幼儿园中班数学：感知6以内的数量

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幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思

中班教案《6以内数量守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用对应、点数的方法，进行数量的比较，不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确感知6以内的数量，在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣，快来看看幼儿园中班《6以内数量守恒》含反思教案吧。

说活动目标：

1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。

2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。

3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重点与难点

活动重点：不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

活动难点：积极参与交流，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。

说教学准备

为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的准备：幼儿生活经验和知识的准备：学过6以内数的形成，认识数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。

物质准备：

1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。

2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。

4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

教法学法

教法：根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

学法：幼儿的学法主要有交流讨论法、操作体验法等。

说教学过程：

结合目标，我将通过四个环节实施活动：

环节一：情景导入，引起幼儿的兴趣。

兴趣是主动参与的关键，教师以情景的方式导入“新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？”对不同的图形进行巩固认识，为后面的图形创意做准备。

幼儿园中班数学教案《认识6》

幼儿园中班数学教案《认识6》1

活动目标

1．复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。

2．通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备

可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1―6数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。

活动过程

１、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。

(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。)

①提出问题，引导幼儿发现数字与数量的关系。

教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊讶状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，

可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。”

②幼儿观察总结后，按照数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。

③教师以检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，请个别幼儿来修改。修改结束后带全体幼儿从上面通过。

２、以做客的形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。

①幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位。

教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。”

中班数学：感知4—6的数量(说课稿)

中班数学活动《感知4—6的数量》说课稿

江北中心幼儿园杜漫丽

一、设计思想：

数量顾名思义它是由数和量两个概念组成的。4、5、6这三个数属于自然数，它们是由若干个1组成。如“4”是由4个1组成的。量可以分为连续量和不连续量。本次活动中我将引导孩子用计数的方式来明确物体的多少，这属于不连续量。

中班幼儿还保留小班幼儿的特点，在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。他们对数量的感知还必须借助于具体的事物和形象来帮助。我们班的孩子已经认识了6以内的各个数字，但是对于数字的具体意义如6可以表示6个苹果、6颗糖等还不是很理解，能用正确的方法进行手口一致点数，但却不能用各种符号正确表达，这说明他们对数的实际意义还没完全理解，因此我设计了本次数学活动，在活动中我通过购物情境的创设，以数一数、变一变等操作形式帮助幼儿理解数和量之间的关系，理解4—6各数的实际意义，从而逐步形成数概念。

一、活动目标：

基于以上认识，我从幼儿的实际水平出发，以《纲要》为依据，从认知、情感两方面出发，制定了本次活动的目标：

1．感知4、5、6三个数的数量，尝试用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

2．体验帮助他人与操作成功带来的快乐。

二、活动准备：

根据教材特点和教学内容的设计，应教学需要我从一下几个方面进行了准备：1．经验准备：已经会辨认4.5.6这三个数字；

2．物质准备：课件、标有4、5、6三个数字的大卡车各一辆

按数取物的购物单和纠错的购物单各48份

三、活动流程：

创设情境感知4—6的数量——实践操作理解4—6的数量——纠错练习掌握变正确数量的方法——送别小猴结束本次活动

幼儿园中班数学优秀教案《认识数字6》含反思

小朋友园中班数学优秀教案《认识数字6》

含反思

【--中班数学教案】

中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让小朋友通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉，熟悉数字6，并知道其代表的实际意义，激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量，快来看看小朋友园中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思教案吧。

【活动目标】

1、熟悉数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。

3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

【活动预备】

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，小朋友操作练习。

【活动过程】

一、导入活动，引起小朋友爱好。

师：（老师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起动身吧！

二、小朋友目测动物数量，巩固对数字4、5的熟悉。

师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、熟悉数字6。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来关心小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

幼儿园中班数学《6》教案：6以内的数量排序

活动目标：

1、让幼儿正确感知6以内的数量,能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体.

2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的思维能力.

3、培养幼儿对数字的认识能力.

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.

5、引发幼儿学习的兴趣.

活动准备：

教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6.

学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥.每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1--6）.

活动过程：

一、参观果园,导入主题.

1、小猴家里有一个果园,它在果园种了许多果树.秋天到了,它种的水果成熟了,小猴子想请小朋友到果园去参观,你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）

2、小朋友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）.那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉.

