高中生物克隆技术
高中生物《克隆技术》课件ppt
想一想：
无性生殖
• 说说你知道的无性生殖实例。
5
无性生殖——分裂生殖
6
无性生殖——出芽生殖
酵母菌
7
无性生殖——孢子生殖
青霉菌
青霉的孢子
8
无性生殖——营养生殖
营养生殖是由高等植物体的营养器官---根、茎、叶 的一部分,与母体脱落后，发育成一个新的个体。
9
嫁接
扦插
人
接穗
工
营
养
砧木
繁
殖
方
法
10
卵细胞 （去核）
体外培养形 成早期胚胎
母羊C
胚胎发育 克隆羊
（代理母亲怀孕）
—多莉
16
想一想： 这两项技术的实施过程中，是否 存在共性呢？
如果根据研究需要停留在该阶段， 是否还属于个体克隆呢？
体外培养 成早期胚胎
都有在体外进行细胞培养的阶段
17
细胞克隆 获得遗传背景相同的细胞群
18
想一想：
•细胞克隆有哪 些用途？
个个体的结合，只由一个模板分子、 母细胞或母体直接形成新一代分子、 细胞或个体，就是无性繁殖，即克 隆。
22
想一想： •个体水平的克隆能够从一个细胞 克隆繁殖出一个生物，它的理论 基础是什么？
23
个体克隆的理论基础 体细胞具有全部遗传信息，即具有细
胞的全能性。
24
想一想： •为什么个体水平克隆较难实现？ 尤其是动物个体的克隆？ •植物体细胞实现全能性需要什么
得到特定类型 细胞及其产物
单 克 隆 抗 体 制 备
19
想一想： 在获得转基因植物过程中是否
涉及到了克隆？属于什么水平
土壤农杆菌
人教版高中生物选修3知识点整理及重点题型梳理植物细胞工程植物克隆技术
精品文档用心整理人教版高中生物选修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习常考知识点植物细胞工程（植物克隆技术）【学习目标】1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2、体验植物组织培养技术。
3、列举植物细胞工程的实际应用。
【要点梳理】要点一：克隆——无性繁殖系【植物细胞工程（植物克隆技术）369167 克隆】1.分子水平的克隆:DNA 复制上很多碱基序列相同的DNA2.细胞水平的克隆细胞细胞分裂很多遗传物质相同的细胞3.个体水平的克隆组织、器官细胞分裂遗传背景相同的新个体要点二：植物细胞工程的基本技术1.细胞的全能性（1）遗传基础生物体细胞一般都是由受精卵经有丝分裂形成的，因而都含有生物体的一整套遗传物质，都具有发育成完整个体的潜能。
（2）不能表现的原因在生物体上不能表现出其全能性，只能通过细胞分化形成不同的组织、器官，这是因为在特定的环境、激素等的影响下基因选择性表达的结果。
2.植物细胞表现其全能性的条件（1）脱离母体。
（2）植物组织培养时，培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素（如生长素、细胞分裂素），这有助于愈伤组织分化为不同组织和器官。
（3）在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生长、分化。
3．植物组织培养（1）过程：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段（如芽、根尖或花药）切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。
这种组织的细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞——愈伤组织。
原来已经分化，并且具有一定功能的体细胞（或性细胞），丧失了原有的结构和功能，又重新恢复了分裂功能，叫做细胞的脱分化。
将处于脱分化状态的愈伤组织，移植到合适的培养基上继续培养（在适当的光照、温度等条件下）愈伤组织就会重新进行分化，产生出植物的各种组织和器官（如根、茎、叶等），进而发育成一棵完整的植株，这个过程叫做植物细胞的再分化。
高中生物单克隆抗体实验总结
⾼中⽣物单克隆抗体实验总结 考试是检测学⽣学习效果的重要⼿段和⽅法，考前需要做好各⽅⾯的知识储备。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼中⽣物单克隆抗体实验总结，希望对⼤家有所帮助! ⾼中⽣物单克隆抗体实验总结 (⼀)动物的选择 ⽬前应⽤最⼴的是⼩⽩⿏和⼤⽩⿏，尤以⼩⽩⿏为好。
就品系⽽⾔以Balb/c⼩⽩⿏应⽤最⼴，由于所有的⼩⽩⿏⾻髓瘤系均从Balb/c⼩⽩⿏系诱导出来。
Balb/c系⼩⽩⿏必须⽤纯系的，雌雄均可，以8~12周龄为宜。
⼤⽩⿏也可，能产⽣较多量的单抗体。
现在已经在⼩⿏杂交瘤的基础上，发展了⼩⿏-⼤⿏，⼩⿏-⼈以及⼈-⼈杂交瘤技术。
(⼆)免疫 ⼀般⽽⾔，抗原的纯度不很重要，特别是免疫原性较强的抗原。
免疫程序、剂量和⽅法是关系到是否能得到所需要的单抗体的关键之⼀。
正常⼩⿏脾脏含有能产⽣各种不同抗体的B淋巴细胞，⼀只纯种⼩⽩⿏估计能产⽣1.0×107~5.0×107种不同的抗体。
因此⼀只正常的⼩⽩⿏的脾细胞与⼩⿏⾻髓瘤融合，只能有千万分之⼀的机会获得某⼀种特定抗体。
所以为了进步得到某种杂交瘤的机会，必须加强免疫，使产⽣特异性抗体的B淋巴细胞⼤量增加。
B淋巴细胞的不同发育阶段对获得阳性杂交瘤也有很⼤影响。
有⼈以为处在转化时期的B淋巴细胞可能更易于融合，⽽免疫以后7~8天，固然是抗体产⽣的⾼峰时期，但形成有活⼒的杂交瘤细胞的可能反⽽减少。
故⼀般以为加强免疫后的第三天应杀⿏取脾做细胞融合。
1.可溶性抗原(蛋⽩质) 以1mg/ml～5mg/ml的溶液加等量的弗⽒完全佐剂乳化，分多点⼩⿏⽪下注射，总量为0.3ml～0.6ml，间隔3～5周再同样注射⼀次，10天后，断尾取⾎⼀滴，测抗体效价，选滴度⾼的⼩⿏做融合试验。
⼀个⽉后可以经静脉(尾静脉)给予⽆佐剂抗原0.2ml～0.4ml，3～4天后，杀死⼩⿏取脾做融适⽤。
2.颗粒性抗原如抗原来源⽅便，可以不加佐剂⽽增加免疫次数，缩短间隔时间。
高中生物课件：什么是克隆
切：限制性核酸内切酶酶切目的基因和载体。
接：目的片段与载体的连接 转：连接产物转入宿主细胞。 筛：筛选含有正确序列重组质粒的细菌。
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细胞克隆
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个体克隆
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐 茎，一年内就能长出数百株草莓苗
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富贵竹插枝即活
