从目的论角度评析吴钧陶的《爱丽丝漫游奇境记》中译本
《阿丽思漫游奇境记》汉译中译者主体性的彰显
《阿丽思漫游奇境记》汉译中译者主体性的彰显作者：施思来源：《中外企业家·下半月》 2014年第5期施思（中南大学外国语学院，湖南长沙410083）摘要：自翻译研究文化转向后，译者主体性逐渐受到重视。
虽已有众多学者从多个角度对其展开研究，然而学界对其在儿童文学汉译中的运用关注仍然不够。
因此，本文试图以赵元任的译本为例，对世界公认的经典儿童读物——《阿丽思漫游奇境记》汉译中所体现的译者主体性进行探讨。
关键词：翻译研究；《阿丽思漫游奇境记》；译者主体性中图分类号：I207.25 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2014）15-0226-02本文拟对赵元任译本进行个案研究，探讨《阿丽思漫游奇境记》译本中的译者主体性的体现。
在此需要指出，Alice’s Adventures in Wonderland 书名有多种译法，只有赵元任将其译为《阿丽思漫游奇境记》，故本文中提到的《阿丽思漫游奇境记》译本即《阿丽思漫游奇境记》赵元任译本。
一、译者主体性与儿童文学翻译20 世纪70 年代，西方翻译界出现了翻译研究的“文化转向”，解构主义翻译理论、女性主义翻译理论、后殖民主义翻译理论、“食人主义”翻译理论以及翻译伦理等蓬勃发展，大大拓展了翻译研究的范畴。
在翻译研究文化学派的诸多理论中，译者主体性研究是最主要的研究内容，译者在翻译活动中的主体地位逐渐受到重视。
那么何谓译者主体性？査明建将其界定为：“作为翻译主体的译者在尊重翻译对象的前提下，为实现翻译目的而在翻译活动中表现出的主观能动性，其基本特征是翻译主体自觉的文化意识、人文品格、文化和审美创造性。
”由其定义可以看出，译者主体性最为突出的特征就是译者在翻译活动中所发挥的主观能动性，但能动性地发挥又受到翻译对象的制约，必须尊重客体，不可胡译乱译。
在儿童文学翻译方面，基于儿童文学读者的特殊性，译者主体性的发挥是必要的。
译者在整个翻译过程中，不仅需要慎重考虑选择什么样的儿童文学作品、采取哪种翻译策略，还要站在儿童的角度去理解原文、阐释原文，进而为大多数儿童读者所接受。
目的论视角下的《爱丽丝漫游奇境记》翻译策略
DOI:10.16412/ki.1001-8476.2016.21.034
英国 作 家 刘 易 斯·卡 罗 尔 的 儿 童 文 学 作 品 《爱 丽 丝 漫 游 奇境记》中大量描写了一些非常生动有趣的儿歌，这也为整 篇小说的趣味性增色不少。 小说《爱丽丝漫游奇境记》主要讲 述主人公爱丽丝在自己的一场梦境中，在一次偶然的机会下 误打误撞跌进到一个兔子的洞中，然后进入到一个非常神秘 的环境中。 在这里她遇见很多奇怪的生物，它们会说话、会玩 一些正常人的娱乐活动。 在这部童话小说中充满了很多稀奇 古怪的天真想法，其中运用的儿歌更为整部作品添加了更多 的欢乐， 同时也带给读者不同于以往童话小说中的感觉，给 读者带去快乐、回忆和满足。 这部小说具有很大的文学价值， 受到各国学者的研究和讨论，其中就我国文学者们来说，他 们自 20 世纪以来就把《爱丽丝漫游奇境记 》翻译成很多中文 译本。 随着中文翻译本的增加，翻译界对这些翻译本的研究 越来越有兴趣，研究的也越来越多，但是，大部分翻译本都忽 视了翻译的标准以及翻译的目的，只是很片面地对小说进行 翻译。
《阿丽思漫游奇境记》之幽默言语的中译文比较研究
三、对话性构建介入视角在文献 综述中的应用
在文献综述中，对话性构建介入视角的应用主要体现在以下几个方面：
1、确定研究问题和领域边界：通过对话性构建介入视角，可以明确研究问 题和领域边界，从而为后续的文献筛选和评价提供依据。
2、收集和筛选文献：对话性构建介入视角强调对不同文献之间的对话和交 流进行积极的介入，因此，在收集和筛选文献时，需要文献之间的和差异，以全 面了解研究领域的各种观点、理论和证据。
