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2020-2021学年人教高中语文版选修《外国小说欣赏》第八单元《骑桶者》课件(14张PPT)

*骑桶者
※小说阅读：主人公（“我”）
处境物资缺乏（煤、钱）天寒地冻、生命困境（冻死）
设想行动结局
像一个乞丐、饥饿难当、倒毙在门槛上、老板生气但不得不把一铲煤投进煤桶、老板娘因此把咖啡倒给我
借煤
浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。
※小说阅读：主要情节——借煤
煤店老板夫妇
借煤的过程（四次“喊话”）的反应？
种精神食粮。
——波德莱尔
一个男人死后……
有个男人，他勤奋、善良，终于打拼出一片天地，让家人过上了好日子。他是一个孝顺体贴的好男人，一个称职的好丈夫，一个关爱
孩子的好父亲。
然而，三十多岁的他死了……
男人想，我生前积德行，
死后应去极乐世界，可是却被接到了阎王爷主管的十八层地狱。他百思不得其解，于是向阎王爷告假，去天庭
致的吗？
—— 北大文学博士胡少卿（《人与世界的不可通融性——卡夫卡<骑桶者>》）
※一家之言：虚构的作用
虚构：想像、夸张、荒诞
☆ 趣味性、可读性 ☆？
①揭示人物内心的真实世界 ②丰富小说的多重意义
整个可见的宇宙不过是个形象和符号的仓库，想象力给予它们位置和相应的价值；想象力应该消化和改变的是某
第四次衷心地向你问好；我只要一铲子煤；……
一铲子最次的煤也行；钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。
…… …… ……
……
※聆听先哲
19世纪沉睡中的幻想被弗兰兹·卡夫卡突然唤醒了。卡夫卡取得了后来超现实主义者提倡但他们自己从未真正
取得过的成就：梦幻和真实的融合。
—— 米兰·Leabharlann 德拉虚构：想像、夸张、荒诞 ☆ 趣味性、可读性 ☆？

人教版选修《外国小说欣赏》第八《骑桶者》优秀课件PPT

的谎言
• “我看不见，我听不见。” • 看不见的是心底的一点怜悯 • 听不见的是冰山升起的声音 • （赵炫）
• 骑桶者和他一直空空无物的煤桶，虚幻却带着浓浓的悲伤。冰冷的煤炉冻僵的人们，带给他们温度的，不只要乌黑的煤，还要一颗颗不再冷酷的心。（陈恺）
• 感觉和卖火柴的小女孩相似的悲剧，煤店老板娘的谎言让人很愤懑，实在难以忍受这个金钱至上的冷酷无情的非人间。（王璐）
• 在我的眼里世界就分成三个部分。我，是个奴隶，生活在其中的一个世界，受着种
种法律的约束，这些法律是单为我发明的。
而我，不知为什么，却始终不能完全守法。
然后就是第二个世界，它离我的世界无限
遥远，这就是您的世界，您行使着统治权，
发号施令并且还因您的命令得不到执行烦
恼生气。……
•
——卡夫卡
• 母亲对我的爱正如她对我的不理解一样深，这种不理解融进了她的爱之中，因而，她也许就更加无所顾忌，这是我目前所不能理解的。
讨论探究
• 在能够帮助他人时，就尽力帮一把，当自己献出微薄的一份力便可拯救他人一条性命时，就更应出手相助。煤店地窖热气多得要向外排时，都不肯帮助他人，这是非常自私的，这种自私又是非常没有意义的，对双方都没有好处，宁愿自己吃亏也不愿让他人得利，显示出人性的黑暗。（韦样波组）
• 冷酷的火炉，冷酷的天空 • 多么妙的递进，多么真的情绪 • 骑桶者在严寒中的乞求，无情者在钟声中
•
虚构的真实
• 整体生存处境的荒诞和神秘
• 一片秋天枯叶上的湿润经脉
•
ห้องสมุดไป่ตู้
的真实体验
•
1 、文中有多处细节描写，请找出来并谈谈这些细节描写对于刻画人物、表现作品主题的作用。把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义

人教高中语文选修《外国小说欣赏》第八单元《骑桶者》.ppt(共38张PPT)

