国家开放大学山东00240《创新教学》形成性考核一作业资料
创新教学形成性考核册
创新教学形成性考核册作业1一、填空题:1、传统意义上的课程文本具有、、设计者意图的原始性等基本特征。
2、文本化课程的局限性表现在: ;;课程实施拘泥于技术取向，忽视价值取向。
3、课程设计者必须完成以下三个方面的工作:课程界限的限定;; 。
4、课程设计可以分为两种层次: 和的设计。
二、简答题1、简述预设性课程与生成性课程的关系,2、教师开发生成性课程需要的策略性的准备包括哪些,3、简要分析课程资源在学校课程实施中的作用,4、简述学校课程计划评价的内容,5、简述学校课程实施的评价方法。
作业二一、名词解释:结果评价——过程评价——纸笔测验——表现评价——课程领导——二、填空题:1、是结果评价使用最多的一种方法，分为两大类:和。
2、课程领导的特征有: 、、和。
3、中小学课程领导主要有和的课程领导两个层次。
三、简答题1、简述促进学生学习的几种过程评价。
2、校长课程领导的职责主要有哪几方面,3、简述教师参与课程领导的意义,作业三一、填空题1、我国从传统教学向现代教学的转换经历了四个阶段:，，，。
2、智力的结构应包括、、三个亚结构。
3、在倡导智力因素与非智力因素协调发展的现代教学观念的指导下，我国教学改革实验主要有、、、成功教育、希望教育等。
4、当代教学改革的基本理念主要体现在三个方面: ; ; 。
二、简答题:1、什么是教学理念,2、简述主动参与的教学策略。
3、简述联系生活的教学策略。
4、简述尊重差异的教学策略。
作业四一、名词解释接受式学习——学习方式——专业引领——校本教学研究——二、填空题1、自主性学习主要包括、和合作学习三种类型。
2、自主性学习的开展一般分为五个步骤:创设情境、、学生自学、、练习迁移。
3、校本教学研究遵循三个基本理念，即 ;促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的。
4、教师自我反思的特点有、针对性、、广泛性、创新性和。
5、同行合作有对话、、等基本形式。
三、简答题1、简述主动参与式学习的意义,2、教师促进学习者主动参与的方法和策略有哪些,3、简述创新性学习设计的基本原则。
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创新教学-终结性考试复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 单元设计
B. 模块设计
C. 分层设计
D. 主题设计
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：分层设计
【题号】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：融合课程
【题号】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 广域课程
B. 预设性课程
C. 生成性课程
D. 核心课程
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：预设性课程
【题号】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 单元设计
B. 课时设计
C. 分层设计
D. 课程设计
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：单元设计。
国开-00240-创新教学-作业一--学习资料
创新教学-作业一-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题（）是遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式。
最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册。
a. 课程文本b. 预设性课程c. 生成性课程d. 学习资源提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：课程文本第2题（）是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
a. 预设性课程b. 生成性课程c. 教案d. 教学计划提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：预设性课程第3题后现代课程观认为，对课程文本的解读应具有（）。
a. 再现性b. 复制性c. 创造性d. 依附性提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：创造性第4题实施课程文本过程中的解释与理解都具有一定的（）。
a. 客观性b. 再现性c. 表现性d. 主观性提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：主观性第5题对（）的捕捉和处理，是教师在课程实施中创造性和主体性充分发挥的重要表现。
a. 教学大纲b. 课程文本c. 生成性事件d. 预设性课程提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：生成性事件第6题（）都是课程资源开发和创造的主体。
a. 学校和教育机构b. 家和教育部门c. 家长和社会d. 教师和学生提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：教师和学生第7题（）利用和开发是国家课程、校本课程和地方课程交汇之处。
a. 课程标准b. 课程资源c. 课程文本d. 教材提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：课程资源第8题研究和开发（）资源，提高课程实施效能的重要手段。
a. 地方课程b. 综合性乡土教育课程c. 学校课程d. 国家课程提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：综合性乡土教育课程第9题如果一个课程在不同的人教授，有不同的结果，那么，就可能是课程的（）出现了问题。
国开（四川）00240-创新教学-第二次形成性考核作业-参考资料
国开（四川）00240-创新教学-第二次形成性考核作业-参考资
料
创新教学-第二次形成性考核作业-辅导资料
说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案
特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载
第1题
在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（）。
A. 课堂讨论
B. 课堂问答
C. 班会和座谈
D. 纸笔测验
【正确的答案是】：纸笔测验
第2题
（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。
