小古文第6课《雨》(课堂PPT)
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第6课下雨天
沪教版2011课标版一年级上册
雨点是从哪里落下来呢？
云彩
听听下雨的声音，体会小雨、大雨和雷雨？
小雨
大雨
雷雨
下雨时人们和小动物 会躲雨吗？他们有什 么有趣的表现呢？
下雨天小朋友 躲雨的情景
下雨天小动物躲雨的情景
雨是什么的样子？是点还是线？
小雨的线：
稀疏、软柔
哪
儿
不
能
去
呢
不能在大树下躲雨
？
远离电线杆
不能贪玩蹚水
不能使用金属伞把的雨伞
生活中到处都有美。大自然 中还有很多自然现象等待我们去 发现呢，希望我们大家今后多多 观察，大胆去表现更多更美的图 画。
大雨的线：
粗重、稠密
稀
稠
疏
密点画出雨的样子。
欣赏两幅听雨图，感受小雨和大雨？
听雨（中国画）【现代】娄师白
听雨图（中国画）【现代】韩羽
看看下面的图，想想哪幅像大雨，哪幅像小雨？
哪张更好？
• 横向——横构图 • 纵向——竖构图
作业要求
画一幅下雨天的画，注 意画出下雨天的特点，要有 打伞或者穿雨衣的人物，还 要有雨中的景物和雨线。
雨点是从哪里落下来呢？
云彩
听听下雨的声音，体会小雨、大雨和雷雨？
小雨
大雨
雷雨
下雨时人们和小动物 会躲雨吗？他们有什 么有趣的表现呢？
下雨天小朋友 躲雨的情景
下雨天小动物躲雨的情景
雨是什么的样子？是点还是线？
小雨的线：
稀疏、软柔
哪
儿
不
能
去
呢
不能在大树下躲雨
？
远离电线杆
不能贪玩蹚水
不能使用金属伞把的雨伞
生活中到处都有美。大自然 中还有很多自然现象等待我们去 发现呢，希望我们大家今后多多 观察，大胆去表现更多更美的图 画。
大雨的线：
粗重、稠密
稀
稠
疏
密点画出雨的样子。
欣赏两幅听雨图，感受小雨和大雨？
听雨（中国画）【现代】娄师白
听雨图（中国画）【现代】韩羽
看看下面的图，想想哪幅像大雨，哪幅像小雨？
哪张更好？
• 横向——横构图 • 纵向——竖构图
作业要求
画一幅下雨天的画，注 意画出下雨天的特点，要有 打伞或者穿雨衣的人物，还 要有雨中的景物和雨线。
部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》精美PPT课件
关于秋天的俗语 表示颜色多的成语 描写秋天的成语
一场秋雨一场寒。 五彩缤纷 五光十色 秋风秋雨愁煞人。 万紫千红 绚丽多彩 万美之中秋为最。 色彩斑斓 五颜六色
金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
piāo
飘扬 飘
结构：左右 音序：P 部首：风 组词：飘摇 四海飘零 造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。
书写指导：左右都要窄，整 体要紧凑，“风”下边稍宽， 里面撇和点要大一些。
我会写
zhēng
争着 争
结构：上下 音序：Z 部首：⺈ 组词：争夺 争分夺秒 造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
朗读指导 这段话要读出轻柔的语气，像
说悄悄话一样。
比喻
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
秋天的雨， 是一把钥匙
形象地写了秋 雨开启秋天大门， 将人们从炎热的夏 季引入凉爽的秋天。
你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个 特点来仿写一个比喻句吧！
秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。 秋天的雨是婉转的小调，放飞丰收的喜悦。
首欢乐• 的歌。
yuè(音乐)
乐 lè (欢乐)
注意加点字 的读音！
读“唰一唰读”：、秋蚂天蚁的搬田粮野食好发像出是“辽嗨阔嗨透嗨明”的、音拖乐• 拉(yu机è)发厅出，“大哒树哒 哒”……到处充满了欢乐• (lè)。
理解词语
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来！
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》精品课件
作者简介
陶金鸿对儿童文学有着深厚的热爱和执着。 她认为儿童文学是孩子们成长道路上不可或 缺的精神食粮，因此她一直致力于为孩子们 创作出更多优秀的作品。 她的作品充满了童真童趣和诗意，让孩子们 在阅读中感受到纯真和美好。同时，她也注 重作品的思想性和教育性，通过生动的情节 和细腻的描写，引导孩子们树立正确的价值 观和人生观。
秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着 非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。 《秋天的雨》这篇课文是从秋天的缤纷色彩、秋天的丰收景象以及 深பைடு நூலகம்时节各种动物、植物准备过冬这几方面描写秋天的雨的。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
总结拓展
1、总结本课所学内容，感受秋雨给大地带来的五彩缤 纷的美景，以及许多诗一般的句子。 2、布置作业： 选择自己喜欢的一句或几句，甚至可以是整段话，试着 背下来。 收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或图片。
02
课文基本内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整 体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
赏析：这句话通过比喻的手法，将金黄的 叶子比作美丽的蝴蝶，形象地描绘了叶子 在秋风中飘落的姿态之美。同时，“翩翩 起舞”一词生动地刻画了叶子在空中摇曳 生姿的情景，给人以美的享受。
修辞手法
排比手法： 句子示例：“菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。”这里列举了多种颜色， 形成了排比句式，增强了语言的气势和节奏 感。
