【幼儿园心情教案】关于幼儿心情的教案_幼儿园情绪教案
幼儿情绪的教案7篇
幼儿情绪的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿心理情绪教案(精选)
教学进度和质量。
时间安排
01
02
03
确定教学时长
根据教学内容和学生的实 际情况，确定教学时长， 确保教学进度和质量。
安排教学时间表
根据教学时长和学生的实 际情况，制定详细的教学 时间表，包括每个环节的 时间分配和顺序。
灵活调整时间
在教学过程中，根据学生 的实际情况和反馈，灵活 调整教学时间，确保教学 效果和质量。
THANKS
感谢观看
特点
幼儿心理情绪具有易变、易受外 界影响、易冲动等特点，同时幼 儿的情绪表达方式也比较直接和 外露。
幼儿心理情绪的重要性
促进幼儿认知发展
心理情绪是幼儿认知发展的重要 组成部分，它有助于幼儿感知和 理解周围环境，从而更好地适应
社会生活。
塑造幼儿个性
心理情绪对幼儿的个性形成具有重 要影响，不同的情绪体验和表达方 式会逐渐形成幼儿的个性特点。
7-12个月
开始认生，对陌生人产生恐惧 和焦虑。
3岁以后
逐渐形成较为稳定的情绪表达 方式和应对策略。
03
幼儿心理情绪的识别与评估
识别方法
观察法
通过观察幼儿的行为、表情、声 音等来判断其心理情绪状态。例 如，幼儿哭闹可能是由于不满、
愤怒或恐惧等情绪。
沟通法
与幼儿进行沟通，了解其内心的 想法和感受。通过与幼儿交流，
可以更好地了解其情绪状态。
情境法
通过设置情境来观察幼儿的心理 反应。例如，设置一个与幼儿有 关的情境，观察其在情境中的反 应，从而判断其心理情绪状态。
评估工具
量表评估
使用专业的心理量表对幼儿的心理情绪进行评估。例如， 使用焦虑量表、抑郁量表等来评估幼儿的心理情绪状态。
大班幼儿情绪的教案5篇
大班幼儿情绪的教案5篇最新大班幼儿情绪的教案5篇情绪是人类普遍共有的心理现象，通过表情、语言、身体姿态和声音等方式表达出来。
这里给大家分享一些关于大班幼儿情绪的教案，供大家参考学习。
大班幼儿情绪的教案精选篇1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。
幼儿园关于情绪的教案（精选32篇）
幼儿园情绪的教案幼儿园关于情绪的教案（精选32篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园关于情绪的教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园情绪的教案篇1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个纸盒。
活动过程：一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?(听曲子"赶花会"。
)2、提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?(听曲子"北风吹，扎红头绳"。
)3、提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4、教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的`是什么情绪，并学一学。
5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。
小班幼儿情绪教案20篇
小班幼儿情绪教案20篇《小班幼儿情绪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班幼儿情绪教案20篇！（1）小班上学期健康教案《情绪变变变》含反思活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。
活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。
（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。
）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。
（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。
）2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。
（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。
）三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。
）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
（体验帮助别人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
（活动在气氛高潮中结束。
）活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
幼儿园大班健康教案：心情（10篇）
幼儿园大班健康教案：心情(10篇)幼儿园大班健康教案：心情1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
幼儿园大班《心情》健康教案通用
幼儿园大班《心情》健康教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《心情》。
教材主要围绕“情绪的认识和管理”展开，通过生动的故事和有趣的图片，使孩子们了解不同情绪的表现，学习如何表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解各种情绪，如快乐、生气、悲伤等。
2. 培养孩子们表达自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。
3. 培养孩子们的同理心，学会关心他人的情绪。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和了解各种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：让孩子们学会用适当的方式调节情绪，培养同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生动的故事，让孩子们了解情绪的表现。
