高考生物 克隆技术考点汇总(含解析)
克隆技术在生物学中的应用例题和知识点总结
克隆技术在生物学中的应用例题和知识点总结克隆技术是现代生物学领域中一项具有重要意义的技术，它为我们深入了解生命的奥秘、解决医学难题以及推动农业发展等方面提供了强大的工具。
接下来，让我们一起探讨克隆技术在生物学中的应用例题以及相关的知识点。
一、克隆技术的基本概念克隆，简单来说，就是指通过无性生殖的方式产生与亲代完全相同的个体。
克隆技术包括了细胞核移植、胚胎分割等多种方法。
细胞核移植是最常见的克隆技术之一，即将一个细胞的细胞核取出，植入到另一个去核的细胞中，从而发育成一个新的个体。
二、克隆技术在生物学中的应用例题1、濒危动物的保护例如，大熊猫是我国的国宝，数量稀少。
通过克隆技术，可以尝试复制出更多的大熊猫个体，增加其种群数量。
科学家可以从大熊猫的体细胞中提取细胞核，植入到去核的卵母细胞中，经过培育和发育，有可能获得新的大熊猫个体。
2、医学领域的应用（1）器官移植利用患者自身的细胞进行克隆，培育出与患者自身组织相容性良好的器官，解决器官短缺和免疫排斥的问题。
比如，对于患有严重心脏病的患者，可以用其自身的细胞克隆出心脏，进行移植手术，大大提高了手术的成功率和患者的生存率。
（2）药物研发通过克隆技术，可以大量生产具有特定功能的细胞或组织，用于药物的筛选和研发。
比如，克隆出某些肿瘤细胞，用于测试新的抗癌药物的疗效。
3、农业领域的应用（1）优良品种的培育克隆技术可以快速复制具有优良性状的家畜或农作物品种。
比如，克隆出高产、抗病虫害的奶牛，或者克隆出具有高营养价值的农作物品种。
（2）转基因动物的生产先对动物进行基因改造，然后通过克隆技术获得大量具有特定基因的个体。
这对于提高农业生产效率和品质具有重要意义。
三、克隆技术的知识点总结1、克隆技术的原理基于细胞的全能性，即每个细胞都包含了生物体的全套遗传信息，具有发育成完整生物体的潜能。
2、克隆技术的步骤（1）获取供体细胞：选择具有所需性状的细胞。
（2）获取受体细胞：通常是去核的卵母细胞。
高一生物克隆技术知识点
高一生物克隆技术知识点高一生物：克隆技术知识点克隆技术是一项令人着迷的生物技术，它引起了广泛的关注和争议。
在高一生物学习中，我们不可避免地会接触到克隆技术相关的知识点。
本文将介绍克隆技术的定义、分类、原理，以及其在生物学领域中的应用。
克隆技术是指通过人工手段，通过无性繁殖的方式获得与其亲代个体完全相同的后代个体。
根据克隆的方式和目的的不同，我们可以将克隆技术分为三类：基因克隆、生殖克隆和胚胎克隆。
基因克隆是通过重组DNA技术，将感兴趣的基因片段或DNA序列插入宿主细胞的染色体，从而使宿主细胞具有特定的性状或特性。
基因克隆广泛应用于基因工程领域，可以用来研究基因功能、生产重组蛋白和制造转基因生物等。
生殖克隆是指在无性繁殖的过程中，获得与亲代个体完全相同的后代个体。
这种克隆方式主要应用于农业和畜牧业领域，可以提高种畜的优良品种和产量。
生殖克隆的方法包括人工切割、细胞核移植和体细胞核移植等。
胚胎克隆是通过体外受精的方式，获得与亲代个体完全相同的胚胎个体。
这种克隆技术在医学研究和治疗中具有重要的应用价值。
诸如胚胎干细胞研究和治疗、器官和组织移植等都需要借助胚胎克隆技术。
那么，克隆的原理是什么呢？克隆技术的原理主要涉及细胞的核移植和胚胎的体外培养。
核移植即将提供DNA的细胞核植入到无核的受体细胞中，从而使受体细胞获得和提供DNA一致的遗传信息。
而胚胎的体外培养则是指将受精卵在体外培养培育成胚胎，然后将其移植到母体中继续生长发育。
克隆技术在生物学领域中有着重要的应用。
首先，基因克隆技术可以用来研究和理解基因的功能和作用机制。
通过克隆感兴趣的基因，科学家可以揭示其对生物的影响和作用途径，进一步了解生物体的生理和发育过程。
其次，胚胎克隆技术为器官和组织移植提供了可能。
通过胚胎克隆和干细胞的培养，科学家可以获得大量原始细胞，进而修复和替代损坏的组织和器官。
这对于医学研究和治疗来说是一项重大突破，有望解决许多严重疾病和损伤的治疗难题。
高考生物 高考考点2 组织培养与克隆
高考考点2 组织培养与克隆技术研究成果与分析Ⅰ热点知识简介1．组织培养(1)概念：组织培养是指在无菌条件下，在人工合成的培养基上培养离体的细胞、组织或器官的一种生物技术。
(2)原理：细胞的全能性，由于细胞中含有本物种的全套遗传信息，而具有发育形成新个体的潜能。
(3)应用植物组织培养：在植物的快速繁殖、培育无病毒植珠、花药离体培养、培育人工种子、生产中草药剂、植物体细胞杂交等过程中都要利用到植物组织培养技术。
动物细胞培养：单克隆抗体制备、病理药理研究、毒索检测等过程中也要使用到动物细胞培养技术。
2.克隆技术(1)概念克隆源于希腊文Klone，原意指幼草或小树枝以无性繁殖的方式发育成植物。
现随着时间的推移，克隆的内涵已经扩大。
在生物学领域中，克隆有以下三个水平的含义。
分子克隆：即DNA克隆，将某一DNA片段以质粒为载体导人细菌细胞中，使之随细菌分裂而大量复制的过程。
细胞克隆：由单一细胞经过细胞分裂形成的与亲代细胞基因相同的细胞群体。
个体克隆：形成基因型完全相同的两个或多个生物个体的过程。
如植物的分根、扦插和嫁接，动物的同卵双胞胎等都属于个体克隆。
(2)原理：细胞的全能性。
(3)应用遗传育种；通过花药离体培养进行单倍体育种，缩短育种年限；通过原生质体融合进行细胞杂交育种，克服远源杂交不亲和障碍。
胚胎分割移植：将优良品种家畜的早期胚胎分割后分别植入不同雌性动物体内，使之发育形成多个性状相同的个体，提高优良家畜的繁殖率。
保护濒危动物：对处于濒危灭绝的动物进行克隆，使之摆脱灭绝的边缘。
治疗性克隆：利用病人自身的细胞克隆器官，如皮肤、心脏、肝脏等，避免发生排斥反应等。
3．干细胞(1)概念干细胞是一种具有自我复制功能和多分化方向潜能的早期未分化细胞，它们是来源于胚胎的仍保持着一定分裂和分化能力的一类胚性细胞群。
动物的受精卵是一个全能性的细胞，具有发育成一个新生个体的潜能。
由受精卵分裂形成的胚泡(专指哺乳动物的囊胚)内部有一团细胞，称为内细胞团。
第21讲 克隆技术—高考生物复习讲义
