小熊请客 教案
《小熊请客》教案【6篇】
《小熊请客》教案【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班游戏小熊请客教案3篇
大班游戏小熊请客教案3篇大班游戏小熊请客教案1目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”3.体验数学游戏的快乐。
准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
幼儿园小班游戏教案《小熊过桥》长凳游戏幼儿园大班游戏教案幼儿园大班游戏教案：瓶子游戏小熊请客教学设计大班教案《报纸游戏》大班游戏小熊请客教案2活动目标：1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。
师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？二、教师讲述故事。
让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。
小熊请客教案及反思8篇
Opportunity has a special affinity for prepared minds.悉心整理助您一臂（页眉可删）小熊请客教案及反思8篇小熊请客教案及反思1活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程：一、导入，教师讲述故事：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。
小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。
“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。
”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。
”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。
”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、教师提问：1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。
五、小结师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。
幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思「篇一」活动目标1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
活动准备1、课件2。
水瓶每人一个。
2、红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸（生宣）每人一份、清水等。
活动方法愉快教学法、实验教学法活动过程一、开始部分师：今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。
二、基本部分1、幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。
（1）师：小朋友老师的魔术精彩吗？你们想不想做一位神奇的魔术师呀。
（2）小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。
（3）做好实验记录。
请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。
个别幼儿说一说自己变出来什么颜色（出示课件）师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。
出示课题"三个好朋友"2、第二次实验（1）师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游，一见面它们高兴的互相拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了。
可是回到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢？（2）师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，（红、黄、蓝颜料，魔术勺子）是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。
（3）教师示范橙色的色彩变化演示。
这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。
（橙色）（4）小魔术师变变变。
师：孩子们想不想也去变一变。
（想）老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。
《小熊请客》教案
《小熊请客》教案一、教学目标：1.学生能够理解《小熊请客》的故事内容。
2.学生能够通过朗读、画画等多种方式表达故事中的情感和思想。
3.学生能够总结出待人接物的基本原则。
二、教学重点：1.理解《小熊请客》的故事内容。
2.总结待人接物的基本原则。
三、教学准备：1.《小熊请客》的图书或电子版。
2.学生的绘画、书写工具。
四、教学过程：1.导入(5分钟)以问题形式导入故事：“大家知道待人接物有什么重要性吗？为什么我们应该待人接物有礼貌呢？”鼓励学生发表自己的思考。
2.阅读理解(15分钟)让学生用合作阅读的方式阅读《小熊请客》，然后回答以下问题：a.小熊为什么请动物朋友们来做客？b.小熊是怎么请动物朋友们来做客的？c.不同动物对小熊的邀请有什么不同的态度？3.表达情感和思考(20分钟)让学生选择一种方式，如朗读、绘画、写作等，表达自己对故事的情感和思考。
教师可给予学生一些启发性的问题，如“你觉得小熊请动物朋友们来做客是一种什么样的行为？你愿意和小熊成为朋友吗？为什么？”等。
4.总结待人接物的基本原则(15分钟)通过讨论和整理学生们的思考，总结出待人接物的基本原则，例如：礼貌待人、热情友好、关心别人等。
5.拓展活动(15分钟)让学生回到自己的实际生活中，通过角色扮演、小组讨论等方式，将待人接物的原则应用到现实中的具体情境中，进一步加深对原则的理解。
6.总结点评(5分钟)对学生的表现进行总结点评，肯定他们的努力并给予鼓励。
五、教学延伸：1.学生可以选择其他的寓言故事阅读，例如《四个聪明的猴子》、《孔雀与猴子的竞赛》等，继续培养他们的阅读理解能力和价值观。
2.可以组织学生自行创作一个类似的故事，通过比较不同故事传递给学生更多的待人接物的原则。