我国成功 繁殖克隆 兔体形要 比普通兔 大许多。
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克隆山羊 “阳阳”降 生在中国西 北农林科技 大学种羊场。
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中国第二 头克隆牛 “科科” 目前状况 一切正常。
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四、生物的克隆需要满足的条件 （以克隆羊多莉为例）
1、具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞。 2、能有效调控细胞和核发育的细胞质物质。 3、完成胚胎发育的必要的环境条件。
仙人掌每块落地就生根
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三、克隆技术发展的历史
阅读P19-20课文，总结克隆技术发展的历史
细胞克隆： 微生物克隆
分子克隆： DNA克隆 个体克隆： 克隆羊多莉
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补充：动物克隆技术的发展
克隆鱼
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美国研究 人员成功 克隆出世 界上第一 头骡子。
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克隆技术的发展
世界上首 例克隆马 “普罗梅 泰亚”在 意大利出 生。后面 是它的 “母亲兼 姐姐”。
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巴西 首次 培育 成功 克隆 牛。
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第 一 只 克 隆 猫 cc 诞 生
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高中生物新教材选择性必修三 单克隆抗体技术及其应用
供体：提供胚胎的个体
选择标准：遗传性状优良，生产能力强 职能：产生具有优良遗传特性的胚胎
受体：接受胚胎的个体 选择标准：有健康体质和正常繁殖能力 职能：承担繁重而漫长的妊娠和育仔任务
胚胎移植主要包括_供__体__、_受__体__的选择和处理，_配__种__或人工受精，
胚胎的_收__集__、_检__查__、培养和保存，胚胎的移植，以及移植后的 _检__查__等步骤。
那如何实现良种牛快速繁殖呢?
1982年世界首例“试管牛” 犊问世
1、“试管牛”是怎么回事？ 2、“试管牛”是应用哪些技术生产的？
试管动物: 是指通过人工操作使卵子在体外受精，经培养发 育为早期胚胎后，再进行移植产生的个体。
体外受精
胚胎移植
精子 卵子
受精卵 早期胚胎
早期胚胎发育
子宫
个体
一、体外受精
二、胚胎移植
1.概念：指将通过_体__外__受__精__及__其__他__方__式__得到的胚胎，移植到 _同__种__的__、_生__理__状__态__相__同_的雌性动物体内，使之继续发育为 新个体的技术。
（1）胚胎来源：体外受精及其他方式得到的胚胎
体内受精、转基因技术、动物细胞核移植技术等
（2）供体和受体
三、胚胎分割
1.概念：采用_机__械__方__法_将_早__期__胚__胎__切割成
_2_等__份__、__4_等_份__或__8_等__份__等，经移植获得
_同__卵__双__胎__或_多__胎___的技术。
2.繁殖方式：无性繁殖（克隆） 3.主要仪器设备：体视显微镜、显微操作仪
体视显微镜
分割工具: 分割针或分割刀
的是( A )
A.获取的精子经获能后才能进行体外受精 B.采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液中才能形成受精卵 C.精子和卵细胞受精形成受精卵后即可移入母体子宫 D.精子与卵子相遇后，精子会释放多种水解酶，防止多精入卵
高中生物科普克隆技术的原理与应用
高中生物科普克隆技术的原理与应用高中生物科普：克隆技术的原理与应用生物科学领域的克隆技术，是指通过人为手段复制生物个体的一种技术。
克隆技术在医学、农业、科学研究等各个领域都有广泛的应用。
本文将详细介绍高中生物科普克隆技术的原理与应用。
一、克隆的原理克隆技术主要有两种方法：分裂克隆和体细胞核移植。
1. 分裂克隆分裂克隆是指通过细胞分裂的自然过程，产生完全相同基因组的个体。
最常见的例子是细菌和植物的无性繁殖。
细菌通过二分裂产生两个完全相同的细菌，而植物通过分蘖或者分根繁殖。
2. 体细胞核移植体细胞核移植是指将一个生物的体细胞核嵌入到另一个接受者的空卵细胞中，通过人工手段使其发育成为一个完整个体。
这种克隆方法在动物领域更为常见。
二、动物的克隆技术应用1. 畜牧业克隆技术在畜牧业中有着广泛的应用。
通过克隆技术，农民可以复制出良种畜禽，提高产量和质量。
同时，克隆技术也可以用于繁殖珍稀濒危动物，保护物种多样性。
2. 医学研究克隆技术在医学研究方面有着重要的应用。
通过克隆技术，科学家可以复制出完全一致的实验动物，用于研究疾病的机制和治疗方法。
克隆技术还可以用于组织器官的再生和移植。
3. 生殖医学克隆技术在生殖医学领域也有潜在的应用。
例如，体细胞核移植技术可以帮助不能自然受孕的夫妇实现生育愿望。
这种方法可以将男性或女性的体细胞嵌入到空卵细胞中，通过体外培养的方式获得优质胚胎，再将其植入到母体中发育。
三、植物的克隆技术应用1. 农业种植克隆技术可以帮助农民繁殖和种植高产、抗病虫害的作物。
通过选取具有优良特性的母株，利用分根或分蘖的方法繁殖出大量具有相同基因组的新植株。
这可以提高农作物的种植效益和质量。
2. 园艺观赏克隆技术在园艺观赏领域也有广泛应用。
例如，通过分栽和扦插的方法，可以复制出高质优良的园艺植物，如美丽的花卉和绿化树木。
3. 生态修复克隆技术在生态修复领域也具备潜在应用。
例如，在石漠化地区，通过克隆技术可以复制出抗旱植物，用于植被恢复和土地保护。
【高中生物】高中生物知识点：单克隆抗体
【高中生物】高中生物知识点：单克隆抗体单克隆抗体：1、抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。
从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。
