人教版七年级英语上册预备篇单元教案图文稿

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人教版七年级英语上册Units 1-3预备篇第三课时教学课件

人教版七年级英语上册Units 1-3预备篇第三课时教学课件

D. tell
( D )3. Joe has many friends because he likes to _______ jokes (笑话) and makes everyone happy.
A. speak B. say
C. talk D. tell
( B )4.What do you want to _______ to me?
A. speak B. say
C. talk
D. tell
课堂小测 一、根据中文意思或首字母提示,用单词的适当形式 填空,每空一词 1. —Is this ruler yellow? —No, it's g_r_e_e_n____. 2. —What c_o_l_o_r____ is this pen? —It's red. 3. What can you __s_e_e____ (看见) in the room?
4. It's 7:00 ___n_o_w___(现在). 5. This is __m__y____ (我的) key.
二、根据汉语意思完成句子,每空一词 6. 你的手表是什么颜色的? __W__h_a_t__ __c_o_lo_r___ is your watch? 7. 我最喜欢的颜色是绿色。 __M__y____ favorite __co_l_o_r___ is __g_re_e_n___. 8. 熊猫是黑白相间的。 The pandas are __b_la_c_k___ __a_n_d____ _w__h_it_e___.
( A )1. —Jack, _______ you sing? —Yes,I can.
A. can
B. do
C. are

人教版新目标七上英语预备篇教案

人教版新目标七上英语预备篇教案

新目标英语七年级上册教案(2017---2018第一学期)Starter Unit 1 Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字,注意区别性别,并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题,展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境,首先让学生们认识一些较为简单的英文名字,并让学生们为自己取一个英文名字,让学生们感知、认识英语,并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。

刚开始学习英语,学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚,教师一定要利用好这一点,让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配:本单元可用3课时完成教学任务:(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时Revision 用1 课时Starter Unit 1 Good Morning!The first period 【Section A 1a-2e】Teaching Aim and Demands:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下词汇:字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型:①Good morning, Helen! ②Hello, Frank! ③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。

人教版新目标七上英语预备篇教案.doc

人教版新目标七上英语预备篇教案.doc

新目标英语七年级上册<(2017一-2018 第一学期)Starter Unit 1 Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A-H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字,注意区别性别,并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题,展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境,首先让学生们认识一些较为简单的英文名字,并让学生们为自己取一个英文名字,让学生们感知、认识英语,并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。

刚开始学习英语,学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚,教师一定要利用好这一点,让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing > pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突岀交际性。

引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和□常交际用语,不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配:木单元可用3课时完成教学任务:(la-2e)用1课时(3a-4d)用1课时Revision用1课时Starter Unit 1 Good Morning!The first period [ Section A la-2e]Teaching Aim and Demands:1.语言知识目标:1)能掌握以卜词汇:字母Aa 〜Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2)能掌握以下句型:① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob!3)能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。

七上预备篇教案

七上预备篇教案

人教版新目标英语七年级上册预备篇Unit1单元教学分析本单元的是帮助学生回忆起小学学过的内容,包括字母,英标,以及一些日常用语,鼓励学生积极参加各种英语教学活动,培养学生的多方面才能及团队精神,使顺利他们融入到初中学习生活中来。

单元教学目标:1)知识目标:A学习重点词汇:Aa---Zz 的24个字母B 会说,会写日常用语C 掌握五个元音字母的英标2)能力目标:A学会书写及运用24个字母B从小学会说日常用语到会写的一个能力的转变3)情感目标:通过鼓励学生积极参加各种英语教学活动,实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过小组活动培养学生的多方面才能及团队精神,使顺利他们融入到初中学习生活中来。

