《玩泥巴》教学设计
《玩泥巴》幼儿园教案
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《泥土的奥秘》，详细内容围绕“玩泥巴”展开。
通过让幼儿亲自动手体验和感受泥巴的特性，培养他们的动手能力、创造力和对自然材料的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、创造想象的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：泥巴的塑形和创意发挥。
重点：泥巴的特性、基本操作方法和合作分享。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
2. 学具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的田野，了解泥巴的来源，让幼儿亲身感受泥巴的质地。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师通过实物演示，让幼儿了解泥巴的柔软、可塑性等特点。
3. 演示泥巴的基本操作方法（5分钟）教师现场演示如何揉泥巴、捏泥巴、切割泥巴等基本操作方法。
4. 创意泥巴制作（10分钟）幼儿分组进行创意泥巴制作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 交流展示（5分钟）各小组展示自己的作品，大家互相欣赏、交流、分享。
6. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个幼儿的作品，现场进行讲解和评价，指出优点和需要改进的地方。
7. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，进行泥巴创意练习，教师提供指导。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴的特性：柔软、可塑泥巴的基本操作：揉、捏、切割创意泥巴作品：小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的创意完成作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将泥巴作品与绘画、手工等其他艺术形式相结合，开展综合创作活动。
鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示自己的作品，增强自信心和成就感。
2024年中班主题《玩泥巴》精彩教案及活动反思
2024年中班主题《玩泥巴》精彩教案及活动反思一、活动目标1.让幼儿通过触摸、揉捏、塑造等方式，感受泥巴的特性和玩法。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3.增进幼儿对大自然环境的认知和保护意识。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.泥巴：适量、干净、无污染的泥巴。
2.工具：泥工板、泥工刀、模具等。
3.辅助材料：水、纸巾、塑料袋等。
4.环境布置：自然风光、动植物图片等。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿观察大自然，感受大自然的美好。
2.主题活动（1）引入话题师：小朋友们，你们知道泥巴吗？泥巴有什么特点？幼：泥巴是软软的，可以捏成各种形状。
师：对了，今天我们就来玩泥巴，看看谁的作品最有创意！（2）分发泥巴和工具师：现在，请大家排好队，领取泥巴和工具。
（3）讲解泥巴玩法师：在玩泥巴之前，我要告诉大家几个注意事项：a.保持双手干净，不要把泥巴弄到衣服上。
b.不要把泥巴吃到嘴里，注意卫生。
c.爱护公共财产，不要浪费泥巴。
（4）自主创作师：现在，请大家发挥自己的想象力，用泥巴捏出自己喜欢的作品。
（5）分享作品师：请大家把自己的作品展示给大家，并介绍一下创作灵感。
师：今天，我们玩得非常开心，大家捏出了很多有趣的作品。
通过这次活动，我们学会了观察大自然，发挥想象力，创作出属于自己的泥巴作品。
希望大家以后能够更加珍惜大自然，保护环境。
四、活动反思1.优点（1）本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在玩泥巴的过程中，感受到创作的乐趣。
（2）活动组织有序，幼儿能够遵守纪律，积极参与。
（3）教师引导有方，注重培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
2.不足（1）活动时间安排不够合理，部分幼儿未能充分展示自己的作品。
（2）部分幼儿在玩泥巴过程中，出现浪费现象，需要加强教育。
（3）活动场地较小，不利于幼儿活动。
3.改进措施（1）调整活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间创作和展示作品。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、教学目标1.让学生通过玩泥巴活动，培养动手能力和创造力。
2.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用泥巴进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学过程1.热身活动（1）组织学生做简单的户外运动，如捉迷藏、丢手绢等，让学生充分活动身体，调动积极性。
（2）引导学生互相交流，分享户外活动的快乐。
2.导入（1）教师出示泥巴，引导学生观察泥巴的颜色、形状等特征。
（2）提问：你们知道泥巴可以用来做什么吗？引发学生思考。
