西安市2019-2020学年语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习C卷

西安市2019-2020学年语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子表述错误的一组是：（）A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年生活的散文，本文选自《朝花夕拾》。

B．《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生是丹麦童话大师、作家。

C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时南方的一首乐府民歌。

D．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部。

2 . 下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（）A．自非/亭午/夜分，不见/曦月。

B．富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。

C．以/河内守/亚夫/为将军，军/细柳，以/备胡。

D．国破山河/在，城春草木/深。

3 . 对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（）①天空在草面前是屏息低眉的。

②草原上天有多大，草就有多广。

③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。

草在长大在与天空赛跑，天空总是输。

绸衣接了又接，还是捉襟见肘。

④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。

反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。

草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。

A．①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。

B．②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。

C．③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。

D．④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。

4 . 下列各句中没有通假字的一项是（）A．空谷传响，哀转久绝。

B．两岸连山,略无阙处C．素湍绿潭,回清倒影D．窥谷忘反。

二、句子默写5 . 古诗文默写。

（1）复有贫妇人，抱子在其旁，__________，__________。

（白居易《观刈麦》）（2）宋濂在《送东阳马生序》中，用“__________，__________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。

（3）天南地北，别时容易见时难。

所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“__________，__________”（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“__________，__________”（《水调歌头·明月几时有》）的祝愿。

三、对比阅读文言文阅读（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鱗游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极丨登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）（乙）初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质①独扶病饯于国门。

大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“②范公天下贤者，顾②质何敢望③之。

若得为范公党人，公之赐质厚④矣！闻者为之缩颈。

（选自王辟之《渑水燕谈录》）（注）①王待制质：即王质，待制是官名。

②顾：表轻微的转折，只是。

③望：奢望。

④厚：丰厚。

6 . 下列加点的词语解释错误的一项是（）A．春和景明（日光）B．宠辱偕忘（一起）C．大臣责之曰（代词，代王质）D．不以物喜（认为）7 . 下面对课文内容理解等表述不正确的一项是（）A．甲文大量运用四言对偶句，如“沙鸥翔集，锦鱗游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

B．乙文范仲淹遭贬谪时，朝廷治理朋党，众人对范仲淹避之唯恐不及时，王质却抱病为其送行，当别人质问他时，他却能以范仲淹相提并论为荣。

C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。

D．甲文通过写景来抒发作者博大的胸襟和伟大的政治抱负，乙文则通过侧面描写突出范文正公的形象。

8 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

9 . 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人天关。

对此，你怎么看？四、课内阅读10 . 解释下列加点词。

（1）东临碣石（______）（2）撒盐空中差可拟（______）（3）下车引之（______）（4）吾十有五而志于学（______）（5）人不堪其忧（______）（6）应傍战场开（______）阅读下文，回答问题。

陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

11 . 本文选自《____》，它是由南朝____（人名）组织编写的一部志人小说集。

12 . 解释下面句中加点词。

（1）陈太丘与友期行（______）（2）太丘舍去（______）（3）下车引之（______）（4）元方入门不顾（______）13 . 元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？14 . “友人惭，下车引之”说明了什么？15 . 从文段中可以看出元方是一个怎样的孩子？阅读下面的诗歌，回答问题。

唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼速离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?16 . 用现代汉语翻译下面的句子。

(1)不闲爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？17 . 根据下面的句子探究问题：木兰从军到底多少年？句一：将军百战死，壮士十年归。

句二：同行十二年，不知木兰是女郎。

18 . 诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？19 . 本文运用正面描写与侧面描写相结合的手法，成功塑造了木兰这一女英雄的形象。

请认真阅读全诗，回答下面的问题。

(1)正面刻画是塑造人物形象常用的方法。

本诗在塑造人物形象吋，釆用了语言描写和动作描写的描写方法。

请根据下面的提示，从文中找出相应的句子加以分析。

语言描写：如“女亦无所思，女亦无所忆”，生动形象地把一位性格深沉的女子形象展现在读者面前。

动作描写：__________________________(2)侧面烘托也是刻画人物常用的方法之一，本文在叙事中透用坏境描写来烘托人物的心理，塑造人物形象。

如“旦辞爷娘去......，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”借征途中的景物，表达了木兰对亲人和家乡的____________之情，极大地丰富了女英雄的形象。

20 . “万里赴戎机，美山度若飞”用夸张的修辞手法概括地写出了木兰的矫健身姿。

请你展开联想，用简洁的文字具体描写出木兰的动作、神态等。

80字左右。

五、综合性学习21 . 帝乡枣阳有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

现在班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加。

（完善活动）“枣阳琚湾酸浆面传统制作技艺＂2009年被公布为枣阳市第一批非物质文化遗遗产，2012年又入选“湖北省首届食文化名食”，目前被列入湖北省第四批非物质文化遗产名录。

同学们以“琚湾酸浆面”作为非遗考察对象开展活动，现在请把活动步骤进一步完善。

①考察前：了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线考察中：__________________________________________________________③考案后：整理资料，分类、汇总资；讨论、分析该文化产与评定林准的持合情（材料探究）请从下面这则材料中，概括“琚湾酸浆面”的主要特点。

吃面，主要在于吃味，酸浆面的风味就是酸、香、，油而不膩、面白味美、酸鲜可口，特别是在夏食后具有消暑开胃之功效，成为夏季最佳美食。

你看，桌前摆放的那只精美的大瓷碗，碗中隆起一个“小丘”，底部垫有一撮淡黄淡黄的酸菜，中间堆着细长细长的面条，面条上则是色泽鮮亮的臊子，碗里的面汤（含有浆水）汪汪漾漾，并且飘动着微微青烟。

尝一口，齿间柔韧细滑，舌端酸香醇厚，喉头津液涌流。

一旦吃到兴头之上，使会情不自地叫着“得劲！过瘾！真好！”一选自《襄阳晚报》2017.6_______________________________________（积极劝说）今年“湾酸浆面美食节”期间，一位外地中年男子把驾驶的汽车停放在人行道上。

作为美食节活动志愿者，你将怎样劝阻这种行为？_______________________________________（文化传承）请从下面备选项中选出最恰当的一句，作为今年“文化和自然遗产日”的活动主题。

应选?上句：保护文化遗产下句: ___________备选项：A、文化成就未来、B．遗产不再遗憾 C．珍藏历史精华 D．记住美丽芬芳22 . 综合性学习“少年正是读书时”（1）从古人读书看读书古代匡衡，喜欢读书。

他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。

可是家里穷得连灯烛也点不起。

邻家灯烛明亮，却又照不过来。

匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，偷它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。

他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

这就是“凿壁偷光”“凿壁借光”的成语故事的由来。

请写出另外两个与勤奋好学、刻苦读书相关的成语_______________ 、_______________（2）如何倡导今人读书，请拟写一条宣传标语：___________________。

（3）鲁迅先生就读的书塾“三味书屋”，所谓“三味”，是指读古代典籍带给人的感受，“读经味如稻粱，读史味如肴馔(zhuàn美味佳肴)，诸子百家味如醯醢(xī hǎi鱼肉酱)”，你读过的书，带给你怎样的味道呢? 请以一类书或一本书为例，写下你的读书感受：___________________。