同样，在描述爱丽丝进入奇幻世界后的首次冒险时，英文原著中的 “delightful脑袋”被中译本翻译为“最愉快的脑袋”。虽然意思相近，但是这 种把抽象的感觉用具体的形容词来描述的方式，在中文中可能就没有那么生动有 趣了。
然而，尽管中译本在传达原著的幽默感方面存在一些限制，但优秀的译者仍 然可以通过巧妙地运用中文词汇和语法结构来尽可能地弥补这一不足。比如，在 描述爱丽丝和兔子之间的对话时，中译本可以运用中文的语境和表达方式来传达 兔子的误解和爱丽丝的困惑。
首先，我们来看看原著中的一些幽默言语。例如，故事中的兔子拥有一个 “理解错误”的特质，每当爱丽丝跟它说话时，它总是理解错或者答非所问。这 种幽默元素在英文原著中体现得淋漓尽致，但在中译本中却可能失去了一部分韵 味。
比如说，在英文原著中，当爱丽丝告诉兔子她从没来过这里时，兔子回答： “这是你的大好机会，快点进去吧！”这句话的幽默在于兔子把爱丽丝的否定理 解成了肯定，而这种误解在中译本中可能无法完全传达出来。
《爱丽丝漫游奇境记》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个名叫爱丽丝 的小女孩在梦境中的冒险旅程。这个故事充满了奇幻和想象力，语言生动有趣， 是儿童文学的经典之作。赵元任的中译本，语言简练，生动活泼，很好地保留了 原著的风貌。
从目的论的视角看儿童文学翻译-2019年精选文档
从目的论的视角看儿童文学翻译引言随着全球化的加速，儿童文学间的交流日益频繁，其翻译的作用也愈加重要。
因此，近年来儿童文学翻译在我国也越来越受关注，关于儿童文学翻译的研究也越来越多。
儿童文学的翻译研究主要分为三大类：1.从历史角度谈儿童文学翻译。
2.对儿童文学翻译家的研究。
3.对儿童文学翻译策略的研究。
近年来对儿童文学翻译策略的研究逐渐得到了学者的青睐，他们分别应用接受美学理论、语体文体学相关理论及对话理论等对儿童文学翻译进行探讨。
本文以功能主义目的论为基础，结合儿童文学的特点，对《爱丽丝漫游仙境》两种中译本进行对比，指出儿童文学翻译过程中应该注意的问题并提出相应的策略。
1.目的论概论目的论创立于20世纪80年代，当时正值对等论及语言学派盛行之时。
目的论的产生为翻译研究提供了一个全新的视角，其翻译规则使得翻译更接近实践。
1.1目的论的形成目的论，又称译文目的论（Skopos Theory），是德国功能主义理论的核心，这一理论由德国功能派代表弗米尔（H.Vemeer）提出。
现代功能主义翻译理论于20世纪70年代出现在德国，其先导人物是凯瑟琳娜?赖斯（Reiss），她在1971年的著作《翻译批评的可能性与限制》中提出功能派理论思想的雏形。
赖斯认同以原作为中心的等值论，即目的语篇和原语语篇在思想内容、语言形式以及交际功能等方面实现对等。
但她在实践中发现这些等值是不可能实现的，翻译应根据具体的需要，要求译文与原文应该具有不同的功能。
因此，赖斯认为翻译的功能原则优先于对等原则。
此外，赖斯还在1984年与弗米尔合作出版的《翻译理论基础》一书中指出：每篇文章不仅仅有一种功能，但总有一种功能是占主导地位的，具体的翻译过程应主要受控于占主导地位的功能，或受控于原文的skopos（目的、功能）。
Skopos一词源于希腊，意指目的。
实际上，在目的论中，这一词指“译文目的”（或功能）。
其主要思想为：为适应译文的功能、新的交际环境和目的语读者的需求，译者在翻译过程中应从译文读者的立场出发，根据译文的预期功能来决定自己的翻译策略，从而使译文功能得以很好的实现。
目的论视角下的《爱丽丝漫游奇境记》翻译策略
目的论视角下的《爱丽丝漫游奇境记》翻译策略作者：李瑾来源：《语文建设·下半月》2016年第07期[摘要]目的论是德国功能派提出的观点，他们认为翻译者在翻译任何一个译本的时候通常都是有自己的翻译目的，翻译目的是由翻译者在翻译的时候采取的翻译策略决定的，而我们评价译本的翻译成功程度往往是看翻译者的翻译策略是否满足读者对译本的需求。