第21讲克隆技术核心要点1．植物组织培养关键过程总结名称过程形成体特点培养基光脱分化由外植体脱分化为排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团适当配比的营养物质和生长调节剂光再分化由愈伤组织分化为结构有根、芽或有生根发芽的能力生长素和细胞分裂素的比例低时，诱导芽的形成；两者比例高时，诱导根的形成光营养生长和生殖生长发育成完整的植物体由根、茎、叶、花、果实、种子组成自身产生各种激素光提醒(1)克隆的原理是植物细胞的全能性。
(2)植物细胞表现出全能性的必要条件是脱离母体并给予适宜的营养和外界条件。
2．理清动物细胞和组织培养六个要点(1)动物克隆的技术基础是。
(2)动物细胞培养的过程：组织块的切取、组织细胞的分散及细胞培养三个阶段。
分散组织细胞常用的方法有和。
(3)原代培养：从机体取出后立即进行的细胞、组织培养的过程。
(4)传代培养：将分成若干份，接种到若干份培养基中，使其继续生长、增殖的过程。
(5)动物成纤维细胞的培养过程：切取组织小片→胰蛋白酶酶解→培养→培养。
(6)提高克隆形成率的措施：①选择适宜的培养基；②添加血清(胎牛血清最好)；③以(如经射线照射本身失去增殖力的小鼠成纤维细胞)支持生长；④激素(胰岛素等)刺激；⑤使用培养箱；⑥调节等。
3．细胞株和细胞系种类来源特点细胞系有限细胞系由二倍体细胞传代培养建成有接触抑制；不能连续培养连续细胞系由传代细胞连续培养建成发生了转化，多数具有异倍体核型；有些具有异体致瘤性；有些具有不死性，但不致癌细胞株有限细胞株通过一定的选择或纯化的方法，从原代培养物或细胞系中获得的具有特殊性质的细胞传代次数有限一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型、病毒敏感性和生化特性等连续细胞株可以连续多次传代4．动物的细胞融合技术及其应用(1)细胞融合(2)单克隆抗体的制备专题9-第21讲提醒与单克隆抗体的制备有关的5个易错点(1)动物细胞培养中两次用到胰蛋白酶，第一次的目的是处理剪碎的组织使之分散成单个细胞，第二次的目的是使贴壁细胞从瓶壁上脱落下来，分散成单个细胞。
克隆技术在生物学中的应用例题和知识点总结
克隆技术在生物学中的应用例题和知识点总结克隆技术，作为现代生物学领域的一项重要科技，为我们理解生命的奥秘、解决医学难题以及推动农业发展等方面都带来了巨大的影响。
接下来，让我们一起深入探讨克隆技术在生物学中的应用例题，并对相关知识点进行总结。
一、克隆技术的基本原理克隆技术的核心是细胞核移植。
简单来说，就是将一个细胞的细胞核取出，植入到另一个去核的细胞中，使其发育成一个与供核细胞基因相同的新个体。
这个过程需要精细的操作和特定的实验条件。
二、克隆技术在生物学中的应用例题1、动物克隆（1）多利羊的诞生1996 年，世界上第一只成功克隆的哺乳动物——多利羊诞生。
这一突破引发了全球对克隆技术的关注。
多利羊的克隆过程是将一只母羊的乳腺细胞的细胞核植入到另一只母羊去核的卵细胞中，然后将这个重构的卵细胞在体外培养发育成早期胚胎，最后将胚胎移植到第三只母羊的子宫内，最终诞生了多利羊。
（2）濒危动物的保护通过克隆技术，可以尝试对濒危动物进行繁殖和保护。
例如，对于数量稀少的大熊猫，科学家们可以利用克隆技术来增加其种群数量，从而避免物种灭绝的危机。
2、植物克隆（1）组织培养在植物领域，克隆技术常见的应用是组织培养。
通过选取植物的一部分组织，如茎尖、叶片等，在特定的培养基中培养，可以使其分化形成完整的植株。
这在花卉、果树等植物的快速繁殖中得到了广泛应用。
（2）基因改良利用克隆技术，可以对植物的基因进行修饰和改良。
例如，将具有抗病虫害基因的植物细胞进行克隆培养，从而获得大量具有优良性状的植株。
3、医学领域（1）器官移植克隆技术有望解决器官移植中供体器官短缺的问题。
通过克隆患者自身的细胞，培育出与患者基因匹配的器官，从而降低免疫排斥反应，提高器官移植的成功率。
（2）疾病治疗利用克隆技术，可以生产出特定的细胞和组织，用于治疗某些疾病。
例如，克隆神经细胞用于治疗帕金森病、克隆胰岛细胞用于治疗糖尿病等。
三、克隆技术相关的知识点总结1、克隆技术的优点（1）能够保持物种的优良性状由于克隆个体的基因与供体完全相同，因此可以有效地保留优良的遗传特征。
高考生物知识点 克隆技术
高考生物知识点:克隆技术
生物虽然只占据高考理综试卷的一部分，但是千金难买一分的高考考场上，尽可能多地掌握一些高考生物知识点，便增加几分胜算。
下面是高考信息网整理的生物学中克隆技术的相关知识。
一.植物细胞的全能性
概念：植物体内的每一个活细胞都具有完整的植物体的遗传潜能，植物细胞的这样的特性叫做全能性。
在植物体内，细胞在特定的时间和空间下选择表现，但是在一定条件下，细胞表现出全能性。
二.动物细胞培养和移植技术
1.动物细胞培养就是从动物机体内取出相关的组织，将它分散到单细胞，让这些细胞生长和增殖。
2.动物细胞的培养条件：
1)要在液体中进行
2)液体中要包含营养物质：葡萄糖，氨基酸，维生素等。
3)适应的温度和PH值
4)足够的氧气和二氧化碳
3.动物细胞的特点是贴壁生长，接触抑制。
4.核移植技术
细胞核移植：是一种利用显微操作技术将某种动物细胞的细胞核转移到同种或异种的去除细胞核的成熟细胞的技术。
动物细胞的克隆：是将共有体细胞的细胞核与受体取核细胞的细胞质进行人工组合，借助细胞的发育能力，经过培养发育成胚胎进而形成个体的技术。
三.促进细胞融合：
1.物理方法：电激法
2.化学方法：用聚已二醇
克隆技术是当今世界无性繁殖的新课题，他会带来伦理问题，但同时对医学治疗开创了新天地。
如今生物学科的发展使我们的身边发生了巨大的变化，现代的生物为我们的生活提供了许多的方便，生物跟我们一切有着密不可分的联系，我们要为以后的生活努力学习生物。
高考生物二轮专题复习 专题十六 基因工程 克隆技术
④引物：均需要引物，使 DNA 聚合酶从
引物的 3′端开始连接脱氧核苷酸
整理课件
3．目的基因的检测和鉴定
整理课件
4.两种基因治疗途径及其特点的比较
途径
方法
特点
不 同 点
体外 基因 治疗
从患者体内获得某种细胞→ 体外转基因→细胞扩增→输
入体内
操作复杂，但效 果较为可靠
体内 基因 治疗
直接向患者体内组织中转移 方法简便，但效
整理课件
