抽屉原理公式及例题
抽屉原理十个例题
抽屉原理十个例题抽屉原理（也称为鸽笼原理）是数学中的一个基本概念，它在解决许多问题时发挥了重要作用。
抽屉原理的核心思想是，如果有n+1个物体放置在n个容器中，那么至少有一个容器中会有两个或更多的物体。
在这篇文档中，我们将介绍十个关于抽屉原理的例题。
1. 抽屉宝藏假设有10个宝箱和11个宝藏，我们要将宝藏放入宝箱中。
根据抽屉原理，我们可以得出结论：至少有一个宝箱中会有两个或更多的宝藏。
2. 课程选择某所大学有30门课程供学生选择，每位学生需要选择至少一门课程。
如果学校有100名学生，我们可以使用抽屉原理来得出结论：至少有一个课程被超过3名学生选择。
3. 生日相同班级里有30个学生，我们假设每个人的生日在1月1日至12月31日之间。
根据抽屉原理，我们可以得出结论：至少有两个学生生日相同。
4. 电话号码某个城市有10000个家庭，每个家庭都有一个电话号码。
如果每个电话号码只有4位数字，那么按照抽屉原理，至少有两个家庭有相同的电话号码。
5. 钥匙串一个钥匙串上有11把钥匙，这些钥匙开启了12扇门。
根据抽屉原理，我们可以得出结论：至少有两把钥匙可以开启同一扇门。
6. 信件一天，一位邮递员需要将101封信投递给100个信箱。
根据抽屉原理，我们可以得出结论：至少有一个信箱会收到两封或更多的信件。
7. 纸牌游戏一副标准扑克牌有52张牌。
如果我们从这副牌中随机抽取53张牌，根据抽屉原理，至少会有一张重复的牌。
8. 电子邮件一家公司有100个员工，每个员工都有自己的邮箱。
如果员工们相互发送邮件，根据抽屉原理，至少有两个员工的收件箱中会有相同的邮件。
9. 书籍分类一家图书馆有1000本书，这些书分为10个不同的类别。
如果每个类别中都至少有101本书，根据抽屉原理，至少有一个类别中会有两本或更多的书。
10. 时区时间考虑世界上的24个时区，如果我们考虑每个时区的时间精确到分钟级别，抽屉原理告诉我们：在某个时刻，至少两个时区的时间是一样的。
抽屉原理十个例题
抽屉原理十个例题抽屉原理，又称鸽巢原理，是数学中一个非常重要的概念。
它指的是如果有n+1个或更多的物体放入n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中会有两个或更多的物体。
这个原理在数学证明和计算概率等领域中有着广泛的应用。
下面我们来看看抽屉原理在实际问题中的应用，通过十个例题来深入理解这一概念。
例题1，班上有30名学生，其中有29名学生的生日不在同一天，那么至少有两名学生的生日在同一天。
例题2，某个班级有25名学生，其中有23名学生的身高不相同，那么至少有两名学生的身高相同。
例题3，在一个班级里，有10名男生和9名女生，那么至少有一个班级有两名同性别的学生。
例题4，某公司有36名员工，其中每个员工的年龄都不相同，那么至少有两名员工的年龄相差不超过1岁。
例题5，一家商店有40件商品，其中有39件商品的价格都不相同，那么至少有两件商品的价格相同。
例题6，在一个班级里，有15名学生，每个学生都选修了2门不同的课程，那么至少有一门课程有两名学生选修。
例题7，某个班级有20名学生，他们每个人的体重都不相同，那么至少有两名学生的体重相差不超过1千克。
例题8，某个班级的学生参加了一次考试，考试成绩都不相同，那么至少有两名学生的成绩相差不超过5分。
例题9，在一个班级里，有12名男生和13名女生，那么至少有一名学生和另一名学生同性别并且同年龄。
例题10，某公司的40名员工中，每个员工的工作经验都不相同，那么至少有两名员工的工作经验相差不超过1年。
通过以上十个例题的分析，我们可以看到抽屉原理在实际问题中的应用。
无论是生日、身高、性别、价格还是其他属性，只要物体的数量超过抽屉的数量，就一定会存在重复的情况。
这个原理在解决排列组合、概率统计等问题时都有着重要的作用，希望通过这些例题的学习，大家能更加深入地理解抽屉原理的应用。
小学数学公式大全抽屉原理
小学数学公式大全抽屉原理抽屉原理是数学中一个重要的定理，也称为鸽巢原理。
它是指如果有n个物品放入m个抽屉中，其中n>m，那么至少有一个抽屉中会放多于一个物品。
抽屉原理的应用非常广泛，特别是在组合数学、概率论和计算机科学等领域中。
以下是一些与抽屉原理相关的例子和公式：1.投票原理（多数派原理）：如果n个选项中，超过一半的选项选择了同一个选项，那么这个选项将成为多数派。
2.求余定理：对于任意整数a和b，其中b不等于0，存在唯一的整数q和r，使得a = bq + r，其中q是商，r是余数，并且0 <= r < ，b。
3.相反数的乘积：如果a和b是两个整数，那么-a和-b的乘积等于ab。
4.加法逆元：对于任意整数a，存在唯一的整数-b，使得a+b=0。
这个整数-b被称为a的加法逆元。
5.乘法逆元：对于任意非零整数a，存在唯一的倒数-b，使得a*b=1、这个倒数-b被称为a的乘法逆元。