二、给水果排队

1、果园的水果成熟了,小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果.（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿回答）依次类推讲完6盆水果.

2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢？（个别幼儿操作）

3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的,一个比一个多,我们说是按数量递增（或由少到多）顺序排列的.

4、出示实物卡片,请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列.

幼儿园中班数学：感知6以内的数量

教学目标：

1. 帮助幼儿理解并能准确识别6以内的数量。

2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能通过实物或图示来判断数量的多少。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感知数量。

教学内容：

1. 数字1-6的认知和书写。

2. 通过实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的学习。

3. 进行数量比较的活动，如“哪个篮子里的苹果多？”

4. 实施简单的加减法操作，如“两个苹果加上三个苹果等于几个苹果？”

教学准备：

1. 数字卡片1-6。

2. 各种实物道具，如积木、水果模型等，数量为1-6个。

3. 数量比较的图片或者实物情境布置。

4. 白板和白板笔。

教学过程：

1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿进入数学学习的氛围。

2. 认识数字：展示数字卡片1-6，让幼儿观察并尝试读出数字。

3. 数量对应：出示实物道具，让幼儿逐一数出数量，并找到对应的数字卡片。

4. 数量比较：设置数量比较的情境，让幼儿通过观察和比较，判断哪个数量更多。

5. 简单加减法：通过实物操作，让幼儿理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。

教学延伸：

1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别6以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。

2. 设计家庭作业，让家长和孩子一起进行数量认知的游戏，如“超市购物”游戏，让孩子在模拟购物中练习数量识别和计算。

教学总结：

回顾本节课的学习内容，强调6以内数量的认知、比较和计算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学评估：

1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对数量概念的理解程度。

幼儿园中班数学教案：6以内的数

教学资料参考范本

幼儿园中班数学教案：6以内的数

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

活动目的：

1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2、培养幼儿的观察力和思维力。

活动重难点：

1、活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。

2、活动难点：会按数取物。

活动准备：

1、教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只。

2、学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图

片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。

活动过程：

一、复习感知1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一

只大蛋糕。（出示蛋糕）2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁

生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有

几个？可用数字几来表示？小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝

你生日快乐小猪说“：谢谢”。

2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

二、操作探索1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

2、幼儿操作，教师指导。

3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

幼儿园中班数学：感知6以内的数量

1. 前言

幼儿园教育是孩子成长过程中重要的一环，其中数学是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要内容之一。在幼儿园中班，孩子开始接触并感知6以内的数量。通过针对幼儿的教育活动，孩子可以逐渐理解和掌握这些基本数学概念。

2. 数学概念

2.1 数字0-6

在幼儿园中班，孩子将学习数字0到6。通过教材、游戏和日常生活中的实践活动，孩子可以触摸、感知并识别这些数字。教师可以通过教具、数字卡片等辅助工具帮助幼儿加深对数字的认识。

2.2 数字的数量

幼儿园中班的数学教育的重点之一是引导孩子感知和理解数字的数量。通过数数教具、游戏和集体活动，幼儿可以逐渐学会将数字与实际物体的数量联系起来。

2.3 比较大小

在感知6以内的数量范围内，幼儿也将学习比较数字的大小。教师可以设计各种游戏和活动，让幼儿通过比较找出数量的差异，并开始了解数字之间的大小关系。

3. 教学方法与活动

3.1 数字的呈现

为了帮助幼儿感知6以内的数量，教师可以通过教具和视觉材料呈现数字。例如，可以使用数字卡片和手指手势来引导幼儿识别和记忆数字。此外，教师还可以通过数字歌曲和游戏等方式，激发幼儿的兴趣，提升他们对数字的注意力。

3.2 模型和教具

鲜艳的教具和模型可以帮助幼儿直观地理解数字的数量。例如，可以使用彩色计数棒、珠子和积木等教具，让幼儿用手动手，将数量抽象成具体的物体，加深对数量概念的认识。

3.3 游戏和集体活动

游戏和集体活动是幼儿园数学教育的重要组成部分。教师可以设计各种有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中感知和运用6以内的数字和数量概念。例如，可以设计数字配对游戏和集体数数游戏，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