【例 2】 (2013·天津卷)花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑 腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处 理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用 此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体 融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。
整理课件
据图回答下列问题：
细胞类型不同 精子与卵细胞 体细胞
体细胞
来自同种生物 一般来自不同 一般来自不同种
高中生物 第二章 克隆技术章末复习(含解析)浙科版选修3
第二章克隆技术章末复习一、植物组织培养和动物细胞培养的比较植物组织培养动物细胞培养区别理论基础(原理)细胞的全能性细胞增殖(有丝分裂)培养基固体或半固体培养基，需一定营养物质、激素、光照等条件液体培养基，营养物质、维生素、动物血清、pH等过程结果获得新个体或细胞产品大量产生细胞或细胞产物用途①快速繁殖名贵花卉和果树；②培养无病毒植物、转基因植物；③大规模生产药物、食品添加剂、香料、①生产蛋白质制品如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等；②检测有毒物质；色素等③研究药理病理；④移植治疗相同点都需人工条件下的无菌操作特别提醒(1)动物细胞培养基成分特有的动物血清含有蛋白质、氨基酸、葡萄糖、激素等多种成分。
(2)两技术手段培养过程中都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称为克隆，都不涉及减数分裂。
(3)植物组织培养最终产生新个体，体现全能性；动物细胞培养产生大量细胞，不形成新个体，故不能体现全能性。
训练1下列属于动物细胞培养与植物组织培养主要区别的是( )A．培养基成分不同B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株二、植物体细胞杂交和动物细胞融合比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合(单克隆抗体制备) 理论基础细胞的全能性、细胞膜的流动性细胞膜的流动性、细胞增殖融合处理用纤维素酶、果胶酶除去细胞壁注射特定抗原免疫处理正常小鼠促融(1)物理法：离心、振动、电激；(2)化学法：聚乙二醇(1)物理法：离心、振动、电激；(2)化学法：聚乙二醇；(3)生物法：灭活的病毒过程意义及用途①克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展杂交的亲本组合范围；②克服有性杂交的母系遗传，获得细①制备单克隆抗体；②诊断、治疗、预防疾病。
例如：肿瘤定位诊断，放射性抗体→肿瘤；生胞质基因的杂合子，研究细胞质遗传物导弹治疗，抗体—抗癌药物→肿瘤特别提醒(1)在诱导剂的作用下进行细胞的诱导融合，形成的杂种细胞有三种：AA型、BB型、AB型，只有AB型才是我们所需要的杂种细胞，所以需要用选择性培养基进行筛选。
高考生物考点汇总克隆技术
克隆技术考点一 植物的克隆1．植物细胞全能性和组织培养方法(1)全能性：(2)全能性表达的条件 ①离体、 。
②一定的营养物质，如水、无机盐、蔗糖、维生素等。
③ 。
(3)植物组织培养程序配制培养基：配制含有适当 和 的半固体培养基↓切取 的组织块↓获得愈伤组织：由相对没有 的活的 组成的新生组织↓诱导新植株⎩⎪⎨⎪⎧ 以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组 织再生新植株，通过液体悬浮培养分散成单 细胞→胚状体→植株用纤维素酶和果胶酶制备原生质体→原生质体培养→新植株2．植物细胞培养和器官培养的措施通过平衡的 进行调控。
(1)适量的 和 配比，可诱导芽的分化。
(2)适量的 及适当减除其他某些激素，可诱导生根。
3．原生质体培养与植物细胞工程(1)原生质体培养植物细胞――→纤维素酶、果胶酶0.5～0.6 mol/L 的甘露醇――→培养新植株。
(2)植物细胞工程的操作过程4．植物克隆技术的应用(1)转基因植株培育。
(2)细胞次生代谢产物的生产。
(3)单倍体育种。
(4)诱发、筛选突变体。
题型一 植物细胞的全能性和组织培养方法1．下列关于植物克隆的叙述，错误的是( )A ．通过花药离体培养可获得单倍体B ．通过平衡植物激素种类可实现器官发生C ．可利用细胞培养生产人参皂甙等中药成分D ．对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种2．下图为玉米植物(2n ＝20)组织培养的简略表示，下列有关说法不正确的是( )①――→脱分化②――→再分化③―→④A ．①→②的培养基中需要加入一定配比的生长素和细胞分裂素，还要加入琼脂和蔗糖等B ．②的分化程度比①低，全能性比①高C ．若①是花药，则④是单倍体植株，将④的种子用一定浓度的秋水仙素处理可获得纯合子D ．若将②在摇床上进行液体悬浮培养可以获得细胞质丰富、液泡小而细胞核大的胚性细胞题型二 影响植物组织培养的因素3．如图表示植物组织培养过程。
据图分析下列叙述正确的是( )A．⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强B．②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有机物C．③试管中的细胞具有细胞质丰富、细胞核和液泡都大的特性D．调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官题型三植物细胞工程流程考点二动物的克隆1．动物细胞、组织培养(1)动物克隆的技术基础是。
高三生物(浙江选考)复习选考加试部分克隆技术
第35讲克隆技术浙江［学考＋选考]考纲确认考点知识内容加试二、克隆技术5.植物的克隆b 6。
动物的克隆a考点一| 植物的克隆技术1．植物细胞的全能性和组织培养方法（1)植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性，即植物体的每个生活细胞都具有发育成完整植株的潜能。
（2)植物组织培养程序：配制培养基：配制含有适当营养物质和植物生长调节剂↓的半固体培养基.↓切取外植体：从消毒的根、茎、叶上切取一些小组织块。