小说《爱丽丝漫游奇境记》是英国作家刘易斯·卡罗尔一部名代表作，也是一部在世界文学史上重要的儿童文学作品之一。
作者用幽默的语言去描述一个自己想象中的奇特环境，吸引了世界各地无数读者的关注，其中小说中的儿歌更是增加了这部作品的趣味性。
本文试从翻译目的论的视角下对《爱丽丝漫游奇境记》的翻译本中使用到的翻译策略做出一定的剖析，从而提出有助于翻译者实现翻译目的而采取的翻译策略的合理性，旨在为翻译者在翻译文学作品时提供一定的借鉴和参考。
[关键词]翻译目的论;《爱丽丝漫游奇境记》;刘易斯·卡罗尔;翻译策略英国作家刘易斯·卡罗尔的儿童文学作品《爱丽丝漫游奇境记》中大量描写了一些非常生动有趣的儿歌，这也为整篇小说的趣昧性增色不少。
小说《爱丽丝漫游奇境记》主要讲述主人公爱丽丝在自己的一场梦境中，在一次偶然的机会下误打误撞跌进到一个兔子的洞中，然后进入到一个非常神秘的环境中。
在这里她遇见很多奇怪的生物，它们会说话、会玩一些正常人的娱乐活动。
在这部童话小说中充满了很多稀奇古怪的天真想法，其中运用的儿歌更为整部作品添加了更多的欢乐，同时也带给读者不同于以往童话小说中的感觉，给读者带去快乐、回忆和满足。
这部小说具有很大的文学价值，受到各国学者的研究和讨论，其中就我国文学者们来说，他们自20世纪以来就把《爱丽丝漫游奇境记》翻译成很多中文译本。
随着中文翻译本的增加，翻译界对这些翻译本的研究越来越有兴趣，研究的也越来越多，但是，大部分翻译本都忽视了翻译的标准以及翻译的目的，只是很片面地对小说进行翻译。
目的论视角下的儿童文学翻译：《爱丽丝梦游仙境》译本对比
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Social Responsibility of the Multinational Corporations194 影响英语阅读理解效率的非语言因素195 An Analysis of the Pragmatic Functions of English Euphemism196 解读《最蓝的眼睛》中的姐妹情谊197 探析《愤怒的葡萄》中人性的力量198 Rhetorical Art and Chinese-English Translation Suggestions ofBusiness Transaction Correspondence199 从语境视角浅析《生活大爆炸》中反语的幽默属性200 Which Woman is More Popular in Modern Society：A Comparative Study of Tess and Jane。
广西教院报：从目的论看赵元任《爱丽丝漫游奇境记》译本
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万方数据
英汉语言和文化的 差异， 这些游戏却给翻 译带来了相当 的 困难。１ ２ 赵元任先生在翻译这本童话时就意识到， ９ 年 ２ 这 本书的特别之处在于它许多的“ 没有意思” 不通” 和“ 的笑 话。 所以翻译时， 首要的目 的是极力保存原作的风格特色， 译出原著的诙谐和幽默。如果译者只是照本宜科， 完全受 原著的束缚和约束， 那将使“ 书里所有的‘ 不通’ 的笑味儿 都失掉了“赵元任， 犯 。 （ ２ ）为实现译本预期的 以 交际目 保 的， 留原著特有的风格特色， 译者在翻译时必须灵活变通。而 赵元任先生选择的是牺牲点语言形式上的对等， 对译文进 行适当的调整改写， 以成功地把原著的风格再现给译文读 者。请看下面两段译文： ‘勺朔 ｙ 目 ｈ 叭 ０ ． 坛￣ ‘ 。？ Ａ二 Ｗ ｕ ｏ ｎ ａ 划１ 汀 鱿 ｔ ’ ｉ ｌ
从接受美学看《爱丽丝梦游仙境》中的文化翻译
