一年级语文活动综合实践教案走进自然
2024小学一年级上册综合实践活动教案
制作技巧
评价学生在制作过程中是否掌 握了基本的制作技巧和方法， 如裁剪、粘贴、上色等。
教师总结与延伸拓展
教师总结
通过本次手工制作活动，学生们展现出了极高的创 造力和动手能力，制作出了许多有趣且富有创意的 作品。同时，学生们也学会了如何选择合适的材料 和工具进行制作，以及如何在制作过程中保持耐心 和细心。希望学生们能够在今后的学习和生活中继 续保持这种创造力和动手能力，不断探索和发现新 的领域和可能性。
Chapter
活动目标
培养学生的团队意识和协作精神 ，学会在团队中发挥自己的作用
。
提高学生的沟通技巧，包括倾听 、表达、反馈等方面。
通过实践活动，让学生体验团队 合作的重要性和乐趣。
团队组建及角色分配方法
根据学生的兴趣爱好和性格特点，将学 生分成若干小组，每组4-6人。
在小组内，学生自由讨论并确定各自的 角色，如组长、记录员、发言人等。
社区资源调查及利用策略
引导学生思考如何利用这些资源为社区服务，如组织 文化活动、提供教育支持等。
调查社区内的公共设施、文化场所、教育机构等资源 ，了解其功能和使用情况。
鼓励学生与社区居民交流，了解他们的需求和期望， 为公益服务提供有针对性的帮助。
公益服务项目选择及实施计划
根据社区需求和资源调查结果 ，选择合适的公益服务项目，
信心和积极性。
引导孩子反思
家长可引导孩子对实践活动中遇 到的问题和解决方法进行反思和 总结，帮助孩子积累经验和提升
能力。
THANKS
感谢观看
02
实践活动一：观察与描述
Chapter
活动目标
培养学生的观察力和 描述能力
帮助学生建立对事物 的基本认知和分类能 力
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
3.拓展延伸：将所学知识应用于实际生活，关注社会问题，培养社会责任感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力；
2.重要知识点要加重语气，强调重点；
3.适时运用幽默语言，增加课堂趣味性。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
一、教学内容
本教案依据苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教材内容，具体涉及以下章节：第一章《走进自然》，第二章《社会探究》，第三章《生活实践》，以及第四章《艺术创作》。详细内容包括：自然观察、环保意识、社区调查、文化了解、动手制作、创意绘画等。
二、教学目标
1.让学生了解和认识大自然，培养环保意识，学会与自然和谐相处。
6.作业设计的实践性与思考性；
7.课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的区分
教学难点主要针对学生在实践活动中难以掌握的部分，如将理论知识应用于实际操作中。而教学重点则是培养学生观察、思考、动手、创新等多方面能力。在教学过程中，教师应关注难点，通过反复讲解、示范和指导，帮助学生克服困难；同时，注重培养重点能力，提高学生的实践素养。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过以下方式引入：
1.利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，展示与教学内容相关的实际案例，让学生产生身临其境的感受；
2.创设问题情境，引导学生主动思考，激发探究欲望；
3.分组讨论，让学生在互动交流中，分享生活经验，培养团队协作精神。
六、作业设计的实践性与思考性
作业设计应注重以下方面：
1.实践性：作业内容要与实际生活相结合，让学生在实际操作中巩固所学知识；
小学语文综合实践课
浅谈小学语文综合实践课摘要：小学语文综合实践课着眼于学生主体实践能力的培养，其展开基于学生的自主实践，这就需要教师在教学中以生活化、社会化、自然化等教学形式，来推动其实现。
关键词：小学语文教学；综合实践课；实践能力语文是一门综合性很强的课程，主要培养学生的语文情愫，语文素养以及语文实践能力。
综合实践活动着眼于学生主体实践能力的培养与发挥，采取生活性、课堂实效性以及社会实践性的教学方式，结合教材展开实际教学，实现人与人、人与自然和社会，以及人本自身的交流与实践。
一、走进自然课堂，感悟语文之美小学生的天性最接近自然，而自然之美，自然之妙凭借单纯的讲述，无法使学生享受自然、品味自然，这就要求教学走进自然课堂，让学生通过与自然的交流，实现自然之美的体验。
如，在学习《草虫的村落》时，真实的草虫的世界是什么样子的？是蚂蚁运食、螳螂捕蝉、蟋蟀歌唱？还是花色斑斓的“南国少女”的痴望、甲虫的勇敢与智慧、小虫们的团结与友爱？美妙而奇异的自然吸引着学生们的好奇天性，这就要通过学生们的自身探索，让他们了解身边的多彩世界。
同时，每篇自然课文都包含着语文情愫，如，《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》之祖国江山之美，使我们增强爱国之情；《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》之小奇妙，使我们增强自然之趣；《梅花魂》《桂花雨》之蕴涵，使我们感受作者之情等。