↓获得愈伤组织：将组织块置于半固体培养基中培养，切口处细胞在创伤的刺激下发生脱分化,在创口表面形成一种由相对未分化的薄壁细胞团组成的新组织。
↓再生新植株:以适当配比的营养物质和植物生长调节剂诱导愈伤组织,直到再生出新植株.将含有愈伤组织的试管放在摇床上，通过液体悬浮培养,可以分散成单细胞（胚性细胞：细胞质丰富、液泡小、核大),这种单细胞可发育成胚状体，再继续发育可以形成植株。
2．植物细胞的全能性体现(1）相对于动物细胞，植物细胞的全能性更容易（填“难”或“容易"）体现。
（2）不同种类的植物或同种植物的不同基因型个体的细胞全能性表达程度不同。
（3）在长期培养中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因：染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生；细胞或组织中的激素平衡被打破;细胞对外源生长物质的敏感性发生改变等.3．细胞培养和器官培养器官发生和形态建成主要是通过平衡植物激素配比进行调控:适量的生长素和细胞分裂素配比,可诱导芽的分化;适量的吲哚乙酸及适当减除某些其他激素，可诱导生根。
4．原生质体培养和植物细胞工程（1）原生质体的培养①制备原生质体的原因：植物细胞壁的存在，使植物组织培养与克隆有一定难度。
②制备原生质体的方法：在0。
5~0。
6 mol/L的甘露醇溶液环境下，用纤维素酶和果胶酶混合液处理。
（2）植物细胞工程：1．植物组织培养关键过程总结名称过程形成体特点培养基光脱分由外植体脱分排列疏松、高生长素与细胞避光（1)取材：含形成层（分生组织)的部分易于诱导形成愈伤组织。
克隆技术高考知识点
克隆技术高考知识点随着科学技术的不断发展，克隆技术成为了热门话题。
克隆技术是指利用生物技术手段，通过体细胞核移植等方式获得与原体遗传基因相同的个体。
克隆技术在高考中也是一个常见的考点，下面我们来了解一些克隆技术的相关知识点。
一、克隆技术的原理克隆技术主要通过体细胞核移植的方法来实现。
该方法的步骤是：首先选择一个供体细胞，将其细胞核抽取出来；然后选择一个受体细胞，将其细胞核去除，形成一个空位；接着将供体细胞的细胞核植入受体细胞的空位中；最后培养出一新体，它的遗传基因与供体细胞相同。
二、克隆技术的应用1.农业领域：克隆技术可以应用于植物的无性繁殖，例如通过体细胞培养繁殖出高产的作物品种，提高农产品的产量和质量。
2.生物研究：克隆技术可以用于基因表达和功能研究，通过将目标基因插入到细胞中，研究其功能以及与其他基因的相互作用。
3.医学领域：克隆技术可以应用于生物医学研究和治疗，例如通过复制某个器官或组织来进行移植手术，以治疗某些疾病。
三、克隆技术的伦理问题克隆技术作为一项前沿的生物技术，也引发了众多的伦理问题。
其中最重要的问题之一是克隆人的伦理道德性。
克隆人是指通过克隆技术获得与原体遗传基因相同的人类个体。
这引发了许多争议，主要涉及到人类尊严与人权的问题。
许多人担心克隆人可能会遭受道德和心理上的伤害，甚至被当作实验品来使用。
同时，克隆技术还涉及到基因组编辑和改造的风险和伦理问题。
科学家进行基因组编辑的目的是为了加强人类的基因优势，但这也给人类带来了许多未知的风险和后果。
例如，基因突变可能导致严重的遗传疾病，而人类基因的编辑和改造可能进一步加剧遗传疾病的传播。
四、克隆技术的发展前景尽管克隆技术面临着人们的质疑和担忧，但其发展前景依然巨大。
克隆技术可以在农业、医学和科研领域发挥重要作用，为人类社会带来巨大的利益。
例如，通过克隆技术可以培育出高产的作物品种，提高粮食产量，解决世界粮食安全问题；同时，克隆技术还可以为医学研究提供新的途径，推动医学科学的发展。
【高中生物】《克隆技术》疑难解析及易错题例析
【高中生物】《克隆技术》疑难解析及易错题例析一、疑难解析1.为什么植物细胞能表现出全能性？植物细胞全能性的基本含义是：植物体的每个生活细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。
2.为什么细胞在生物体内不具有全能性，而是分化成不同的组织或器官？是因为基因在特定空间和时间条件下选择性表达的结果。
在个体发育的不同时期，生物体不同部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白质也不一样，从而形成了不同的组织和器官。
植物细胞的全能性表达的条件：离体条件、有一定的营养物质、激素和其他外界条件。
3.为什么在植物组织培养过程中要进行一系列消毒、灭菌和无菌操作？排除杂菌污染，避免微生物与外植体竞争，更重要的是微生物会产生毒素，危害培养物的生长甚至导致外植体死亡。
4.为什么蔗糖被用作植物组织培养的培养基？在“植物的克隆”一节中涉及植物组织培养技术，在该技术中所用培养基的需要有适量的营养物质，其中含有蔗糖，而不是葡萄糖，原因为何?蔗糖的选择主要从以下几个方面考虑：①提供碳源，高压灭菌的蔗糖优于过滤灭菌的葡萄糖。
因为高压灭菌能使蔗糖水解为更能被有效利用的糖份。
如果糖等。
② 在培养基中，增加生长素浓度导致木质部的形成，增加蔗糖浓度导致韧皮部的形成。
当生长素水平不变时，2%的蔗糖可以分化所有木质部，4%的蔗糖可以分化几乎所有韧皮部，3%的蔗糖可以分化两者。
因此，生长素和蔗糖的浓度决定了愈伤组织中维管束的类型和数量。
因此，在植物组织培养中应使用蔗糖代替葡萄糖。
③同样作为碳源物质为植物细胞提供能量来源，蔗糖较葡萄糖能更好地调节培养基内的渗透压。
配制相同质量分数的培养基，蔗糖形成的渗透压要明显低于葡萄糖，因此，若采用葡萄糖作为碳源，易使植物细胞脱水而生长不良。
同时，植物细胞吸收蔗糖的速率要明显慢于吸收葡萄糖的速率，所以蔗糖形成的渗透压可相对长期的保持稳定。
高三生物克隆技术试题答案及解析
高三生物克隆技术试题答案及解析1.以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。