3.活动展开（1）教师示范制作泥巴作品，如泥巴人、泥巴动物等，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
（2）学生分组进行创作，每组选一个主题，如“泥巴动物园”、“泥巴城堡”等。
（3）教师巡回指导，给予每组学生适当的建议和鼓励，确保创作活动的顺利进行。
4.成果展示（1）每组学生展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。
（2）其他学生认真倾听，学会欣赏和评价他人的作品。
（2）学生分享自己在活动中的感受，如快乐、成就感等。
（3）教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
四、教学反思1.优点（1）本次活动充分调动了学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习。
（2）通过创作泥巴作品，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
（3）活动中的合作与分享，培养了学生的团队精神和良好品质。
2.不足（1）部分学生在创作过程中，对泥巴的使用不够熟练，需要教师在旁边指导。
（2）活动时间安排较为紧张，部分学生未能充分展示自己的作品。
（3）活动中，部分学生对于评价他人作品的能力有待提高。
3.改进措施（1）在活动前，加强对学生的泥巴制作技能培训，提高学生的动手能力。
（2）适当延长活动时间，确保每个学生都有足够的时间创作和展示作品。
（3）在活动结束后，组织学生进行评价他人作品的培训，提高学生的评价能力。
2024年中班科学活动教案玩泥巴精选
2024年中班科学活动教案玩泥巴精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩泥巴”。
通过让幼儿亲手玩泥巴，了解泥土的特性，探索泥土的奥秘，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 了解泥土的基本特性，如颜色、质地、气味等。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 增强幼儿对自然科学的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握泥土的基本特性，并能够运用所学知识进行简单实验。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：泥土、水、筛子、小铲子、小桶、放大镜、天平、尺子等。
学具：小手帕、围裙、手套、小盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集泥土，让幼儿观察泥土的颜色、质地、气味等，引发幼儿对泥土的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示筛子、小铲子等工具，讲解如何用这些工具对泥土进行筛选、挖掘等操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泥土筛选、挖掘等实践活动，观察泥土的变化。
4. 互动交流（5分钟）各小组分享自己的实践成果，讨论泥土的特性。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用泥土进行创作。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 内容：（1）泥土的基本特性：颜色、质地、气味（2）泥土的筛选、挖掘方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用泥土制作一个小碗，观察小碗的形状、质地。
（2）思考：如何让泥土更结实？2. 答案：（1）小碗的形状、质地与泥土的湿度、揉捏程度有关。
（2）让泥土更结实的方法：加入适量水，揉捏均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课让幼儿亲手实践，提高了他们对泥土特性的认识，但部分幼儿在操作过程中可能存在卫生问题，需要在下次教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“泥土创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，创作出各种泥土作品。
（2）带领幼儿参观陶瓷制作过程，了解泥土的另一种用途。
大班游戏课教案：玩泥巴(精选3篇)
大班游戏课教案：玩泥巴（精选3篇）第一篇：课题：玩泥巴年级：大班教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 通过观察、探索和实践，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 玩泥巴的材料：沙子、水、容器、泥巴工具（塑料刀、叉子、模具等）。
2. 幼儿手部清洁用品。
3. 清洁方案，准备好清洁干净的手巾、纸巾等。
教学活动：1. 预先准备好泥巴材料，将适量的沙子放入容器中，加入适量的水搅拌均匀，制作成泥巴。
2. 将泥巴分发给幼儿，让他们自由玩耍。
观察幼儿玩泥巴的方式和用具选择，引导幼儿思考和交流。
3. 引导幼儿合作制作一些简单的泥巴作品，如动物形状、食物形状等，鼓励幼儿展示自己的作品并分享。
4. 教师示范制作一些复杂的泥巴作品，如房屋形状、车辆形状等，引导幼儿模仿制作并展示。
5. 结束活动时，引导幼儿清洁双手，用清洁用品擦拭干净。
拓展活动：1. 让幼儿使用各种不同的泥巴工具，如塑料刀叉、模具、搓揉等，探索不同工具带来的不同效果和感觉。
2. 可以让幼儿用泥巴制作自己喜欢的玩具、角色等，并听幼儿讲述自己的故事。