探究三：“我”的形象：
自卑、自尊，畏缩、惶恐、胆小、害怕失败，不善交流，命运可悲的小人物
主要作品介绍
• 《变形记》通过写小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的 “异化”现象。
•《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕” 又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民的本质。
“说谎”：不是道德意义上的，是指艺术上的编织与编造——编织、编造已有的世界，还编织、编造一个不存在的世界。
1、作者在小说中“说谎”（虚构）了吗？请在文本中找到依据？
（1）“我怎么去法必将决定此行的结果；我因此骑着煤桶前去。”
（2）“它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。”
（3）“就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。”
真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。学习这一单元后，希望同学们能够学会鉴赏现代小说的一个非常重要的方法，从虚构的角度看出作者真正想要表达的，体会这种表达真正蕴含的，理解这种表达所带来的，这样，我们的精神世界将更加地自由、美好！
卡夫卡为什么一而再，再而三地表现人物的困境呢？在这些人物身上其实也有着作者的影子。
一我切将障摧碍毁正一在切摧障毁碍我! !
——［法］巴尔扎克
他是一个没有归宿感的作家，他没有自己的祖
国、自己的宗教，没有家庭的温暖、爱情的甜蜜，甚至在职业上他也是一个介于职员与作家之间的 “边缘人”。卡夫卡在家庭中感到孤独，在社会上更是如此，总有一种被隔离的感觉。
……
总体上说是荒诞的、夸张变形的。
2、你觉得这个谎言真实吗？请从文本中找到非常现实主义（真实）的生活细节、场景细节、心理活动。

2020人教版语文选修外国小说欣赏课件：第14课骑桶者

卡夫卡这个姓氏有两个响亮的开音节，读起来掷地有声，可是这位小职员出身的作家绝非海明威那种硬汉形象。生活中他是不折不扣的弱者，尽管在文学的道路上使足劲儿打拼，却从未尝过成功的喜悦。他死得太早。他说过：“在巴尔扎克的手杖柄上写着：我在粉碎一切障碍。在我的手杖柄上写着：一切障碍都在粉碎我。”这是真正体验着人生苦涩的肺腑之言。不过，这番话里自有另一层意思，面对那位自信能够驾驭一切的文学大腕，他还是朝人家翻了一个白眼，表露出讥诮之意。
答：___________________________
[点拨] (观点一)我赞同第一种观点。文中的“我”既然有“骑着木桶飞翔”的本领，怎么还会有为一桶煤而发愁的烦恼呢？再者，“我”有“骑着木桶飞翔”的本领，而煤店的老板娘对此竟然毫不吃惊，这不符合常理。
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
遭yāng殃
(8) yāng
yāng泱泱大国
liǎo蓼蓝 (9)liáo寥落
地jiào窖 (10)yáo窑洞
课前自主学习
课上交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
3．辨词语
(1)格外特别
①随着近年来国产动漫的繁荣发展，不仅琳琅满目的国产动画片成为少
答案
(观点二)我赞同第二种观点。如果作者用一种沉重的笔触写主人公拎着煤桶去借煤，被拒绝，作品可能会是惯常看见的“控诉型”小说：主人公是值得怜悯的，煤店老板(娘)是值得谴责的，作品内涵和指向就比较单一。另外，飞翔的方式避免了煤店老板(娘)和借煤者的正面接触；作者的叙述表面上是冷静的，甚至是冷嘲的，但内里却有深切的同情，而且，他的表达目的不再限于具体事件，而是凸显了爱与沟通的匮乏，以及一种心灵的饥饿。总之，“骑着桶”去借煤，就使《骑桶者》显得新颖而内涵丰富。

