2020年10月21日星期三《宇宙生命之谜》练习题

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11. 宇宙生命之谜分层练习(含答案)

11.宇宙生命之谜分层练习人文素养:学习科学,探究未知世界。

语文要素:能根据阅读目的,选择运用恰当的阅读方法解决问题。

一、根据语境，看拼音写字词。

近年来, 我国科技成果如雨后春笋般竞相涌现。

“天问一号”探访了sh én m ì( ) 而g ān z ào( ) 的火星, “祝融号” 火星车p āi sh è( ) 了火星地形地貌, 使科学家能对火星进行近距离的ɡu ān c è( ) 。

我国第五个南极考察站“秦岭站”在罗斯海区域建成, 为南极k ǎo ch á( ) 开启了新征程……科学技术为我们提供了技术支持, 帮助我们 ji ē k āi( ) 大自然的面纱。

二、选择正确答案的序号填入括号里。

1. 下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A. 蟠．桃 (p ān) 陨．石 (y ǔn) B. 类似． (s ì) 辐．射 (f ú) C. 土壤． (r ǎng) 恒．星(h én) 基础巩固基本核心素养新课标D. 倾．斜(qīng) 提供．(gòng)2. 下列词语中与句中加点词意思相近的是( )地球只是太阳系中的一颗行星, 而太阳系只是银河系中一个极小的部分, 银河系。

对宇宙来说又是沧海一粟．．．．A. 微不足道B. 可有可无C. 非同寻常D. 多如牛毛3. 填入下列句中横线上的词语, 正确的一项是( )①要想____月球上的环形山, 就得借助天文望远镜。

②科学家们____, 地球绝不是有生命存在的唯一天体。

③目前太阳系边界____已经成为人类航天活动的重要方向。

A. 猜测观测探测B. 观测猜测探测C. 探测观测猜测D. 观测探测猜测4. 下列句中的加点词语删掉后不影响句意的一项是( )应有这样几个条件。

A. 人们了解了生命起源的过程之后, 认为至少．．存在生命。

B. 陨石上存在有机分子, 说明太空可能．．存在生命的行星是火星。

2020年10月21日星期三《宇宙生命之谜》练习题(答案)

2020年10月21日星期三《宇宙生命之谜》练习题学生姓名：家长签名：一、读拼音，写词语。

1.人们shàng（尚）未jiékāi（揭开）宇宙的神秘面纱。

2.人们希望能够下一场qīng pén dàyǔ（倾盆大雨）dǐyù（抵御）gān zào（干燥）的空气。

3.人们发现这块长满hēi bān（黑斑）的yùn shí（陨石）是一块cítiě（磁铁）。

二、读句子，用“√”选出下列句子中带点字的正确读音。

1.奶奶做的薄．（báo√bòbó）饼散发着淡淡的薄．（báo bò√bó）荷清香，大家都爱吃，纷纷向她讨教做法，她却说薄．（báo bòbó√）技不值一提。

2.嫦娥奔．月（bēn bèn√）3.四季更．替（gēng√gèng）4.着．陆（zháo zhuó√）三、下列词语中，错别字的一组是（ C ）。

A.发达堤供枯萎培养理论B.能源干躁沙漠昼夜类似C.猜测神秘磁场抵御观测D.起源适当拍摄班点氧气四、给句子中的加点字选择正确的解释。

密：A.事物之间距离近 B.关系近；感情好 C.精致；细致 D.秘密1.字典是我形影不离的亲密伙伴。

（B ）2.这件仪器非常精密。

（A ）3.生命物质和水紧密相关。

（C ）五、按顺序排列词语。

1.地球银河系太阳系宇宙亚洲宇宙银河系太阳系地球亚洲2.生物植物果树杨梅树树生物植物树果树杨梅树六、写出下列句子的说明方法。

1.能够传递信息的物体叫媒体。

（下定义）2.地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

（列数字）3.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

（列数字）4.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行轨道，给火星拍摄了大量的照片。

《宇宙生命之谜》同步练习及答案

宇宙生命之谜一、选择题1．下面加点字读音完全正确的一组是（）A．谜（mí）语尚（shàng）且倾（qǐng）斜沧（cāng）海B．分析（xī）辐（fǔ）射轨（guǐ）道斑（bān）点C．干燥（zào）培（péi）养土壤（rǎng）海盗（dào）2．《宇宙生命之谜》一文中，天体存在生命的条件有（）（多选）A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