6.平方差公式（差平方公式）：对于任意两个数a和b，有(a+b)(a-b)=a^2-b^27.同底数幂的乘法：对于任意三个数a、b和c，且a不等于0和1，有a^b*a^c=a^(b+c)。
8.同底数幂的除法：对于任意三个数a、b和c，且a不等于0和1，有a^b/a^c=a^(b-c)。
9.幂的乘法：对于任意三个数a、b和c，有(a^b)^c=a^(b*c)。
10.幂的除法：对于任意三个数a、b和c，有(a^b)/(a^c)=a^(b-c)。
11.幂的幂：对于任意四个数a、b、c和d，有(a^b)^(c^d)=a^(b*c^d)。
12.组合公式（二项式定理）：对于任意两个数a和b，有(a+b)^n=C(n,0)*a^n+C(n,1)*a^(n-1)*b+...+C(n,n)*b^n，其中C(n,k)表示从n个物品中选取k个的组合数。
13.分配律：对于任意三个数a、b和c，有a*(b+c)=a*b+a*c；(a+b)*c=a*c+b*c。
康桥抽屉原理三大公式(易错题分析)
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分析： 1. 物体数：？个人 2. 抽屉数：每人取3个，出现4种情况：3白; 3红; 2白1红; 2红1白.
3. 至少数：4人
（4-1）×3+1=13（个）
物体数=（至少数-1) ×抽屉数+1
康桥教育
（要分的份数）
★★公式三：求抽屉数
（物体数-1) ×（至少数-1) ＝商……余数 （商是所求抽屉数）
康桥教育
抽屉原理—三大公式
★★公式一：求至少数
有余数：
至少数 = 商数 + 1 物体数÷抽屉数
没有余数：
至少数 = 商数
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★★公式二：求物体数
物体数=（至少数-1) ×抽屉数+1
（要分的份数）
当至少数为2时，物体数=抽屉数+1
康桥教育
错题分析
（×）口袋里放有足够多的红、白两种颜色的球，由若干个 人轮流从袋中取球，每人取3个．若要保证有4人取出的球的 颜色完全相同，至少应有______人取球．
康桥抽屉原理三大公式(易错题分析)课件
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★★公式一：求至少数
有余数：
至少数 = 商数 + 1
物体数÷抽屉数
没有余数：
至少数 = 商数
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★★公式二：求 物体数
物体数=（至少数-1) ×抽屉数+1
（要分的份数）
当至少数为2时，物体数=抽屉数+1
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错题分析
（×）口袋里放有足够多的红、白两种颜色的球，由若干个 人轮流从袋中取球，每人取3个．若要保证有4人取出的球的 颜色完全相同，至少应有______人取球．
（商是所求抽屉数）
PP？个人 2. 抽屉数：每人取3个，出现4种情况：3白; 3红; 2白1红; 2红1白. 3. 至少数：4人
（4-1）×3+1=13（个）
物体数=（至少数-1) ×抽屉数+1
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★★公式三：求抽 屉数
（物体数-1) ×（至少数-1) ＝商……余数
关于抽屉原理的数学应用题
关于抽屉原理的数学应用题引言抽屉原理是一种非常有用的数学原理，在解决一些问题时经常会用到。
本文将介绍几个关于抽屉原理的数学应用题，以帮助读者更好地理解和应用这一原理。
应用题一：生日问题题目：在一个班级里，有20个学生，每个人的生日是随机分布在一年的365天中。
问至少有两个人的生日相同的概率是多少？解答：根据抽屉原理，我们可以知道，当我们有超过365个物体时，无论如何放置，至少有两个物体会放在同一个抽屉里。
我们可以把这些365天看作是抽屉，20个学生看作是物体。
由于每个学生生日都是随机的，所以我们可以将每个学生的生日看作是放入某个抽屉中。
假设没有任何两个学生的生日相同，即每个学生的生日都恰好落在不同的天上。
根据抽屉原理，我们至少需要365个抽屉来放置这些学生。
但是实际上，我们只有20个学生，显然小于365个抽屉。
因此，至少有两个人的生日相同的概率必然大于0。
具体的概率计算可以使用概率论的方法，假设每个学生的生日是独立且均匀分布的，可以得到以下的计算公式：P(至少有两个人的生日相同)=1−P(所有人的生日各不相同)$$= 1 - \\frac{{365 \\times 364 \\times 363 \\times \\dots \\times (365 - 20 + 1)}}{{365^{20}}}$$经过计算得出结果为约0.411，即至少有两个人的生日相同的概率约为41.1%。
应用题二：选课问题题目：一所学校开设了10门选修课程，每门课程仅有一个班级，并且每个班级容量为40人。