教学方法:直观教学法、情景教学、任务型教学法教学用具:录音机,图片单元重点:24个字母的书写及五个元音字母的英标单元难点:日常用语的拼写单元教学课时安排:五课时Period 1Teaching Aims:1.Knowledge Objects初一英语学习技巧2. Ability Objects让学生了解并掌握方法,顺利他们融入到初中学习生活中来3. Moral Object激发学生学习英语的兴趣Teaching Key Points正确运用学习英语的技巧Teaching Difficulties:坚持背诵单词及句型Learning Methods:1.Discover method.2.Listening and writing methods.Teaching Aid:The blackboardTeaching Procedures:Step 1 Some requests for students.For you, this is the first day as a junior school student. Congratulations to you and I wish you a great success in your studies, and I hope we’ll get along very well.Step 2 Greet people by using Good morning.Step 3 Pair workAsk students to discuss how to learn English well.Step 4 T each them the right way.初一学的英语都是为将来打基础的,只有在下层建筑打好的情况下,上层建筑才能建好。

人教版英语七年级上期预备1单元教案

人教版英语七年级上期预备1单元教案

Starter Unit 1 Good morning!一、教材剖析预备篇的主要内容为26 个字母和最基本的英语平常用语。

教材的编写主假如帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材,同时又帮助有一点基础的学生赶快熟习教材中的人物,激发他们的自信心,加强说英语的兴趣。

本单元的教课内容为:1.学习 Aa --- Hh 八个字母。

2.学习八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3.学习打招呼的用语:Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4.学会问候熟习的朋友和应答:--How are you?--I ’ m fine, thanks. How are you?--I ’ m OK二、教课方案思路本教材主假如依据学生的认知特色和学生的实质水平来编写的,不单帮助学生学会一些语言基础知识,更重要的是培育和发展学生的语言运用能力。

每个单元都环绕一此中心话题来设计不一样的任务,让学生经过“ Learn by doing. Learn by using. ”来达成。

对教师来说,有更大的自由度来灵巧运用教材,为自己的学生来量身定做学习方案。

本单元是为初学者准备的入门单元,整体内容不多,也不是很难,重点是做好一个连接工作,依据学生的认知特色和心理特色,经过多样化的、兴趣性的学习活动,让没基础的同学战胜内心的畏难情绪,感觉到英语不难又很风趣;让有基础的同学更进一步培育起对英语学习的兴趣和自信。

三、教课重点1.认识教材中的人物,熟习八个名字。

2.字母 Aa --- Hh 的教课。

3.打招呼的用语: Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you?-- I ’ m fine, thanks. How are you? -- I ’ m OK.4. 字母 a, e 在开音节和闭音节中的读音规则。

七年级英语预备单元教案

七年级英语预备单元教案

人教版七年级英语备课本学校科目年级教师年学期STARTERUnit 1 Good morning !I 单元教材分析Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

教师要尽量用英语组织教学。

充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。

万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。

Ⅱ教学重点与难点重点:Aa----Hh的字母教学, 相互问候:Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! Howare you? I’m fine/OK, thanks难点:a) 不同时间的不同问候;b) 人名的读法和人物与名字的配对(8个)。

1、以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

2、在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

3、教师为主导、学生为主体、任务为基础,注重实用性。

4、引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。

II 单元目标:听:能辨别字母发音,听懂句型结构,并作出反应。

说:能就语言结构进行问答练习。

读:熟练朗读本单元句型,并能背诵目标语言。

写:能正确书写英语字母和本单元重要句子。

Period 1教师行为学生行为(活动) Step 1:IntroductionBegin by greeting the classwith a smile and good morning! Step 2:Lead—inHelp students respond with Good m orning.Point to yourself and say I’m Miss/,Mr.Step 3:PracticeSay:Stand up,please!Step 4:Presentation and activityNow point to myself and say My name is Mr. …I am your teacher. Find a student you know and say your name is…(Beth).Then ask What is your name? H elp them respond with My name is… .Step 5:PracticeGet the students to practicethe f0llowing dialogue in pairs.Step 6:PresentationFirst present letters a-h,and get the students to repeat these letters.Call the students to attention the letter C/si:/not/sei:/Step 7:Listening and writingGet the students to listen tothe tape and finish the tasklist on the book.Make s ure all the students know what they should do.Step 8:Games timeLet the students do some letters games to enjoy your Students answer as a whole group.Explain the terms Miss and Mr.in Chinese.Ss stand upWhen the student answers, respond with Hello…Nice to meet you!Call out several pairs of students to give their performance.Praise their efforts as much as possible.Help the slower students with patience.lesson,the following is theinstructionPeriod 2教学重点:Aa----Hh的字母教学, 相互问候:Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! Howare you? I’m fine/OK, thanks.教学难点:a) 不同时间的不同问候;b) 人名的读法和人物与名字的配对(8个)。