中班数学6以内的数教案

教学目标：

1.让幼儿学会识别和书写数字1-6；

2.培养幼儿对不同数目的概念和理解；

3.提高幼儿数数的能力。

教学准备：

1.数字卡片1-6；

2.骰子；

3.识数卡片。

教学步骤：

第一步：引入活动（15分钟）

1.引入数字卡片1-6、教师出示数字卡片，让幼儿逐个辨认数字，并

进行反复练习。

2.通过数一数教室中学生的数目，培养幼儿对不同数目的概念和理解。

第二步：数数游戏（20分钟）

1.教师带领幼儿坐成一圈，拿出一个骰子。

2.教师向幼儿解释骰子的规则，并鼓励幼儿参与。

3.教师先示范向幼儿展示骰子的点数，然后数出点数的个数，让幼儿

跟着一起数。

4.接着，教师鼓励幼儿自己来投掷骰子，然后数出点数的个数。

第三步：巧妙运用数字（30分钟）

1.教师准备一些具有图片的识数卡片，并放在教室各个角落。

2.教师分发数字卡片给每个幼儿，并向他们解释任务：他们需要找到对应的识数卡片，并将数字卡片放在其上。

3.幼儿们要按照自己手里的数字进行，找到对应的识数卡片，然后将数字卡片放在上面。

4.教师鼓励幼儿在任务完成后，分享他们的结果。

第四步：数字书写（20分钟）

1.教师向幼儿展示数字1-6的书写字母，并示范正确的书写方法。

2.教师在黑板上进行数字的大写和小写书写示范，并请幼儿模仿。

3.让幼儿用手指在空中模仿数字的书写轨迹。

4.鼓励幼儿自己试着在纸上书写数字，并对他们的努力进行表扬。

第五步：总结讨论（15分钟）

1.教师与幼儿一起讨论今天的学习内容和经验。

2.教师引导幼儿回顾学习数字1-6的过程，提问他们最喜欢的数字是什么，并解释为什么。

幼儿园中班数学活动教案《6以内数量的认识》含反思

中班数学活动《6以内数量的认识》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，

让幼儿按数量的多少排序，通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园中班数学活动《6以内数量的认识》含反思吧。

