高分作文范文-书香氤氲
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，馨香氤氲……
犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟。厚厚的一个精装本，淡蓝灰的封面烫着银白色的字体，古朴的就像一位清清爽爽的秀才，于风中立着，夕阳又照，倦鸟又归。精致的诗行，华丽的感情，高雅的气质，清新的意境，和谐的韵律……“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，水中央的梦中伊人象征了多少人心中爱情的完美境界。对于所爱之人，可望而不可即，几多愁苦，几多思念；“振振君子，归哉归哉”，妻子的呼唤饱含着相思的痛苦，无望的期盼，如何能排解萦绕于心头的忧思？；“死生契阔，与子成说”的誓言在生离死别的现实面前显得如此苍白！古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。像溯流而上的渊鱼，进入“思无邪”纯美的汪洋之境。
书香氤氲，斜靠在软榻上，沉溺于“执子之手，与子偕老”的美好爱情中，憧憬未来……
犹记得催人落泪《红楼梦》，在浩瀚书海中一枝独秀。“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！红楼古道，寄不出千世情，只有木石前的落花，只有孤影的悠悠红尘……花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”寥寥数笔，怎能道尽她悲天悯人的哀怨？她会咏叹“人生若只如初见”，恍惚间，仿佛还听见初来贾府时府中传来的声声“林妹妹”，仿佛还看见上一世的木石前盟…几度轮回后，尘垢淡化了前缘，只剩，年华在泛黄的书卷中随暗香散落……
书香氤氲，杯中已凉却的清茶似也在冷眼旁观着“树倒猢狲散”的人情冷暖。
犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！一个生命，渗入了一条长江；一个诗魂，沱回水系与笔端；一个情怀，心系离骚长悠悠。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他的诗像用他沸腾的热血飞溅抛洒而成的，感情是那样的澎湃激越。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。
书香氤氲，掩卷而思，心中怅然。深深被“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的爱国情怀所折服。
茶香袅袅，书香氤氲。在书中，我与远古亲切对话；和现代细诉衷肠；在书中，我饱览了世间万种风情，细品了百味人生，在体验审美愉悦的同时，情满意溢其乐不知返。在书中，我感受到了爱情的伟大凄美，体会到了世间的人情冷暖，了解了中国的兴亡盛衰。书，被人类喻为文明世界的“长生果”。书告诉了我，什么是真善美，什么是假恶丑，什么是天使与鲜花，什么是魔鬼与毒草。读书，使我的人生顿然领悟；让我的心灵得到滋养。
在喧嚣的尘世间，微风轻拂，寄情典籍，感受“大隐隐于市”的超脱；在暖日的洗礼下，展卷安坐，排除世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉；抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬美妙的人生境界，最后吟咏着：“万卷古今逍永昼，一窗昏晓送流年”，酣然入梦……
因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。
书香氤氲-作文
书香氤氲 一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，馨香氤氲……犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟。 厚厚的一个精装本，淡蓝灰的封面烫着银白色的字体，古朴的就像一位清清爽爽的秀才，于风中立着，夕阳又照，倦鸟又归。 精致的诗行，华丽的感情，高雅的气质，清新的意境，和谐的韵律……蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，水中央的梦中伊人象征了多少人心中爱情的完美境界。 对于所爱之人，可望而不可即，几多愁苦，几多思念；振振君子，归哉归哉，妻子的呼唤饱含着相思的痛苦，无望的期盼，如何能排解萦绕于心头的忧思？；死生契阔，与子成说的誓言在生离死别的现实面前显得如此苍白！古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。 像溯流而上的渊鱼，进入思无邪纯美的汪洋之境。 书香氤氲，斜靠在软榻上，沉溺于执子之手，与子偕老的美好爱情中，憧憬未来……犹记得催人落泪《红楼梦》，在浩瀚书海中一枝独秀。 新仇旧恨知多少，想起大观园，就会想起她的泪！红楼古道，寄不出千世情，只有木石前的落花，只有孤影的悠悠红尘…花谢花飞花满天，红消香断有谁怜寥寥数笔，怎能道尽她悲天悯人的哀怨？她会咏
叹人生若只如初见，恍惚间，仿佛还听见初来贾府时府中传来的声声林妹妹，仿佛还看见上一世的木石前盟…几度轮回后，尘垢淡化了前缘，只剩，年华在泛黄的书卷中随暗香散落……书香氤氲，杯中已凉却的清茶似也在冷眼旁观着树倒猢狲散的人情冷暖。 犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！一个生命，渗入了一条长江；一个诗魂，沱回水系与笔端；一个情怀，心系离骚长悠悠。 头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。 他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。 司马迁称赞他：其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。 他的诗像用他沸腾的热血飞溅抛洒而成的，感情是那样的澎湃激越。 他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。 书香氤氲，掩卷而思，心中怅然。 深深被长太息以掩涕兮，哀民生之多艰的爱国情怀所折服。 茶香袅袅，书香氤氲。 在书中，我与远古亲切对话；和现代细诉衷肠；在书中，我饱览了世间万种风情，细品了百味人生，在体验审美愉悦的同时，情满意溢其乐不知返。
