认识单双数
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识单数和双数教案
认识单数和双数教案教案主题：认识单数和双数教学目标：1. 认识单数和双数的概念；2. 能够正确区分单数和双数；3. 能够使用单数和双数进行简单的算术运算；4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学材料：1. 单数和双数的卡片；2. 数字卡片1-10。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 老师出示数字卡片1-10，让学生观察；2. 老师问学生：“你们观察到了什么规律？”3. 学生回答后，老师解释说：“我们今天要学习的是单数和双数。
你们能猜猜看哪些数字是单数，哪些是双数吗？”4. 学生思考一会儿，然后尝试回答。
Step 2: 学习单数和双数的概念1. 老师出示单数和双数的卡片，并解释说：“单数是指只有一个的数量，像1、3、5、7、9等数字都是单数；而双数是指有两个的数量，像2、4、6、8、10等数字都是双数。
”2. 老师可以在黑板上写下单数和双数的定义，供学生参考。
Step 3: 探索单数和双数的特征1. 老师出示单数和双数的卡片，并让学生观察，找出它们的共同特征；2. 学生经过观察后，可以发现单数的个位数字通常是1、3、5、7、9，而双数的个位数字通常是0、2、4、6、8。
3. 老师引导学生总结单数和双数的特征，并可以在黑板上写下来。
Step 4: 巩固单数和双数的认知1. 老师出示一串数字，让学生判断它们是单数还是双数；2. 学生手举卡片或举手回答，老师给予反馈；3. 反复出示数字，让学生练习判断。
Step 5: 运用单数和双数进行算术运算1. 老师出示一道单数和双数的算式，如5+4，要求学生给出答案并解释是单数和双数的相加；2. 学生回答后，老师给予反馈和点评；3. 老师出示更多的算式，让学生练习单数和双数的相加和相减。
Step 6: 拓展学习1. 老师出示一些物体，让学生观察并判断它们的数量是单数还是双数；2. 老师可以出示一些图片，让学生数一数里面有几个物体，并判断是单数还是双数。
Step 7: 总结归纳1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结单数和双数的概念和特征；2. 学生可以用自己的话向老师解释单数和双数的区别。
大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班
大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班下面是我整理的大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班，以供借鉴。
大班数学教案：《认识单双数》1活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。
3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。
活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。
导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通过动物两两配对，来验证单双数。
导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。
并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。
）3.区分10以内的单数、双数。
导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。
谁愿意来帮忙。
”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。
）4.幼儿操作。
（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）大班数学教案：《认识单双数》2活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
2024版认识单双数
鼓励学生自己总结单双数的特点， 并进行交流分享。
游戏化教学法设计思路
设计“找朋友”游戏，让学生 分别扮演数字和找朋友的人， 通过找朋友的过程理解单双数 的概念。
利用扑克牌等游戏道具进行单 双数分类游戏，让学生在游戏 中巩固所学知识。
设置闯关游戏，将单双数的知 识点融入其中，让学生在闯关 中掌握单双数的判断方法。
在介绍单双数概念时，适当引入数学原 理和相关背景知识，帮助孩子们建立更 加完整的知识体系。
注重个体差异
针对不同孩子的学习特点和进度，设计 更具针对性的教学方案，确保每个孩子 都能得到有效指导。
增加巩固环节
在活动结束后，设置相应的巩固练习和 拓展活动，帮助孩子们巩固所学知识并 提高应用能力。
创新教学方法
渗透数学与生活的密切联系，使学生体 会到数学的应用价值。
让学生在解决问题的过程中体验成功的 喜悦，增强自信心。
培养学生的合作意识和交流能力，促进 他们的全面发展。
02
教学内容与重点难点
教学内容概述
认识单数和双数的基本概念
01
单数指不能被2整除的整数，双数指能被2整除的整数。
掌握判断一个数是单数还是双数的方法
02
通过观察数的个位数字，判断其是奇数还是偶数。
学习单数和双数在日常生活中的教学重点及突破方法
理解单数和双数的概念，掌握 判断方法。
02
突破方法
01
教学重点
通过大量实例演示和练习，帮助 学生形成直观印象，加深对概念
的理解。
教学难点及化解策略
01
教学难点
02
化解策略
掌握判断一个数是单数还是双数的方法。
过程与方法目标
01
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思(共8篇优秀教案)
