人教部编版《父亲、树林和鸟》ppt课件1
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我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲熟悉鸟的习性，甚 至知道鸟被打中的秘密，如果他 是猎人的话，小鸟们的生命就会 有危险，所以“我”很高兴父亲 不是猎人。因此可见父子俩都是 爱鸟、护鸟的。
如何理解 这句话？
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1. 父亲突然站定，朝幽·深·的·雾·蒙·蒙·的树林, 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
2. 我茫茫然地望着凝·神·静·气·的·像··树一··般兀··立 的父亲。
3. 我只闻到浓··浓·的苦··苦的·草木气息，没有闻 到什么鸟的气味。
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父亲和“我”
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时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深 总起句：这句话既总领全文又揭示 了主题。
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【译文】谁说这群 小鸟的生命微小，它们 与所有的生命一样都有 血有肉。劝你不要打枝 头的鸟，幼鸟正在巢中 等候着母鸟回来。
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课后习题参考答案 默读课文，想一想：为什么说“我真高兴， 父亲不是猎人”？
参考答案：因为父亲对鸟的习性十分 了解，知道鸟容易被打中的秘密，如果他 是猎人的话，那么小鸟们就会有生命危险， 所以“我”很高兴父亲不是猎人。
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我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲熟悉鸟的习性，甚 至知道鸟被打中的秘密，如果他 是猎人的话，小鸟们的生命就会 有危险，所以“我”很高兴父亲 不是猎人。因此可见父子俩都是 爱鸟、护鸟的。
如何理解 这句话？
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1. 父亲突然站定，朝幽·深·的·雾·蒙·蒙·的树林, 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
2. 我茫茫然地望着凝·神·静·气·的·像··树一··般兀··立 的父亲。
3. 我只闻到浓··浓·的苦··苦的·草木气息，没有闻 到什么鸟的气味。
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父亲和“我”
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时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深 总起句：这句话既总领全文又揭示 了主题。
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【译文】谁说这群 小鸟的生命微小，它们 与所有的生命一样都有 血有肉。劝你不要打枝 头的鸟，幼鸟正在巢中 等候着母鸟回来。
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课后习题参考答案 默读课文，想一想：为什么说“我真高兴， 父亲不是猎人”？
参考答案：因为父亲对鸟的习性十分 了解，知道鸟容易被打中的秘密，如果他 是猎人的话，那么小鸟们就会有生命危险， 所以“我”很高兴父亲不是猎人。
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“计划是不可以修改的。”工程
师
说。
“橡树也不可以砍。”工人们
说。
工程师拿出一根楔(xiē)子,走
到离橡树100米的地方,把楔子打进
了地里。“现在谁也不会责备我们
了。”他轻声地说。
几年过去了,一条宽阔的沥青公
路从北方延伸到南方。它像箭一样
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谢谢!
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(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 这句话中“凝神静气”的意思是使精神凝聚，使心气平和 ,说明了 父亲观察鸟时精神集中 。 “像树一般兀立”显示出此时的父亲 在专注地观察。
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(3)下列能体现父亲对鸟熟悉的句子有( ABC )。(多选) A.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地 望了又望,用鼻子闻了又闻。 B.父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有 风,叶子为什么在动?” C.树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。 D.并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
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3.词语积累与运用。
(1)“生怕”的近义词是 害怕 ,我能用它写一句话:
我看着小猫在房檐上跑，生怕它会掉下来。
(2)“沉重”在词典里的意思有:
①分量大,程度深;②(心情)忧郁,
捕者陈 某见水电站附近鸟雀成群,便萌
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语文
人教˙三年级（上册）
《父亲、树林和鸟》ppt课件
凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对 大自然的生命充满敬畏；“像树一般兀立” 将凝神静气的父亲比作树，显出此时的父 亲仿佛与树林融为一体。“凝神气”“像 树一般兀立”这两个修饰语连用，突出了 父亲对树林与鸟的情感。
概括了父亲、树林和鸟 的关系，也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林，父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ） （chànɡ）
04
瞬 （shùn）
05
猎 （liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味， 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
概括了父亲、树林和鸟 的关系，也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林，父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
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父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ） （chànɡ）
04
瞬 （shùn）
05
猎 （liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味， 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
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《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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字词乐园
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会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
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字词乐园
会认字
chànɡ
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
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板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
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重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