B．必要的水分。

C．适当成分的大气。

D．足够的光和热，为生命体系提供能源。

3．下列诗句中，与月亮无关的一项是（）A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

B．但是龙城飞将在,不教胡马度阴山。

C．月黑雁飞高，单于夜遁逃。

D．海上生明月，天涯共此时。

4．下面词语书写有误的一组是（）。

A．高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕B．轻歌漫舞行云流水巧夺天工唯妙唯肖C．画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生5．下列加点字注音没有错误的一项是( )。

A．矗立（chù）豁开(huò) 叉腿(chà) 轨道(guǐ)B．蟠龙（pán）沧海(chāng) 气氛(fèn) 海盗(dào)C．培养（péi）一绺(liǔ) 俨然(yǎn) 鏖战(áo)D．土壤（rǎng）鳌头(áo) 轮廊(guō) 废墟(xū)二、填空题6．识记生字。

（给加点字注音）蟠( )桃沧( )海一粟( ) 分析( )辐( )射轨( )道土壤( ) 陨( )石7．填写恰当的关联词语。

（1）人们发现，火星( )和地球昼夜长短相近，( )也有四季更替。

（2）( )火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，( )它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

（3）以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )由于植物的生长和枯萎造成的，( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课后作业练习题附答案

部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课后作业
一、按要求写句子。

1.火星上是不会有生命存在的。

（改为反问句）
2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

（缩句）
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
二、阅读文段，回答问题。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

1.这段话主要讲了什么内容？
2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？
三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。

这个想法有实际意义吗？
参考答案
一、1.火星上难道会有生命存在吗？2.星球是火星。

3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。

二、1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。

2.水星表面高温时可以达到300~400℃；金星表面温度极高；木星、土星、天王星、海王星表面温度很低，一般低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。

无论哪种观点能说明理由即可。

部编版语文上册六年级《宇宙生命之谜》课后精练(有答案)

