓》的民间画
chūn xiǎo 春晓
唐 孟浩然
chūn mián bù jué xiǎo 春 眠 不 觉 晓，
chù chù wén tí niǎo 处 处 闻 啼 鸟。 yè lái fēng yǔ shēng 夜 来 风 雨 声， huā luò zhī duō shǎo 花 落 知 多 少。
《春晓》
《春晓》
chūn xiǎo
春晓
táng mèng hào rán
唐
孟浩 然
chūn mián bù jué xiǎo 春 眠 不 觉 晓， chù chù wén tí niǎo 处 处 闻 啼 鸟。 yè lái fēng yǔ shēng 夜 来 风 雨 声， huā luò zhī du
古诗春晓ppt课件
古诗春晓ppt课件古诗春晓ppt课件《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地，整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少?注释⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。
晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
⑵闻：听见。
啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。
⑷“花落”句：一作“花落无多少”。
知多少：不知有多少。
知：不知，表示推想。
讲解读完这首诗，首先给人的印象是语言清丽自然，流动宛转，有如云霞舒展，水泉潺缓，是那么自如欢畅，又是那么悠闲跌宕;从画面看。
又分明是一幅生意盎然的群鸟鸣春图，是那样神韵飞动，明快热烈，情趣横生。
诗人写春天，他不写岸边烟柳粉桃，亦不画园中姹紫嫣红，却偏偏选取晨兴刹那之间，从极平常中发现生活乐趣，抒写生活感受，写出春夜入眠，竟不觉晓，待到耳闻啼鸟啾啾，才被惊觉，醒来眼见户外春雨初霁，天朗气清，回想夜里风雨潇潇，禁不住问道：此时落红该有多少?诗人无限的春情春意，深深包孕在这一声自问之中。
虽然诗中写了夜来风雨，落花纷飞，但诗并没有给读者带来伤春的哀叹，相反，是通过雨过天晴，众鸟喧闹，红花遍地，给人一种春光似海，春意正浓的美的感受。
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诗的第一句写“不觉”，第二，三句写“觉”，第四句又写“不觉”。
诗从不觉立意，又由觉而不觉化出，关联缜密，章法婉曲’一首小诗，能达到如此境界，实在不容易。
但诗人为何“不觉晓”是春宵苦短，还是佳日赏春劳倦是夜读漏深。
抑或三者兼而有之诗中并无明言，而诗的第三句，已有所披露，并由此引出下句“花落知多少”的悬念。
正因诗没直言说尽，更能给人留下想象的余地。
前人说诗，喜欢把通俗与朴素并论，把它们看成是在同一作品中的一对孪生兄弟，但通俗并不排斥绮丽，通俗和绮丽，也可以互相结合，给诗增添绚丽热烈的光彩。
小学一年级语文下册古诗《春晓》课件
春 晓
作者介绍
孟浩然：唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
春眠不觉晓： 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 处处闻啼鸟： 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
叫
春 晓 孟 浩 然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
我会写
孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；
这是一首惜春诗，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真
趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
《过故人庄》
1
《与诸子登岘山 》
《临洞庭 》
《留别王维》
《宿建德江 》
《岁暮归南山 》
孟浩然其他作品
202X
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古诗《春晓》课件
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01
请仔细看看这幅画 画的是什么季节?