书香为伴主题作文
阅读中的寂寞 有一种寂寞，身边添一个可谈的人或一条知心的狗，便可以消减。而有一种寂寞，于茫茫天地之间“余舟一芥”的无边无际无着落，人将只能各自孤独面对，素颜修行。 阅读不知道是在什么时候走近了我的生活，我只知道，它已经成为我生活之中必不可少的一部分。每当晚霞逐渐隐去的时候，总喜欢洗净自己的身体与灵魂，打亮台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一片书页。任庭前花开花落，阅读中寂寞更让我体会到了我的独立与成长。 在阅读的旅途中，我逐渐体会到了这种寂寞。有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人过；有些路，只能一个人走。就是因为这样，你才能更加感受到阅读中的韵味。一个人捧着书，咀嚼字里行间的伤春悲秋、哀愁与狂喜，但那都是别人的。每当消化完一篇文章时，留下的不只是寂寞那么简单，更是这寂寞背后夹带的刻骨铭心的思想。感谢阅读，因为你让我明白了，人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，应做到宠辱不惊。 读《离骚》，不是看一堆文字符号，而是把自己融入到文章中去，像穿越一样，去体会屈原心中的悲凉和壮志。读《朝花夕拾》，这不只是诠释一个故事，也是叙述心中想抒发的情感。当我读到《从百草园到三味书屋》的时候，人形的千年何首乌，活力的各种昆虫，书里的这一切都相映成趣，仿佛听到了鲁迅置身其间的欢乐声。读《草房子》，我不舍得翻页，因为每一页都有无穷无尽的神秘感，我怕一翻页，便会错过一些触动心房的东西。那便是亵渎了文章，也辱没了虔诚阅读。之后，我读到了《孤独之旅》，其中以芦荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一个很妥切、很真实的舞台。我在里面读到了锤炼，懂得了坚强，更是赞叹人间的世事无常。 青春的案头，任意一张肆意纷飞的旧画面，都是落落年华揉碎的精彩剪影。时光浮沉，恍若一段平平仄仄的乱码章节；年华兜转，云淡风轻地匆匆翻到下一页。倘若你是如此地对待阅读，那么你接触到的只是一张毫无情调、腐朽木讷的白纸黑字，仿佛内心的蝴蝶从未苏醒，枯叶蝶的一生，也不过是无言的枯叶。 而当你沉浸于阅读中，寂寞来了，深情来了，最丰硕的收获也近了。 阅读一本书，享受一个人的精神食粮，感受一个人的内心世界，分享一个人的人生历程。阅读，是寂寞的，也是必不可少的。
高分作文范文-书香氤氲
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，馨香氤氲…… 犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟。厚厚的一个精装本，淡蓝灰的封面烫着银白色的字体，古朴的就像一位清清爽爽的秀才，于风中立着，夕阳又照，倦鸟又归。精致的诗行，华丽的感情，高雅的气质，清新的意境，和谐的韵律……“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，水中央的梦中伊人象征了多少人心中爱情的完美境界。对于所爱之人，可望而不可即，几多愁苦，几多思念；“振振君子，归哉归哉”，妻子的呼唤饱含着相思的痛苦，无望的期盼，如何能排解萦绕于心头的忧思？；“死生契阔，与子成说”的誓言在生离死别的现实面前显得如此苍白！古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。像溯流而上的渊鱼，进入“思无邪”纯美的汪洋之境。 书香氤氲，斜靠在软榻上，沉溺于“执子之手，与子偕老”的美好爱情中，憧憬未来…… 犹记得催人落泪《红楼梦》，在浩瀚书海中一枝独秀。“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！红楼古道，寄不出千世情，只有木石前的落花，只有孤影的悠悠红尘……花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”寥寥数笔，怎能道尽她悲天悯人的哀怨？她会咏叹“人生若只如初见”，恍惚间，仿佛还听见初来贾府时府中传来的声声“林妹妹”，仿佛还看见上一世的木石前盟…几度轮回后，尘垢淡化了前缘，只剩，年华在泛黄的书卷中随暗香散落…… 书香氤氲，杯中已凉却的清茶似也在冷眼旁观着“树倒猢狲散”的人情冷暖。 犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！一个生命，渗入了一条长江；一个诗魂，沱回水系与笔端；一个情怀，心系离骚长悠悠。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他的诗像用他沸腾的热血飞溅抛洒而成的，感情是那样的澎湃激越。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。 书香氤氲，掩卷而思，心中怅然。深深被“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的爱国情怀所折服。 茶香袅袅，书香氤氲。在书中，我与远古亲切对话；和现代细诉衷肠；在书中，我饱览了世间万种风情，细品了百味人生，在体验审美愉悦的同时，情满意溢其乐不知返。在书中，我感受到了爱情的伟大凄美，体会到了世间的人情冷暖，了解了中国的兴亡盛衰。书，被人类喻为文明世界的“长生果”。书告诉了我，什么是真善美，什么是假恶丑，什么是天使与鲜花，什么是魔鬼与毒草。读书，使我的人生顿然领悟；让我的心灵得到滋养。 在喧嚣的尘世间，微风轻拂，寄情典籍，感受“大隐隐于市”的超脱；在暖日的洗礼下，展卷安坐，排除世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉；抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬美妙的人生境界，最后吟咏着：“万卷古今逍永昼，一窗昏晓送流年”，酣然入梦…… 因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。