3.可以将学生的绘画作品、写作作品制作成展览，让更多的人了解学生们的努力和成果。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用10篇)
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案（通用10篇）幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 1活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的.叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 2教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点：掌握4的乘法口诀。
难点：口诀的编制。
教具学具：课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。
小熊请客教案(通用12篇)
小熊请客教案（通用12篇）小熊请客教案第1篇目标：1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让孩子们能正确判断数量。
准备1、黑板、教师用笔、纸2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。
过程：一、小熊弟弟过生日1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考：（1）客人一共吃了几个糖果？（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？3、幼儿操作。
4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？二、小熊哥哥请客1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。
它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。
在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人？(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？4、比较一下，最多来几人。
最少来几人？三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
小熊请客故事教案
小熊请客故事教案小熊请客是一则寓言故事，它既能引导孩子学会友善待人，又能激发孩子的独立思考和创造力。
通过这个故事，我们可以引导孩子们学会分享、学会感恩，培养他们的社交能力和人际交往技巧。
下面就让我们一起来看一看如何通过小熊请客这个故事来制定一堂生动有趣的教案吧！一、故事情节梳理。
小熊请客的故事情节简单明了，主要讲述了小熊邀请朋友们来他家做客，但是在准备食物的时候，他却发现冰箱里什么都没有。
于是，小熊开始四处寻找食物，最终在朋友们的帮助下，成功地准备了一顿美味的晚餐。
通过这个故事，我们可以引导孩子们学会感恩、学会分享，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标。
通过教学，我们旨在让学生能够：1. 理解并掌握小熊请客的故事情节，感受故事中的情感和价值观；2. 学会感恩和分享，培养学生的友善待人的品质；3. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力；4. 提高学生的口头表达能力和团队合作意识。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过展示小熊请客的故事图片或者口头描述故事情节，引导学生进入故事的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解。
教师通过讲解小熊请客的故事情节，引导学生理解故事中的情感和价值观，让他们能够从中感受到友善待人、感恩和分享的重要性。
3. 分组讨论。
教师组织学生分成小组，让他们就小熊请客的故事展开讨论，引导他们思考小熊在面临困难时是如何解决问题的，以及朋友们是如何帮助小熊的。
4. 情景表演。
学生们可以分组进行情景表演，让他们扮演小熊和小熊的朋友们，通过表演来展现小熊请客的故事情节，让学生更加深入地理解故事中的情感和价值观。
5. 讨论分享。
教师组织学生就小熊请客的故事展开讨论，让他们分享自己对故事的理解和感悟，引导他们学会感恩和分享，培养他们的友善待人的品质。
6. 总结反思。
教师对本堂课进行总结反思，让学生再次回顾小熊请客的故事情节，加深对故事的理解，同时引导他们思考如何在日常生活中实践故事中的价值观。
小熊请客教案15篇
小熊请客教案15篇小熊请客教案1教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。
活动目标：1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。
2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。
活动准备：1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。
2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。
活动过程：1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。
你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。
请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。
[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。
]2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。
小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。
]3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。
碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。
他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。
[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。