学校的所有学生都必须选择一门选修课程，并且每个学生只能选择一门课程。
问学校至少需要多少个班级？解答：根据抽屉原理，当我们将10门选修课程看作是抽屉，所有学生看作是物体时，我们可以知道至少需要多少个班级。
假设每个班级容量为40人，总共有N个班级。
根据题意可知，学生总数为40N人。
如果每个班级都能正好容纳40人，那么学生总数应该等于班级总数乘以班级容量，即40N = 40N。
初中数学竞赛：抽屉原理(含例题练习及答案)
初中数学竞赛：抽屉原理把5个苹果放到4个抽屉中，必然有一个抽屉中至少有2个苹果，这是抽屉原理的通俗解释。
一般地，我们将它表述为：第一抽屉原理：把（mn＋1）个物体放入n个抽屉，其中必有一个抽屉中至少有（m＋1）个物体。
使用抽屉原理解题，关键是构造抽屉。
一般说来，数的奇偶性、剩余类、数的分组、染色、线段与平面图形的划分等，都可作为构造抽屉的依据。
例1从1，2，3，…，100这100个数中任意挑出51个数来，证明在这51个数中，一定：（1）有2个数互质；（2）有2个数的差为50；（3）有8个数，它们的最大公约数大于1。
证明：（1）将100个数分成50组：{1，2}，{3，4}，…，{99，100}。
在选出的51个数中，必有2个数属于同一组，这一组中的2个数是两个相邻的整数，它们一定是互质的。
（2）将100个数分成50组：{1，51}，{2，52}，…，{50，100}。
在选出的51个数中，必有2个数属于同一组，这一组的2个数的差为50。
（3）将100个数分成5组（一个数可以在不同的组内）：第一组：2的倍数，即{2，4，…，100}；第二组：3的倍数，即{3，6，…，99}；第三组：5的倍数，即{5，10，…，100}；第四组：7的倍数，即{7，14，…，98}；第五组：1和大于7的质数即{1，11，13，…，97}。
第五组中有22个数，故选出的51个数至少有29个数在第一组到第四组中，根据抽屉原理，总有8个数在第一组到第四组的某一组中，这8个数的最大公约数大于1。
例2求证：可以找到一个各位数字都是4的自然数，它是1996的倍数。
证明：因1996÷4＝499，故只需证明可以找到一个各位数字都是1的自然数，它是499的倍数就可以了。
得到500个余数r1，r2，...，r500。
由于余数只能取0，1，2， (499)499个值，所以根据抽屉原理，必有2个余数是相同的，这2个数的差就是499的倍数，这个差的前若干位是1，后若干位是0：11…100…0，又499和10是互质的，故它的前若干位由1组成的自然数是499的倍数，将它乘以4，就得到一个各位数字都是4的自然数，它是1996的倍数。
抽屉原理公式及例题
抽屉原理公式及例题
抽屉原则一：如果把n+1个物体放在n个抽屉里,那么必有一个抽屉中至少放有2个物体;例：把4个物体放在3个抽屉里,也就是把4分解成三个整数的和,那么就有以下四种情况：①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1观察上面四种放物体的方式,我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体,也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体;
抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里,其中n>m,那么必有一个抽屉至少有：①k=n/m +1个物体：当n不能被m整除时;
②k=n/m个物体：当n能被m整除时;
理解知识点：表示不超过X的最大整数;
键问题：构造物体和抽屉;也就是找到代表物体和抽屉的量,而后依据抽屉原则进行运算;
例1．木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球
解：把3种颜色看作3个抽屉,若要符合题意,则小球的数目必须大于3,故至少取出4个小球才能符合要求;
例2．一幅扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有2张牌有相同的点数
解：点数为1A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11J、12Q、13K的牌各取1张,再取大王、小王各1张,一共15张,这15张牌中,没有两张的点数相同;这样,如果任意再取1张的话,它的点数必为1～13中的一个,于是有2张点数相同;。
抽屉原理
抽屉原理一、抽屉原理的定义（1）举例桌上有10个苹果，要把这10个苹果放到9个抽展里，无论怎样放，有的抽屉可以放1个，有的可以放2个，有的可以放5个，但最终我们会发规至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果。
（2）定义一般情况下，把n+1或多于n+1个苹果放到n个抽屉里，其中必定至少有一个抽屉里至少有两个苹果。