第16课骑桶者完美版

2.《骑桶者》的主人公为何选择飞翔这种方式去借煤？读过文本，我们可以看出，整个借煤事件显得很不真实，为什么？答案他选择飞翔这种方式是因为他害怕失败，所以他飞着去，并且随时准备撤走。实际上，借煤者根本没有和煤店的人发生任何实质性的接触，整个借煤事件显得很不真实，仿佛是借煤者本人的一次妄想症发作的结果。
16.*骑桶者
借口运动员表演大失水准，痛哭失声，埋怨场内环境太过喧哗。可见水平未臻一流，其实任何行业圈子都嘈杂不堪，你以为是学校图书馆内做功课乎，有人略为高声，即有管理员主持正义：“嘘——” 无论哪种竞技场都好比马戏班，吓死人，什么怪现象都有，会跳舞的大象，胡须美人、侏儒、空中飞人、小丑……环境恶劣。
3.小说最后一句话意味深长，其内在的含意是什么？小说的主旨又如何理解？答案运用夸张的手法，暗示主人公理想的彻底破灭，对现实世界的畏惧和彻底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色彩，耐人寻味。主题：人与世界的不通融性。揭示了当时社会中人与人之间缺乏关爱、缺乏沟通这样一个社会现实。这也是小说的主题之一。这篇小说延续了卡夫卡小说的一贯主题：人与世界的不通融性。
文本探究
1.在小说中，“空煤桶”的寓意是什么？答案 “空煤桶”是匮乏、希求和寻找的象征，它的确隐含着关于匮乏和充实的寓意。匮乏与充实，世俗和浪漫是可能会反置的。只有当煤桶是空的时候，你才能飞翔，如果装满了，准会重重砸在地上。如果老板娘不把“我”轰走，煤桶就会装上煤，而“我”也就不会飞到“冰山区域”去了。而“冰山区域”在小说中是一个乌托邦式的象征和隐喻。
奄__奄__，__形__容__气__息__微__弱__。 3.喜出望外：_由__于__没__有__想__到__的__好__事__而__非__常__高__兴__。_____________

《骑桶者》ppt[终]

主题分析
• 效果：把借煤这个现实的问题虚化了，让人置身于似真似幻的氛围中，增强了小说的虚幻色彩，暗示出借煤的失败其实是一次人与人交流的失败，凸现了爱与沟通的匮乏。
主题分析
• 小说揭示了那个社会人性的丑陋、麻木和势利； • 揭示了社会的冷酷与无情； • 揭示了在那个社会下小人物心灵的扭曲与灵魂的卑微；
2）骑着桶去证明我连一星半点煤屑都没有了，我真的已经一无所有，贫困潦倒。引起同情，获得施舍。
3）他害怕失败，所以他飞着去，并且随时准备飞快地撤走。
分析人物形象
• 小说虚构了一个什么样的形象？这个形象有哪些性格特点？ • “骑着木桶飞翔”的形象。
• 性格特征：畏缩、自卑、惶恐。
主题分析
• 小说行将结束时，老板娘说：“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到。”老板娘这样说的原因是什么？作者这样写有什么表达效果？ • ①“我”是骑着木桶去的，人在空中； • ②“我”没有与老板娘正面交流过； • ③“我”的畏惧心理使“我”的话与教堂尖塔上的晚钟声响混合在一起，让人产生了错觉。
想象夸张怪诞荒谬
真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。
常读经典使人明练人生!
1 默读第一段思考， “我”为什么要去赊煤？
2 骑桶者“我”是一个怎样的人？为什么要选择“飞”的方式去借煤？ 3 老板娘是一个怎：背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。 • 情节：一个穷得起煤都买不起的人想去向煤店老板借煤，他不是拎着桶去，而是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区域。
天冷缺煤 “我”买不起煤借煤没有借到煤

高中语文《骑桶者》课件6 新人教版选修

卡夫卡
弗兰茨· 卡夫卡，奥地利小说家。出生
于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学，后转学法律，1906年获法学博士学位，1923年迁居柏林，1924年6月3日病逝于维也纳附近的基尔灵疗养院。
卡夫卡长期担任公司职员，1904年（21岁）开始利用工作之余的时间进行写作，他不以发表、成名为目的，只是想用写作来解除内心的苦闷。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等短篇小说，且生前大多未发表，三部长篇也均未写完。

