新人教版小学数学《乘法分配律》PPT优秀课件3

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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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我能连
（18＋16）×5
（15＋25）×18
15×18＋25×18
26×18＋26 26×18＋26×1
26×（18＋1）
wenku.baidu.com
15×2168＋18×26
？
（15＋ 1286）×2186
18×5＋16×5
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提出问题
A
（2＋8）×5 = （2＋10）×3 = （9＋11）×6 =
B
2×5＋8×5 2×3＋10×3 9×6＋11×6
出示目标
1.理解并掌握乘法分配律。初步了解乘法 分配律的应用。
2.在发现规律的过程中，发展观察、比较 、概括的能力。
提出问题
70元
50元
定做5套运动服需要多少元？
自学交流
39×15＋15×61 =（39+61）×15 乘法分配律 125×5×6×8 =（125×8）×（5×6） 乘法交换律和结合律
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配套
(70＋50)×5 =120×5 =600(元）
自学交流
分别
70×5＋50×5 =350＋250 =600（元） 写成等式：（70＋50）×5 = 70×5＋50×5
自学交流
（6＋4）×24 =10×24 =240（根）
6×24＋4×24 =144＋96 =240 （根）
写成等式：（6＋4）×24 = 6×24＋4×24
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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我
能
算
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我能用
下面的等式各应用了什么运算律?
78×35 = 35×78 乘法交换律 54×4×25 = 54×（4×25） 乘法结合律
(a＋b)×c=a×c＋b×c
沟通新旧知识
二年级
3×7＋7= （3＋1）×7
沟通新旧知识
四年级
768 128 2048
128×6 128×10
128×(6+10) =128×6＋128×10
我能填
(42+35)×2=42×□2 +35×□2 27×12+43×12=(27+□43 )×□12 15×26+15×14=□15 ○× （□26 ○+ □14 ） 72× (30+6) =□72 ○× □30 ○+ □72 ○× □6
观察 (70+50)×5 = 70×5+50×5
(6+4)×24 = 6×24+4×24
两个数的和与 一个数相乘。
这两个数分别乘同 一个数，再相加。
概念认知
两个数的和与一个数相乘，可以先 把这两个数分别与这个数相乘，再 相加。这就是乘法分配律。
如果用字母a、b、c分别表示三个数， 上面的规律可以写成：
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。