2、单克隆抗体的制备（1）制备产生特异性抗体的B淋巴细胞：向免疫小鼠体内注射特定的抗原，然后从小鼠脾内获得相应的B淋巴细胞（2）获得杂交瘤细胞①将鼠的骨髓瘤细胞与脾细胞中形成的B淋巴细胞融合；②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能够增殖又能产生抗体。
（3）克隆化培养和抗体检测（4）将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖（5）提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取3、单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点。
(2)用于治疗疾病和运载药物。
血清抗体与单克隆抗体的比较：名称产生特点血清抗体由B淋巴一般从血清中分离，产量低、纯度低、特异性差单克隆抗体由杂交瘤细胞分泌特异性强，灵敏度高，能大量制备知识点拨：1、融合的结果是有很多不符合要求的；如有2个B淋巴细胞融合的细胞等，所以要进行筛选。
2、筛选出能够分泌所需抗体的杂种细胞。
3、杂交瘤细胞的特点：既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。
4、单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并能大量制备。
5、单克隆抗体的作用：作为诊断试剂：准确识别各种抗原物质的细微差异，并跟一定抗原发生特异性结合，具有准确、高效、简易、快速的优点。
用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症治疗，可制成“生物导弹”，也有少量用于治疗其它疾病。
知识拓展：制备单克隆抗体过程中的筛选：筛选是将未融合的B淋巴细胞、骨髓瘤细胞以及BB融合、瘤瘤融合的细胞通过选择培养基淘汰，筛选出B瘤融合的细胞。
筛选是将产生特定抗体的B瘤细胞通过细胞培养用相应抗原检测的办法筛选出来。
因为从体内取免疫过的B淋巴细胞时取出很多种，形成的杂交瘤细胞有很多种，所以需筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞。
相关高中生物知识点：植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术：1、植物体细胞杂交技术：就是将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成完整植物体的技术。
高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.5克隆技术教案(1)沪科版
克隆技术一、教材分析“克隆技术”是一项发展迅速、前景远大，却又引起众多非议的生物技术。
学生经常听说，但又很难真正了解其原理。
本节主要介绍克隆技术这一现代生物技术的操作过程和应用前景，同时提出了克隆技术所引发的一系列社会伦理、道德和法律方面的问题，引导学生积极参与“生物技术利与弊”的大讨论。
本节关键问题是：克隆技术给人类带来了什么？克隆技术是一种现代生物技术。
教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。
从而帮助学生辨证地认识生物技术与社会伦理的关系。
二、教学目标知识与技能（1）知道克隆的概念及其基本过程。
（2）知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。
过程与方法（1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。
（2）从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。
（3）关注克隆技术的最新进展，并积极参与克隆技术可能带来的正效应和负效应的讨论。
情感、态度与价值观（1）通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。
（2）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。
（3）展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。
三、教学重难点1．重点（1）克隆的概念和一般过程。
（2）克隆技术的应用。
2．难点克隆技术利与弊的讨论四、课时安排建议2课时完成五、教学准备PPT的制作六、教学过程七、板书设计一、克隆1、概念2、克隆羊“多利”的培育过程：黑面绵羊去核卵细胞重组细胞早期胚胎另一头母绵羊子宫“多利”白面绵羊乳腺细胞核二、动物克隆技术的应用三、动物克隆技术与社会伦理。
高中生物：细胞工程知识点
高中生物：细胞工程知识点（一）克隆1.克隆clone：无性繁殖系（只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代…）2.克隆技术cloning：从众多基因或细胞群体中通过无性繁殖和选择获得目的基因或特定类型细胞的操作技术3.内容：（1）分子水平：基因克隆即目的基因的复制（受体细胞的无性繁殖）、分离（特定基因探针选择、钓取目的基因）过程（2）细胞水平：杂交瘤制备单克隆抗体（3）个体水平：不通过两性细胞的结合，从一个单一（体）细胞繁殖出生物个体——胚胎细胞克隆以胚胎/卵细胞作为供体、利用核移植，不是严格意义上的动物个体克隆4.条件：（1）理论条件：细胞全能性/有发育成完整新个体的全套遗传物质（根本原因）（2）基本条件：①具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞②具有能有效调控细胞核发育的细胞质物质 e.g去核卵细胞③完成胚胎发育的必要的环境条件 e.g胚胎早期培养环境/子宫5.非正面影响：丰富生物多样性，促进生物进化，维护生态平衡（二）植物克隆1.全能性表达的难易程度：(1)受精卵＞生殖细胞＞胚胎/全能干细胞＞多能（干）细胞＞专能（干）细胞＞体细胞；PS生殖细胞在一定刺激下染色体可加倍；一些动物存在孤雌生殖(2)植物细胞＞动物细胞；低等动物＞高等动物PS不同种类植物或同种植物的不同基因型个体间全能性的表达程度大不相同2.植物组织培养（植物克隆的技术基础）（1）理论基础：植物细胞全能性，即植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能（2）过程：①离体植物细胞、组织或器官（外植体）→获得愈伤组织→诱导形成试管苗→新植株PS外植体选取形成层(分生组织)部分易于诱导形成愈伤组织A.培养条件：首先是离体培养(生物体内细胞中基因在特定时间和空间条件下选择性表达，细胞分化为不同组织、器官，故无法表现出全能性)半/固体培养基（固体为例）a.