语音室在素质教育中的功能和作用

语音室在素质教育中的功能和作用摘要：多媒体语音室具有强大的功能和优势，因而在语言教学实践中得到了

广泛的应用。随着计算机多媒体技术的快速发展，多媒体语音室也将经历一场教学手段快速更新的变革，数字化的网络语音室也必然成为未来的发展方向。语音室作为语言训练的专门教室,对培养与提高学生的语音素质有着其他手段无法替代的优势。充分发挥这一优势,可激发学生学习英语的兴趣,培养学生听音能力、模仿能力、辨音能力,检测提高学生听和说的能力。

关键词：语音室，英语教学，应用

多媒体语音室是随着计算机多媒体技术的快速发展，同时借助多媒体技术在语音教学应用方面无可比喻的强大功能，从而在现代教育系统得到广泛应用。近年来，语音室从原来功能单一的模拟设备教室发展到现代的功能齐全的数字设备教室。多媒体语音室很好地运用了计算机辅助教学手段，并结合声、视频设备，传输各种教学资料。采用了数字化传输方式，语音传输无损耗，线路无噪声，实现了音质的高保真，系统结构设计科学先进、操作十分便利，大屏幕投影机的采用，淘汰了过去在每个学生桌前摆放一台或两台显示器的不合理原始结构，使系统的维护使用成本降到了最低。其应用也越来越广泛，是学校现代化课堂语言教学中的理想设备。

英语教学大纲指出：“英语教学的目的是通过听、说、读、写的全面训练，使学生获得一些英语的基础知识，激发他们学习英语的兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力。”在我国，由于长期以来存在着认识、教法等诸多方面的问题，不少教师依然认为对书本知识、语法知识、语言点的掌握才是教学重心，学生在课堂上很少有口头练习的机会。教学中教材与录音机是主要教学媒介，教学方法则是传统的“满堂灌”、“填鸭式”，从而产生了学生只会看，不会说，也听不懂的怪现象。

随着素质教育的深入，英语教学理念从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用现代化教学手段即多媒体技术，包括各种投影仪、语音室、多媒体教室等。实践证明，语音室是提高外语听说能力的最佳途径。为何语音室能在众多教学手段中脱颖而出，这与其有着良好的技术特性和多种教学功能以及对培养与提高学生的语音素质有着其他手段无法替代的优势是分不开的。语音室在英语教学中的功能，突出表现在以下几个方面：

一、有利于激发学生学习英语的兴趣，提高学生的交际能力。

兴趣是最好的老师，是学生学好英语的持久动力。语音室是一种提供语言教学环境的媒体装置，在语音室上课，教师可根据教学内容有针对地选择一些图片、幻灯片、碟片、光盘，把抽象的文字通过声像集合的画面映现出来。图文声像并茂的材料远比单一的书面教材更生动有趣，弥补了一般课堂上只听老师讲授的单调枯燥的缺点，创设了轻松愉快的语言环境，从而能更好地吸引学生的注意力，提高了学生的学习兴趣和学习效率。

二、有利于提高学生听说能力，培养学生的语音素质

英语首先是一门语言，要想学好语言就得学好语音，就得有较高的听音、辨音能力及模仿能力。语音室作为语言训练的专门教室，设有较好的听音设备，可以为学生进行语感、语速、语音、语调、节奏等方面的训练提供有利的条件。学

生可以摆脱母语语言环境的干扰，在这种充满异国情调的语言环境中反复听音、辩音与模仿，进而自然地形成语感的快速反应和脱口而出的良好语言习惯。另外语音室具有强大的语言输出功能，即对讲。教师可以随时用呼叫键和对讲键与学生对话，也可以让学生相互对话、讨论，在这样的互动环节中可以实现师与生、生与生的交互协作，从而有效地把听和说结合起来，克服“哑巴英语”。

三、有利于优化教学进程，提高教学效率

传统的英语教学，教师往往采取单纯讲解的方式，导致教学效率低下，难以激发学生的学习兴趣。在语音室，可以通过投影设备把声、色、光、图相结合，给学生展示出生动而逼真的外语活动环境，学生可以在特定的情景中一边看、一边听、一边说，使得课堂气氛更加生动活泼；再加上教师机中有师生对话、三方通话、监听、跟读等功能，师生可以单独或共同进行听力训练和语法句式的练习，最终达到知识的巩固和运用，这样便起到了优化教学进程，提高教学效率的作用。

四、有利于学生理解语言背景知识，扩大知识面

英语作为一种工具，具有交际性。学生学习英语，不仅仅把它当做是语言，更要了解语言背后的相关文化背景知识，只有这样才不会犯下因为文化冲突而产生的错误。因此在语音室上课时，教师可以用一些趣味性的英语光盘与碟片作为英语第二课堂的素材，培养学生的语言交际能力，扩大知识面；也可以通过品味英美名片的精彩片断，了解英美国家的一些语言背景知识和文化习俗；还可以开展有趣的活动，比如由学生扮演电影中的某个角色，通过台词提示，自己配音，进而提高学生的朗读能力和口语水平。这样不仅有利于学生理解相关的语言背景知识，扩展视野，还可以提高学生学习英语的兴趣。

随着多媒体技术和网络技术的飞速发展，语音室英语教学日益显示出它的优越性。尽管语音室给英语教学注入了新的活力，但我们如果不能恰当地使用这种现代化教学手段，势必会带来一系列的问题。所以我认为在教学应用中应该注意以下几个方面：

一、不要使语音室教学流于形式

多媒体课件的使用不需要教师进行大量的板书，会大大提高教学效率，因此更要求教师妥善安排教学内容，分清主次，突出重点、难点以及合理编排层次进程，避免在有限的时间内信息量过大。如果课堂所涵盖的内容太多，比如将整段的课文、材料的背景分析、比较以及图片资料、题目的解答过程等全部制作成电脑课件，势必会形成新的“满堂灌”。学生必然会来不及思考、消化、吸收，从而引发学习疲劳、降低了学习兴趣，学习效果也会事倍功半。

二、提高语音室的使用效率

语音室是高效从事语言教学的整套先进教学设备，不是传统录音机的升级版。结合我校语音室实际使用的情况和效果，我觉得要充分发挥现代语音室的教学功能，应从以下几方面来着手：

㈠教师要树立现代教育思想观念，克服传统教学理念所带来的弊端。只有树立新的观念，才能适应新型的教学模式、方法和手段；

㈡对教师进行岗前培训。教师应学会制作、使用符合现代教育技术要求的科学实用的教学课件，现代教学不会再使用传统的效率低下的板书形式，课件成为教学过程中的要素。同时还应注意在课件的数量上要适度，在课件的表现形式上不能过于繁琐，要突出教学的主题；

㈢对学生进行使用前的培训。学生在使用前必须了解语音室有哪些功能，学生座位上各种按键的功能以及操作要领等。同时还应加强对学生自主学习的控