2. 情绪认识：通过情绪卡片，让孩子们认识和了解各种情绪。
3. 情绪表达：引导孩子们学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 情绪调节：教授孩子们如何用合适的方法调节自己的情绪。
5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的情绪管理和调节方法。
6. 实践环节：让孩子们通过动手制作，将所学情绪管理和调节方法应用到实际生活中。
六、板书设计情绪认识情绪表达情绪调节快乐生气悲伤七、作业设计1. 作业题目：制作情绪卡片要求：孩子们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的情绪，并写上情绪名称。
答案：如快乐、生气、悲伤等。
2. 作业题目：情绪管理日记要求：孩子们用剪刀将情绪卡片剪下，贴在日记本上，记录每天自己的情绪变化和调节方法。
答案：如今天我遇到了什么开心的事情，我怎么表达了自己的快乐；今天我生气了，我用了什么方法调节情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察孩子们的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。
2. 拓展延伸：开展情绪管理主题活动，如情绪角色扮演、情绪故事演讲等，让孩子们在实践中提高情绪管理能力。
重点和难点解析一、情绪认识重点和难点解析：在情绪认识环节，让孩子们通过情绪卡片认识和了解各种情绪，这是本节课的基础。
幼儿园大班健康教案：心情（2篇）
幼儿园大班健康教案：心情教学目标1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
教学准备课件（1）―（4）、色彩卡、背景音乐。
教学过程1.情景感知播放课件（1），理解每个人都有情绪。
喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。
怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。
哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。
愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问：他们怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？（在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分）提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。
（好心情――暖色、坏心情――冷色）3.体验理解导语：刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗？请个别幼儿回答。
观看多媒体课件（2）。
A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
讨论：谁做得对？你能做到吗？（重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。
）讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好？方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……讨论：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。
幼儿园大班教案《心情》
幼儿园大班教案《心情》一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识到心情的多样性，知道心情有喜、怒、哀、乐四种基本表现。
2. 技能目标：培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的心情。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，尊重他人情感的态度，形成积极向上、乐观的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解心情的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、表情图片、故事书、音乐CD、白板、彩色粉笔。
学具：心情画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，讨论卡片上的人物可能遇到了什么问题，让幼儿初步感知心情的多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过故事书《小兔子的心情日记》，引导幼儿认识心情的四种基本表现：喜、怒、哀、乐。
（2）让幼儿分享自己在生活中遇到的不同心情，讨论如何表达和调节情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示表情图片，让幼儿判断图片中的心情，并说出理由。
然后引导幼儿学会用适当的方式表达自己的心情，如：高兴时可以笑一笑、跳一跳；生气时可以深呼吸、数数等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放心情画纸和彩色笔，让幼儿画出自己的心情。
（2）幼儿互相展示自己的作品，分享心情故事。
六、板书设计1. 心情：喜、怒、哀、乐2. 表达和调节情绪的方法：高兴时：笑一笑、跳一跳生气时：深呼吸、数数难过时：找一个安静的角落、倾诉七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情，并写下心情故事。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿真实地表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识和了解了心情的多样性，学会了表达和调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感需求，引导他们形成积极向上的心态。