分享书香
分享书香 拾一寸阳光，掬一捧花香，酒一楼清凉，与你，享一味书香。 浅浅淡淡的小时光里，暖阳正好，春风不燥， 你白皙的手抱着我，坐在树荫下静享美好的时光。你温柔而清脆的话语，带来一篇篇美丽的童话： 灰灰的丑小鸭因善良最终变为美丽的白天鹅，是 因为丑小鸭热爱真善美，让我认识了人性深处的 美与丑；诚实的小男孩识破了两个骗子的诡计， 让一个愚蠢的皇帝明白他的过失与虚荣心；灰姑 娘不被继母所影响，善良的帮助动物朋友，成功 的遇见了梦中的王子 一篇篇童话，一句句话语，就这样，母亲你将 做人处事最基本的真善美通过书香分享给我，在 美好的时光里分享给我心灵的真善美的享受。 在书香的分享之中，我继续前行。 成长的路上少不了绊脚石，我深知。那天天空 十分阴沉，你看我哭着回家，递给我一本海伦凯 勒的《假如给我三天光阴》。我就和你一起坐在书房里，体味着海伦内心的黑暗、悲凉与无声。一 个弱女子，在无声无光的世界里作文度过80多年
的感觉，谁能知道？也许只有海伦。可她最后活 出了人生的精彩与惊艳，不是吗？母亲看出了我 的心思，我如拔云见日般醒悟，擦去了泪水。只 有经历了暴雨后的彩虹才最美！你摸着我的头， 分享了你从书香中获得的心得，于是我笑了，是的，我享受到了母亲分享的书香，更享受到了海 伦在经历暴风雨后的内心的那份顽强。我仿佛看见，雨后的虹之光，那么绚烂夺目，母亲的脸， 也因分享书香而可爱。 时光似水，在指尖不住的流逝。我在成长路上，与母亲继续一同分享书香。 那次不经意间读到了冰心描绘红莲的文章。烟 波之上，红莲在下，荷叶在上，雨洒泼来，只有 荷叶受雨，被打得攲斜。而红莲是啊：心中的雨 点来了，谁是我在无遮蔽天空下的荷叶？我将文 章拿给你读，你浅笑着，笑得那么甜。这次，是 我将那感激通过书香分享给你，只为你，母亲。 寸草无以报斜阳，我只可分享这一味书香。在 成长之路上只与你分享书香。
书香为伴作文800字三篇
书香为伴作文800字三篇 篇一： 我的读书故事 我是一个名符其实的“书虫”，回忆起我读书的故事，那真是有喜有忧，有笑有泪…… 从读一年级开始，我天天都读爸爸书柜里的书，直到我把书都差不多读完了，爸爸就带我去了书店。那次，我和爸爸买了很多很多的书，有《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《小学生作文辅导大全》等等，各种各样的书籍应有尽有，都可以堆成一座“小山”了。我高兴的一蹦三尺高，整天都把书捧在手心里，爱不释手。我上哪儿都带着书，逛街、旅游，甚至睡觉都要把书放在枕头底下。没过几周，爸爸就会带我去一次书店。每次去书店，我都会去汲取书的“营养”。书，可以提高我的写作能力、丰富我的想象力和获取一些课外的知识。 记得读五年级的时候，有一次，我路过一个书报亭，那老板喊道：“小姑娘，快来看啊，这些书可好看啦！”我本以为是什么作文书之类的，哪知道不看不知道，一看吓一跳，那些书面上印的都是对学生成长不利的图片，我差点没昏去。这时，一群流里流气的小青年走了过来，我吓得急忙跑开了。他们挑选了一本书，一边走一边津津有味地看了起来，时不时还歪着头坏笑两下……唉，现在书贩子的品德也太差了吧，我真感到气愤！ 我本来就爱读书，再加上我平时看书和做作业的姿势不正确，
这下可好了，从读六年级开始，我的鼻梁和耳朵上“架起了一座桥梁”——戴上了眼镜。现在我确确实实是个“书呆子”的模样了。在这里，我想提醒朋友一下，千万不能学我，要知道戴眼镜可麻烦着呢，每天都需要保护好眼镜，而且每周都要洗一下眼镜……总而言之，戴眼镜的害处很多，你们一定要保护好眼睛哦！ 我不仅喜欢读作文书，也比较喜欢看笑话书。它不但能让我开怀大笑，而且还有好处呢！那是一天下午，妹妹不知怎么了，号啕大哭地走过来，扑进了我的怀抱。一询问，原来是她不听话被姑姑打了一下。我连忙帮她擦眼泪，然后给她讲了一则笑话，名叫做《逗你玩》。我讲得津津有味，讲到兴头上时还忍不住做几个动作。果然，我一讲完，妹妹就破涕为笑。姑姑跑了过来，松了一口气，说：“这丫头特别能哭，我刚想来哄哄她，没想到你竟然把她逗笑了，谢谢你了。”“没事儿。”我看着笑容满面的妹妹，心里比吃了蜜还甜会心地笑了。 我读书的收获真的不少：有喜有忧，有笑有泪，既丰富了生活，又增添了智慧。 篇二： 当你读一本好书读到最后一页都不忍放手；当你看到一篇文章从中感慨多多；当你读过一首诗心间犹如一汪甘泉流过；那就是一种享受、一种获得。 读过唐诗、宋词后总觉得白话文的绵长；读过二十四史总有种历史的厚重与现代的浅显在心中澄明。在鲁迅的文中解现代的气；从
学校书香校园活动方案设计
学校书香校园活动方案设计 指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。 活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。 活动主题：“一路书香伴我行” 活动内容： 教师层面：
（1）每学期至少阅读1本书；写好或教育随笔，每月不少于1篇； （2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流） （3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。 （4）建立博客读书论坛。 学生层面: （1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。 最新书香校园活动方案最新书香校园活动方案 （2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。 （3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。 （4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“ 读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共