我们称这种现象为抽屉原理。
二、抽屉原理的解题方案（一）、利用公式进行解题苹果÷抽屉=商……余数余数：（1）余数=1，结论：至少有（商+1）个苹果在同一个抽屉里（2）余数=x至少有（商+1）个苹果在同一个抽屉里（3）余数=0，结论至少有“商”个苹果在同一个抽屉里（ニ）、利用最值原理解题（最不利原则：一切最不利情况+1=成功）将题目中没有阐明的量进行极限讨论，将复杂的题目变得非常简单，也就是常说的极限思想“任我意”方法、特殊值方法。
类型：“必有2个”原理；必有m+1个”原理要点：最不利原则；保证与至少精讲例题一：某校六年级有367名学生，请问有没有2名学生的生日是在同一天?为什么?【思路导航】把一年的天数看成是抽屉，把学生数看成是元素即至少有2名学生的生日是在同一天。
把367个元素放到366个抽屉中，至少有一个抽屉中有2个元素，至少在一个抽屉里有2名学生，因此肯定有2名学生的生日是在同一天。
试一试：1.某校有370名1992年出生的学生，其中至少有2名学生的生日是在同一天，为什么?2.某校有30名学生是2月份出生的。
能否至少有2名学生的生日是在同一天?3.15个小朋友中，至少有几个小朋友在同一个月出生?精讲例题二：某班学生去买语文书、数学书、英语书。
买书的情况是:有买一本的、两本的，也有买三本的，问至少要去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)试一试：1.某班学生去买数学书、语文书、美术书、自然书。
买书的情况是：有买一本的，有买两本的，有买三本、四本的。
问至少去几名学生才能保证一定有2名学生买到相同的书?(每种书最多买一本)2学校图书室有历史、文艺、科普三种图书。
小学数学 抽屉原理.题完整版教案 例题+练习+作业+答案
抽屉问题（1）求结论【例题1】6只鸽子要飞进5个笼子，每个笼子里都必须有1只，一定有一个笼子里有2只鸽子．对吗？6只鸽子要飞进5个笼子，如果每个笼子装1只，这样还剩下1只鸽子．这只鸽子可以任意飞进其中的一个笼子，这样至少有一个笼子里有2只鸽子．所以这句话是正确的．利用刚刚学习过的抽屉原理来解释这个问题，把鸽笼看作“抽屉”，把鸽子看作“苹果”，6÷5=1......1 ，1+1=2（只）把6个苹果放到5个抽屉中，每个抽屉中都要有1个苹果，那么肯定有一个抽屉中有两个苹果，也就是一定有一个笼子里有2只鸽子．【巩固】把9条金鱼任意放在8个鱼缸里面，请你说明至少有一个鱼缸放有两条或两条以上金鱼．在8个鱼缸里面，每个鱼缸放一条，就是8条金鱼；还剩下的一条，任意放在这8个鱼缸其中的任意一个中，这样至少有一个鱼缸里面会放有两条金鱼．【例题2】数学兴趣小组有13个学生，请你说明：在这13个同学中，至少有两个同学属相一样．属相共12个，把12个属相作为12个“抽屉”，13个同学按照自己的属相选择相应的“抽屉”，根据抽屉原理，一定有一个“抽屉”中有两个或两个以上同学，也就是说至少有两个同学属相一样．【巩固】光明小学有367名2000年出生的学生，请问是否有生日相同的学生？一年最多有366天，把366天看作366个“抽屉”，将367名学生看作367个“苹果”．这样，把367 个苹果放进366个抽屉里，至少有一个抽屉里不止放一个苹果．这就说明，至少有2名同学的生日相同．【例题3】向阳小学有730个学生，问：至少有几个学生的生日是同一天？一年最多有366天，可看做366个抽屉，730个学生看做730个苹果．因为730÷366=1......364，所以，至少有1＋1＝2（个）学生的生日是同一天．【巩固】试说明400人中至少有两个人的生日相同.将一年中的366天或365天视为366个或365个抽屉，400个人看作400个苹果，从最极端的情况考虑，即每个抽屉都放一个苹果，还有35个或34个苹果必然要放到有一个苹果的抽屉里，所以至少有一个抽屉有至少两个苹果，即至少有两人的生日相同.【例题4】三个小朋友在一起玩，其中必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩．方法一：情况一：这三个小朋友，可能全部是男，那么必有两个小朋友都是男孩的说法是正确的；情况二：这三个小朋友，可能全部是女，那么必有两个小朋友都是女孩的说法是正确的；情况三：这三个小朋友，可能其中1男2女那么必有两个小朋友都是女孩说法是正确的；情况四：这三个小朋友，可能其中2男1女，那么必有两个小朋友都是男孩的说法是正确的．所以，三个小朋友在一起玩，其中必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩的说法是正确的；方法二：三个小朋友只有两种性别，所以至少有两个人的性别是相同的，所以必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩．【例题5】“六一”儿童节，很多小朋友到公园游玩，在公园里他们各自遇到了许多熟人．