《宇宙生命之谜》一、读拼音,写词语.péi yǎng gāo shàng qīng xié bān diǎncí tiě dǐ yù mí dǐ jiē kāi二、填空题1．根据课文内容填空.（1）火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分.”这句话运用______________的说明方法,说明了火星与地球有不少__________之处.（2）揭开面纱所谓“运河”,原来是一连串的暗__________和暗的__________；所谓颜色的四季变化,原来是__________把火星表面上的尘土吹来吹去.（3）继续发现“火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一.”这句话运用了_________的说明方法,说明了火星十分_____________.2．形近字组词.限（__________）核（__________）讯（__________）磁（__________）狠（__________）该（__________）迅（__________）滋（__________）3．补充四字词.迎风（_____）展排山（_____）海小心（_____）（_____）（_____）地而起4．根据括号中的意思写出合适的四字词语.（1）看见老师在那边,他（步子跨得大,走得快）地赶了过去.（_________）（2）我们绝不能有半点儿松懈,否则,将（以前的成绩全部废弃）.（_________）（3）在商界（大声怒喝,可使风云变色）的他,在家里却没有一点架子.（_________）（4）遇上这次“股灾”,他几十年的积蓄就这样（变得什么都没有了）.（_________）三、信息匹配1．选字组词.（____）露（____）力（____）开（____）示暴（____）干（____）（____）热急（____）（____）点（____）长（____）纹（____）级2．用“√”选择带点字的正确读音.绿蔓． (màn wàn) 露．出 (lù lòu )滋．养（zī cī）矿．产 (kuàng guǎng)记载（zǎi zài）险恶（wùè）恬．静（tián kuò）不禁．（jīn jìn）3．选词填空.观测检测测试猜测（1）1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们（_______）这是火星人开挖的运河.（2）今天老师留给我们的作业是,让我们想办法（________）风力.（3）这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和（_______）,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未（________）到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在.四、选择题1．下列词语中读音完全正确的是（）A．倾（qīng）斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì）B．嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）提供（gōng）C．更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn) 2．《宇宙生命之谜）一课开篇从古代神话谈起,以下原因分析不正确的一项是（）A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题.B．设置悬念,吸引读者的阅读兴趣.C．增强了语言的生动性和趣味性.D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫.3．“地球绝不是有生命存在的唯一天体.”缩句正确的一项是（）A．地球绝不是唯一天体. B．地球不是唯一天体.C．地球是唯一天体. D．地球不是天体.4．“于是,有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是（）.A．表示引文的省略B．表示列举的省略C．表示语意未尽5．西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇.”在这种观念之下“宇”代表四方上下,即所有的空间,“宙”代表古往今来,即所有的时间.“宇”指无限空间,“宙”指无限时间.所以“宇宙”这个词的意思是（）.A．无限的时间B．无限的空间C．古往今来D．所有的时间和空间五、连线题提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命六、现代文阅读课内阅读.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是．．必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三．是．适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热,为生命体系提供能源.1．读文中画线的句子,想想它们有什么作用？____________________________________________________________________2．用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些.____________________________________________________________________ 3．举例说明,短文用了哪些说明方法？说明方法（1）_________,如“_______________”说明方法（2）_________,如“_______________”说明方法（3）_________,如“_______________”4．注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处？____________________________________________________________________参考答案一、读拼音,写词语.培养高尚倾斜斑点磁铁抵御谜底揭开二、填空题1．列数字、作比较相似环形山斑点风列数字、作比较干燥2．限制核心电讯磁场狠心应该迅速滋润3．招倒翼翼拔4．大步流星前功尽弃叱咤风云化为乌有三、信息匹配1．揭竭揭揭躁燥燥躁斑班斑班2．wàn lòu zī kuàng zǎi è tián jīn3．猜测观测测试检测四、选择题1．C2．D3．B4．B5．D五、连线题六、现代文阅读1．两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用.2．一是适合生物生存的温度,二是必要的水分,三是适当成分的大气,四是足够的光和热.3．列数字适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间举例子诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关作假设没有水,也就没有生命4．用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力.。

部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》同步练习题(含答案)

部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》同步练习题(含答案)
宇宙中是否存在生命一直是人类探索的重要问题。

以下是对基础知识的练和阅读理解。

一、填词
养、气板、点、沙漠、磁场、感、造、培养
二、选择正确读音
1.√gòng
2.zháo
3.√lìsù
4.bóbáo
三、组词
揭露、顷刻、班级、渴望、倾斜、斑点、燥热、御寒、陨落、躁动、卸载、员工
四、理解词语意思
1.系：①系统，有连属关系的
2.尚：①尊崇；注重
3.至：①到
五、说明方法
1.举例说明
2.时间顺序说明
六、改写句子
1.火星上难道会有生命存在吗？
2.太阳系中唯一可能存在生命的星球是火星。

3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍相信遥远的太空中存在着生命。

七、阅读理解
1.这段话主要讲了太阳系中除地球以外的其他行星不可能存在生命的原因。

2.水星因为表面温度太高，___因为缺氧缺水有云层造成的温室效应，其他行星因为离太阳太远表面温度太低。

部编版六年级上册第11课宇宙生命之谜同步练习(含答案)

部编版六年级上册第10课宇宙生命之谜同步练习一、基础题1．看拼音写词语。

cháng épāi shè shā mò cí chǎng dǐ yù（）（）（）（）（）2．下面加点字读音完全正确的一组是（）A．谜语（mí）尚且（shàng）倾斜（qǐng）沧海（cāng）B．分析（xī）辐射（fǔ）轨道（guǐ）斑点（bān）C．干燥（zào）培养（péi）土壤（rǎng）海盗（dào）3．形近字组词。