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思（共8篇优秀教案）《认识单双数》幼儿园大班数学教案篇1活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？（4）引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。
（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案教学背景幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维能力的重要环节。
认识单数和双数是幼儿数学教育的内容之一，也是培养幼儿逻辑思维和数学能力的基础。
在幼儿园中班阶段，幼儿对单数和双数的概念认识需进一步巩固和扩展，本次教案旨在通过有趣的活动和教学，帮助每个幼儿更好地理解和掌握单数和双数的概念。
教学目标1.认识单数和双数的概念，会用单数和双数的词语描述物品数量；2.能够在具体的场景中感知单数和双数，正确读数；3.发扬合作精神，与同伴进行合作游戏，以此加深对单数和双数的理解。
教学步骤Step 1 引入1.教师拿出两个桔子，请幼儿分别数数；2.询问幼儿两个桔子一共有多少个，让幼儿由此引出单数和双数的概念。
Step 2 认识单数和双数1.给每个幼儿分发一张数字卡牌，数字范围为1~10；2.部分幼儿手持的数字卡牌为偶数，部分幼儿手持的数字卡牌为奇数；3.强调偶数为双数，奇数为单数，让幼儿自己找出自己所持数字卡牌的单数和双数特征。
Step 3 感知单数和双数1.老师展示由纸杯组成的一排数列，每个纸杯里装有不同数量的小球，分别是单数和双数；2.让幼儿观察每个数字，感知单数和双数的不同；3.让幼儿报出每个纸杯中的球的数量，并说明它是单数还是双数。
Step 4 合作游戏1.把教室分成两个队，每组队员站成一个圆圈，其中一个小朋友拿着一个球在两个队员之间传；2.老师喊双数，传球的小朋友必须把球传到偶数位置的小朋友手中，喊单数，则把球传到奇数位置的小朋友手中；3.最后，询问每个小朋友它所接到的球在第几个位置，它和旁边的数字是偶数还是奇数。
师生互动在教学过程中，教师从多个角度引导幼儿思考和交流，如：1.让幼儿描述它所持数字卡牌的特征，看看是否良好的理解了单数和双数的概念；2.给幼儿看图片，让幼儿描述里面物品数量的奇偶性；3.在合作游戏中，留意小朋友的表现，并给予小朋友积极反馈。
反思经过本次教学，有以下几点收获：1.通过有趣的教学游戏，让幼儿更好地理解单数和双数的概念，提升了幼儿的数学能力；2.设置组队游戏，增强了幼儿的合作意识，促进了幼儿的团队精神；3.在教学过程中，需要更多的幼儿互动，引导幼儿自己的思考，更好地自我发现和探究。
大班《认识单双数》数学教案
大班《认识单双数》数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识单双数》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的简单性质，通过实践活动，培养幼儿对单双数的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解单数和双数的概念，能够正确区分单数和双数。
2. 培养幼儿对单数和双数的敏感度，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受数学在生活中的应用，培养幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
教学重点：掌握单数和双数的简单性质，能够在实际生活中运用单双数知识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单数和双数图片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：请幼儿数一数教室里的桌子、椅子、窗户等物品的数量，引导幼儿观察哪些是单数，哪些是双数。
情景二：让幼儿分组，每组数一数自己组内的成员数量，然后汇报结果，教师引导幼儿区分单数和双数。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：请幼儿观察一组图片，找出单数和双数。
讲解：教师通过数字卡片和磁性黑板，讲解单数和双数的概念，以及如何区分单数和双数。
3. 随堂练习（10分钟）练习一：让幼儿在练习册上完成单数和双数的连线题。
练习二：请幼儿在组内互相出题，检查对方对单数和双数的掌握情况。
4. 巩固环节（10分钟）游戏：设置一个“找不同”的游戏，让幼儿在规定时间内找出单数和双数，增加幼儿对单双数的敏感度。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调单数和双数的概念及区分方法。
六、板书设计1. 板书《认识单双数》2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的单数和双数物品，记录在作业本上。
完成练习册上的单数和双数练习题。
2. 答案：作业题目一：无固定答案，以实际观察为准。
认识单数,双数(教案)——一年级下册数学 苏教版
教案：认识单数，双数一、教学目标1. 让学生理解单数、双数的概念，能够正确识别和分类单数和双数。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的问题意识。
二、教学内容1. 单数、双数的定义及特点2. 单数、双数的分类方法3. 单数、双数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：单数、双数的概念及分类方法。
2. 教学难点：单数、双数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？让学生初步感知单数、双数的概念。
2. 新课：讲解单数、双数的定义及特点，让学生理解并能够正确识别单数和双数。
3. 活动一：让学生分组合作，用卡片进行单数、双数的分类，提高学生的合作能力和动手操作能力。
4. 活动二：让学生观察生活中的物品，找出单数和双数，培养学生的观察力和分析能力。
5. 小结：总结本节课所学内容，让学生巩固单数、双数的概念。