2. 拓展延伸：（1）开展“心情日记”活动，让幼儿记录每天的心情变化，学会自我调节。
幼儿园我的情绪教案模板（精选6篇）
幼儿园我的情绪教案幼儿园我的情绪教案模板（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园我的情绪教案模板（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园我的情绪教案1活动目标：1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。
2、能从他人的表情中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：喜怒哀乐表情图、天气变化图(太阳、天晴、下雨、打雷)活动过程1.活动导入(1)教师出示各种表情图和天气变化图，让幼儿将任务表情和天气变化图配对。
(2)幼儿观察，讨论。
(3)请个别幼儿回答，其他幼儿评价小结：人的喜、怒、哀、乐就如天气一样的变化，反映了一个人的心情。
高兴的时候我们的心情像晴天;愤怒的时候我们的心情像打雷，伤心的时候我们的心情就像下雨;快乐的时候我们的心情像太阳。
1.体验高兴、伤心、生气等不同情绪(1)师：请你们互相说说当你高兴、伤心、生气的时候会有什么感受?(2)幼儿互相交流。
(3)请个别幼儿说说自己的情绪体验。
(4)师：当你不开心的时候，或者看到你家人、朋友不开心的时候你会怎么做?(5)什么事情会让你开心?(6)什么事情会让伤心?小结：每个人都会有情绪变化，当我们出现不好的情绪的时候，自己要及时调整好心态重，向现实和自我挑战。
发现身边的亲人、朋友出现不好的情绪的时候，我们应该及时伸出温暖的手，安慰、鼓励和帮助他们。
3.游戏(1)教师不断变化各种表情图，请幼儿做出相应的表情;(2)教师不断变化天气变化图(太阳、打雷、下雨、阴天)，请幼儿做出相应表情。
活动延伸幼儿根据自己心情绘画一张自画像。
教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。
幼儿园中班教案《情绪》（精选9篇）
幼儿园中班教案《情绪》（精选9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案《情绪》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《情绪》篇1活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
前期准备：1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重难点：大胆表达自己的情绪。
尝试想办法保持好心情。
预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
活动反思反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。
幼儿园中班健康《心情》教案三篇
【导语】⼼态表⽰⼀个⼈的精神状态，只要有良好的⼼态，你才能每天保持饱满的⼼情。
准备了以下教案，希望对你有帮助!你的⼼情还好吗 活动⽬标 1、能正确对待坏⼼情，学习⼤胆清楚的表达⾃⼰的⼼情。
2、感受他⼈的⼼情，学会关⼼别⼈，恰当的表达⾃⼰的爱⼼。
3、学会保持愉快的⼼情，培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
4、让幼⼉知道愉快有益于⾝体健康。
5、初步了解健康的⼩常识。
教学重点、难点 1、学习⼤胆清楚的表达⾃⼰的⼼情。
2、恰当的表达⾃⼰的爱⼼。
活动准备 ⼩熊的头饰、情景表演《⼩熊,⽣⽇快乐》、⼼情圈：快乐圈、伤⼼圈若⼲个、动感和抒情⾳乐磁带、录⾳机 活动过程 1、师扮演⼩熊，利⽤情景，表述⼩熊的⼼情，引起幼⼉的共鸣。
2、引导幼⼉谈谈⾃⼰的坏⼼情，⿎励幼⼉⼤胆表述。
（1）“⼩朋友，你们⼀定也有⼼情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在⼼⾥多难受呀，说出来听听吧。
” （2）请幼⼉谈谈⾃⼰曾有过的坏⼼情。
总结：有了伤⼼事，不要闷在⼼⾥，给朋友说说，朋友会给你关⼼和安慰的，你的⼼情就会变得好多了。
3、幼⼉观赏情景表演《⼩熊,⽣⽇快乐》。
4、根据情景表演进⾏提问，让幼⼉感受⼩动物之间的关⼼及爱⼼的表达。
⼩熊：“为什么我的⼼情好多了？”“⼩动物是怎样关⼼，安慰我的？” 总结：有了朋友的关⼼和爱⼼，我们的⼼情就会快乐起来。
5、引导幼⼉想⼀想：如果你的同伴⼼情不好，你会怎样帮助，关⼼他？ （1）让幼⼉⾃由讨论。
（2）请幼⼉回答，说出⾃⼰的办法，表达⾃⼰的爱⼼。
6、⼩动物加⼊进来，和幼⼉⼀起玩游戏“⼼情碰碰碰”。
让幼⼉在游戏中学会分享，互相表达关⼼和爱⼼，将坏⼼情碰掉。
7、幼⼉和⼩动物带着快乐圈，⼀起吟诵⼉歌《他会快乐起来》，在愉快的⽓氛中结束活动。
⼉歌：他会快乐起来 给他微笑 给他拥抱 给他关⼼ 给他最真的爱 我相信 他会快乐起来好⼼情坏⼼情 活动⽬标： 1、懂得情绪愉快有利于⾝体健康。
幼儿控制情绪教案（通用15篇）
幼儿控制情绪教案幼儿控制情绪教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿控制情绪教案（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿控制情绪教案1活动目标：１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问：（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿园调节情绪教案（精选19篇）
幼儿园调节情绪教案（精选19篇）幼儿园调节情绪教案篇1活动目标1、了解容易造成迷路走失的场所有哪些，知道外出时，不离开家长。
2、知道迷路时正确的求救办法。
3、学会保护自己，学会控制情绪。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备故事图片PPT等活动过程1、导入活动。
师：今天老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起来看它们是谁？2、欣赏故事。