春 晓
01Βιβλιοθήκη 孟浩 然02春 眠 不 觉 晓，
03
处 处 闻 啼 鸟。
04
夜 来 风 雨 声，
05
花 落 知 多 少。
06
ppt模板：《春晓》古诗鉴赏中国风教育教学课件
•D．鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。
•3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
•A．如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。
•B．文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。
•C．只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
03.古诗注释
⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮
的时候。
⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。
⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有
多少。知：不知，表示推想。
04.古诗赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所 做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了 诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手 法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想， 捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
春 晓
夜 来 风 雨 声 ︐ 花 落 知 多 少 ︒
春 眠 不 觉 晓 ︐ 处 处 闻 啼 鸟 ︒
简约水墨风孟浩然《春晓》古诗赏析古诗教学PPT课件
名 家 点 评
《王孟诗评》：刘风流闲美，正不在多。以诗近词，太以纤丽故。 《唐诗广选》：顾云：真景实情，人说不到。高兴奇语，唯吾孟公。 《唐诗归》：钟云：通是猜境，妙！妙！ 《唐诗解》：昔人谓诗如参禅，如此等语，非妙悟者不能道。 《唐诗镜》：喁喁恹恹，绝得闺中体气，宛是六朝之余，第骨未峭耳。 《唐诗选》：玉遮曰：“知多少”，正是“不觉晓”妙处。
怀
风
檐
琉
流
琴
把
素
风
眉
纸
千
念
动
下
璃
星
音
盏
衣
声
眼
伞
古
忘
烛
花
月
泯
何
笑
映
掠
低
朦
回
川
火
灯
下
灭
处
谈
湖
过
垂
胧
首
夜
似
熟
冰
光
寄
世
中
指
微
间
杏
感谢鉴赏 空
已
悉
冷
阴
中
熄
记
的
间
月
尖
敛Leabharlann 洒雨酒水
下
西
流
忆
空
色
光
阴
湖
萤
气
清
潋
影
边
「唐」 浅孟浩然滟
一 片
分 段 译 文
花落知多少
译文 又吹落了多少芳香的春花。
① 花落：一作“花落无多少”。 ② 知多少：不知有多少。 ③ 知：不知，表示推想。
作
品 赏
叁
析
作 品 鉴 赏
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反 复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在 于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于 它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易 自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人 们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里， 蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。“文章本天成，妙 手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。