3. 可以组织幼儿进行泥巴比赛，看谁制作的作品最有创意、最有特色。
4. 可以邀请家长参与，组织家庭泥巴作品展示和分享。
第二篇：课题：玩泥巴年级：大班教学目标：1. 培养幼儿动手能力和触觉感知能力。
2. 通过玩泥巴，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察力和集中注意力。
教学准备：1. 玩泥巴的材料：干净的沙子、砂土或黏土、容器。
2. 幼儿手部清洁用品。
3. 清洁方案，准备好清洁干净的手巾、纸巾等。
教学活动：1. 引导幼儿观察、触摸沙子、砂土或黏土的质地、颜色等特征，并与平时所接触的土壤进行对比。
2. 将沙子、砂土或黏土放在幼儿面前，让他们自由玩耍，观察幼儿玩泥巴的方式和动作。
3. 引导幼儿用手探索不同的形状、质地、纹理等，并观察结果。
4. 引导幼儿制作不同形状的泥巴作品，如圆球、长条、饼状等，并鼓励幼儿主动向他人展示作品。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《玩泥巴》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《玩泥巴》教案及反思一、教材分析：《玩泥巴》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要是通过让学生参与玩泥巴的活动，引导学生初步认识立体图形，感受物体的形状特征。
也旨在通过实践活动让学生初步了解和体验三维空间的形状，激发学生对几何形体的兴趣。
通过玩泥巴，学生可以直观地感受球体、圆柱体、立方体等基本几何体的特征，并通过动手操作加深对这些形状的认识。
教材以生动有趣的活动场景引入，激发学生的学习兴趣和探索欲望，为后续学习几何图形奠定基础。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生通过玩泥巴的活动，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
2.能够辨认和区分不同的立体图形。
2.能够识别并描述基本的三维几何体（球体、圆柱体、立方体）。
【过程与方法目标】：1.在玩泥巴的过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
2.通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3.学生能够通过玩泥巴制作出简单的三维几何体模型。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在玩泥巴的活动中感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
2.培养学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。
3.培养学生对数学学习的兴趣，以及对动手操作和创造的热爱。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分不同的立体图形。
2.识别并描述球体、圆柱体、立方体的特征。
【教学难点】：1.通过玩泥巴活动，准确制作出三维几何体模型。
2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和兴趣。
他们在日常生活中已经对一些物体的形状有了初步的认识，但对于立体图形的概念还比较模糊。
这个年龄段的学生好动、喜欢参与活动，通过玩泥巴这样的实践活动，可以更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观教学法：通过展示实物和图片，让学生直观地认识立体图形。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材第四章《动手动脑，其乐无穷》中的第三节《玩泥巴》。
详细内容包括：了解泥巴的特性，学习用泥巴进行简单的塑形，通过玩泥巴培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：泥巴塑形技巧的掌握。
重点：泥巴特性的了解，动手操作能力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、泥巴塑形工具、展示板。
学具：小水桶、小铲子、小刷子、泥巴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外挖泥巴，让幼儿亲身体验挖泥巴的乐趣。
2. 讲解泥巴特性（5分钟）教师展示泥巴，让幼儿观察泥巴的颜色、质地等，引导幼儿了解泥巴的特性。
3. 泥巴塑形示范（5分钟）教师演示如何用泥巴进行简单的塑形，如小碗、小杯子等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行泥巴塑形，教师巡回指导。
5. 展示作品，交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个简单的泥巴塑形作品，讲解制作步骤，然后让幼儿模仿练习。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 泥巴特性：颜色、质地2. 泥巴塑形：小碗、小杯子七、作业设计作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身体验玩泥巴的乐趣，使他们对泥巴有了更深刻的了解。
在动手操作过程中，幼儿的创造力得到了发挥，合作、分享的品质也得到了培养。
课后，教师可以引导幼儿用泥巴制作更多有趣的作品，如家庭用品、建筑物等，让幼儿在创作过程中不断提高自己的动手操作能力和创造力。
同时，教师还可以将泥巴活动与其他领域相结合，如绘画、音乐等，丰富幼儿的幼儿园生活。