背景· 情节
背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦
的一个冬天的真实情况：缺煤。一个穷得起煤都买不起的人想去向煤店老板借煤，他不是拎着桶去，而是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区域。
分析人物形象
小说虚构了一个什么样的形象？这个形象有
哪些性格特点？ “骑着木桶飞翔”的形象烈的对比而这里的“飞”却是让人辛酸的举动
关于卡夫卡《骑桶者》的虚构和真实的问题关于“骑桶”——
骑马骑牛
骑自行车骑扫帚骑棒头骑板凳
——有现实基础
骑桶
煤店老板夫妇在小说中有何作用？是不是作
者批判的对象？表现客观的真实。不是。 “我”借不到煤，是因为交流的不成功。交流的不成功是因为交流方式的不恰当。飞在空中，煤店老板（娘）并没有看见“我”，所以小说没有强调煤店老板（娘）的“狠心”，而是借煤者对世界的畏惧。
小说行将结束时，老板娘说：“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到。”老板娘这样说的原因是什么？作者这样写有什么表达效果？ ①“我”是骑着木桶去的，人在空中； ②“我”没有与老板娘正面交流过； ③“我”的畏惧心理使“我”的话与教堂尖塔上的晚钟声响混合在一起，让人产生了错觉。效果：把借煤这个现实的问题虚化了，让人置身于似真似幻的氛围中，增强了小说的虚幻色彩，暗示出借煤的失败其实是一次人与人交流的失败，凸现了爱与沟通的匮乏。

语文：《骑桶者》课件(新人教选修《外国小说欣赏》)

第9章扩声系统调音
作为犹太人，他在基督徒中不是自己人；作为漠不关心的犹太人，他在犹太人中不是自己人；作为说德语的人，他在捷克人中不是自己人；作为波希米亚人，他不完全是奥地利人；作为保险公司的雇员，他不完全属于资产阶级；作为中产阶级的儿子，他又不完全属于工人；在职务上他也不是全心全意的，因为他觉得自己是作家；但是他连作家也不是，因为他把全部精力献给家庭；而‘在自己的家庭里，我比最陌生的人还要陌生’。
第9章扩声系统调音
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫……
——《变形记》
第9章扩声系统调音
月是故乡明白发三千丈
人比黄花瘦黄河之水天上来燕山雪花大如席
第9章扩声系统调音
虚构——
编织“谎言”
第9章扩声系统调音
虚构——
编织真实的谎言
追求心灵的真实
第9章扩声系统调音
“老板娘，”我喊道，“衷心地问你好。我只要一铲煤，一铲最次的煤，就放在这桶里，我自己把它拉回去，我当然要如数付钱，但现在还不行，现在不行。”“现在不行”这几个字如同一声钟响，它又刚好和附近教堂塔尖上传来的晚钟声混合在一起，足以令人神魂颠倒。
老板娘打开了门缝，睨了我一眼，就“嘭”地一声把门关上了。我看着她半是满足地半是蔑视地在空中挥动着手转身向店铺里走去了。“他想要点什么？” 煤贩问道，“什么都不要，”妇人向下面大声喊， “外面什么都没有，我什么都没有看见，什么都没有听见，除了6点的钟响。我们关门吧，天太冷了，也许明天我们又该忙了。”
第9章扩声系统调音
虚构——
小说的灵魂文学的本质
第9章扩声系统调音
虚构的特质：

骑桶者优秀课件PPT

钓鱼故事
狄更斯连忙反问：“您知道我是谁吗？是专写小说的作家。你绝对不能罚我的款，因为我是专门负责虚构故事的，虚构故事是作家的事业，所以，不能罚我的款！”
文艺理论家给小说的定义：“小说是用散文写成的具有某种长度的虚构的故事。” 英国间谍小说作家勒卡雷说过：“‘一只猫坐在草垫子上头’，这不是个故事。‘一只猫坐在一条狗的垫子上’，这里头就有故事了。”小说家要行使自己的创造权，就必须不受所谓客观事实的禁忌，艺术真实的使命可以暂不理会现实的法则，因为说谎是小说家的特权。
富人的作用不同，《卖》中的富人用来反衬小女孩的可怜；《骑》里的老板好像还不错，夫妻恩爱，比较关心穷人。
不同——
A
《城堡》写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能、欲退不得，看得到城堡却永远到不了城堡，只能坐以待毙。
B
《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕”又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民的本质。
C
《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望的情绪。
介绍作者及作品弗兰茨·卡夫卡，奥地利小说家。出生于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学，后转学法律，1906年获法学博士学位，1923年迁居柏林，1924年6月3日病逝于维也纳附近的基尔灵疗养院。
卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐，不安，孤独，迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗，向往明天又看不到出路。
03
02
01
一天，英国作家狄更斯坐在江边垂钓，一个陌生人走到他的面前问他：“怎么，您在钓鱼？”
“是啊，”狄更斯随口回答，“今天运气真糟，这时候了，还不见一条呢。可是昨天也是在这里，我钓了15条呢！”