古诗《春晓》PPT课件
《春晓》
孟浩然
初读古诗，认识生字。
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 பைடு நூலகம்。
我会读写下面的生字：
帮我
jué tí wén
认认
觉 啼闻
mián
chù
眠
处
词语认读接龙游戏
春天 睡觉 处处
鸟儿 黑夜 花儿 下落
风雨 多少
再读《春晓》
孟浩然
春 眠 ∕ 不 ∕ 觉 晓， 处 处 ∕ 闻 ∕ 啼 鸟。 夜 来 ∕ 风 雨 ∕ 声， 花 落 ∕ 知 ∕ 多 少。
理解诗意：
春眠不觉晓，
春天睡醒不觉天已大亮，
处处闻啼鸟。
到处是鸟儿清脆的叫声。
理解诗意：
夜来风雨声，
昨夜的阵阵风雨声，
花落知多少。
吹落了很多的花儿。
再读诗句，背诵诗词。
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
今天的作业：
1.背诵《春晓》。 2.抄写本首诗一遍。
孟浩然
初读古诗，认识生字。
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 பைடு நூலகம்。
我会读写下面的生字：
帮我
jué tí wén
认认
觉 啼闻
mián
chù
眠
处
词语认读接龙游戏
春天 睡觉 处处
鸟儿 黑夜 花儿 下落
风雨 多少
再读《春晓》
孟浩然
春 眠 ∕ 不 ∕ 觉 晓， 处 处 ∕ 闻 ∕ 啼 鸟。 夜 来 ∕ 风 雨 ∕ 声， 花 落 ∕ 知 ∕ 多 少。
理解诗意：
春眠不觉晓，
春天睡醒不觉天已大亮，
处处闻啼鸟。
到处是鸟儿清脆的叫声。
理解诗意：
夜来风雨声，
昨夜的阵阵风雨声，
花落知多少。
吹落了很多的花儿。
再读诗句，背诵诗词。
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
今天的作业：
1.背诵《春晓》。 2.抄写本首诗一遍。
春晓 古诗ppt课件
传承和发展。
古诗《春晓》的影
04
响与评价
后世影响
成为儿童启蒙诗
由于《春晓》的简单易懂和优美的语 言，它成为了许多儿童学习古诗的启 蒙诗，帮助孩子们了解古代文学和传 统文化。
广泛传颂与引用
多种解读与研究
随着时间的推移，人们对《春晓》的 解读与研究也越来越多，从文学、历 史、哲学等多个角度探讨这首诗的深 层含义和价值。
详细描述
这首诗以雄浑的笔触，描绘了洞庭湖的壮丽景象，展现出大自然的神奇魅力。诗人借助洞庭湖的美景，表达对友 人的思念和对自然的敬畏之情，语言优美，意境深远。
《过故人庄》
总结词
描写诗人拜访故人庄的情景，表达出对田园生活的向往和留恋。
详细描述
这首诗通过描绘故人庄的田园风光和朴素生活，表达出诗人对自然和田园生活的热爱和向往。诗人通 过对自然景色的细腻描写和对友人情感的抒发，展现出对简单生活的留恋和向往之情，语言清新自然 ，情感真挚。
孟浩然其他作品欣
05
赏
《宿建德江》
总结词
描绘旅途中的夜泊景色，表达出诗人 的孤寂情怀。
详细描述
这首诗通过细腻的笔触，描绘了建德 江畔的夜景，以及诗人在旅途中的孤 独感受。诗人借助自然景色，抒发内 心的孤寂和思乡之情，语言质朴，情 感真挚。
《望洞庭湖赠张丞相》
总结词
描写洞庭湖的壮观景象，表达出诗人对自然的赞叹和对友人的思念。
古诗《春晓》的创
03
作背景
时代背景
唐朝盛世
春晓是唐朝诗人孟浩然的诗作，当时 唐朝正处于盛世时期，文化艺术也取 得了巨大的发展。
诗歌的繁荣
唐朝时期，诗歌创作达到了巅峰，许 多优秀的诗人如李白、杜甫等都活跃 于此时，春晓也是这时期的代表作之 一。
古诗《春晓》的影
04
响与评价
后世影响
成为儿童启蒙诗
由于《春晓》的简单易懂和优美的语 言，它成为了许多儿童学习古诗的启 蒙诗，帮助孩子们了解古代文学和传 统文化。
广泛传颂与引用
多种解读与研究
随着时间的推移，人们对《春晓》的 解读与研究也越来越多，从文学、历 史、哲学等多个角度探讨这首诗的深 层含义和价值。
详细描述
这首诗以雄浑的笔触，描绘了洞庭湖的壮丽景象，展现出大自然的神奇魅力。诗人借助洞庭湖的美景，表达对友 人的思念和对自然的敬畏之情，语言优美，意境深远。
《过故人庄》
总结词
描写诗人拜访故人庄的情景，表达出对田园生活的向往和留恋。
详细描述