幼儿园大班体育活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿通过玩泥巴的活动，发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
3. 教育幼儿注意卫生，养成清洁习惯。
二、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、石子、树叶等。
2. 制作工具：小刀、小铲、刷子等。
3. 防护用品：手套、雨衣、雨靴等。
4. 观察记录表。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泥土、石子、树叶等自然材料，引导幼儿发现这些材料的特性。
2. 制作泥巴：教师示范如何制作泥巴，教授幼儿使用工具的方法，让幼儿自行创作。
3. 泥巴作品展示：教师组织幼儿展示自己的泥巴作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
4. 观察与记录：教师提供观察记录表，让幼儿记录自己在活动中的发现和感受。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
2. 教师要注重安全教育，提醒幼儿使用工具时的注意事项，确保活动安全进行。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的泥巴制作。
2. 环境创设：教师将幼儿的泥巴作品展示在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行有关泥巴的其他活动，如泥巴绘画、泥巴建筑等，让幼儿发挥创造力。
六、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、石子、树叶等。
2. 制作工具：小刀、小铲、刷子等。
3. 防护用品：手套、雨衣、雨靴等。
4. 观察记录表。
5. 泥巴作品展示区域。
七、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泥土、石子、树叶等自然材料，引导幼儿发现这些材料的特性。
2. 制作泥巴：教师示范如何制作泥巴，教授幼儿使用工具的方法，让幼儿自行创作。
3. 泥巴作品展示：教师组织幼儿展示自己的泥巴作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
4. 观察与记录：教师提供观察记录表，让幼儿记录自己在活动中的发现和感受。
5. 泥巴作品评选：教师引导幼儿评选出最具创意、最具特色的作品，并给予表扬。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，感受泥土的质地，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握泥巴的基本塑形方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、泥工刀、泥巴模具、湿毛巾等。
学具：泥巴、泥工板、泥工刀、湿毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用泥巴制作的简单作品，引导幼儿观察并讨论作品的形状、颜色等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师简要介绍泥巴的特性，如柔软、可塑性等，让幼儿对泥巴有基本的认识。
3. 示范泥巴塑形方法（10分钟）教师现场示范如何用泥巴制作简单的物品，如小碗、小动物等，并讲解基本塑形方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的泥巴作品后，互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：a. 泥巴的特性b. 泥巴塑形方法c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在泥巴塑形方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小艺术家”活动，让幼儿用泥巴创作更多有趣的作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
（3）开展环保教育，让幼儿了解泥巴的来源，培养环保意识。
幼儿园中班活动优质教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动优质教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《快乐成长》第四章“动手动脑”，详细内容为“玩泥巴”。
通过本节课，让幼儿了解泥巴的特性，培养动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 了解泥巴的基本特性，知道泥巴可以用来进行创作。
2. 通过玩泥巴，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本特性，如柔软、可塑性等。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、模具、刀片、吹风机等。
2. 学具：泥巴、泥工板、模具、刀片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个泥巴作品，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论泥巴的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范泥巴的基本操作方法，如揉、捏、拉、压等，并讲解泥巴的特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导。
