【人教部编版】三年级上册语文父亲、树林和鸟PPT课件
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部编版三年级上册语文22.父亲、树林和鸟 教学课件
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
字词乐园
会认字
chànɡ
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
liè
猎 组词：猎人 幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
闻鸟有味 知其快活
父亲深爱大自然
和
鸟
怕其受害
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。
照明鸟: 非洲的原始森林中，有一种能当灯笼的鸟——萤 鸟。它的身体呈椭圆形，除头部和翅膀有羽毛外，其余部分长 着一层硬壳，一到晚上就闪闪发光。
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意 思不变。
（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（喜爱）
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （快乐）
（3）“为什么？”我惊愕地问。
部编版三年级上册
新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！
资料宝袋
滹沱河 ： 是 一 条 古
老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称“ 恶池”或“霍池”。《周 礼》称“厚池”。战国时 称“呼沦水”。秦称“厚 池河”。《史记》称“滹 沱”。东汉称之为“滹沱 河”。
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
字词乐园
会认字
chànɡ
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
liè
猎 组词：猎人 幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
闻鸟有味 知其快活
父亲深爱大自然
和
鸟
怕其受害
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。
照明鸟: 非洲的原始森林中，有一种能当灯笼的鸟——萤 鸟。它的身体呈椭圆形，除头部和翅膀有羽毛外，其余部分长 着一层硬壳，一到晚上就闪闪发光。
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意 思不变。
（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（喜爱）
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （快乐）
（3）“为什么？”我惊愕地问。
部编版三年级上册
新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！
资料宝袋
滹沱河 ： 是 一 条 古
老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称“ 恶池”或“霍池”。《周 礼》称“厚池”。战国时 称“呼沦水”。秦称“厚 池河”。《史记》称“滹 沱”。东汉称之为“滹沱 河”。
部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》精美课件
这是课后习题3哦！
读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
• 父亲突然站定，朝幽. 深. 的. 雾. 蒙. 蒙. 的. 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
• 我茫茫然地望着凝.神.静.气.像.树.一.般.兀.立.的父亲。 • 我只闻到浓.浓.的.苦.苦.的.草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
是一个善于观察的人。 第四句：同意。第1自然段说“父亲一生最喜欢树林和歌唱
的鸟”，树林和鸟是自然的一部分，所以父亲是热爱自然的。 第五句：不同意。第1自然段说“父亲一生最喜欢树林和歌
唱的鸟”，“一生”表明父亲对树林和鸟的喜爱始终如一，文 中的叙述也表现了父亲对树林和鸟的喜爱。喜爱树林和鸟，自 然不会伤害它们，而猎人却会伤害小动物，所以“父亲曾经是 个猎人”这句话是错误的。
第四步：查资料
查资料，填一填。 滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西 省。
《礼记》称“恶池”或“ 霍池 ”《周礼》称“ 厚池 ”。 战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河 ”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
第一句：同意。第1自然段直接点明了这一点。 第二句：同意。课文第3自然段：父亲“望了又望”“ 闻了又闻”，就知道林子里有鸟，通过识鸟味就知道鸟要 唱歌了，知道鸟飞离树枝的时候最快活，黎明时鸟的翅膀 最沉重，这些都表明父亲对鸟的习性十分了解。 第三句：同意。父亲能通过气味、树林的情况、时间等 判断鸟的习性，这些都是父亲平时细致观察所得，表明他
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
部编版三年级上册《 父亲、树林和鸟》(课堂PPT)
树林里有很多鸟
19
这是树林和鸟最快活的时刻。
每一个张开的喙 都舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。
什么时刻？
鸟儿们在 做什么？
黎明
鸟真的唱了 起来。
鸟儿们要 干什么？
鸟要准备唱 歌了。
20
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来沉重。
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （快乐）
（3）“为什么？”我惊愕地问。
（惊讶）
Байду номын сангаас24
22 父亲、树林和鸟
部编版三年级上册
1
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，树林是小鸟 的家。你喜欢鸟儿吗？跟我一起去课文看看文中父子 的对话吧！
2
会写的字
多音字
朝
cháo： 朝代 zhāo： 朝阳
朝见 朝气
蒙
ménɡ：启蒙 mēnɡ：蒙骗
měnɡ：蒙医
蒙蔽 蒙头转向 蒙古族
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 中心句：总说父亲爱鸟的程度。
17
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读文 段，找出答案吧！
18
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
21
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟？仔细阅读文段，找出答案吧！
22
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
《父亲、树林和鸟》ppt课件
凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对 大自然的生命充满敬畏；“像树一般兀立” 将凝神静气的父亲比作树，显出此时的父 亲仿佛与树林融为一体。“凝神气”“像 树一般兀立”这两个修饰语连用，突出了 父亲对树林与鸟的情感。
概括了父亲、树林和鸟 的关系，也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林，父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ） （chànɡ）
04
瞬 （shùn）
05
猎 （liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味， 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
概括了父亲、树林和鸟 的关系，也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林，父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ） （chànɡ）
04
瞬 （shùn）
05