娥（）燥（）漠（）御（）鹅（）澡（）摸（）街（）俄（）躁（）膜（）衔（）4．选词填空。

猜测推测（1）火星表面有黑色纹线，人们这是火星人开挖的运河。

（2）科学家通过种种事实，火星上生命难以存在。

环绕围绕（3）美国发射的宇宙飞船进入火星飞行的轨道。

（4）科学家一直地球之外否存在生命，展开实验与探索。

5．读句子，将带点字的正确意思写在括号里。

（1）系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系只是银河系．中一个极小的部分。

（2）尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球。

（3）至：①到②最好的③极；最a.人类至．今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

b.生命的存在至．少应有四个条件。

6.按要求写句子．（1）火星上是不会有生命存在的。

（改为反问句）（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

（缩句）（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读题7．阅读课文片段，回答问题。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

《宇宙生命之谜》教学试题练习题（部编版）

《宇宙生命之谜》教学试题练习题（部编版）《宇宙生命之谜》分层练习◆基础题一、看拼音写词语。

chánɡé cāi cènénɡ yuán fēn xī（）（）（）（）guǐ dào zònɡ hénɡbān diǎn kū wěi（）（）（）（）二、组词。

燥（）稀（）磁（）抵（）澡（）希（）慈（）低（）三、补充四字词。

迎风展排山海心地而起海一粟四、按顺序排列词语：1.地球、银河系、太阳系、宇宙2.植物、果树、杨梅树、树五.修改病句：1.造纸是我国古代的四大发明。

2.公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。

3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。

◆能力题六、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

七、解释词语的意思。

猜测：稀薄：抵御：沧海一粟：八、原文填空。

宇宙飞船还发现,火星是一个非常（）的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常（）,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有（）,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能（）紫外线和各种宇宙线的照射.所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。

九、指出下列句子运用的说明方法。

1. 能够传递信息的物体叫媒体。

（）2. 地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

（）3. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

（）十、写出反义词。

干燥（）稀薄（）枯萎（）抵御（）◆提升题十一、阅读下面一段文字，完成1—2题：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

《宇宙生命之谜》优秀试题练习题

10、宇宙生命之谜班级姓名一、看拼音写词语。

réng rán yǔ zhòu wù zhì huán rào qīng jiǎo tàn suǒ bān diǎn （）（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。

限（）核（）讯（）磁（）测（）辐（）限（）刻（）迅（）慈（）侧（）福（）狠（）该( ) 巡（）滋（）编（）奶（）恒（）谜（）尘（）探（）偏（）仍（）担（）迷（）尖（）深（）陨（）卸（）但（）咪（）坚（）沈（）损（）御（）三、选择正确的读音。

恒星（héng huán）分析（xīxì）陨石（yǔn sǔn）四、按要求查字典。

五、判断对错。

1．地球是宇宙中的一颗极小的行星。

（）2．整个银河系就是宇宙。

（）3．生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。

（）4．火星上可能有“马丁叔叔”。

（）六、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。

1．系：①系统②联结；联系③牵挂④是⑤拴；绑⑥高等学校中按学科所分的教学行政单位。

太阳系只是银河系中一个极小的部分。

（）2．尚：①尊崇；注重②姓③还人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

（）3．至：①到②至于③极；最（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

（）（2）生命的存在至少应有三个条件。

（）七、将意思相反的词用线段连起来。

是生存近低昼纵明干稀死高横夜否亡稠湿远暗八、词语搭配（连线表示）。

提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命九、在下列各句中的括号里填入表示“看”的不同词语。

1.我们站在瀑布脚下（），啊！真壮观！2.周总理批示文件时，不是普通地（），而是仔细审阅。

3.我们荡舟漓江，来（）桂林的山水。

4.同学们去医院（）正在住院的张老师。

十、缩句。

1．科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

2．意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

部编版小学语文六年级上册第10课《宇宙生命之谜》阅读练习试题(含答案)