每组选出代表展示作品，其他幼儿进行评价。
5. 清理与整理（5分钟）幼儿将泥巴作品放入吹风机吹干，整理教室环境。
六、板书设计1. 主题：《玩泥巴》2. 内容：泥巴特性、基本操作方法、创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在泥巴操作方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行泥巴创作，分享作品。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，对于幼儿来说，掌握泥巴的基本特性及动手操作能力至关重要。
1. 教学难点：泥巴的基本特性包括柔软、可塑性等，这些特性对于幼儿来说较难理解。
因此，在教学过程中，教师应通过具体的操作演示，让幼儿亲身感受泥巴的特性和变化，以便更好地掌握泥巴的使用。
《玩泥巴》幼儿园教案精选
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《有趣的泥巴》，详细内容包括认识泥巴的特性、学习用泥巴进行基本造型、探索泥巴颜色的改变，以及泥巴作品的创作与展示。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的基本特性，培养他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对泥巴造型的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在合作中交流、互助的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：泥巴颜色的改变、基本造型技巧。
重点：泥巴特性的认识、动手实践操作、合作交流。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、泥巴颜色粉、泥巴造型工具、展示板。
学具：小盆、小刀、泥巴颜色粉、泥巴造型工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解泥巴特性（5分钟）教师向幼儿介绍泥巴的来源、特性，让幼儿了解泥巴的可塑性和颜色的改变。
3. 造型技巧示范（5分钟）教师现场演示如何用泥巴进行基本造型，如圆形、长方形等，并讲解造型技巧。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行泥巴造型实践，教师巡回指导。
5. 泥巴颜色探索（5分钟）教师引导幼儿尝试用泥巴颜色粉给泥巴作品上色，观察颜色变化。
6. 作品展示与评价（5分钟）7. 随堂练习（5分钟）幼儿利用剩余时间，自由发挥创意，进行泥巴创作。
六、板书设计1. 泥巴特性：可塑性、颜色改变2. 造型技巧：圆形、长方形等3. 作品展示：幼儿作品、教师评价七、作业设计作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或植物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对泥巴特性的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行泥巴创作，将作品带到幼儿园进行展示，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注大自然中的泥巴资源，培养环保意识。
重点和难点解析1. 泥巴特性的认识2. 造型技巧的示范与掌握3. 教学过程中的巡回指导4. 泥巴颜色探索的实践6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、泥巴特性的认识2. 湿润度：泥巴的湿润度对造型有很大影响。
幼儿玩泥巴教案7篇
幼儿玩泥巴教案7篇教案在准备的时候，教师肯定要考虑联系实际，写教案是我们在上台进行讲课之前的一项重要准备工作，XX小编今天就为您带来了幼儿玩泥巴教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿玩泥巴教案篇1【活动目标】1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。
【活动过程】一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的二基本部分1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。
(小朋友互相说一说自己想刻什么)4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。
用力均匀，突破重点难点。
三结束部分1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
幼儿玩泥巴教案篇2活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的`物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
大班游戏课教案《玩泥巴》（二篇）
大班游戏课教案《玩泥巴》课时：1节课目标：通过游戏《玩泥巴》，培养幼儿的观察力、创造力、合作意识和动手能力。
教学重点：观察力和创造力的培养。
教学难点：合作意识的培养。
准备材料：1. 泥巴2. 锅铲、铲子等工具3. 盆子或桶4. 玩具模具、碗、勺等引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做《玩泥巴》。