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》公开课PPT课件
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
秋雨为我们打开秋天的大门，给我们 带来了一个美丽的世界。朗读第二自然段， 说一说：第2自然段是从哪一个方面来描写 秋雨的呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
色彩
猜一猜：“五彩缤 纷”是什么意思呢？
➢ 画出表示颜色的词语。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把
小朋友的脚，常被那香味勾住。
香味怎么能“勾 住”小朋友的脚呢？
➢ 秋雨要告诉大家什么呢？
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
冬天快要来啦！
➢ 动物、植物们都是怎样为冬天做准备的？
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖 洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的脚下。它们都在准备过冬了。
➢连一连 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
挖洞 准备粮食 落叶 穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃 到各种各样美味的水果，秋天让孩子们收获种种 欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
把说你一最说喜：欢你的最部喜分欢读哪给一同个学部听分，？读为出什欢么乐？哦。
一（ 曲 ）歌
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒_五__彩__缤_纷__的颜料。你 看，它把_黄__色_给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把_小__扇__子_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎__热__。 它把_红__色_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_邮_ 票__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_凉__爽_。
课后作业
6 秋天的雨
一夜秋雨，让门前的水泥道变得如此美丽。同学们， 想不想看看秋天的雨是什么样子的？
秋雨为我们打开秋天的大门，给我们 带来了一个美丽的世界。朗读第二自然段， 说一说：第2自然段是从哪一个方面来描写 秋雨的呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
色彩
猜一猜：“五彩缤 纷”是什么意思呢？
➢ 画出表示颜色的词语。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把
小朋友的脚，常被那香味勾住。
香味怎么能“勾 住”小朋友的脚呢？
➢ 秋雨要告诉大家什么呢？
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
冬天快要来啦！
➢ 动物、植物们都是怎样为冬天做准备的？
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖 洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的脚下。它们都在准备过冬了。
➢连一连 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
挖洞 准备粮食 落叶 穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃 到各种各样美味的水果，秋天让孩子们收获种种 欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
把说你一最说喜：欢你的最部喜分欢读哪给一同个学部听分，？读为出什欢么乐？哦。
一（ 曲 ）歌
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒_五__彩__缤_纷__的颜料。你 看，它把_黄__色_给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把_小__扇__子_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎__热__。 它把_红__色_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_邮_ 票__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_凉__爽_。
课后作业
6 秋天的雨
一夜秋雨，让门前的水泥道变得如此美丽。同学们， 想不想看看秋天的雨是什么样子的？
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，
它告诉大家，
。
课下作业
你觉得秋天还是什么颜色的呢？仔 细观察一下，写一写吧！
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——唐 王勃《滕王阁序》
课堂演练
1.填写恰当的量词。
一（ 把 ）钥匙
一（ 盒 ）颜料
一（ 枚 ）邮票
一（ 把 ）扇子
首
一（ ）歌
课堂演练
填词组句
秋天的雨，是一把 钥匙 。
五彩缤纷的颜料
秋天的雨，有一盒 非常好闻的气味
。
秋天的雨，藏着 金色的小喇叭
。
秋天的雨，吹起了冬天快要来了
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。
五颜六色 ） 的景象，也爱它给我们带来的（丰收 ）的喜 悦……只要你（留意 ）观察，也一定会爱上 它。
字词乐园
词语积累 “AABB”式成语
舒舒服服 仔仔细细
