部编版《父亲、树林和鸟》ppt优秀版1
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部编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优秀课件
试着把词语和意思连起来！
聚精会神，使心气平和。 天快要亮的时候。 心情宽舒欢畅。 转眼之间 鸟兽的嘴。 雾气弥漫的样子。
第三步：知内容
1.再读课文，判断对错。
（1）这篇文章是作者对童年的回忆。（√ ） （2）黎明时的鸟翅膀干燥。（× ） （3）父亲是爱鸟的。（ √ ）
2.课文是从 视觉、 听觉 、 嗅觉 三方面来写父亲懂 鸟的。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
默读课文，思考：课文是围绕哪句话 写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
朝 雾蒙 鼻总抖 露 湿 吸猎翅 膀重
左右结构 上中下结构 独体结构 半包围结构 上下结构
读了上面的资料，你对课文里的知识已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，父亲、 树林和鸟是怎样的？现在，让我们开启今天的 预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后 改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民 家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》 获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗 集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集 《萤火集》等。
《父亲、树林和鸟》PPT-完美版
字词乐园
词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗
兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
重难点解析
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
惊愕--- 镇静
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
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字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗
兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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重难点解析
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
惊愕--- 镇静
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
23.《父亲、树林和鸟》课件(共19张PPT)
父亲非常担心 鸟儿。
对父亲的判断
是否同意
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾是个猎人。
我的理由
父亲是个猎人 吗？
我真高兴，父亲不是猎人。
我为什么 要高兴呢？
扩展积累
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 ——白居易《鸟》
归鸟赴乔林，翩翩厉羽翼。 ——曹植《赠白马王彪》
人行明镜中，鸟度屏风里。 ——李白《清溪行》
作业布置 请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
你能试着把这三 个词语变成一句
话吗？
23 父亲、树林和鸟
课文中也把这三字词连 成了一句话，读读课文 找一找，用横线勾画。
23 父亲、树林和鸟
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 有的词语难理解，可以多读几遍。
lí
黎明
天快要亮 或刚亮的 时候。
liè
猎人
nínɡ
凝神静气
天快要亮或刚亮的时候。
父亲非常了解 鸟的习性。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼 吸着。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起பைடு நூலகம்。
父亲非常了解 鸟的习性。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树
枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 父亲非常了解 鸟的习性。
你能变成父亲 演一演吗？
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
迷茫 对比 聚精会神
将父亲比作树， 形象地写出了父亲 聚精会神的样子。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
对父亲的判断
是否同意
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾是个猎人。
我的理由
父亲是个猎人 吗？
我真高兴，父亲不是猎人。
我为什么 要高兴呢？
扩展积累
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 ——白居易《鸟》
归鸟赴乔林，翩翩厉羽翼。 ——曹植《赠白马王彪》
人行明镜中，鸟度屏风里。 ——李白《清溪行》
作业布置 请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
你能试着把这三 个词语变成一句
话吗？
23 父亲、树林和鸟
课文中也把这三字词连 成了一句话，读读课文 找一找，用横线勾画。
23 父亲、树林和鸟
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 有的词语难理解，可以多读几遍。
lí
黎明
天快要亮 或刚亮的 时候。
liè
猎人
nínɡ
凝神静气
天快要亮或刚亮的时候。
父亲非常了解 鸟的习性。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼 吸着。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起பைடு நூலகம்。
父亲非常了解 鸟的习性。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树
枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 父亲非常了解 鸟的习性。
你能变成父亲 演一演吗？
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
迷茫 对比 聚精会神
将父亲比作树， 形象地写出了父亲 聚精会神的样子。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编56页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版) 三年级上册语文部编
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Thank you
父亲、树林和鸟ppt课件
我会写
清晰的美丽的世界 明亮的圆圆的月亮
我会判断
◎父亲对鸟的习性十分了解。
“鸟要准备歌唱了。”
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲 说。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟 的动静。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到 鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
我会判断
◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。
？ 我会判断
张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸
幽深的∣雾蒙蒙的树林 浓浓的∣苦苦的草木气息 凝神静气的∣像树一般兀立的父亲
我会写
课文主要写了什么内容？请你找出全文的中心句，用 笔划出来。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
课文围绕中心句，具体写了哪两件事儿？ 请同学们根据提示，试着来概括。