（1）它为什么哭呢？（2）什么地方容易迷路？（3）迷路了怎么办？小结：迷路并不可怕，要冷静，找警察叔叔帮忙；要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。
3、讨论。
（1）在各种不同场所迷路的解决方法。
（2）外出时应注意哪些安全事项？活动延伸准备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演“迷路别怕”表演游戏。
幼儿园调节情绪教案篇2活动目标1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。
2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
3、感受情绪与色彩的关系。
活动准备1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。
2、幼儿用书：《情绪温度计》。
3、人手一支彩笔过程：活动过程1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。
教师出示温度计。
教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。
(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。
教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。
如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。
2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。
教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。
教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?教师组织幼儿自由交流。
教师：今天你的心情好吗?为什么?教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。
幼儿园中班教案《心情》
幼儿园中班教案《心情》教学目标1.让幼儿了解不同的情绪，包括开心、生气、害怕、难过等。
2.培养幼儿表达情绪、理解和尊重他人情绪的能力。
3.提高幼儿智力发展、语言能力和情感协调能力。
教学准备1.PPT或幻灯片。
2.大型画纸和颜色笔。
3.手偶或人物偶。
教学内容第一步：引入教师可以通过一个简单的游戏引入本节课的主题——心情。
教师可以依次提出四个不同情绪的表情，如开心、生气、害怕、难过，让幼儿模仿表情并配以生动的动作，以便能够更深入地理解不同表情的情感表达。
第二步：展示PPT在幻灯片中展示不同的情绪表情，教师可以提问幼儿来识别各种表情，并带引他们讲述有关个人或生活中的经历与不同情绪有关。
第三步：手偶或人物偶角色扮演学生可以双人组或小组进行合作。
他们可以利用手偶或人物偶进行情境角色扮演。
例如，一个学生可以扮演快乐的小朋友，另一个学生可以扮演失落的小朋友。
通过角色扮演，孩子们可以加深对情绪的认识并学会关爱他人感情。
第四步：展示图画把幼儿分成小组，使用颜色笔和大型画纸，让孩子们创作自己的情感画。
小组成员可以通过和其他同伴交流思考，互相指导，这样可以增强情感的交流，同时他们还可以了解到人群中不同情感的特征。
第五步：收尾对本课的教学内容进行总结，老师可以提示一些问题对孩子们进行简单测试，并引导他们加深对不同情绪的认识。
同时也可以鼓励幼儿们在个人生活中多加注意表达情感，理解和尊重他人的情绪。
教学反思该节课通过多种教育方式让幼儿了解到不同情绪，培养了幼儿的情感认知，为幼儿在以后发展中找到情感平衡奠定了基础。
为了增强幼儿教育中情感培养的重要性，老师可以延续幼儿园中班其他课程和活动中情感培养的要求，让幼儿在不断实践的过程中逐渐提升情感表达和情感控制能力。
我们的教育目标不仅是让学生学习知识，也是要关注他们各种方面的成长。
幼儿心理情绪教案(通用
幼儿心理情绪教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿心理学教材第三章《幼儿的情感与情绪》第二节《幼儿的情绪表达与管理》，详细内容主要包括幼儿情绪的类型与特点、幼儿情绪的表达方式、情绪调节与管理策略等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或冲突时，能够运用适当的方式调节和管理自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿情绪调节与管理能力的培养。
教学重点：幼儿对情绪的认识、表达及识别。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于幼儿日常生活中遇到的情绪问题的小故事，引导幼儿关注和思考情绪的表达和管理。
2. 例题讲解（10分钟）使用情绪卡片和脸谱，讲解不同情绪的类型和特点，引导幼儿学会识别和表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验和表达不同情绪，培养他们的情绪识别和表达能力。
4. 情绪调节与管理策略（10分钟）讲解和演示情绪调节与管理的方法，如深呼吸、情绪日记、分享心情等，引导幼儿学会在遇到问题或冲突时，运用适当的方式进行情绪调节。
六、板书设计1. 幼儿心理情绪管理2. 内容：情绪类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤情绪表达：语言、表情、动作、绘画情绪调节：深呼吸、情绪日记、分享心情七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并分享给家人和朋友。
记录一天的心情变化，学会关注和调节自己的情绪。
2. 答案：作业一：根据幼儿的绘画作品，引导他们表达自己的情绪，提高情绪识别能力。
作业二：根据幼儿记录的心情变化，引导他们学会情绪调节与管理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对情绪的认识和表达，发现教学中的不足，及时调整教学方法。