据图分析正确的是A．图中①过程通常用纤维素酶和果胶酶作用，目的是获得原生质体B．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用电激或离心的方法C．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型D．该过程的目的是获得杂种细胞，优点是克服远缘杂交不亲和障碍【答案】AB【解析】①过程是植物细胞去细胞壁的过程，要用纤维素酶和果胶酶分别水解纤维素和果胶，获得原生质体，A正确；过程②是诱导细胞融合，常使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用电激或离心的方法，B正确；细胞融合的结果三种：AAAA、BBBB、AABB，另有些细胞可能没有融合，所以共有五种细胞：AAAA、BBBB、AABB、AA、BB，C错误；该过程的目的是获得杂种植物，优点是克服远缘杂交不亲和障碍，D错误。
【考点】本题考查植物体细胞杂交的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
2.下列有关植物的克隆的相关叙述中，正确的是A．水稻等植物在多次继代培养后，其细胞全能性的表达能力会丧失B．植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节C．植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，但其结果是可逆的D．原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，可以采用质壁分离的方法【答案】A【解析】不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同，如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、水稻等在多次继代培养后，会丧失其全能性的表达能力，A正确；植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过植物激素的配比进行调节，故B错误；植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，其结果是不可逆的，故C错误；原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，细胞壁已经去除，所以不能采用质壁分离的方法，可以根据形态待征判断其活力，如原生质体呈绿色（若来源于叶片）及圆而鼓者为活原生质体，故D错误。
高考生物总复习 第十一单元 专题30 克隆技术(真题集锦,含解析) (1)
专题30 克隆技术1．(2013·高考江苏卷)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不．能选用的是( ) A ．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B ．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C ．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D ．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养解析：选B 。
利用扦插、嫁接、植物组织培养的方法能快速繁殖种苗，且能够保持亲本的优良性状；花粉粒离体培养可获得单倍体幼苗，其性状可能与亲本不一样。
2．(2013·高考重庆卷)某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。
下列有关叙述，错误的是( )A ．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B ．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C ．出芽是细胞再分化的的结果，受基因选择性表达的调控D ．生根时，培养基通常应含α 萘乙酸等生长素类调节剂解析：选B 。
消毒主要是为了杀死材料表面的微生物，同时要注意减少消毒剂对植物细胞的伤害，A 项正确；植物细胞融合前必须先去除细胞壁才能诱导融合，直接在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不能得到融合细胞，B 项错误；出芽从细胞水平上看，是细胞分化的结果，从分子水平上看，是基因选择性表达的结果，C 项正确；生长素类调节剂可促进愈伤组织生根，因此生根时，培养基中应含有生长素类调节剂，D 项正确。
3．(2013·高考浙江卷)实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如图所示。
下列叙述错误的是 ( )实验小鼠――→甲皮肤组织――→乙皮肤细胞――→丙培养细胞1――→丁培养细胞2A ．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B ．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C ．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D ．丁过程得到的细胞具有异质性解析：选C 。
高三生物克隆技术试题答案及解析
高三生物克隆技术试题答案及解析1.下图表示菊花的嫩枝和月季的花药离体培养过程，请据图回答下面的问题。
（1）对菊花来说，要选取的嫩枝来进行组织培养。
对月季来说，小孢子母细胞形成精子首先要经过“小孢子四分体时期”，这里的“四分体”是指________________。
为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是。
（2）在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有。
（3）某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。
若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。
为了避免微生物对培养造成的影响，所以在进行接种时应注意。