”2. 教师给每个幼儿发放一份塑料围裙，告诉他们“我们要一起来做手工，大家都带好围裙，准备好动手啦！”活动过程：1. 泥巴搅拌：教师向幼儿展示一块泥巴并解释如何制作泥巴。
a. 先将干净的盆子或桶放在地上。
b. 将一些水倒入盆子中。
c. 慢慢将泥巴倒入盆子中，并用工具搅拌。
d. 在搅拌过程中，观察水分的多少，如果太干可以适量加水，如果太湿可以适量加泥巴。
e. 搅拌结束后，让幼儿将手伸到里面玩一下，感受一下泥巴的质地。
2. 形状制作：教师向幼儿展示如何利用泥巴制作各种形状。
a. 教师可以先向幼儿展示制作一个简单的球状物。
b. 鼓励幼儿观察周围的物体，尝试制作出不同形状的泥巴。
c. 可以使用玩具模具、碗、勺等工具来制作不同的形状和模型。
3. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组有2-3名幼儿。
让他们合作制作一个大型泥巴雕塑。
a. 在每个小组中选择一名队长，负责组织和指导。
b. 每个小组享有相同的时间来制作。
c. 鼓励幼儿在制作过程中积极合作，分享创意和资源。
d. 游戏结束后，让每个小组展示他们的作品，并为每个小组评选出最有创意的一组。
总结：1. 教师与幼儿共同回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己最喜欢的部分。
2. 教师总结本节课的目标，强调观察力、创造力和合作意识的重要性。
3. 教师告诉幼儿下次课的主题，并期待他们的参与。
延伸活动：1. 让幼儿使用泥巴在家里制作自己喜欢的形状和模型，并带到学校与同伴分享。
2. 带幼儿去户外体验真正的泥巴玩耍，如到田野或花园进行泥巴游戏。
玩泥巴教案精选十篇
玩泥巴教案玩泥巴教案「篇一」一、体锻活动：《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活活动：生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动：“我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。
本次活动分为三个环节：第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。
第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。
活动：可爱的海豚:3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。
小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。
2023年大班游戏课教案：玩泥巴(精选3篇)
2023年大班游戏课教案：玩泥巴（精选3篇）教案一：泥巴搭建小城堡【教学目标】通过玩泥巴搭建小城堡的游戏活动，培养幼儿的动手能力和创造力，同时促进幼儿的团队合作意识。
【教学准备】泥巴、玩具小铲子、小桶、小砖块等【教学步骤】1. 导入：向幼儿展示一些城堡的图片，并问幼儿他们想过什么样的城堡。
2. 分组：将幼儿分成若干个小组，每个小组约3-4人。
3. 准备泥巴：将泥巴分成若干个小块，分给每个小组。
4. 模仿示范：老师现场展示如何用泥巴搭建小城堡，让幼儿观察并模仿。
5. 自由搭建：鼓励幼儿根据自己的想法和创造力，自由搭建小城堡，可以使用小铲子、小桶等辅助工具。
6. 展示分享：每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并交流彼此的经验和感受。
7. 总结：总结本次活动，让幼儿回答搭建小城堡时遇到的问题和困难，以及团队合作的重要性。
【教学延伸】可以邀请父母参与，一起与幼儿一起玩泥巴，并搭建更大更精细的城堡。
教案二：泥巴制作小动物【教学目标】通过制作小动物的游戏活动，培养幼儿的想象力和创造力，同时提高幼儿的专注力和手眼协调能力。
【教学准备】泥巴、小眼睛、小木棍、小毛球等制作小动物的材料【教学步骤】1. 导入：展示一些动物的图片，让幼儿猜测这些动物的名称。
2. 模仿示范：老师示范如何用泥巴制作小动物，例如小猫、小狗等，让幼儿观察并模仿。
3. 制作小动物：鼓励幼儿根据自己的想法和创造力，用泥巴制作小动物，可以使用小眼睛、小木棍、小毛球等材料作为动物的细节装饰。
4. 展示分享：每个幼儿完成后，让他们向其他幼儿展示自己的作品，并介绍自己制作的小动物。
5. 总结：总结本次活动，让幼儿回答制作小动物时的收获和困难，以及如何发挥自己的创造力。
【教学延伸】可以请幼儿通过制作小动物来讲述一个小故事，进一步培养他们的想象力和语言表达能力。
教案三：泥巴拓印艺术【教学目标】通过泥巴拓印艺术的游戏活动，培养幼儿的美感和艺术创造力，同时促进幼儿的观察力和细致性。
《玩泥巴》幼儿园教案精选
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，具体章节为《玩泥巴》。
教学内容包括：了解泥巴的特性，学习使用简单的工具对泥巴进行塑造，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥土的来源，培养他们对自然环境的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对泥巴塑造的技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用想象力，创作出富有创意的泥巴作品。
2. 教学重点：掌握泥巴的基本塑造技巧，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