幼儿园情绪教案范文（通用14篇）
幼儿园情绪教案范文（通用14篇）幼儿园情绪教案范文（通用14篇）1教学目标：1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：活动重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
活动难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
活动准备：1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
"你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸（一）辨别面部表情1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）2、为什么会出现这些不同表情的脸？3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？1、集体游戏。
教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
2、同伴之间互相游戏：你说我来做。
（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。
情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
心情教案幼儿园
心情教案幼儿园一、教学目标通过本次教学活动，帮助幼儿： 1. 了解不同的情绪，并能表达自己的情感。
2. 学会正确处理自己的情绪，保持良好的心情。
3. 发展正确的情感认知和管理能力。
二、教学重点1.教育幼儿正确认识并处理自己的情绪。
2.培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
三、教学内容1. 情绪类别概述教师通过故事、图片、游戏等形式，向幼儿介绍一些常见的情感及其表达方式，如喜悦、快乐、愤怒、伤心、恐惧等。
引导幼儿积极表达自己的情绪，并通过简单的手工活动等形式进行情绪体验。
2. 情绪处理技巧让幼儿学会正确处理自己的情绪是本次教学活动的重要内容。
幼儿需要掌握应对情绪的策略，如通过吹气球、数数、深呼吸、静坐冥想等方法。
同时，教育幼儿正确表达自己的需要和感受，例如请求、分享、感谢、道歉等。
通过游戏和小组活动促进幼儿在小组中相互尊重、理解、支持。
3. 情感管理能力培养在教学活动中，鼓励幼儿正确处理情绪，通过自我控制来影响自身的行为。
教育幼儿如何努力调整自己的情绪状态，并通过积极的态度和行为来面对困难和挑战。
引导幼儿探索和发现身体与情感、心理和思维之间的联系。
四、教学方法1.听故事：通过讲故事的方式帮助幼儿了解并表达自己的情绪。
2.互动游戏：通过游戏在幼儿之间交流和分享情感，在游戏中培养幼儿的自我认识和社交能力。
3.手工制作：通过手工活动，在动手制作中进行情绪体验和情感表达，激发幼儿的情感热情和创造力。
4.模拟情境：通过模拟情境，在角色扮演中体验情感变化和情境变化，培养幼儿的情感管理能力。
5.探索发现：通过讨论和探究，激发幼儿发现身体和情感、心理和思维之间的联系。
五、教学总结鼓励幼儿正确处理情绪、掌握应对情绪的策略，是培养幼儿情感认知和管理能力的重要环节。
在教学过程中，教师要注重幼儿的体验和发现，引导幼儿积极表达自己的情感，促进社交和情感认知的发展。
最后，通过总结和分享教学经验，确保教学效果最大化。
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【幼儿园心情教案】关于幼儿心情的教案_
幼儿园情绪教案
1
幼儿园心情教案：我的心情我做主
活动目标
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?
①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。
）
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。
我们在心情不
好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!
（2）说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
（3）学习处理生活中的不愉快。
4、游戏“心情碰碰碰”。
玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出
来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。
互相猜心情（根据表情判别）。
并给对方讲述想的那件事。
如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。
小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。
这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。
2
幼儿园心情教案：心情变好的方法
教学目标
1.学习让心情变好的方法。
2.用较连贯的语言表达自己的独特想法。
活动重难点
重点：让小朋友都知道可以用哪些方法让心情变得好起来。
难点：懂得自己调节情绪，让心情变好。
教学教具
1.“生活小绝招”
2.挂图：
教学活动设计
一、拿出一个不高兴的布娃娃，让幼儿猜一猜它为什么不高兴。
二、请幼儿讲一讲生活中遇到的不高兴的事和如何让心情变好的方法。
1.曾经有什么事令你不高兴，为什么？
2.不高兴的时候有什么感觉？
3.怎样使自己的心情变好的？
4.如果看到别人不高兴，你有什么办法让他高兴起来？
三、同幼儿一起阅读《心情变好的方法》画面，请幼儿一起说一说：
1.画面中的小朋友都用了哪些方法让心情变得好起来？
2.这些方法有效吗？为什么？
3.在幼儿讲述和谈话过程中，提醒幼儿尽量使用清楚完整的语句，鼓励幼儿独特的想法。
教学反思
在本次活动中幼儿难以用连贯的语言表达自己的独特想法,下次类似课程，我会让幼儿提前思考组织自己的语言，课堂对有准备的幼儿进行表扬。
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