①接种室要消毒②只要戴口罩，操作时便可说话③外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡，取出用无菌水冲洗后，再用0．1%的氯化汞溶液消毒，并用无菌水冲洗干净④接种操作要在酒精灯火焰旁进行⑤接种完毕应立即盖好瓶盖A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤（4）进行菊花组织培养的基本实验操作步骤是：制备MS固体培养基、________、接种、培养、移栽、栽培。
（5）不同植物对各种条件的要求往往不同，进行菊花组织培养一般将温度控制在℃，并且对光照的控制为【答案】（1）生长旺盛四个小孢子连在一起醋酸洋红法（2）细胞分裂素和生长素（3）酚红 C（4）外植体消毒（5）18-22 每天12小时光照【解析】（1）因为生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化，所以对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养；对月季来说，小孢子母细胞形成精子首先要经过“小孢子四分体时期”，这里的“四分体”是指四个小孢子连在一起。
确定该花粉发育时期的最常用的方法有醋酸洋红法．（2）决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要．因此在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入细胞分裂素和生长素．（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。
高考生物 克隆技术(解析版)
4. 难度：中等
下列关于克隆的说法，错误的是( )
A．由一个受精卵发育为一个完整的个体叫做克隆
B．基因克隆是指某目的基因复制的过程
C．动物体细胞克隆要通过细胞核移植形成重组细胞
D．动物克隆的技术基础是动物细胞的培养
二、综合题
详细信息
5. 难度：中等
据下面植物体细胞杂交技术流程图回答相关问题：
(3)在细胞内DNA的合成一般有两条途径，主途径是在细胞内由糖和氨基酸合成核苷酸，进而合成DNA，而氨基嘌呤可以阻断此途径。另一辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下，经酶催化作用合成DNA，而骨髓瘤细胞的DNA合成没有此辅助途径。
①利用DNA合成途径不同的特点配制的HAT培养基含有多种成分，其中添加的________成分具有筛选杂交瘤细胞的作用。
(3)已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄—马铃薯”属于________倍体植株。
(4)随“神六”太空旅行的种苗中，最受关注的是柴油树试管苗。柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到过程________(填字母编号)即可。
高考生物 克隆技术（解析版）
一、选择题
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1. 难度：中等
培育农作物新品种的过程中，常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是( )
A．培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体
B．在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体
C．单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体
详细信息
6. 难度：中等
人绒毛膜促性腺激素(HCG)是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断。下图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答问题。
高考生物Ⅱ级知识点(十三)克隆技术
一、核心知识点： 1、克隆的定义和理论基础克隆就是无性繁殖，是指从一个共同的祖先，通过无性繁殖产生出一群遗传特性相同的DNA 分子、细胞或个体。
分子水平：DNA 克隆 细胞水平：由一个单一的细胞分裂所形成的细胞群 个体水平：指基因型完全相同的两个或更多个个体组成的一个群体 2、植物组织培养技术的过程：3、 植物组织培养与动物细胞培养的比较、动物体细胞核移植（经过 得到的动物为克隆动物）动物体细胞核移植依据的原理还是 。
通过核移植形成重组细胞，重组细胞必须通过细胞培养形成重组胚胎，然后才能进行胚胎移植，进入代孕母体，发育成成熟胚胎，产出即是克隆动物，该动物的核基因型与供体体细胞完全相同，该技术是一种无性繁殖技术。
、 6、单克隆抗体的制备 （1）制备过程：见右图 （2）两次筛选过程：①筛选出 细胞优点： （用特定的 培养基）②筛选出能产生 杂交瘤细胞 （3）单克隆抗体的优点：（4）应用： ①作为诊断试剂②用于治疗疾病和运载药物 ——“生物导弹”二、典型习题：1．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是( )A．花药不能作为组织培养的材料 B．外植体是指用于培养的离体植物组织或器官C．植物细胞具有全能性 D．离体的组织、器官或细胞可诱导出愈伤组织2．下列关于植物组织培养形成试管苗和将试管苗进行无土栽培的叙述，正确的是( )A．都要经过脱分化和再分化的过程 B．培养液中都必须含有必需矿质元素C．培养液都必须含有有机添加物 D．都必须给予较强的光照3.下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是( )A. 培养基中添加蔗糖是提供营养和调节渗透压B. 培养基中生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C. 离体器官或组织都必须经过脱分化才能形成愈伤组织D. 同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同4．下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。