2. 学具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集泥土，让幼儿亲身感受泥土的特性，引导幼儿讨论泥土的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泥巴作品，讲解泥巴塑造的基本技巧，如：揉、捏、压、切等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行泥巴创作。
4. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，互相交流创作心得，分享创意。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥巴特性：湿润、柔软、可塑性等塑造技巧：揉、捏、压、切等创作主题：自由发挥、创意无限七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的动物或植物。
答案示例：幼儿创作出一只小兔子，教师可指导幼儿如何塑造兔子的耳朵、身体、尾巴等。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手能力强，但在创意方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，多给予幼儿启发和引导，提高他们的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学泥巴技巧运用到日常生活中，如：制作玩具、装饰品等。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
玩泥巴教案5篇
玩泥巴教案5篇小编特别为大家准备了一篇关于"玩泥巴教案"的文章，希望您能把这篇文章收藏起来。
在新学年开始前，每位老师都必须认真准备教案和课件。
教案可以说是教师教学的蓝图，对于每位老师来说都非常重要。
玩泥巴教案篇1课时：1课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。
因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。
本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。
１、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。
本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。
同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。
发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。
２、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
３、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
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《玩泥巴》教学设计
《玩泥巴》教学设计
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《玩泥巴》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《玩泥巴》教学设计1
本课凸显了一个“玩”子，带着学生在玩学、玩中悟。
从“玩泥巴”的需要出发，分为挖泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。
第一个活动通过看图调动学生玩泥巴的经验，交流是怎么玩泥巴的；第二个活动针对做泥塑这个任务，带着学生一步步的选出适合的泥土。
通过分拣采集来的土壤，将观察目标聚焦于颗粒大小不同的泥土上，在通过筛泥土，发现泥土可以分成大小不同的颗粒。
1、能意识到泥土是地球上一种重要的物质，它可以被烧制成人们常用的砖、陶器等。
2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3、通过亲自动手，用筛取的细泥土加水，和泥，制作各种形状物体。
4、通过做泥塑的活动，感受泥的特点。
5、感受到玩泥巴带来的乐趣。
愿意通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于分享自己制作的泥巴作品。
为每一个人：科学记录单。
为每个小组：水槽、小玻璃瓶、细铁丝、橡皮泥、矿泉水瓶、塑料吸管、回形针、抹布等。
为全班准备：浮沉子演示器、剪刀、教学课件。
一、创设情境、快速聚焦 1．提问：孩子们，老师今天给大家带来一位新朋友——小章鱼。
（出示泥塑小章鱼实物）。
你知道它是用什么做的吗？ 2．谈话：泥土覆盖着地球的表面，它不仅为动物、植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。
我们把泥土进行加工造型，就可以做成形式多样的泥塑。
泥塑可是我们中国传统艺术之一，让我们一起来欣赏一下。
PPT播放：泥塑作品。
3．激趣：学校的艺术节马上到了，老师从美术老师那里得知他还需要一组泥塑
作品。
想不想做一件属于你的泥塑作品来参加展览？4．质疑：要做泥塑，首先需要什么原材料？（泥土）今天，我们一起给泥土造型，走进玩泥巴的课堂。
（板书课题：玩泥巴）捏一个你最喜欢的造型。
二、筛泥土 1、质疑：（实物投影：一些含有石块，树枝的土）这是我家园子里的土，你们可以直接用它来捏造型吗？
2、讲述：没错，这里面的树枝、草根、石头等都不是土，我们得把他们挑拣出来。
（板书：拣）拣出什么呢？
3、讲述：还有这些大的土块还需要用手捻碎。
（板书：捻）好了，现在请同学们一起合作，把不是土的东西拣出来，把大土块捻碎。