这首诗通过描绘故人庄的田园风光和朴素生活，表达出诗人对自然和田园生活的热爱和向往。诗人通 过对自然景色的细腻描写和对友人情感的抒发，展现出对简单生活的留恋和向往之情，语言清新自然 ，情感真挚。
孟浩然其他作品欣
05
赏
《宿建德江》
总结词
描绘旅途中的夜泊景色，表达出诗人 的孤寂情怀。
详细描述
这首诗通过细腻的笔触，描绘了建德 江畔的夜景，以及诗人在旅途中的孤 独感受。诗人借助自然景色，抒发内 心的孤寂和思乡之情，语言质朴，情 感真挚。
《望洞庭湖赠张丞相》
总结词
描写洞庭湖的壮观景象，表达出诗人对自然的赞叹和对友人的思念。
古诗《春晓》的创
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作背景
时代背景
唐朝盛世
春晓是唐朝诗人孟浩然的诗作，当时 唐朝正处于盛世时期，文化艺术也取 得了巨大的发展。
诗歌的繁荣
唐朝时期，诗歌创作达到了巅峰，许 多优秀的诗人如李白、杜甫等都活跃 于此时，春晓也是这时期的代表作之 一。
《春晓》精品 课件
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
他的养生秘诀就是：不让自己闲下来。
•
每天早上七点起床，锻炼一小时，八点 吃完早 餐，出 门散步 ，九点 半回来 读书看 报，下 午听音 乐、练 书法， 再继续 锻炼一 小时， 抽空还 帮老伴 做家务 。
•
有句话说：闲人愁多，懒人病多，忙人 快活！
•
的确如此。当一个人闲下来，他的心灵 和身体 都将受 到折磨 。闲下 来会容 易胡思 乱想， 自怨自 艾，而 身体上 的懒惰 也会让 我们离 健康越 来越远 。
一、识记生字,重点指导：“ 落”四个字是 后鼻音。 “ “少、春、处”是翘舌音。
二、生字组词 落（ 落花 ）
三、比一比,组词。 各（ 各地 ）
少（ 多少 ） 沙（ 沙石 ）
春（ 春天 ） 青（ 青草 ）
处（ 各处 ） 外（ 外面 ）
四、写字指导:“少”字竖要直并且在中间,左右 两点写得左低右高。“处”字第三笔捺要略长。 “春”字上下结构，下面是“日”字。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
春晓歌曲ppt课件
春晓歌词解析
春晓歌词的解析可以从多个角度入手。首先，从主题 上来看，歌词表达了作者对春天的热爱和感悟，这是 整首歌曲的核心思想。其次，从表现手法上来看，歌 词采用了比喻和描绘的手法，通过具体的形象来表现 春天的美感和情感。最后，从歌词的结构上来看，整 首歌曲可以分为三个部分，分别是景物的描绘、情感 的抒发和主题的升华。每个部分都有其独特的表达方 式和意义。
春晓歌曲的演唱技巧卓越，歌手通过精湛的演唱技巧将歌曲的情 感和意境完美地呈现出来。
听众与专家评价
广大听众的喜爱
春晓歌曲深受广大听众的喜爱， 很多人被其独特的音乐风格和深 刻的情感内涵所吸引。
专家高度评价
音乐专家对春晓歌曲给予了高度 评价，认为其具有很高的艺术价 值和审美价值，为华语乐坛的发 展做出了积极贡献。
02
春晓歌曲的演唱技巧
声音控制技巧
呼吸控制
正确的呼吸是唱好一首歌的基础 ，要学会合理运用气息，掌握吸 气和呼气的技巧，保证声音的流
畅和持久。
音色控制
不同的歌曲需要不同的音色来表现 情感和氛围，要学会灵活运用自己 的音色，以达到最佳的演唱效果。
音量控制
音量的大小也是表现歌曲情感的重 要手段，要根据歌曲的需要合理调 整音量，突出歌曲的情感变化。
提升音乐产业价值
春晓歌曲的成功为音乐产业带来了巨大的商业价 值，促进了音乐产业的发展和壮大。
歌曲的艺术价值
独特的音乐风格
春晓歌曲展现了独特的音乐风格，将传统与现代元素巧妙地融合 在一起，形成了独特的音乐魅力。
精美的歌词创作
歌曲的歌词创作精美，寓意深刻，能够引起听众的共鸣和情感共 振。
卓越的演唱技巧
熟悉节奏
在演唱前要熟悉歌曲的节奏，了 解歌曲的节拍和旋律特点，以便
春晓古诗 ppt课件
创作背景
总结词
春晓的创作背景
详细描述
春晓这首诗是孟浩然隐居鹿门山时所作，描写了春天的清晨景色。当时，孟浩然 正在山中隐居，一天清晨，他被鸟儿的歌声唤醒，看到窗外明媚的春光，有感而 发，写下了这首脍炙人口的诗篇。
作品影响
总结词
春晓的影响力
详细描述
春晓是孟浩然的代表作之一，这首诗以其清新自然、婉转流畅的语言风格，以及独特的艺术魅力，成为了中国文 学史上的经典之作。它被广泛传颂，影响深远，被誉为中国诗歌的瑰宝。
赏析
总结词