试说明：在游园的小朋友中，至少有两个小朋友遇到的熟人数目相等．假设共有n个小朋友到公园游玩，我们把他们看作n个“苹果”，再把每个小朋友遇到的熟人数目看作“抽屉”，那么，n个小朋友每人遇到的熟人数目共有以下n种可能：0，1，2，……，n-1．其中0的意思是指这位小朋友没有遇到熟人；而每位小朋友最多遇见n-1个熟人，所以共有n个“抽屉”．下面分两种情况来讨论：⑴如果在这n个小朋友中，有一些小朋友没有遇到任何熟人，这时其他小朋友最多只能遇上n-2个熟人，这样熟人数目只有n-1种可能：0，1，2，……，n-2．这样，“苹果”数(n个小朋友)超过“抽屉”数(n-1种熟人数目)，根据抽屉原理，至少有两个小朋友，他们遇到的熟人数目相等．⑵如果在这n个小朋友中，每位小朋友都至少遇到一个熟人，这样熟人数目只有n-1种可能：1，2，3，……，n-1．这时，“苹果”数(n个小朋友)仍然超过“抽屉”数(n-1种熟人数目)，根据抽屉原理，至少有两个小朋友，他们遇到的熟人数目相等．总之，不管这n个小朋友各遇到多少熟人(包括没遇到熟人)，必有两个小朋友遇到的熟人数目相等．【巩固】年级数学小组共有20名同学，他们在数学小组中都有一些朋友，请你说明：至少有两名同学，他们的朋友人数一样多．数学小组共有20名同学，因此每个同学最多有19个朋友；又由于他们都有朋友，所以每个同学至少有1个朋友．因此，这20名同学中，每个同学的朋友数只有19种可能：1，2，3，……，19．把这20名同学看作20个“苹果”，又把同学的朋友数目看作19个“抽屉”，根据抽屉原理，至少有2名同学，他们的朋友人数一样多．【例题6】在任意的四个自然数中，是否其中必有两个数，它们的差能被3整除？因为任何整数除以3，其余数只可能是0，1，2三种情形．我们将余数的这三种情形看成是三个“抽屉”．一个整数除以3的余数属于哪种情形，就将此整数放在那个“抽屉”里．将四个自然数放入三个抽屉，至少有一个抽屉里放了不止一个数，也就是说至少有两个数除以3的余数相同（需要对学生利用余数性质进行解释：为什么余数相同，则差就能被整除）．这两个数的差必能被3整除．【巩固】四个连续的自然数分别被3除后，必有两个余数相同，请说明理由．想一想，不同的自然数3除的余数有几类？在这道题中，把什么当作抽屉呢？把这四个连续的自然数分别除以3，其余数不外乎是0，1，2，把这3个不同的余数当作3个“抽屉”，把这4个连续的自然数按照被3除的余数，分别放入对应的3个“抽屉”中，根据抽屉原理，至少有两个自然数在同一个抽屉里，也就是说，至少有两个自然数除以3的余数相同．【例题7】证明：任取8个自然数，必有两个数的差是7的倍数．在与整除有关的问题中有这样的性质，如果两个整数a、b，它们除以自然数m的余数相同，那么它们的差a-b是m的倍数.根据这个性质，本题只需证明这8个自然数中有2个自然数，它们除以7的余数相同.我们可以把所有自然数按被7除所得的7种不同的余数0、1、2、3、4、5、6分成七类.也就是7个抽屉.任取8个自然数，根据抽屉原理，必有两个数在同一个抽屉中，也就是它们除以7的余数相同，因此这两个数的差一定是7的倍数．【巩固】证明：任取6个自然数，必有两个数的差是5的倍数。
小学六年级奥数抽屉原理(含答案)
抽屉原理知识重点1. 抽屉原理的一般表述2 个苹果。
它的一般表述为：(1) 假定有 3 个苹果放入 2 个抽屉中，必然有一个抽屉中起码有n 个抽屉，此中必有一个抽屉中起码有(m＋1) 个物体。
第一抽屉原理：(mn＋ 1) 个物体放入(2)若把 3 个苹果放入 4 个抽屉中，则必然有一个抽屉空着。
它的一般表述为：第二抽屉原理：(mn－ 1) 个物体放入n 个抽屉，此中必有一个抽屉中至多有(m－1) 个物体。
2.结构抽屉的方法常有的结构抽屉的方法有：数的分组、染色分类、图形的切割、节余类等等。
例 1 自制的一副玩具牌合计 52 张 ( 含四种牌：红桃、红方、黑桃、黑梅，每种牌都有 1 点， 2 点， 13 点牌各一张 ) ，洗好后反面向上放。
一次起码抽取张牌，才能保证此中必然有 2 张牌的点数和颜色都同样。
假如要求一次抽出的牌中必然有 3 张牌的点数是相邻的 ( 不计颜色 ) ，那么起码要取张牌。
点拨关于第一问，最不利的状况是两种颜色都取了1～ 13 点各一张，此时再抽一张，这张牌必与已抽取的某张牌的颜色与点数都同样。
4 张，此时再取一张，点拨关于第二问，最不利的状况是：先抽取了1， 2， 4， 5，7， 8， 10， 11， 13各3 张的点数相邻。
这张牌的点数是3，6， 9， 12 中的一张，在已抽取的牌中必有解(1)13×2＋1＝27(张)(2)9×4＋1＝37(张)例 2证明：37人中，(1)起码有4人属相同样；(2)要保证有 5 人属相同样，但不保证有 6 人属相同样，那么人的总数应在什么范围内？点拨能够把12个属相看做12 个抽屉，依据第一抽屉原理即可解决。
解(1)因为37÷12＝3 1，所以，依据第一抽屉原理，起码有3＋ 1＝ 4( 人 ) 属相同样。