人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案

人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案

七年级英语上册预备篇Units1-3教案主备人:Jiao ChaonanStarter Unit 1 Good morning教案主备人:焦超男:审核人:李君萍使用人:时间:Period one( sectionA1a-4c)【学习目标】:1、熟悉掌握本节的新单词。

2、学会书写八个大小写字母A---H.3、会运用基本的交际用语.【学习重点】:1、记忆并正确书写A—H等八个字母。

2、使学生学会用基本交际用语打招呼.【学习过程】一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。

早晨______ hello______ 晚上好________ afternoon_____BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。

3.听录音,跟读。

两人一组练习互相问候,小组展示。

学习任务二: 1.看2a完成2b,并独立完2d及3.2.合上书,独立在下面正确书写A到H的大小写字母。

小组内检查3.听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.2.两人一组练习4b的对话,小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作探究(教师寄语:Many hands make light work. )小组合作讨论在英语中,当人们见面问上午,下午,晚上好的问候语的时候,对方应该怎样回答呢?三、系统小结(教师寄语:No man can do two things at once.)1.Words:_______________________________________________________________.2.Sentences:_____________________________________________________________.四、当堂检测(一)、按要求完成。

人教版七年级英语上册教案_预备篇_Starter Unit 1 Period One(共26张PPT)

人教版七年级英语上册教案_预备篇_Starter  Unit  1     Period One(共26张PPT)

Alice
Bc
Frank Grace Helen
Alice
Bob Cindy
Dale Eric Frank Grace Helen
常规作业
听磁带并朗读: 1. 认真听,注意语音语调 2. 听并模仿跟读若干遍(按暂停键) 3. 听并跟磁带一起读 4. 自己朗读若干遍(会背诵) 5. 听并纠正自己发音
Listen and number the letters you hear [1-8]
听录音,按听到的顺序给下列字母编号[1-8]
8h 1 a 5e 7g
4d 2b 3 c 6 f
A fish
Guess what they stand for :
HB (铅笔芯)硬黑
CD 激光唱片 BBC 英国广播公司
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Find the missing letter from(A-H) : (从A-H中找出丢失的字母)
DF HACEG B
adcg f bh e
一.Write the small letters for these big letters :
Do you know these letters’ meaning (你知道这些字母的意思吗?)
ABC 美国或澳大利亚广播公司 BBC 英国广播公司 CBC 加拿大广播公司 CBA 中国篮球协会
BC 公元前 AD 公元 CAAC 中国民航 BA 文学学士 DDD 国内长途直拨
Learn some English names.
A_a__ B _b__ C _c__ D _d__ E _e__ F _f__ G_g__ H _h__
二.Write the big letters for these small letters :

2017秋人教版新七上英语预备篇教案

2017秋人教版新七上英语预备篇教案

青岩贵璜中学 英语组: Lucy(2017---2018第一学期)新目标英语七年级上册教案Starter Unit 1 Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字,注意区别性别,并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题,展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境,首先让学生们认识一些较为简单的英文名字,并让学生们为自己取一个英文名字,让学生们感知、认识英语,并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。

刚开始学习英语,学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚,教师一定要利用好这一点,让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配:本单元可用3课时完成教学任务:(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时Revision 用1 课时Starter Unit 1 Good Morning!The first period 【Section A 1a-2e】Teaching Aim and Demands:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下词汇:字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型:①Good morning, Helen! ②Hello, Frank! ③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。