所以，教师在教学中要将语文言语转变成语文画面与语文实景，将大自然美的形象地呈现出来，让学生进行自然体验，同时，将自然教学有机地带进课堂，让学生通过课下的资料搜集，进行自我实践，感受语文教学中的自然之美。
二、走进生活课堂，体验语文之趣贴近学生生活的教学，才能最真实地实现学生的情感体验与实践。
语文将社会、自然、人文等整合于其中，综合实践课程的开展，正是实现多方情感的最有效手段。
从生活中发现趣点，学以致用是语文实践教学的重点，要求结合学生的生活实际，以生活化的教学，来实现语文教学中的知识目标、能力目标、情感目标以及素养目标等，使学生达到形成运用语文语言，实现灵感创作与感受语文生活之趣的目的。
走进大自然 第二课时(教案)2023-2024学年美术一年级下册
走进大自然课时：第二课时年级：一年级下册学科：美术教学目标：1. 让学生了解大自然的基本元素，如山、水、树、花等。
2. 培养学生对大自然的观察力和想象力。
3. 培养学生运用基本线条和色彩表现大自然的能力。
教学内容：1. 大自然的基本元素2. 观察和想象大自然3. 线条和色彩的表现教学过程：一、导入1. 教师出示一些大自然的图片，如山、水、树、花等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对大自然的兴趣。
二、新课内容1. 教师讲解大自然的基本元素，如山、水、树、花等，引导学生观察它们的特点。
2. 学生通过观察和想象，画出自己心中的大自然。
3. 教师引导学生运用基本线条和色彩表现大自然，如用曲线画水，用绿色画树等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个自然元素进行绘画。
2. 学生通过观察和想象，运用所学的线条和色彩表现自己选择的自然元素。
3. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品，从观察力、想象力、线条和色彩的表现等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性。
2. 学生分享自己在大自然中的感受和体验，激发学生对大自然的热爱。
3. 教师布置作业，让学生继续观察和表现大自然，提高学生的绘画能力。
教学反思：本节课通过让学生观察和表现大自然，培养了学生对大自然的观察力和想象力，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中得到更好的发展。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养他们的环保意识，使他们成为大自然的朋友。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的绘画技能和环保意识能否得到提升。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师出示的自然图片应尽量丰富多样，包括山川、湖泊、森林、草原、海洋等各种自然景观。
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时（活动准备：老师准备课件、录音机。
学生准备画笔、各种叶子白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）（无电化教学条件可选择一副关于秋天的画代替课件）师：同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
……师：今天，我们就一起走进秋天。
（板书课题）（此环节大约1——2分钟）主持人台前开始组织各小组汇报主持人：秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，同学们你们要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？下面就用不同的方法来表现秋天的美吧！一、朗诵组：同学们，我们组想朗诵一首诗来赞美秋天。
秋,是一个深沉的名字件夹秋,是一个丰收的季节秋,是一个黄色的梦想因为秋,落叶而变的伟大因为秋,一切而变的现实因为秋,激情起现实梦想因为秋，所以秋是红色的所以秋,是热情的所以秋,是客观的所以秋,是宏伟的所以秋,是友谊的朋友,让我们携起青春,歌唱秋天吧1、赞美秋天秋天是甘美的酒、壮丽的诗、动人的歌；秋天是绚丽的彩云、美的画意、情的诉说；有人爱春天，那是因为她花如海、柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生机勃勃、绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫、气象万千；而我对秋天独有钟情，衷心赞美。
我爱秋天，是因为秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。
她没有春的绚丽，给人的却是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦；她没有夏的火热，却有夏的热烈；她没有冬的冷酷，却有冬的坦荡。
我爱秋天，是因为秋天是大自然色调的真实展现。
冬春以白、绿为主，虽清新淡雅却不乏单调；夏季虽是五彩缤纷，但毕竟只是花的海洋。
惟独秋季，果实成熟，火一般的高粱穗，把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色；雪白的棉花瓣，汇成白色的海洋；那赤色的枫叶，犹如血染的风采……我爱秋天，还因为秋天是收获的季节，秋天的大地处处洋溢着丰收的喜悦，处处散发出努力和回报的温馨，透过喜悦和温馨，总能体会到这背后的艰辛和汗水，让丰收更有韵味。