(2) 要保证有 5 人的属相同样的最少人数为4×12＋ 1＝ 49( 人 )不保证有 6 人属相同样的最多人数为5×12 ＝60( 人 ) 所以，总人数应在49 人到 60 人的范围内。
第8讲 抽屉原理(小升初)
第8讲抽屉原理一、基础知识1、抽屉原理:把多于N个的苹果放进N个抽屉里,那么至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果.2、抽屉原理的一般表达:把多于M×N个苹果随意放到N个抽屉里,至少有一个抽屉里有(M+1)个或(M+1)个以上的苹果.3、在有些问题中,”抽屉”和”苹果”不是很明显的,需要精心制造”抽屉”和”苹果”如何制造”抽屉”和”苹果”可能是很困难的,一方面需要认真分析题目中的条件和问题,另一方面需要多做一些题积累经验.4、利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”？哪些是“元素”？然后按以下步骤解答：a、构造抽屉，指出元素。
b、把元素放入（或取出）抽屉。
C、说明理由，得出结论。
二、典型例题例题1：某校六年级有学生367人，请问有没有两个学生的生日是同一天？为什么？例题2：某班学生去买语文书、数学书、外语书。
买书的情况是：有买一本的、二本的、也有三本的，问至少要去几位学生才能保证一定有两位同学买到相同的书（每种书最多买一本）？例题3：一只袋中装有许多规格相同但颜色不同的手套，颜色有黑、红、蓝、黄四种。
问最少要摸出多少只手套才能保证有3副同色的？多少只才能保证其中至少有2双不同袜子？例题4：任意5个不相同的自然数，其中至少有两个数的差是4的倍数，这是为什么？例题5：能否在图29-1的5行5列方格表的每个空格中，分别填上1，2，3这三个数中的任一个，使得每行、每列及对角线AD、BC上的各个数的和互不相同？例6、一次数学竞赛，有75人参加，满分20分，参赛者得分都是整数，75人的总分是980分，问至少有几个人得分相同？例7、一个自然数除以n的余数可能是0、1、2、3、…..n－1，把这n种情况看作n个抽屉，把（n+1）个自然数反复如n个抽屉中去，则必有一个抽屉中有两个数，这两个数的余数相同，则它们的差一定能被n整除，也就是n的倍数。
随堂练习：1、有5个小朋友，每人都从装有许多黑白围棋子的布袋中任意摸出3枚棋子。
抽屉原理原理及典型例题
常见题型（1）——找最不利情况
例1-2. 一副扑克牌有54张，至少抽取（ ）张扑克牌，方 能使其中至少有两张牌有相同点数。（大小鬼不相同）
解： “至少抽取（）张扑克牌”，最不利的情况是尽可能 让每次取出的点数都不相同，最多一共可以取 1,2,3,……,9,10,J,Q,K,小鬼，大鬼，15张不一样点数的牌， 那么当取第16张时，一定会与之前的某一张点数相同。答案 16。
常见题型（2）——排列组合问题
例2-2.新年晚会上，老师让每位同学从一个装有许多玻璃球 的口袋中摸2个球，这些球给人的手感相同，只有红、黄、 白、蓝、绿之分，结果发现总有2个人取的球颜色相同。由 此可知，参加取球的至少有（ ）人。
解：摸出2个球，两球颜色组合一共有15种。
（红、红），（黄、黄），（白、白），（蓝、蓝），（绿、绿），
抽屉原理
基本概念
• 将多于n个苹果任意放到n个抽屉里，那么至 少有一个抽屉中的苹果个数不少于2个。
• 将多于m*n个苹果任意放到n个抽屉中，那么 至 少 有 一 个 抽 屉 中 的 苹 果 的 件 数 不 少 于 m+1 。
• 将无穷多个苹果任意放到n个抽屉中，那么至 少有一个抽屉中有无穷多个苹果。（很少用）
最不利的情况下，51个数中有33个元素在第三组，那么剩下的18个数分到第 一、二组内，那么至少有9个数在同一组。所以这9个数的最大公约数为2或3或它 们的倍数，显然大于1。
常见题型（3）——数列问题
例3-4.有49个小孩，每人胸前有一个号码，号码从1到49各 不相同。现在请你挑选若干个小孩，排成一个圆圈，使任何 相邻的两个小孩的号码数的乘积小于100，那么你最多能挑 选出多少个孩子？
行测抽屉原理
行测抽屉原理行测中，抽屉原理是一个常见的逻辑推理题型。
抽屉原理是指如果有n+1个物品放入n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中至少有两个物品。
这个原理在行测中经常被用来解决排列组合、逻辑推理等问题。
下面就让我们来详细了解一下行测抽屉原理的应用。
首先，我们来看一个简单的例子。
假设有6个苹果和5个篮子，要把这6个苹果放入这5个篮子中，问至少有一个篮子中至少有两个苹果的概率是多少？这个问题就可以通过抽屉原理来解决。
我们可以假设5个篮子分别为抽屉1、抽屉2、抽屉3、抽屉4、抽屉5，然后我们把6个苹果依次放入这5个抽屉中。
根据抽屉原理，至少有一个抽屉中至少有两个苹果的概率是1减去所有抽屉中都只有一个苹果的概率。
这个概率可以通过排列组合的方法计算得出，具体步骤就不在此详述了。