深入剖析诗歌内涵
详细描述
春晓是一首脍炙人口的古诗，它以简洁的语言和优美的意境表达了作者对春天的热爱和 感慨。在赏析中，可以从诗歌的意象、语言、艺术手法等方面入手，深入剖析这首诗的 内涵和价值。同时，也可以结合时代背景和作者生平，进一步理解这首诗所表达的情感
和主题。
05
春晓古诗的朗诵技 巧
表现手法
借景抒情
诗人通过描绘春天的景色，抒发了对 春天的热爱和感慨，使诗歌情感表达 更加含蓄和深沉。
以小见大
诗人以小见大的手法，通过描绘春天 的细微之处，展现了春天的整体美感 和生命力量。
04
春晓古诗的译文与 赏析
译文
总结词
准确传达原意
详细描述
春晓的译文需要准确地传达原诗的含义，包括每个字、词、句的意思，以及整首诗的主题和情感。在 译文中，应尽量保持原诗的韵律和节奏，同时也要注意语言的流畅性和自然性，以便读者能够更好地 理解和欣赏这首诗。
细节处理
在朗诵过程中，应注意对诗中细节的处理， 如“鸟鸣”和“花落”等，通过细腻的表达 ，使听者能够更好地理解诗中的意境。
声音控制
音量控制
在朗诵春晓时，应使用适中的音量，既能让 听者听清每一个字词，又不会显得过于刺耳 。
一年级下册《古诗两首春晓》PPT
六、解析 《春晓》给我们展现的是一幅雨后
清晨的春景图。它看似平淡，却韵味 无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人， 只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬 间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。 诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春， 言简意浓，情真意切。从那“夜来风 雨声”中，我们可以尽情地想象那莺 歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
ɡǔ shī
shǒu
4古 诗 两 首
，
唐孟 代浩 诗然 人（ 。
689——740 ） ：
孟浩然，湖北襄阳人。他一生 没有做过官，大半辈子隐居农村过 着淡泊恬静的生活。壮年时曾漫游 江浙，历览自然风光。他擅长写山 水诗。他的作品格律谨严，又富有 情趣，字里行间凝聚着对人生和山 河的热爱。
我会读: ɡǔ shī 古 诗 miá n chù 眠 处
古
古人 古今 古文 古往今来
声
声音 大声 无声 出声
多
多少 多大 许多
处 处 闻 啼 鸟 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
处处闻啼鸟。
啼鸟：鸟叫、鸟啼。 窗外传来一片婉转悦耳的 鸟叫声。
夜来风雨声，花落知多少。
夜来风雨声， 花落知多少。
朦胧中想起昨天夜里听 见刮风下雨的声音，经过风 吹雨打不知有多少花朵凋落 了。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 思考：这首诗表达了作者什 么样的思想感情？ 处 处 闻 啼 鸟。 这首诗表达了作者热爱春天、 夜 来 风 雨 声， 珍惜春光的思想感情。 花 落 知 多 少。
shǒu 首 wé n 闻
翘舌音： shī shǒu 诗 首
chù 处
我是这样记的： 加一加：自—首 减一减：舍—古
换一换：睡—眠
闪—闻
外—处
我会读：
《春晓》课件
春晓的作者介绍
春晓的作者是唐朝著名诗人孟浩然， 他出生于一个书香门第，自幼聪慧好 学，年轻时便以诗才闻名于世。
孟浩然一生创作了大量的诗歌作品， 其中最著名的就是春晓这首诗，它成 为了中国文学史上的经典之作，被广 为传颂。
作者创作春晓的目的
作者创作春晓的目的主要是为了表达对春天的热爱和赞美，春晓的影响不仅仅局限于文学领 域，还扩展到了艺术、哲学、文 化等多个领域，对中国文化的发
展产生了深远的影响。
春晓的评价与争议
春晓的评价非常高，被誉为中 国古代文学史上的巅峰之作， 备受赞誉。
然而，春晓也存在一些争议， 例如在诗歌的解读和主题的理 解上存在不同的看法。
此外，春晓的创作背景和作者 也存在一些争议，这些问题一 直备受学界的关注和探讨。
如何理解春晓的情感表达
春晓的情感表达
春晓是一首描绘春天早晨美景的 诗歌，通过描绘鸟语花香、晨曦 微露等景象，表达了作者对春天 的热爱和赞美。
情感表达技巧