一个春天的黎明，父亲带着我 看鸟
◎父亲曾经是个猎人。
爱鸟
请同学们阅读课文20-23自然段，深入了解父亲，
并联系上下文，谈谈自己的想法。
父亲一生最喜欢树林和歌 唱的鸟。
父亲没有做过猎人，因为他不 会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的习性十分熟悉。
父亲可能曾经是个猎人，但现 在不是猎人。
我会理解
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？
课后作业
1.抄写本课生字词并听写。 2.熟读课文，摘抄文中喜欢的语句。 3.感兴趣的同学可以搜集一些关于鸟的知 识和朋友分享交流。
23.父亲、树林和鸟（第二课时）
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
我会判断
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 ◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。 ◎父亲曾经是个猎人。
看那里，没有风，叶子为什 我仔细找，没有找到动着的
人教(部编版)三级上册语文《父亲树林和鸟》(共38张PPT)
❖
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/222021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月22日 星期日 2021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
25
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐 得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎, 要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟2021要/7/25准备唱歌了。”
26
2021/7/25
27
这是树林和 鸟最快活的时
候。
我2021/7/知25 道这也是父亲最快活的时刻。28
_________。
2021/7/25
14
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。
概括句、总起句
读课文2-6段，勾画出你认为 能体现父亲爱鸟的词语或句子， 并有感情地读一读这些句子。
2021/7/25
16
童年时，一个春天
的黎明，父亲带着我从
●●
●
滹沱（hūtuó）河岸的
关爱生灵，保护鸟类。
真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！
劝君2021莫/7/25打三春鸟，子在巢中盼母归！
38
续写故事
在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟 在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响， 鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树 林中哭泣。
2021/7/25
《父亲、树林和鸟》PPT(完美版)
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
chànɡ
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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字词乐园
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
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字词乐园
会认字
chànɡ
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
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板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件
父亲、树林和鸟
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
知鸟爱鸟 真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家 在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个 字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这 句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性， 简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右 部首：口 笔画：6 组词：呼吸 吸引 吸收 吸取 造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：11 组词：打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围 部首：羽 笔画：10 组词：翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树 叶为什么无风 自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声 说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明 父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：13 组词：启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下 部首：鼻 笔画：14 组词：鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下 部首：心 笔画：9 组词：总结 总是 汇总 总而言之 造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读
部编版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》课件PPT
“看那里，没有风，叶子为 什么在动？”
返回
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一
wù
群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着
羽毛，要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动 着羽毛，要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动
着羽毛，要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着 羽毛，要抖干净露水和湿气。
返回
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着，深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟真 的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着，深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟 真的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地呼吸
着，深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟真的 唱了起来。
返回
鸟最快活的时刻，飞离树枝的
“看那里，没有风，叶子为什 么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那 几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说， 他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气 息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动 着羽毛，要抖干净露水和湿气。
返回
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一
wù
群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着