从接受美学看《爱丽丝梦游仙境》中的⽂化翻译2019-04-09接受美学认为绝对的意义是不存在的，⽂本的意义只有通过读者的阅读才能实现，读者的地位不可忽视，并且在翻译中绝对的对等是不可能的。
因此，作为童话故事的主要读者，孩⼦的地位得到充分的认可。
优秀的童话译者，⾸先必须充分了解原⽂中所体现的地理、历史、⽂化和传统特征，更为重要的是，必须对⼉童有⼀个全⾯的了解，包括⼉童的⽣理、⼼理、认知⽔平、思维⽅式等。
换句话说，童话译者必须确保译作为孩⼦们所接受并喜欢。
因此，在童话翻译的过程中，译者要始终以童话故事的读者――⼉童为中⼼，从孩⼦的视⾓欣赏原作，从⽽实现第⼀个“视界融合”，即译者和原作的沟通。
为实现第⼆个“视界融合”――译本和⽬标读者的沟通，译者应起到桥梁和媒介的作⽤，重视⼉童的阅读需求。
并且，翻译⽅法和翻译策略的选择也应以⼉童读者为中⼼。
⽽翻译之所以不那么容易，还因为语⾔反映⽂化，承载着丰厚的⽂化内涵，并受⽂化的制约。
⼀旦语⾔进⼊交际，便存在对⽂化内涵的理解和表达问题。
这就要求译者不但要有双语能⼒，⽽且还有对双⽂化乃⾄多⽂化的知识，特别是要对两种语⾔的民族⼼理意识、⽂化形成过程、历史习俗传统、宗教⽂化以及地域风貌特性等⼀系列互变因素均有⼀定的了解。
本⽂选取《爱丽丝梦游仙境》的三个中译本，其中，赵元任主要采⽤了归化的策略，⼀⽅⾯为了迎合孩⼦们的理解能⼒，另⼀⽅⾯是因为时代的局限。
例如，他将“housemaid”，“fairytales”，“yer honour”，“you coward”and “curtsey”分别译为“丫头”，“仙⼈传”，“⽼爷”，“贱奴才”和“请安”，这是旧中国时期的⼀些⽤法，为那个时代的⼉童所熟知。
但是对于现在的读者尤其是孩⼦，就有些陌⽣了。
再如，在第⼆章中，赵元任将“Christmas”译为“过年”，⽬的是为了使它更容易被那个时代的⼉童读者所接受，因为⼆⼗世纪⼆⼗年代的中国，⼏乎⽆⼈知晓西⽅的圣诞节。
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化 意 象和 双 关语 两 个 方 面 对 《 丽 丝 漫 游 奇境 记 》 吴钧 陶译 爱 的 本 做 出分 析 ， 出在 新 的 时代 特 征 下 ， 钧 陶译 本 满足 了 目标 指 吴
读 者 的 阅读 需 求和 译 者 的翻 译 目的 ， 合 翻 译 目的论 的 “ 符 目的 决 定 手 段 ” 则 ， 而 得 出 吴 译 本 是 一 部 好 的 译 本 的 结论 。 准 从 以
有翻 译 目的 ， 本 怎 么翻 译 、 取 什 么样 的翻 译 策略 则 是 由 其 译 采
目的 决 定 的 ． 而评 价 一 个 译 本 的 成 功 与 失败 也 是 要 看 其 翻 译 策略 是 否 满足 了翻 译 目的 本 文在 翻译 目的论 的视 角 下 ． 文 从
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会 和科 技 的 不 断进 步 ， 们 有 太 多 了解 西 方 文 化 的途 径 ． 日 他 在 常 的 生 活学 习 中他 们 通 过 电 视 、 纸 、 络 等 媒 介 已 经 了 解 到 报 网 些 西 方 的语 言 文 化 ， 因此 对 他 们 而 言 ， 本 不 是 要 回 避 原 著 译 的 异域 性 ， 而是 要 满 足他 们 的 求 知 欲 ，展 现 和 揭 开原 著 的 神
目 的 论 角 度 评 析 吴 钧 陶 的 《爱 丽 丝 漫 游 奇 境 记 》 中 译 本
代 丽春
（ 徽 国防 科 技 职 业 学 院 基 础 部 ，翻 译 目的论 认 为 任 何 一 个译 本 都
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儿 童 读 者 也 不 是２ 世 纪 初 原 著 刚 引 进 中国 时 的 情 况 ．随 着 社 ０