猎 （liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味， 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
《父亲、树林和鸟》PPT(完美版)
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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字词乐园
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《父亲、 树林和 鸟》PPT
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会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
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会认字
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化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
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看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
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瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
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重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
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重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
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是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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看叶知鸟
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瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件
父亲、树林和鸟
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
部编版三年级语文22.父亲、树林和鸟-课件
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读719自然段，找出答 案吧！
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
闻鸟有味 知其快活
父亲深爱大自然
和
鸟
怕其受害
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。
（惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。
3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少 鸟？ 没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟 味，说明树上的动物是鸟，还很多。
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lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
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会认字
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瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
部编版三年级上册语文《父亲、树林和鸟》PPT教学电子课件(第2课时)
物写活，让人读了好像直接听到人物在 说话，听到人物的心声，给人留下深刻 印象。
写作手法
写对话时要注意：一要写清楚说的是什 运用：么，谁说的；二要了解提示语位置的变
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
闻鸟有味 知其快活
父亲深爱大自然
和
鸟
怕其受害
（惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。
3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少 鸟？ 没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟 味，说明树上的动物是鸟，还很多。
字词乐园
词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗 兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
惊愕--- 镇静
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。
黎明
鸟真的唱了 起来。
鸟儿们要 干什么？
写作手法
写对话时要注意：一要写清楚说的是什 运用：么，谁说的；二要了解提示语位置的变
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
闻鸟有味 知其快活
父亲深爱大自然
和
鸟
怕其受害
（惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。
3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少 鸟？ 没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟 味，说明树上的动物是鸟，还很多。
字词乐园
词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗 兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
惊愕--- 镇静
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。
黎明
鸟真的唱了 起来。
鸟儿们要 干什么？
三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》PPT课件
父亲
了解 对鸟爱护备至
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽 毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛， 要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
我知道父亲此时也最快活。
问题：什么时候鸟最快活？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
如何理解 这句话？
父亲、树 林和鸟
概括 父亲最喜欢树林和
歌唱的鸟
爱
看动静 林中有鸟
鸟 护Βιβλιοθήκη 具体讲述 闻到鸟的气味鸟
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非 常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了父亲 爱鸟、护鸟的思想感情。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
将父亲比作树，形象地 写出了父亲聚精会神的样子。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。
迷茫 聚精会神
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊 动鸟。
黎明 茫然 瞬间 惊愕
完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣，非
常震惊的样子。 天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。
课文讲了一个 什么故事？
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