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重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
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化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
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父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
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•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
为什么？ 我知道父亲这时也最快活。
从父亲的语言、神情和动作中，“我”感受到 父亲对鸟的喜爱，父亲看到了鸟，心情一定是最 快活的。
为什么？ 我真高兴，父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解的这样深入，如果 他是猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱 鸟的感情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟 的意识。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 ““鸟要准备唱歌了。”
对比
？
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲是对的！
因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解 鸟的方方面面。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上
● ● ● ● ●●
上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“幽深的”写出了林子的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”仍能 够准确的判断出林中有鸟，表现了他超出常人的 观察能力和丰富的经验。
部编版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优秀课件(共161张PPT)
活习性比较了解。
“轻声”“生怕”说明父亲对鸟的 喜爱，对鸟爱护备至。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟
的气味。 对比
父亲能从浓郁的草木气息中闻到鸟 味，“我”只闻到草木气息，通过 对比既突出说明父亲经验丰富，闻 得仔细，又说明父亲真的爱鸟。
鸟也有气味？
林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
学习作者，留心观察，随时记录自己的感受和想法。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：父亲 最喜欢什么？
爱林爱鸟
“最”突出了父亲喜欢 树林和鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
这是课后习题3哦！
读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
• 父亲突然站定，朝幽. 深. 的. 雾. 蒙. 蒙. 的. 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
• 我茫茫然地望着凝.神.静.气.像.树.一.般.兀.立.的父亲。 • 我只闻到浓.浓.的.苦.苦.的.草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
初读感知
让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆 听欢快的鸟语声。
滹沱河
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后 改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民 家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》 获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗 集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集 《萤火集》等。
“轻声”“生怕”说明父亲对鸟的 喜爱，对鸟爱护备至。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟
的气味。 对比
父亲能从浓郁的草木气息中闻到鸟 味，“我”只闻到草木气息，通过 对比既突出说明父亲经验丰富，闻 得仔细，又说明父亲真的爱鸟。
鸟也有气味？
林”这类修饰语连用的表达效果。在以后的生活中
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
学习作者，留心观察，随时记录自己的感受和想法。
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自由读第1自然段，说一说：父亲 最喜欢什么？
爱林爱鸟
“最”突出了父亲喜欢 树林和鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
这是课后习题3哦！
读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
• 父亲突然站定，朝幽. 深. 的. 雾. 蒙. 蒙. 的. 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
• 我茫茫然地望着凝.神.静.气.像.树.一.般.兀.立.的父亲。 • 我只闻到浓.浓.的.苦.苦.的.草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
初读感知
让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆 听欢快的鸟语声。
滹沱河
滹沱河是海河水系的主要河流之一。 滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏 山，，穿过太行山东流入华北平原，在 献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。 长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
牛汉(1923 ～ 2013)，原名史承汉，后 改为史成汉。生于山西省一个穷苦的农民 家庭。当代作家、诗人。《悼念一棵枫树》 获文学创作奖；《温泉》获全国优秀新诗 集奖。主要作品：诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》，散文集 《萤火集》等。
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“鸟要准备歌唱了。
感到高兴。
请你为小鸟写一些保护鸟类的标语吧！
板书设计 父亲、树林和鸟
总起：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
爱 鸟
看到静——看叶知鸟 闻气味——闻鸟有味
林中有鸟
分说： 知其快活——什么时候歌唱
爱鸟
怕其受害——什么时候易被打中 之深
、 知 鸟 、 护 鸟
中心思想
(3)父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。 (1)父亲通过看动静、闻气味，就知道树林里有很多鸟。 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
本文通过“我”和父亲关于鸟的对话， 因为父亲很了解小鸟，但他不是猎人，不会去伤害小鸟，所以“我”真心感到高兴。
(3)父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。 知其快活——什么时候歌唱 最后一项是错误的，因为文中明确指出，父亲不是猎人。
让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这 (1)父亲通过看动静、闻气味，就知道树林里有很多鸟。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得 热腾腾的。
黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
父亲的语言饱含着他对鸟儿和树林 的爱。平实的描述中流露出朴实的感情。
看来父亲真的很喜欢鸟，那么， 喜欢树林和鸟儿的父亲对鸟的了解仅 止于气味吗?