营养物质：水、无机盐、蔗糖、维生素、有机添加剂(氨基酸、琼脂凝固剂等)b.植物激素/生长调节剂（适当浓度配比诱导分化出芽/根的顶端分生组织/花）——CTK中等量IAA少量诱导脱分化，CTK、IAA比例合适诱导根芽分化c.无菌条件（外植体70%酒精消毒、器械高温蒸汽灭菌）——杂菌争夺产毒d.适宜的pH、温度和渗透压B.光照：若外植体是（带叶）茎段，不经历脱分化再分化，组培全过程均需要光照；若外植体是非光合作用部位（如胡萝卜块根），再分化成芽后光照C.试管苗移栽前需炼苗（草炭土/蛭石，逐渐降湿）D.愈伤组织：排列疏松的高度液泡化的活的薄壁细胞团②外植体→愈伤组织→摇床液体悬浮培养分散成单细胞→胚状体→人工种子PS 单细胞植物克隆，类似受精卵的卵裂、分化、器官发生、形态建成单细胞：细胞质丰富、液泡小、细胞核大（胚性细胞特征）③酶解细胞壁→原生质体培养→新植株（2）用途：微型繁殖、制造人工种子(胚状体阶段)、单倍体育种、作物脱毒（植物分生组织细胞，分裂旺盛病毒极少Cf抗病毒）、在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液，可诱发和筛选抗盐植株细胞产物工厂化生产（愈伤组织阶段已可，试管培养苗、细胞培养反应器也可）(3)长期培养后的全能性下降原因：染色体畸变、核变异、非整倍体产生；细胞或组织中激素平衡被打破；细胞对外源生长物质的敏感性改变；形成缺乏成胚性的细胞系——植株在多次继代培养后，会逐渐丧失细胞全能性的表达能力3.原生质体融合/植物体细胞杂交（不同植物）获得原生质体：在甘露醇溶液环境（较高渗透压）中用纤维素酶和果胶酶混合液处理用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，用等渗溶液洗涤；检验原生质体是否符合要求：依据渗透作用原理，采用低渗胀破法（见比较表格）4.植物细胞工程：培养植物细胞（包括原生质体），借用基因工程技术将外源DNA导入受体细胞或通过细胞融合将不同源的遗传物质重新组合，再通过细胞培养，获得具有特定性状的植株C细胞工程：细胞培养和细胞融合（若基因型不同为细胞杂交）——基因定位：利用细胞杂交中染色体丢失与特定基因产物的对应关系（三）动物细胞工程1. 动物细胞培养指明“动物”细胞培养（1）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。
生物高中人教版教案
生物高中人教版教案
课题：克隆技术
教学目标：
1. 了解克隆技术的定义和原理。
2. 掌握克隆技术的应用和意义。
3. 能够分析克隆技术的伦理和风险问题。
教学重点：
1. 克隆技术的原理和应用。
2. 克隆技术的伦理和风险问题。
教学难点：
1. 克隆技术的伦理问题的思考。
2. 克隆技术的未来发展趋势。
教学过程：
一、导入引言
老师向学生介绍克隆技术的概念，并带领学生讨论克隆技术在现代生物学中的重要性和应用。
二、学习克隆技术的原理和应用
1. 讲解克隆技术的原理：包括克隆细胞、克隆基因和克隆有机体等内容。
2. 分析克隆技术的应用：包括植物、动物和人类等方面的应用。
三、探讨克隆技术的伦理和风险问题
1. 分组讨论克隆技术可能引发的伦理问题：包括道德、社会和文化等方面的问题。
2. 学生展示讨论结果并进行讨论。
四、总结与展望
老师总结本节课的内容，并展望克隆技术的未来发展趋势，鼓励学生关注科技创新和伦理问题。
作业：
1. 请学生结合课上所学知识，完成一篇关于克隆技术的研究报告。
2. 请学生在家里讨论克隆技术的伦理问题，并写下自己的观点和想法。
教学反思：
本节课注重学生的思辨能力和独立思考能力，通过讨论克隆技术的伦理问题，引导学生思考科技发展与社会伦理的关系，培养学生的综合素质和道德观念。
高中生物高考解 克隆技术和胚胎工程(讲义)-【高频考点解密】2021年高考生物二轮复习讲义+分层训练
解密27 克隆技术和胚胎工程核心考点一体内受精和早期胚胎发育1．精子的发生（1）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，但与动物的体型大小无关。
（2）精子的发生中两次减数分裂是连续的，是在睾丸的曲细精管内进行的。
卵子的发生中两次减数分裂是不连续的，减数第一次分裂在卵巢内完成，产生一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管在与精子的结合过程中完成减数第二次分裂，产生一个成熟的卵子和第二极体。
当原核融合时，第一极体完成分裂，形成2个第二极体。
有的哺乳动物的第一极体不再分裂。
2．卵子的发生（1）哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。
（2）哺乳动物卵巢、卵泡和卵子的关系：卵巢是卵子形成、卵泡存在的场所，内部包含许许多多不同发育阶段的卵泡，而成熟的卵泡中可释放出卵子，其中卵子的外面有辅助结构——透明带，由卵丘细胞（卵泡细胞）形成放射冠。
3．受精过程中的“三大反应”和防止多精子入卵受精的“两道屏障”（1）顶体反应：精子释放的顶体酶可直接溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通路。
（2）透明带反应：在精子触及卵细胞膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，它是防止多精子入卵受精的第一道屏障。
（3）卵细胞膜反应：精子入卵后，卵细胞膜拒绝其他精子再进入卵内，这是防止多精子入卵受精的第二道屏障。
4．胚胎发育过程（1）起点是受精卵分裂，在输卵管内完成受精作用时即已开始，直至发育成为成熟的胎儿。
（2）卵裂期的特点：细胞有丝分裂使细胞数目增加，但胚胎总体积并不增加或略缩小，因此每个细胞的体积会随分裂的进行不断缩小，但核内遗传物质并未减少。
（3）桑椹胚以前的细胞均未分化，细胞全能性最高，是胚胎分割的最佳时期。
（4）桑椹胚至囊胚的发育过程中，细胞开始分化，但其全能性仍很高，也可用于胚胎分割。
【易错警示】受体及胚胎发育的2个易错点（1）受精过程的三个易混点①精子获能是指精子获得受精“能力”，而不是获得能量。
高中生物单克隆抗体的原理
高中生物单克隆抗体的原理
单克隆抗体的原理是利用体外克隆技术生产出一类能够特异性结合特定抗原的抗体分子。
具体步骤如下：
1. 免疫动物注射抗原：首先，将目标抗原注射到小鼠或兔子等动物体内，激发其免疫系统产生特异性抗体。
2. 细胞融合：从免疫动物体内提取免疫细胞，如B淋巴细胞，与癌细胞（如骨髓瘤细胞）进行体外融合。
这样的细胞融合可以获得与抗原结合能力高，并具有无限增殖潜能的细胞，称为杂交瘤细胞。