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人教版七年级英语上册预备篇单元教案集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)U n i t1o f B o o k1 Good morning!Teaching contents1. Topic: Meeting friends.2. Language goal: Greet people.3. Structures:a) Letters A----Hb) Pronunciation of letters A,E4. Target language:a) Good morning/afternoon/evening.b)Hi,Cindy!How are youc) I’m fine,thanks.d) Hello,Frank!5. Vocabulary:New words:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hhhi hello good morning afternoon evening fine OK thanksPhrases:Good morning/afternoon/evening. How are you Thanks.=Thank you. I’m=I am Teaching aims1. Knowledge objects :a) Structuresb) Target languagec) New words and expressionsd) The conversation2. Ability objects :Get the students be able to greet peopleeach other.3. Moral objects :Make the students be interested in English. Learning strategies1.Listening for key wordsing what you knowConscious of the CultureMake the students to know how to greet people in everyday life.Teaching keys1.Greet people2. Target language3. New words and expressions4. Letters A----HTeaching difficulties1.Pronunciation of letters A,E2.How to greet peopleActivity planned1. Pairwork2. Groupwork3. Role play4.ListeningTeaching aids1. Cards2. tape-recorderTeaching time4 periods(section A + section B + Selfcheck)Starter Unit 2 What’s this in Eng lishTeaching contents1. Topic: say and spell words in English.2. Language goal: learn to ask how to say and spell words inEnglish,and the letters I-R.3. Structures:a) What’s this in Englishb) letter I-R; items found around the house.4. Target language:a) What’s this in English It’s a key.b) Spell it, please. K-E-Y.c) letter I-R; items found around the house.5. Vocabulary:New words:what is what’s=what is this in English it it’s=it is a an map orange jacket key quilt pen ruler NBA kg spell pleasePhrases:in EnglishTeaching aims1. Knowledge objects :a) Structuresb) Target languagec) New words and expressions2. Ability objects :Get the students be able to learn to askhow to say and spell words in English,and the letters I-R.3. Moral objects :Make the students love the English. Learning strategies1.Writing2.practice speakingConscious of the Culturethe letters I-R and the new words.Teaching keys1. Talking about the things.2. Target language3. New words and expressionsTeaching difficultiesthe letters I-R and the new words.Activity planned1. Pairwork2. Groupwork3. Role playTeaching aidsTape-recorder,multi-medium Teaching time4 periods(section A + section B)单元教学测评一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。

相同打“S”,不同打“D”( )1.name;Grace ( )2.quilt;nice ( ) 3.hello;OK ( )4.not;what ( )5.do;too ( )6. nice;fine ( )7.my;Cindy ( )8.cap;Kate ( )9. nice;Linda ( )10.meet;bee二、英汉词组互译1.用汉语 2.一床被子 3.一个橙子4.一件上衣 5.一幅地图 6.你的钢笔7.in English 8.that key 9.this ruler 10.thank you三、从B栏中找出与A栏中相应的答语,将其代号写在括号内A B( )1.Good morning,class! a.My name is Jim.( )2.Hello! b.Fine.thank you.( )3.What’s your name c.Dale is.( )4.How are you,Jim d.Hello!( )5.What’s this e.Thank you.( )6.Sit down,please. f.Good morning.g.It’s“M”.四、选择填空( )1.This is ______ nice jacket.A.an B.a C.one D./( )2.What’s that _______in ChineseA. in B.to C.on D.at( )3._______ your bookA.This is B.Is its C.It’s D. Is this( )4.---Colin,what’s this in English ---__________.A.This is a pen B.It’s a pen C.It’s pen D. This is pen( )5.Is this ______ English bookA.a B.an C.one D. /五、翻译句子1.这是南希。