对 吴译 本 重新 做 出公 正 的评 价 。
秘 。 拥 有 一 定 文 化 背景 和理 解 能 力 的成 人 读 者 ， 阅 读译 本 而 在 时更 多 的是 在 追 求 源 语 语 言 文 化 的 完 美再 现 和享 受译 本优 美 的语 言描 述 。 据 目的论 中 翻译 目 的决 定 翻 译 策 略 的标 准 ． 根 为 了满 足 儿 童 读 者 和成 人 读 者 的 双 重 需求 ，吴 钧 陶 必须 使用 不 同 于那 些 只 以儿 童 为 唯一 目标 读 者 的译 本 的 翻译 策 略 。这 种 策 略使 得 译 本 既 要 考 虑 到 儿 童 的思 维特 征 和理 解 能力 ． 又要 为 成 人 再 现 源 语 文 化 的精 彩 ； 要 满 足 少 年 儿 童 的 好 奇 心 ， 既 又 不能让成人觉得幼稚 、 味 。 乏
翻 译 目的 论 目的 论 （ ｋｐ ｓ ｈ ｏｙ 创 立 于 ２ 世 纪 ８ 年 代 ， 德 国 功 Ｓ ｏ ｏ Ｔ ｅｒ） ０ Ｏ 由 能 派 代表 人物 弗米 尔 提 出 。 目的 论 有 三 个 法 则 ： 目的 法 则 ， 连
一
任 何 语 言 文 字 都 有 其 特 质 的文 化 内涵 ．任 何 语 言 符 号 也 都 有 它 独 特 的 文 化 意 象 。 当某 一 种 语 言 的文 化 意 象 要 被 翻 译 成 另 一 种 语 言 时 ．源 语 和 目标 语 很 难 在 文 化 意 象 的转 换 中实 现 对 等 。 爱 丽 丝 漫游 奇 境 记 》 就包 含 了很 多 这 种 文 化 意象 ， 《 中 因 其 多 数 只 存 在 于 英 语 文 化 中且 不 为 中 国读 者 所 知 而 增 加 了 翻 译 的 难 度 ， 者 必 须 考虑 是 忠 实 于 源 文 本地 文 化 意 象 ， 是 译 还 为 了保 持 译 本 情 节 的 流 畅 而重 新 杜 撰 。
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下 面 从 文 化 意 象 和 双 关 语 两 个 方 面 ．按 照 目的论 的标 准 分 析 、 价吴 钧 陶译 本 评 １文 化 意 象 ．
关键词 ： 小说 《 丽 丝 漫 游 奇境 记 》 吴钧 陶译 本 爱
目的论
翻 译
《 丽 丝 漫 游 奇 境 记 》 是 英 国作 家 刘 易 斯 ・ 罗 尔 （ｅ ｉ 爱 卡 Ｌ ｗｓ Ｃ ｒ ｌ 的 代 表 作 之 一 ， 说 描 述 的是 一 个 名 叫 爱 丽 丝 的 女 孩 ａｏ） ｒ１ 小 在 梦 境 中跌 人 兔 子 洞 及 随 后 的一 些 奇 妙 经 历 。作 品 自 ｌ６ 年 ８５ 发 表 以来 吸 引 了无 数 儿 童 及 成 人 读 者 （ 中 就 包 括 奥 斯 卡 ・ 其 王 尔 德 和 亚 历 山德 拉 ・ 多利 亚 女 王 ） 成 为 儿 童 文 学 的 重 要 维 ， 作 品 之 一 。 自２ 世 纪 初 以 来 ，爱 丽 丝 漫 游 奇 境 记 》 ０ 《 已被 翻 译 成 多 个 中 文译 本 ， 钧 陶 译 本 就 是 其 中 之 一 。 随 着 中文 译 本 吴 的 增 多 ， 译 界 关 于 这 些 译 本 的 研 究 也 愈 来 愈 多 、 来 愈 重 翻 愈 要 ， 中 也 不 乏 对 吴 钧 陶 译 本 的 研 究 ， 而 ， 分 学 者 认 为 它 其 然 部 缺 少 了 儿 童 读 者 喜 闻 乐 见 的 方 式 ， 是 一 部 好 的 译 本 。 认 不 我 为 他 们 忽 视 了 吴 钧 陶译 本 的 目标 读 者 和 翻译 目 的 。 面 地 从 片 翻译 策 略 上 对 其 进 行 评 价 。在 此 结 合 译 者 的 翻译 目的 和 目标 读 者 ， 翻 译 目的 论 角 度 对 吴 钧 陶 译 本 做 出 重 新 的 、 正 的 从 公 评价。