3. 杂交瘤细胞筛选：将融合细胞培养于含有选择性培养基的培养皿中，只有杂交细胞能够在该培养基生存下来并继续增殖。
通过限制性稀释法，将细胞稀释至单个细胞，使每个细胞在培养皿上分离，形成单个克隆，也就是单克隆细胞。
4. 鉴定和筛选：对每个克隆细胞进行鉴定和筛选，以确定其产生的细胞株能够特异性结合目标抗原。
常用的方法有酶联免疫吸附试验（ELISA）和免疫组化等技术，筛选出特异性和高亲和力的单克隆抗体。
5. 扩增和纯化：选定特异性的单克隆抗体细胞株，进行大规模培养，通过培养
液中的抗体进行纯化，得到可供生物医药应用的单克隆抗体产品。
总结：单克隆抗体的原理是通过将免疫细胞与癌细胞进行融合，形成能够无限增殖并产生抗体的杂交瘤细胞，然后通过鉴定和筛选，选择出特异性和高亲和力的单克隆抗体细胞株，并进行扩增和纯化，最终得到可供应用的单克隆抗体。
高中生物：第二章 克隆技术 (1)
第二章、克隆技术一、克隆:即复制，产生完全相同的物质、细胞、个体等。
分子水平上的克隆:例如:细胞水平上的克隆:例如: 、线粒体、叶绿体的自我复制。
个体水平上的复制:无性繁殖(扦插、嫁接等)、植物、动物等。
细胞、个体克隆的基本条件:①含的活细胞(即细胞全能性)，②能调控细胞核发育的(如);③完成发育的必要环境条件(如诱导核-质重组细胞生长、分化的实验条件和怀胎母体的子宫环境)。
二、植物克隆植物克隆的技术基础是(一)组织培养(结合选修1和必修的相关知识):将植物细胞、组织培育成的过程。
原理:过程:主要和两个阶段[如右图图解][图解分析]①植物体细胞的全能性的实现前提是:在的状态下才能实现。
离体的植物的器官、组织或细胞可以是根、茎、叶等，或转基因的体细胞，或花粉(若为花粉时，这时的组织培养又称为技术，得到，这时的生殖方式是——有性生殖) ，同时对这些野外植株的组织细胞要进行。
②脱分化:已分化的组织、细胞恢复到的状态称为脱分化，脱分化是在的基础上实现的。
③愈伤组织:在制激下发生脱分化形成一种未分化的，具有的高度的薄壁细胞团组成的新生组织，该细胞内(有、没有)叶绿体，细胞的代谢类型是。
④培养基的成分:含和的琼脂培养基，物理性质:【选修1】基础培养基: (物理性质: ）培养基: MS培养基+NAA (生长素类似物) +BA (细胞分裂素类似物) +琼脂+蔗糖培养基: MS培养基+NAA (生长素类似物) +琼脂+蔗糖⑤培养的条件:无菌操作【选修1:70%乙醇浸泡10min, 在5%次氣酸钠浸泡5min,再用另一5%次氯酸钠浸泡5min,最后在超净台中用清洗习】【选修1】还需要温度，每天光照不少于的条件。
⑥将愈伤组织分散成单个的方法是:在上法。
分散成的单个细胞称为，该细胞的特点:细胞质，液泡而细胞核。
该细胞发育成完整植株要依次经历细胞团、、心形胚和时期。
⑦湿度锻炼: 【选修1】将苗移至中，保持以上湿度，2-3天后打开玻璃罩逐渐降低湿度，直到将罩全部打开处于自然湿度为止。
高中生物学新课程标准教学研讨“克隆技术”的教学构思
从 课 程 标 准 规 定 的 内容 上 看 ， 克 隆技 术 ” 一 专 “ 这 题 主 要 是 让 学 生 在 细 胞 水 平 上 了解 克 隆技 术 的 原 理 、 过程 、 展 趋 势 及 应 用 前 景 等 。 具 体 学 习 内容 及 目标 发
还 需 要 从 教 材 的 版 本 及 学 生 实 际 出发 进 行 设 计 。 在
课程标准， “ 中 克隆技术 ” 的内容标准如下 ：
具 体 内 容 标 准 活 动 建 议
简述动 物 的细胞培 养 与体细胞 克 隆 讨论 克隆 技术 的社会 意义
搜 集 通 过 动 物 体 细 胞 核 移 植 进 行 克 隆 的 实 例 举 例 说 出 细 胞 融 合 与 单 克 隆 抗 体
息 的 能 力 ； 试 进 行 植 物 组 织 培 养 的 过 程 ； 用 细 胞 尝 运 与分 子 生 物 学 的基 础 知 识 ， 析 细 胞 工 程 的 技 术 条 件 分 与 理 论 基 础 ； 论 、 流 克 隆 技 术 的社 会 意 义 ， 高 思 讨 交 提 辨 和 语 言 表 达 能力 。 ２ 教 学 策 略 与 方 法 本 单 元 是 以 细 胞 克 隆 技 术 （ 胞 工 程 ） 中心 内 细 为 容 展 开 的 ，既 有 细 胞 克 隆 技 术 原 理 等 概 念 性 知 识 ， 又
《 准》 标 的实 施 建 议 中指 出 ， 程 目标 包 括 知 识 、 力 、 课 能 情 感 态 度 与 价 值 观 ３个 方 面 。“ 隆技 术 ” 题 的 三 维 克 专 教 学 目标 大 体 如 下 ：
１１ 知 识 目标 ． 植 物 的组 织 培 养 技 术 是 植 物 克 隆 技 术 的 基 础 。 标 中 “ 述 植 物 的组 织 培 养 ” 于 了解 水 课 简 属 平 ， 过 本 专 题 的 学 习 ， 生 能 够 描 述 植 物 组 织 培 养 通 学
1000字高中生物学研究论文三篇
1000字高中生物学研究论文三篇1. 研究论文一：克隆技术在现代生物学中的应用摘要：本文主要探讨了克隆技术在现代生物学中的应用。
首先介绍了克隆技术的基本原理和操作步骤，包括DNA提取、PCR扩增、DNA连接、转化和筛选等。
然后，详细阐述了克隆技术在基因工程、疾病研究和农业领域的应用，如基因治疗、药物开发和转基因作物培育等。
最后，讨论了克隆技术在生物学研究中的挑战和潜在风险，并提出了未来发展的方向。
关键词：克隆技术、基因工程、疾病研究、农业、挑战、风险、未来发展2. 研究论文二：遗传变异与人类疾病的关系摘要：本文主要探讨了遗传变异与人类疾病之间的关系。
首先介绍了遗传变异的类型和来源，包括单核苷酸多态性（SNP）、插入/缺失、基因重排等。
然后，详细阐述了遗传变异与常见遗传疾病（如癌症、糖尿病和心血管疾病）以及罕见遗传疾病之间的关联。
接着，讨论了遗传变异对药物反应和个体健康的影响，并提出了遗传变异研究的未来前景。
关键词：遗传变异、人类疾病、单核苷酸多态性、常见遗传疾病、罕见遗传疾病、药物反应、未来前景3. 研究论文三：基因编辑技术的伦理与社会问题摘要：本文主要探讨了基因编辑技术的伦理与社会问题。
首先介绍了基因编辑技术的基本原理和应用范围，包括CRISPR-Cas9系统和ZFNs技术等。
然后，详细讨论了基因编辑技术在人类胚胎编辑、基因改良和基因驱动等方面引发的伦理和社会争议。
接着，探究了基因编辑技术的法律监管和国际合作，并提出了在使用基因编辑技术时需要考虑的伦理原则和社会价值。
关键词：基因编辑技术、伦理问题、社会问题、CRISPR-Cas9、ZFNs、人类胚胎编辑、基因改良、基因驱动、法律监管、国际合作、伦理原则、社会价值。
高中生物教案：克隆技术与基因工程
高中生物教案：克隆技术与基因工程克隆技术与基因工程引言：克隆技术和基因工程是近几十年来生物科学领域中的两大重要研究方向。