书香氤氲⑴
书香氤氲⑴ 关于读书的作文字篇一_书香氤氲 一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，馨香氤氲…… 犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟。厚厚的一个精装本，淡蓝灰的封面烫着银白色的字体，古朴的就像一位清清爽爽的秀才，于风中立着，夕阳又照，倦鸟又归。精致的诗行，华丽的感情，高雅的气质，清新的意境，和谐的韵律……“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，水中央的梦中伊人象征了多少人心中爱情的完美境界。对于所爱之人，可望而不可即，几多愁苦，几多思念；“振振君子，归哉归哉”，妻子的呼唤饱含着相思的痛苦，无望的期盼，如何能排解萦绕于心头的忧思？；“死生契阔，与子成说”的誓言在生离死别的现实面前显得如此苍白！古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。像溯流而上的渊鱼，进入“思无邪”纯美的汪洋之境。 书香氤氲，斜靠在软榻上，沉溺于“执子之手，与子偕老”的美好爱情中，憧憬未来…… 犹记得催人落泪《红楼梦》，在浩瀚书海中一枝独秀。“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！红楼古道，寄不出千世情，只有木石前的落花，只有孤影的悠悠红尘…花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”寥寥数笔，怎能道尽她悲天悯人的哀怨？她会咏叹“人生若只如初见”，恍惚间，仿佛还听见初来贾府时府中传来的声声“林妹妹”，仿佛还看见上一世的木石前盟…几度轮回后，尘垢淡化了前缘，只剩，年华在泛黄的书卷中随暗香散落…… 书香氤氲，杯中已凉却的清茶似也在冷眼旁观着“树倒猢狲散”的人情冷暖。
犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！一个生命，渗入了一条长江；一个诗魂，沱回水系与笔端；一个情怀，心系离骚长悠悠。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他的诗像用他沸腾的热血飞溅抛洒而成的，感情是那样的澎湃激越。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。 书香氤氲，掩卷而思，心中怅然。深深被“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的爱国情怀所折服。 茶香袅袅，书香氤氲。在书中，我与远古亲切对话；和现代细诉衷肠；在书中，我饱览了世间万种风情，细品了百味人生，在体验审美愉悦的同时，情满意溢其乐不知返。在书中，我感受到了爱情的伟大凄美，体会到了世间的人情冷暖，了解了中国的兴亡盛衰。书，被人类喻为文明世界的“长生果”。书告诉了我，什么是真善美，什么是假恶丑，什么是天使与鲜花，什么是魔鬼与毒草。读书，使我的人生顿然领悟；让我的心灵得到滋养。 在喧嚣的尘世间，微风轻拂，寄情典籍，感受“大隐隐于市”的超脱；在暖日的洗礼下，展卷安坐，排除世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉；抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬美妙的人生境界，最后吟咏着：“万卷古今逍永昼，一窗昏晓送流年”，酣然入梦…… 因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。 关于读书的作文1200字篇二_书香缕缕 一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香
分 享 阅 读 传 递 书 香
分享阅读传递书香 高尔基说：“热爱书吧——这是知识的源泉！每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。”莎士比亚说：”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”课外阅读有多重要？课外阅读是开发学生智力的有效途径。课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、提高能力，还能够促进他们智力的开发。班级设立图书漂流角，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。 一、资源整合，好书共享 我们在班级设立图书漂流角，成为学校图书馆和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。班成立图书管理小组，由专人负责管理图书的借阅、学生个人漂流书的登记以及图书漂流卡的填写工作，并分阶段实施计划： 第一阶段：营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读，环境的创设显然尤为重要。为此，班级制定了阅读宣传黑板报，班级读书口号。 第二阶段加强好书推荐。要让孩子们爱上阅读，必须创设多种情境向孩子们推荐好书。如在班级读书会上向孩子们推荐；在语文课上推荐；同学之间互荐；在家长会上向家长推荐。 第三阶段落实班级图书漂流角 1、可以由每个学生每月提供1本书，定期由班级图书管理员负责借阅工作，一个月结束后，还由学生将自己的书带回。 通过发倡议书的形式，学生把书捐到班主任手中，被选用的将在