语文综合性活动《感受自然》教案
语文综合性活动《感受自然》教案一、活动主题：走进自然，感受自然之美二、活动目标：1. 提高学生对自然景观的欣赏能力；2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；3. 提升学生的观察力、表达力和创造力；4. 增进学生之间的交流与合作。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时五、活动过程：1. 导入：教师引导学生回忆曾经游览过的自然景观，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 活动一：欣赏自然之美a. 教师展示一组自然景观图片，学生用词语或句子描述图片中的美景；b. 学生分享自己搜集到的自然景观图片，并简要介绍图片中的景色及感受。
3. 活动二：自然景观绘画a. 学生分组合作，选择一幅自然景观进行绘画；b. 教师巡回指导，引导学生关注画面构图、色彩搭配等方面。
4. 活动三：自然诗歌创作a. 教师引导学生以自然景观为题材，创作一首简短的诗歌；b. 学生朗诵自己创作的诗歌，分享对自然之美的感悟。
5. 活动四：自然故事讲述a. 学生分组，每组讲述一个关于自然景观的寓言或传说；b. 教师点评，引导学生从故事中汲取爱护自然的道理。
6. 活动五：总结与反思a. 教师引导学生谈谈在活动中的收获；b. 学生提出保护环境、珍惜自然资源的建议。
六、活动评价：1. 学生对自然景观的欣赏能力；2. 学生在活动中的参与程度；3. 学生创作的自然诗歌、绘画作品质量；4. 学生讲述自然故事的流畅性和表达能力。
七、教学资源：1. 自然景观图片；2. 绘画材料；3. 诗歌创作参考资料；4. 自然故事素材。
八、注意事项：1. 确保活动场所安全，避免学生受伤；2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会；3. 教师在活动中要注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
九、课后拓展：1. 组织学生进行自然景观实地考察，加深对自然之美的感受；2. 开展自然保护公益活动，提高学生的环保意识；3. 鼓励学生继续创作自然题材的诗歌、绘画作品，分享交流。
苏教版综合实践课教案
苏教版综合实践课教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受自然的美丽和伟大。
培养学生的观察能力和创新能力。
提高学生的环保意识和保护自然的责任感。
1.2 教学内容组织学生进行户外自然观察活动。
引导学生观察自然景物，发现自然之美。
让学生通过观察和实践，了解自然规律和生态环境。
1.3 教学活动组织学生进行自然观察活动，让学生亲身感受自然的美丽和伟大。
引导学生进行观察和思考，发现自然规律和生态环境的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
1.4 教学评价观察学生的户外自然观察活动表现，看学生是否积极参与并认真观察。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观察和感受。
第二章：探索科学2.1 课程目标让学生体验科学的乐趣和魅力。
培养学生的科学思维和实验能力。
提高学生的探究能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容组织学生进行科学实验活动。
引导学生通过实验观察和数据分析，探索科学现象。
让学生通过实验和实践，学会科学方法和科学思维。
2.3 教学活动组织学生进行科学实验活动，让学生亲身参与并探索科学现象。
引导学生进行实验观察和数据分析，培养学生的科学思维和实验能力。
组织学生进行小组讨论，分享自己的实验结果和探究过程。
2.4 教学评价观察学生的科学实验活动表现，看学生是否积极参与并正确进行实验操作。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的实验结果和探究过程。
第三章：品味文化3.1 课程目标让学生了解和欣赏不同文化的美丽和独特。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
提高学生的审美能力和创造力。
3.2 教学内容组织学生进行文化欣赏活动。
引导学生观察和分析不同文化的特点和魅力。
让学生通过欣赏和创作，体验文化的影响和创造力的发展。
3.3 教学活动组织学生进行文化欣赏活动，让学生亲身感受不同文化的美丽和独特。
引导学生进行观察和分析，培养学生的文化意识和审美能力。
组织学生进行创作活动，让学生亲自动手体验文化的创作过程。
小学语文综合实践活动计划5篇
小学语文综合实践活动计划5篇小学语文综合实践活动计划1第一单元：自然奇观图片展这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。
目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。
同时也培养了学生搜集整理资料的能力。