对此过程的相关描述错误．．的是（）ArrayA．B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变B．C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞C．A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同D．培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植5．以下能说明细胞具有全能性的实验是（）A．扦插的月季枝条生根后长成的月季植株B．用矮秆抗病小麦种子培育出的小麦植株C．给去核蛙卵植入体细胞核后又发育成正常的蝌蚪D．将转入抗虫基因的棉花细胞培育出棉花植株6．植物体细胞杂交技术的目的是为获得（）A．融合的原生质体B．杂种植株C．杂种细胞D．愈伤组织7下列关于克隆的说法不正确的是（）A．由一个受精卵发育为一个完整的个体叫做克隆B．基因克隆是指某目的基因复制的过程C．动物体细胞克隆要通过细胞核移植形成重组细胞D．动物克隆的技术基础是动物细胞的培养8．植物组织培养的过程如下图所示。
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1．（2012广东理综．2,4分）培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 ( ) A．组织培养 B．细胞杂交 C．显微注射 D．核移植
2．（2011江苏单科，14，2分）关于现代生物技术应用的叙述，错误的是 ( ) A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D．动物细胞培养技术可用
于转基因动物的培育
3．（2011天津理综．8,14分）絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到净化污水的作用。
为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株。
其流程图
如下．据图回答：
(1)溶菌酶的作用是____。
(2) PEG的作用是一。
(3)经处理后，在再生培养基上，未融合的A、B难以生长。
图中AB融合菌能生长和繁殖
的原因是____。
(4)目的菌株的筛选：筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有一的培养基
上生长的AB融合菌，选择效果最好的作为目的菌株。
(5)为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，将目的菌株进行发酵培养，定时取发酵液，加入石油污水中；同时设置_ ___为对照组。
经搅拌、静置各3分钟后，分别测定上层水样的石油浓度和COD值（COD值越高表示有机物污染程度越高），计算石油去除
率和COD去除率，结果如图。
(6)目的菌的种群增长曲线呈型。
在40。
44小时，发酵液对石油污水的净化效果
最好，其原因是。
4．（2010课标．40 ,15分）请回答：
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。
该技术可以保持品种的____，繁殖种苗的速度____。
离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉
细胞具有该植物的全部一。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免一
的污染。
(3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗____，而与配比适宜时可促进芽的增殖。
若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是．（脱落酸、2，4-D）。
(4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。
据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是，单株鲜重的变化趋势是____。
据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量_ ___（能、不能）满足自身最佳生长
的需要。
(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应一（降低，
增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。
植物细胞工程答案
1．A本题主要考查现代生物技术应用的相关知识。
由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒，常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗；细胞杂交通常用于培育杂种个体；显微注射技术常用于基因工程，培育转基因生物；核移植技术常用于培养克隆动物。
故只
有A选项符合题意。
2．B克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。
3．答案(1)分解细胞壁(2)诱导原生质体融合(3)两亲本失活部位不同，融合后活性部位互补(4)石油 (5)不加发酵液的石油污水(6)S此期间，目的菌及其产生的絮凝活性高分子化合物的含量高解析(1)絮凝性细菌与石油降解菌融合时，首先需要溶菌酶分解细胞壁获得原生质体。
(2)原生质体融合时，常用PEG诱导融合。
(3)两种原生质体A、B分别经过热处理和紫外线处理失活难以生长，但两者失活部位不同，A、B融合后活性部位互补，故仍可在再生培养基上生长。
(4)我们需要的目的菌株是既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有石油的培养基上生长。
(5)设计实验探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果时，实验变量是发酵液的有无，对照组是不加发酵液的石油污水，实验组是添加发酵液的石油污水。