快快乐乐 甜甜蜜蜜
花花绿绿 认认真真
字词乐园
近义词 清凉--- 清爽 温柔--- 柔和 五彩缤纷--- 五颜六色
反义词 清凉--- 燥热 炎热--- 寒冷 香甜--- 苦涩 欢乐--- 难过
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
课文主要写了什么？ 课文以诗歌的形式，给我们介绍了秋天的雨
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6 秋天的雨
这是什么季节的景色？
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节， 秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠 缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想 看看秋天的雨是什么样子的？
作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。
主要作品：论文《状美元成才路 术教育中的工具论 和本质论》《赫状元伯成才路 特·里德的艺术教育思想 简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。
本文以秋雨为线索，从整体上描绘 状元成才路
出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、 状元成才路
丰收的秋天。
状元成才路 状元成才路
五彩缤纷
瓜果飘香
仔细读课文，思考： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
字词乐园
词语运用
我爱美丽的秋天，不仅爱它（ 五颜六色 ） 的景象，也爱它给我们带来的（丰收 ）的喜 悦……只要你（留意 ）观察，也一定会爱上 它。
字词乐园
词语积累 “AABB”式成语
舒舒服服 仔仔细细
快快乐乐 甜甜蜜蜜
花花绿绿 认认真真
字词乐园
近义词 清凉--- 清爽 温柔--- 柔和 五彩缤纷--- 五颜六色
chí（ 汤匙 ）
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒_五__彩__缤__纷_的颜料。你 看，它把_黄__色_给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把_小__扇__子_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎__热__。 它把_红__色_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_邮_ 票__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_凉__爽_。
秋天的雨
这是什么季节的景色？
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节， 秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠 缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想 看看秋天的雨是什么样子的？
作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。
主要作品：论文《状美元成才路 术教育中的工具论 和本质论》《赫状元伯成才路 特·里德的艺术教育思想 简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。
本文以秋雨为线索，从整体上描绘 状元成才路
出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、 状元成才路
丰收的秋天。
状元成才路 状元成才路
五彩缤纷
瓜果飘香
仔细读课文，思考： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
字词乐园
词语运用
我爱美丽的秋天，不仅爱它（ 五颜六色 ） 的景象，也爱它给我们带来的（丰收 ）的喜 悦……只要你（留意 ）观察，也一定会爱上 它。
字词乐园
词语积累 “AABB”式成语
舒舒服服 仔仔细细
快快乐乐 甜甜蜜蜜
花花绿绿 认认真真
字词乐园
近义词 清凉--- 清爽 温柔--- 柔和 五彩缤纷--- 五颜六色
chí（ 汤匙 ）
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒_五__彩__缤__纷_的颜料。你 看，它把_黄__色_给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把_小__扇__子_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎__热__。 它把_红__色_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_邮_ 票__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_凉__爽_。
秋天的雨
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》课件
板书设计
一秋 把天 钥的 匙雨
色彩 缤纷
银杏叶黄，枫叶红，田野金 黄，果树橙红，菊花紫红、 淡黄、雪白……
气味好闻 梨、菠萝、苹果、橘子
过冬 准备
动物：松鼠找松果，青蛙 挖洞
植物：松柏穿衣裳，杨树、 柳树落叶
丰欢 收乐 的的 歌歌
课文主题
本文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙 地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐 的秋天，表达了作者喜秋、赞秋的感情。
部编版 语 文三年 级 上册
6 秋天的雨
第1课时
春雨绵绵，夏雨滂沱，每 个季节的雨都有不一样的特点， 那秋天的雨又是怎么样的？