克隆技术使得科学家们能够复制出一模一样的个体，而基因工程则涉及到对生物体的基因进行操作和改变。
这两项技术的发展不仅给医学、农业和环境保护等领域带来了巨大的进步，也引发了人们对道德伦理和风险问题的关注。
一、克隆技术1. 克隆技术概述克隆技术是指通过无性生殖手段获得与原种相同或相似遗传信息的个体。
它主要分为自然克隆、人工受精胚胎分裂克隆和体细胞核移植克隆三种类型。
2. 克隆动物的应用克隆动物的成功出现为人类医药和农业领域带来了许多机会。
例如，通过对优质畜禽进行复制，可以提高农业产量；而在医学上，使用动物模型进行疾病研究有助于寻找治疗方法。
3. 克隆技术的风险与道德考量尽管克隆技术有着巨大的应用前景，但也存在一些潜在的风险和伦理问题。
例如，在动物克隆实验中，出现畸形、过早死亡等问题；还有将克隆技术应用于人类时，可能引发社会道义上的争议。
二、基因工程1. 基因工程概述基因工程是对生物体遗传信息进行删除、替换或增加操作的技术手段。
通过基因工程可以改变生物体的性状和功能，进而产生具有特定性状或具备特殊功能的生物体。
2. 基因工程在农业领域的应用基因工程为农业领域带来了诸多益处。
例如，转基因作物能够抵抗害虫、减少使用农药，并提高产量和质量；还可以利用基因编辑技术对作物进行优良品种选育。
3. 基因工程在医学领域的应用基因工程在医学领域有广泛应用。
通过基因修饰技术，科学家们能够研发出用于治疗遗传性疾病的基因药物，并将其应用于临床治疗；同时，也可以利用基因工程技术制备人类蛋白质、抗体等生物药物。
三、克隆技术与基因工程之间的联系1. 共同点克隆技术和基因工程都是通过对生物体进行遗传信息的篡改和操作来达到特定目的。
两者都依赖于现代分子生物学手段，如PCR、酶切等技术。
2. 区别克隆技术主要关注的是复制一个完整个体，以保留原种或特定遗传信息；而基因工程则更加注重对个体的某些特征或功能的修饰。
高中生物了解克隆技术的原理和应用
高中生物了解克隆技术的原理和应用高中生物课程中，了解克隆技术的原理和应用是非常重要的一部分。
克隆技术是通过基因工程手段获得与原个体基因相同或相似的复制体的方法。
本文将简要介绍克隆技术的原理和应用。
一、克隆技术的原理克隆技术主要分为胚胎克隆和基因克隆两种方式。
胚胎克隆是通过人工方法使动物受精卵或胚胎体细胞分裂，形成与原个体基因相同的克隆体。
其操作步骤主要包括：取出供体细胞核，将其移植到去除核的受体卵母细胞中，刺激细胞进行分裂并培养至胚胎发育的特定阶段，再将其移植到受体母体中孕育发育。
基因克隆则是通过基因工程技术将特定基因片段插入到宿主细胞中，使得宿主细胞具有与被克隆个体相同的基因特性。
其操作步骤主要包括：选择目标基因并进行放大，将其与载体连接形成重组DNA，通过转化等技术将重组DNA导入宿主细胞中，培养并筛选出具有目标基因的克隆细胞，最终获得具有目标基因特性的克隆个体。
二、克隆技术的应用克隆技术在生物科学和医学领域具有广泛的应用价值。
1. 科学研究克隆技术可以用于研究基因功能、生物发育过程和疾病机制等。
通过对克隆动物的研究，科学家们可以更好地理解基因和生命活动的规律，为人类健康和生物科学的发展提供重要的理论和实验基础。
2. 农业生产克隆技术在农业领域具有重要应用价值。
例如，利用克隆技术可以繁殖出具有优良遗传特性的农作物和家畜，提高农业生产效率和农产品质量。
3. 医学应用克隆技术在医学领域有着广泛的应用，例如用于生产重组药物、临床诊断和治疗疾病。
通过克隆技术，可以大规模制备某种蛋白质药物，满足临床需求；同时，基因克隆还可以用于疾病的早期诊断和遗传性疾病的基因治疗。
4. 保护濒危物种克隆技术可以用于对濒危物种进行保护和繁殖。
例如，通过克隆技术可以繁殖出某些濒危野生动物，如大熊猫等，保护并恢复其种群数量。
5. 细胞和组织工程克隆技术也可以用于细胞和组织工程，包括器官移植、再生医学等领域。
通过克隆技术可以制备出与患者组织相匹配的干细胞和器官，用于治疗各种疾病和损伤。
高中生物动物克隆技术与胚胎发育过程
高中生物动物克隆技术与胚胎发育过程高中的小伙伴们，咱们今天来聊聊神奇的动物克隆技术和胚胎发育过程。
说起动物克隆技术，这可真是个让人惊叹不已的领域！不知道你们有没有想过，要是能像孙悟空拔根毫毛变出无数个自己那样，复制出一模一样的动物，那该有多神奇。
嘿，动物克隆技术就差不多是这么回事！还记得有一次，我去参观一个生物实验室，亲眼看到了科研人员在进行克隆实验。
那场景，至今都让我记忆犹新。
他们穿着白大褂，戴着护目镜，一脸严肃又专注的样子。
实验台上摆满了各种仪器和试剂，灯光照在那些玻璃器皿上，反射出神秘的光芒。
咱先来说说动物克隆技术。
简单来讲，就是把一个动物细胞的细胞核，放到另一个去掉细胞核的卵细胞里，然后通过一些特殊的处理，让这个组合起来的细胞像受精卵一样发育，最终长成一个和提供细胞核的动物几乎一模一样的新个体。
这就好比给一个没有灵魂的躯体注入了生命的火种。
克隆羊多利，大家肯定都听说过吧。
它就是动物克隆技术的一个标志性成果。
多利的诞生可不是一件容易的事，科研人员经过了无数次的尝试和失败，才最终让它来到了这个世界上。
多利的出现，让人们看到了克隆技术的巨大潜力，也引发了很多关于伦理和道德的讨论。
再来说说胚胎发育过程。
这就像是一场精心编排的舞蹈，每一个细胞都在按照既定的节奏跳动。
从受精卵开始，细胞不断分裂、分化，逐渐形成各种组织和器官。
就拿小鸡的胚胎发育来说吧。
在鸡蛋里，最初只是一个小小的受精卵，然后它开始快速分裂。
慢慢地，能看到一些小小的细胞团，这些细胞团会逐渐分化出心脏、肝脏、眼睛等各种器官的雏形。
随着时间的推移，小鸡的轮廓越来越清晰，直到最后破壳而出。
在胚胎发育的过程中，各种基因就像是一个个指挥官，指挥着细胞们该往哪里走，该变成什么样。
如果某个环节出了差错，可能就会导致发育异常，甚至无法正常出生。
想象一下，如果我们能够完全掌握动物克隆技术和胚胎发育过程，那能带来多少好处啊！比如说，可以拯救那些濒临灭绝的动物，让它们的种群重新壮大起来。
人教版高中生物选修3 4.2知识拓展：治疗性克隆与生殖性克隆的区别
治疗性克隆与生殖性克隆的区别是什么？（1）两种克隆的定义所谓治疗性克隆是指，“利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植”（国际人类基因组伦理委员会，1999年3月）。
生殖性克隆是指，将克隆技术用于生育目的，即用于产生人类个体。
（2）治疗性克隆与干细胞研究密切相关干细胞是具有强大的多方向分化潜能和自我更新能力的一类未分化细胞。
干细胞按分化潜能可分为全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞三种类型。
全能干细胞（totipotent）是可以发育成一个完整个体的未分化细胞，如受精卵。