A. 学习过程评价
B. 学习结果评价
C. 任务表现评价
D. 档案袋评价
【正确的答案是】：学习过程评价
第3题
下列表述中，不属于课程领导基本特征的是（）。
A. 决策过程民主化
B. 重控制而非引导
C. 领导主体多元化
D. 沟通模式网络化
【正确的答案是】：重控制而非引导
第4题
作为一个学习型组织，学校的组织结构应该是（）结构，即校长与教师之间的管理层次距离极少或没有。
A. 二元式
B. 扁平式
C. 立体式
D. 多元式
【正确的答案是】：扁平式
第5题
（）是用来表明指定的学生或学生群体，与相同年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什么样的水平。
A. 常模参照测验
B. 听力测验
C. 标准参照测验
D. 纸笔测验
【正确的答案是】：常模参照测验
第6题
我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。
国开(四川)00240-创新教学-第一次形成性考核作业-参考资料答案
创新教学-第一次形成性考核作业-辅导资料
说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案
特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
第1题
从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。
A. 素材性资源与条件性资源
B. 现实资源与潜在资源
C. 静态资源与动态资源
D. 学校资源与社会资源
正确答案是：素材性资源与条件性资源
第2题
学校课程评价的第四个阶段是（）
A. 评价的分析
B. 评价结果的交流
C. 评价的实施和管理
D. 评价的设计
正确答案是：评价的实施和管理
第3题
课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。
A. 教学信息
B. 教学内容
C. 教学方法
D. 教学资源
正确答案是：教学信息
第4题
学校课程设计的两种层次是（）。
A. 微观课程和宏观课程
B. 单元课程和宏观课程
C. 主题课程和宏观课程
D. 循环互动课程和微观课程
正确答案是：微观课程和宏观课程
第5题
教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。
A. 了解和阅读
B. 解释和阅读
C. 阅读和理解
D. 解释和理解
正确答案是：解释和理解
第6题
创新型课程实施的研究、开发与传播这种模式包括的四个阶段是（）。
A. 研究、发展、传递和采用
B. 研究、发展、实施和合作
C. 发动、发展、传递和采用。
国开山东电大创新教学形成性考核三答案
国开山东电大创新教学形成性考核三答案题目顺序是随机的，使用查找功能（Ctrl+F）进行搜索【单项选择题】教学活动的出发点是（）【标准答案】：学生【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（）。
【标准答案】：学生的主动参与【单项选择题】【标准答案】：培养学生的创新精神和创新能力【单项选择题】课程实施的基本途径是（）。
【标准答案】：课堂教学【单项选择题】校本教学研究的主体是()。
【标准答案】：.教师【单项选择题】在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（）。
【标准答案】：培养智力、发展能力【单项选择题】小组合作学习主要的教学组织形式是（）。
【标准答案】：分组教学【单项选择题】当代教学改革的价值追求是()。
【标准答案】：建构学生完满的精神世界【多选题】智力的结构应包括（）。
【标准答案】：智力因素【多选题】非智力因素的作用主要表现在哪几个方面()。
【标准答案】：诱导作用;选择作用;动力作用【多选题】小组合作学习的代表人物斯莱文认为，影响教学质量和效果的主要有以下几个因素（）【标准答案】：奖励结构;任务结构;权威结构【多选题】教师自我反思的类型包括（）。
【标准答案】：教学中的反思;教学后的反思;为教学的反思【多选题】教学活动的基本目的和任务应当是（）【标准答案】：发展能力;加强基础;培养智力【多选题】培养和发展学生的主体性品质包括（）。
【标准答案】：培养学生的主体性人格;发展学生的主体能力;增强学生的主体意识【多选题】当代教学改革的基本理念主要体现在哪些方面（）。
【标准答案】：建构学生完满的精神世界;以学生的发展为本;培养和发展学生的主体性品质【多选题】当代教学改革的基本策略包括（）。
【标准答案】：主动参与的教学策略;尊重差异的教学策略;合作学习的教学策略;联系生活的教学策略【多选题】联系生活的教学策略包括（）。
【标准答案】：建构学生完满的可能生活;关注学生的现实生活【多选题】学生的学习方式主要有哪几种状态（）。
国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案
国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案创学-终结性考试-辅导资料本资料提供了关于创学的终结性考试辅导资料，包含十道单项选择题。
1.分层设计是将国家规定开设的必修学科按照不同层次重新设计和组合的一种方法。
2.融合课程是由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目。
3.预设性课程是教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
4.单元设计是将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元的方法。
5.主题设计是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容的一种方法。
6.生成性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是生成性课程。
7.生成课程是在一个研究科目里，学生的研究内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程。
8.教师是生成性课程开发和设计的关键因素。
9.任务表现评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价的方法。
10.教师的课程领导重在创建民主、和谐的课堂教学环境，课堂领导，采取预防和激励的管理方式，以及为学生指明清晰的教学目标。
单项选择题】教学设计的基本要素包括（）。
A.教学目标、教学内容、教学方法B.教学目标、教学资源、教学评价C.教学目标、教学环境、教学管理D.教学目标、教学手段、教学反思正确答案是：教学目标、教学内容、教学方法改写后：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容和教学方法。
解析：将原文中的选项简化，并重新排列，使其更加简洁明了，符合语言表达惯。
第24题：小组合作研究的主要教学组织形式是什么？正确答案是分组教学。