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱 了起来。
课后习题解答
1பைடு நூலகம்默读课文，想一想：为什么说“我真高兴， 父亲不是猎人”？ 因为父亲很了解小鸟，但他不是猎人，
不会去伤害小鸟，所以“我”真心感到高兴。
2.你同意下面这些对父亲的判断吗？说说 你的理由。 ◇ 父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇ 父亲对鸟的习性十分了解。 ◇ 父亲很善于观察。 ◇ 父亲热爱自然。 ◇ 父亲曾经是个猎人。
感到高兴。
请你为小鸟写一些保护鸟类的标语吧！
板书设计 父亲、树林和鸟
总起：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
爱 鸟
看到静——看叶知鸟 闻气味——闻鸟有味
林中有鸟
分说： 知其快活——什么时候歌唱
爱鸟
怕其受害——什么时候易被打中 之深
、 知 鸟 、 护 鸟
中心思想
(3)父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。 (1)父亲通过看动静、闻气味，就知道树林里有很多鸟。 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
本文通过“我”和父亲关于鸟的对话， 因为父亲很了解小鸟，但他不是猎人，不会去伤害小鸟，所以“我”真心感到高兴。
(3)父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。 知其快活——什么时候歌唱 最后一项是错误的，因为文中明确指出，父亲不是猎人。
让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这 (1)父亲通过看动静、闻气味，就知道树林里有很多鸟。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得 热腾腾的。
黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
父亲的语言饱含着他对鸟儿和树林 的爱。平实的描述中流露出朴实的感情。
看来父亲真的很喜欢鸟，那么， 喜欢树林和鸟儿的父亲对鸟的了解仅 止于气味吗?
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱 了起来。
课后习题解答
1பைடு நூலகம்默读课文，想一想：为什么说“我真高兴， 父亲不是猎人”？ 因为父亲很了解小鸟，但他不是猎人，
不会去伤害小鸟，所以“我”真心感到高兴。
2.你同意下面这些对父亲的判断吗？说说 你的理由。 ◇ 父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇ 父亲对鸟的习性十分了解。 ◇ 父亲很善于观察。 ◇ 父亲热爱自然。 ◇ 父亲曾经是个猎人。
《父亲、树林和鸟》ppt优秀课件部编版小学语文1
《父亲、树林和鸟》ppt优秀课件部编 版小学 语文1
《父亲、树林和鸟》ppt优秀课件部编 版小学 语文1
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“为什么？”我惊愕地问。 过了几天，父亲对我说：“鸟最 快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 最容易被猎人打中。” 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮 湿，飞起来沉重。”
《父亲、树林和鸟》ppt优秀课件部编 版小学 语文1
喃喃 一瞬间 雾蒙蒙 抖动 幽深 羽翎
凝神静气 猎人 鼻子 指 潮湿 翅膀 兀立
喙 惊愕
父亲和我的对话：
＊林子里有不少鸟。 ＊还有鸟味。 ＊鸟要准备唱歌了。 ＊鸟最快活的时刻，飞离树枝的那 一瞬间，最容易被猎人打中。
父亲的一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 我真高兴，父亲不是猎人。
童年时，一个春天的黎 明，父亲带着我从滹沱河岸 的一片树林边走过。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《父亲、树林和鸟》ppt优秀课件部编 版小学 语文1
并没有看见一只鸟飞，像树一 般兀立的父亲。
我仔细找，没有找到动着的那几片 叶子。
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有·闻·我·到只·什闻·么到·鸟浓的浓气的味苦。味的草木气息，没·
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人教版语文三年级上册
22 父亲、树林和鸟
课文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？
演一演： 一个演父亲，一个演儿子，
合作着读一读课文。
mé ng
雾蒙蒙
nán
喃喃地说
wù
té ng
焐得热腾腾
lí
黎明
liè
猎人
nó ng
wè i
浓浓的草木气味
雾蒙蒙 喃喃自语 潮湿
猎人 浓情蜜意 黎明
热腾腾 飞离
一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪永远不响。
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
父亲一生最喜欢（ 树林 ）和爱歌
唱的（ 鸟 ）。
一生：指从生到死的全部时间； 最喜爱：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟 超过所有的喜爱的事物。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
22 父亲、树林和鸟
课文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？
演一演： 一个演父亲，一个演儿子，
合作着读一读课文。
mé ng
雾蒙蒙
nán
喃喃地说
wù
té ng
焐得热腾腾
lí
黎明
liè
猎人
nó ng
wè i
浓浓的草木气味
雾蒙蒙 喃喃自语 潮湿
猎人 浓情蜜意 黎明
热腾腾 飞离
一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪永远不响。
人教版语文三年级上册
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
父亲一生最喜欢（ 树林 ）和爱歌
唱的（ 鸟 ）。
一生：指从生到死的全部时间； 最喜爱：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟 超过所有的喜爱的事物。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
《父亲、树林和鸟》PPT课件(第1课时)
爱护
这两个连续的修饰词， 让你感受到了什么呢？
父亲能从浓郁的草木的气 息中分辨出鸟的气味，可见父 亲是真正地 了解鸟 。
“有。树林里过夜 的鸟总是一群，羽 毛焐得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟都抖动着 羽毛，要抖净露水和湿气。”
“鸟也有气味？”
“每一个张开的喙都舒畅地 呼吸着，深深地呼吸着。”
父亲为什么能把情景 描述得这么细致入微？
语文 三年级 上册
23 父亲、树林和鸟
第1课时
-.