字词识记
yào shi
钥匙 盒子
邮票 凉爽
听闻 梨子
hòu
挖洞 厚实
读一读
bīn
méi
五彩缤纷 颜料 一枚枚
pín
拥挤 争着 仙子 频频
ɡōu lǎ bā
菠萝 勾住 喇叭 加紧
整体感知
课文每个自然段写了什么内容？ 我发现每段的第一句话能概括整
段的主要意思。
这样的句子我们叫它“总起句”。
Байду номын сангаас
课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者以（ 秋雨 ）为线索，将秋天众多 的景物巧妙地串起来，主要写了三个方面的 内容：（ 缤纷的色彩 ）、（好闻的气味）、 （ 动植物准备过冬的景象 ）。
给课文划分层次。
课后习题
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调 来读，表现秋雨的悄无声息与温柔；中间三段 依次读出秋天的缤纷、香气四溢的热闹、动植 物准备过冬的忙碌；最后一段读时语气厚重 些，“丰收的歌、欢乐的歌”重读。
背诵指导：先厘清段落的层次，了解第2 自然段是围绕第一句话来写的，再借助“扇 哪扇哪”“飘哇飘哇”“你挤 我碰”“频频点头”等词语， 在理解的基础上熟读成诵。
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件(共72张PPT)
词语积累（形容颜色多的词语）
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
炎热
反义词
凉爽
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照 样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把白色给了云朵，白白的云朵像一团 团棉花糖，飘啊飘啊，飘进了小朋友的梦里。
缤纷的色彩 好闻的气味
各种动植物括号里填上恰当的量词。
一（ 枚 ）邮票
一（ 把 ）扇子
一（ 盒 ）颜料
一（ 场 ）秋雨
一（ 把 ）钥匙
一（ 首 ）歌曲
三、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )，带给 小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香 香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多 好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
还有哪些气味？
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
小朋友的脚，常被那香味勾住。
想一想，香味怎么勾住小朋友的脚呢？
秋雨中有很多好闻的味道，秋雨 带来的气味如此甜美，所以小朋友的 脚被水果好闻的气味吸引住了。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄
的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
所以，作者才说：“秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。”
人们频频点头,表示赞许。
部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》PPT课件
qǔ fēnɡ
勾住 喇叭 厚厚的 一曲丰收的歌
识字游戏
钥
匙
丰 收
歌
喇
深
曲
叭
缤
厚
纷
自读提示
秋天的雨是怎样的呢？请④ 默读课文，在文中 圈画出相① 关语句。
⑤ ②
③
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
3. 第2自然段中的“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘了
秋风习习、树叶缓缓飘落的画面，读这两个词语
时可以用( A )的节奏来读。
A. 舒缓
B. 急迫
C. 不快不慢
二、秋天的气味 1. 秋天的雨，藏着非常_____好__闻______的气味，如， 梨___香__香__的_____，菠萝___甜__甜__的____。 2. “小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话的意思 是( B ) A. 小朋友不守规矩，想偷吃。 B. 水果太香甜，吸引着小朋友，使他们不想离开。
小青蛙( A )
松柏( D )
杨柳( C )
一、延伸阅读 ________________________
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的 秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时，万紫千红、千姿百态 的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美 丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一 件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像 镀上一层金色；瞧，那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半 个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合， 给人一种说不出的美感。
《雨》课件
18、雨
六年级