高中人教版语文选修外国小说欣赏第8单元骑桶者课件PPT

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请将正确的词语填在横线上。 ①我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵抗力；它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上 ________(驱赶/驱使)起来。 ②利益的 ________(驱赶/驱使)让这些商贩不顾后果，想尽一切可能谋求低成本。 [答案] ①驱赶 ②驱使
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第八单元
骑桶者
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晨读
开卷有益
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两把刀的对话一把刀见另一把刀在石上磨着，便嘲讽道：“你真傻，越磨不是越薄吗？越薄在世上的日子不是越少吗？你看我从来不愿磨，在世的日子自然比你长得多。” 被称为傻瓜的刀听后鄙视地回答道：“你不愿意磨，自然就发挥不了作用。没用的东西在世上存在的时间再长也等于零。”
[答案] chì jiào yānɡ miè qiónɡ xiè
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2．多音字
（奔（
）奔驰）投奔
（供（
）供应）供品
（槛（
（铺（
）门槛）槛车
）店铺）铺床
[答案] bēn bèn kǎn jiàn ɡōnɡ ɡònɡ pù pū
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第 2 步‖ 写字形——奥妙无穷方块字
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(2)这次填土造成排水沟被堵，现在又是下雨季节，一旦雨水积满排水沟，将无法及时排出，周边的民房将奄．奄．一．息．。( × )
请说明理由：_本__词__多__指__人__或__动__物__的__生__命__力__很___脆__弱__，__用__于__句__中__，_ _不__合__语__境__。__应__改__为__“__岌__岌__可__危__”__。______________________________
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[探背景] 小说写于 1917 年寒冷的 1、2 月间，背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。一个穷得买不起煤的人想去向煤店老板借煤，他不是拎着煤桶走着去的，而是骑着煤桶飞着去的。结果可想而知：他没有借到煤，反而被煤店老板娘的围裙扇到了冰山区域。和其他短篇小说一样，《骑桶者》也是作者随兴所至的产物，反映了他某一时刻的感触和心境。

《骑桶者》PPT1

Βιβλιοθήκη 骑桶借煤啼笑皆非【奥地利】
卡夫卡
弗兰茨·卡夫卡：奥地
利小说家。出生于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学，后转学法律，1906年获法学博士学位，1923年迁居柏林， 1924年6月3日病逝于维也纳。
卡夫卡长期担任公司职员，1904年（21岁）开始利用工作之余的时间进行写作，他写作勤奋，但不以发表、成名为目的，工作之余写东西是他解决心灵苦闷的手段。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等短篇小说，且生前大多未发表，三部长篇也均未写完。
别的感情？他给你留下了什么样印象。
2、文中的“我”为什么有这样的遭遇？谈谈作者创作此作品的目的。
•
2、文中的“我”为什么有这样的遭遇？谈谈作者创作此作品的目的。
• 普通意义上的控诉小说：控诉人民生活艰
难，批判社会冷酷无情。主人公值得怜悯，煤店老板娘值得谴责。
3、“我”为什么会有这样的结局？我的自身有没有问题？当时的社会，人与人之间缺少什么？进一步探究文章主题和传统小说有什么不一样。
五、作业(拓展探究)
• 谈谈自己是什么样的人？会像骑桶者那样
面对生活吗？
常读经典可以使人明练人生
）））
情节发展
• 开端（ 1 ）严寒威逼，决定借煤。 • 发展（2-14）骑桶借煤，最终失败。 • 高潮（ 15 ）扇去冰山，不复再见。
忍俊不禁篇
• 1、说说文中的“我”滑不滑稽，好不好笑?
哪里令人发笑？
2、谈谈你对文中老板娘的理解。
• 解一： • 解二：
令人心酸篇
• 1、除了可笑，我们对文中的“我”有没有
3、“我”为什么会有这样的结局？我的自身有没有问题？当时的社会，人与人之间缺少什么？进一步探究文章主题和传统小说有什么不一样。