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你 们经常在哪里看到它们？这节课我们来学 习一位父亲和树林、小鸟的故事。
题解
由三个词语组成
父亲、树林和鸟
猜一猜这三者之间可 能有什么关系，再想想课 文中有哪些人物，他们去 了哪里，做了什么。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通 句子。圈画出时间、地点、人物，并 说一说课文讲了一个什么故事。
说说：树林给你什么
这种状况下 ，父感亲觉依？然（课后第三题）
能够找到鸟的踪迹，说明了父
幽深的雾蒙蒙的亲对树树林林和鸟都非常熟悉。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这是父亲仔细观 察后得出的结论。
没见 到鸟
迷茫
对 比
专注
确实 有鸟
我茫茫然地望着凝神静气
的像树一般兀立的父亲。
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飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕~~~地~~~问~~~。~~~~~~~~~~~~~
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来
沉重。”
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新部编版《父亲、树林和鸟》实用PPT1
父亲 、树林和鸟
huì
喙
líng
羽翎
wù
téng
羽毛焐得热腾腾的
wù
téng
羽毛焐得热腾腾的
wù
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
líng
黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖 净露水和湿气。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸
着。
yōu
幽深
méng
雾蒙蒙
浓浓的苦苦的草木气息
鸟多
林子里有不少鸟。
鸟影
看那里，没有风，叶子为什么在动？
鸟味
还有鸟味。 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
鸟鸣 黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要准备歌唱了。
这是树林和鸟最快活的时刻。
鸟危鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
林子里有不少鸟。 看那里，没有风，叶子为什么在动？
还有鸟味。 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要准备歌唱了。 这是树林和鸟最快活的时刻。 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展， 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言 筌，用 朴实的 语言、 平常的 事物创 造出似 浅而实 深的意 境，使 读者在 平淡的 语句中 体味作 者的深 意。
huì
喙
líng
羽翎
wù
téng
羽毛焐得热腾腾的
wù
téng
羽毛焐得热腾腾的
wù
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
líng
黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖 净露水和湿气。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸
着。
yōu
幽深
méng
雾蒙蒙
浓浓的苦苦的草木气息
鸟多
林子里有不少鸟。
鸟影
看那里，没有风，叶子为什么在动？
鸟味
还有鸟味。 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
鸟鸣 黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要准备歌唱了。
这是树林和鸟最快活的时刻。
鸟危鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
林子里有不少鸟。 看那里，没有风，叶子为什么在动？
还有鸟味。 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要准备歌唱了。 这是树林和鸟最快活的时刻。 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展， 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优秀的诗文作品清新自然，不落言 筌，用 朴实的 语言、 平常的 事物创 造出似 浅而实 深的意 境，使 读者在 平淡的 语句中 体味作 者的深 意。
部编教材PPT《父亲、树林和鸟》完美版1
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
部编教材PPT《父亲、树林和鸟》完美 版1
fù qīn bí zi
shēnɡ pà
tónɡ nián mánɡ rán jīnɡ dònɡ
cháo xiànɡ qīnɡ shēnɡ qì xī
部编教材PPT《父亲、树林和鸟》完美 版1
部编教材PPT《父亲、树林和鸟》完美 版1
ɡuò yè
zǒnɡ shì
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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童年
mánɡ rán
茫然
jīnɡ dònɡ
惊动
部编教材PPT《父亲、树林和鸟》完美 版1
cháo xiànɡ
朝向
qīnɡ shēnɡ
轻声
qì xī
气息
部编教材PPT《父亲、树林和鸟》完美 版1
ɡuò yè
过夜
lù shuǐ
露水
shí kè
时刻