第二单元：写观察日记这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。
活动的内容是培育种子。
让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。
在观察的过程中写好观察日记。
第三单元：走进童话小屋这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。
展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。
目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的.乐趣。
第四单元：成语擂台赛因为本单元学习了关于小动物的四篇__，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。
目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。
第五单元：中国的“世界遗产”之旅本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。
目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。
关于搜集资料要注意以下几点：注意搜集途径。
可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。
建立专门的记录本。
纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。
第六单元：古诗词分类阅读了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。
为了方便同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。
比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》；山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》；边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》；送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。
一年级综合实践教学计划范文5篇
一年级综合实践教学计划范文5篇一年级综合实践教学计划(1)一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
语文综合性活动《感受自然》教案
语文综合性活动《感受自然》教案一、活动主题：走进自然，感受自然二、活动目标：1. 提高学生对自然环境的认识和感受能力；2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；3. 提升学生的观察力、表达力和创造力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 学生提前观察周围的自然环境，准备分享自己的观察和感受；2. 教师准备相关自然环境的图片、视频等资料。
教案内容：第一课时：走进自然，感受自然一、导入（5分钟）1. 教师引导学生分享自己提前观察到的自然环境，让学生感受大自然的美好；2. 学生展示自己收集到的自然物品，如树叶、花草等，并简要介绍其特点。
二、课堂活动（20分钟）1. 教师展示自然环境的图片、视频等资料，引导学生观察和思考；2. 学生分组讨论，分享自己对自然环境的感受和体会；3. 每组派代表进行汇报，总结本组的讨论成果。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，走进校园或周边的自然环境，亲身感受大自然的美好；2. 学生用笔画下自己喜欢的自然景物，或者用手机拍照，记录下美丽的瞬间；3. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的感受和体会。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自然环境的重要性；2. 学生分享自己的感悟，提出保护环境的决心和措施；3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
附：板书设计走进自然感受自然美丽的大自然我们的家园爱自然保护环境六、活动拓展：1. 邀请当地环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性；2. 组织学生参加校园或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等；3. 开展“我是环保小卫士”主题班会，引导学生从日常生活中做起，养成环保习惯。
七、教学评价：1. 学生对自然环境的认识和感受能力有所提高；2. 学生能够表达自己对自然环境的喜爱和爱护之情；3. 学生积极参与环保活动，养成了环保习惯。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力；2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生发表自己观点的机会；3. 教师要与学生共同参与实践活动，增强学生的实践体验。