(6)据图知，目的菌株呈“S”型增长。
40~ 44小时，目的菌株及其产生的絮凝性高
分子化合物的含量较高，发酵液对石油污水的净化效果最好。
4．答案(1)遗传特性快遗传信息‘(2)微生物 (3)生根细胞分裂素2，4-D (4)逐渐减小先增加后下降不能 (5)降低解析(1)植物组织培养属于无性繁殖，后代能够保持亲本的遗传特性。
植物微型繁殖技术能够实现快速繁殖。
植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，即已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)植物组织培养接种和试管苗转接过程中都需要无菌操作，以避免微生物（杂菌）污染。
(3)微型繁殖培养基中使用的生长素与细胞分裂素比例不同，可以分别诱导根、芽的形成。
使用高浓度的植物生长素类似物（如2，4-D）可以抑制试管苗的生长。
(4)(5)分析图中曲线可知：光合作用强度随着培养基中蔗糖浓度的增大而下降，但单株鲜重的变化趋势是先增加后下降。
培养基中不含蔗糖时，光合作用强度最大，但由于该时期光合作用产生的有机物积累量较少，不能满足自身最佳生长的需要。
在蔗糖浓度为1%左右时，单株鲜重达到最大，此时有机物的量能满足自身最佳生长需要。
考点2动物细胞工程
1．（2011上海单科．15,2分）关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度，下列表述正确的是 ( )
A．乳腺癌细胞易于乳腺细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞 B．乳腺细胞易于乳腺癌细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞
C．乳腺细胞易于乳腺癌细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞 D．乳腺癌细胞易于乳腺细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞
2．（2010广东理综．24，6分）新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。
下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（双选） ( )
A．PCR技术--扩增蛋白质 B．杂交瘤技术--制备单克隆抗体 C．光学显微镜--观察叶绿体的基粒 D．花粉离体培养--培育单倍体植物
3．（2010浙江理综．4,6分）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 ( ) A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养
4．（2009山东理综，35,8分）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。
已知某传染性疾病的病原体为 RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如图：
请回答：
(1)过程①代表的是一。
(2)过程②构建A基因表达载体时，必须使用____和两种工具酶。
(3)过程③采用的实验技术是一，获得的X是--O(4)对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的所制备的疫苗。
对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行____比较；或用图中的进行特异性结合检测。
动物细胞工程答案
1．A哺乳动物的乳腺细胞和脂肪细胞都是高度分化的细胞，体外培养难度大，乳腺癌细胞能够恶性增殖，容易进行体外培养，胚胎细胞具有很强的分裂增殖能力，容易进行体外培养，故A正确。
2．BD本题主要考查技术（或仪器）与应用的匹配情况。
A项，PCR技术的应用是扩增基因，而不是蛋白质；B项，杂交瘤技术的应用是制备单克隆抗体，杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生特异性抗体；C项，叶绿体属于显微结构，可用光学显微镜观察，叶绿体中的基粒属于亚显微结构，则需电子显微镜才能观察；D项，培育单倍体植物主要利用的是花粉离体培养技术。
3．D由于接触抑制，动物细胞培养时只能形成单层细胞，A项错误；克隆培养法在培养时，由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞，所以基因型一般都相同，B项错误；二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的，只有少数细胞遗传物质发生改变，才能无限增殖，C项错误；恶性细胞系的细胞具有癌变的特点，可进行传代培养，D项正确。
4．答案(1)逆（反）转录(2)限制性核酸内切酶（限制性内切酶、’限制酶）DNA连接酶（注：两空顺序可颠倒） (3)细胞融合杂交瘤细胞(4)A蛋白核酸（基因）序列抗A蛋白的单克隆抗体解析(1)以DNA为模板合成RNA的过程为转录，以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录。
图中过程①代表的是逆转录过程。
(2)基因工程中构建基因表达载体需要限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端或平末端，再通过DNA连接酶连接目的基因
和运载体。
(3)过程③是将瘤细胞与效应B淋巴细胞融合的过程，获得的细胞是杂交瘤细胞，其具备了瘤细胞的无限增殖的特性和效应B淋巴细胞的产生抗体的特性，从而制备单克隆抗体。
(4)本题中提示该RNA病毒表面的A蛋白为主要的抗原，故而可选用通过基因工程生产的A蛋白制备疫苗；确诊时为判断该病毒是否为题目中的RNA病毒，可以进行核酸序列的比对，也可以利用单克隆抗体具备特异性，通过抗A蛋白的特异性单克隆抗体能否与已知病毒进行特异性结合判断病毒表面是否有A蛋白的存在，进一步进行检测是否为目的RNA病毒。