活动目标：

1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？

二、认识图书

1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）

师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。）

三、亲手制作，巩固知识。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。

幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计

一、教学目标

在本节课教学中，我们的教学目标包括：

1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；

2.让幼儿能够识别6以内的数字；

3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；

4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。

二、教学内容

1.数字1-6的认知

–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；

2.数字1-6的数量关系

–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；

3.数量感知的形式

–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。

三、教学过程

1. 感知数字1-6

•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。重复多次以加深记忆；

•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；

•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。

2. 数字1-6的数量关系

•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；

•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。

3. 数量感知的形式

•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；

•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。

幼儿园中班数学：感知6以内的数量

幼儿园中班数学：6岁以内的感知数量

知道数字6并知道它代表的实际含义。学习如何直观地测量数字，并在6岁以内感知数字。尊重孩子并仔细听同伴。

活动准备：感受6个对象的数量并知道1-5个对象。

1-6个数字卡，物理卡（每个卡上的物理对象数为6个），子级数为1页。

活动程序：

首先，猜猜新朋友。

-老师显示的数字1--5：我们已经知道这些朋友的数目，您能给他们命名吗？要求孩子正确识别该号码。

-老师：每个数字可以代表许多不同数量的对象。数字1代表什么？引导孩子复习并巩固对数字5中数字实际含义的理解。

-老师：今天，数字带来了一个新朋友。猜猜可能是什么？鼓励幼儿大胆猜测并激发对幼儿活动的兴趣。

其次，识别数字6。

-老师展示了6片叶子，6片菊花，6个苹果。问题：地图上是什么？有多少个？你怎么看的？引导孩子学习观察聚集在一起的几个物体，然后捡起其他物体。

-老师：这些东西有6种，可以用数字表示。那是什么感觉像什么？6还意味着什么？鼓励幼儿大胆回答问题。

第三，儿童手术活动。

四，活动评估

在区域活动中的6个活动中提供各种物理卡片，以按数量对孩子进行分类。

幼儿园中班数学教案6以内的点数

一、教学目标：

1.了解并认识6以内的点数。

2.掌握6以内各个数字的点数数量。

3.进一步巩固6以内的数序。

二、教学准备：

1.包含6个小球的数学袋子。

2.数字卡片1-6

3.一块小黑板或白板。

三、教学过程：

1.引入新课（10分钟）

（教师出示包含6个小球的数学袋子）

教师：同学们，这是一个神奇的数学袋子，里面装着很多小球。请大家看一下，这些小球长得都一样，但是数量不一样。我们今天要一起来数一数这些小球，好吗？

（教师带领学生打开袋子，让他们一起数小球的数量）

教师：非常好！我们一共有6个小球，这6个小球我们称之为6以内的点数。你们能告诉我，6以内有几个数字呢？

学生：1、2、3、4、5、6

教师：非常棒！所以，6以内共有6个数字，是吗？

学生：是的！

教师：对了，这些小球的数量是不是跟我们刚才说的数字有关系呢？学生：是的！

2.认识6以内各个数字的点数（15分钟）

（教师出示数字卡片1并问学生）

教师：同学们，这是数字卡片1，请问有几个1？

学生：一个。

教师：非常好！那这是数字卡片2，请问有几个2？

学生：两个。

教师：太好了！这是数字卡片3，请问有几个3？

学生：三个。

教师：很棒！这是数字卡片4，请问有几个4？

学生：四个。

教师：太厉害了！这是数字卡片5，请问有几个5？

学生：五个。

教师：非常棒！最后，这是数字卡片6，请问有几个6？

学生：六个。

教师：太好了！大家已经掌握了6以内各个数字的点数数量。那我们来做一个游戏，看看大家是否记住了。

3.游戏：数字点数快速配对（20分钟）

（教师在小黑板上写下数字1-6，并随机涂黑其中一些数字）

幼儿园中班数学活动感知6以内的数教案反思

1. 教学目标

本次数学活动旨在让中班幼儿感知6以内的数，了解数的大小关系，懂得从实

际生活中理解和认识数，并培养幼儿数学意识和数学思维。

2. 活动设计

2.1 教学环节

1.热身环节让幼儿们做游戏，学生分组，每组有一个队长，队长喊出

不同的数字，要求组员将喊的数字用手指指出来。例如“3”队长喊出3，组员

用手指表示数字3。游戏中既锻炼了幼儿手指动作的灵活性，也用游戏的形式让幼儿感受数字，为接下来的活动做好铺垫。

2.导入环节教师将6颗小球逐一放在桌子上，让幼儿们观察和数数，

并提出每个球的颜色、形状等特点。

3.实践环节让幼儿们亲自动手做，分组让每组分配6颗颜色不同的小

球。先让幼儿将6颗小球全部摆出来，再让他们把6颗小球分成两组，让他

们喊出分别有几个小球。之后，将小球拿开后，教师改变一部分小球的个数，让幼儿们感知改变后的数量，并计算。

比如，教师将两颗小球拿开，让幼儿们重新把小球分组。然后问小组有几颗小球，再问拿走小球后还剩几颗小球。教师可以通过这种形式来引导幼儿思考数字之间的关系。

4.总结环节让幼儿们分别拿着自己手中的白板和粉笔来到板上讲解教

师提的算术题，这样既让幼儿们学会表述和交流，也检验了幼儿的数学思维和数学意识。

2.2 效果评估

1.教师可以通过游戏过程中观察幼儿们的手指运动是否协调、数字掌握

是否准确等方面来评估幼儿们的学习情况。

2.看一看幼儿做操的效果。幼儿是否能将6颗小球有序的分为两组，

分组是否准确。

3.在幼儿讲述教师提的算术题时，教师可以判断幼儿是否理解教学内容。

中班数学6以内的数教案

中班数学6以内的数教案1

设计意图：

中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

活动目标：

(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

(4)培养幼儿比较和判断的能力。

(5)发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》

活动过程：

(一)活动前导语

小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!

(二)活动中

1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)

它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)

幼儿园中班数学《认识6》教案

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。下面是由给大家带来的幼儿园中班数学《认识6》教案，一起来看看吧!

幼儿园中班数学《认识6》教案1

活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。