第25题：自主性研究的主要目的是什么？正确答案是培养学生创新精神和实践能力。
第26题：教师通过不断探索和解决教学实践中的问题，使自己的教学行为适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，并成为学者型教师的过程是什么？正确答案是教学反思。
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第1题
【单项选择题】
教学活动的出发点是（）
A. 教材
B. 教法
C. 教师
D. 学生
正确答案是：学生
第2题
【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（）。
A. 教学手段
B. 教师的教学方式
C. 教学内容
D. 学生的主动参与
正确答案是：学生的主动参与
第3题
【单项选择题】
当代教学改革的核心任务是（）。
A. 建构学生完满的精神世界
B. 培养学生的合作意识
C. 培养和发展学生的主体性品质
D. 培养学生的创新精神和创新能力
正确答案是：培养学生的创新精神和创新能力
第4题
【单项选择题】课程实施的基本途径是（）。
A. 课堂教学
B. 小组研讨
C. 实践活动
D. 课外活动
正确答案是：课堂教学
第5题
【单项选择题】
校本教学研究的主体是( )。
A. .教师
B. 校长
C. 专职科研人员
D. 教育专家
正确答案是：.教师
第6题
【单项选择题】在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（）。
国开(山东)00240《创新教学》形成性考核一【答案】
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【题目】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：分层设计
【题目】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：融合课程
【题目】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：预设性课程
【题目】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 课程设计
B. 分层设计
C. 课时设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：单元设计。
国开-00240-创新教学-作业四--学习资料
创新教学-作业四-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题教学中要注重激发学生的学习动机，适时进行激励。
下面哪一项不属于激励的措施（）。
a. 表扬激励b. 期望激励c. 奖励激励d. 成功激励提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：奖励激励第2题（）从“泛教育论”的角度提出直观原理、活动原理、兴趣与自发原理。
a. 卢梭b. 洛克c. 夸美纽斯d. 赫尔巴特提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：夸美纽斯第3题下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略（）。
a. 教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。
b. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。
c. 创设民主和谐的教学氛围，为学生主动参与提供条件。
d. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。
第4题小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体与学生个体之间主要是一种（）关系。
a. 同伴关系b. 竞争关系c. 合作关系d. 同学关系提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：合作关系第5题学习小组与学习小组之间则主要是一种（）关系。
a. 同伴关系b. 同学关系c. 竞争关系d. 合作关系提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：竞争关系第6题（）是在行动中面对问题将自己已经做的事情和看到的东西用一种新形势重新编码产生新的结果组织新的行动模式。
a. 自我反思b. 同行合作c. 校本研究d. 教师评价提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：校本研究第7题下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型（）。
a. 为教学的反思。
国开（四川）00240《创新教学》第二次形成性考核作业复习资料答案
国开（四川）00240《创新教学》第二次形成性考核作业复习
资料答案
创新教学-第二次形成性考核作业作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（）。
A. 课堂讨论
B. 课堂问答
C. 班会和座谈
D. 纸笔测验
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：纸笔测验
【题目】
（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。
A. 学习过程评价
B. 学习结果评价
C. 任务表现评价
D. 档案袋评价
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：学习过程评价
【题目】
下列表述中，不属于课程领导基本特征的是（）。
A. 决策过程民主化
B. 重控制而非引导
C. 领导主体多元化
D. 沟通模式网络化
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：重控制而非引导
【题目】
作为一个学习型组织，学校的组织结构应该是（）结构，即校长与教师之间的管理层次距离极少或没有。
A. 二元式
B. 扁平式
C. 立体式
D. 多元式
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：扁平式
【题目】
（）是用来表明指定的学生或学生群体，与相同年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什么样的水平。
国开(山东)00240-创新教学-形成性考核一-答案
创新教学-形成性考核一-辅导资料
说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案