在理解春晓的情感表达时，应注 意把握诗歌中的意象和修辞手法 ，如比喻、拟人等，以更好地体 会作者的内心感受。
朗诵春晓的感悟与启示
感悟自然之美
通过朗诵春晓，我深刻地感受到了大 自然的美妙与神奇，也更加珍惜身边 的美好事物。
春晓在文学史上具有重要地位，其文学价值被广泛认可，对后世文学创作产生了深 远的影响。
春晓的文学地位不仅仅是因为其艺术成就，还因为其反映了当时的社会背景和文化 氛围，具有深刻的思想内涵。
春晓对后世的影响
春晓对后世文学创作产生了重要 的影响，许多文学家都从中汲取 灵感，借鉴其创作手法和思想内
涵。
春晓在诗歌、散文、小说等文学 体裁中都有所体现，成为了中国
在春晓这首诗中，作者通过细腻的笔触描绘了春天早晨的美景，抒发了自己内心 的感受和情感，让读者感受到了春天的美好和生命的活力。
《春晓》课件10(ppt)
春眠不觉晓， 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 处处闻啼鸟。
春天夜里睡得很熟， 春天夜里睡得很熟， 天亮了还不知道。 天亮了还不知道。醒来 以后， 以后，听到到处都 是鸟 儿的叫声。 知多少。 花落知多少。
昨夜里听到一阵阵风 雨声， 雨声，被风吹雨打落下的 花儿不知道有多少呢！ 花儿不知道有多少呢！
近义词： 近义词：
听 闻--啼 --- 叫 处处--处处--- 到处
反义词： 反义词
多--- 少 来--- 去
把笔画相同的字写在一起： 把笔画相同的字写在一起：
雨 来 春 知 声 闻
七画 八画 九画
(来 声)(雨 知) 春 闻) (
课 文
2. 春 晓
孟浩然
春眠不觉晓， 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 夜来风雨声， 花落知多少。 花落知多少。
词
春晓： 春晓：春天的早晨
不觉晓： 不觉晓：不知不觉地 语 到了早晨。 到了早晨。 闻啼鸟： 闻啼鸟：听见鸟的叫 声 释： 。 处处：到处。 处处：到处。
解
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古诗《春晓》课件
《春晓》
作者：孟浩然
孟浩然：唐代诗人。本名不详 （一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称 「孟襄阳」，与另一位山水田园 诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。因他未曾入仕， 又称之为孟山人。襄阳南门外背 山临江之涧南园有他的故居。曾 隐居鹿门山。
请仔细看看这幅画
画的是什么季节?
处 处 闻 啼 鸟。 （到处） 听到鸟的叫声
夜 来 风 雨 声， 花 落 知处 ｛chú（处方）
（感觉） chù（到处）
é
春眠不觉晓： 一觉醒来，不知不 觉天已亮了。 处处闻啼鸟： 到处听到鸟的叫声。
夜来风雨声：
夜里迷迷糊糊，似 乎听到沙沙风雨声； 花落知多少： 不知春花又吹落了 多少？
春
晓
●
( 唐）孟浩 然 春 眠 不 觉 晓，
●
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
xiǎo
春晓 知晓
mián
春眠 安眠
春 晓
------
（早晨） 春天的早晨
指天刚亮的时候
春 眠 不 觉 晓，睡觉 ------▲ ------------------▲ ● ---------------
春 晓 春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
爱春
惜春
表达了作者爱春、惜春的思想感情。
孟浩然其他作品
• 《 岁 暮 归 南 山 》
• 《 临 洞 庭 》
• 《 宿 建 德 江 》
• 《 与 诸 子 登 岘 山 》
• 《 留 别 王 维 》
• 《 过 故 人 庄 》
作者：孟浩然
孟浩然：唐代诗人。本名不详 （一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称 「孟襄阳」，与另一位山水田园 诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。因他未曾入仕， 又称之为孟山人。襄阳南门外背 山临江之涧南园有他的故居。曾 隐居鹿门山。
请仔细看看这幅画
画的是什么季节?
