石缝间的生命教案
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教学目标
知识目标:①通过预习查字典熟练掌握文中字词。
能力目标:①准确把握文章内容。
②体会作者在文中所阐述的人生哲理。
德育目标:①教育学生正确面对人生中的种种磨难,发扬与困难逆境抗争的精神。
教学重点:①阅读课文掌握课文内容,体会作者阐述的人生哲理。
②教育学生正确面对人生中的种种磨难,发扬与困难逆境抗争的精神。
教学难点:阅读课文掌握课文内容,体会作者阐述的人生哲理。
教学方法◆朗读法◆设问法◆讨论法◆启发法
教学过程
一导入新课
我们常说,人生不如意事十之八九,当你的生活不再一帆风顺,当你的生活环境不再美好,当你的经济条件不再优越,你该怎么办呢?(学生思考)或者石缝间的生命会给我们一些启示。今天我们共同来学习《石缝间的生命》,看看你能从中得到哪些启发。
二内容讲解
(一)掌握字词
潸然(shān)采撷(xié)吮吸(shǔn)
扼制(è)贫瘠(jí)枯萎(wěi)
狭隘( ài )不屑(xiè)佐餐( zuǒ)
繁衍(yǎn)驾驭(yù)藤蔓(màn)
花卉(huì)沃土(wò)黝黑(yǒu)
(二)整体感知课文
1.石缝间的生命如何出现的?
学生答。明确:不定的风把无人采撷的种子带到天涯海角,当它找不到泥土,就把.0最后的希望寄托在石缝里。
2.从第二段我们可以看到石缝间的生命生存环境如何?
学生答。明确:严峻、恶劣。
3.作者写了哪几种石缝间的生命?
学生答。明确:无名的野草、小小的山花、参天的松柏。
4.分析无名的野草
(1)学生朗读课文。
(2)本段用了什么样的手法,要告诉我们一个什么样的道理?
学生答。明确:用白描的手法。告诉我们生命的本能是尊贵的,生命有权自认为辉煌壮丽,生机不可扼制。
5.分析小小的山花
(1)学生朗读课文
(2)本段用了什么手法,告诉我们一个什么道理?
学生答。明确:对比的手法。生命就是拼搏。
(3)完成下表
蒲公英沃土中的石缝间的
躯干高大矮小
叶片多有光泽少干枯
作用佐餐抓手
6.分析参天的松柏
(1)教师范读。
(2)作者从哪些方面来描写松柏的?
学生答。
明确:外形——参天
精神——雄伟苍劲、巍峨挺拔
干——扭曲、旋转、结满伤疤
枝——繁茂
针叶——永不凋落
根——粗如巨蟒、细如草蛇、盘根错节
(3)作者写松柏想要告诉我们一个什么哲理?
学生答。明确:生命是顽强的、令人赞叹的。
(三)重点理解课文
1.文章开头一句再文中有什么作用?
学生答。明确:是本文的文眼,有开门见山的作用。
2.石缝间的生命为什么会让作者感动的潸然泪下?
学生答。明确:它们敢于寻求战胜最艰苦的环境,具有震撼人心的情感力量。
3.你如何理解“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到
升华。”这句话?
学生答。明确:要正视困难,要有勇气来面对困难,在顽强拼搏中战胜困难。
4.为什么说生命是生物学的、又是哲学的、和美学的?
学生答。明确:生命本身是生物学的,又给人人生哲理,又展示美的心灵世界。
5.石缝象征着什么?
学生答。明确:生活中的磨难、逆境、逼迫。
6.石缝间的生命有什么意义?
学生答。明确:对生存环境的意义。——如果没有它们,世界上会出现大片的死寂。
对物种本身的意义。——有更为旺盛的生命力。有利于物种的繁衍。
对人类的启发意义。——启发人们以顽强的毅力战胜生活中的困难。使自己的精神境界得到升华。三课堂延伸
1.你如何去面对你人生中的磨难逆境。(学生讨论,回答)
2.你知道哪些伟人或者名人战胜困难,取得成功的例子,讲给大家听。
3.介绍霍金。
斯蒂芬•霍金他因患卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症),禁锢在一张轮椅上达40年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写,甚至口齿不清,但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务,那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。
四课堂小结。
1. 通过学习,你从中明白了什么道理?
2. 本文通过对石缝间生命的描写向我们揭示了生命是不可扼制的,生命就是拼搏,人们只有在逆境中才会发现自己、认识自己、锤炼自己,使自己的精神境界得到升华,使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。
五作业
描写你最喜欢的一种石缝间的生命,并说明你为什么喜欢它。(200字左右)
附:板书设计
石潸然泪下文眼开门见山
缝无名的野草白描生机不可扼制意义:在逆境
间小小的山花对比生命就是拼搏中发现、认识
的锤炼自己,升
生参天的松柏细描生命是顽强的令人赞叹华精神境界。
命生物学、哲学、美学的统一
广东省揭阳普侨区中学袁运成
一、教学目标
(一)体会文章蕴含的对石缝间顽强生命的无比崇敬之情。
(二)品味作品生动隽永、富有表现力的语言。
(三)结合作品,联系生活实际,感悟人生。
二、教学重点、难点
重点:认识石缝间生命所体现的崇高精神,培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
难点:理解本文困境中顽强生存的生命的礼赞,更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
三、教学课时:2课时
四、教学过程:
第一课时
(一)导入新课
大家都知道,空气、阳光、水分和土壤是生命赖以生存的基本条件。然而,大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时,有些生命所面对的生存环境是异常艰难、严峻而苛刻的,而能在这种种困境中顽强生存的生命,自有其震慑人心的力量——石缝间的生命,就是这样憾动了作者的心。今天,我们就来欣赏《石缝间的生命》一文,希望你能从中得到启发、受到教益。