时间长
父亲一生最 喜欢_树__林___和_歌__唱__的__鸟__。
部编版三年级语文上册第七单元第23课《父亲、树林和鸟》教学课件
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互相批改，纠正错字。
朝着 鼻子 总是 抖动 露水 湿气 呼吸
猎人 翅膀 茫然 沉重 父亲 童年 轻声
生怕 惊动 气息 时刻 雾蒙蒙
课堂小结
填一填： 课文叙述了父亲带“我”从 滹沱河 岸上
的树林里走过，我亲身感受到父亲喜欢_树__林__ 和 爱歌唱的鸟 的事。
2.课文是从 视觉、 听觉 、 嗅觉 三方面来写父亲懂 鸟的。
查资料
查资料，填一填。 滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西 省。
《礼记》称“恶池”或“ 霍池 ”《周礼》称“ 厚池 ”。 战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河 ”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
自读课文，注意读好文中的长句子。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
学字词
lí
明
níng
神
chàng
舒
shùn
一间
liè
人
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 凝神（ nín níng ） 雾蒙蒙（ méng mén ） √ 舒畅（ chàng càng ）
同音易混字
膀 bǎng
字义：胳膊上部靠肩的部分；鸟的双翅， 如：翅膀。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树 林和鸟喜欢的时间很长。
开门 见山
自由读第2-23自然段，说一说： 父亲知鸟爱鸟是从哪些方面表现出 来的？
知鸟爱鸟
“幽深”说明黎明时的 树林看上去深远而幽静。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
通过对父亲动作的描写，说明
《父亲、树林和鸟》语文教学PPT课件(4篇)
课文描写了一件什么事？
整体感知
自由朗读课文，从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读，一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子，说说 你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、 闻到鸟味 、了解鸟的快乐时刻 、 了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。
2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜 爱之情。
课后作业
再读一读课文，想一想父 亲为什么能对鸟了解的那 么清楚？
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚， 而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。
为什么？ 我真高兴，父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是 猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意 识。
写一写
左窄右宽：抖 湿 吸 猎 膀 左右宽窄相当：朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温 热。 【羽翎】羽毛。 【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。
整体感知
自由朗读课文，从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读，一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子，说说 你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、 闻到鸟味 、了解鸟的快乐时刻 、 了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。
2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜 爱之情。
课后作业
再读一读课文，想一想父 亲为什么能对鸟了解的那 么清楚？
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚， 而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。
为什么？ 我真高兴，父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是 猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意 识。
写一写
左窄右宽：抖 湿 吸 猎 膀 左右宽窄相当：朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温 热。 【羽翎】羽毛。 【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。
人教部编版三年级语文上《父亲、树林和鸟》第一课时教学课件
拓展提高
记得那是一个黄昏，天边还有火烧云，我在外婆家玩，当时正在吃 晚饭，舅舅来看外婆，我赶忙去迎接。我看见舅舅手上牵着一根绳子， 正在惊疑，突然，一只白色的大狗狗出现在我的面前，它跟在舅舅的后 面，像一簇雪球在滚动。看到我的那一瞬间，那只白色的大狗狗歪着头， 目不转睛地盯着我，眼睛水汪汪的，特别惹人喜爱。几秒钟后，“汪、 汪〞，它突然朝我大叫起来，可把我吓坏了，我一下子跑到舅舅的身后 躲起来。
拓展提高
你喜欢这一篇人和动物友好相处的文章吗？
我与一只白色狗狗 狗是人类最忠实的朋友，深得人们的喜爱，特别是宠物狗，即使价 钱很昂贵，只要喜欢，人们也愿意花重金把它买下来，可见狗狗是多么 的受欢送。我很喜欢狗狗，可对那种大型体积的狗狗却有一种莫名的恐 惧，害怕被咬着，自从遇到舅舅养的那条白色的大型宠物狗后，我就不 怎么害怕了。
新知讲解
再读课文，想一想这篇课文最大的特点是什么？ 课文主要采取了对话形式串起全文。 应该带着什么样的感情来读这篇课文呢？ 快乐、喜欢
新知讲解
在文中找到能概括课文主要内容的句子。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 哪两个词最能表达父亲喜欢的感情呢？ 最，一生。
课堂练习
给以下生字注音。 黎 lí 瞬 shùn 畅 chàng 凝 níng 猎 liè 用以下生字组词。 雾 大雾 露 露水 翅鸡翅 膀 肩膀
雾
拼 音 wù 部首雨 组词：大雾 造句：冬季有大雾。
新知讲解
蒙
拼 音 méng 部首艹 组词：蒙古 造句：我想去蒙古草原。
新知讲解
鼻
拼 音 bí 部首鼻 组词：鼻子 造句：我的鼻子很挺拔。
新Hale Waihona Puke 讲解总拼 音 zǒng 部首心 组词：总结 造句：他在总结经验。
部编版三年级语文上册第七单元第23课《父亲、树林和鸟》课件
三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。
父亲 童年 雾蒙蒙 露水 湿气 沉重
课后作业
1.抄写生字3遍。 2.有兴趣的学生可以合作编排一份爱鸟小报，宣
传鸟类知识。
课后练习
一、用横线给下列加点字选择正确读音。
凝. 神(níng nín) 瞬. 间(shùn sùn)
黎. 明(ní lí) 舒畅. (chàng càng)
2. 父亲知道鸟要准备歌唱了的原因是( B ) A. 黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和 湿气。 B. 黎明时是鸟最快活的时刻，鸟张开喙舒畅地呼吸 着，深深地呼吸着。
3. 父亲深知鸟的弱点：鸟容易被猎人打中的时刻是 _____黎__明__时__飞__离__树__枝_________的那一瞬间，因为 ___黎__明__时__的__鸟__，__翅__膀__潮__湿__，__飞__起__来__沉__重_______。
说说树林给
~~
你什么感觉？ 这种状况下 ，父亲（依然课能后第三题）
够找到鸟的踪迹，说明了父
亲对树林和鸟都非常熟悉。
幽深的雾蒙蒙的树林
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这是父亲仔细观 察后得出的结论。
没见 到鸟
迷茫
对 比
专注
确实 有鸟
我茫茫然地望着凝神静气
对鸟
的像树一般兀立的父亲。
了解
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
语文 三年级 上册