4、提问：我看大家都完成了任务，可是这样就行了吗？（课件出示两种土）想要用泥土捏造型，你觉得哪种土更适合？为什么？
5、讲述：没错，这是老师已经处理过的土，才能这样细细的。
小章鱼就是用处理过的`土捏成的。
你们猜猜，我是怎么做到的？提醒大家，我可不是一颗颗挑出来的哦。
你有什么好办法吗？
6、讲述：（出示筛子）筛子可以让比筛孔小的颗粒漏下去。
（板书：筛）我这里有三个筛子，大家仔细观察一下，它们的筛孔大小有什么不同？
7、提问：如果给你们筛子，你想怎么用它们呢？先用哪个？后用哪个？为什么？你们先商量商量。
8、讲述：看来想得到适合做泥塑的土可真不容易啊？指着黑板：先挑拣出树枝、草根等，再把大土块捻碎，最后用筛子筛土，先用筛孔大的筛，再用筛孔小的筛。
怎么筛呢？仔细观察老师是怎么做的。
教师演示：筛土的方法。
9、讲述：一会我们就来筛土，先听老师讲要求：小组同学要互相帮忙，不许争抢，筛完土后立即坐好，注意卫生。
10、提问：各个小组都筛完了，大家看看，三个筛子筛出来的土有什么不同？讲述：真的是最细啊！看来，不同的筛子能筛出不同的土。
11、（出示课件）我请大家来连一连，这里有三个筛孔不同的筛子，筛孔依次为大中小，用它们来筛土，可以得到下面的几号土呢？ 12、讲解：你们发现没有？原来泥土是由这些大大小小的、粗细不同的颗粒组成的，而且我们还发现：土越细，越适合做泥塑。
（课件出示）三、捏泥塑 1、谈话：细土已经筛出来了，是不是可以捏泥塑了？你们试着捏一下，看行不行？ 2、启发：土太干了，太散了，捏不上怎么办？ 3、水怎么倒啊？一下子全都倒进去吗？（出示课件）演示：和泥方法。
4、加水要揉到什么程度？（PPT出示一盆稀土，一盆硬土，一盆柔软程度适中的土）你觉得需要揉捏到什么程度？ 5、你觉得我们每个人都把手伸到这个盘子里和泥好还是请一个同学集中操作为好呢？ 6、出示和
泥要求，小组活动和泥。
7、分配活好的泥，并整理器材。
8、开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。
四、总结与拓展 1、作品展示。
2、讲解：今天大家都做了属于自己的泥塑。
但是我们捏的泥塑干了之后不好保存？泥塑要想保存时间久，还有最后一道工序：烧制。
介绍：高温烧制900摄氏度的时候就成陶器，能装水。
经常听说的秦始皇兵马俑也是陶器。
烧至1200度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。
家里的碗就是经过了高温烧制而成的瓷器。
3、泥土除了可以做泥塑，陶器、瓷器，还有什么作用？ 4、总结：原来随处可见的泥土，不仅成为我们手中有趣的玩具，还为动物植物提供生活的家园。
经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。
《玩泥巴》教学设计2
课题：玩课时共2 课时本课第1 课时教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。
2、了解盘泥条的基本制作方法。
重点难点：1、充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
2、对造型的细致塑造。
课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机教学过程： A、导入 a 、喜欢吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等） b、提示课题：玩。
我们今天也来玩，在家想玩吗？ B、新授 a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
b、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
c、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ d、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。
（１）、用手触摸有什么感觉？（软）（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话） e、玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。
f、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。
（蜗牛） g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？ h、学生作业：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同，可合作完成（教师巡回指导，播放轻音乐）Ｃ、小结 a、师生一起评析部分作业（优劣作业对比，指出注意点，以鼓励为主）模拟商品买卖，如果你去买泥塑作品，你愿买哪个？（表扬优作）那些没被卖掉的需要怎样改进。
b、指导学生整理现场，清洁卫生。
D、
课后拓展鼓励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。
练习设计：（1）、泥条练习。
（2）、用泥条完成自己最喜欢的作品。
教学后记：通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，使学生装在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，感受泥性并自我解决如何使泥巴听话。
如何玩出新的方法这一问题。
同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行造型活动，并大胆发表自我感受。