多能干细胞（pluripotent）是指能分化成除胎盘之外所有其他组织细胞的未分化细胞，如ES细胞，它的分化能力仅次于受精卵。
专能干细胞（unipotent）是指与特定器官和特定功能相关的一类干细胞，如神经干细胞、造血干细胞等。
干细胞按来源不同又可分为胚胎干细胞和成体干细胞两大类。
胚胎干细胞是来自胚胎，如上述的ES细胞和PGCS细胞；成体干细胞是来自于已出生的人的体内，如人体各种组织中干细胞。
干细胞可以通过以下四个途径获得：①从体外培养的胚胎中获得；②从早期流产的胎儿中获得；③从克隆的胚胎中获得；④从成体中获得。
干细胞应用前景非常广阔，比如可用于细胞治疗、基因治疗、药物筛检和毒性的检测、生物体发育机制研究等。
其中最吸引人的应用是，将干细胞分化成某一特定的细胞、组织，甚至器官，通过移植，使之再建起受损的组织，甚至器官。
比如，将干细胞在体外分化为胰岛细胞，注入病人胰脏中，通过增殖，构成病人新的胰岛组织，它就可以替代病人受损的胰岛组织，使依赖注射胰岛素维持生命的病人得到根治。
人们预言，干细胞有可能用于治疗人类几乎所有的组织坏死性或退行性疾病。
它将是人类医疗史上的一次革命。
但是，用干细胞治疗时，要有一定数量分化的细胞，并要解决免疫排斥难题。
为此，科学家就想将病人健康的体细胞核取出来，移植到去核卵细胞中，构建克隆人胚胎，然后再从胚胎中分离ES细胞，供研究和应用。
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B．羊羔的性状完全与甲羊相同
C．该过程可以很好地证明动物细胞的全能性
D．此项技术可用于保护濒危物种
9、（5分）2018年1月国际顶尖学术期刊《Cell》杂志报道，我国科学家以一只雌性猕猴胎儿成纤维细胞为核供体成功克隆两只猕猴，成为全球首例体细胞克隆灵长类动物。相关叙述错误的是
D．基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异
12、（5分）目前科学家把兔子血红蛋白基因导入到大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白。下列所叙述的哪一项不是这一先进技术的理论依据
A．所有生物共用一套遗传密码子
B．基因能控制蛋白质的合成
C．兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循碱基互补配对原则，都具有相同的空间结构
C．单克隆抗体特异性强、灵敏度高，并可大量制备
D．单克隆抗体的制备过程简单，操作方便
11、（5分）有关基因工程的应用及安全性的说法中，正确的是
A．用基因工程方法培育的抗植物也能抗病毒
B．在同一DNA分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大
C．以受精卵为受体细胞时，先要用Ca2+处理细胞以使其处于感受态
5、（5分）【答案】B
【解析】基因工程是人工进行基因重组的技术，是在分子水平上对生物遗传作人为干预，①正确；基因治疗属于基因工程技术的应用，②正确；基因工程打破了不同物种之间的生殖隔离，突破了远缘杂交不亲和的障碍，③正确；DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、检测饮用水病毒含量，但是不能改造变异的基因，④错误。因此，关于基因工程的叙述中，正确的是①②③，故选B。
14、（5分）下列关于细胞工程的叙述，正确的是
A．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状
B．细胞工程用到的灭活病毒不具有抗原性
C．将动物组织分散成单个细胞可用各种蛋白酶处理
D．动物细胞培养时，培养液中加入洁净的玻璃球后接触抑制将推迟
15、（5分）如图所示为培育农作物新品种的一种方式。下列说法正确的是
4、（5分）【答案】C
【解析】利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，直接获得多倍体植株，不需采用植物组织培养技术，①错误；利用根尖或芽尖进行植物组织培养，可获取大量的脱毒苗，②正确；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株时，需要采用植物组织培养技术将含有目的基因的受体细胞培养成转基因植株，③正确；花药离体培养属于植物组织培养，④正确；无子西瓜没有种子，则其快速大量繁殖，需要采用植物组织培养技术，⑤正确；利用植物组织培养技术可快速繁殖花卉和蔬菜等作物，⑥正确。故选C。
C．DNA解旋酶只作用于①部位，限制性核酸内切酶只作用于②部位
D．该基因的一条核苷酸链中（C+G）/（A+T）为3：2
3、（5分）SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定、（5分）【答案】C
【解析】DNA连接酶作用于磷酸二酯键，即不同脱氧核苷酸的脱氧核糖与磷酸之间的连接，限制酶切割的是不同脱氧核苷酸的脱氧核糖与磷酸之间形成的磷酸二酯键。
DNA连接酶能使不同的DNA片段的磷酸与脱氧核糖连接形成磷酸二酯键，A错误；限制酶需要将DNA分子的两条链分别切开以形成两个DNA片段，故需要消耗两分子的水，B错误；限制酶和DNA连接酶作用的化学键均为磷酸二酯键，C正确；纤维素酶和果胶酶处理植物细胞只能得到原生质体，还需要加入诱融剂诱导融合才能获得杂种细胞，D错误。故选C。
A．②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化
B．该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能
C．该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快
D．该育种方式涉及到转基因技术、胚胎移植技术
16、（5分）关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是
A．基因治疗是治疗遗传病的最有效手段
B．进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵
A．这项技术证明高度分化的动物体细胞具有全能性
B．研究中需要使用成熟卵母细胞作为移植核的受体
C．培育出的两只雌性猕猴的基因组成几乎完全相同
D．克隆猕猴的成功为大量培育灵长类遗传病模型动物提供了可能
10、（5分）单克隆抗体与血清抗体相比，其优越之处在于
A．单克隆抗体可作为某些药物的载体
B．单克隆抗体可以在体外制备
D．利用基因工程生产的药物有胰岛素、干扰素和疟疾的疫苗等