书上贴上标签和漂流卡，并按要求填写。开展图书漂流活动，倡议班级学生为爱心传递出一份力，为图书漂流活动踊跃捐书，让那些尘封在角落的书籍再一次实现它们的价值。读者可以将自己的读书感想写下，附在书中，让自己的思想随书本一起漂洋过海，与更多的人分享。 2、到图书馆优选书籍。要求班级两周借阅图书至少一次，并将图书及时下发给学生。自己阅读完以后本班学生之间进行图书漂流。 班级图书角的设立，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。 二、定期组织各种活动 我们还开展了许多别具特色的图书活动，活动大都和学校大队部的小龙人争章活动结合起来。 1、首先为图书设计了个性书签，便于他们在阅读过程中使用，进行爱护图书教育。 2、开展读书手抄报活动，评选读书报优秀设计者，并为他们颁发了小龙人手工章。 3、每个学生制作读书记录卡，摘抄佳句佳段，写读书体会，并将优秀作品进行展评。读书笔记有个性和创新。中期评选出读书笔记能手，并颁发小龙人阅读章。 4、举行了“我最喜爱的图书”交流会，学生把自己喜欢的图书内容和感受写在阅读记录卡上，进行交流和展示。 5、开展课外阅读知识竞赛，并进行评比课外阅读小博士评选。
【与书香为伴 与理想同行】书香为伴经典同行作文
【与书香为伴与理想同行】书香为伴经典同行作文 “与书香为伴，与理想同行”这是我读完《新教育之梦――我的教育理想》后定下的前进目标。其实早在xx年4月，《教师博览》就刊登了《我心中理想的教师》（现收录于《新教育之梦――我的教育理想》）一文，不过那时刚参加工作，对教育教学没有什么切身体验，读后感受并不是十分深刻。而今再次拜读，八年的教育教学实践使我对教育理想有着深刻的理解，深感与书香为伴，与理想同行，成就教育人生，就不枉此生。 《新教育之梦――我的教育理想》以诗一样的文字从理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等十个方面介绍了大师对教育理想的理解与追求，每一个方面都是满怀理想、充满激情但又不乏客观分析与冷静思考，值得每一位教育工作者细细品读，其中最令我受益匪浅、感触良深的当数《理想的教师》，因为这些文字中对如何成为理想的教师有鞭策、有赞许、有提醒告诫、有谆谆教导。文中良言甚多，现摘录其观点及我的体会如下： 一、理想的教师是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师
“理想、激情、诗意”，见到这些字眼，我的心就难以平静。就说“激情”吧，与刚参加工作时的那样一股劲头相比，现在的激情明显消退了很多，当年哪一个不是“恰同学少年、风华正茂；书生意气、挥斥方遒；指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯”。可是现在：寒来暑往，学生送走一届又一届；每天，孩子们灿烂的笑容令人高兴，但笑容中的调皮捣蛋、屡教不改却不得不让你皱眉；学生有进步自然高兴，可面对“朽木”“混蛋”又总免不了火冒三丈，怒发冲冠；唯成绩论在评价中的影响；教育心态上的急功近利；家庭教育的缺失；社会环境的影响……也许是自己过分地追求尽善尽美的缘故吧，心中不免有一份失落，太累了，厌倦了，激情已经消退还是与平凡为伍吧，但不能与平庸为伍，那样的话自己真的是不可救药。这也直接影响到课堂教学上，上课没有激情，感觉一点动力都没有。但是，我深知不能放弃，因为自己还年轻，正像八九点钟的太阳，一个胸怀教育理想的人就此碌碌无为太不甘心。大师文中引用美国学者伍威在《激情，成就一个教师》中说：“想要教好的教师，可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的，伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的，然而，伟大的教师一定是激情的教师。”这分明是黑夜中的一盏指路明灯，告诫我不能消沉，要想成为一个有作为的人，成就一番事业，做个优秀的教师，必须要有激情。
浸润书香
浸润书香,久自芬芳 ——利用美文,培养学生良好的阅读习惯 乳山城关中学宋修虹 苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”因此要全面提高学生的语文素养，培养学生良好阅读习惯，就要引领学生走进书的沃野，沐浴书香，通过阅读大量的美文，让丰富的人类文化经典，滋养心灵，充实生命。 一、营造浓郁书香氛围，激发阅读兴趣。 学生的阅读兴趣与习惯，很受周围环境的影响。因而，要提升学生的阅读兴趣，必须营造校园里大的阅读环境。 1.学校走廊，氤氲书香。 乳山城关中学通过整体规划，在教学楼的走廊等墙壁上，进行精心的布置和装饰，让每面墙壁都会说话。“诵读美文经典，满园书香浮动”、“让读书成为一生的习惯”“阅读的最大理由，就是摆脱平庸”等句，全方位营造浓厚的阅读氛围，让学生一走进校园，就能举目见经典，放眼品人文，整个身心都浸润在浓浓的书香里。 2.班级墙壁上，书香味更浓。 各班都建立了有特色的“经典诵读百草园”、“美文推介”、“文学天空”、“经典美文赏析”、“读书名言感悟”等板块，由老师引导每半个月进行一次更新；学生徜徉流连于此,仿佛和古今中外的文学大家们亲切对话，在诗意的环境中受到熏陶。 二、明确阅读方向，精选阅读内容。 1.每个班级，每个月，都有自己的阅读方向和具体的阅读书目。 学期初，各班制定详实的读书计划。确立“一天一句名言佳句”“一天一首古诗词”、“一周一篇经典美文”、“一月一书一交流”、“一学期一次读书笔记展评”等阅读目标与活动，让学生心有明灯，读有方向，学有目标。 2.每学期开学时，由语文老师推荐本月必读、选读书目。 经典作品，除了各年级规定阅读的中外名著外，还有《智慧背囊》、《感动心灵的故事》等经典美文读本，另外还涉及唐诗、宋词、历史故事……这些书籍
共享书香,助力成长主题演讲稿
共享书香,助力成长主题演讲稿 篇一：演讲稿_书香伴我成长 书香伴我成长 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师： 大家好！ 我是晋机学校的一名教师，我叫杨胜平。 今天我演讲的题目是：书香伴我成长。 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。 而我要说，教师就是与学生一起学习一起成长的人。 今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好，只想与大家一起分享我的成长故事。 记得刚刚踏上工作岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。 可是，渐渐地，我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问的时候，下面总是一片沉默。我沮丧、我生