统编版小学语文六年级上册第10课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。

人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改交了颜色。

为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。

这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

1.用“”画出和文中画波浪线的句子相照应的句子。

2.火星与地球有不少相似之处，下面说法错误的一项是（）A．地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

B．地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角为66度1分。

C．火星和地球一样有四季，但没有昼夜。

3.对于火星上生命难以存在的论述，下面说法错误的一项是（）A．火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。

B．火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

六上语文宇宙生命之谜练习册答案

六上语文宇宙生命之谜练习册答案宇宙生命之谜是一篇充满想象力和探索精神的课文，它激发了我们对宇宙和生命的好奇心。

以下是针对这篇课文的练习册答案。

一、选择题1. 文章的主旨是什么？A. 描述宇宙的广阔B. 探索宇宙中是否存在生命C. 讲述人类探索宇宙的历史D. 分析宇宙中生命的起源答案：B2. 以下哪项不是文章中提到的探索生命的方式？A. 通过望远镜观察B. 发射探测器C. 进行太空旅行D. 监听宇宙信号答案：C3. 文章中提到了哪些可能存在生命的星球？A. 火星B. 金星C. 土星D. 木星答案：A二、填空题1. 宇宙中存在生命的条件包括适宜的温度、水的存在以及________。

答案：大气层2. 人类探索宇宙生命之谜的方式主要有________、________和________。

答案：发射探测器、监听宇宙信号、进行太空旅行三、简答题1. 为什么火星被认为是最有可能存在生命的星球？答案：火星被认为是最有可能存在生命的星球，因为它与地球有许多相似之处，如存在水的迹象、适宜的温度范围和可能的大气成分。

2. 人类探索宇宙生命的意义是什么？答案：人类探索宇宙生命的意义在于满足我们对未知的好奇心，推动科学技术的发展，以及可能为人类提供新的居住环境。

四、论述题1. 讨论一下你认为未来人类探索宇宙生命的方向和可能的挑战。

答案：未来人类探索宇宙生命的方向可能包括深入研究火星和其他可能存在生命的行星，利用更先进的探测器和望远镜进行探索。

可能的挑战包括技术限制、高昂的成本、以及在遥远星球上进行生命探测的复杂性。

结束语通过对《宇宙生命之谜》这篇课文的学习，我们不仅增长了知识，还激发了我们对宇宙奥秘的探索欲望。

希望同学们能够保持好奇心，不断学习，为人类探索宇宙生命之谜贡献自己的力量。

部编版六年级语文上册《11 宇宙生命之谜》课后阅读提升专项练习(含答案)

部编版六年级语文上册《10 宇宙生命之谜》阅读提升专项练习1．课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50℃～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

1)从文中找出下列词语的近义词。

具有（）恰当（）2)“至少”一词的意思是__________________，这个词语说明了天体上有生命存在最少要具有的几个条件。

从这个词语中我们可以体会到说明文语言的_____________。

3)选文开头的两个问句起到了什么作用？______________________________________________________________4)天体有生命要具备哪些条件？请简要概括。

（1）_____________________________________（2）_____________________________________（3）_____________________________________（4）_____________________________________2．阅读《宇宙生命之谜》，回答问题。

哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备什么样的条件呢人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间二是必要的水分生命物质诸如蛋白质核酸和酶的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源1)在空白处填上标点。

部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》同步习题附答案

部编版六年级语文上册第二单元《宇宙生命之谜》同步习题一、基础题1.根据拼写汉字。

dàn yǎn méi kāng kǎi生繁体2.补充四字词：迎风（）展排山（）海小心（）（）（）地而起3.选字组词：协胁威（）赌睹目（）偿尝品（）二、综合题4.按顺序排列词语：（1）地球、银河系、太阳系、宇宙（2）植物、果树、杨梅树、树5.修改病句：（1）造纸是我国古代的四大发明。

（2）公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。

（3）看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。

6.指出下列句子运用的说明方法。

（1）能够传递信息的物体叫媒体。

（）（2）地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

（）（3）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

（）7. 阅读下面一段文字，完成1—2题：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（1）与文中画线语句的意思完全相同的一句是（）A. 地球所拥有的自然资源也是很限的。