故事小熊请客教案（通用12篇）
故事小熊请客教案故事小熊请客教案一、教案的作用教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
二、小熊请客教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的故事小熊请客教案（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故事小熊请客教案1活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一张。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
"嗨，小朋友们好，我是小熊。
今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容。
二、展开1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。
"咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班语言教案《小熊请客》一、教学目标1.学生能够听懂故事《小熊请客》并理解故事内容；2.学生能够模仿朗读故事中的短语和句子；3.学生能够通过绘画、识字等形式表达自己对故事的理解；4.学生能够通过游戏与互动的方式锻炼口语交流的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解故事内容，模仿朗读短语和句子；2.教学难点：让学生通过绘画、识字等形式表达对故事的理解，锻炼口语交流的能力。
三、教学准备1.《小熊请客》故事书；2.相应的课件；3.绘画、涂色材料等。
四、教学过程1. 导入环节1.学生们坐在自己的位置上，教师将故事书《小熊请客》展示给大家，并提问：“小熊是一个什么样的动物？它有哪些特点？”2.学生积极回答，引导学生们对故事中的小熊角色做初步了解。
2. 教学主体1.教师开始讲故事，读完每一页后，让学生模仿朗读故事中的短语和句子；2.在讲故事的过程中，教师可以用丰富的面部表情、声音变化等方式增强学生的兴趣和注意力；3.讲完故事后，教师继续引导学生思考故事中的情节、道德等方面的问题，并通过简单的词语和句子激励学生表达自己的见解与思考；4.可以运用绘画、涂色、黏贴等方式，让学生们表达自己对故事的理解和感受，锻炼语言表达和创造力；5.通过游戏和互动的方式，让学生们巩固所学内容，增强口语交流的能力。
3. 总结反思1.教师与学生一起回顾今天学习的内容，问学生有哪些新的收获以及不懂的问题；2.教师对自己的教学进行反思，总结优点与不足，以便不断改进；3.学生也可以对教师的教学进行评价和建议，帮助教师更好地指导他们。
五、教学评价1.通过学生的表现、作业等方式进行评价；2.可以评价学生对故事理解的程度、语音表达的准确性、绘画和创造力等能力的发展；3.教师也可以向学生进行反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，为进一步提高他们的能力提供指导。
六、教学反思与总结本次教学虽然完成了预设的教学目标，但是在教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。
小熊请客的教案8篇
小熊请客的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小熊请客的教案8篇我们不能忽视实际的教学进度和学生的学习水平来设计教案，写好教案能够提供有针对性的教学方法和策略，提高教学效果，下面是本店铺为您分享的小熊请客的教案8篇，感谢您的参阅。
《小熊请客》教案
《小熊请客》教案《小熊请客》教案1〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
小学二年级数学教案 小熊请客9篇
小学二年级数学教案小熊请客9篇小熊请客 1一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。
一、反思目标制定与达成目标一：能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。
在活动中幼儿能够手口一致的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。
目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。
刚开始我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是大概的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最后也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。
目标三：能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。
1、在最后的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。
但是最终原因还是因为我没有说清楚，如果确定每组的人数孩子再去操作就不会出现这种问题。
2、孩子能够按照我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。
3、在操作结束后幼儿能够大胆讲述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清楚表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。
总的来说第一和第二个目标达成了，而第三个目标达成不太好。
二、反思教学准备本次活动总共准备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。
学具有没人一张操作单和对应的点卡。
整体来说准备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。
三、反思教学过程本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。
1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最后有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次经验的总结，这是做的不到的地方。
2、最后一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参加舞会很突然，衔接不好，给人一种看不明白的感觉。