气、我再一次感到了束手无策。去听老教师的课，看到人家的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？组长说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案，只能是一个参考，教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而这个水源就是学习和实践。 带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样一个例子：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师 们本来打算在听课过程中写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竞连做记录也忘记了。课后，一位教师这样说：“您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。我想请教您：您花了多少时间来备这节课不止一个小时吧”那位历史教师说：“这节课，我准备了一辈子。对于每一节课，我都用终生的时间
书香为伴,心灵感悟_征文
书香为伴，心灵感悟 读书，一路伴我前行从仓颉造字开始，中华五千年璀璨的历史便凝聚成了一串串神奇的文字，古老的羊皮卷、奇异的兽骨抑或是屹立的石碑都镌刻成一段段不朽的神话——她就是书，犹如一剂剂甘霖，一次次滋润心田，安抚我浮躁的心灵，伴我前行，实现梦想。 每当晨曦萦绕，我喜欢静静地坐在庭院的石凳上，捧上一本文学作品，享受阳光的沐浴、和风的轻抚。翻开手中充满墨香的书本，品读一两篇美文，一种感动迎上心头。每当晚霞逐渐隐去，点亮台灯，虔诚地掀开书页，任庭前花开花落，书中世界始终如一的精彩。 读书，尤其是读文学作品，给我开启一扇窗，打开心扉。我知道，书已成为我生命中必不可少的精神食粮。我相信书籍是心灵感悟的大融合。读书不仅停留了时间、连接了空间，更重要的是连系了与作者的心灵。读书之趣洋溢于字里行间，让我们沿着踪迹去寻找高尚的人格、智慧的彻悟、人生的真谛、历史的沧桑，我想这便是读书的趣味吧。因为在书中，有梅兰斗雪般清丽，有江河咆哮般壮丽……它们藏于文学作品中，等待我们去感其乐、品其乐、乐其乐，最后融于乐。 我喜欢诗词。从小惊叹于李太白“月光洒霜”的奇伟想象，他如
一匹野性难驯的马，在诗的草原上自由驰骋。“竹马青梅”的纯美爱情、“歌月舞影”的孤单寂寞、“蜀道难于上青天”的雄健奔放、“天生我才”的狂放不羁……这些都展现了不同的李白，衣袂飘飘、仙风道骨，豪放狂野的诗句令我深深着迷。是的，我痴迷于诗词，寥寥数笔、字字珠玑。“黄沙百战破楼兰”意志坚决，塞外风沙高声歌颂；“水光潋滟、浓妆淡抹”，湖光美景，低声吟唱；“红樱绿蕉”，烟雨江南，水雾氤氲……在诗的国度，我穿梭于风花雪月，惆怅于离情别绪，感伤着敏感忧伤的诗人们的所见所闻。 有人说散文不知所云，但我却想说，形散而神聚的散文看似闲言碎语，但谁知风平浪静之下隐藏着怎样的暗流涌动？虽然看似不成章法，但实则高深莫测。没有华词丽藻地堆砌，不用激情澎湃地宣泄，散文需要我们去琢磨她所蕴含的深意。轻描淡写之间，令人玩味无穷。 大文豪高尔基说过，“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐烂的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”可见读书之妙用，于他就是一剂良药，消散那些蒙蔽双眼的阴翳，净化心灵，这与我国汉代刘向所道“书犹药也，善读可以医愚”不约而同。 成长的漫途免不了荆棘，磕磕绊绊令我彷徨呐喊。幸好有书为伴，安慰我受损的心灵、揉平伤痕。终于明白，所谓的“黄金屋”、“颜如玉”并没有那么势利，读书就好比在黑暗中摸索，“悟”的过程像擦拭火柴，悟出“道”和“理”就像明灯；灯多了，前进的路也就光亮了，才能走向我心中的理想。
2019年整理书香校园活动方案
书香校园活动方案 读书，能使我们增长许多知识，解决问题。有一次，姥姥家养了些长毛兔，长毛兔要脱毛了，姥姥看到长毛兔像咬虱子似的，渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口，露出红肉，然后又用舌头向身后舐着，着急地对我说：你看这兔子是怎么了。红肉都露出来了，它在干什么呀?。我笑着对姥姥说：它是在脱毛呢，然后会重新长出白花花的绒毛。姥姥听了，笑了，对我说：你是怎么知道的呀?我得意地说：是从书上看到的。看来这读书用处真不小呀。 一、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出建设书香校园的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过建设书香校园的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标 1、总体目标：围绕建设书香校园这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： ①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点： (一)营造读书氛围 阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建书香校园等。 2、各班在11月中旬以建设书香校园为主题上一节主题班会
书香满校园黑板报资料
书香满校园黑板报资料 读书，趣味无穷，读书受益匪浅，读书自有满园春。读书，趣味无穷，读书受益匪浅，读书自有满园春。有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！ 书香满校园黑板报资料：书香满校园标语 1、中年级教室：和经典相伴，与书香同行。 2、倡导经典诵读，传承中华文化 3、品书、品乐、品人生。 4、文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂 5、读书好，好读书，读好书 6、书香与梦想起飞，读书与人生相伴 7、厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园 8、校园标语：弘扬民族文化激发民族自尊。营造书香校园提高办学品位。 9、倡导经典诵读，弘扬中华文化 10、与好书做伴，与文明同行