B. 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

C. 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

D. 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

（2）联系这段文字的内容，说一说作者为什么要以“只有一个地球”为题？三、提高题宇宙是什么梁建了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的大门。

我认为，整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。

总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。

我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成，每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。

例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”。

部编版六年级上学期语文第10课《宇宙生命之谜》同步练习

部编版六年级上学期语文第10课《宇宙生命之谜》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、基础达标 1.下列词语中读音完全正确的是（）A . 倾qīng 斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì） B . 嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）沙漠（mò） C . 更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn)2.读拼音写词语。

cí chǎngshā mòjiē kāidǐ yùmí dihé suān________________________________________________3.形近字组词。

陨________燥________ 幅________ 班________ 御________损________ 躁________ 辐________ 斑________ 卸________4.下列句子中画线的词语运用错误的一项是（）A . 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

B . 可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

C . 1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。

D . 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

5.下列句子没有语病的一项是（）A . 藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们喜爱。

B . 候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。

C . “创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。

D . 一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。

六年级上册语文试题-宇宙生命之谜同步练习(含答案)

10.宇宙生命之谜一、给下列加点的多音字选择正确的读音，用“√＂画出来，然后给另一个读音组词。

行．星xíng( ) háng( ) 纵横．héng( ) hèng( )自转．zhuǎn( ) zhuàn( ) 相似．sì( ) shì( )二、读拼音，写生字。

1.为了jiē( )开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

2.火星是一个非常干zào( )的星球，上面有一连串的暗环形山和暗的bān( )点。

3.火星上没有cí( )场，也没有臭氧层，不能抵yù( )紫外线和各种宇宙线的照射。

三、照样子，写字组词。

侧:辐(辐射) 福(幸福) 幅(幅度)1.培( ) ( ) ( )2.燥( ) ( ) ( )四、选词填空。

观测检测测试猜测1.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们( )这是火星人开挖的运河。

2.今天老师留给我们的作业是，让我们想办法( )风力。

3.这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和( )，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未( )到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

五、根据课文内容判断正误，对的打“√＂，错的打“×”。

1.人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

( )2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

( )3.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空不可能存在生命。

( )4.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

( )六、阅读课文片段，完成练习。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

第11课《宇宙生命之谜》同步练习题(有答案)

第11课《宇宙生命之谜》同步练习题（有答案）六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》同步练习题一、基础积累1．给加点字注音蟠( )桃沧( )海一粟( ) 分析( )辐( )射轨( )道土壤( ) 陨( )石2．比-比，再组词。

燥( ) 稀( ) 陨( ) 抵( )躁( ) 希( ) 损( ) 低( )3．近义词。

探索——猜测——研究——提供——分析——环绕——更替——枯萎——4．补充词语并完成练习。

①波光( )( ) ②( )( )乐道③( )( )画栋④( )( )人口⑤( )( )而渔⑥余音( )( )⑦张( )李( ) ⑧曲高( )( )（1）仿照②的格式再写两个：_____________、（2）⑥一般形容的是( )艺术，类似的词语还有_____________、（3）“比喻弄错了对象或弄错了事实"指的是( )（填序号）5．课文回顾。

在读《宇宙生命之谜》时，为了了解其他星球是否存在生命，可以这样阅读：快速浏览课文，与自己阅读目的没有关系的段落可以_________________。

每个自然段往往有提示的语句，阅读时注意把这样的语句找出来，然后找到与阅读目的有关的段落，运用___的方法仔细阅读。

有的段落和我的阅读目的关系不大，就不需要_____________，有的信息可能是不准确的，需要___加以判断。

6．选择恰当的词语填入句子中观测检测猜测推测（1）经( )该产品是合格产品。

（2）丁丁迟到了，大家( )他堵车了。

（3）科学家们决定利用探测器对火星作近距离的( )。

7．在括号里填上合适的关联词语。

（1）现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。

( )，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

（2）通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )植物的生长和枯萎造成的，( )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

8．按要求写句子。