18、（5分）下列对动物核移植技术的描述不正确的是
A．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植
B．体细胞核移植过程中可通过显微操作去除卵母细胞的细胞核
C．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是无性繁殖
D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对动物进行了100%的复制
6、（5分）【答案】A
【解析】动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎经过胚胎移植最终发育为动物个体。核移植得到的动物称克隆动物。该过程中采用显微操作去核法去除卵母细胞中细胞核。
通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了100%的复制，因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质，A错误；体细胞核移植的过程中，去除卵母细胞中的细胞核可采用显微操作去核法，B正确；体细胞核移植过程中通常采用去核的MⅡ期卵母细胞作为受体细胞，C正确；哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，因为胚胎细胞的全能性高于体细胞，所以动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植，D正确。故选A。
⑤动物细胞培养是整个技术的基础
⑥“多利”的诞生采用了胚胎分割技术
A．①④⑤⑥ B．①②③④
C．①②③⑤ D．①②④⑤
2、（5分）下图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因的全部碱基中C占30%。下列说法正确的是
A．若该基因中含有180个碱基，则该基因中含有的氢键数目为180个
B．将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的DNA分子占1/8
D．兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先
13、（5分）下列对动物核移植技术的描述正确的是
A．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物胚胎细胞核移植的难度明显高于体细胞核移植
B．体细胞核移植的过程中可通过基因枪法去除卵母细胞中的核
C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞
D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制
2、（5分）【答案】D
【解析】DNA分子中，A=T，G=C，整个DNA分子中的（C+G）/（A+T）=每条链中的（C+G）/（A+T）；DNA解旋酶破坏的是氢键，限制性核酸内切酶破坏的是磷酸二酯键；A与T之间有两个氢键，G与C之间有三个氢键。
若该基因中含有180个碱基，且C占30%，可计算该基因中G=C=54，A=T=36，则该基因中氢键的数目为54×3+36×2=234个，A错误；将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的DNA分子占2/8，即1/4，B错误；DNA解旋酶作用于②部位，限制性核酸内切酶作用于①部位，C错误；由于该基因中C占30%，则碱基G占30%，推出碱基A和T各占20%，该基因中该基因（C+G）/（A+T）为3：2=该基因每条链中（C+G）/（A+T）为，D正确；因此，本题答案选D。
A．SPL是80个氨基酸构成的蛋白质
B．SPL基因能在花序细胞中表达
C．SPL可催化特定基因的翻译过程
D．SPL在不同绿色植物中功能差异较大
4、（5分）在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的有几项
①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株
②获取大量的马铃薯脱毒苗
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用花药离体培养得到单倍体植株
⑤无子西瓜的快速大量繁殖
⑥快速繁殖花卉和蔬菜等作物
A．3项 B．4项 C．5项 D．6项
5、（5分）下列关于基因工程的叙述中，正确的是
①基因工程是人工进行基因重组的技术
②基因治疗是基因工程技术的应用
③基因工程打破了物种与物种之间的界限
④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
6、（5分）下列对动物核移植技术的描述不正确的是
A．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制
B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核
C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ中期的卵母细胞作为受体细胞
D．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植
8、（5分）【答案】D
【解析】动物体细胞的全能性受限制，细胞核具有全能性，在体外直接对甲羊的体细胞进行诱导，不能培养出胚胎来，A错误；羊羔的细胞核遗传物质来自甲羊，细胞质遗传物质来自乙羊，因此羊羔的性状主要与甲羊相同，B错误；该过程可以很好地证明动物细胞核具有全能性，C错误；此项技术可用于保护濒危物种，增加动物的存活数量，D正确。
3、（5分）【答案】B
【解析】基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译是以RNA为模板合成蛋白质的过程，根据题意，SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子，说明该蛋白催化的是基因的转录过程。
根据题干信息“均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区”可知，SPL蛋白不一定是由80个氨基酸构成的，A错误；依转录形成的mRNA，说明SPL基因能在花序细胞中表达，B正确；SPL蛋白是一类调控基因转录的分子，可识别并结合到某些基因的特定区域，可见其可催化的是特定基因的转录过程，C错误；SPL在不同植物中功能类似，都是调控基因的转录，D错误。