处 处 闻 啼 鸟。 （到处） 听到鸟的叫声
夜 来 风 雨 声， 花 落 知处 ｛chú（处方）
（感觉） chù（到处）
é
春眠不觉晓： 一觉醒来，不知不 觉天已亮了。 处处闻啼鸟： 到处听到鸟的叫声。
夜来风雨声：
夜里迷迷糊糊，似 乎听到沙沙风雨声； 花落知多少： 不知春花又吹落了 多少？
春
晓
●
( 唐）孟浩 然 春 眠 不 觉 晓，
●
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
xiǎo
春晓 知晓
mián
春眠 安眠
春 晓
------
（早晨） 春天的早晨
指天刚亮的时候
春 眠 不 觉 晓，睡觉 ------▲ ------------------▲ ● ---------------
春 晓 春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
爱春
惜春
表达了作者爱春、惜春的思想感情。
孟浩然其他作品
• 《 岁 暮 归 南 山 》
• 《 临 洞 庭 》
• 《 宿 建 德 江 》
• 《 与 诸 子 登 岘 山 》
• 《 留 别 王 维 》
• 《 过 故 人 庄 》
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3
春晓
目录
初读感知
学习目标 1、认识6个生字，会写5个生字； 2、知道“眠、晓、闻”在古诗中的意思， 能够说出古诗的含义； 3、能够背诵和默写古诗。
4
春晓
目录
初读感知
根据拼音注释自读古诗，把 读不准的字或句画出来，跟同学 或老师共同探讨。
5
春晓
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生字学习
点击
古 gǔ 古诗 首 shǒu 一首 处 chù 到处 声 shēng 声音 知 zhī 知道
处 处 闻 啼 鸟。
yè lái fēng yǔ shēng
夜 来 风 雨 声，
huā luò zhī duō shǎo
花 落 知 多 少。
8
春晓
目录
课文讲解
春晓
（孟浩然）
春眠不觉晓， 晓：天刚亮。 处处闻啼鸟。 眠：睡觉。 夜来风雨声， 觉：感觉，知道。 花落知多少。 闻：听见，听到。
Hale Waihona Puke 9春晓目录
chù chù wén tí niǎo
处 处 闻 啼 鸟。
yè lái fēng yǔ shēng
夜 来 风 雨 声，
huā luò zhī duō shǎo
花 落 知 多 少。
12
春晓
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课文总结
春晓
（孟浩然）
春眠不觉晓， 所见 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 所闻
喜春 爱春 惜春
花落知多少。 所思
课文讲解
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
含义：春夜酣睡不知不觉已到天 亮，醒来后到处都听见鸟的啼叫。
10
春晓
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课文讲解
夜来风雨声， 花落知多少。
含义：昨天夜里传来刮风下雨的 声音，花儿不知道又落了多少。
11
春晓
目录
课文讲解
chūn xiǎo
春晓
（孟浩然） chūn mián bù jué xiǎo
春 眠 不 觉 晓，
春晓
孟浩然
1
目 Contents 录
01 作者简介 02 初读感知
03 生字学习
04 课文讲解
05 课文总结
06 课后作业
2
春晓
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作者简介
孟浩然：唐代诗人，今湖北襄 阳人。
其诗清淡幽远，长于写景，多 反映隐逸生活。与唐代诗人王维齐 名，并称“王孟”。
主要作品有：《过故人庄》 《春晓》《宿建德江》。
13
春晓
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课后作业
1、背诵并默写古诗。 2、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
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诗 shī 诗歌 眠 mián 睡眠 闻 wén 耳闻 多 duō 多少
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春晓
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初读感知
跟着课文朗读默读古诗， 注意读准字音和朗读节奏。
（参考《春晓》课文朗读）
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春晓
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课文讲解
chūn xiǎo
春晓
（孟浩然） chūn mián bù jué xiǎo
春 眠 不 觉 晓，
chù chù wén tí niǎo