11、书籍点亮人生，书香洋溢校园 12、让读书成为习惯让积累成就辉煌 13、低年级教室：我读书，我快乐，我成长。 14、从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香 15、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵 16、读高雅书，做高尚人 17、高年级教室：读千古美文，做少年君子。 18、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生 19、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯 20、热爱书籍，享受阅读，品味人生 21、精读一本好书，点亮一盏心灯 书香满校园黑板报资料：书香满园作文 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”一走进教室，一阵阵朗朗的读书声便飘进我耳里，看着同学们得到知识的喜悦，听到同学们收获到智慧后的欢叫声，便闻到一股淡淡的书香，这就是我的书香校园。 书，是人类进步的阶梯，是人生道路上的指向标。午后，
手捧教练精心给我挑选的小说，靠着这参天大树，细细欣赏着惊心动魄的故事，慢慢品味着悦耳的翻书声。 我放由全身心在书的海洋里遨游，思绪与想象融为一体。我看到了孙悟空大闹天宫的豪迈场景；见到了诸葛亮火烧赤壁的机智聪明；目睹了武松赤手与猛虎搏斗的勇敢无阻…… 在校园里，到处都是淡淡的书香，这种香不比香水，那般地浓重。这浓淡相宜的香味，却沁人心脾。 读书的乐趣在感悟。在书里，我感悟到李清照那“载不动许多愁”的悲凉；我感悟到了岳飞的那一曲《满江红》中的悲壮“莫等闲，白了少年头，空悲切！”我感悟到了诗人笔下的情怀，诗人心中的豪情壮志，因为懂得了感悟，我感受到了读书的快乐。 在书的海洋里，我犹如一滴水，那么的渺小，却跳跃不止；在书的森林里，我犹如一棵小树，却茁壮成长；在书的花园里，我犹如一只蜜蜂，忙忙碌碌……我陶醉着，在书的王国里我快乐无比。 世间，多数香味都敌不过时间的风化，慢慢变得寡淡，最后了无踪迹。可唯有墨香、书香情韵最是悠长，厚重的文化底蕴让它的芬芳如此与众不同。在这充满书香的校园中，我感到无比的快乐，我遨游在知识的海洋中。我爱书，更爱
13快乐阅读——“感受书香”读书分享会
第13周《快乐阅读——“感受书香”读书分享会》主题班会 一、活动目标： 通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 二、活动准备： 1、物色好主持人 2、小组准备材料 3、故事、朗诵节目排练 三、活动过程： （一）前言： 甲：同学们我们的活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍” 乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。402班“感受书香”读书分享会现在开始。 乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。 甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。 乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。 甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。 甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。 乙：书给了我们精神的养料。 甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。 （二）第一环节：名人读书故事大家讲。 甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。 乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。 甲：今天我给我们介绍几位以书为乐的伟人，请听故事《毛泽东的特殊爱好》。 毛泽东的特殊爱好 几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。 为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。 毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。 毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。 有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。 甲：毛爷爷读书的故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神呢！ 乙：是啊，毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。 （三）第二环节：读书乐趣齐分享。 甲：同学们，你们喜欢读书吗 乙：你们都从读书中获得了什么乐趣呢
书香校园建设的活动方案
书香校园建设的活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、