羽毛，要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动 着羽毛，要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动
着羽毛，要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着 羽毛，要抖干净露水和湿气。
返回
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着，深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟真 的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着，深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟 真的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地呼吸
着，深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟真的 唱了起来。
返回
鸟最快活的时刻，飞离树枝的
“看那里，没有风，叶子为什 么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那 几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说， 他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气 息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动 着羽毛，要抖干净露水和湿气。
部编版三年级上册《父亲、树林和鸟》优秀课件
• 喜欢动物 保护动物 动物是人类的朋友
拓展延伸：与动物和谐相处
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年 创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意 盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里， 一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景 ，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌， 同时也间接表达了信赖也是人类社会生活 的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却 也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴 素而有文采。
父亲
鸟 树林
22 父亲、树林和鸟
第一课时
初读感知 积累字词
学习早知道
• 认真读课文，说说父亲喜欢什么？ • 仔细找生字，认一认、读一读、写一写。
内容我知道
• 通过读课文，了解“父亲Байду номын сангаас生最喜欢树 林和歌唱的鸟”，其中：
• 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林
，上上下下地
，用鼻子
。
• 鸟也有味。
• 鸟要准备唱歌了。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母 再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些 绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小 家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它 没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
会认字
chànɡ
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
liè
猎 组词：猎人 打猎 狩猎
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
拓展延伸：与动物和谐相处
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年 创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意 盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里， 一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景 ，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌， 同时也间接表达了信赖也是人类社会生活 的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却 也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴 素而有文采。
父亲
鸟 树林
22 父亲、树林和鸟
第一课时
初读感知 积累字词
学习早知道
• 认真读课文，说说父亲喜欢什么？ • 仔细找生字，认一认、读一读、写一写。
内容我知道
• 通过读课文，了解“父亲Байду номын сангаас生最喜欢树 林和歌唱的鸟”，其中：
• 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林
，上上下下地
，用鼻子
。
• 鸟也有味。
• 鸟要准备唱歌了。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母 再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些 绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小 家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它 没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
会认字
chànɡ
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
liè
猎 组词：猎人 打猎 狩猎
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
人教部编版《父亲、树林和鸟》PPT下载(共18张PPT)
课外拓展
走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的 叫声，再把自 鸟动
闻 鸟味
听 鸟歌
知 快活与危险
课时作业
一、根据意思写相应的词语。
1、转眼之间。
（ 瞬间 ）
2、因为吃惊而发愣。
（ 惊愕 ）
3、完全不知道的样子。
（ 茫然 ）
4、使精神凝聚，使心平气和。 （ 凝神聚气 ）
（学从了“课上文上，下你下有、什望（么了收又获从望？”体“会父上亲仔上细看下、用心下闻。、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。）
（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。 有感情地朗读课文，理解课文内容。 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。
• “我茫然地望着……兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地 “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
默默读读时 时动动眼眼、、动动脑脑、、动动歌手手画画的。。 鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。
听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？ 知 快活与危险 一、根据意思写相应的词语。 鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危险―― 默读时动眼、动脑、动手画。 听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？ 3、完全不知道的样子。 （ 茫然 ） “每一只鸟才张开……呼吸着”。 知 快活与危险
• “突然，父亲站住了……闻了又闻？ 1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？