语文综合性活动《感受自然》教案
语文综合性活动《感受自然》教案一、活动目的：1. 通过观察自然环境，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的观察力、表达力和创造力。
二、活动对象：小学四年级学生三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动准备：1. 教师准备相关的自然景观图片或视频资料。
2. 学生准备观察自然的心得或感悟。
五、活动过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示自然景观的图片或视频资料，引导学生关注自然，激发学生对自然的兴趣。
2. 观察自然（10分钟）学生分组观察校园或周边的自然环境，注意观察植物、动物、天气等方面的变化。
学生可以记录下自己的观察心得或感悟。
3. 表达感受（10分钟）学生将自己的观察心得或感悟写在纸上，可以是一段话、一首诗或一幅画。
教师鼓励学生用自己的语言表达出对自然的感受。
4. 分享感悟（5分钟）学生自愿分享自己的观察心得或感悟，其他学生可以进行评价和讨论。
教师引导学生从不同的角度去理解和感受自然。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自然的重要性，培养学生的保护意识。
教师也可以给予学生一些建议，如如何保护自然、如何观察自然等。
教学反思：通过本次活动，学生对自然有了更深入的了解和感受，学生们的观察力、表达力和创造力也得到了锻炼。
在活动过程中，教师要注意关注每一个学生的参与情况，鼓励学生用自己的语言表达出对自然的感受。
教师也要引导学生从不同的角度去理解和感受自然，培养学生的保护意识。
六、活动延伸：1. 组织一次自然景点的户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇。
2. 开展自然知识竞答，增加学生对自然环境的了解。
3. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对自然的关注程度。
2. 评价学生在表达自己观察心得或感悟时的语言组织和表达能力。
3. 搜集学生写的观察心得或感悟，对学生的写作能力进行评价。
一年级上册综合实践活动教案
一年级上册综合实践活动教案认识新朋友一,活动目的:1,认识新同学,对同学有初步的了解.2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.3,熟悉班级的生活,研究环境.二,活动分析:一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生研究,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,研究环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.基本活动分为三部分.第一部分:介绍自己.从"我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,研究他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.三,课时建议: 1课时.四。
对活动流程：的建议(1)导入3360播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。
(二)活动的组织1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成"个性化名字牌",也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组"开火车"给"个性化名字牌"找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.2.我想和你交朋友，通过大众化的活动，扩大传播范围。
建议组织我想和你交朋友的活动，'说说你，你有多幸福'，分组互相说说其他小朋友介绍的。
建议老师和同学们开始装饰一棵漂亮的幸福树，把自己的名片装饰成树叶，装饰这棵幸福树，明确我们都是班上的一员。
目的是为了在交了朋友之后，体验成为一个群体成员的快乐。
综合实践活动《走进自然---认识四季》教学设计
综合性学习：走进自然---认识四季活动目标：1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。
2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。
3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。
说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。
在此基础上写一篇文章。
活动重点：①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
活动过程设计：、一、音乐熏陶，导入新课。
欣赏一组关于四季美景的画面，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。