六、板书设计1. 单数、双数的定义及特点2. 单数、双数的分类方法3. 单数、双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目，巩固单数、双数的概念。
2. 观察家里的物品，找出单数和双数，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
总之，本节课通过讲解、活动、观察等方式，让学生掌握了单数、双数的概念，提高了学生的数学思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整和指导，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
大班数学：认识单双数
数学：认识单双数（数）活动目标*初步理解单数与双数的含义。
*学习区分10以内的单数和双数。
活动准备*材料准备，袜子若干，贴有数字1一10的篮子，贴有数字1一10的衣架，晾衣杆两个。
*材料配套，幼儿活动操作材料《科学·认识单双教》《科学·1—10数学卡》。
活动指导1.初步区分10以内的单双数，理解单数、双数的含义。
*以“晒袜子”游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
数袜子：今天妈妈洗了许多袜子，请你们帮忙晒袜子。
每个小朋友挑选一个篮子，根据篮子上的数字，数出相应数量的袜子。
·晒袜子；请你们根据自己篮子上的数字，找一个贴有相同数字的衣架，然后把袜子两只两只配对，夹在衣架上，看看会发现什么。
·幼儿操作，教师观察幼儿是否将袜子两只两只配对晾晒，引导幼儿将剩下的单只袜子挂在衣架数字卡的下方。
★区分10以内的单双数，理解单数、双数的含义。
·提问：你们帮妈妈把袜子都晒好了吗？发现了什么?.引导幼儿发现两只两只晒袜子，有的正好全部晒完，有的还剩下一只袜子。
.引导幼儿把正好全部晒完袜子的衣架挂在左边的衣杆上，把还剩下一只袜子的衣架挂在右边的衣杆上，然后让幼儿读一读挂在左边衣杆上的数字（2、4、6、8、10）和挂在右边衣杆上的数字（1、3、5、7、9）。
.小结，像这样两只两只袜子配对，一只袜子也不剩的衣架上的数，有一个共同的名字叫双数，像这样两只两只晒抹子，还剩下一只袜子的衣架上的数，也有一个共同的名字叫单数。
★引导幼儿看数字卡按顺序说出10以内的单双数，即双数有2、4、6、8、10，单数有1、3、5、7、9。
2.幼儿操作《认识单双数》。
★引导幼儿操作《认识单双数》，并说说10以内的单双数。
3.幼儿游戏，进一步区分单双数。
*游戏一“看手指说单双数”，随机伸出手指头，引导幼儿目测手指头数量并判断该数是单数还是双数。
*游戏二“听指令举卡片”，举数字卡，引导幼儿说出卡上的数是单数还是双数；或说指令“举单数（双数）卡片”，引导幼儿马上举一张相应的数字卡，并说说“数字×是单数（双数)”。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园教案：认识单数和双数
幼儿园教案：认识单数和双数幼儿园教案：认识单数和双数作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园教案：认识单数和双数，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案：认识单数和双数篇1活动目标：1. 通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2. 让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。
3. 在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。
乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动准备：1. 教具准备：1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。
2. 学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。
3. 作业纸，玩具，蜡笔。
活动过程：一.预备活动。
师幼互相问候，走线，线上游戏。
(1)问候，走线。
师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧!(要求：要脚尖亲脚跟，注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。
注意不要掉到河里哟，会感冒的。
变换手的动作)(老师随时调整幼儿姿势，并给予表扬)(2)线上游戏。
师：小朋友，你们玩过开火车的游戏吗?(玩过)告诉你们一个秘密，现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车，动车跑得可快啦!明天就是元旦节了，我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗?(好)看看谁的个子高，来当动车头，车厢里面还有什么啊?(乘客)请其他的小朋友来扮演乘客，坐动车有要求的哦，要两个两个的站一排，准备好了吗?，我们一起出发吧。
动车动车出发啦，咔嚓、咔嚓、呜···停，我看看，有没有掉队的，(调整)好，北京的天安门广场，故宫布置得真漂亮啊。
哎呀有点累了，我们把动车开到公园去休息一会。
好，请小朋友轻轻的坐下来。
二.集体活动。
1.黑板演示。
师：你们看，老师给你们请来了谁?(彩色的长方形，数字宝宝)师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数一数，车厢一共有几节?(10节)请大家看一看，车厢的排列有什么小秘密?(红黄间隔重复排列)师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就请他来给火车车厢按顺序编号。
认识单双数大班数学教案