除了排列组合问题，抽屉原理在行测中还经常被用来解决逻辑推理问题。
比如，有一群人中，至少有两个人生日相同的概率是多少？这个问题也可以通过抽屉原理来解决。
我们可以把365天分别看作365个抽屉，然后把这些抽屉中的物品看作人的生日。
根据抽屉原理，如果有n+1个物品放入n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中至少有两个物品。
因此，至少有两个人生日相同的概率就是1减去所有抽屉中都只有一个物品的概率。
在行测中，抽屉原理的应用不仅仅局限于排列组合和逻辑推理问题，还可以用来解决其他类型的问题。
比如，某公司有100名员工，他们的工资都不相同，那么至少有两个员工的工资相同的概率是多少？这个问题同样可以通过抽屉原理来解决。
我们可以把员工的工资看作抽屉中的物品，然后根据抽屉原理来计算至少有两个员工的工资相同的概率。
总的来说，行测抽屉原理是一个常见且重要的逻辑推理原理，它在排列组合、逻辑推理以及其他类型的问题中都有着广泛的应用。
掌握抽屉原理的应用方法，对于提高行测解题效率和准确率都有着重要的意义。
希望大家能够通过不断的练习和总结，掌握抽屉原理的应用技巧，从而在行测中取得更好的成绩。
抽屉原理
抽屉原理：抽屉×（至少-1）+1多次相遇问题第N次相遇，两人共走了2*N-1个S，经过了2*N-1个相遇时间单岸型公式：S=（3S1+S2）/2双岸型公式：S=3S1-S2【例题1】无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。
“基本功训练的凭借”是（）。
Ａ．收入语文教材中的各类作品Ｂ．那些保持原来意义、独立存在的作品Ｃ．整个教材系统中的一个有机组成部分Ｄ．那些不再是原来意义上的、独立存在的作品中公解析：题干是一个复句，抓住句子的谓语，句子的层次为：“……不再是……而是……是……”。
三个谓语动词为并列关系。
也就是说，作为最后一个“是”的宾语，“基本功训练的凭借”与“不再是”、“而是”的宾语是并列关系，而非主宾关系。
由此可以很快排除作“不再是”、“而是”宾语的Ｂ、Ｃ、Ｄ三项。
答案为Ａ。
例题5：小芬家由小芬和她的父母组成，小芬的父亲比母亲大4岁，今年全家年龄的和是72岁，10年前这一家全家年龄的和是44岁。
今年父亲多少岁？Ａ．33 Ｂ．34 Ｃ．3５Ｄ．3６中公解析：此题答案为B。
一家人的年龄和今年与10年前比较增加了72-44=28岁，而如果按照三人计算10年后应增加10×3=30岁，只能是小芬少了2岁，即小芬8年前出生，今年是8岁，今年父亲是（72-8+4）÷2=34岁两点到三点钟之间，分针与时针什么时候重合?( )A．2点10分B．2点30分C．2点40分D．2点50分【答案】A。
解析：时钟问题属于行程问题中的追及问题。
钟面上按“时”分为12大格，按“分”分为60小格。
每小时，时针走1大格合5小格，分针走12大格合60小格，时针的转速是分针的1／12。
此题中，两点钟的时候，分针指向12，时针指向2，分针在时针后(5×2)小格。
而分针每分钟可追及1－1/12=11/12(小格)，要两针重合，分针必须追上10小格，这样所需要时间应为(10÷11/12)≈10(分钟)，因此，2点10分时两针重合。
抽屉原理
抽屉原理内容提要：第一抽屉原理：把（mn+1）个物体放入n 个抽屉中，其中必有一个抽屉中至少有（m+1）个物体。
第二抽屉原理：把（mn －1）个物体放入n 个抽屉中，其中必有一个抽屉中至多有（m —1）个物体。
（1）如果用{}n m 表示不小于n m 的最小整数，例如{37＝3，{}236= 。
那么抽屉原则可定义为：m 个元素分成n 个集合（m 、n 为正整数m>n ）,则至少有一个集合里元素不少于{}n m 个。
（2）根据{}n m 的定义，己知m 、n 可求{}nm ； 己知{}n m ，则可求n m 的范围，例如己知{}n m ＝3，那么2＜nm ≤3；己知{}3x ＝2，则 1＜3x ≤2，即3＜x ≤6，x 有最小整数值4。
例题：例1某校有学生2000人，问至少有几个学生生日是同一天？分析：我们把2000名学生看作是苹果，一年365天（闰年366天）看作是抽屉，即把m （2000）个元素，分成n(366)个集合，至少有一个集合的元素不少于{n m个 解：∵=3662000536617 ∴{}3662000＝6 答：至少有6名学生的生日是同一天例2.从1到10这十个自然数中，任意取出6个数，其中至少有两个是倍数关系，试说明这是为什么。
解：我们把1到10的奇数及它们的倍数放在同一集合里，则可分为5个集合，它们是：｛1，2，4，8，｝，｛3，6，｝，｛5，10｝，｛7｝，｛9｝。
∵要在5个集合里取出6个数，∴至少有两个是在同一集合，而在同一集合里的任意两个数都是倍数关系。
（本题的关键是划分集合，想一想为什么9不能放在3和6的集合里）。
例3．从1-100的自然数中，任意取出51个数，证明其中一定有两个数，它们中的一个是另一个的整数倍。