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《小熊请客》
教学内容：
课本38--39页内容。
教学目标：
1.利用身边的情境，引导学生经历4的乘法口诀的编制过程，体会对应的数学思想。
2.掌握4的乘法口诀，能解决简单的实际问题。
教学重点：
编制4的乘法口诀。
教学难点：
运用4的乘法口诀准确进行计算
教学准备：
一，谈话导入
师：同学们，咱们今天的课估计是上不成了!上个星期不是说要选出四位表现最好的同学去北京，结果没有选出来吗？刚刚县里的领导又给我打电话了，这不，刚寄过来四封信，也不知道是什么，只说让咱们赶紧重新选，下了课就得要名单，看，后面的评委老师都已经坐在后面准备好写名单了，同学们，你们有谁想去，先举手报名!(预测全体举手)。
你们都举手哪行啊？都认为自己表现的最好，同学们！想要得到奖励就得让各位评委老师看到你的真本事才行啊，有信心吗？要不这样吧，不是说要选拔出四位表现优秀的同学吗？那咱们就进行一场选拔大赛，老师就把同学们分成四人一组，给你们设几关难关，每组都可以通过坐姿和答题来获得老师手里的小圆圈，最后获得小圆圈最多的那一组算赢，这四个信封就是他们的了!孩子们同意吗？
生：同意
二，探究新知
1，第一关，坐姿、答题我都行
师：孩子们，在这第一关中老师可能得需要坐姿最好的几组同学的帮助，你们愿意帮助老师吗？
选出其中一组，奖励小圆圈。
很感谢这一组的同学能够帮助老师，那么孩子们他们这一组有几人呢？
生;4人
师：那这一组可以表示几个几
生：一个四
师;可以列出乘法算式吗（板书：乘法算式）
生：可以，乘法算式是4*1或者1*4
师：这位同学回答的真好，不过我想同学们应该还记得，咱们在学习关于5和2的乘法时，为了方便快速的得到得数，都会在最后请出一些小帮手，它们是谁呢？
生：乘法口诀
师：那在这里你们还可以吗？举手回答
生：1 乘法口诀是一四得四
他说的同学们赞同吗？我觉得必须给他们这一组奖励，那么现在哪一个同学能将他
刚刚说的完整的说一遍呢？
生：一组有四人，表示一个4，列乘法算式是4*1或者1*4，可以用乘法口诀一四得四来帮忙！
师：回答的真好，给与奖励，同学们不应该给点掌声吗？
师：还有哪一组愿意帮助老师哪？
选出一组，奖励圆圈！
哎，现在一共站起来几组了，有几人了呢？谁能像刚刚那位同学说的说一说？
生：现在站起来两组，有8人，表示两个四相加，乘法算式是2*4或者4*2，可以用二四得八来帮忙计算！
师：说的真好，你们这组记一个红圈，还有愿意帮助老师的吗？
选出第三组，引导学生能说出三组有12人，表示三个四相加，乘法算式是3*4或
者4*3，可以用三四十二来帮忙计算！
师：引出第四组，同样引出学生回答，四组有16人，表示两四个四相加，乘法算式是4*4或者4*4，可以用四四十六来帮忙计算！
师：说的真好，孩子们选拔大赛进行到这里终于遇到了一道很难闯过去的难关，这个难关值两个圆圈哦！请同学们观察大屏幕上咱们自己得到的算式和口诀！它们都
有哪些特点呢？你们同组的四个可以商量商量！
生：老师，我们发现每个算式都有4。
生：我发现每个算式的得数都相差4。
师：每个算式的得数都相差四是什么意思呢？意思是不是就是往下看他们的得数一个比一个多4，如果第一个算式的得数是4在这里，那么下一个得数会是？？？
师：还有吗？
生：不但得数一个比一个多四，乘法算式也会一个比一个多四
师：哦！这又是什么意思呢？如果这个算式是4×4，那么下一个就会比
4×4再多出？一个4也就是4×4+4 =5×4
师：老师不得不佩服你们的聪明和勇敢，既然都已经总结到第四关了，那么聪明的孩子们，请你们猜一猜老师接下来会干什么呢？
生：老师会请出第五组的同学帮忙
，，，，
5，第二关，记忆口诀
师：孩子们，我们知道，我们那么努力的制造出这九个口诀兄弟是为了请他们来帮助我们计算得数，他们也很高兴能帮助到我们，可是如果你把口诀兄弟忘记了，或
者把他们名字记错了，那么口诀兄弟还能帮到我们吗？
生：不能
师：不但不能帮我们还会使我们的计算变得更加糟糕是不是？
生：是的
师：为了让口诀兄弟能够正确的帮助我们，我们一定要记准记牢他们的名字，同学们，你们行吗？
（开始记口诀，1，起伏记忆2，师生对记忆~师对，愿意对答的站起坐下回答3，同学互对记忆~一生提全体对答）
三、第三关，解决问题
师：孩子们，口诀兄弟听到了咱们能够记得这么准确，高兴极了，但还是有几个调皮的想要为难大家，快看，他们跑到了纸上，吵吵着让你们把他写出来，你接受他
们的挑战吗？
生：我们接受
《1》师：好的，那就把你的过关卡拿出来，找到里面的第一题，用笔给它对出来
1、补充口诀，。
三四（）四九（）
二四（）一四（）
四五（）四六（）
（生写，师巡视指导，抢答汇报）
师：对出来的请坐端正，你们有九组，但题目不够，所以只能抢答了，规则是坐端正举手，最快的哪位回答，如果答对，你们那一组将获得一个小圆，好，现在，，，
抢答开始，，，
《2》师：孩子们，咱们坐在这里学习，可是咱们的爸爸妈妈却在外面辛辛苦苦的上班，下面是小明的爸爸这段时间的上班情况，你能用咱们刚学过的知识算出小明的爸爸
上了几天班吗？
爸爸一个星期上5天班，4个星期上几天班？
（生做，师巡视指导）
找生汇报
《3》师：孩子们，今天很了不起，不但记住了这些关于四的乘法口诀，还能用他们帮小明解决问题，那么同学们，谁还可以用他们帮我们自己解决一些问题呢？比如咱们
教室里，咱们的生活中，谁来说一说？
（如果时间允许可做一下活动）
师：看到咱们教室里这么热闹，地上的凳子兄弟蹬着它的四条腿爬上了桌子
（搬出一个凳子，）
孩子们，看到这个凳子你能想到什么？
生：我看到桌子上有个凳子，
生：我看到一个凳子4条腿，表示1个4 可列乘法算式1×4=4或者4×1=4
师：这两位同学说的很好，每组一个红圈，
（又搬出一个凳子）
师太：现在呢！
生：我看到2个凳子8条腿，表示2个4 可列乘法算式2×4=8或者4×2=8
师：太了不起了，看来我只能给他们那一组奖励了，
师：一个凳子是4条腿，那两个凳子呢，三个呢，四个呢，五个呢，六个呢、七个呢、八个呢、九个呢？
能快速的说说吗？
四、总结
你们都太厉害了，但是看看黑板上最厉害的是哪一组？我已经看到评委老师们对那一组的四位同学露出了鼓励的微笑，也把他们的名字记下来了！那么这四位同学也就是胜利者，奖品是属于他们的了！没有得到奖品的也不要灰心，接下来还要继续努力！好了同学们，这节课你有没有学到些什么呢？
五、板书设计
关于4的乘法口诀
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
3×4=12 三四十二
4×4=16 四四十六
4×5=20 四五二十
4×6=24 四六二十四
4×7=28 四七二十八
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
《小熊请客》教学设计北师大版数学二年级上册
姓名：祖鑫鑫
工作单位：圣泉乡中心小学
2014年10月20日。