2.瞧,这是什么3.这个用英语怎么说4.这是一床漂亮的被子。

5.请拼写一下。

参考答案一、1. S 2.D 3.S 4.S 5 .S 6. S 7.D 8.D 9.D 10.S二、1.in Chinese 2.a quilt 3.an orange 4.a jacket 5.a map 6.your pen 7.用英语 8.那把钥匙 9.这支直尺 10.谢谢你三、f d a b g e四、1.B 2.A 3.D 4. B 5.B五、1.This is Nancy. 2.Look,what’s this 3.What’s this in English4.This is a nice quilt. 5.Spell it, please.Starter Unit 3 What color is itTeaching contents1. Topic: colors2. Language goal: Talk about colors and letters S-Za)letters S-Zb) what colors is itc) It is red.3. Target language:a) What’s this It’s V.b) What color is it It’ red.4. Vocabulary:New words:color red yellow green blue black white and the S s T t U u V v W w X x Y y Z z S=small M=medium L=large UFO CCTV UNPhrases:in English5.Recycling:Letters A-RPronunciation of letters A E I OWhat’s this in English It’s a key.Spell it ,please.K-E-YTeaching aims1. Knowledge objects :a) Structuresb) Target languagec) New words and expressions2. Ability objects :Get the students be able to talk aboutdifferent colors and spell these colors and letters A-Z 3. Moral objects :Make the students love EnglishLearning strategies1.writing2.practice speakingConscious of the CultureLetters A-Z how to say colors in EnglishTeaching keys1. Talking about colors2. Target language3. New words and expressionsTeaching difficultiesLettersS-Z new words what color is itActivity planned1. Pairwork2. Groupwork3. Role playTeaching aids1.Tape-recorde2.pictureTeaching time4 periods(section A + section B)单元教学测评一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母) Aa_______________________________________________________________ _____Ee_______________________________________________________________ _____Ii_______________________________________________________________ ______Oo_______________________________________________________________ ____Uu_______________________________________________________________ _____Ff_______________________________________________________________ _____Rr_______________________________________________________________ _____二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式( )1.A.a f B.b p C.d j D.i r( )2.A.b i B.d r C.g p D.j p( )3.A.h l B.e u C.h m D.n x( )4.A.m w B.s r C.c f D.z l( )5.A.h z B.s v C.v h D.f s三、按括号内所给要求写出适当形式1.White ____________ (反义词) 2. color(n.)_________ (动词) 3.boy ____________ (反义词) 4.Mr ___________(对应词) 5.father __________ (对应词)四、单项选择( )1.It’s ___________ black.It’s ________ black ruler.A. /; / B.a;/ C./;a D.a;a( )2. ---________ is that quilt —It’s black.A. Which color B.How color C.What color D.What’s color( )3.一Who is that girl 一The ______ in the blue jacket 一Yes. -- It’s Zhang Lei.A.one B.an C.a D./( )4.What’s that _____ EnglishA.at B.to C.in D.on( )5.一What color is her jacket 一It’s _______.A.an orange B.orange C.the orange D.a orange五、句子配对A B1.What’s this in English A.The one in blue.2.Is this a book B.He’s my father.3.Who’s that man C.It’s orange.4.What color is that orange D.Yes.it is.5.How are you E.It’s a map.6.Which boy is your brother F.No, it’s yellow.7.What is this G.It’s an orange.8.Is that jacket black H.Fine,thank you.六、改错(下列各句均有一处错误,找出并改正)1.What color is that ruler It's a red.A B C D2.This is her blue color bike.A B C D3.M r. Green is in the China now.A B C D4.Can you spell a pen, pleaseA B C D5.What’s color is thisA B C D七、阅读短文,判断正误:正确的写“T”错误的写“F”Jane White is an American girl.She is a student.She is fifteen.Her father is Mr.White.Her mother is Mrs.White.Bob is her brother.He is a student.t∞.He is in a black jacket.Jane is in a red jacket.She is a nice girl.( )1.Jane White is English.( )2.She is a student.( )3.Mr. White is her mother.( )4.Jane is fourteen.( )5.Jane is Mrs. White’s daughter.( )6.Bob is Jane’s brother.( )7. Jane is Bob’s brother.( )8. Bob is a teacher.( )9. Jane is in red and Bob is in black.( )10. Jane is a nice girl.参考答案一、AHJK EBCDGPVZ IY O UW FLMNSXZ R二、1-5 BCDDD三、1. black 2. color 3. girl 4. Mrs 5. mother /mom /mum四、1-5 CCACB五、1-8 GDBCHAEF六、1. D red 2. D 去掉 3. C China 4. C pen 5. A What七、1-5 FTFFT 6-10 TFFTT。

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