认识单双数大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识单双数》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，掌握10以内的单数和双数，学会通过观察和操作区分单数和双数。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握10以内的单数和双数，学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、单数和双数示例卡片。
学具：学生每人一套数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个“帮小动物找朋友”的情景，让学生帮助小动物将单数和双数分开。
2. 例题讲解（1）教师出示单数和双数示例卡片，引导学生观察并说出它们的特征。
（2）教师通过计数器演示，让学生直观地感受单数和双数的区别。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让学生自己尝试找出10以内的单数和双数。
（2）学生两人一组，互相检查对方的答案。
4. 小结5. 课堂互动教师组织学生进行“单数和双数接力赛”，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识单数和双数2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10单数和双数的区别：单数不能被2整除，双数可以被2整除。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出20以内的单数和双数。
a. 单数和双数的个数是相等的。
b. 单数和双数是按照顺序排列的。
2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 20以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（2）a. 不正确，因为单数和双数的个数是不同的。
b. 不正确，因为单数和双数不是按照顺序排列的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握程度较好，但在区分方法上还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
《认识单双数》教案(通用8篇)
《认识单双数》教案（通用8篇）《熟悉单双数》教案篇1活动目标1.通过创设情景，嬉戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。
2.培育幼儿的思索归纳及探究力量。
3.激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动参加嬉戏活动。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.进展目测力、推断力。
教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。
难点：理解单双数的含义，幼儿自己依据规律，归纳出20以内的单双数。
活动预备1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。
2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。
骰子若干。
活动过程：一.情景导入，引起幼儿爱好。
小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。
请小伴侣来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。
二，在沟通与比较中理解单双数。
1.老师把小伴侣救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。
2.请小伴侣给鸡蛋宝宝找伴侣，两个两个的圈起来。
3.请幼儿观看思索，是不是每个鸡蛋宝宝都有伴侣呢?引导幼儿说出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。
4.师小结：a，10以内有五个单数，五个双数。
b，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好伴侣。
三，在嬉戏中区分单双数。
1，查找身边的单双数。
2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。
3，集体嬉戏：找伴侣。
单数—抱抱自己，双数—找一个伴侣抱抱。
四，拓展练习。
要求幼儿能依据自己总结归纳的规律，找出老师为他们预备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?五，延长活动。
集体嬉戏：钻山洞。
教学反思1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的'嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。
大班数学优质课《认识单双数》教案
大班数学优质课《认识单双数》教案一、教学内容1. 理解单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数。
2. 掌握单数和双数的排列规律，能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 能够理解单数和双数的概念，并正确识别10以内的单数和双数。
2. 能够运用单数和双数的排列规律进行数数活动，提高逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能运用规律进行数数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单数和双数教具模型、磁性黑板。
2. 学具：单数和双数练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具模型，发现单数和双数的特点。