特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
第1题
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
正确答案是：分层设计
第2题
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
正确答案是：融合课程
第3题
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
正确答案是：预设性课程
第4题
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主。
国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案
创新教学-终结性考试-辅导资料
说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案
特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
第1题
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 单元设计
B. 模块设计
C. 分层设计
D. 主题设计
正确答案是：分层设计
第2题
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
正确答案是：融合课程
第3题
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 广域课程
B. 预设性课程
C. 生成性课程
D. 核心课程
正确答案是：预设性课程
第4题
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 单元设计
B. 课时设计
C. 分层设计
D. 课程设计
正确答案是：单元设计
第5题
【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）
A. 单元设计
B. 主题设计
C. 分层设计
D. 模块设计
正确答案是：主题设计
第6题。
国开开放大学-创新教学-第二次形成性考核作业
《创新教学》第二次形成性考核作业一、填空题（2小题）1、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍∶学识障碍、方法障碍、思维障碍;从非智力因素上说，也常出现动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍三种障碍。
2、影响教师心理期望效应的大小的因素有师生心理关系、学生周边人际心理关系、教师自身条件。
二、单项选择题（8小题）1、指导一—自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是（ A ）A.教师的指导和学生的自学B.学会和会学C.听课与教学D.辅导与发现2、指导一一自学教学方法中的信息流程表现为∶（ C ）A.教师一->教师B.学生一->教师C.教师——>学生D.学生一->学生3、指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（ A ）A、认知的引路人B、学习的指导者C、控制者D、知识的构建者4、提问一一讨论教学方法中教师的角色是（A ）A、问题的设计者B、学习的辅导者C、知识的构建者D、认知的引路人5、创新性的提问一一讨论教学方法中的信息流程表现为（D ）A.、学生一>教师B.、教师一>学生C、学生<—>教师D、学生<一>教师<—>学生<—>学生6、（ A ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力7、现阶段人们普遍认为为师之道应是（D）A、课上是师生，课下是朋友B、互相尊重C、互相信任D、关爱为本，友情至上，共同发展8、一个人期望自已成为什么人，他就有可能成为那样的人。
我们称这种执着追求而成真的现象为（ B ）A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应三、多项选择题（7小题）1、创新性的指导一一自学教学具有的主要特点有（ABCDE ）A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点2、提问一一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在∶（ABC ）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化3、引导一一探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（AB ）A、探究学习理论B、现代心理学中的反审认知理论C、教育科学D、马克思主义哲学E、社会学4、质疑一一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（ABCD）A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E、有利于学生之间的相互启发5、在学校教育中，我们要正确对待后进生、做好教育转化后进生的工作，为此应做到（ABCD ）A、多一点理解和尊重B、多一点信任和支持C、多一点表扬和鼓励D、多一点温暖和体贴E、多一点爱护和关心6、教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（AB）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力7、创造优质课需要强化“精品课”意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（ABC）A、教学内容B、教学形式C、教学方法D、教学过程E、教材山四、简答题（5小题）1、联系教学实际阐述指导——自学教学的优缺点。
国开开放大学-创新教学-第三次形成性考核作业
《创新教学》第三次形成性考核作业一、填空题（5小题）1、创新型学生的学习特点有善于质疑、有自信心、勤于思考、勇于创新。
2、创新性学习方法有自主性、探索性、未来性三方面的特点。
3、建立创新目标，设立切实可行的目标体系可以从学习成绩、创新人格、创新能力等方面入手。
4、教学创新评估应坚持的基本原则有全面性、个体性、动态性。
5、对学生的评估主要指标有学习能力、理解能力、思维能力、探究能力。
二、单项选择题。
（6小题）1、根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新入门。
这是一种创新性学习方法，我们称之为（ A ）A、直接式学习法B、间接式学习法C、模仿式学习法D、自学法2、（ C ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以堂握该知识的整个体系。