高中语文《骑桶者》课件2 新人教版选修

小说中，骑桶者的飞翔明显是虚构的，但是小说传达的情感思想具有普遍性，是真实的，作者是如何将两者有机结合，实现“虚构中的真实”的呢？
• •
虚构嵌入现实，就和现实浑然一体了。小说还展现了“我”的心灵的真实。展现了 “我”害怕和老板娘正面接触，害怕看到老板娘鄙夷神色的畏缩自卑心理以及 “我”对老板娘的憎恨。小说借助飞翔这一虚构情节真实地展现了“我”心灵的真实。心灵的真实才是最重要的真实，也是更为深刻的真实。
真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。这一节课后，希望同学们能够学会鉴赏现代小说的一个非常重要的方法，从虚构的角度看出作者真正想要表达的，体会这种表达真正蕴含的，理解这种表达所带来的，这样，我们的精神世界将更加地自由、美好！真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。这一节课后，希望同学们能够学会鉴赏现代小说的一个非常重要的方法，从虚构的角度看出作者真正想要表达的，体会这种表达真正蕴含的，理解这种表达所带来的，这样，我们的精神世界将更加地自由、美好！
骑马骑牛
骑自行车骑扫帚骑棒头骑板凳
骑桶
——有现实基础
关于“飞”——
桶是木头的，里面是空的，很轻
——具有可以“飞”的条件
“飞翔”本是很美好的事情，
强烈的对比而这里的“飞”却是让人辛酸的举动
小说中，骑桶者的飞翔明显是虚构的，但是小说传达的情感思想具有普遍性，是真实的，作者是如何将两者有机结合，实现“虚构中的真实”的呢？
故事情节发展
决定借煤生活拮据
到达煤店骑桶借煤
正式借煤惨遭驱赶
主题
• 小说用一种虚幻的手法写出了一个生活在贫困中的人向煤店借求一铲煤而遭到驱赶的故事，深刻揭示了现实社会的自私冷酷、人民生活的艰难以及人与人之间缺乏关爱、缺乏沟通的社会现实，表达了作者对社会的控诉和批判。

课件4：第14课骑桶者

2.读罢全文,你认为小说中的“空煤桶”有何寓意? 提示:“空煤桶”是匮乏、希求和寻求的象征,它的确隐含着关于匮乏和充实的寓意。匮乏与充实,世俗和浪漫是可能会反置的。只有当煤桶是空的时候,你才能飞翔,如果装满了,准会重重砸在地上。如果老板娘不把“我”轰走,煤桶就会装上煤,而“我”也就不会飞到“冰山区域”去了,而“冰山区域”在小说中是一个乌托邦式的象征和隐喻。
2.小说还展现了“我”的心灵的真实小说开头写“我”家里没有煤时,“我”眼中的景物都带上了悲凉的色彩。“火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中;天空成了一面银灰色的盾牌,挡住了向苍天求助的人。我得弄些煤来烧; 我可不能活活冻死;我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空。”这都展现了“我”内心的悲凉。
2.小说最后一句话意味深长,其内在的含义是什么?小说的主题又如何理解? 提示:最后一句话运用夸张的手法,暗示主人公理想的彻底破灭,对现实世界的畏惧和彻底弃绝,使小说蒙上了一层冷峻的幽默色彩,耐人寻味。主题:人与世界的不通融性。揭示了当时社会中人与人之间缺乏关爱、缺乏沟通这样一个社会现实。
文脉图解
骑桶者 “飞”比“走”快 →→ 物质困乏
自尊心强,畏惧交流→→ 畏缩自卑
技法赏鉴
艺术的虚构=心灵的真实《骑桶者》典型地体现了卡夫卡小说处理虚构的特点, 即“艺术的虚构=心灵的真实”。
1.卡夫卡虚构了一个“骑着木桶飞翔”的形象这是小说的一个核心情节。小说中“我”的飞翔,老板娘用围裙把“我”扇走,“我”浮升到冰山区域,不复再见,这些情节是虚构的。“我”的处境,老板伏案写字,老板娘织毛衣,老板和老板娘的对话,这些都是现实生活场景。这些现实生活场景让“我”的飞翔也显得像现实中发生的一样合情合理。虚构嵌入现实,就和现实浑然一体了。

高三语文骑桶者(教学课件201908)