（2）引导幼儿讨论生活中哪些地方用到单数和双数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解单数和双数的概念，展示10以内的单数和双数。
（2）通过教具模型，演示单数和双数的排列规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成单数和双数的识别任务。
（2）邀请个别幼儿到黑板前进行数数活动，检验学习效果。
4. 互动讨论（10分钟）（1）引导幼儿分享自己的解题过程和心得体会。
（2）针对幼儿在练习过程中遇到的问题，进行解答和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调单数和双数的概念及排列规律。
（2）鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，提高观察、分析、解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书《认识单双数》2. 内容：10以内单数：1、3、5、7、910以内双数：2、4、6、8、10单数和双数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（2）运用单数和双数的排列规律，完成数数活动。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解单数和双数概念上的困难，针对问题进行个别辅导。
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5 单数 6 双数
5 单数 4 双数
6 双数 5 单数
6 双数 7 单数
水果超市
一个西瓜是单数
两根香蕉是双数
三个苹果是单数
四个桃子是双数
五个山楂是单数
六六个个梨是梨双数是双数
七颗草莓是单数
八个红萝卜是双数
九个西红柿是单数
十个桃子是双数
老大老二分单水双果数儿, 歌 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个，那么原来苹果的总数是单数还 是双数？
二（2）班的同学们庆祝元旦，在网上互相发送贺卡，如果接到贺卡后都要 回发一张，那么收发的贺卡总数是单数还是双数？
把2连加100次后，得到的和 是双数还是单数？
5+7+9+11+13+15+17的和是单 数还是双数？为什么？
一只小鸭在小河的两岸之间来 回地游，从河的一边游到另一 边叫做游一次，如果小鸭最初 在右岸，来回游了几次它又回 到右岸，那么小鸭游的次数是 单数还是双数？
有一行数，第1个是1，第2个也是1，从第3个开始，每个数都是它前面两个 数的和：1，1，2，3，5，8，13，21，34……如果照这样写下去，第12个 是单数还是双数？第25个是单数还是双数？
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影 票，座位数目相加是27，我们可以把 他们当成3张相同的电影票，那么9＋9 ＋9=27。又由于3张是连着的单号电 影票，因此9－2=7，9＋2=11，这3 张电影票的座位分别是7号、9号、11 号。
姐姐要给京京11颗糖， 给东东14颗糖，如果他 们只能两颗两颗地拿，京 京和东东谁能正好拿对数 目？
NO.1 数学知识回顾
• 个位上是1、3、5、7、9…叫做单数，个位上是0、 2、4、6、8…叫做双数。一个数2个、2个地分， 正好分完，这个数就是双数。2个、2个地分完之 后，还多1个，这个数就是单数。
• 单数与双数相加、减有如下特点： • ⑴双数与双数相加、减，结果为双数； • ⑵单数与单数相加、减，结果为双数； • ⑶单数与双数相加、减，结果为单数。Fra bibliotekNO.1
我们先来看一个简单的数字问 题！
• 前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？
• 分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋ 8＋10相加，等于双数。单数＋双数=单数，所以前十个自然数的和是单数。
NO.2 小青蛙过河
一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次 请回答下面问题
单数和双数
1 2 3 4
5 6
7 8 9 10
1 2 3 4
5 6
7 8 9 10
6 双数
9 单数
3 7 5
4 2
6
8
单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10
找一找自己身上有哪些是可以用 单数表示，哪些可以用双数表示。 （比如：嘴巴 是一张嘴巴 ，眼睛
一双。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴 巴说“砰”。如果是双数，则拍手
NO.6
电影院的票
3张连着的单号 电影票，座位数 目相加是27， 这3张电影票的 座位分别是几号？
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是 27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票，因此9－2=7，9 ＋2=11，这3张电影票的座位分别是7号、9号、11号。
⑵来回共游101次，说明小青蛙游的次数是单数次，
那么小青蛙就应由右岸到了左岸。
NO.3
停电问题
晚上小华在灯下写作业，突然停电。 小华去拉了两下开关，这时爸爸回来后， 又到小华房间拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的?
NO.3
我们画一个表来找规律。
从上看出：拉单数次，灯不亮。 拉双数次，灯亮。 所以一共拉了2+3=5（下），灯不亮。
左岸
右岸
⑴如果小青蛙在左岸， 游若干次之后，又回 到了左岸，那么这只 小青蛙游的次数是单 数还是双数？ ⑵如果小青蛙在右岸， 来回共游101次，小 青蛙最后到了左岸还 是到了右岸？
NO.2
左岸
分析：⑴如果小青蛙又回到了左岸，
右岸
那么这只小青蛙游的次数是双数。
因为游一个“来回”即游两次，是双数，
游若干个“来回”就是若干个双数相加，所以游的次数是双数。