（一）、吟四季──四季之诗词1.漫步诗苑：让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。
我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一下。
2.小组交流。
（二）、唱四季──四季之歌分小组交流歌唱四季的歌曲，可唱可朗诵歌词。
（三）、列举描绘四季的文章。
（四）.感悟四季：1、描四季：你最喜欢哪个季节，展开联想或想像，描述其独特景色。
学生列提纲，然后分春夏秋冬四季抽生描述。
2、议四季：你喜欢或不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受，并说说喜欢或不喜欢的理由。
3、赞四季：参照示例用饱含深情的语言赞美自己喜欢的季节，可直抒胸臆也可间接抒情。
3.教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。
春是柔和的，夏是炎热的，秋是凉爽的，冬是严寒的；春有悦耳的细雨声，夏有刺耳的知了声，秋有柔和的树叶声，冬有刺骨的北风声；春有绿油油的麦田，夏有红通通的太阳，秋有黄澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地；四季之声为你伴奏，四季之色为你着色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季谱写了童年。
让四季之歌充满整个神州大地！二、我爱你，大自然──四季之情大自然是人类的母亲，我们应该保护她。
可是人类不断的破坏，使我们的地球母亲遍体鳞伤。
请保护自然吧！珍惜自然吧！1、写一句保护环境的宣传语。
综合性实践活动《感受自然》教学设计
综合性实践活动《感受自然》教学设计第一篇：综合性实践活动《感受自然》教学设计综合性实践活动《感受自然》教学设计教材分析这是初中语文第一册第三单元的综合性实践活动，教材上安排了三个选题，其目的是要求学生走进自然、体验自然、描述自然、感受自然，从而发现美、表达美、感悟美。
学情分析本人所教班是普通班，大部分学生语文基础知识较薄弱，作文水平、语言表达水平较差，课堂上回答问题不够积极主动，而且刚进校一个多月的初一学生对校园环境还不够熟悉。
针对这些情况，本次活动安排在校园内进行，设置的活动环节不多而且难度不是很大，便于学生能够积极参与。
通过这次活动，让学生在观察、语言表达、积极主动地学习等方面有所收获。
教学目标一、情感目标1、培养学生热爱自然，热爱学校的情怀。
2、让学生体验自然，陶冶情操。
二、过程与方法通过观察、描述、感悟校园秋景，训练学生自主、合作、探究的学习方式。
三．知识与能力1、通过观察校园秋景，培养学生的观察能力。
2、通过描述校园秋景，培养学生的想象能力、语言表达能力。
教学重点培养学生的观察、想象、语言表达等方面的能力。
教学难点培养学生的感悟、探究、语言表达等方面的能力。
课时安排一课时活动过程一、准备阶段1、复习第三单元学过的课文，特别是修辞手法，好词好句。
2、将全班学生分成五个小组，选出组长。
3、教师指定每个小组观察的地点。
A组：教学楼前的花园；B组：实验楼前的阶梯花园；C组：校门口右边的荷花池；D组：综合楼内的小院子；E组：教师宿舍楼前的花坛。
4、每个小组在组长带领下到指定地点观察校园秋景。
（教师巡回检查，负责纪律与安全方面的问题）要求： 1仔细观察景物；○2注意观察顺序；○3思考所观察的景物的价值意义；○4认真做好观察记录（可以绘画景物）○。
二、活动阶段1、导语大自然是丰富多彩的，是神奇美丽的，我们学校被誉为“花园式”的学校，更是美景处处，现在正值大好秋季，让我们一起来领略校园风光吧！2、各小组展示观察记录，全班交流。
综合实践活动课教案
综合实践活动课教案一、活动主题：走进自然，体验生活1. 活动目的：通过走进自然，培养学生热爱生活、保护环境的意识，提高学生的实践能力。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：附近的公园或自然景观4. 活动流程：a. 集合整队，向学生讲解活动注意事项，强调安全第一。
b. 出发前往公园或自然景观，途中观察周围的景色、动植物。
c. 到达目的地后，分组进行活动，每组选择一个主题进行观察、探究。
d. 各组汇报观察、探究成果，进行分享、交流。
e. 总结活动，清理垃圾，返回学校。
二、活动主题：手工制作比赛1. 活动目的：培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 提前准备材料，布置教室。
b. 学生分组，每组选择一个主题进行手工制作。
c. 制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
d. 作品完成后，进行展示、评选，颁发奖品。
e. 总结活动，清理教室。
三、活动主题：环保知识讲座1. 活动目的：提高学生环保意识，培养学生环保行为。
2. 活动时间：1课时3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 邀请环保专家进行讲座，讲解环保知识、环保法律法规。
b. 学生提问，与专家互动。
c. 观看环保宣传视频，加深学生对环保的认识。
d. 布置课后作业，让学生运用所学知识进行环保实践。
四、活动主题：志愿服务实践活动1. 活动目的：培养学生关爱他人、服务社会的意识，提高学生实践能力。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：社区、敬老院等4. 活动流程：a. 提前与社区、敬老院等联系，了解需求。