老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 1.科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围，不断优化读书环境 学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入，持续改善读书条件 按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读
2020名校高考作文模拟题及范文：书香氤氲古今,阅读受益终身最新修正版
2020名校高考作文模拟题及范文：书香氤氲古今，阅读 受益终身 作文题 阅读下面材料，根据要求写作。 金秋十月，信阳市教育局一如既往评选“书香校园”和“书香班级”。读书益智、益德、益人。“书犹药也，善读之可以医愚”（刘向），“立身以立学为先，立学以读书为本”（欧阳修），“读一本好书，就似和许多高尚的人谈话”（歌德），“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）等中外名言无不以读书的价值启迪人们。青年阅读量的多少，已经成为一个家庭乃至一个民族、国家用来衡量能否承前启后、继往开来、守正创新的重要参考。但是，现实生活中，也有一些同学不理解阅读，不愿意阅读。有的说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。”有的说：“考上理想的大学是硬道理，阅读不是现在该考虑的事。”有的说：“我们在阅读啊，刷题不也是一种阅读吗？” 还有的说：“我们只要升学率，不要什么‘书香这，书香那’的。”类似的说法远不止这些。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，或者面向本校（统称“信阳中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱阅读，从现在做起”，体现你的认识和思考，并提出希望和建议；或者你身处书香校园，请
给你的校长（统称“信阳中学校长”）写一封感谢信，多角度表达你的理解和认识，感恩与敬佩。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。 命题方向 人文底蕴：人文关怀、人文积淀 科学精神：理性思维、批判质疑 健康生活：健全人格、自我管理 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境限制。材料提供的真实情境是，信阳市教育局开展书香校园、书香班级评选工作。以此为引，着重介绍了读书阅读的意义：益智、益德、益人。并通过引用名人词句，分别论证了读书对人的智力、品德发展乃至民族复兴的重要意义。然后指出现实生活中存在的对读书阅读的错误认识，目的是引起考生对这一现象的深入思考和正确认识。三段材料都引导考生对阅读的价值和书香校园的意义进行思考。不论是写书信还是演讲稿，命题人都将写作重点放在了对热爱阅读和书香校园建设的认识和思考上。 2.典型任务限制。材料任务指令限制严格，“读书阅读”“书香校园”是关键词。考生可写一篇演讲稿，表达对阅读的认识和
共享书香校园,共享美好人生(国旗下的演讲稿)
共享书香校园，共享美好人生 我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，书。嘿嘿。 大家好，我来自1307班。今天能站在这里演讲，倍感荣幸。我今天演讲的主题是：共享书香校园，共享美好人生。 读书对人类来说也确实是一个永恒的话题，而百花齐放的春天确实是个读书的好季节。“培养完全人格”一直是我们学校不懈的追求。人格是有魅力的，灵魂也是有深度的。腹有诗书气自华，而读书不仅能丰富知识、涵养精神，形成自己的一番见解，更能增添魅力，深化灵魂。毋庸置疑，读书，比起玩一场网络游戏，谈一场似有若无的恋爱，看一部剧情狗血的电视剧，更具深刻的精神愉悦。 读书也要看是为什么而读。如果学生学习之余，去读一读书，也还是为了汲取知识，应付一百五十分的语文卷，那么，其读书不可避免会有些许的苦累。而学者读书一则为了考证，二则为了搜寻，三是为了印证，这类人读书相对来说是比较枯燥的。至于一般人，读书则是一种消遣了，俗者为显摆、卖弄、夸耀，雅人则是情趣、雅乐为主。现在还有为另一种读书的目的，那就是：为时尚而读书！——觉得不读某种书就没有品味，这样的读书就得另当别论了。借用培根说的：“读书不外乎三个目的，消遣、炫耀和充实自己”，若为能在俗人面前煞有介事地感叹，搔首弄姿地做作而读书，读了又如何？就像现今的文凭一样，它是你读过书的证明，却根本不能代表你的能力。 但读书终归是有所求的，花了时间就要体现价值。身为一个思想稚嫩的高一学生，我认为关键在于是否理解。如若哪天在现实生话中，
感觉到与书中相似的情况，再不自主地一一对证，发现作者的文字正是你此刻的心声，这可能就是理解的意义所在了吧。发现很多同学不是没有读书的时间，而是没有读书的心情。读书需要内心的平静，需要校园的宁静，但现在，很多同学有着一颗与社会一样喧器的心，他们耐不住寂寞，成了享乐主义者，高呼：“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，结果贪玩成了很多同学生活的主题，唯独对书架上的书视而不见。 其实学生更要爱读书。初读书，可能一下子看不到很多效果。但是提高修养，享受自由、快乐生活，这一切都会不知不觉被潜移默化地进入你的身体。著名作家三毛就曾经说过：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”书中自有黄金屋，随性简单，自然探求，这种读书是非功利性的，是我认为值得采取的。我不要悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪；我不要“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这样的苦读不是真正的读书，不能体验到里面的悠然自在。热爱读书的人，常常也是热爱生活、懂得生活的人，因为每一本好书都会触动我们心底最柔弱的部分。我们看得更远，才能把目前的各种诱惑看得更清，才能经得起诱惑，耐得住寂寞。当我们躁动不安的时候，书如一叶独木舟，能把我们摇进它静谧的港湾、避风的小岛；当我们忧郁的时候，书如风似水，如诗如画，似牧野短笛，似大漠悲歌，荡去了心中的愁云；当我们徘徊、失望的