A、直接式学习法B、模仿式学习法C、探源索隐学习法D、创新性阅读法3、我国传统教学的基本特点是∶（D）A、应试教育B、素质教育C、创新教育D、以教师为中心，以书本为中心4、构建创新性教学观的核心是（B ）A、注重掌握为什么"的知识B、正确处理好知识与能力的关系C、培养创新精神和创新能力D、四个"学会5、（C）是教学创新的根本目的和价值体现。
A、创新意识B、创新情感C、创新能力D、创新思维6、教学创新评估的焦点应放在（B ）上，以学生的和谐发展为根本目的。
A、数诡主体B、学生主体C、教师、学生双主体D、教材三、多项选择题。
（9 小题）1、创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在∶（ABC ）A、善于发现别人忽视的车两B、具有与众不同的独立性C、坚韧性D、创新意识E、与众不同的性格2、创新型学生的学习也具有自身的特点，比如∶（ABCD）A、善干质疑B、有自信心C、勤于思考D、勇干创新E、理论联系实际3、创新性学习方法要求学生学习具有自主性，在怎样才能达到自主性地学习这个问题上我们普遍认为，要求学生做到∶（ABCD ）A、具有较强的自觉性B、不断增强主动性C、具有一定的自控能力D、不断激发自己的创造性E、锻炼坚强的意志力4、未来性是创造性学习方法的重要特征，它主要体现在以下几个方面∶（ABCDE）A、能够有准备的学习B、能够有选择地学习C、能独创性地学习D、对学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力E、有实现理想的愿望和责任感5、在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手∶（ABCD ）A、具有创新意识B、学会提出问题C、养成学习习惯D、要从科研起步E、从要我学"到我要学"6、创新性学习指导在内容上包含两个层次（AB ）A、学会灵活运用知识的指导B、创新性学习方法与技能的指导C、记忆知识D、理论联系实际E、自我意识7、创新性学习指导的方法要求教师在进行指导时须坚持一些基本的原则，那就是（ABCD）A、学习指导与优化教学方法相结合B、学习指导与学生心理发展水平相适应C、集体指导与个别指导相结合D、学习指导与实际相结合E.学习指导与训练相结合8、经济合作和开发组织"对知识经济的内涵作了界定，并将其区分为∶（ABCD ）A、是什么B、为什么C、怎么做D、谁E、哪里9、动态性原则是教学创新评估的基本原则之一，其基本含义是∶（AC ）A、评估标准是发展变化的B、评估时间是随机的C、评估过程是动态的D、评估内容涉及诸多方面E、评估人的选择上进行了充分考虑四、简容题（4 小题）1、谈谈如何培养创新性学习能力?答：（一）、创设良好的学习情景，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维（二）、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展（三）、注重开放题的教学，提高创新能力（四）、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价2、谈谈创新性学习指导的方法有哪些?答：（1）学习指导与优化教学方法相结合（2）学习指导与学生心理发展水平相适应（3）集体指导和个别指导相结合（4）学习指导与实际相结合。
国开开放大学-创新教学-第四次形成性考核作业
《创新教学》第四次形成性考核作业一、单项选择题（3小题）1、（A）是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。
A、整校制B、分校制C、单校制D、一校制2、学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（ B ）A、发展是硬道理B、以创新求发展C、以质量求生存D、以效益求发展3、教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（D）A、分数B、知识量C、思维品质D、身心健康二、多项选择题（3小题）1、校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在∶（ABC）A、校长是学校实施教学创新的宣传动员者B、校长是学校实施教学创新的组织领导者C、校长是学校实施教学创新的检查督促者D、校长是学校实施教学创新的执行者E、校长是学校实施教学创新的指导者2、学校管理为教学创新服务，需要做到以下几个统一∶（ABC）A、目标、意志和行动的统一B、条件、任务和荣誉的统一C、发展、成果和效益的统一D、计划、控制和实际的统一E、时间、空间和人的统一3、教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在（AB）A、分数”与能力”之争B、人才的去“、留”之争C、过程评价与结果评价之争D、分数与素质之争E、个人需要与社会需要之争三、简述题（2小题）1、为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情2、学校如何与政府、社区和家庭协同实施教学创新?（答案要点参见第七章内容详解）四、论述题（2小题）1、举例说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维?为什么?答：1、建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生放胆交流，敢于创新。
民主、平等、和谐的师生关系，能使学生思维活跃，求知欲旺盛，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，勇于大胆创新;能唤起学生的主体意识、创新意识。
2、提供自主学习、自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。
3、发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。
教师在课堂教学中应巧妙运用激励性言语，撩拨学生创新的愿望。
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创新教学-形成性考核一复习题（带答案）
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【题号】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：分层设计
【题号】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：融合课程
【题号】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：预设性课程
【题号】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 课程设计
B. 分层设计
C. 课时设计
D. 单元设计
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：单元设计。