18.雨 星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然天 色暗下来，刮起一阵狂风。要下雨了，我赶快关紧窗户。 一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗叭叭直响。雨越下越 大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好像天地之间挂起了无比宽大的珠帘，雨 点儿落在屋顶的瓦片上，溅起的水花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶 上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了线。 地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 真是一场及时雨呀！我仿佛看到渴极了的玉米苗，正在咕咚咕咚 喝个痛快。这场雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里。 云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗子。一股泥土的清 香迎面扑来，空气像过滤似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过 雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
作业：1、课后练习1、3、4 2、背诵课文第二、四自然段。
花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶上。雨水顺着 流下来，开始像断了线的珠子，渐
渐地连成了线。 的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨呀！我仿佛看到渴极了的
，正在咕咚咕咚喝个痛快。这场雨
流进了 ，流进了 ，流进了人们的
。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗子。一股泥土的清香迎面扑来，空气 像过滤似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮， 美丽极了。
天空：雨过天晴
泥土：清香
空气：格外清新 杨柳树：舒枝展叶
看图说一段描写雨后景色的话。
18、雨
星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然天色暗下来， 刮起一阵狂风。要下雨了，我赶快关紧窗户。
一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗 直响。雨越下越大。窗外迷迷蒙
蒙的一片，好像
六年级
18.雨 星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然天 色暗下来，刮起一阵狂风。要下雨了，我赶快关紧窗户。 一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗叭叭直响。雨越下越 大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好像天地之间挂起了无比宽大的珠帘，雨 点儿落在屋顶的瓦片上，溅起的水花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶 上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了线。 地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 真是一场及时雨呀！我仿佛看到渴极了的玉米苗，正在咕咚咕咚 喝个痛快。这场雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里。 云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗子。一股泥土的清 香迎面扑来，空气像过滤似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过 雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
作业：1、课后练习1、3、4 2、背诵课文第二、四自然段。
花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶上。雨水顺着 流下来，开始像断了线的珠子，渐
渐地连成了线。 的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨呀！我仿佛看到渴极了的
，正在咕咚咕咚喝个痛快。这场雨
流进了 ，流进了 ，流进了人们的
。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗子。一股泥土的清香迎面扑来，空气 像过滤似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮， 美丽极了。
天空：雨过天晴
泥土：清香
空气：格外清新 杨柳树：舒枝展叶
看图说一段描写雨后景色的话。
18、雨
星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然天色暗下来， 刮起一阵狂风。要下雨了，我赶快关紧窗户。
一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗 直响。雨越下越大。窗外迷迷蒙
蒙的一片，好像
雨ppt课件
全球气候变化
大规模的降雨事件可能与全球 气候变化有关联。
04 雨的利用
农业灌溉
灌溉水源
雨水是农业灌溉的重要水源，尤 其在干旱和半干旱地区，雨水的 收集和利用对于农作物的生长至
关重要。
提高土壤肥力
雨水可以淋洗土壤中的盐分，提高 土壤的肥力和透气性，有利于作物 的生长。
调节土壤温度
雨水可以调节土壤温度，避免土壤 温度过高或过低对作物生长造成不 利影响。
雨的美学意义和象征意义
总结词
雨的美学意义在于它所营造的氛围和画面感，而象征 意义则因文化、宗教、个人经验等因素而异。
详细描述
在美学上，雨所营造的氛围和画面感常常被用来传达 特定的情感和主题。例如，细雨如丝的画面常给人以 宁静、平和的感觉；暴雨如注则常用来传达紧张、激 动等情绪。在象征意义上，雨在不同的文化和宗教中 有着不同的意义。例如，在中国文化中，雨常被用来 象征离别、思念等情感；在基督教中，雨则常被用来 象征洗礼、救赎等意义。
统等。
雨在未来的利用和保护
雨的资源化管理