23 父亲、树林和鸟
第一课时 第二课时
第一课时
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你 们经常在哪里看到它们？这节课我们来学 习一位父亲和树林、小鸟的故事。
题解
由三个词语组成
父亲、树林和鸟
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（ 喃喃 ）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。 （ 茫茫然 ）：形容人迷茫，若有所思的样子。 （ 凝神 ）：聚精会神。 （ 兀立 ）：直立。 （ 舒畅 ）：开朗愉快；舒服痛快。 （ 瞬间 ）：转眼之间。 （ 惊愕 ）：吃惊而发愣。
整体感知
பைடு நூலகம்本文
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
难飞行
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？ Ø 父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。 Ø 父亲知道鸟什么时候唱歌。 Ø 父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
父亲为什么断定林中有鸟？找出相关句子。 ◇“看那里，没有风，叶子为什么在动？” ◇“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲
了解 对鸟爱护备至
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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熟知鸟的习性
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛 焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。
父亲的话和鸟的活动配合得那么
默契，他和鸟那么亲密无间，体现了
n\í）
潮湿·（s\ī shī）
二.在括号里填上合适的量词。
一（ 只 ）鸟 一（ 棵 ）树 一（ 片 ）羽毛
一（ 对 ）翅膀 一（ 根 ）树枝 一（ 声 ）鸟叫
课后习题
默读课文，想一想：为什么说“我真高 兴，父亲不是猎人”？
因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中 有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树 枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么 鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高 兴，父亲不是猎人”。
鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动
chànɡ
shùn
露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间
liè
猎人 惊愕 翅膀 沉重
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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凝 黎
畅
放飞小鸟
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瞬 猎
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
我会写
朝雾蒙鼻 总 抖露 湿吸猎翅 膀 重
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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左右结构 朝 抖 湿 吸 猎 膀
上下结构
雾蒙鼻总露
半包围结构 独体字
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翅 重
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
树林因鸟而显得 生机勃勃 ，鸟因 树而生活得 自在快活 ，父亲爱鸟，鸟 快活了，父亲自然也是 快活 的。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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过了几天，父亲对我说：“鸟 最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬 间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来沉重。”
我会说
鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保 护我们周围的鸟儿吗?
•给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。 •如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回 家，给它养好伤，再放回大自然。 •向周围的人宣传保护鸟类的知识。
结构梳理
看鸟动：无风叶子动
父亲、树林和鸟 闻鸟味：静静地用心地闻
听鸟语：群鸟齐鸣 知鸟快活与危险
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
课文解读
时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深
总起句：这句话既总领全文又揭示了主题。
读课文，勾画出你认为 能体现父亲了解（爱）鸟的 词语或句子，并有感情地读 一读这些句子。
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父亲真爱鸟啊！
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
写出了父亲看得仔细，闻得认真，说明 了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲 分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
父亲爱树 林、爱鸟
主旨概括
本文生动地讲述了父亲一生最喜欢 树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、 护鸟的思想感情。
拓展延伸
《鸟》 莫道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中盼母归。
随堂练习
一.用“＼”划掉加点字不正确的读音。
猎人（liè ·
n\iè）
·瞬间（s\ùn
shùn）
黎明（lí ·
牛汉，中国当代著名作家， 原名史成汉。
主要作品：诗集《彩色生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》 《海上蝴蝶》等，散文集有《滹 沱河和我》《萤火集》等。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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字词学习
我会读
lí
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙
nínɡ
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
蜂鸟
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
黄鹂
鸽子
当春风吹过脸颊， 那一声声清脆的鸟鸣伴着花香传来。 看， 鸟儿们正煽动它们那美丽的翅膀， 展翅飞翔在湛蓝的天穹。
22 父亲、树林和鸟
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
走近作者
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人与动物的和谐。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
说一说：什么时候树林和鸟最快活？ 为什么它们最快活？
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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我知道父亲此时也最快活。