这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。 默读时动眼、动脑、动手画。 鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。
22、父亲、树林和鸟
人教版 ·三年级上册
第二课时
23《父亲、树林和鸟》课件(共27张PPT)
课文图示
父 亲
总写——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
、
树
发现鸟——叶子在动
林
和
识鸟味——焐得热腾腾的，张嘴呼吸
鸟
分写
听鸟鸣——最快乐的时刻
担忧鸟——易被打中
知鸟爱鸟 热爱自然
父亲看到叶子在动，“我”仔细 找也没有找到动着的叶子，通过 对照突出说明父亲视察仔细，对 鸟的生活习性比较了解。
对照
“轻声”“生怕”说明父亲对 鸟的爱好，对鸟爱惜备至。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到
什么鸟的气味。
对照
父亲能从浓郁的草木气息中闻到鸟 味，“我”只闻到草木气息，通过 对照既突出说明父亲经验丰富，闻 得仔细，又说明父亲真的爱鸟。
父亲热爱自然。
同意。 第1自然段说“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”， 树林和鸟是自然的一部分，所以父亲是热爱自然的。
父亲曾经是个猎人。
不同意。
第1自然段说“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”， “一生”表明父亲对树林和鸟的爱好始终如一，文 中的叙述也表现了父亲对树林和鸟的爱好。爱好树 林和鸟，自然不会伤害它们，而猎人却会伤害小动 物，所以“父亲曾经是个猎人”这句话是错误的。
父亲非常熟悉树林的环境，如果父亲是猎人的话，这些 小鸟一定会被轻而易举地猎杀。父亲这么了解小鸟，却不伤 害它们，而且非常爱好这些小鸟，“我”为父亲感到骄傲， 所以“我”很高兴。同时体现出“我”也有保护鸟的情感。
课后第二题哦！
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
◆父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◆父亲对鸟的习性十分了解。 ◆父亲很善于视察。 ◆父亲热爱自然。 ◆父亲曾经是个猎人。
人教部编版语文《父亲、树林和鸟》PPT优秀课件1
人教版语文三年级上册
22 父亲、树林和鸟
课文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？
演一演： 一个演父亲，一个演儿子，
合作着读一读课文。
mé ng
雾蒙蒙
nán
喃喃地说
wù
té ng
焐得热腾腾
lí
黎明
liè
猎人
nó ng
wè i
浓浓的草木气味
雾蒙蒙 喃喃自语 潮湿
猎人 浓情蜜意 黎明
热腾腾 飞离
一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪永远不响。
人教版语文三年级上册
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
父亲一生最喜欢（ 树林 ）和爱歌
唱的（ 鸟 ）。
一生：指从生到死的全部时间； 最喜爱：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟 超过所有的喜爱的事物。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
22 父亲、树林和鸟
课文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？
演一演： 一个演父亲，一个演儿子，
合作着读一读课文。
mé ng
雾蒙蒙
nán
喃喃地说
wù
té ng
焐得热腾腾
lí
黎明
liè
猎人
nó ng
wè i
浓浓的草木气味
雾蒙蒙 喃喃自语 潮湿
猎人 浓情蜜意 黎明
热腾腾 飞离
一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪永远不响。
人教版语文三年级上册
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
父亲一生最喜欢（ 树林 ）和爱歌
唱的（ 鸟 ）。
一生：指从生到死的全部时间； 最喜爱：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟 超过所有的喜爱的事物。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
第7单元 父亲、树林和鸟｜人教(部编版)PPT 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
读( mēn )；表示“心情不舒畅”的意思时读( mèn )。在“但他就是不理
我，只是满怀痛苦地深思着，闷声不语，头也不抬地往前走。”这个句子中，
“闷”应该读( mēn )。 2．如果“喙”字你只会写，不会读，通常会采用( 部首 )查字法；如果“畅” 字你会读，通常采用( 音序 )查字法，先查音序( C )，再查音节( chànɡ )。
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
父亲树林和鸟ppt课件
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是 从 知道林中鸟多、 闻到鸟味 、 了解鸟的快乐时刻、
了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。 2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否 读出喜爱之情。
课后作业
再读一读课文，想 一想父亲为什么能 对鸟了解的那么清 楚？
22 父亲、树林和鸟
第二课时
手
引入新课
试着将课题中“、”换成恰当的词 语，将课题连成一句话，再读一读。
课文讲解
从父亲的话中，我知道了鸟的哪些知
识？
从父亲的 话中，我 知道了
鸟多 鸟味
鸟最快活的时刻 清晨的鸟易被猎杀
归纳总结
拓展延伸
你能描写出小鸟是什么样子的吗？
小鸽子它小巧玲珑，一双乌黑 灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个 不停，像是在想着什么。眼睛下面 长着一张又尖又弯的粉红色小嘴。 它的颜色非常白，无论头上、背上、 腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像 晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。。
我会写
黎明： 天快亮和刚亮的时候。 幽深： 深而幽静。 茫然： 完全不知道的样子。 一瞬间：转眼之间。 惊愕： 因吃惊而发愣。 潮湿： 含有比正常情况下多的水分。 舒畅： 舒服、痛快。 热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：课文给我们讲述了关于父亲与 树林和鸟的一个什么故事？
课文讲解
1、“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐 得热腾腾的。”
2、黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要 抖净露水和湿气。 通过对鸟儿活动的细致描写，反映 出父亲对鸟观察仔细，对鸟儿的习性掌 握得非常清楚。
课文讲解
要求：读准字音，读出人物的感情。 思考：树林和鸟最快乐的时刻是什么时候？ ➢“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深 地呼吸着。” ➢“鸟要准备歌唱了。”
【人教部编版】父亲、树林和鸟ppt课件1
(1)照样子,写词语。
雾蒙蒙(ABB式) 光秃秃
水灵灵
上上下下(AABB式) 来来往往
前前后后
(2)这段话写了父亲( BD )。(填序号)
A.听鸟
B.看鸟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱC.知鸟
D.闻鸟
(3)你喜欢短文中的父亲吗?为什么?
_示__例__:_喜__欢__,_因__为__父__亲__懂__鸟__,_爱__鸟__。__________________________
三年级上册语文导学（课件 学案）-22 父亲、树林和鸟-人教部编版（含答案 ） (2份打包)
22 父亲、树林和鸟
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三年级上册语文导学（课件 学案）-22 父亲、树林和鸟-人教部编版（含答案 ） (2份打包)
1.读句子,给加点的字选择正确的读音打“√”。 (1)黎. (√lí lì)明时的鸟,翅. 膀. (cì pǎng chì√bǎng)潮 湿,飞起来沉重。 (2)鸟儿飞离树枝的那一瞬.(sùn s√hùn)间,最容易被猎. (li√è lèi)人打中。 (3)一只鸟儿朝. (zhāo ch√áo)东飞去,那是朝. (z√hāo cháo) 阳升起的地方。
借-亻+犭=( 猎 ) 猎人