分析：本题似乎茫无头绪，从何入手？其关键何在？其实就在“两个数”，其中一个是另一个的整数倍。
我们要构造“抽屉”，使得每个抽屉里任取两个数，都有一个是另一个的整数倍，这只有把公比是正整数的整个等比数列都放进去同一个抽屉才行，这里用得到一个自然数分类的基本知识：任何一个正整数都可以表示成一个奇数与2的方幂的积，即若m ∈N+,K ∈N+，n ∈N,则m=(2k-1)·2n ，并且这种表示方式是唯一的，如1=1×2°，2=1×21，3=3×2°，…… 证明：因为任何一个正整数都能表示成一个奇数乘2的方幂，并且这种表示方法是唯一的，所以我们可把1-100的正整数分成如下50个抽屉（因为1-100中共有50个奇数）：（1）{1，1×2，1×22，1×23，1×24，1×25，1×26}；（2）{3，3×2，3×22，3×23，3×24，3×25}；（3）{5，5×2，5×22，5×23，5×24}；（4）{7，7×2，7×22，7×23}；（5）{9，9×2，9×22，9×23}；（6）{11，11×2，11×22，11×23}；……（25）{49，49×2}；（26）{51}；…… （50）{99}。
抽屉原理十个例题及解答
抽屉原理十个例题及解答1. 鸽巢原理假设有10只鸽子，但只有9个巢。
根据抽屉原理，必然会有至少一个巢里有2只鸽子。
解答：根据鸽巢原理，至少有一个巢里有2只鸽子。
2. 生日相同在一个教室里，有30个学生。
根据抽屉原理，至少有两个学生生日相同。
解答：根据抽屉原理，在30个学生中至少有两个学生生日相同。
3. 手套颜色有9副黑色手套和8副白色手套，手套放在一个抽屉里。
如果你在黑暗中随机拿出两只手套，那么至少有一只手套是黑色的。
解答：根据抽屉原理，至少有一副手套是黑色的。
4. 扑克牌颜色一副扑克牌共有52张，其中有26张红桃牌。
根据抽屉原理，在任意抓取5张扑克牌的情况下，至少有两张牌是红桃牌。
解答：根据抽屉原理，至少有两张牌是红桃牌。
5. 课程选择一个学生需要在10门不同的课程中选择5门，其中至少有两门课程是相同的。
根据抽屉原理，不同的选课组合情况中至少有两个选课组合是相同的。
解答：根据抽屉原理，至少有两门课程是相同的。
6. 彩票中奖彩票有100个号码，其中只有1个号码中奖。
如果你购买10张彩票，那么至少有一张彩票中奖。
解答：根据抽屉原理，至少有一张彩票中奖。
7. 字母排列字母表中有26个字母，如果你随机选择4个字母，那么至少有两个字母是相同的。
解答：根据抽屉原理，至少有两个字母是相同的。
8. 物品盛放一个抽屉只能容纳5件物品。
如果有6件物品要放入抽屉，那么至少有两件物品会放在同一个抽屉里。
解答：根据抽屉原理，至少有两件物品会放在同一个抽屉里。
9. 邮票问题有10种不同面值的邮票，邮票的面值分别为1元、2元、3元…10元。
如果你随机选择6张邮票，那么至少有两张邮票的面值相同。
解答：根据抽屉原理，至少有两张邮票的面值相同。
10. 青蛙跳跃在一个长度为10米的地面上，一只青蛙每次跳1米或2米。
如果青蛙从起点开始跳，那么至少有一个点被跳过两次。
解答：根据抽屉原理，至少有一个点被跳过两次。
以上是抽屉原理的十个例题及解答。
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抽屉原理公式及例题
抽屉原则一：
如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。
例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。
抽屉原则二：
如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至少有：①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。
②k=n/m个物体：当n能被m整除时。
理解知识点：表示不超过X的最大整数。
问题：构造物体和抽屉。
也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。
例1．木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个，若蒙眼去摸，为保证取出的球中有两个球的颜色相同，则最少要取出多少个球？
解：把3种颜色看作3个抽屉，若要符合题意，则小球的数目必须大于3，故至少取出4个小球才能符合要求。
例2．一幅扑克牌有54张，最少要抽取几张牌，方能保证其中至少有2张牌有相同的点数？
解：点数为1(A)、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11(J)、12(Q)、13(K)的牌各取1张，再取大王、小王各1张，一共15张，这15张牌中，没有两张的点数相同。
这样，如果任意再取1张的话，它的点数必为1～13中的一个，于是有2张点数相同。