我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲熟悉鸟的习性，甚至 知道鸟被打中的秘密，如果他是猎 人的话，小鸟们的生命就会有危险， 所以“我”很高兴父亲不是猎人。 因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。
如何理解 这句话？
说一说
父亲（ 喜欢 ）鸟。
了解 爱护
我会写
你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只 生动活泼的鸟儿。
整体感知
பைடு நூலகம்本文
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
难飞行
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三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？ Ø 父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。 Ø 父亲知道鸟什么时候唱歌。 Ø 父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
父亲为什么断定林中有鸟？找出相关句子。 ◇“看那里，没有风，叶子为什么在动？” ◇“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲
了解 对鸟爱护备至
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
熟知鸟的习性
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛 焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。
父亲的话和鸟的活动配合得那么
默契，他和鸟那么亲密无间，体现了
n\í）
潮湿·（s\ī shī）
二.在括号里填上合适的量词。
一（ 只 ）鸟 一（ 棵 ）树 一（ 片 ）羽毛
一（ 对 ）翅膀 一（ 根 ）树枝 一（ 声 ）鸟叫
课后习题
默读课文，想一想：为什么说“我真高 兴，父亲不是猎人”？
因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中 有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树 枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么 鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高 兴，父亲不是猎人”。
鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动
chànɡ
shùn
露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间
liè
猎人 惊愕 翅膀 沉重
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
凝 黎
畅
放飞小鸟
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瞬 猎
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我会写
朝雾蒙鼻 总 抖露 湿吸猎翅 膀 重
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左右结构 朝 抖 湿 吸 猎 膀
上下结构
雾蒙鼻总露
半包围结构 独体字
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
翅 重
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
树林因鸟而显得 生机勃勃 ，鸟因 树而生活得 自在快活 ，父亲爱鸟，鸟 快活了，父亲自然也是 快活 的。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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过了几天，父亲对我说：“鸟 最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬 间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来沉重。”
我会说
鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保 护我们周围的鸟儿吗?
•给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。 •如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回 家，给它养好伤，再放回大自然。 •向周围的人宣传保护鸟类的知识。
结构梳理
看鸟动：无风叶子动
父亲、树林和鸟 闻鸟味：静静地用心地闻
听鸟语：群鸟齐鸣 知鸟快活与危险
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
课文解读
时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深
总起句：这句话既总领全文又揭示了主题。
读课文，勾画出你认为 能体现父亲了解（爱）鸟的 词语或句子，并有感情地读 一读这些句子。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
父亲真爱鸟啊！
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
写出了父亲看得仔细，闻得认真，说明 了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲 分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
父亲爱树 林、爱鸟
主旨概括
本文生动地讲述了父亲一生最喜欢 树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、 护鸟的思想感情。
拓展延伸
《鸟》 莫道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中盼母归。
随堂练习
一.用“＼”划掉加点字不正确的读音。
猎人（liè ·
n\iè）
·瞬间（s\ùn
shùn）
黎明（lí ·
牛汉，中国当代著名作家， 原名史成汉。
主要作品：诗集《彩色生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》 《海上蝴蝶》等，散文集有《滹 沱河和我》《萤火集》等。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
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字词学习
我会读
lí
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙
nínɡ
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
蜂鸟
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
黄鹂
鸽子
当春风吹过脸颊， 那一声声清脆的鸟鸣伴着花香传来。 看， 鸟儿们正煽动它们那美丽的翅膀， 展翅飞翔在湛蓝的天穹。
22 父亲、树林和鸟
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
走近作者
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
人与动物的和谐。
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
说一说：什么时候树林和鸟最快活？ 为什么它们最快活？
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
三年级上册语文课件父亲、树林和鸟 人教部 编版
我知道父亲此时也最快活。
我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲熟悉鸟的习性，甚至 知道鸟被打中的秘密，如果他是猎 人的话，小鸟们的生命就会有危险， 所以“我”很高兴父亲不是猎人。 因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。
如何理解 这句话？
说一说
父亲（ 喜欢 ）鸟。
了解 爱护
我会写
你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只 生动活泼的鸟儿。