b. 学生分组，每组选择一个服务项目进行准备。
c. 到达服务地点，进行志愿服务，如打扫卫生、陪伴老人等。
d. 服务结束后，进行总结交流，分享服务心得。
e. 返回学校，整理服务成果，进行展示。
五、活动主题：科普知识讲座1. 活动目的：激发学生探求科学奥秘的兴趣，提高学生科学素养。
2. 活动时间：1课时3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 邀请科普专家进行讲座，讲解科学知识、科学现象。
小学一年级下册综合实践活动教案一年级综合实践活动记录大全
小学一年级下册综合实践活动教案一年级综合实践活动记录大全综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。
综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。
1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。
2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。
6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。
1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，整理资料。
九月份：1．开学第一课，–我心中的综合实践课2．走近中秋节十月份：饮食与健康十一月份：走进老游戏十二月分：遨游汉字王国本次活动的意义：学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。
因此，为了培养和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的能力，顺利的度过幼小衔接，尽快适应小学生活。
特此举行了本次活动。
本次活动开展情况：本次活动的名字为“数学之星、群星闪耀”，采用过3关及能力提高的形式来考查学生对位置的认识，10以内的加减法，认识立体图形等知识。
考查形式为：每班出9名家长，两人为一组分配到各个关卡做评委，一人为总管。
部编本人教版小学语文一年级上册《自然》优秀教案
部编本人教版小学语文一年级上册《自然》优秀教案一、教学目标- 通过研究《自然》这篇课文，让学生了解自然万物的美丽和神奇。
- 培养学生观察力和想象力，培养对自然的热爱和保护意识。
- 培养学生的听说能力和合作意识。
二、教学重点- 学生能够理解课文，并通过表演等形式展现自然中的一些现象和事物。
- 学生能够正确使用一些词汇和句型。
三、教学准备- 课文《自然》的课本及课后题。
- 视频资源：自然景观、动物和植物等相关视频。
- PPT演示稿，包括图片和相关问题。
四、教学过程第一步：导入新课1. 教师播放自然景观的视频，激发学生对自然的兴趣，并引导学生讨论自然景观中的美丽和神奇之处。
2. 教师出示课文《自然》的标题，让学生猜测课文内容，并鼓励他们提出疑问和想法。
第二步：研究课文1. 教师带领学生一起读课文，并解释其中生词和词组的意思。
2. 学生分组合作，通过讨论理解课文的主要内容，并完成课后题。
第三步：展示与讨论1. 学生分组，选择课文中的一个片段进行表演，展示自然现象或事物的特点和美感。
2. 学生观看其他小组的表演，并给予评价和建议。
学生之间进行交流和讨论。
第四步：巩固与拓展1. 学生以小组为单位，根据课文内容，设计一个自然景观的海报，并在海报上标出相关的动植物名称。
2. 学生展示他们设计的海报，分享自己的想法和理解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对自然的美丽和神奇有了更深的认识，培养了学生的观察力和想象力。
学生通过表演和交流，展示了自己的学习成果，并培养了合作意识。
在后续教学中，可以引导学生更多地参与到自然保护和环境保护的活动中，进一步培养他们的热爱和保护意识。
综合实践活动小学节气
一、引言节气，是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置变化而总结出的二十四个时节，每个节气都有其独特的自然现象和人文活动。
为了让学生更好地了解节气知识，感受大自然的神奇魅力，我们学校开展了以“走进自然的奇妙之旅”为主题的综合实践活动。
以下是对此次活动的详细记录。
二、活动准备1. 主题确定：根据学生的年龄特点和认知水平，我们确定了“走进自然的奇妙之旅”这一主题，旨在让学生通过实践活动，了解节气知识，感受大自然的美好。
2. 活动时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为理论学习，第二阶段为实践活动。
3. 活动地点：学校操场、图书馆、教室等。
4. 活动材料：书籍、图片、PPT、多媒体设备等。
三、活动过程1. 理论学习阶段（1）教师讲解：通过PPT展示，向学生介绍二十四个节气的由来、特点、习俗等知识。
（2）小组讨论：学生以小组为单位，讨论自己感兴趣的节气，分享自己的了解和感受。
（3）知识竞赛：组织一场关于节气的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 实践活动阶段（1）节气手抄报：学生以小组为单位，制作关于节气的手抄报，展示自己对节气的理解和认识。