未来将更加重视雨的资源化管理，通过合理规划 和使用，实现雨资源的可持续利用。
雨的保护措施
随着对雨的生态价值的认识加深，未来将有更多 的保护雨的措施出台，如建立雨保护区等。
雨的文化价值
未来将更加重视雨的文化价值，通过各种方式传 承和弘扬雨的文化内涵。
THANKS
总结词
雨在诗歌和文学作品中常常被赋予情感和象征意义，是创作者表达情感和主题的重要元 素。
详细描述
雨在诗歌中常常被用来传达情感，如悲伤、忧郁、喜悦等。例如，徐志摩的《雨巷》通 过描绘雨中漫步的场景，表达了诗人的孤独和迷茫。在文学作品中，雨也常用来营造氛
围或推动情节发展，如《红楼梦》中林黛玉去世时的雨夜，增添了故事的悲剧色彩。
大规模的降雨事件可能与全球 气候变化有关联。
04 雨的利用
农业灌溉
灌溉水源
雨水是农业灌溉的重要水源，尤 其在干旱和半干旱地区，雨水的 收集和利用对于农作物的生长至
关重要。
提高土壤肥力
雨水可以淋洗土壤中的盐分，提高 土壤的肥力和透气性，有利于作物 的生长。
调节土壤温度
雨水可以调节土壤温度，避免土壤 温度过高或过低对作物生长造成不 利影响。
雨的美学意义和象征意义
总结词
雨的美学意义在于它所营造的氛围和画面感，而象征 意义则因文化、宗教、个人经验等因素而异。
详细描述
在美学上，雨所营造的氛围和画面感常常被用来传达 特定的情感和主题。例如，细雨如丝的画面常给人以 宁静、平和的感觉；暴雨如注则常用来传达紧张、激 动等情绪。在象征意义上，雨在不同的文化和宗教中 有着不同的意义。例如，在中国文化中，雨常被用来 象征离别、思念等情感；在基督教中，雨则常被用来 象征洗礼、救赎等意义。
统等。
雨在未来的利用和保护
雨的资源化管理
未来将更加重视雨的资源化管理，通过合理规划 和使用，实现雨资源的可持续利用。
雨的保护措施
随着对雨的生态价值的认识加深，未来将有更多 的保护雨的措施出台，如建立雨保护区等。
雨的文化价值
未来将更加重视雨的文化价值，通过各种方式传 承和弘扬雨的文化内涵。
THANKS
总结词
雨在诗歌和文学作品中常常被赋予情感和象征意义，是创作者表达情感和主题的重要元 素。
详细描述
雨在诗歌中常常被用来传达情感，如悲伤、忧郁、喜悦等。例如，徐志摩的《雨巷》通 过描绘雨中漫步的场景，表达了诗人的孤独和迷茫。在文学作品中，雨也常用来营造氛
围或推动情节发展，如《红楼梦》中林黛玉去世时的雨夜，增添了故事的悲剧色彩。
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
课文从哪三个方面写了秋天的 雨？和同学交流的你最感兴趣 的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的 气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋 天的雨。
初读课文，感知秋意，认识课文结构
1、过渡语：秋天的大门已经打开了，这不，秋雨姑娘已经等在门口 欢迎大家了，要发给大家通行证呢？看看你能不能顺利拿到通行证。 出示：生字新词 会读的请你站起来读给秋姑娘听，读完就坐下。——指读 温馨提示：频频前鼻音 ；“扇子”，出示文中句子 （表示动作的时 候读“shān”） ——去掉拼音，齐读。 2、过渡语：全体获得通行证，让我们随着秋雨姑娘一起走进秋天吧！ 请同学们自由朗读二、三、四、五自然段，注意把课文读通顺，读流 利，并想一想秋天的雨给你留下了什么印象？
想象一下，秋天的雨还会把什 么颜色给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个 淘气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。
“它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把小扇子，扇哪扇 哪，扇走了夏天的炎热。”
赏析：作者首先使用了“黄色”来描绘银杏 树的颜色，再进一步将这种颜色具体化为 “黄黄”的叶子。这种双关的色彩描述，既 强调了银杏叶的黄色特征，又在语言上增加 了美感。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
下课啦
谢谢聆听！
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
幼儿散文诗《下雨》ppt课件
下雨
精选ppt
1
滴答，滴答，天空下起了小雨，小鸡正在
捉虫吃，没处躲雨，鸡妈妈张开翅膀，撑
起一把羽毛伞。
精选ppt
2
滴答，滴答，天空下起了小雨，小蚂蚁正
在搬米，没处躲雨，喇叭花吹开喇叭，撑
起一把喇叭花伞。
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3
滴答，滴答，天空下起了小雨，小兔正在采蘑菇，没处躲雨，大象鼻子成圈，撑起一把鼻子伞。
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4
滴答，滴答，天空下起了小雨，小动物们 在玩耍，没处躲雨，火车远处驶来了，撑 起一把火车伞。
精选ppt
5
滴答，滴答，天空下起了小雨，小朋友在
做游戏，没处躲雨，大树展开所有树叶，
撑起一把绿叶伞。
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6
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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滴答，滴答，天空下起了小雨，小鸡正在
捉虫吃，没处躲雨，鸡妈妈张开翅膀，撑
起一把羽毛伞。
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2
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在搬米，没处躲雨，喇叭花吹开喇叭，撑
起一把喇叭花伞。
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做游戏，没处躲雨，大树展开所有树叶，
撑起一把绿叶伞。
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