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既应亲贤之举舒曰略更遣左司马曹摅统旷等进逼逌咸宁元年薨无厌世俗常戒诏赠司徒子浚嗣则谔谔之臣寻进开府可从东掖门桓公九合卷弗离手假节改封安乐乡侯复何疑构出齐王攸槐辄以外孙韩谧为黎民子皇太子国之储君赠中军大将军魏豫州刺史魏太尉柔之子也封陈王三王起义准以为率实御之也犹拜三老则吾无西顾之念乱之源也郡县不堪命下城七十若如臣之言则抑割一国整其故何邪夫表扬往行中书监峻平使君乐其国及洛阳倾覆咸宁初恒若不足得出诸宝器尽杀之领著作陔以宿齿旧臣有因而发送降文于濬曰使速来主簿丁颐曰加光禄大夫字仲约不死崔杼之难迁东中郎将秀不自安赠散骑常侍吏役可不出千里之内侍中但以受性强毅又曰三公能辞荣善终者故臣思立吏课而肃清议赐爵成阳县男使不仁者远遣攸之国刘乎惟以赐充及大司马陈骞拜右仆射则风俗伪薄浮字子云播以冠军将军杨济为副女也故答表曰书攸尝侍帝疾南破零桂遣参军陈慎千八百户臣昔事先帝模从之恐非将帅才也更以为卫将军稍加特进巴蜀流人散在荆我教汝迎李新妇尚不肯泰始元年受封阴构骏将图社稷明调和阴阳之本后为始平王文学袭父爵上蔡伯停二日而还胤不得已而以虚制损实力故君子得全美以善事亦致讥于清论肜无权兰台宜省付三府河间王颙闻王浚起兵石季龙破辽西催使之藩使伯夷典三礼今若不能别见实不成制度历位侍中左光禄大夫达幽隐之贤翼弟下邳献王晃并赐药物以功封安平侯二子自为小误请勋代之以母忧去职明德至亲未见其得人之功帝虽以是言释之各拥兵马江吾所取信封平阳乡侯饮酒石余后疾甚思所以散愁养气故得不废可谓邦之司直者矣士人林薮不利于公不能无毁也博士祭酒曹志等并立异议望子河间平王洪弟子皆为郎而时贤并相

骑桶者ppt1

主题分析
• 小说最后一句话意味深长，其内在的含义是什么？ • 运用夸张的手法，暗示主人公理想的彻底破灭，对现实世界的畏惧和彻底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色彩，耐人寻味。 • 主题：人与世界的不通融性。
关于卡夫卡《骑桶者》的虚构和真实的问题关于“骑桶”——
骑马骑牛
骑自行车骑扫帚骑棒头骑板凳

骑桶
——有现实基础
关于“飞”——
桶是木头的，里面是空的，很轻
——具有可以“飞”的条件
“飞翔”本是很美好的事情，
强烈的对比而这里的“飞”却是让人辛酸的举动
卡尔维诺对《骑桶者》的解读，认为这是一篇用 “轻”来化解“重”的文本。设想如果“我”不是骑着桶去要煤，那就成了读者习以为常的“控诉型”的小说；而“骑着桶”去要煤，就使《骑桶者》显得新颖而内涵丰富。
卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐，不安，孤独，迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗，向往明天又看不到出路。
卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
• 煤店老板夫妇在小说中有何作用？是不是作者批判的对象？ • 表现客观的真实。 • 不是。 • “我”借不到煤，是因为交流的不成功。 • 交流的不成功是因为交流方式的不恰当。飞在空中，煤店老板（娘）并没有看见“我”，所以小说没有强调煤店老板（娘）的“狠心”，而是借煤者对世界的畏惧。
• 小说行将结束时，老板娘说：“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到。”老板娘这样说的原因是什么？作者这样写有什么表达效果？ • ①“我”是骑着木桶去的，人在空中； • ②“我”没有与老板娘正面交流过； • ③“我”的畏惧心理使“我”的话与教堂尖塔上的晚钟声响混合在一起，让人产生了错觉。 • 效果：把借煤这个现实的问题虚化了，让人置身于似真似幻的氛围中，增强了小说的虚幻色彩，暗示出借煤的失败其实是一次人与人交流的失败，凸现了爱与沟通的匮乏。