（2）节气故事会：邀请家长和学生共同讲述关于节气的民间故事，传承优秀传统文化。
（3）节气诗词朗诵：学生选取与节气相关的诗词，进行朗诵比赛，感受古人的智慧。
（4）节气习俗体验：组织学生参观校园内的植物角，了解不同节气的植物生长特点；参观学校的厨房，了解节气的饮食习俗。
（5）节气摄影展：鼓励学生用镜头捕捉节气中的美好瞬间，展示大自然的魅力。
四、活动成果1. 学生对二十四节气有了更深入的了解，提高了学生的文化素养。
2. 学生在实践活动中锻炼了团队合作能力、动手能力和表达能力。
3. 家长和学生共同参与活动，增进了亲子关系，传承了优秀传统文化。
五、活动反思1. 在活动过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 活动内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
3. 注重活动的实践性，让学生在实践中感受节气、体验生活。
一年级美术教案走进大自然
一年级美术教案走进大自然教学目标： 1、知识目标：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》2、能力目标：同学之间团结、协作，共同完成作品3、情感目标：走近自然，更加热爱自然。
教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。
《走进大自然》2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
教具准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2 、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料）第一课时一、导入 :出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课走进大自然 , 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
《走进大自然》冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
走进大自然 ,1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
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——走进自然，感受四季
活动目标：
1、知识目标：
知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。
2、情感目标：
培养学生热爱大自然，走进自然的热情。
3、能力目标：
培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。
活动过程：
（一）激发兴趣，明确活动目的
1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。
知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。
2、布置作业：留心观察你身边的事物，下节课告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？
（二）准备阶段
1、带学生到郊外进行一次秋游，引导学生观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？田里的谷穗又发生了什么变化？天气呢？……收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。
2、课余时间搜集有关春、夏、秋、冬的资料。
如儿歌、舞蹈等。
（三）活动主体
1、对比夏季和秋季的不同，全班交流，结合秋游的感受说一说。
2、课件出示草芽图、荷叶图、谷穗图、雪人图，让学生区分四个季节。
3、教师范读短文《四季》。
4、朗读短文《四季》，让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现学生自己的感受。
如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可读得谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。
对学生的创造，教师应充分给予鼓励。
5、教师提出问题：“鞠着躬”是什么意思？你能用动作表示一下吗？谷穗为什么要“鞠着躬”呢？
6、同桌讨论。
7、全班交流，体会秋天是丰收的季节。
（四）成果展示
1、分组
按照学生的不同兴趣，把学生分为手工组、绘画组、表演组、朗诵组四个小组。
2、各小组汇报成果
①手工组：利用在大自然中收集到的叶子、石头、野花、沙子等物品制作《我爱……》，把你喜欢的季节告诉大家；
②绘画组：运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节？
③表演组：用歌曲或舞蹈的形式表现你最喜爱的季节；
④朗诵组：全组边做动作边背诵《四季》，用朗诵的形式告诉大家你最喜欢的季节。
3、教师小结
肯定学生的表现，鼓励学生的创造，给予正面的评价。
鼓励学生走进自然，感受自然。